315285
Book
In basket
Autorki podejmują pionierski temat „superwizji edukacji włączającej”. Wskazują potrzebę wzbogacenia o nią nauczycielskiej praktyki. Nakreślają ramy koncepcyjne współpracy między superwizorami a superwizowanymi we włączającym środowisku edukacyjnym. Wnioskami z sondaży przeprowadzonych wśród nauczycieli z MOW i SCWEW potwierdzają wartość wprowadzenia do polskiego systemu oświaty superwizji edukacji włączającej jako jednego ze sposobów wspierania nauczycieli w pracy w grupie zróżnicowanej. Publikację uznaję, bez wątpienia za bardzo wartościową, ważną głównie z uwagi na rangę podejmowanego problemu. Analiza rozdziałów teoretycznych wskazuje na rozległą wiedzę i znajomość literatury przedmiotu, dowodzi również orientacji Autorek w poruszanej tematyce oraz szerokiej znajomości literatury polskiej i obcojęzycznej. Lektura książki sprawia, że czytelnik lepiej rozumie problem superwizji edukacji włączającej w kontekście wdrażanych zmian w tym obszarze. Autorki, prezentując wiele stanowisk odnoszących się do podejmowanych zmiennych, zachęcają do refleksji nad ich rozumieniem oraz nad ich konsekwencjami zarówno w wymiarze społecznym, jak i indywidualnym. Z recenzji dr hab. Beaty Jachimczak, prof. UAM
Availability:
Kielce - Czytelnia
Brak informacji o dostępności: sygn. 267449 (1 egz.)
Notes:
Bibliography, etc. note
Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach [213]-225.
Funding information note
Finansowanie: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Uniwersytet Gdański
Reviews:
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again