314430
Book
In basket
Symbol UKD
372.47:37.041:159.953-057.874
Celem pracy jest przedstawienie istoty specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności matematycznych na tle zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych. Autorka omawia objawy dyskalkulii rozwojowej i możliwości współwystępowania z nią dysleksji. Praca zawiera przegląd prowadzonych badań nad zaburzeniami rozwoju umiejętności matematycznych (założenia terapeutyczne wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, zasady postępowania terapeutycznego wg L. Košča, zalecenia do pracy wg J. Strang i B. Rourke, zasady terapii dzieci z dysleksją i dyskalkulią wg A. Hendersona i E. Milesa, program trzech kroków B. Butterwortha, zalecenia terapeutyczne a style uczenia się matematyki wg M.C. Sharmy. W aneksie znajduje się Kwestionariusz Operowania Liczbami i Skala Umiejętności Matematycznych.
Availability:
Kielce - Czytelnia
Copies are only available in the library: sygn. 244237/czyt.Met.Naucz.Mat. (1 egz.)
Sandomierz - wypożyczalnia
There are copies available to loan: sygn. 49800 (1 egz.)
Notes:
Bibliography, etc. note
Bibliogr. s. 103-112.
Summary, etc.
Celem pracy jest przedstawienie istoty specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności matematycznych na tle zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych. Autorka omawia objawy dyskalkulii rozwojowej i możliwości współwystępowania z nią dysleksji. Praca zawiera przegląd prowadzonych badań nad zaburzeniami rozwoju umiejętności matematycznych (założenia terapeutyczne wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, zasady postępowania terapeutycznego wg L. Košča, zalecenia do pracy wg J. Strang i B. Rourke, zasady terapii dzieci z dysleksją i dyskalkulią wg A. Hendersona i E. Milesa, program trzech kroków B. Butterwortha, zalecenia terapeutyczne a style uczenia się matematyki wg M.C. Sharmy. W aneksie znajduje się Kwestionariusz Operowania Liczbami i Skala Umiejętności Matematycznych.
Reviews:
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again