313843
No cover
Book
In basket
Między praktyką a teorią wychowania / Teresa Elżbieta Dąbrowska, Barbara Wojciechowska-Charlak. - Lublin : Wydawnictwo UMCS, 1996.
Author
Dąbrowska Teresa Elżbieta. Wojciechowska-Charlak Barbara.
Subject
Konarzewski Krzysztof Muszyński Heliodor Nauczyciel-wychowawca Podmiotowość w wychowaniu Rodzina Sytuacja szkolna ucznia Szkoła Teoria wychowania Trudności wychowawcze Wychowanie Wychowanie w procesie nauczania
[Teoria wychowania jako dyscyplina pedagogiczna. Cele i metody wychowania. Formy pracy wychowawczej: oddziaływania werbalne, niewerbalne, doraźne. Wychowanie w procesie uczenia: udział uczniów w planowaniu lekcji, przygotowaniu i prowadzeniu lekcji, kontrola i ocena pracy uczniów. Nauczyciel: zmieniający się model nauczyciela-wychowawcy w literaturze pedeutologicznej, style i postawy w pracy wychowawczej, rola nauczyciela w integrowaniu procesu wychowawczego. Szkoła jako środowisko wychowawcze: szkoła jako system społeczny, klasa jako grupa społeczna, współdziałanie szkoły z innymi instytucjami. Udział uczniów w życiu szkoły i klasy: imprezy, uroczystości, tradycje, prace uczniów, wycieczki. Rodzina jako środowisko wychowawcze: typy rodzin a proces wychowawczy, funkcje rodziny i ich przemiany, postawy rodzicielskie i ich wpływ na wychowanie. Trudności wychowawcze: znaczenie i istota, przejawy, przyczyny, sposoby pracy wychowawczej w przezwyciężaniu trudności. Sposoby rozpoznawania sytuacji szkolnej uczniów: rozpoznawanie czyli diagnoza, typy diagnoz, sposoby poznawania uczniów i ich sytuacji wychowawczej]
zob. w.bibliotece.pl
Notes:
Bibliography, etc. note
Bibliogr.
Summary, etc.
[Teoria wychowania jako dyscyplina pedagogiczna. Cele i metody wychowania. Formy pracy wychowawczej: oddziaływania werbalne, niewerbalne, doraźne. Wychowanie w procesie uczenia: udział uczniów w planowaniu lekcji, przygotowaniu i prowadzeniu lekcji, kontrola i ocena pracy uczniów. Nauczyciel: zmieniający się model nauczyciela-wychowawcy w literaturze pedeutologicznej, style i postawy w pracy wychowawczej, rola nauczyciela w integrowaniu procesu wychowawczego. Szkoła jako środowisko wychowawcze: szkoła jako system społeczny, klasa jako grupa społeczna, współdziałanie szkoły z innymi instytucjami. Udział uczniów w życiu szkoły i klasy: imprezy, uroczystości, tradycje, prace uczniów, wycieczki. Rodzina jako środowisko wychowawcze: typy rodzin a proces wychowawczy, funkcje rodziny i ich przemiany, postawy rodzicielskie i ich wpływ na wychowanie. Trudności wychowawcze: znaczenie i istota, przejawy, przyczyny, sposoby pracy wychowawczej w przezwyciężaniu trudności. Sposoby rozpoznawania sytuacji szkolnej uczniów: rozpoznawanie czyli diagnoza, typy diagnoz, sposoby poznawania uczniów i ich sytuacji wychowawczej]
Reviews:
Confirm report execution
Also derive:
shelf marks
IDs
subject headings
location
summary
ISBN number
sort key
adres wersji elektronicznej
copies localization
opis fizyczny
Report sorting:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again