314055
Brak okładki
Książka
W koszyku
Spis treści: I. Dylematy wokół podstawowych pojęć. 1. Ujęcie definicyjne podstawowych pojęć; 2. Gotowość dziecka; 3. Gotowość instytucji; 4. Gotowość rodziców. II. Współczesny sześciolatek. 1. Sylwetka i rozwój; 2. Sfera fizyczna; 3. Sfera poznawcza; 4. Sfera społeczno-emocjonalna; 5. Empatia. III. Rozważania o podmiotowości dziecka. 1. Istota dziecięcej podmiotowości; 2. Zabawa jako istotny czynnik budowania autonomii dziecka; 3. Przygotowanie do nauki jako świadomej działalności; 4. Kształtowanie nastawień i obowiązkowości. IV. Rodzice sześciolatka. 1. Postawy rodzicielskie; 2. Tworzenie warunków sprzyjających kształtowaniu systemu wartości dzieci w wieku przedszkolnym; 3. Różnice indywidualne a deficyty rozwojowe. V. Sześciolatek w przedszkolu i w szkole. 1. Modyfikacje funkcji przedszkola; 2. Nastawienie szkoły wobec sześcio-, siedmioletniego ucznia. VI. Obszary działań diagnostycznych. 1. Sens diagnozy pedagogicznej; 2. Kompetencje diagnostyczne nauczyciela; 3. Narzędzia badań gotowości szkolnej; 4. Trudności z wyborem diagnostycznych instrumentów. Podsumowanie.
Ujęcie definicyjne podstawowych pojęć: dojrzałość szkolna, przygotowanie do szkoły, gotowość szkolna (edukacyjna), zdolność do podjęcia nauki w szkole.
Strefa uwag:
Uwaga dotycząca bibliografii
Bibliogr. s. 185-194.
Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca
Spis treści: I. Dylematy wokół podstawowych pojęć. 1. Ujęcie definicyjne podstawowych pojęć; 2. Gotowość dziecka; 3. Gotowość instytucji; 4. Gotowość rodziców. II. Współczesny sześciolatek. 1. Sylwetka i rozwój; 2. Sfera fizyczna; 3. Sfera poznawcza; 4. Sfera społeczno-emocjonalna; 5. Empatia. III. Rozważania o podmiotowości dziecka. 1. Istota dziecięcej podmiotowości; 2. Zabawa jako istotny czynnik budowania autonomii dziecka; 3. Przygotowanie do nauki jako świadomej działalności; 4. Kształtowanie nastawień i obowiązkowości. IV. Rodzice sześciolatka. 1. Postawy rodzicielskie; 2. Tworzenie warunków sprzyjających kształtowaniu systemu wartości dzieci w wieku przedszkolnym; 3. Różnice indywidualne a deficyty rozwojowe. V. Sześciolatek w przedszkolu i w szkole. 1. Modyfikacje funkcji przedszkola; 2. Nastawienie szkoły wobec sześcio-, siedmioletniego ucznia. VI. Obszary działań diagnostycznych. 1. Sens diagnozy pedagogicznej; 2. Kompetencje diagnostyczne nauczyciela; 3. Narzędzia badań gotowości szkolnej; 4. Trudności z wyborem diagnostycznych instrumentów. Podsumowanie.
Zakres i zawartość: Ujęcie definicyjne podstawowych pojęć: dojrzałość szkolna, przygotowanie do szkoły, gotowość szkolna (edukacyjna), zdolność do podjęcia nauki w szkole.
Recenzje:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej