SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

5 wyników

Książka

W koszyku

oceń

"Sarmatyzm" : historia pojęcia / Maciej Nawrocki. - Wydanie pierwsze. - Toruń : Wydawnictwo UMK, 2025. - 408, [22] strony ; 22 cm.

(Monografie Fundacji na rzecz Nauki Polskiej)

Autor

Nawrocki Maciej (1992- ) Autor

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Studenci Literaturoznawcy

Temat

Historia idei Historia pojęć Literatura polska Sarmatyzm Analiza dyskursu Teoria literatury Polacy Litwini Literaturoznawstwo Litwa Polska

Gatunek

Monografia Rozprawa doktorska

Dziedzina i ujęcie

Historia Literaturoznawstwo

Symbol UKD

930.85 821.162.1(091) 930.1(438)(091) 323.3-058.12(438)

Na podstawie rozprawy doktorskiej.

Bibliografia na stronach 373-391. Indeks.

Streszczenie w języku angielskim.

Zapewne każdy, kto miał styczność z polską edukacją lub choćby interesuje się polską historią, zetknął się kiedyś ze słowem „sarmatyzm”. Jednakże gdy zestawić ze sobą jego rozmaite formalne i nieformalne definicje, okazuje się, że dotyczą one niezwykle szerokiej gamy zjawisk, a nierzadko nawet stoją względem siebie w kompletnej sprzeczności. Celem książki jest próba stworzenia narracji o tym, skąd „sarmatyzm” (rozumiany jako słowo i jako pojęcie) się wziął, a przy tym ustalenie, jaką pełnił funkcję w dyskursach historycznych. Jak go rozumiano i jakie kryły się za tym idee? Kto i w jakim celu go używał? I wreszcie: na ile „sarmatyzm” jest pojęciem fundacyjnym dla współczesnej idei polskości? Jest to istotne tym bardziej, że i publicyści, i akademicy zdają się postrzegać je jako istotny element historii polskiej tożsamości – i to niezależnie od tego, czy przypisuje się mu konotacje pozytywne, czy negatywne. Każde użycie „sarmatyzmu” wytwarza (lub chociaż reprodukuje) jakiś obraz polskości: chorobliwej i wynaturzonej, albo przeciwnie – pierwotnej, zdrowej, prawdziwej. „Sarmatyzm”. Historia pojęcia pokazuje, jak te obrazy uzależnione są od polityk, dyskursywnych celów i bieżących okoliczności.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 267419 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Język - dydaktyka - komunikacja / redakcja naukowa Janina Wiertlewska ; Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. - Toruń : Wydawnictwo UMK, 2017. - 210 stron ; 23 cm

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Języki Komunikacja werbalna Nauczanie języków obcych Komunikacja społeczna

Symbol UKD

37.016(045/046)

Bibliogr.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Pińczów - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 30177 (1 egz.)

Przerwa urlopowa

Starachowice - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 42089 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach w pracy z rodzinami / Thorana S. Nelson ; [redakcja naukowa: Anna Gulczyńska, Magdalena Szutarska ; redakcja merytoryczna: Anna Mazik-Krysińska ; tłumaczenie: Piotr Brodowski]. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe UMK, 2024. - 289, [2] strony ; 23 cm.

Autor

Nelson Thorana Strever Autor Brodowski Piotr (tłumacz) Tłumaczenie Gulczyńska Anna Redakcja Szutarska Magdalena Redakcja Mazik-Krysińska Anna Redakcja

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Pedagodzy Psycholodzy Psychoterapeuci Szkoły wyższe Studenci

Temat

Metody psychoterapii Systemowa terapia rodzin Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach Rodzina Psychoterapia Systems thinking Terapia rodzinna

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Medycyna i zdrowie

Symbol UKD

615.851 616-08 (07)

Bibliografia, netografia na stronach 245-252.

„Terapia Skoncentrowana na rozwiązaniach w pracy z rodzinami” przedstawia TSR w ujęciu systemowym i dostarcza studentom, pedagogom, trenerom oraz praktykom jasnych i szczegółowych przykładów wykorzystania tej metody w systemowej terapii rodzin. Terapeuci rodzinni będą mogli zrozumieć, jak działa TSR w pracy z rodzinami, natomiast terapeuci skoncentrowani na rozwiązaniach będą mogli się nauczyć, jak systemowe rozumienie klientów oraz kontekstów, w jakich funkcjonują, może usprawnić ich pracę. Każda z tych grup dowie się, jak wykorzystać swoje umiejętności w pracy z klientami. Książka rozpoczyna się od zbadania podstaw teorii systemów, cybernetyki i komunikacji, takich jak całościowość, rekurencja, homeostaza i zmiana. Następnie autorka prezentuje pięć podstawowych metod terapii rodzin oraz omawia Krótkoterminową Terapię Skoncentrowaną na Rozwiązaniach (TSR). Dalej rozpatruje TSR w kontekście paradygmatu systemowego oraz przedstawia zastosowanie tej terapii w pracy z rodzinami i parami. Każdy etap jest objaśniany za pomocą pomysłów pochodzących zarówno z TSR, jak i z teorii systemów. Ostatni rozdział obrazuje, w jaki sposób TSR może być zastosowany w przypadku różnych metod terapii rodzin. Tekst jest napisany w przystępny sposób, wzbogacony o opisy, studia przypadków, dialogi i komentarze – zarówno systemowe, jak i skoncentrowane na rozwiązaniach. Czytelnicy na nowo docenią światopogląd TSR, jego zasady oraz sposób, w jaki są one stosowane w pracy systemowej.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 265647 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Matka Polka na odległość : z doświadczeń migracyjnych robotnic 1989-2010 / Sylwia Urbańska ; Fundacja na Rzecz Nauki Polskiej. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe UMK, 2015. - 384 s. ; 22 cm.

(Monografie Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej.)

Autor

Urbańska Sylwia (nauki humanistyczne). Autor

Temat

Eurosieroctwo Kobieta Macierzyństwo Migracje Rozwód Polacy za granicą Przemoc w rodzinie

Na okł. skrócony tyt. serii: Monografie FNP.

Bibliogr. s. 343-363. Indeksy.

Zawiera: CZĘŚĆ I. INSPIRACJE TEORETYCZNO-METODOLOGICZNE.

Zawiera: WPROWADZENIE. Transnarodowe macierzyństwo - ramy historyczne. Płeć a współczesny kolonializm. Polski w ekonomii globalnej - biografie dwóch dekad transformacji. Procesy wykorzeniające a opieka rezydencjalna. Cele badawcze.

Zawiera: ROZDZIAŁ I. "MATKI NA ODLEGŁOŚĆ" W LITERATURZE - W POSZUKIWANIU POJĘĆ I PERSPEKTYW. Na marginesie badań sondażowych. Na marginesie badań jakościowych. Opieka a terytorium domu - krytycznie o wpływach funkcjonalizmu. Transnarodowość jako propozycja ujęcia "relacji opiekuńczej na odległość". Macierzyństwo w paradygmacie interpretatywnym. Pojęcia analityczne w badaniach stawania się transnarodową matką.

Zawiera: ROZDZIAŁ 2. MIĘDZY ROLĄ BADACZKI A UCZESTNICZKĄ. O METODOLOGII BADAŃ. Autoetnografia jako punkt wyjścia. Badania terenowe - uzyskiwanie "potrójnego dostępu". Wywiad narracyjny - wokół kwestii etycznych i zagadnień doboru próby. Specjalistyczna transkrypcja. Analiza dyskursu wokół "eurosieroctwa".

Zawiera: CZĘŚĆ II. WARIANTY PRZEJŚCIA W TRANSNARODOWE MACIERZYŃSTWO.

Zawiera: ROZDZIAŁ I. PROBLEM MATKI (ŻONY) POLKI. MIGRACJA EKONOMICZNA JAKO STUDIUM PRZEJŚĆ STATUSOWYCH. Niedostrzeżony wymiar. Społeczno-kulturowe kulisy niektórych wariantów migracji ekonomicznych. Krytycznie o dominacji modeli ekonomicznych w literaturze migracyjnej. Migracja jako zagrożenie - fatalizm interpretacji w dyskursie naukowym. Perspektywa badawcza - trajektorie biograficzne a studium przejść statusowych. Nieustrukturyzowane przejścia statusowe. Własności procesu przejść statusowych. Globalizacja przebiegu separacji/rozwodu w doświadczeniach migracyjnych robotnic.

Zawiera: ROZDZIAŁ 2. DETRADYCJONALIZUJACY POTENCJAŁ MIGRACJI. STUDIUM PRZEJŚĆ STATUSOWYCH POLSKICH MIGRANTEK PO 1989 ROKU. Separacja i rozwód w tradycyjnej kulturze - nieustrukturyzowane "przejścia statutowe". Markery niedostępności rozwodu - wzory adaptacji i mortyfikacje tożsamości. "Balansowanie na cienkiej linie" - wielowymiarowe adaptacje w biografii rolniczki. Kurczenie się ekonomiczno-instytucjonalnych opcji pozostania w Polsce. Wykluczenie ekonomiczne. Wykluczenie mieszkaniowe. Wykluczenie instytucjonalne. Wykluczenie z prawa do bezpieczeństwa. Migracje jako wzorzec separacji/rozwodu - kolektywne przejścia statusowe.

Zawiera: ROZDZIAŁ 3. WARIANTY TWORZENIA SIĘ "OPIEKI NA ODLEGŁOŚĆ". ANALIZA WZORCOWYCH PRZYPADKÓW. Warianty społeczno-ekonomiczne. Migracja jako konsekwencja bycia porzuconą - przypadek Wandy. Migracja jako plan separacji/rozwodu - przypadek Bożeny. Kontekst podejrzenia. Migracja jako ucieczka przed przemocą w małżeństwie/ rodzinie - przypadek Wiesławy. Migracja jako przymusowa "nominacja" w układzie pieczeniarskim. Warianty ekonomiczne. Podsumowanie.

Zawiera: CZĘŚĆ III. "PĘKNIĘTA" TOŻSAMOŚĆ. PRÓBA UTRZYMYWANIA CHWIEJNEJ RÓWNOWAGI W RELACJACH.

Zawiera: ROZDZIAŁ 1. STRATEGIE "REPEROWANIA" TOŻSAMOŚCI. Między "amputacją" a rutynizacją - proces stawania się robotnicą. Transnarodowa matka Polka - tradycyjne zasoby w legitymizacjach. "Umowa migracyjna" z dziećmi. Symbolika poświęcenia. Polka potrafi - strategie opiekuńcze "na odległość".

Zawiera: ROZDZIAŁ 2. MACIERZYŃSTWO W KONTEKSCIE PODEJRZENIA - ZAŁAMYWANIE SIĘ CHWIEJNEJ RÓWNOWAGI. Opiekunowie w przedstawianiu transnarodowego macierzyństwa jako porzucenia - społeczno-ekonomiczne warianty wyjazdów migracyjnych. Porzucenie vs. poświęcenie - nieprzekładalność perspektyw w interakcjach z dziećmi. Przypadek Wandy. Przypadek Barbary. Uwarunkowania strukturalne i układy opiekuńcze a wprowadzanie kontekstu podejrzenia. Przypadek Aldony. Przypadek Wiesławy. Trajektoria "odstawania się matką" - konsekwencje wprowadzania kontekstów podejrzeń dla tożsamości i biografii kobiet. Ambiwalencja - utracony czas vs. biografia jako poświęcenie. Warianty ekonomiczne. Druga strona "Kultury migracyjnej" - społeczności migracyjne w generowaniu kontekstów podejrzeń.

Zawiera: ROZDZIAŁ 3. CAŁA POLSKA LICZY "EUROSIEROTY". PANIKA MORALNA I PŁEĆ W WYKLUCZENIU ORAZ STYGMATYZACJI RODZIN MIGRANTÓW. Panika moralna a zmiana społeczna. Kariera pojęcia "eurosieroctwo". Ogólnopolskie akcje liczenia "eurosierot". Ale kim jest "eurosierota"? Obraz dysfunkcjonalnego rodzica i dyskurs moralny. "Ucieczka Polek" - problem z nierezydencjalną matką. Instytucjonalizacja "eurosieroctwa" - gdy pomoc staje się stygmatyzacją. Podsumowanie.

Streszcz. ang.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Neurodydaktyka : nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe UMK, 2013. - 315, [1] s. : il. ; 23 cm.

Autor

Żylińska Marzena.

Temat

Mózg Nauczanie Uczenie się

Bibliogr. s. 294-302, netogr. s. 302-303.

Zawiera: I. Neurobiologiczne podstawy procesu uczenia się. 1. Dlaczego neurodydaktyka? 2. Jak działa mózg - fakty i liczby. 3. O głębokości przetwarzania informacji, czyli o tym, dlaczego ściągi są lepsze od zeszytów ćwiczeń. 4. Egoistyczny mózg, czyli o tym, dlaczego znaczenie ma tak duże znaczenie. 5. Czy nauka może być przyjemna? 6. Neuroplastyczność. 7. Nauka wymaga aktywności, czyli o tym, dlaczego nikomu nie można przekazać wiedzy. 8. Reguły w szkole i w życiu. 9. Uczenie się jawne i utajone. 10. Rola neuroprzekaźników w procesie uczenia się.

Zawiera: II. Fascynujące neurony lustrzane. 1. Co mogą neurony lustrzane? 2. Mózg jako organ społeczny. 3. Odzwierciedlanie, współbrzmienie i dostrajanie. 4. Dlaczego tak trudno ukształtować dziecko na własną modłę lub zmusić je do nauki. 5. Wpływ relacji międzyludzkich na efektywność nauczania, czyli o skutkach braku empatii. 6. Neurony lustrzane a zabawa. 7. Rozwijanie neuronów lustrzanych na przykładzie wiersza Juliana Tuwima "Spóźniony słowik".

Zawiera: III. Cyfrowi tubylcy i cyfrowi imigranci. 1. Czy Marc Prensky miał rację? 2. Cyfrowi tubylcy, czyli o tym, co jest dla nas łatwe, a co trudne. 3. Telewizja, komputery i internet a struktura mózgu. 4. Nowe technologie a ADHD. 5. Multitasking. 6. Cyfrowi tubylcy, imigranci i abnegaci a kompetencja medialna. 7. Nowe technologie a kształcenie nauczycieli. 8. Szkoła w erze Wikipedii. 9. Mózg wobec nowych technologii: rachunek zysków i strat. 10. Jak uczą się mózgi cyfrowych tubylców i jakie płyną z tego wnioski.

Zawiera: IV. Szkoła przyjazna mózgowi, czyli poszukiwanie alternatywy dla edukacji transmisyjnej. 1. Fundamenty obecnego systemu edukacyjnego. 2. Dlaczego uczniowie nudzą się w szkole. 3. Ciekawość poznawcza umiera w szkole. 4. Dydaktyka konstruktywistyczna. 5. Czy przedszkola i szkoły wyrównują różnice między uczniami? 6. System testocentryczny, czyli jak urosnąć od mierzenia. 7. Mózg zawsze pyta, dlaczego ma się czegoś uczyć. 8. Cele edukacji.