SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

545 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

(Za) trudne, bo trzeba myśleć? : o efektach nauczania matematyki na I etapie kształcenia / Mirosław Dąbrowski. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2013. - 296 s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm.

Autor

Dąbrowski Mirosław (matematyk).

Temat

Matematyka Uczniowie klas początkowych Osiągnięcia matematyczne Umiejętności matematyczne Nauczanie początkowe Język Nauczyciele nauczania początkowego Podstawa programowa Umiejętności kluczowe

Bibliogr. s. 294-296.

Zawiera: Rozdział I: O umiejętnościach matematycznych trzecioklasistów: Sztuka rozwiązywania zadań, Najbardziej typowe z możliwych (Zadania proste na porównywanie różnicowe i ilorazowe, Zadania złożone dotyczące porównywania różnicowego i ilorazowego, Zadania złożone na porównywanie różnicowe i ilorazowe - szukana suma, Zadania proste na porównywanie różnicowe z nadmiarem danych, Zadania złożone na porównywanie różnicowe - szyk i sposób podania danych, Zadania złożone - porównanie różnicowe i ilorazowe ze zmienną sumą, Podsumowanie).

Zawiera: A gdy zadanie jest nietypowe?: Co to znaczy rozwiązać zadanie?, Co zrobić z tymi liczbami?, A gdy liczb jest więcej?, Podsumowanie.

Zawiera: Arytmetyka szkolna - liczby, obliczenia... i język symboliczny: Stosowanie algorytmów obliczeń pisemnych, Stosowanie przez uczniów własnych strategii wykonywania obliczeń, Gdy dominuje jedna metoda!, Rozumienie działań dodawania i odejmowania, Wykonywanie obliczeń złożonych, Porównywanie liczb naturalnych i rozumienie systemu dziesiętnego, Podsumowanie.

Zawiera: Miary - w szkole i poza nią: Wykonywanie obliczeń pieniężnych, Wykonywanie obliczeń dotyczących temperatury, Wykonywanie obliczeń dotyczących pojemności z użyciem prostych ułamków zwykłych, Obwód prostokąta, Podsumowanie.

Zawiera: Czytanki matematyczne: Czytanka A: Ulubione dyscypliny sportu, Czytanka B: O oszczędzaniu wody. Czytanka C: Dyplomy, Czytanka D: Co ciekawego w telewizji?, Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział II. Rzut oka na szkolną codzienność: (Proces kształcenia?, Sprawdzanie wiedzy, Pogadanka, czy dyskusja?, Aktywność twórcza uczniów, Gry i zabawy dydaktyczne), Razem, czy osobno?, Kto pyta nie błądzi?, Dwa końce tego samego kija?, Wystarczy podpowiedzieć?, Typowe czyli jakie?, Skuteczny nauczyciel?

Zawiera: Rozdział III. Czas podstaw programowych: Umiejętności kluczowe w polskich podstawach programowych, Cele i treści edukacji matematycznej w podstawach programowych, Cele edukacji matematycznej w podstawach programowych, Treści edukacji matematycznej w podstawach programowych, Podsumowanie.

Przedstawienie wyników badań prowadzonych od 2006 roku przez CKE w ramach projektu "Badanie umiejętności podstawowych uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej". Rozdział I zawiera szczegółowe omówienie poziomu wybranych umiejętnosci matematycznych uczniów przed rozpoczęciem nauczania przedmiotowego. Zawiera blisko 600 prac uczniów, które stanowią ilustrację uczniowskiego sposobu myślenia o matematyce. Rozdział II opisuje "zwykłą codzienność" zajęć pod koniec klasy III, w tym zajęć z edukacji matematycznej. W rozdziale III dokonano analizy zmian, które zachodziły w ciągu ostatnich kilku lat w kolejnych podstawach programowych w zakresie edukacji matematycznej.

Książka

W koszyku

oceń

E-learning : tajniki edukacji na odległość / Marlena Plebańska. - Warszawa : C. H. Beck, 2011. - 236 s. : il. ; 24 cm.

(Zarządzanie.)

Autor

Plebańska Marlena.

Temat

Nauczanie na odległość

Symbol UKD: 37.018.43

Bibliogr. s. 227-228 i przy rozdz. Indeks.

Zawiera: Rozdział 1. Edukacja na odległość - podstawowe zagadnienia: charakterystyka e-learningu, formy e-learningu, szkolenie mieszane (modele szkoleń mieszanych, zalety szkoleń mieszanych, wady szkoleń mieszanych) ; Standardy e-learningu: standardy treści szkoleniowej, standardy systemów kształcenia na odległość ; Studium przypadku.

Zawiera: Rozdział 2. Szkolenia e-learningowe: charakterystyka treści szkoleń e-learningowych, opracowywanie szkoleń e-learningowych, proces tworzenia szkoleń e-learningowych, testy w szkoleniach e-learningowych (klasyfikacja zadań testowych, rodzaje testów, założenia metodyczne dotyczące kryteriów oceny pracy osoby szkolonej) ; studium przypadku.

Zawiera: Rozdział 3. Portale i platformy edukacyjne ; portal edukacyjny jako platforma konsolidacji i wymiany wiedzy, platforma edukacyjna jako kluczowy element portali edukacyjnych (funkcje platform edukacyjnych, główne komponenty platform edukacyjnych, wdrażanie platform edukacyjnych ; Narzędzia portali edukacyjnych: platformy typu "open source", porównanie funkcjonalności platform typu "open source", platformy komercyjne, porównanie funkcji platform komercyjnych, narzędzia wspierające pracę portali edukacyjnych ; Zarządzanie platformą edukacyjną: administrator, kastomizowanie platformy edukacyjnej dla potrzeb portalu edukacyjnego, materiały dydaktyczne dla platformy edukacyjnej, zarządzanie użytkownikami platformy, studium przypadku.

Zawiera: Rozdział 4. Usługi procesu e-nauczania: e-nauczanie w organizacji i jej otoczeniu, procesy wsparcia mentorskiego w e-nauczaniu, bariery efektywnego wykorzystania e-learningu w organizacjach, marketing wewnątrzorganizacyjny programów szkoleniowych w formie e-learningu, efektywność e-szkoleń (ocena metodą Kirkpatricka, charakterystyka narzędzi e-learningowych), studium przypadku.

Zawiera: Rozdział 5. Perspektywy rozwoju e-learningu: kultura nauki i ludzie (organizacja jutra, zapewnienie skuteczności procesu uczenia się), e-learning - trendy oraz prognozy na przyszłość, nauczanie na żądanie.

Aneks. Przykłady szkoleń e-learningowych: Przykład 1. Wybrane fragmenty szkolenia dla menedżerów. Przykład 2. Wybrane fragmenty kursu nauki języka angielskiego. Przykłąd 3. Wybrane fragmenty szkolenia pracowników "Warty".

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Język polski 2 : człowiek w świecie wartości : podręcznik dla liceum ogólnokształcącego : zakres rozszerzony / Małgorzata Niemczyńska ; przy współpr. Dawida Friedmanna. - Gdynia : Wydawnictwo Pedagogiczne "Operon", 2003. - 310 s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm

(Szkoła XXI)

Autor

Niemczyńska Małgorzata. Friedmann Dawid

Temat

Platon zob. Plato (427-347 a.C.) Plato (427-347 a.C.) Dante, Alighieri (1265-1321) Kasprowicz, Jan (1860-1926) Miciński, Tadeusz (1873-1918) Barańczak, Stanisław (1946 - ) Szymborska, Wisława (1923-2012) Różewicz, Tadeusz (1921 - ) Baczyński, Krzysztof Kamil (1921-1944) Staff, Leopold (1878-1957) 04 Marsjasz (mit.) Herbert, Zbigniew (1924-1998) Agamemnon Słowacki, Juliusz (1809-1849) Mickiewicz, Adam (1798-1855) Achilles Hektor Słowacki, Juliusz (1808-1849) Demeter (mit.) Persefona (mit.) Kochanowski, Jan (1530-1584) Broniewski, Władysław (1897-1962) Miłosz, Czesław (1911-2004) Munk, Andrzej (1921-1961) Camus, Albert (1913-1960) Żeromski, Stefan (1864-1925) Mrożek, Sławomir (1930-2012) Mickiewicz, Adam (1798-1849) Buũel, Luis (1900-1983) Wolter zob. Voltaire Voltaire (1694-1778) Sienkiewicz, Henryk (1864-1916) Konopnicka, Maria (1842-1910) Norwid, Cyprian Kamil (1821-1883) Potocki, Wacław (1621-1696) Tornatore, Giuseppe (1956 - ) Kant, Immanuel (1724-1804) Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832) Sęp Szarzyński, Mikołaj zob. Szarzyński Sęp, Mikołaj Szarzyński Sep, Mikołaj (1550-1581) Borowski, Tadeusz (1922-1951) Has, Wojciech (1925-2000) Ingarden, Roman Stanisław (1920-2011) Conrad, Joseph (1857-1924) Kafka, Franz (1883-1924) Kawalerowicz, Jerzy (1922-2007) Marek Aureliusz (cesarz rzymski ; 121-180) Moliere (1622-1673) Krasiński, Zygmunt (1812-1859) Kurosawa, Akira (1910-1998) Schopenhauer, Arthur (1788-1860) Baudelaire, Charles (1821-1867) Grochowiak, Stanisław (1934-1976) Kuncewiczowa, Maria (1899-1989) Gombrowicz, Witold (1904-1969) Gałczyński, Konstanty Ildefons (1905-1953) Białoszewski, Miron (1922-1983) Visconti, Luchino (1906-1976) Czysta formalność (film) Jak być kochaną (film) Widmo wolności (film) Ran (film) Śmierć w Wenecji (film) Śmierć prezydenta (film) Język polski Biblia Miłość Dobro Etyka Odpowiedzialność Sumienie Mitologia (motywy) Wróg Nieprzyjaciel zob. Wróg Bóg Opuszczenie zob. Samotność Sąd Ostateczny Szatan zob. Diabeł Samotność Diabeł

Zawiera: W poszukiwaniu prawdy najwyższej: Platon i pojęcie prawdy, Platon "Państwo", s. 10-19.

Zawiera: Motywy biblijne: Świat prawdy mitologiczno-chrześcijańskiej (Dante Aligieri "Boska Komedia"), Sąd ostateczny (Jan Kasprowicz "Dies irae"), Motyw szatana (Tadeusz Miciński "Lucifer"), Motyw opuszczenia (Stanisław Barańczak "Widokówka z tego świata", Wisława Szymborska "Kot w pustym mieszkaniu", Tadeusz Różewicz "bez"), Rozmowy z Bogiem ( Krzysztof Kamil Baczyński "Psalm 4"), Motyw miłości nieprzyjaciół (Leopold Staff "O miłości wroga"), s. 20-60.

Zawiera: Motywy mitologiczne: Mit Marsjasza (Zbigniew Herbert "Apollo i Marsjasz"), Mit Agamemnona (Juliusz Słowacki "Grób Agamemnona", Adam Mickiewicz "Lilije"), Mityczny pojedynek Achillesa i Hektora (Juliusz Słowacki "Beniowski"), Mit Demeter i Persefony (Jan Kochanowski "Tren I", Władysław Broniewski "***[Anka! to już trzy i pół roku]), s. 60-92.

Zawiera: Inne teksty kultury - Giuseppe Tornatore "Czysta formalność", s. 93-94.

Zawiera: Dobro: Dobro a powinność w ujęciu Immanuela Kanta (I. Kant "Uzasadnienie metafizyki moralności"), Refleksja nad ludzkimi błędami i dążeniami (J. W. Goethe "Faust"), W drodze do dobra (A. Camus "Dżuma"), Tragizm poszukiwań dobra (M. Sęp-Szarzyński "Sonet III - O wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem), Czy jesteśmy dobrzy (T. Borowski "Proszę państwa do gazu", "Dzień na Harmenzach"), Milczenie dobra (Cz. Miłosz "Campo di Fiori", W. Broniewski "Ballady i romanse"), s. 96-131.

Zawiera: Inne teksty kultury - Wojciech Jerzy Has "Jak być kochaną", s. 131-132.

Zawiera: Odpowiedzialnosć: Etyka fenomenologiczna Romana Ingardena (R. Ingarden "O odpowiedzialności i jej podstawach ontycznych"), Odpowiedzialność przed własnym sumieniem (S. Żeromski "Ludzie bezdomni"), Niedojrzałość czy wierność? (J. Conrad "Lord Jim"), Totalitaryzm sennego koszmaru (F. Kafka "Proces"), O odpowiedzialności społeczeństwa (M. Konopnicka "Miłosierdzie gminy"), Odpowiedzialność za niezawisłość i godność ojczyzny oraz współobywateli (J. Kochanowski "Pieśń V. Pieśni księgi wtóre", Cz. Miłosz "Moja wierna mowo"), s. 134-165.

Zawiera: Inne teksty kultury: Andrzej Munk "Człowiek na torze", s. 165-166.

Zawiera: Wolność: Albert Camus - człowieczeństwo i bunt (A. Camus "Człowiek zbuntowany"), W obliczu wolności (S. Żeromski "Przedwiośnie"), Skutki nieumiarkowania w wolności (S. Mrożek "Tango"), Wolność zbawienna (A. Mickiewicz "Oda do młodości", J. Słowacki "Hymn"), Wewnętrzna wolność człowieka (L. Staff "Sonet szalony"), s. 168-191.

Zawiera: Inne teksty kultury: Luis Buñel "Widmo wolności", s. 191-192.

Zawiera: Tolerancja: Wolter - szermierz tolerancji (Wolter "Traktat o tolerancji"), Mechanizmy prześladowań (H. Sienkiewicz "Quo vadis"), Prawo czy litość? (M. Konopnicka "Mendel Gdański"), Ciemne źródła nietolerancji (W. Potocki "Kto mocniejszy, ten lepszy", C. K. Norwid "Do obywatela Johna Brown", W. Szymborska "Głos w sprawie pornografii"), s. 194-219.

Zawiera: Inne teksty kultury - Jerzy Kawalerowicz "Śmierć prezydenta", s. 219-220.

Zawiera: Sprawiedliwość: Władza i sprawiedliwość według Marka Aureliusza (M. Aureliusz "Rozmyślania"), Sprawiedliwość naiwnych wobec potęgi hipokrytów (Molier "Świętoszek"), Ludzkie i boskie drogi sprawiedliwości (Z. Krasiński "Nie-Boska komedia"), Obowiązki sprawiedliwości - sztuka a życie (Cz. Miłosz "Który skrzywdziłeś", "Traktat moralny"), s. 222-246.

Zawiera: Inne teksty kultury: Akira Kurosawa "Ran", s. 247-248.

Piękno: Estetyka Arthura Schopenhauera (A. Schopenhauer "Świat jako wola i przedstawienie"), Dokąd prowadzi piękno (C. K. Norwid "Promethidion", "Fortepian Szopena"), Wartość brzydoty (Ch. Baudelaire "Padlina", S. Grochowiak "Don Kiszot", "Introdukcja"), Portrety fałszywych estetów (Cz. Miłosz "Piosenka o porcelanie", W. Szymborska "Konkurs piękności męskiej"), Piękno - kryterium wartości duchowanych (Z. Herbert "Potęga smaku"), Nieudana ucieczka w piękno (M. Kuncewiczowa "Cudzoziemka"), Groteskowe spojrzenie na świat (W. Gombrowicz "Ferdydurke", K. I. Gałczyński "Żarłoczna Ewa", M. Białoszewski "Ach gdyby, gdyby nawet piec zabrali..."), Patrioci i homoseksualiści, czyli paw i papuga w Argentynie (W. Gombrowicz "Trans-Atlantyk"), s. 251-291.

Inne teksty uwagi: Luchino Visconti "Śmierć w Wenecji", s. 291-292.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Dydaktyka oświaty pozaszkolnej / Stanisław Karaś ; [Ośrodek Kształcenia i Doskonalenia Kadr Instytutu Technologii Eksploatacji]. - Warszawa ; Radom : Instytut Technologii Eksploatacji, 1995 - 165, [1] s. ; 24 cm.

Autor

Karaś Stanisław

Temat

Nauczanie dorosłych Zawód

Bibliogr. 164-[166].

Zawiera: O swoistości dydaktyki oświaty pozaszkolenj ; Znaczenie określenia "dydaktyka" ; Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe ; Dydaktyka ogólna i dydaktyka dorosłych ; Dydaktyka oświaty pozaszkolnej.

Zawiera: Wszechnicowe formy oświaty pozaszkolnej ; Odczyty, wykłady i wszechnice tematyczne ; Uniwersytety powszechne ; Studia oświatowe ; A, B, C dobrego prelegenta.

Zawiera: Kształcenie korespondencyjne i samokształcenie.

Zawiera: Komputery w edukacji dorosłych ; Funkcje komputera w procesie dydaktycznym ; Komputer jako środek dydaktyczny ; Dydaktyczne programy komputerowe ; Praktyczne sposoby wykorzystania komputerów w procesie dydaktycznym ; Wykorzystywanie komputerów w samokształceniu.

Zawiera: Nauczanie języków obcych na kursach dla dorosłych ; Czy dorosły może nauczyć się języka obcego? ; Cele i poziomy nauki języka obcego ; Modułowe naucznie języka zawodowego.

Zawiera: Przegląd najważniejszych metod nauczania języków obcych: metoda gramatyczno-tłumaczeniowa, bezpośrednia, audiolingwalna, teoria świadomego uczenia się kodu, podejście komunikacyjne, podejście eklektyczne.

Zawiera: Zastosowanie technik multimedialnych w nauczaniu języków obcych ; Organizacja nauczania.

Zawiera: Szkolenie z zastosowaniem modułów umiejętności zawodowych ; Rodowód i istota kształcenia modułowego ; Rekomendacje Międzynarodowej Organizacji Pracy (MOP) ; Zalety i wady kształcenia modułowego ; Procedura konstruowania programów modułowych ; Wymagania wobec organizatorów kształcenia ustawicznego w systemie modułowym ; Możliwości wprowadzenia kształcenia modułowego w oświacie pozaszkolnej.

Zawiera: Elementy dydaktyki kursów zawodowych ; Planowanie i organizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej na kursach ; Praca zawodowa słuchaczy a kształcenie kursowe.

Zawiera: Zasady nauczania w kształceniu kursowym ; Klasyfikacja zasad nauczania ; Zasada poglądowości, przystępności, świadomego i aktywnego udziału słuchaczy w procesie nauczania-uczenia się, systematyczności, trwałości wiedzy i umiejętności, operatywności wiedzy i umiejętności, wiązania teorii z praktyką, przygotowania do samokształcenia.

Zawiera: Metody prowadzenia zajęć na kursach ; Ogólna charakterystyka i podział metod nauczania ; Dobór metod nauczania ; Metody nauczania praktycznego ; Konsultacje na kursach zaocznych.

Zawiera: Kontrola i ocena na kursach ; Zadania kontroli ; Formy i metody kontroli ; Prace kontrolne i ich recenzowanie ; Ocena w procesie kształcenia kursowego.

Zawiera: Wdrażanie słuchaczy kursów do samokształcenia ; Wdrażanie przez: właściwą organizację procesu nauczania, prace kontrolne, pouczenia ; Inne sposoby wdrażania do samokształcenia.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Zróżnicowanie funkcjonowania szkół wiejskich a udział nauczycieli w wyrównywaniu szans edukacyjnych : studium empiryczne gmin wiejskich w powiecie kieleckim / Justyna Miko-Giedyk. - Kielce : Wydaw. UJK, 2015. - 283, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Miko-Giedyk Justyna.

Temat

Nauczyciele Wieś Bariery edukacyjne Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem szkoły Kwestionariusz wywiadu z urzędnikiem gminy Nauczyciele wiejscy Przewodnik do analizy dokumentów gminnych Przewodnik do analizy dokumentów szkolnych Skala Motywacji Test Znajomości Wyrównywania Szans Wyrównywanie szans edukacyjnych Kielce (woj. świętokrzyskie ; okręg)

Symbol UKD: 37.015:316(438) 37.091.2-057.16(438)

Bibliogr. s. 265-277.

Zawiera: Rozdz. 1. Edukacja i nauczyciel wobec wyzwań rozwoju i emancypacji środowisk wiejskich ; Edukacja jako czynnik rozwoju społecznego i emancypacji ; Wybrane stanowiska teoretyczne wobec nierówności społeczno-edukacyjnych oraz wyrównywania szans edukacyjnych ; Wieś jako środowisko życia i rozwoju mieszkańców oraz kierunki jej przemian ; Sytuacja oświaty w środowisku wiejskim oraz jej oddziaływanie na dzieci i młodzież ; Ewolucja roli nauczyciela w działalności edukacyjnej na rzecz środowisk wiejskich - ujęcia teoretyczmne i wyniki badań.

Zawiera: Rozdz. 2. Procedury badań ; Problematyka badawcza i hipotezy ; Zmienne i wskaźniki ; Metody, techniki i narzędzia badawcze ; Zakres, organizacja i przebieg badań. Dobór próby badawczej ; Charakterystyka próby na tle populacji.

Zawiera: Rozdz. 3. Stan i uwarunkowania poziomów edukacyjnych gmin wiejskich w powiecie kieleckim ; Charakterystyka czynników wpływających na wysoki poziom edukacyjny środowisk wiejskich ; Zaangażowanie całej społeczności jako czynnik decydujący o jakości edukacji środowiska A ; Aktywność "oddolna" motorem rozwoju edukacji gminy B ; Charakterystyka czynników warunkujących przeciętny poziom edukacyjny środowisk ; Rozbudzanie świadomości mieszkańców jako czynnik podnoszenia poziomu edukacyjnego środowiska C ; Działalność kulturalna kształtująca środowisko D ; Projekty edukacyjne jako bodziec zwiększający szanse rozwojowe gminy E ; Charakterystyka czynników wpływających na obniżony poziom edukacyjny środowisk ; Wewnętrzne spory jako przyczyna degradująca jako przyczyna degradująca jakość edukacji w środowiskach F i G.

Zawiera: Rozdz. 4. Analiza potencjalnego i realnego uczestnictwa nauczycieli w pokonywaniu barier edukacyjnych ; Wiedza nauczycieli o przeszkodach edukacyjnych ; Motywacja emancypacyjna nauczycieli ; Działalność kompensacyjna nauczycieli ; Analiza zależności pomiędzy poziomem edukacyjnym środowiska a udziałem nauczycieli w wyrównywaniu szans edukacyjnych.

Zawiera: Aneks: Wzory narzędzi badawczych (Test Znajomości Wyrównywania Szans, Skala Motywacji, Kwestionariusz Ankiety - Działalność Kompensacyjna, Przewodnik do analizy dokumentów szkolnych i gminnych, Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem szkoły, Kwestionariusz wywiadu z urzędnikiem gminy.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Pamiętamy nie zapomnimy. [Zdjęcia]. - [Warszawa] : [Centralna Agencja Fotograficzna], [b.r.]. - Teczka : 20 fotografii czarno-białych ; 25x31 cm.

Forma i typ

Fotografie

Przynależność kulturowa

Fotografia polska

Temat

II wojna światowa (1939-1945) Ludobójstwo niemieckie (1939-1945) Historia Pamięć Polska

Gatunek

Fotografia

20 fotografii czarno-białych

Zawiera: 1. Strona tytułowa, 2. Pomnik Nieznanego Żołnierza- widoczny wieczorem, 3. Majdanek-obóz koncentracyjny koło Lublina powstały w 1941 r., Pomnik ku czci ofiar terroru w Rzeszowie, 4. Pomnik w Czenichowie, woj. krakowskie, wzniesiony na miejscu starcia żołnierzy GL z oddziału im. Waryńskiego z hitlerowską żandarmerią, 5. Pomnik na Westerplatte, płyta pamiątkowa przed Pocztą Polską w Gdańsku, 6. Płyta pamiątkowa poświęcona wymordowanej przez Niemców rodzinie Nalazków, 7. Pomnik znajdujący się na terenie obozu koncentracyjnego w Płaszowie, pomnik na cmentarzu ofiar terroru w Komornikach w woj. olsztyńskim, 8. Cmentarz 1150 ofiar na Wzgórzu Wolności w Bydgoszczy, pomnik na miejscu obozu śmierci w Chełmie nad Nerem, 9. Pomnik w Strudze (pow. Wołomin, woj, warszawskie) wzniesiony dla uczczenia pamięci partyzantów oraz polskich i radzieckich żołnierzy, poległych w latach okupacji w walkach o wyzwolenie Polski na przedpolach Warszawy, 10. Pawiak-pomnik- mauzoleum ku czczi pomordowanych, 11. Płyta pamiątkowa na uroczysku Ochoża w lasach parczewskich, gdzie oddziały GL stoczyły pierwszą na tym terenie bitwę z Niemcami w 1942 r., 12. Pomnik- mauzoleum w miejscu byłego obozu w Radogoszczu, na przedmieściu Łodzi, Pomnik i cmentarz jeńców wojennych Stalagu VIII C w Żaganiu, woj. zielonogórskie, 13. Widok fragmentu pomnika-mauzoleum obozu koncentracyjnego w Oświęcimiu, 14. Mapa Polski z zaznaczonymi miejscami zbrodni hitlerowskich, 15. Pomnik i cmentarz kilku tysięcy żołnierzy I Armii Wojska Polskiego poległych przy forsowaniu Odry koło Siekierek w woj. szczecińskim, 16. Warty honorowe przy miejscach uświęconych krwią poległych Polaków, 17. Pomniki poświęcone żołnierzom radzieckim poległym o wyzwolenie Polski spod okupacji niemieckiej, 18. Mauzoleum żołnierzy WP w Studziankach, 19. Dzieci i młodzież szkolna dbająca o miejsca pamięci narodowej, 20. Czczenie przez Polaków miejsc : walk partyzanckich, straceń, obozów zagłady, żołnierskich szlaków bitewnych.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Multimedialny

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. GF 33 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kształcenie wyzwalające w edukacji wczesnoszkolnej / Władysław Puślecki - Kraków : "Impuls", 1996 - 241,1 s. : rys.,tab. ; 24 cm

Autor

Puślecki Władysław

Temat

Nauczanie początkowe Wychowanie

Bibliogr.s.233-235

Zawiera: Teoretyczne podstawy kształcenia wyzwalającego ; Istota kształcenia wyzwalającego ; Standardy waluacji a podmiotowość i tożsamość ; Osobowość w ujęciu C. Rogersa ; Prekursorzy kształcenia wyzwalającego: Jan Jakub Rousseau, Jan Henryk Pestalozzi, Ellen Key, Maria Montessori.

Zawiera: Twórcy systemów kształcenia w wolności: wolne szkoły waldorfowskie, Wolna Szkoła Summerhill, rogerowska koncepcja kształcenia, polifonia, dialog i wartościowe dyskursy modernizmu w radykalnej pedagogice Henry'ego Girouxa, przesłanki antypedagogiki kształcenia w wolności.

Zawiera: Dialog i relacje dialogowe w procesie kształcenia ; Korzenie dialogu ; Podmioty i przedmioty dialogu edukacyjnego ; Edukacyjny dialog informacyjny ; Edukacyjny dialog negocjacyjny i jego odmiany ; Negocjacja jako metoda osiągania pozaedukacyjnych celów.

Zawiera: Koncepcja kształcenia wyzwalającego ; Dezyderaty kształcenia wyzwalającego skierowane do nauczyciela: dezyderaty ogólnowychowawcze, dydaktyczne ; Upodmiotowiające zajęcia dydaktyczne ; Przechodzenie od heterogennych do podmiotowych celów kształcenia ; Podmiotowe cele kształcenia i strategie ich uzewnętrzniania ; Teleologiczne strategie w modelach upodmiotowiających zajęć dydaktycznych ; Podstawowe kategorie pojęciowe modeli upodmiotowiających zajęć dydaktycznych ; Kształcenie wyzwalające jako systemowe zmiany w procesie dydaktycznym i interakcjach społecznych jego uczestników.

Zawiera: Stan doświadczania poczucia podmiotowości ucznia w edukacji wczesnoszkolnej ; Organizacja badań i charakterystyka badanych ; Metody opracowania zgromadzonego materiału ; Nauka szkolna bez lęku ; Wpływ uczniów na proces uczenia się ; Wyzwalanie motywów uczenia się ; Pobudzanie i wspieranie zainteresowań ; Postawa nauczyciela ; Ogólny stan poczucia podmiotowości uczniów klas I-III w procesie kształcenia.

Zawiera: Próba zastosowania koncepcji kształcenia wyzwalającego w edukacji wczesnoszkolnej ; Podstawy metodologii badań nad skutecznością kształcenia wyzwalającego ; Stwarzanie warunków spełniających założenia kształcenia wyzwalającego ; Treści programowe i ich realizacja ; Realizacja identycznego tematu z zastosowaniem teleologicznej strategii "O', "D" i "E."

Zawiera: Wpływ kształcenia wyzwalającego na rozwój uczniów w młodszym wieku szkolnym ; Osiągnięcia szkolne uczniów grup porównawczych w badaniach końcowych i dystansowych ; Efektywność kształcenia wyzwalającego w świetle danych pochodzących z obserwacji ; Podmiotowość w procesie kształcenia w ocenie uczniów grup porównawczych ; Kształcenie wyzwalające w ocenie uczestników eksperymentu.

Brak okładki

Książka

Kaseta

W koszyku

oceń

Wesoła Szkoła : kształcenie zintegrowane klasa 2 [Dok. dźw.]. Kaseta 2 - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2000. - 1 kas. dźw. (ca 79 min 44 s).

Autor

Rozenek Jacek (1969- ) Wasilewska Krystyna

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Rejestracje audio i wideo

Odbiorca

Szkoły podstawowe Klasa 2.

Temat

Nauczanie początkowe

Gatunek

Materiały pomocnicze

Wiersze recytuje: Jacek Rozenek

Opracowanie kasety i opieka artystyczna: Krystyna Wasilewska; współpraca realizacyjna: Anna Osikowicz; realizator dźwięku Marcin Ejsmund

Kaseta tworzy komplet z podręcznikiem o tym samym tytule "Wesoła Szkoła. Kształcenie zintegrowane do klasy 2 część 2 "

Montaż i mastering: I.M.I. Studio s.c

Zawiera: Jedzie grudzień / muz. L. Miklaszewski, sł. H. Łochocka; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Jedzie grudzień/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Raz dwa trzy!/ J. Tuwim; rec. J. Rozenek : Chłód nam nie zaszkodzi/ muz. K. Bellman, sł. A. Markowa; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Chłód nam nie zaszkodzi/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Przyjedź do nas , Mikołaju/ muz. Z. Ciechan, sł. A. Bernat; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Przyjedź do nas, Mikołaju/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Chodzi listonosz/ muz. F. Leszczyńska, sł. B. Lewandowska; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Chodzi listonosz/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Przed Gwiazdką/ J. Ficowski; rec. J. Rozenek : Lulajże, Jezuniu - kolęda/ autor tekstu i melodii nieznany; wyk. Zespół Gawęda; Licencja PR S.A. : Wieczór wigilijny/ T. Kubiak; rec. J. Rozenek : Dzisiaj w Betlejem - kolęda/ autor tekstu i melodii nieznany; wyk. Państwowy Zespół Pieśni i Tańca "Mazowsze"; Licencja PR S.A. : Zegary/ W. Broniewski; rec. J. Rozenek : Muzyka grających kurantów : Rozmowa zegarów z cyklu "Sny dziecięce"/ B. Mazurek; wyk. Studio Eksperymentalne Polskiego Radia, muzyka elektroniczna; licencja PR S.A. : Zima z cyklu "Cztery pory roku" (fragment)/ A. Vivaldi; wyk. K.A. Kulka (skrzypce) i orkiestra Polskiego Radia w Poznaniu p/d A. Duczmal; licencja PR S.A. : Pastorałka/ S. Grochowski; rec. J. Rozenek : Kaczka pstra - pastorałka, melodia ludowa z Mazowsza; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Kaczka pstra/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Marzenie/ R. Schumann; wyk. Toruńska Orkiestra Kameralna p/d J. Salwarowskiego; licencja DUX : Chatka puchatka (fragment)/ A.A. Milne; rec. J. Rozenek : Conieco, conieco/ muz. T. Woźniak, sł. B. Chorążuk; wyk. P. Woźniak i Grupa "Kojec Filipa"; licencja KROS T. Woźniak : Taniec niedźwiedzia/ B. Bartok; wyk. H. Radwan (fortepian); licencja Polskie Nagrania : Dom/ Z. Beszczyńska; rec. J. Rozenek : Idzie niebo ciemną nocą/ muz. T. Mayzner, sł. E. Szelburg-Zarembina; wyk. K. Boreczko (sopran), S. Szczyciński (fortepian); licencja WSiP : Słowiczku mój (fragment)/ muz. M. Krupowies, sł. A. Mickiewicz; wyk. M. Krupowiec (alt), Zespół Ars Nova p/k J. Urbaniak; licencja DUX : Śpij kochanie/ muz. H. Wars, sł. L. Starski; wyk. K. Szmyt (tenor), S. Szczyciński (fortepian); licencja WSiP : Dziad i baba (fragment)/ muz S. Moniuszko, sł. J.I.Kraszewski; wyk. B. Łdysz (bas), J. Lefeld (fortepian); licencja PR S.A. : Kołysanka/ B. Flies; wyk. Chór chłopiecy z Poznania p/d J. Kurczewskiego; licencja Polskie Nagrania : Babcia wróżka/ sł. W. Próchniewicz, muz. R. Twardowski; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Babcia wróżka/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Sopelkowa melodia/ muz. M. Sawa, sł. Z. Holska-Albekier; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Sopelkowa melodia/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Baśń zimowa/ R. Schumann; wyk. R. Smendzianka (fortepian); licencja Polskie Nagrania : Mróz, mróz/ muz. J. Lefeld, sł. J. Grodecka; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Mróz, mróz/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Żelazowa Wola/ C. Janczewski; rec. J. Rozenek : Mazurek F-dur op. 68 nr 3/ F. Chopin; wyk I. Czarnecka (fortepian); licencja Sound-Pol : Preludium A-dur op. 28 nr 7/ F. Chopin; wyk I. Czarnecka (fortepian); licencja Sound-Pol : Walc Des-dur op. 64 nr 1/ F. Chopin; wyk I. Czarnecka (fortepian); licencja Sound-Pol : Koncert, Fagot, Wiolonczela, Flet, Puzon/ J. Kierst; rec. J. Rozenek : Przykład brzmienia instrumentów dętych: a) puzon, b) trąbka, c) fagot : Taniec kozy (fragment)/ A. Honegger; wyk. B. Świątek (flet); licencja Polskie Nagrania : Wiosenny mazurek/ muz. W. Szpilman, sł. H. Roztworowski; wyk. Chór dziecięcy "Ziarenko" p/d s. S. Żejmo : Wiosenny mazurek/ akompaniament, aranżacja P. Grinholc : Śpiew skowronka.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Multimedialny

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. T 2826 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Eliza Orzeszkowa w 75 rocznicę śmierci/opracowanie M. Sienkiewicz ; zdjęcia Archiwum KAW. [Dokument ikonograficzny]. - Warszawa : Krajowa Agencja Wydawnicza, 1985. - 20 kart tablic : fotografie czarno-białe ; 24x31 cm.

Autor

Sienkiewicz M.

Forma i typ

Fotografie

Przynależność kulturowa

Fotografia polska

Temat

Orzeszkowa, Eliza (1841-1910) Pisarze polscy Pozytywizm

Gatunek

Literatura polska Biografia Fotografie Dokumenty ikonograficzne

Dziedzina i ujęcie

Kultura i sztuka Literaturoznawstwo

20 kart tablic fotografii czarno-białych

Zawiera: 1. Karta tytułowa z fotografią pisarki, 2. Fotografie : Matki pisarki Franciszki z Kamieńskich Pawłowskiej z maleńką Elizą na rękach i jej ojca-Benedykta Pawłowskiego, 3. Fotografie : budynku pensji sióstr Sakramentek, w której przebywała przyszła pisarka w latach 1852-1857, odnalezionej płyty z grobu siostry pisarki Klementyny, 4. Fotografie pensjonariuszek pensji sióstr Sakramentek : Elizy Orzeszkowej i Marii Konopnickiej, 5. Fotografia przedstawiająca Elizę i Piotra Orzeszków, 6. Fotografie : Elizy Orzeszkowej i Ludwika Jenikego- redaktora "Tygodnika Ilustrowanego" w, którym to czasopiśmie zadebiutowała przyszła pisarka, 7. Fotografia panoramy Grodna, w którym mieszkała E. Orzeszkowa, 8. Fotografia rzeki Niemen-rzeki Mickiewicza i Orzeszkowej ( zdjęcie J .Bułhaka z 1930 r.) oraz portret pisarki umieszczony na pierwszej stronie "Tygodnika Ilustrowanego" w 1876 r. 9. Satyra umieszczona w czasopiśmie "Kolce" z 1876 r. przedstawiająca Elizę Orzeszkową jako prelegentkę na katedrze warszawskiego ratusza, 10. Fotografia Elizy Orzeszkowej z 1880 r., 11. Fotografia pożaru Grodna według szkiców wykonanych na miejscu przez C. B. Jankowskiego i fotografia karty tytułowej pisma zbiorowego " Dla pogorzelców" (rys. M. E. Andriollego), 12. Fotografia największego wydawcy warszawskiego-Franciszka Salezego Lewentala, oraz drzeworyt przedstawiający E. Orzeszkową z prospektu reklamującego wydawnictwo Lewentala, 13. Fotografie bohaterów dzieł E. Orzeszkowej, 14. Fotografia Elizy Orzeszkowej z przjaciółką- Marią z Siemaszków Obrębską, 15. Fotografia E. Orzeszkowej będącej na kuracji wodoleczniczej w Nowym Mieście, fotografia saloniku domu pisarki w Grodnie, 16. Fotografia plakatu sztuki "Harde dusze" wystawianej w Teatrze Miejskim w Krakowie, rysunek St. Janowskiego przedstawiający Ludwika Solskiego jako Gabrysia w "Hardych duszach",17. Fotografia pisarki z osobistą dedykacją podarowana przez nią Tadeuszowi Garbowskiemu z, którym napisała utwór p. t. "Ad astra", 18. Fotografia E. Orzeszkowej ze St. Reymontem, 19. Fotografie pisarki pochodzące z czasów jej pobytu we Florianowie-majątku jej przyjaciela T. Bochwicza, 20. Pogrzeb pisarki w Grodnie, fotografia wspólnego grobu E. Orzeszkowej i S. Nahorskiego na cmentarzu grodzieńskim.

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Multimedialny

Brak informacji o dostępności: sygn. GF 434 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Czytanie : kobieta, biblioteka, lektura / pod red. Agaty Zawiszewskiej i Arlety Galant. - Szczecin : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, 2015. - 672 s. : il. kolor. ; 21 cm.

(Rozprawy i Studia / Uniwersytet Szczeciński, ISSN 0860-2751 ; t. (1007) 933.)

Autor

Zawiszewska Agata (1971- ). Galant Arleta (1977- ).

Forma i typ

Publikacje naukowe

Temat

Blavatskaa, Elena Petrovna (1831-1891) Dąbrowska,Maria (1889-1965) Drotkiewicz, Agnieszka Deutsch, Helene (1884-1982) Daszyńska-Golińska, Zofia Gojawiczyńska, Pola (1896-1963) Górska, Pii (1878-1974) Grzegorzewska, Gaja Hartwig, Julia (1921 - ) Hoffmanowa, Klementyna (1798-1845) Iłłakowiczówna, Kazimiera (1892-1983) Domańska, Aleksandra Iwańska, Alicja Kaniowa, Zofia Key, Ellen (1849-1926) Kofta, Krystyna (1945 - ) Kowalewska, Zofia (1850-1891) Kowalska, Anna (1903-1969) Kozłowska, Helena Landsberg, Helena Mitchell, Erika Lena Moszczeńska, Izabela Musierowicz, Małgorzata (1945 - ) Nałkowska, Zofia (1884-1954) Nietzsche, Friedrich (1844-1900) Orzeszkowa, Eliza (1841-1910) Przewóska, Czesława Maria Rabska, Zuzanna (1888-1960) Sand, George (1810-1849) Ugrešič, Dubravka Urbanowska, Zofia Walewska, Cecylia Woolf, Virginia Wolska, Maryla Schwarz Sibylla Światycka, Renata Zapolska, Gabriela (1857-1921) Żmichowska, Narcyza (1819-1876) Główny Urząd Kontroli Prasy, Publikacji i Widowisk Zakład Narodowy im. Ossolińskich Czytanie: kobieta, biblioteka, lektura Biblioteki Biblioterapia Cenzura Choroba Kobieta Książka Literatura Literatura kobieca Literatury europejskie Miasto Miłość

Gatunek

Praca zbiorowa

Na stronie tytułowej także t. 1007., oznaczający numer kolejny serii Rozprawy i Studia do numeru 74. wydawanej przez Wyższą Szkołę Pedagogiczną w Szczecinie.

Indeks.

Zawiera: S. 7-19 : Kobieta czytająca - wczoraj, dziś i jutro / Inga Iwasiów.

Zawiera: S. 23-33 : Kobieta, lektura, miasto, czyli o Flaneuse raz jeszcze / Arleta Galant.

Zawiera: S. 35-47 : Książki, które zmieniły moje życie. Kobiecy projekt biblioterapeutyczny / Joanna Krajewska.

Zawiera: S. 51-78 : "Die lieb" ist mein begin" - w kręgu lektur Sibylli Schwarz (1621-1638). Diagnoza z mistrzem / Joanna A. Kościelna.

Zawiera: S. 79-104 : Samodzielny uniwersytet kobiecy. Lektury Narcyzy Żmichowskiej / Ursula Philips.

Zawiera: S. 107-120 : Lektury Gabrieli Zapolskiej / Danuta Dąbrowska.

Zawiera: S. 121-140 : Dalekosiężne skutki lektur Zofii Urbanowskiej / Ewa Kraskowska.

Zawiera: S. 143-155 : Maryla Wolska - czytanie trzech epok (Słowacki, Orzeszkowa, Staff) / Monika Sieradzka.

Zawiera: S. 157-172 : Lektury w kobiecej literaturze dokumentu osobistego po 1864 roku. Co czytały autorki? / Anna Pekaniec.

Zawiera: S. 175-191 : Czytelniczki Nietzschego i ich głosy w pierwszych sporach o "Wiedzę radosną" - Maria C. Przewóska i Zofia Daszyńska-Golińska / Anna Dzhabagina.

Zawiera: S. 193-210 : Lektury Cecylii Walewskiej / Joanna Szyszko.

Zawiera: S. 213-222 : Izabela Moszczeńska czyta Ellen Key / Agata Siwiec.

Zawiera: S. 223-239 : Eliza Orzeszkowa i Zofia Nałkowska czytają modernistów/modernistki. Dwugłos / Aleksandra E. Banot.

Zawiera: S. 243-257 : "Każda godzina nad książką jest wykroczeniem". Wojenne lektury Zofii Nałkowskiej / Anna Godzińska.

Zawiera: S. 259-281 : Dlaczego "Nie lubię książek". Międzywojenne lektury Kazimiery Iłłakowiczówny / Lucyna Marzec.

Zawiera: S. 285-295 : Klasztor bibliofilów / Urszula Glensk.

Zawiera: S. 297-310 : Lektura w chorobie. Krystyny Kofty "Lewa, wspomnienie prawej" / Monika Ładań.

Zawiera: S. 313-329 : Lektury i biblioteki w dziennikach pisarek (Julia Hartwig, Anna Kowalska, Krystyna Kofta) / Tatiana Czerska.

Zawiera: S. 331-347 : Atena i Arachne? Maria Dąbrowska i Anna Kowalska we wzajemnej lekturze dzienników / Monika Świerkosz.

Zawiera: S. 351-360 : Odczytywanie rodzinnego archiwum / Aleksandra Grzemska.

Zawiera: S. 361-374 : Co czytają emigrantki? Alicja Iwańska czyta Amerykę / Bożena Karwowska.

Zawiera: S. 377-401 : Od męczennicy do nihilistki. O kobiecych lekturach, literackich wzorcach i życiowych wyborach na podstawie "Nihilistki" oraz "Wspomnień z dzieciństwa" Zofii Kowalewskiej / Elżbieta Mikiciuk.

Zawiera: S. 403-428 : Madame Bławatska jako czytelniczka i autorka / Monika Bednarczuk.

Zawiera: S. 431-450 : Helena Deutsch czyta George Sand / Lena Magnone.

Zawiera: S. 451-465 : Biblioteka Dubravki Ugrešič / Maciej Duda.

Zawiera: S. 469-486 : Nieczytanie. "Mieszczka" w Kaśce Kariatydzie Gabrieli Zapolskiej / Aleksandra Krukowska.

Zawiera: S. 487-519 : Służąca czyta / Agata Zawiszewska.

Zawiera: S. 523-545 : "Kobiece czytanie" w "Jeżycjadzie" Małgorzaty Musierowicz / Ewa Tierling-Śledź.

Zawiera: S. 547-555 : Lektura jako źródło cierpień. Umęczone czytelniczki w prozie Agnieszki Drotkiewicz.

Zawiera: S. 559-574 : Mroczne lektury królowej polskiego kryminału - Gaja Grzegorzewska w bibliotece / Julia Poświatowska.

Zawiera: S. 575-592 : Cenzorka jako kobieta czytająca w latach czterdziestych i pięćdziesiątych XX wieku / Kamila Budrowska.

Zawiera: S. 593-609 : Uwagi na marginesie książki. O przedstawieniach kobiety czytającej w malarstwie europejskim od XV do XX wieku / Barbara Ochendowska-Grzelak.

Zawiera: S. 613-628 : "Jak nie słyszę, to mi nie smakuje". O synergii w lekturze, czyli ciche czytanie na głos... / Agata Kosmacz.

Zawiera: S. 629-648 : Recenzja wydawnicza monografii wieloautorskiej "Czytanie, kobieta, biblioteka, lektura" pod redakcją Agaty Zawiszewskiej i Arlety Galant.

Streszcz ang. także przy pracach.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Mnemotechniki jako czynnik optymalizujący nabywanie przez dzieci umiejętności czytania i pisania / Joanna Skibska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 224 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Skibska Joanna.

Temat

Falski, Marian Zborowski, Jan Przyłubska, Ewa Przyłubski, Feliks Metera, Helena Rocławski, Bronisław Cieszyńska, Jadwiga Doman Glenn Frostig, Marianne Kephart, Newell C. Czytanie Pisanie Pamięć Mnemotechnika Dziecko Metody syntetyczne Metoda alfabetyczna Metoda fonetyczna Metoda sylabowa Metoda wyrazowa Metody analityczno-syntetyczne Metoda globalna Metoda Ewy i Feliksa Przyłubskich Metoda Heleny Metery Metoda Bronisława Rocławskiego Metoda Jadwigi Cieszyńskiej Metoda Glenna Domana Specyficzne trudności w czytaniu Specyficzne trudności w pisaniu Dysleksja Pomoc psychologiczno-pedagogiczna Karta Indywidualnych Potrzeb Edukacyjnych Metoda Dobrego Startu Metoda symboli dźwiękowych Program Marianne Frostig Metoda Newella C. Kepharta Metoda 18 struktur wyrazowych Uczniowie klas początkowych

Bibliogr. s. 201-212.

Zawiera: WIELOASPEKTOWOŚĆ PROBLEMATYKI DOTYCZĄCEJ PROCESU CZYTANIA: Teoretyczne podstawy czytania, pamięci i mnemotechnik - analiza literatury (Czytanie, Pamięć, Mnemotechniki), Fizjologiczno-psychologiczne podstawy czytania, Semiotyczne aspekty czytania, Metody nauki czytania, Wybrane koncepcje nauki czytania (Koncepcja Mariana Falskiego, Koncepcja Jana Zborowskiego, Koncepcja Ewy i Feliksa Przyłubskich, Koncepcja Heleny Metery, Koncepcja Bronisława Rocławskiego, Koncepcja Jadwigi Cieszyńskiej, Koncepcja Glenna Domana).

TRUDNOŚCI W NABYWANIU UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA - WYBRANE ZAGADNIENIA: Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, Wybrane koncepcje etiologiczne trudności w czytaniu (koncepcja genetyczna, koncepcja hormonalna, koncepcja fragmentarycznych deficytów rozwojowych, koncepcja mikrouszkodzeń ośrodkowego układu nerwowego, koncepcja konfliktu dominacji półkulowej, koncepcja neuropsychologiczna, koncepcja zmian strukturalnych i zakłóceń czynnościowych ośrodkowego układu nerwowego, koncepcja pedagogiczna, koncepcja psychodysleksji, koncepcja psycholingwistyczna), Ryzyko dysleksji i jego symptomy, Spostrzeganie wzrokowe a trudności w czytaniu.

Zawiera: PRACA TERAPEUTYCZNA Z UCZNIEM Z TRUDNOŚCIAMI W NABYWANIU UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I PISANIA: Praca terapeutyczna - ujęcie terminologiczne w literaturze pedagogiczno-psychologicznej, Wybrane metody terapii (Metoda Dobrego Startu, Metoda symboli dźwiękowych, Program rozwijający percepcję wzrokową Marianne Frostig, Metoda oparta na systemie percepcyjno-motorycznym Newella C. Kepharta, Metoda 18 struktur wyrazowych, Terapia trudności w uczeniu się czytania i pisania oparta na wyćwiczeniu zaburzonych funkcji, Terapia neuropsychologiczna według Dirka Bakkera), Pomoc psychologiczno-pedagogiczna uczniom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się - zmiany systemowe.

Zawiera: METODOLOGICZNE PODSATWY BADAŃ WŁASNYCH: Problematyka badań, Hipoteza robocza, zmienne i wskaźniki, Metody, techniki i narzędzia badawcze, Charakterystyka zmiennej niezależnej - czynnika eksperymentalnego, Organizacja i przebieg badania eksperymentalnego oraz dobór badanych grup.

Zawiera: POZIOM FUNKCJI PODSTAWOWYCH - WYNIKI BADAŃ: Percepcja badanych uczniów, Percepcja słuchowa badanych uczniów, Motoryka mała badanych uczniów.

Zawiera: MNEMOTECHNIKI JAKO CZYNNIK EKSPERYMENTALNY WSPIERAJĄCY NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I PISANIA - WYNIKI BADAŃ WŁASNYCH: Kierunkowe zaburzenia percepcji wzrokowej a trudności w nabywaniu przez dzieci umiejętności czytania - wyniki badań początkowych, Wpływ mnemotechnicznych środków i metod na nabywanie umiejętności czytania - wyniki badań eksperymentalnych, Mnemotechniki a nabywanie umiejętności pisania, Efektywność programu niwelowania trudności w nabywaniu umiejętności czytania i pisania - analiza porównawcza uzyskanych wyników.

PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADAŃ I WNIOSKI. POSTULATY METODYCZNE DOTYCZĄCE PRACY Z UCZNIEM Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU.

Zawiera: 0.

Pojęciowe ujęcie czytania według H. Baczyńskiej, D. Czelakowskiej, A. Brzezińskiej. Fazy rozwoju czytania u dzieci. Mnemotechniki: Łańcuchowa metoda skojarzeń, Zakładki obrazkowe, Rymowanki liczbowe, Zakładki mieszkaniowe, zakładki alfabetyczne. Fizjologiczno-psychologiczne podstawy czytania. Semiotyczne aspekty czytania. Metody nauki czytania: metody syntetyczne (metoda alfabetyczna, metoda fonetyczna, metoda sylabowa), metody analityczne (metoda wyrazowa, metoda zdaniowa), Metody analityczno-syntetyczne (metoda analityczno-syntetyczna o charakterze wzrokowym, metoda analityczno-syntetyczna o charakterze fonetycznym, metoda analityczno-syntetyczną o charakterze funkcjonalnym), metoda globalna. Wybrane koncepcje nauki czytania: Koncepcja Mariana Falskiego, Koncepcja Jana Zborowskiego, Koncepcja Ewy i Feliksa Przyłubskich, Koncepcja Heleny Metery, Koncepcja Bronisława Rocławskiego, Koncepcja Jadwigi Cieszyńskiej, Koncepcja Glenna Domana. Rodzaje dysleksji według Bakkera. Skale gotowości do czytania i pisania. Symptomy ryzyka dysleksji przejawiane przez ucznia klasy I. Zachowania świadczące o obniżonej percepcji wzrokowej. Formy wsparcia ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

Przedmiotem podjętych badań były występujące u uczniów klas I zaburzenia funkcji podstawowych - percepcji wzrokowej, percepcji słuchowej oraz motoryki małej, warunkujących nabywanie umiejętności nauki czytania i pisania, a także efektywność opracowanego i wdrożonego programu niwelowania tychże trudności poprzez wykorzystanie mnemotechnicznych środków i metod. Do badania percepcji wzrokowej wykorzystano próbę odwzorowywania figur geometrycznych Haliny Spionek oraz wybrane zadania testu "Szkolna przygoda". Do badania zdolności analizy słuchowej wykorzystano test odtwarzania struktur rytmicznych Miry Stambak. Do badania motoryki zastosowano próbę kreskowania Miry Stambak oraz próbę odwzorowywania figur geometrycznych Haliny Spionek.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Wśród starych i nowych lektur szkolnych : zbiór analiz i interpretacji / pod red.Piotra Żbikowskiego Żbikowski, Piotr [red.]. - Rzeszów : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 1994. - [2],745,[1] s. ; 24 cm

Autor

Żbikowski Piotr

Temat

Lektura szkolna Literatura Literatura polska

Bibliogr. po rozdz.

Zawiera: S. 11-18 : Pieśń o dobrej sławie / Teresa Kostkiewiczowa.

Zawiera: S. 19-24 : Czy nieszczęściu można się przeciwstawić - "Fatum" C. K. Norwida (eksplikacja, nie do końca) / Dorota Michułka.

Zawiera: S. 25-38 : O Panu Twardowskim Jana Lechonia / Antoni Mackiewicz.

S. 39-54 : Poetycki mit ziemi. O wierszach "Ewangelia" i "Dno" Kazimierza Wierzyńskiego.

Zawiera: S. 55-65 : Odnajdywanie nadziei. Kazimierza Wierzyńskiego "Do moich zmarłych" / Gustaw Ostasz.

Zawiera: S. 67-80 : Aneks do lekcji z wierszem Różewicza / Jerzy Winiarski.

Zawiera: S. 81-92 : Stanisław Grochowiak - "Kolęda" / Aleksandra Okopień-Sławińska.

S. 93-101 : Stanisław Grochowiak - "Lekcja anatomii (Rembrandta)" / Henryk Kurczab.

Zawiera: S. 103-109 : Stanisław Grochowiak - "Płonąca żyrafa" / Henryk Kurczab.

Zawiera: S. 111-138 : Kabaret Kici Koci - "piórystka" w Polsce Ludowej / Ewa Rzewuska.

Zawiera: S. 139-147 : Metaliterackie klucze Białoszewskiego / Jerzy Kram.

Zawiera: S. 149-159 : Współczesny franciszkanizm. Analiza poematu Edwarda Stachury "Przystępuję do ciebie" / Małgorzata Semczuk.

Zawiera: S. 161-164 : Andrzej Bursa - "Katowanie" / Michał Głowiński.

Zawiera: S. 165-174 : Zażalenie Andrzeja Bursy - państwo oczami schizofrenika / Wojciech Pelczar.

Zawiera: S. 175-185 : Andrzej Bursa: Rówieśnikom kameleonom - próba analizy / Henryk Gradkowski.

Zawiera: S. 187-203 : Zrywanie masek. Rzecz o Malarstwie obłąkanego Andrzeja Bursy / Stanisław Ożóg.

Zawiera: S. 205-210 : Janusz Pasierb - zaproszenie / Bernadetta Chachulska, Tomasz Chachulski.

Zawiera: S. 211-228 : Traktat poetycki Stanisława Barańczaka. Stanisław Barańczak: Pięć pocztówek od i do Emily Dickinson.

Zawiera: S. 229-236 : Węzeł polski Tomasza Jastruna / Mieczysław Inglot/

Zawiera: S. 237-250 : Jan Polkowski - Tak nas powrócisz cudem na Ojczyzny łono / Andrzej Niewiadomski.

Zawiera: S. 251-256 : Gorzki egzamin. Na marginesie wiersza Ewy Lipskiej / Jan Wolski.

Zawiera: S. 259-271 : Między nadzieją a zwątpieniem czyli rzecz o Księdze Hioba / Roman Magryś.

Zawiera: S. 273-290 : Pisarz wobec władzy. O Dziennikach Marii Dąbrowskiej / Alina Kochańczyk.

Zawiera: S. 291-302 : Sanatorium pod Klepsydrą / Teresa Kostkiewiczowa.

Zawiera: S. 303-322 : Straszny piątek w domu hrabiny. O Biesiadzie u hrabiny Kotłubaj Witolda Gombrowicza / Michał Głowiński.

Zawiera: S. 323-337 : Pisarz i historia. O dziennikach Jerzego Andrzejewskiego / Alina Kochańczyk.

Zawiera: S. 339-359 : Gustaw Herling-Grudziński - naoczny świadek i refleksyjny badacz łagrów w Innym świecie / Anna Marzec.

Zawiera: S. 361-373 : Cud Gustawa Herlinga-Grudzińskiego - średniowiecznej kroniki ciąg dalszy czy autorska wizja świata? / Piotr Żbikowski.

Zawiera: S. 375-399 : Gustaw Herling-Grudziński - Wieża / Feliks Tomaszewski.

Zawiera: S. 401-414 : Oswajanie tajemnicy czyli Przed nieznanym trybunałem J. J. Szczepańskiego / Mieczysław Inglot.

Zawiera: S. 415-430 : Dziennik 1954 Leopolda Tyrmanda / Maria Woźniakiewicz- Dziadosz.

Zawiera: S. 431-448 : Śmierć w starych dekoracjach Tadeusza Różewicza / Teresa Koskiewiczowa.

Zawiera: S. 449-477 : Początek, ale czego? Próba interpretacji powieści Andrzeja Szczypiorskiego Początek / Lucyna Żbikowska.

Zawiera: S. 479-496 : Tamta Litwa i tamta miłość czyli o Kronice wypadków miłosych Tadeusza Konwickiego / Anna Marzec.

Zawiera: S.497-513 : Dyskurs pseudoautobiograficzny. Próba interpretacji Kalendarza i klepsydy Tadeusza Konwickiego / Andrzej Sulikowski.

Zawiera: S. 515-541 : Apokalipsa czy rozpad totalitarnego systemu? / Piotr Żbikowski.

Zawiera: S. 543-561 : Kompleks polski czyli alchemia Peerelu / Anna Sobolewska.

Zawiera: S. 565-573 : Odprawa posłów greckich - tragedia na dzisiaj / Irena Sławińska.

Zawiera: S. 575-593 : Operetka Witolda Gombrowicza / Cezary Rowiński.

Zawiera: S. 595-612 : Most Jerzego Szaniawskiego czyli dramat "spętanej energii" / Jerzy Speina.

Zawiera: S. 613-629 : Grupa Laokoona Tadeusza Różewicza - w kręgu współczesnej "conditio humana" / Ryszard Strzelecki.

Zawiera: S. 631-650 : Sławomir Mrożek - Śmierć porucznika / Aleksandra Okopień-Sławińska.

Zawiera: S. 651-666 : Policja Sławomira Mrożka / Elżbieta Rzewuska.

Zawiera: S. 669-691 : Fizycy Friedricha Dürrenmatta - wezwanie do odpowiedzialności / Ryszard Strzelecki.

Zawiera: S. 693-714 : Kariera Artura Ui Bertolda Brechta / Cezary Rowiński.

Zawiera: S. 715-734 : Stadium łagiernika w Jednym dniu Iwana Denisowicza Aleksandra Sołżenicyn / Anna Marzec.

Zawiera: S. 735-746 : Krótka opowieść o przetrwaniu. W nicy Warłama Szałamowa / Janusz Pasterski.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Twórczość a kształcenie języka dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Danuta Czelakowska. - Kraków : "Impuls" , 1996 - 167 s. ; 24 cm.

Autor

Czelakowska Danuta.

Temat

Język polski Młodzież szkolna Nauczanie początkowe Twórczość Kraków (woj. małopolskie)

Zawiera: Twórcze kształcenie języka uczniów w edukacji wczesnoszkolnej na tle literatury przedmiotu: Istota i cechy twórczej aktywności, Uwarunkowania rozwoju języka dziecka a problem twórczości, Społeczne podstawy rozwoju języka, Twórcza aktywność uczniów w koncepcji pedagogicznej C. Freineta, Problem kształenia języka dziecka w literaturze pedagogicznej i psychologicznej, Możliwości twórczego rozwoju języka uczniów w wieku wczesnoszkolnym.

Zawiera: Twórczość językowa a kształcenie mowy dziecka: Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu a sprawność językowa dzieci klas początkowych, Kształcenie języka dziecka a założenia programu, Twórczość językowa a proces wielostronnego poznania, Organizacja twórczej działalności uczniów w procesie nauczania języka polskiego, Ćwiczenia redakcyjne eksponujące aktywność twórczą dzieci, Funkcja ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych i syntaktycznych w kształceniu dłuższych wypowiedzi uczniów, Organizacja i sposoby prowadzenia ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych, Związek ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych z gramatyką i ortografią.

Zawiera: Metodologia badań nad twórczym kształceniem dłuższych wypowiedzi uczniów: Problematyka i cel badań, Metody i organizacja badań, Organizacja pracy uczniów w badanych klasach, Struktura jednostki metodycznej zajęć twórczych.

Zawiera: Analiza i przebieg lekcji stymulujących aktywność twórczą dziecka: Inspiracja działań uczniów, Twórcza praca dzieci, Tematyka i formy twórczości językowej, Wybór najciekawszych wypracowań, Wykorzystanie prac uczniów do ćwiczeń językowych.

Zawiera: Kształcenie dłuższych wypowiedzi uczniów w toku działalności twórczej: Kształcenie języka dziecka w procesie realizacji działu ćwiczeń w mówieniu i pisaniu, Swobodne wypowiedzi uczniów, Umiejętność komponowania opowiadań, Tworzenie opisów, Sprawozdania, Notatki kronikarskie, Twórcze wypowiedzi z zakresu pism użytkowych, Ćwiczenia kompozycyjne.

Zawiera: Kształcenie sprawności językowej uczniów klas I-III na podstawie badań: Problemy badawcze a kształcenie dłuższych form wypowiedzi, Zasób słownictwa uczniów, Struktury składniowe wypowiedzi, Sprawności gramatyczno-ortograficzne.

Zawiera: Propozycje rozwiązań metodycznych z zakresu twórczego kształcenia wypowiedzi uczniów: Indywidualne redagowanie i pisanie wsobodnych tekstów (konspekt lekcji dla klasy III), Indywidualny opis ulubionej zabawki na podstawie czytanki, słownictwa i bezpośredniej obserwacji (Konspekt lekcji j. polskiego dla kl. III), Wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat wspomnień z wakacji - redagowanie i pisanie swobodnych tekstów (konspekt lekcji j. polskiego dla kl. III), Samodzielne układanie i zapis opowiadania na temat dalszych losów Kamyczka z czytanki pt. "Pierwsza nagroda" (konspekt lekcji j. polskiego w kl. III), Wspólne redagowanie i zapis zadań opisujących późną jesień na podstawie wycieczki (konspekt lekcji j. polskiego w kl. III).

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Prawne podstawy resocjalizacji / Małgorzata Kuć. - Warszawa : C. H. Beck, 2011. - XVI, 187 s. ; 24 cm.

(Skrypty Becka.)

Autor

Kuć Małgorzata (nauki prawne).

Temat

Pedagogika resocjalizacyjna Prawo karne

Gatunek

Podręczniki akademickie

Zawiera: Resocjalizacja jako przedmiot badań pedagogiki resocjalizacyjnej ; Definicja resocjalizacji ; Resocjalizacja w świetle założeń psychologicznych ; Resocjalizacja według C. Czapowa ; Pojęcie niedostosowania społecznego ; Pojęcie i typologia zaburzenia społecznego ; Pojęcie asocjalności ; Pojęcie demoralizacji ; Trudności w resocjalizacji z punktu widzenia genezy zachowań przestępczych ; Zasady wychowania resocjalizującego ; Metody resocjalizacji penitencjarnej (metody oparte na wpływie osobostym, sytuacyjnym, grupowym, zorganizowane i psychokorekcyjne).

Zawiera: Teorie kary (teorie absolutne, utylitarne, mieszane).

Zawiera: Organy postępowania wykonawczego : Sąd I instancji ; Sąd penitencjarny ; Prezes sądu lub upoważniony sędzia ; Sędzia penitencjarny ; Dyrektor Generalny Służby Więziennej ; Dyrektor okręgowy Służby Więziennej ; Dyrektor zakładu karnego i aresztu śledczego ; Komisja penitencjarna ; Sądowy kurator zawodowy.

Zawiera: Historyczne systemy penitencjarne : Dom poprawczy ; System celkowy ; System progresywny ; System regresywny ; System reformatoriów amerykańskich ; System rodzinny.

Zawiera: Wykonywanie kary pozbawienia wolności : Podstawowe zasady prawa karnego wykonawczego (zasada poszanowania godności ludzkiej skazanego, zasada podmiotowego traktowania skazanego, zasada praworządności, zasada sprawiedliwości, zasada współdziałania ze społeczeństwem, zasada indywidualizacji, zasada resocjalizacji, zasada podporządkowania sądowi procesu wykonywania orzeczeń) ; Cele wykonywania kary pozbawienia wolności ; Rodzaje zakładów karnych ; Systemy wykonania kary pozbawienia wolności ; Wykonywanie kary pozbawienia wolności w systemie dozoru elektronicznego ; Monitoring ; Klasyfikacja skazanych i badania osobopoznawcze ; Środki oddziaływania penitencjarnego (praca, nauczanie, zajęcia kulturalno-oświatowe i sportowe, nagradzanie skazanych, ulgi, odpowiedzialność dyscyplinarna skazanych) ; Prawa i obowiązki skazanych odbywających karę pozbawienia wolności (prawa skazanych, prawa gwarantujące warunki bytowe, prawo do łączności ze światem zewnętrznym, prawo do praktyk religijnych i posług religijnych, obowiązki skazanych, odroczenie i przerwa wykonania kary pozbawienia wolności, pomoc skazanym po zwolnieniu z zakładów karnych, resocjalizacja skazanych kobiet, postępowanie z alkoholikami, postępowanie z narkomanami, ocena rezultatów resocjalizacji).

Zawiera: Wybrane czynniki utrudniające proces resocjalizacji : Totalność instytucji penitencjarnej ; Podkultura więzienna jako czynnik utrudniający resocjalizację ; Przeludnienie więzień.

Zawiera: Postępowanie w sprawach nieletnich : Cele ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich ; Pojęcie nieletniego ; Pojęcie demoralizacji ; Pojęcie czynu karalnego ; Zasady postępowania z nieletnimi ; Środki zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich (środki wychowawcze, leczniczo-wychowawcze, środek poprawczy, typy zakładów poprawczych, kierowanie, przyjmowanie i przenoszenie i zwalnianie nieletnich z zakładów, zasady pobytu nieletnich w zakładzie) ; Schroniska dla nieletnich ; Sposób wykonywania nadzoru nad zakładami i schroniskami ; Sposób wykonywania nadzoru pedagogicznego w zakładach i schroniskach.

Zawiera: Mediacja: Mediacja a koncepcja sprawiedliwości naprawczej ; Definicja mediacji ; Cele procesu mediacji ; Mediator ; Mediacja w sprawach karnych ; Mediacja w sprawach nieletnich.

Książka

W koszyku

oceń

Socjologia emocji / Jonathan H. Turner, Jan E. Stets ; tł. Marta Bucholc. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2009. - 361, [3] s. : il. ; 25 cm.

Autor

Turner Jonathan H. Stets Jan E. (1959- ). Bucholc Marta.

Temat

Uczucia

Tyt. oryg.: "The sociology of emotions" 2005.

Bibliogr. s. 344-358.

Zawiera: Przedmowa; ROZDZIAŁ 1. SOCJOLOGICZNA KONCEPTUALIZACJA EMOCJI. Elementy emocji; Społeczne tworzenie; Biologia; Poznanie; Socjologia; Ile istnieje emocji?; Emocje jako siła motywująca; Emocje pierwotne; Emocje wtórne; Emocje a racjonalność; Socjologiczne teorie emocji; Podsumowanie.

Zawiera: ROZDZIAŁ 2. TEORIA DRAMATURGICZNA I KULTUROWA W SOCJOLOGII EMOCJI. Podejście dramaturgiczne Ervinga Goffmana; Steven Gordon o kulturze emocjonalnej; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Gordona; Analiza kulturowa Arlie Hochschild; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Hochschild; Morris Rosenberg o emocjach i refleksyjności; Teoria; Peggy Thoits o dewiacji emocjonalnej; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Thoits; Teoria współczucia Candance Clark; Podsumowanie; Aneks. Psychologiczne spojrzenie na emocje: James Averill; Badania wykorzystujące podejście Averilla.

Zawiera: ROZDZIAŁ 3. TEORIA RYTUAŁU W SCOJOLOGII EMOCJI. Wpływ Emile'a Durkheima; Teoria rytuału interakcyjnego Randalla Collinsa; Teoria; Badania wykorzystujące teorie Collinsa; teoria rytuału interakcyjnego Eriki Summers-Effler; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Summers-Effler; Podsumowanie.

Zawiera: ROZDZIAŁ 4. INTERAKCJONIZM SYMBOLICZNY W SOCJOLOGII EMOCJI. George Herbert Mead; Wkład Charlesa Hortona Cooleya; Teoria kontroli społecznej Susan Shott; Teoria; Rozwinięcia teorii kładących nacisk na emocje i kontrolę społeczną; Teoria tożsamości Sheldona Strykera; Teoria; Badania wykorzystujące teorie tożsamości; Teoria kontroli tożsamości Petera J. Burke'a; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Burke'a; Teoria kontrolowania afektów Davida Heisego; Struktura emocji; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Heisego; Podsumowanie; Aneks. Psychologiczna wizja emocji: E. Tory Higgins, Charles Carver i Michael Scheier; Teoria rozbieżności jaźni E. Tory'ego Higginsa; Teoria kontroli-procesu Charelsa Carvera i Michaela Scheiera.

Zawiera: ROZDZIAŁ 5. INTERKACJONIZM SYMBOLICZNY Z ELEMENTAMI PSYCHOANALITYCZNYMI W SOCJOLOGII EMOCJI. Wkład Zygmunta Freuda w socjologiczne teorie emocji; Teoria wstydu Thomasa Scheffa; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Scheffa; Teoria Jonathana H. Turnera; Teoria; Badania i teoria Turnera; Podsumowanie; Aneks. Psychologiczny pogląd na emocje: June Tangney; Badania wykorzystujące podejście Tangney.

Zawiera: ROZDZIAŁ 6. TEORIA WYMIANY W SOCJOLOGII EMOCJI. Teoria behawiorystyczna George'a C. Homansa; Teoria Petera M. Blaua; Teoria władzy-zależności Richarda Emersona; Rozwinięcie dorobku Emersona: Karen S. Cook; Inne rozwinięcie dorobku Emersona: Linda D. Molm; Teoria spójności relacyjnej Edwarda J. Lawlera i Jeongkoo Yoona; Wymiana, zależność i uprawomocnienie: Cathryn Johnson i Rebecca Ford; Wymiana, sprawiedliwość i emocje; Równość i sprawiedliwość w sieciach wymiany: Karen A. Hegtvedt i Karen S. Cook; Funkcja sprawiedliwości a emocje: Guillermina Jasso; Kontrolowanie afektów a sprawiedliwość: Steven Scher i David R. Heise; Afektywna teoria wymiany społecznej Edwarda J. Lawlera; Podsumowanie.

Zawiera: ROZDZIAŁ 7. TEORIA STRUKTURALNA W SOCJOLOGII EMOCJI. Teoria władzy-statusu Theodore'a Kempera; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Kempera; Teoria władzy i statusu Roberta Thamma; Teoria sieciowa Barry'ego Markovsky'ego i Edwarda J. Lawlera; Teoria stanów oczekiwań; Teoria oczekiwań afektywnych Josepha Bergera; Teoria zachowania socjoemocjonalnego i statusu Cecilii Ridgeway: Teoria emocji kompatybilnych ze statusem Michela Lovaglii i Jeffreya Housera; Badania wykorzystujące teorię Lovaglii i Housera; Teoria sentymentów i oczekiwań Roberta K. Shelly'ego; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Shelly'ego; Makrostrukturalna teoria emocji Jacka M. Barbaleta; Teoria; Badania wykorzystujące teorię Barbaleta; Podsumowanie.

Zawiera: ROZDZIAŁ 8. TEORIA EWOLUCYJNA W SOCJOLOGII EMOCJI. Analiza "głębokiej społeczności" Williama Wentwortha; Teoria ewolucyjna Jonathana H. Turnera; Badania wykorzystujące teorię Hammonda; Podsumowanie.

Zawiera: ROZDZIAŁ 9. PERSPEKTYWY ROZWOJU SOCJOLOGII EMOCJI. Zagadnienia pojęciowe w socjologii emocji; Czym są emocje? Emocje i motywacja; Emocje i kultura; Emocje i struktura społeczna; Emocje i procesy interpersonalne; Badawcze i metodologiczne problemy socjologii emocji; Czynniki społeczne z poziomu mezo i makro; Intensywność emocji; Biologia emocji; Emocje w kontekście społecznym; Problemy pomiaru w badaniu emocji; Podsumowanie.

Książka

W koszyku

oceń

Literatura i muzyka / Alina Biała. - Warszawa ; Bielsko-Biała : Wydaw. Szkolne PWN, cop. 2011. - 592 s. : il. kolor. ; 28 cm + 1 dysk optyczny (CD).

(Korespondencja Sztuk.)

(ParkEdukacja.)

Autor

Biała Alina (1961- ).

Temat

Muzyka

Gatunek

Literatura

Na okł.: Objaśnienia muzykologów, dzieła literackie, impresje autorskie, informacje o kompozytorach i pisarzach.

Bibliogr. s. 575-577. Indeks.

Zawiera: 0.

WSTĘP. OD CISZY DO DŹWIĘKU. Cisza - głucha, niema? (Cyprian Kamil Norwid "Cisza"); Cisza absolutna (Anna Kamieńska "Cisza"); Tylko dźwięki (John Cage "4'33''tacet"- Andrzej Chłopecki "Brzmienie ciszy"); Cóż wiesz o dźwięku? (Miron Białoszewski "Postukiwanie"). SŁUCHANIE SŁYSZALNEGO. Wieczna cisza i dźwięk mroku (Ludwig van Beethoven "VI Symfonia F-dur [Pastoralna]", op. 68 - Janusz L. Wiśniewski "S@motność w sieci", André Gide "Symfonia pastoralna"); Słyszalne słuchać (Ludwig van Beethoven "VII Symfonia A-dur", op. 92 - Adam Zagajewski "W cudzym pięknie"); Głuchy maestro (Ludwig van Beethoven "Sonata cis-moll [Księżycowa]", op. 27 nr 2 - Romain Rolland "Życie Beethovena", Ludwig van Beethoven "Testament heiligenstadzki", Zbigniew Herbert "Beethoven", Joanna Kulmowa "Beethoven"). OD DŹWIĘKU NATURY DO DŹWIĘKU MUZYKI. Dźwięki: odgłosy, głosy, muzyka (Johann Sebastian Bach "Wariacje Goldbergowskie", BMV 988 - Maria Gołaszewska "Estetyka słuchu"); O zjawisku muzycznym (Igor Strawiński "O zjawisku muzycznym"); Słowik solista (Olivier Messiaen "Katalog ptaków" - Julian Tuwim "Słowik"); Koncert natury (Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz"); Muzyka pór roku (Antonio Vivaldi "Cztery pory roku", op. 8 - Anonim "Wiosna", "Lato", "Jesień", "Zima"); Wiatr harfiarz (Jarosław Marek Rymkiewicz "Harfa eolska"); Ziemia - stary instrument (Konstanty Ildefons Gałczyński "Wietrzna symfonia"); Muzyczne nastroje jesieni (Paul Verlaine "Piosenka jesienna [1]"). MUZYKA. Próba definicji muzyki (Fryderyk Chopin "Definicje muzyki"); Mowa bez mowy (Rainer Maria Rilke "Muzyka"); Dźwięk słowa a dźwięk muzyki (Georg Wilhelm Friedrich Hegel "Muzyka"); Siostry bliźniacze? (Thomas Mann "Doktor Faustus"); Muzyczne źródło poetyckiej kreacji (Adam Mickiewicz "Wielka Improwizacja"); Literatura i muzyka - oddzielnie (Søren Kierkegaard "Albo - albo"); Literatura i muzyka - razem (Artur Schopenhauer "Świat jako wola i przedstawienie"); Nad literaturą (Hipolit Taine "Sztuka nad sztukami"); Muzyka i liczba (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling "Muzyka niebieska", Jarosław Iwaszkiewicz "Sława i chwała"); Czy nastąpi kres melodii? (Siergiej Prokofjew "Czy melodie mogą się wyczerpać?"); Muzyka programowa i muzyka absolutna (Richard Strauss "Symfonia alpejska", op. 64 - Jerzy Waldorff "Programowa czy absolutna?"); Co jest muzyką? (Cyprian Kamil Norwid "Bogumił"); Awangardowe uszy (Arnold Schönberg "Klavierstücke", op. 11, 23, 25, 33; Anton Webern "Passacaglia", op. 1; Pierre Henry, Pierre Schaeffer "Symfonia samotnego człowieka"; Jean-Michael Jarre "Oxygène" - Jerzy Waldorff "Zbuntowane uszy"); Litery dźwięku (Jerzy Waldorff "Historia nut"). JUŻ STAROŻYTNI... Narodziny muzyki (Bogusław Śmiechowski "Hipotezy dotyczące powstania muzyki", Bogusław Schaeffer "Początki muzyki"); Muzyka staroegipskiego obrzędu (Bolesław Prus "Faraon"); O czym śpiewały syreny (Claude Debussy "Nokturn nr 3", "Syreny", L 91/3 - Homer "Odyseja", Wacław Kubacki "Dziennik 1944-1958"); Śpiew aojdów (Homer "Odyseja"); Muzyka i miłość (Krzysztof Kamil Baczyński "Orfeusz w lesie"); Helleński Caruso (Zbigniew Herbert "Arijon"). WESPÓŁ Z MUZYKĄ. Literatura i muzyka - miejsca wspólne (Witold Wirpsza "Poezja a muzyka"); Ze źródeł słowa i muzyki: epos Homera i oda Pindara (Homer "Iliada", Pindar "Olimpijska II oda"); Lira i liryka (Cyprian Kamil Norwid "Liryka i druk"); Muzyczne ziarno tragedii (Friedrich Nietzsche "Narodziny tragedii"); Wejście chóru (Sofokles "Antygona"); Muzyka gotyckiej katedry: chorał gregoriański (Hildegarda z Bingen "Kyrie" - Adam Zagajewski "Szybki wiersz"); Taneczna opowieść łabędzi (Piotr Czajkowski "Jezioro łabędzie", suita z cz. III. "Taniec łabędzi" - "Libretto" Jeziora łabędziego); Nie tylko literatura i muzyka - opera (Wolfgang Amadeus Mozart, duet "Là ci darem la mano" z opery "Don Giovanni, KV 527" - Sœren Kierkegaard "Albo-albo"); O marzeniu pewnego muzyka (Witold Wirpsza "Napisać muzykę do tekstu poetyckiego"). POETYKA DŹWIĘKU. "Dalla sua pace" albo "W Dallas siepacze (łapacze, Apacze)" (Wolfgang Amadeus Mozart, duet "Là ci darem la mano" i aria "Dalla sua pace" z opery "Don Giovanni, KV 527" - Stanisław Barańczak "Fonet"); Słowo - brzmienie i znaczenie (Edward Kozikowski "Ballada o młynie"; Władysław Sebyła "Młyny. Sonata nieludzka"); Melodia głosek (Leopold Staff "Deszcz jesienny"); Rytm wiersza (Bolesław Leśmian "U źródeł rytmu"; Bolesław Leśmian "Dąb"); Tańczące słowa (Wolfgang Amadeus Mozart "Eine kleine Nachtmusik, KV 525" - Wisława Szymborska "Ruch"). MUZYCZNOŚĆ JĘZYKA. Gra poeta (Thomas Stearns Eliot "Muzyka poezji"); Poezjo-muzyk: Konstanty Ildefons Gałczyński (Konstanty Ildefons Gałczyński "Spotkanie z Chopinem"); Wiersza słuchanie (Jarosław Iwaszkiewicz "VI"). PARTYTURA LITERACKA. Wiersz dźwiękowy (Stanisław Młodożeniec "Moskwa"); Tekst o niczym (John Cage "Lecture on Nothing" [Odczyt o niczym]); Partytura teatralna (Miron Białoszewski "Imiesłów. Gramat"); Teatr instrumentalny (Bogusław Schaeffer "Teatr instrumentalny", "Kaczo"); Projekt powieści umuzykalnionej (Aldous Huxley "Kontrapunkt"). LITERACKI PRZEKŁAD MUZYKI. Chopin wierszem (Fryderyk Chopin "Mazurek a-moll", op. 7 nr 2 - Kornel Ujejski "Zakochana [Dzieło 7. Mazur2.]"); Wagner Żeromskiego (Richard Wagner "Tannhäuser" - Stefan Żeromski "Dzienniki"); Słowa są bezsilne (Johann Sebastian Bach "Preludium" i "Fuga C-dur", BMV 547; Fryderyk Chopin "Nokturn cis-moll", op. 27 nr 1 - Jarosław Iwaszkiewicz "Jan Sebastian Bach"; "Chopin"). DZIEŁO LITERACKIE O MUZYCE. Morze muzyki i egzystencji (Charles Baudelaire "Muzyka"); Śladami nieuchwytnego (Hector Berlioz "Z pamiętników"; Marcel Proust "W poszukiwaniu straconego czasu"); Nastroje głębi duszy (Stanisław Przybyszewski "Z psychologii jednostki twórczej"); Ekscytacja muzyką (Ludwig van Beethoven "Sonata A-dur [Kreutzerowska]", op. 47 - Lew Tołstoj "Sonata Kreutzerowska"); Rozum czy emocje? (Thomas Mann "Czarodziejska góra"); Sztuka podrzędna, służebna, pomocnicza? (Józef Weyssenhoff "Syn marnotrawny"); Sztuka jak nauka (Honoré de Balzac "Gambara"); Czysta muzyka (Stanisław Ignacy Witkiewicz "Sonata Belzebuba"); Deformacja formy (Witold Gombrowicz "Dziennik 1957-1961"); Estetyka hałasu (Zbigniew Herbert "Pan Cogito a pop"); Literackie opisy muzyki (Piotr Czajkowski "VI Symfonia h-moll [Patetyczna]", op. 74 - Thomas mann "Buddenbrookowie"; Stefan Żeromski "Dzieje grzechu"). DZIEŁO LITERACKIE O DZIELE MUZYCZNYM. Ojczyzna muzyka (Johannes Brahms "Koncert skrzypcowy D-dur", op. 8 - Maria Kuncewiczowa "Cudzoziemka"); Stanisława Barańczaka "Podróż zimowa" (Franz Schubert "Podróż zimowa", op. 89 D 911 - Stanisław Barańczak "I"); Zew muzyki (Fryderyk Chopin "Mazurek gis- moll", op. 33 nr 1 - Jarosław Iwaszkiewicz "Mazurek gis-moll"); Muzyka ostatniej drogi (Fryderyk Chopin "Sonata b-moll", op. 35 - Jan Lechoń "B-moll"); W mateczniku wiersza (Gustav Mahler "V Symfonia cis-moll" - Jarosław Marek Rymkiewicz "Ogród w Milanówku. Trauermarsch. Wie ein Kondukt. Jak u Mahlera"). LITERACKIE INSPIRACJE DZIEŁA MUZYCZNEGO. Pasja według Krzysztofa Pendereckiego (Krzysztof Penderecki "Pasja według św. Łukasza" - Krzysztof Penderecki "Libretto" Pasji według św. Łukasza); Magia słowa i muzyki (Paul Dukas "Uczeń czarnoksiężnika" - Johann Wolfgang Goethe "Uczeń czarnoksiężnika"); Zakochana Małgorzata (Franz Schubert "Małgorzata przy kołowrotku", op. 2 D 118 - Johann Wolfgang Goethe "Faust"); Od ballady do pieśni (Stanisław Moniuszko "Czaty" - Adam Mickiewicz "Czaty"); Marzenie fauna (Claude Debussy "Popołudnie fauna - Stéphane Mallarmé "Popołudnie fauna. Sielanka"). LITERACKIE NAWIĄZANIE DO FORMY I GATUNKU MUZYCZNEGO. Literacka i muzyczna: ballada (Franz Schubert "Król olch", op. 1D 328 - Johann Wolfgang Goethe "Król olch"); Żartobliwe dźwięki (Ludwig van Beethoven "V Symfonia c-moll", op. 67, cz. III. "Scherzo" - Julian Tuwim "Scherzo"); Preludium deszczowe (Fryderyk Chopin "Preludim Des-dur [Deszczowe]", op. 28 nr 15 - Artur Oppman "Deszcz. Preludium"); W nastroju nocy (Fryderyk Chopin "Nokturn G-dur", op. 37 nr 2 - Leopold Staff "Nokturny"; Władysław Sebyła "Nokturny"); Kołami dźwięków, kołami słów (Ludwig van Beethoven "Rondo a cappriccio G-dur [Złość z powodu zagubionego grosza]", op. 129 - Ludwik Jerzy Kern "Czym jest muzyka?"); Fuga śmierci (Johann Sebastian Bach "Sztuka fugi", BWV 1080 - Paul Celan "Fuga śmierci"); Dwa bieguny nieskończoności: symfonia i wariacje (Milan Kundera "Księga śmiechu i zapomnienia"); Symfonia dziejów (Julian Tuwim "Symfonia wieków"); Narodziny jazzu (Duke Ellington "Harlem Airshaft" - Leopold Tyrmand "U brzegów jazzu"). PIÓREM O INSTRUMENCIE MUZYCZNYM. Naturalny instrument (Witold Hulewicz "Ludzki głos"; Wisława Szymborska "Przewodnik operowy"); Na początku była lira i liryka (Zygmunt Kubiak "Orfeusz i lira"); Płynie dźwięk harfy (Jan Lechoń "Harfa w nocy"); Do lutni o lutni (Denis Gaultier "La rhétorique des dieux" - Franciszek Dionizy Kniaźnin "Do lutni"); Strunowe, dęte, perkusyjne (Jan Antoni Homa "Altowiolista"); Sekret skrzypiec (Niccoló Paganini "Kaprys a-moll", op. 1 nr 24 - Anatolij Winogradow "Potępienie Paganiniego"); Smutek wiolonczeli (Johann Sebastian Bach "Suita wiolonczelowa D-dur", BMV 1012 - Adam Zagajewski "Wiolonczela"); Słuchaj i patrz - organy (Stefan Chwin "Organy oliwskie"); Instrument ze skrzydłem (Witold Hulewicz "Fortepian"); Wirtuoz trąbki - Louis Armstrong (Louis Armstrong "La Vie En Rose"; "When the Saints Go Marching In" Ryszard Kapuściński "*** [Trąbka Armstronga]"); Fagot wagabunda (Antonio Vivaldi "Koncert d-moll na fagot z orkiestrą", RV 481 - Witold Hulewicz "Fagot"); Melodia sioła (Jerzy Libert "Na fujarce"); Instrument zespół (Witold Hulewicz "Perkusja"); Katarynka katarzynka (Bułat Okudżawa "Katarynka" - Bułat Okudżawa "Katarynka"). MUZYKA I HISTORIA. Hymn średniowiecznej Polski (Anonim "Bogurodzica" - Anonim "Bogurodzica"; Henryk Sienkiewicz "Krzyżacy"); Literacki koncert muzyki ilustracyjnej (Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz"); Doskonałość muzyki i okrucieństwo historii (Cyprian Kamil Norwid "Fortepian Szopena"); Muzyka jako dzieje burzliwe (Jan Lechoń "Mochnacki"); Muzyczny symbol tożsamości Polaków (Anonim "Mazurek Dąbrowskiego" - Józef Wybicki "Mazurek Dąbrowskiego"). LITERACKI OBRAZ MUZYKA. Muzyka gwiaździstego nieba (Konstanty Ildefons Gałczyński "Wielkanoc Jana Sebastiana Bacha"); Maestro Mozart (Bułat Okudżawa "Piosenka o Mozarcie" - Bułat Okudżawa "Piosenka o Mozarcie"); Moja muzyka, życie moje (Ludwig van Beethoven "Missa Solemnis", op. 123 - Czesław Miłosz "Mistrz"); Ten diabelski Paganini (Niccoló Paganini "Kaprys a-moll", op. 1 nr 24 - Maurycy Mochnacki "Paganini"; Wisława Szymborska "Paganini"); Próba rekonstrukcji obrazu Chopina (Zbigniew Herbert "Chopin na obrazie i na fotografii"); Portret z muzyki (Włodzimierz Słobodnik "Nocne odwiedziny pana Brahmsa"); Muzyczna drabina Jakubowa (Stanisław Barańczak "Tenorzy"). LITERACKI OBRAZ ODBIORCY. Słuchanie muzyki (Jarosław Iwaszkiewicz "Sława i chwała"); Dźwięk jako treść (Stefan Żeromski "Promień"); Beethovena słucham (Ludwig van Beethoven "Koncert skrzypcowy D-dur", op. 61; "V Symfonia c-moll", op. 67 - Maria Dąbrowska "Dzienniki"). DYRYGENT, ORKIESTRA, KONCERT. Dyrygent dyktator (Johann Strauss syn "Nad pięknym modrym Dunajem", op. 314 - Elias Canetti "Dyrygent"); Przed koncertem (Juliusz Kaden-Bandrowski "Music-hall"); Od fenomenu orkiestry do fenomenu muzyki (Czesław Miłosz "Muzyka"); Przed koncertem i po nim (Witold Hulewicz "Cisza po muzyce"). LITERATURA NA TEMAT ZWIĄZKÓW MUZYKI ZE SZTUKĄ. Patronka z przypadku (Wojciech Wencel "Przepis na arcydzieło"); Skrzypek, wiatr i kostucha (Emil Zegadłowicz "Na dnie skrzypiec"); Dźwięk, mowa i muzyka architektury (Ernest Niemczyk "Od akustyki wnętrz do ich proporcji"); Fotografia kwintetu rodzinnego (Witold Wirpsza "Muzyka"). SŁOWNICZEK POJĘĆ MUZYCZNYCH. BIOGRAMY TWÓRCÓW. BIBLIOGRAFIA. INDEKS TWÓRCÓW I ICH DZIEŁ.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Rodzina : wymiar społeczno-kulturowy / Franciszek Adamski. - Kraków : Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego, cop. 2002. - 227 s. ; 24 cm.

Autor

Adamski Franciszek (1930- ).

Temat

Małżeństwo Rodzina

Bibliogr.

Zawiera: Część pierwsza. MAŁŻEŃSTWO I RODZINA: WYMIAR INDYWIDUALNY I SPOŁECZNY. Rozdział I. Małżeństwo - u podstaw rodziny; Elementy konstytutywne i cechy społeczne małżeństwa; Zachowania kulturowe i formy prawne prowadzące do małżeństwa; Czynniki osobowościowe określające funkcjonowanie małżeństwa; Rodzina - wymiar instytucjonalny i grupowy; Rodzina grupą i instytucją społeczną; Definicja rodziny jako grupy pierwotnej; Instytucjonalny wymiar rodziny; Rodzina wspólnotą i zrzeszeniem; Struktura i funkcje rodziny; Analiza pojęciowa i kryteria podziałów; Funkcje rodziny; Teoretyczne interpretacje fenomenu małżeństwa i rodziny; Dziewiętnastowieczne teorie filozoficzne i ich ideologiczna służebność; Kierunek heglowsko-marksowski; Tradycjonalizm i pozytywizm; Kierunek anarchistyczny - u podłoża feminizmu; Teorie ewolucjonistyczne i ich krytyka; Fazy rozwojowe małżeństwa i rodziny w ujęciu ewolucjonistów; Krytyka koncepcji ewolucjonistycznych; Teorie współczesne; Strukturalizm C. Lévi Straussa i G. Tillon; T. Parsonsa teoria rodziny "nuklearnej".

Zawiera: Część druga. MAŁŻEŃSTWO I RODZINA W RÓŻNYCH KULTURACH. Rozdział IV. Formy życia małżeńsko-rodzinnego w kulturach przed- i pozachrześcijańskich; Małżeństwo i rodzina w kulturze chińskiej; Tradycyjna wielka rodzina; Proces unowocześniania rodziny tradycyjnej; Patriarchalny system rodzinny w Kraju Wschodzącego Słońca; Rodzina szeroką grupą pokrewieństwa; Patrylineat i patriarchat; Małżeństwo i rodzina w społeczeństwie kastowym Indii; Małżeństwo drogą do szczęścia pozaziemskiego; Familiocentryzm zasadą życia członków rodziny; Wpływy islamu - indywidualizacja jednostki w rodzinie; Proces "europeizacji" i "unowocześniania" rodziny: Rodzina w świecie arabskim; Cechy rodziny arabskiej przedmuzułmańskiej; Wpływ islamu; Cechy rodziny muzułmańskiej; Współczesne przemiany tradycyjnej rodziny muzułmańskiej; Małżeństwo i rodzina u Izraelitów; Wpływy pogańskiego świata obszaru "żyznego półksiężyca"; Objawienie biblijne; Trzy etapy rozwojowe wzoru życia małżeńsko-rodzinnego; Struktura małżeństwa i rodziny w kulturze grecko-rzymskiej; Zróżnicowanie strukturalne rodziny w starożytnej Grecji; Rzymska familia - klasyczny typ rodziny patriarchalnej; Schyłek rzymskiej familii - uwarunkowania wewnętrzne i zewnętrzne. Rozdział V. Małżeństwo i rodzina w kulturze chrześcijańskiej; Miejsce rodzin w strukturze chrześcijańskiego społeczeństwa okresu średniowiecza i czasów nowożytnych; Koncepcja małżeństwa i rodziny - geneza i rozwój; Małżeństwo i rodzina w doktrynie prawosławnej; Rodzina chrześcijańska - jej funkcjonowanie przez wieki; Podstawy prawnomoralne; Wymiar instytucjonalny "rodziny chrześcijańskiej"; Rodzina domowym kościołem; Rodzinna socjalizacja religijna. Rozdział VI. Sekularyzacja małżeństwa i rodziny jako instytucji religijnej; Uwarunkowania kulturowe; Sekularystyczne ideologie; Protestantyzm - podważenie religijnego wymiaru małżeństwa; Prawna laicyzacja instytucji małżeństwa; Laicki model małżeństwa i rodziny; Wymiar teoretyczno-ideologiczny; Podłoże praktycznej realizacji.

Zawiera: Część trzecia. RODZINA W PROCESIE PRZEMIAN. Rozdział VII. Przemiany rodziny w społeczeństwie industrialnym i ich teoretyczne interpretacje; Przemiany rodziny pochodną przeobrażeń w makrostrukturach społecznych; Zmiany funkcji rodziny na tle procesów specjalizacji; Przeobrażenia w demograficznej strukturze rodziny; Problem tzw. rodziny nuklearnej; Malejąca dzietność rodziny; Przemiany w wewnętrznej strukturze rodziny; Zmieniająca się rola małżonków i słabnąca więź małżeńska; Rosnąca pozycja dziecka w rodzinie i społeczeństwie; Indywidualizacja rodziny i autonomizacja jednostki w rodzinie; Internalizacja wartości rodzinnych. Rozdział VIII. Małżeństwo i rodzina w Polsce - sytuacja i kierunek przeobrażeń; Znamienne cechy rodziny tradycyjnej; Czynniki wyznaczające kierunek przeobrażeń rodziny współczesnej; Małżeństwo i rodzina w strukturze społeczno-prawnej i społecznej świadomości; Społeczna ranga małżeństwa i rodziny; Przemiany w poglądach na charakter związku małżeńskiego; Podważenie trwałości małżeństwa; Zmieniająca się struktura demograficzna rodziny; Wzory i modele dzietności; Stosunek do poczętego życia; W domu i w pracy: utrwalony model kobiety zamężnej; Praca zawodowa drogą społecznego "spełniania się" kobiety; Praca zawodowa a rodzina; Położenie materialne rodziny; Nowa pozycja dziecka w rodzinie; Uogólnienia i wnioski. Rozdział IX. Socjologiczne badania nad rodziną. Ogólna charakterystyka.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Na ziemiach polskich. [ Zdjęcia]. / opracowanie graficzne Olejarka [Janusz]; zdjęcia Brym [Jerzy], Rosiak [Hanna], Stasiak W. - [Warszawa] : Centralna Agencja Fotogfaficzna, [1975]. - Teczka : 20 fotografii czarno-białych ; 30,5x20 cm.

Forma i typ

Fotografie

Przynależność kulturowa

Fotografia polska

Temat

Słowianie Polacy Kultura materialna Archeologia Źródła historyczne Historia Polska

Gatunek

Fotografia

20 fotografii czarno-białych

Zawiera: Infomacja o treściach przedstawionych na fotografiach. A- Archeologowie przy pracy, B-Biskupin : Zdjęcie : 1) Biskupin, (rekonstrukcja-makieta), 2)Fragment zrekonstruowanego Grodu w Biskupinie. Widok bramy wjazdowej od strony jeziora, 3)"Baba"-kamienny posąg znaleziony w Barcianach, 4)Paciorki bursztynowe z V wieku. C - Chłopi, Ceramika.: Zdjęcie : 1)Ruszt pieca garncarskiego z Igołomii k. Krakowa, 2)Kółko garncarskie (okaz etnograficzny), 3) Naczynia lepione w ręku, 4)Bunt chłopski w r.1037.Wg iluminowanego rękopisu z XIII w. D-Drużyna : Zdjęcie : 1)Włócznia św. Maurycego, 2)Hełm wojownika konnego, 3)Toporki, 4) Miecz, 5) Rycerze i dworzanie (fragment sceny z Drzwi Gnieźnieńskich), G-Grody : Zdjęcie : 1) Gród w Łęczycy (XII w.), 2) Fragment konstrukcji obronnej (palisady).H-Hutnictwo , Hodowla zwierząt : Zdjęcia : 1) Piecowisko, pozostałość pieca hutniczego z początków naszej ery (Stara Słupia k. Opatowa), 2) Dule żelazne-surowiec do dalszej produkcji, 3) Wypas trzody chlewnej, 4) Nożyce do strzyżenia owiec. I-Import : Zdjecie : 1) Mapa przedstawiająca drogi i szlaki handlowe w pierwszych wiekach naszej ery, 2) Rzymska lampka iliwna, 3) Posążek kobiety z Rzymu, 4)Import z Limoges ( Francja) XII w., 5) Import z Rusi (V-VIIIw.), 6) Zapinki - import ze Skandynawii. K-Książę, Kościół : Zdjęcie : 1) Mieszko II wg miniatury z ok. 1030 r, 2) Rotunda św.Feliksa i Adaukta na Wawelu (rekonstrukcja), 3) Wypędzenie szatana z opętanego (Drzwi Gnieźnieńskie), 4)Ksieni z mniszkami (fragment z lapidarium-Trzebnica) L-"Ledniczka" : Zdjęcie : 1) Bolesłasw Chrobry (Drzwi Gnieźnieńskie), 2) Makieta pałacu książęcego z pocdzątku XI w. na Ostrowiu Lednickim, M-Mapa, Monety : Zdjęcia : 1) Mapa Polski 990-992 r, 2) Metaloplastyka romańska : polowanie na zająca. Fragment-Drzwi Gnieźnieńske z XII w., 3) Skarb monet. N-Niewolnik, Narzędzia rolnicze : Zdjęcie : 1) Handlarze i niewolni (scena z Drzwi Gnieźnieńskich-XII w.), 2-3) Okucie radła i krój pługa, 4) Misy do prażenia zboża, 5) Sierpy, 6) Wędzidło, 7) Półkosek. O-Opole, Obuwie : Zdjęcie : 1) Prace wykopaliskowe na Ostrówku w Opolu, 2) Obuwie znalezione w Opolu, O-Ozdoby : Zdjęcie :1) Kabłączki skroniowe, 2) Ozdoba pasa. P-R-Pogańskie wierzenia, Rzeźby pogańskie : Zdjęcia : Rekonstrukcja jednej ze świątyń starosłowiańskich-"Kąciny", 2) Świętowit (rekonstrukcja), 3) Głowa rzeżby drewnianej z I pol. XI w., 4) Posążęk dwugłowego bóstwa ( znal. k. Kościerzyny,) rekonstrukcja, 5) Posąg kamienny (pochodzący ze Szczecinka na Pomorzu). R-Rzeźby romańskie : Zdjęcie : 1)Fragment postaci proroka (rzeżba romańska z ok. Wrocławia), 2) Rzeźba romańska z XII w. z Wrocławia. S-Skarby : Zdjęcie : 1)Skarb monet i siekańców (ok. r 1050), 2) Skarb ozdób, zakopany w końcu Pierwszej połowy XI w., 3) Skarb brązowy. T-Tkactwo : Zdjęcie : 1) Fragmenty tkanin, 2) Nożyce żelazne, 3) Wrzeciona 4) Przęślica, 5) Przęślik. W-Wędrówki słowian : Zdjęcie : 1) Wrocław w X w.(próba rekonstrukcji), 2) Mapa wędrówek Słowian V-VI w., 3) Plan Wrocławia z XII w., 4) Fragment rzeżby romańskiej z Katedry Wrocławskiej. Z-Zdobnictwo : Zdjęcie : 1) Fujajka kościana, 2) "Koziołek" (Lednica k. Gniezna), 3) Czara z XI w.(Włocławek), 4) Zdobione przedmioty z rogu. Ź-Źródła historyczne : Zdjęcie : 1) Fragment oryginału Kroniki Galla, 2) Żarna, 3) Prace przy żarnach (rys. wg rękopisu z XIV w.).

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Multimedialny

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. GF 13, GF 31 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Oręż perswazji : gesty i słowa, które mają moc / Joseph Messinger ; [tł. Anna Pikor-Półtorak]. - Gliwice : Helion, cop. 2008. - 342 s. ; 24 cm.

(Sensus.)

Autor

Messinger Joseph. Pikor-Półtorak Anna.

Temat

Hipnoza Komunikacja interpersonalna Komunikacja społeczna. Manipulacja (psychol.) Ezoteryka Rodzina Praca Polityka Rozmowa Słuchanie Stosunki interpersonalne.

Bibliogr. s. 341-342.

Zawiera: CZĘŚĆ I. WYWIERANIE WPŁYWU I MANIPULACJA W ŻYCIU CODZIENNYM.

Zawiera: Rozdział 1. Manipulowanie marzeniem. Anonimowość pozwala na wiele, pod warunkiem, że się z niej wyjdzie. Oddziaływanie zbiorowej nieświadomości. Niewdzięczność publiczności. Gesty gwiazd. Profil gestykulacyjny Audrey Pulvar.

Zawiera: Rozdział 2. Ezoteryka a manipulacja. Krzyżuję palce. Magia słowa. A sekty, jak one się mają do wszystkiego?

Zawiera: Rozdział 3. Hipnoza i manipulacja. Jeśli coś jest za darmo, jest nic niewarte. Efekt placebo. Sugestia. Ideomotoryczność myśli. Manipulacja medyczna. Hipnotyczna manipulacja. Instynkt "pod-życia". Powrót do przeszłości. Wyroki hipnotyczne. Wtajemniczenie w życie.

Zawiera: Rozdział 4. Manipulacja w rodzinie. "Marchewka", czyli nagroda albo... ..."kijek", czyli kara. Tu zaczyna się manipulacja. Toksyczne przekazy. zakazy. Król mówi: "Chcemy". Kiedy rodzic akceptuje samego siebie. Przekleństwo. Introjekcja (lub wymuszona identyfikacja). Szantaż w rodzinie. Depersonalizacja. Portrety dzieci.

Zawiera: Rozdział 5. Wywieranie wpływu i manipulacja w miejscu pracy. Plotki. Nogi w grze. Gra spojrzeń. Objaśniające gesty. Intencje uchwycone w postaci gestów. Tak, tak, nie, nie! Ideomotoryczność. Odruchowe kody gestykulacyjne. Manipulacja a rekrutacja.

Zawiera: CZĘŚĆ II. MANIPULATORSKIE GESTY I SŁOWA, KTÓRE POZWALAJĄ NAM WPŁYWAĆ NA INNYCH.

Zawiera: Rozdział 6. Gesty, które mają na nas wpływ. "B" jak..."C" jak..."D" jak... "G" jak... "K" jak...

Zawiera: Rozdział 7. Słowa, które na Was oddziałują. "Zwiedzanie z przewodnikiem". Zgodność czasów i czasu, który ucieka...Modne przymiotniki. Kilka przysłówków o zmiennych znaczeniach. "Trzech nieoczekiwanych gości". Zaimki i formy bezosobowe. Prawdziwe-nieprawdziwe zaproszenia. Fałszywi świadkowie. Plotki. Słowny wirus.

Zawiera: Rozdział 8. Wywieranie wpływu i manipulacja w kręgach naszych polityków: od gestu do słowa. Kilka typowych postaw naszych mężów stanu. Słowa polityków. Na zakończenie...

Zawiera: CZĘŚĆ III. TYPY MANIPULATORÓW.

Zawiera: Rozdział 9. "Molestator". "Molestator" miło Was pozdrawia. "Rycerze palca wskazującego".

Zawiera: Rozdział 10. Guru. Niekończący się uścisk dłoni. "Ręka-więzień". Wirtualny horyzont. Zapomina o podaniu Wam ręki. Bezpiecznik. Przy telefonie. Zawsze podążajcie za jego wzrokiem! Brwi guru. Manipulatorzy, ale także oszuści. Przesądy, czyli kapitał manipulatora. Drapanie się po wewnętrznej stronie dłoni.

Zawiera: Rozdział 11. Deprywator. Deprywujący wpływ alkoholu. Mit Sodomy. "Palec wskazujący "wąsik"". Kiedy usta się chowają... Śpij, bo ja tak chcę! Powrót do Ameryki. Trzy perwersyjne uściski dłoni. Na zakończenie.

Zawiera: Rozdział 12. Oszust. Kłamstwa i gesty. "Ślina ropuchy". Pokaż język! Kłamcie! Kłamcie! Prawda się Wam za to odwdzięczy! Kozioł ofiarny. Splatanie palców. Prawdziwe-fałszywe podania ręki. Plotkarze. Blefowanie jako sposób komunikacji. Ręce chowają się, żeby umrzeć. Hipokryci. Śmiech to podśmiewanie się. Nos Pinokia. Kilka wyrażeń bez słów.

Zawiera: "Killer". Herb tyranii. "Pocałunek śmierci". "Zęby szczęścia". Ulubiona broń "killera". Uśmiech! Jesteś w ukrytej kamerze! Palec zazdrości. Karuzela kciuków. Gest Machiavellego. Wycięte słowo. Brak emocji.

Zawiera: Rozdział 14. Uwodziciel. Liderzy opinii publicznej. Kolejny typowy gest. Demon zwycięstwa. Palce władzy. Przywódca polityczny. Kiedy dopada nas demagogia. Gratuluję sobie. Przywódca bulimiczny.

Zawiera: Rozdział 15. Karierowicz. Prawdziwy-fałszywy pisarz. Sprzedany! Ambicja czy motywacja? Rejestr gestów. Na zakończenie.

Zawiera: CZĘŚĆ IV. STRATEGIA LUSTRA.

Zawiera: Rozdział 16. Obraz króla. Spojrzenie drugiej osoby. Cel strategii lustra. Podwójna świadomość. "Przemyślana charytatywność..." Samotny rejs przez Atlantyk. Aktor i widz. Fuzja przez wchłonięcie w stosunkach międzyludzkich. Autoskopia. Sposób programowania. Klucze do sympatii. Identyfikacja przez projekcję. Znaczenie węchu. Powrót do metody. Kilka codziennych ćwiczeń.

Zawiera: Rozdział 17. Jak słuchać i pytać? Odkodujcie wiadomość! Prześwietlenie "molestatora". Rozszyfrowywanie wypowiedzi przez telefon. Zasady zadawania pytań. Do czego służy kłamstwo? Tryb pytająco-negująco-warunkowy. "Prompter w umyśle". Tryb pytająco-przeczący. Tryb pytająco-dyskwalifikujący. Pytania zamknięte, pytania otwarte!

Zawiera: Rozdział 18. Cała sztuka polega na utrzymywaniu odpowiedniego dystansu. Przestrzeń życiowa i bezpieczna odległość. Proksemia. Na którym skrzydle gracie? Praktyczna rada. Neutralizujcie Waszą świadomość. Panowanie czy kontrola? Pozbądźcie się stresu. Success story.

Zawiera: Rozdział 19. Narzędzia kontrmanipulacji. Oczy. Uszy.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kulturowe ramy zachowań społecznych : podręcznik psychologii międzykulturowej / Paweł Boski. - Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN : Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej "Academica", 2009. - 654, [2] s. : il. (w tym kolor.) ; 29 cm.

Autor

Boski Paweł.

Temat

Komunikacja międzykulturowa Psychologia społeczna

Bibliogr. s. 613-640.

Zawiera: Wprowadzenie; Świat międzykulturowy i psychologia międzykulturowa; Psychologia społeczna pozornie akulturowa, czyli amerykańska i jej ewolucja w kierunku uwzględniania innych kultur; O tej książce i sobie samym oczami autora.

Zawiera: Rozdział 1. Paradygmaty psychologii i suwerenność psychologii kulturowej; Trzy paradygmaty psychologii; W poszukiwaniu specyfiki dyscypliny: człowiek istota społeczna czy kulturowa; Cztery podejścia do rozumienia pojęcia kultura dla psychologii międzykulturowej; Memetyka i czy zwierzęta posiadają kulturę?; Podejście materialistyczne. Szkoła funkcjonalistyczna w antropologii i model eko-kulturowy w psychologii; Kultura jako ujarzmienie Natury oraz symboliczna projekcja ludzkiej psyche. Freud i Jung; Kultura jako usensownianie ludzkiej egzystencji. Podejście semiotyczne i aksjologiczne; Rodzina nauk z pogranicza psyche i kultury; Psychologia międzykulturowa typu "cross"; Psychologia kulturowa i indygeniczna; Psychologia międzykulturowa (inter; PIK); Orientacja teoretyczna "Kulturowych ram zachowań społecznych"; Skrypty i wymiary kultury. Podstawowe pojęcia wraz z ich ilustracjami; Kulturowe skrypty zachowań i eksperyment kulturowy; Psychologiczne wymiary kultury (PWK) i zagadnienia metodologiczne.

Zawiera: Rozdział 2. Ekokulturowy model uwarunkowań psychiki; Model ekokulturowy Johna Berry'ego; Adaptacja biologiczna i transmisja genetyczna: tolerancja na laktozę; Ekologiczne uwarunkowania percepcji: złudzeń optycznych i trójwymiarowego widzenia; Kontekst ekokulturowy a poznawcza i społeczna zależność - niezależność; program badawczy Johna Berry'ego; Model ekokulturowy w badaniach Pierre'a Dasena nad piagetowskimi stadiami rozwoju intelektualnego; System ekokulturowy a orientacja przestrzenna: podejście indygeniczne; Klimat a kultura honoru i agresja; Warunki ekologiczne kultury honoru i jej psychologiczne konsekwencje; Wpływ klimatu (temperatury) na zachowania agresywne, prospołeczne i tempo życia; Inne dziedziny wpływu klimatu na życie społeczne: autorytaryzm, tempo życia i zachowania prospołeczne; Model ekokulturowy dziś i w przyszłości. Wzajemny determinizm klimatu i życia społecznego.

Zawiera: Rozdział 3. Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede; Psychologiczne wymiary kultury według Hofstede; Wielka Piątka Hofstede; Dystans władzy; Indywidualizm - kolektywizm; Męskość - kobiecość; Unikanie niepewności; Orientacja czasowa odległa; Kultura a religia. Protestanckie zakorzenienie wymiarów kultury; Kultura a osobowość. Zależności między dwoma Wielkimi Piątkami; Model Wielkiej Piątki w międzykulturowych badaniach osobowości; Analizy korelacyjne między obu Wielkimi Piątkami; Konsekwencje kultury - podsumowanie i ocena "Culture's consequences".

Zawiera: Rozdział 4. Dziesięć wymiarów projektu GLOBE I siedem według Trompenaarsa. Korekta Hofstede; Świat rozpostarty na dziewięciu wymiarach projektu GLOBE; Pierwsza triada GLOBE: wymiary zadaniowe jakości wykonania, orientacji przyszłościowej i unikania niepewności; Druga triada GLOBE: Dystans władzy oraz kolektywizm rodzinny i instytucjonalny; Trzecia triada GLOBE: równość płci, asertywność i orientacja humanistyczna; Granice kulturowe na Odrze, Bugu i Morzu Bałtyckim. Polska a Niemcy, Rosja i Szwecja - do których sąsiadów nam bliżej? Kulturowe unikanie niepewności a jednostkowy poziom aspiracji; wartości osobiste, praktyki kultury własnej oraz kraju przebywania: wymiary GLOBE w kontekście interakcji międzykulturowej; Od Parsonsa do Trompenaarsa: Kolejny makro-psychologiczny projekt badawczy nad wymiarami kultury w obszarze biznesu międzynarodowego; GLOBE - podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 5. Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości; Koncepcja wartości, narzędzia pomiarowe i strategie badawcze; Struktura wartości: poziom jednostkowy; Konsekwencje wartości w życiu jednostek; Wartości jako atrybuty kultur i kulturowa mapa świata; Konsekwencje kulturowych wymiarów wartości; Wartości jako kulturowe korelaty zmiennych ekonomiczno-politycznych; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 6. Konsekwencje kultur indywidualistycznych i kolektywistycznych dla konstrukcji i regulacyjnych funkcji "ja"; Pomiar indywidualizmu - kolektywizm na poziomie jednostkowym. Szkoła Triandisa i jego uczniów; Metanaliza skal IND - KOL; "Ja" w języku i w kulturze. Zaimek osobowy "ja" oraz spontaniczne właściwości psychologiczne "ja"; Czy mechanizm podnoszenia poczucia własnej wartości jest uniwersalną właściwością wszystkich ludzi?; Struktura "ja" współzależnego i niezależnego oraz konsekwencje regulacyjne; Kulturowa teoria Markus-Kitayamy; Jak Amerykanie i Japończycy opisują własne "ja" oraz jakie emocje żywią dla siebie i swych dokonań; Zachowanie twarzy a dążenie do podnoszenia poczucia wartości jako dwie kulturowe postaci dobrego "ja"; Spór Heine vs. Sedikides; "Amae". Czy klucz do zagadki japońskiej psyche?; Konformizm a kultura indywidualistyczna i kolektywistyczna; Kultura wysokiego i niskiego kontekstu, czyli komunikacja pośrednia i bezpośrednia; Protestancka ideologia relacyjna. Komunikowanie się w pracy i w życiu prywatnym; Komunikacja nie wprost w relacjach międzykulturowych (inter); Asertywność i grzeczność jako style bycia i komunikowania interpersonalnego; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 7. Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki i społeczeństwa; Od filozofii hedonizmu i eudajmonizmu do psychologii empirycznej dobrostanu uprawianej pod tymi nazwami; Komponenty i pomiar dobrostanu; Skale pomiarowe dobrostanu w ramach podejścia hedonistycznego; Pomiar jakości życia w podejściu eudajmonistycznym; Szczęśliwy człowiek. Determinanty dobrostanu jednostkowego; Młodzi, piękni i bogaci; Cechy osobowości a dobrostan; Bliskie związki a dobrostan; Religia i religijność; Zaufanie i kapitał społeczny; Szczęśliwy człowiek - podsumowanie; Szczęśliwe kraje i determinanty dobrostanu na poziomie makro; Światowa mapa dobrostanu i jego uwarunkowania; Dobrobyt materialny społeczeństw a ich dobrostan psychiczny; Stałość dobrostanu na poziomie kraju w perspektywie historycznej; Od r = 0,70 na poziomie kulturowym do r = 0,10 na poziomie jednostkowym: różnice w stopniu materializacji dobrostanu społeczeństw i osób; Religijność, wolność i wymiary kulturowe dobrostanu; Zaufanie i kapitał społeczny a cynizm. Komunizm jako źródło nieszczęścia; Zadowolenie Polaków z życia własnego oraz z sytuacji kraju w perspektywie historycznej i współczesnej.

Zawiera: Rozdział 8. Epistemologia kulturowa I. Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne; profesjonalny naukowiec a amator. Wyjaśnianie naukowe a psychologia atrybucji przyczynowych; Czy potoczne myślenie przyczynowe przypomina logikę wyjaśnień naukowych?; Świat tradycjonalistyczny - nowoczesny - ponowoczesny w światopoglądzie i dyskursie; Aksjomaty społeczne. Przekonania o prawidłowościach rządzących światem; Aksjomaty społeczne - międzykulturowy projekt badawczy Bonda-Leunga; Aksjomaty społeczne - poziom jednostkowy. Pięć wymiarów przekonań; Indywidualne korelaty i konsekwencje aksjomatów społecznych; Cyniczne widzenie świata społecznego w Polsce. Okresy komunizmu i postkomunistycznej transformacji; Badania nad cynizmem w perspektywie historycznej. Stosunki polsko-rosyjskie; Cynizm i jego szczególne konsekwencje w kulturze polskiej. Czarny humor, sarkazm i kabaret polityczny; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 9. Epistemologia kulturowa II. Logika i myślenie analityczne oraz myślenie holistyczne; Kultura myślenia - filozoficzne podstawy stylów poznawczych; Myślenie "prelogiczne" i "prawo partycypacji"; Filozoficzne podstawy myślenia w kulturze Dalekiego Wschodu ; Konsekwencje różnic epistemologicznych między cywilizacjami Wschodu i Zachodu; Wnioskowanie logiczne i wrażliwość na sprzeczność; Dysonans poznawczy - klasyka psychologii...euroamerykańskiej; Zasady klasyfikacji i rola kontekstu; Przyczynowość w świecie fizykalnym oraz ludzkim; Znaczenie kontekstu w percepcji i pamięci; Język a poznanie; Kulturowe ramy nauczania i uczenia się; Epistemologia kulturowa, style myślenia i problem inteligencji.

Zawiera: Rozdział 10. Ramy zachowań społecznych w kulturze polskiej. Od makropsychologii międzykulturowej do psychologii indygenicznej; Zarys założeń teoretycznych psychologii indygenicznej; Skąd i jak ukształtował się psychologiczny profil polskiej kultury. Geneza jako historia; Kulturotwórcza rola katolicyzmu w genezie polskiej mentalności; Rodzinocentryczny styl życia i deficyt instytucji społeczno-państwowych; Trzysta lat zagrożeń, utraty, odzyskiwania i niepewnej suwerenności; Kwestionariusz Wartości i Skryptów Kulturowych i metodyka badań posługujących się nim; Metodyka badań nad wartościami kulturowymi: aspekt realny i idealny; Psychologiczne wymiary kultury polskiej. Wyniki badań; Humanizm-materializm jako trzonowy wymiar; Humanizm a inne psychologiczne wymiary kultury; Czterowymiarowy profil polskiej kultury i porównania międzykulturowe; Dalsze badania nad czterowymiarową strukturą wartości w kontekście międzykulturowym; Swoi i obcy. Konsekwencje orientacji humanistycznej dla stosunków międzygrupowych; Humanizm czy personalizm? - Podsumowanie 20 lat badań nad humanizmem jako rdzennym wymiarem kultury polskiej; Inni autorzy o innych charakterystykach psychologicznych polskiej kultury; Skrypty afektywne według Wierzbickiej; Kultura narzekania według Wojciszke; Zakończenie. Polska kultura w Unii Europejskiej.

Zawiera: Rozdział 11. Natura a kultura. Dobór płciowy, miłość i kultura rodzaju; Psychologia ewolucyjna. Założenia i wyniki badań nad preferencjami i doborem płciowym; Badania empiryczne weryfikujące koncepcje psychologii ewolucyjnej w zakresie atrakcyjności fizycznej i doboru partnerów; Socjobiologiczny uniwersalizm a różnice kulturowe w pozyskiwaniu partnerów seksualnych; Ocena i krytyka koncepcji psychologii ewolucyjnej w zakresie relacji; Miłość; Czy w socjobiologii jest miejsce na miłość romantyczną? Badania nad romantycznym przywiązaniem w projekcie ISDP; Teorie miłości w psychologii społecznej i ich kulturowa walidacja; Co to jest miłość romantyczna i czy jest ona zjawiskiem uniwersalnym?; Kultura i tożsamość rodzaju; Nacechowanie płciowe ról społeczno-zawodowych, polaryzacja i tożsamość rodzaju; Kultura rodzaju i polska kobiecość kulturowa. Dzisiejszy stan wiedzy i problemy na przyszłość.

Zawiera: Rozdział 12. Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych. Tożsamość oraz reprezentacje innych; Tożsamość społeczna; Krytyka teorii tożsamości społecznej - perspektywa wewnętrzna; Tożsamość osobista i społeczna - teoria Marii Jarymowicz; Teoria tożsamości społecznej z perspektywy psychologii kulturowej; Tożsamość kulturowa; Tożsamość kulturowa w teorii opanowywania trwogi; Przynależność etniczna, skrypty kulturowe i ich aprecjacja; Tożsamość kulturowa przełączana, czyli podwójne funkcjonowanie poznawcze u osób dwukulturowych; Tożsamość kulturowa (religijna) a stosunek wobec odmienności (tolerancja); Podsumowanie; Stereotypy; Definicje. Koncepcja pojęciowa stereotypu; Geneza; Pomiar; Funkcje i konsekwencje; Oddziaływania. Co robić, jak modyfikować stereotypy?; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 13. Psychologia akulturacji; Typy grup podlegających akulturacji; Polskie doświadczenia wychodźstwa oraz początki badań nad emigracją; Polska: społeczeństwo tworzące naród emigrantów?; Emigracja zarobkowa i początki prac badawczych nad akulturacją; A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu; Model teoretyczny Johna Berry'ego; Cztery warianty polityki i struktury społeczeństwa w zakresie relacji swoi - obcy i problematyka wielokulturowości; Badania nad ideologią i postawami wobec wielokulturowości; Strategie akulturacyjne jednostek; Empiryczna weryfikacja modelu Berry'ego; Główne rezultaty empiryczne w ramach modelu Berry'ego i ich krytyczna analiza; Najnowsze prace w ramach modelu Berry'ego: projekt International Comparative Study of Ethnocultural Youth; Integracja rozumiana i badana na pięć sposobów w kierunku kulturowego modelu akulturacji; Kulturowa psychologia akulturacji; Badania w ramach kulturowego modelu akulturacji; Czy migracje zagraniczne powodują zmianę osobowości; Uwagi końcowe.

Zawiera: Rozdział 14. Stosowana psychologia międzykulturowa: Założenia i realizacje treningów kompetencji i komunikacji międzykulturowej (we współpracy z Anną M. Chodynicką); Od etnocentryzmu do etnorelatywizmu, czyli rozwojowy model wrażliwości międzykulturowej M. Bennetta; Stadium etnocentryzmu; Etnorelatywizm; Trening interpersonalny, czyli ćwiczenia w nabywaniu kultury amerykańskiej; Kontekst kulturowy treningu interpersonalnego (ecounter groups) i rozwoju osobistego; Krytyczne spojrzenie na treningi interpersonalne; Szkolenia i treningi kompetencji międzykulturowych; Szkolenia a treningi. Co jest przedmiotem nabywania kompetencji kulturowych? Trening kompetencji kulturowych; Teoria i praktyka standardów kulturowych A. Thomasa dla celów szkoleń międzykulturowych; Gry stymulacyjne; Trzy etapy treningu kompetencji i komunikacji kulturowej według D. Pinto; Treningi i szkolenia międzykulturowe w Polsce; Szkolenie dla repatriantów z Kazachstanu; Treningi międzykulturowe dla studentów. Szkolenia polsko-francuskie; Szkolenia dla przedsiębiorstw; Festiwale wielokulturowe: Nabywanie doświadczenia i wrażliwości na ubogacającą odmienność innych w Kanadzie; Warszawski Tydzień Wielokulturowy - Łączyć ucząc i bawiąc; Przyszłość ruchu na rzecz świadomości, wrażliwości i edukacji wielokulturowej w Polsce. Zadania psychologów międzykulturowych; Słowo końcowe.