Pozwólmy dzieciom myśleć! : o umiejętnościach matematycznych polskich trzecioklasistów

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Pozwólmy dzieciom myśleć! : o umiejętnościach matematycznych polskich trzecioklasistów / Mirosław Dąbrowski. - Wyd. 2 zm. - Warszawa : Centralna Komisja Egzaminacyjna, 2008. - 142,[1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Dąbrowski Mirosław (matematyk).

Temat

Matematyka

Projekt "Badanie podstawowych umiejętności uczniów trzecich klas szkoły podstawowej" (uruchomiony przez CKE w 2005 r.), którego celem było zebranie informacji na temat rzeczywistego zakresu oraz poziomu opanowania podstawowych umiejętności przez uczniów kończących I etap kształcenia, a także czynników środowiskowych i edukacyjnych, wpływających na te umiejętności. Niniejsze opracowanie prezentuje wyniki badań i przykłady uczniowskich rozumowań w zakresie kilku podstawowych dla I etapu kształcenia umiejętności matematycznych, np. umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych czy wykonywania obliczeń złożonych.

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Struktura systemu dziesiętnego: Najpierw sens, potem symbol, Zobaczyć strukturę na własne oczy, Cyfra czy liczba, Rozpakować woreczek?

Zawiera: Obliczenia proste i złożone: Pozorne ułatwienie metodyczne, Czy warto się spieszyć?

Zawiera: Stosowanie różnych strategii liczenia: W różnorodności siła, Zamiast trudnego - łatwe, Którą strategię wybrać?, Pomóc trochę losowi, Niespodziewane korzyści, Rzut oka w przyszłość.

Zawiera: Stosowanie algorytmów działań pisemnych: Czy to musi być ten algorytm?, Z pamięci na papier?, Przez analogię z dodawaniem?, A może dwa algorytmy?, Cel czy narzędzie?

Zawiera: Rozwiązywanie zadań tekstowych: Pora na kilka szkodliwych stereotypów, Próbuj i wyciągaj wnioski, Czasami wystarczy rysunek, więc rysuj!, Zrób tabelkę, Co wynika z tego tekstu?

Zawiera: Obliczanie obwodu prostokąta: Trudna czy łatwa?, Przede wszystkim dobre modele, Matematyczne eksperymenty?

Zawiera: Dostrzeganie i stosowanie prawidłowości. Rozwiązywanie problemów. Analfabetyzm czy analfabetyzm matematyczny?

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Zakres i zawartość: Projekt "Badanie podstawowych umiejętności uczniów trzecich klas szkoły podstawowej" (uruchomiony przez CKE w 2005 r.), którego celem było zebranie informacji na temat rzeczywistego zakresu oraz poziomu opanowania podstawowych umiejętności przez uczniów kończących I etap kształcenia, a także czynników środowiskowych i edukacyjnych, wpływających na te umiejętności. Niniejsze opracowanie prezentuje wyniki badań i przykłady uczniowskich rozumowań w zakresie kilku podstawowych dla I etapu kształcenia umiejętności matematycznych, np. umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych czy wykonywania obliczeń złożonych.