Zasady TUS wg A. Goldsteina : modelowanie, odgrywanie ról, informacja zwrotna, generalizacja

Artykuł

W koszyku

oceń

Zasady TUS wg A. Goldsteina : modelowanie, odgrywanie ról, informacja zwrotna, generalizacja / Magdalena Godlewska, Katarzyna Mierzejewska. W: Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. 2023, nr 1 (29), s. 11-17. - 2023.

Autor

Godlewska Magdalena Autor

Forma i typ

Artykuły Publikacje fachowe

Temat

Golz, Arnold (1866-1942) Goldstein, Arnold Bandura, Albert Metody nauczania Trening umiejętności społecznych Kompetencje społeczne Komunikacja społeczna

Gatunek

Artykuł z czasopisma pedagogicznego

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Dokument nadrzędny: Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych.

Trening umiejętności Społecznych jest metodą, w której uczeń systematycznie uczy się umiejętności, które pomogą mu sprawnie poruszać się w środowisku przedszkolnym lub szkolnym. Kształtowanie umiejętności społecznych opiera się na 4 zasadach: modelowaniu, odgrywaniu ról, informacji zwrotnej oraz generalizacji. Podstawowe założenia kształtowania umiejętności społecznych. Uczenie się przez modelowanie. Czynniki wspierające modelowanie. Jak przeprowadzić modelowanie? Odgrywanie ról (scenki dzieci). Informacja zwrotna. Generalizacja. Jak rodzic może wspierać dziecko w kształtowaniu umiejętności społecznych?

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia na stronie 17.

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Zakres i zawartość: Trening umiejętności Społecznych jest metodą, w której uczeń systematycznie uczy się umiejętności, które pomogą mu sprawnie poruszać się w środowisku przedszkolnym lub szkolnym. Kształtowanie umiejętności społecznych opiera się na 4 zasadach: modelowaniu, odgrywaniu ról, informacji zwrotnej oraz generalizacji. Podstawowe założenia kształtowania umiejętności społecznych. Uczenie się przez modelowanie. Czynniki wspierające modelowanie. Jak przeprowadzić modelowanie? Odgrywanie ról (scenki dzieci). Informacja zwrotna. Generalizacja. Jak rodzic może wspierać dziecko w kształtowaniu umiejętności społecznych?