Sortowanie
Źródło opisu
Katalog zbiorów
(76)
Forma i typ
Książki
(58)
Artykuły
(8)
Fotografie
(4)
Muzyka
(3)
Publikacje dydaktyczne
(3)
Audiobooki
(1)
Filmy i seriale
(1)
Publikacje fachowe
(1)
Dostępność
dostępne
(35)
tylko na miejscu
(15)
nieokreślona
(1)
Placówka
Kielce - Wypożyczalnia
(1)
Kielce - Czytelnia
(12)
Kielce - Multimedialny
(9)
Busko Zdrój - wypożyczalnia
(2)
Busko Zdrój - Multimedialny
(1)
Jędrzejów - wypożyczalnia
(1)
Jędrzejów - Multimedialny
(1)
Jędrzejów - użytek wewnętrzny
(1)
Kazimierza Wielka - wypożyczalnia
(1)
Końskie - Multimedialny
(1)
Opatów - wypożyczalnia
(3)
Opatów - Multimedialny
(1)
Ostrowiec - wypożyczalnia
(5)
Ostrowiec - czytelnia
(1)
Ostrowiec - Multimedialny
(1)
Pińczów - czytelnia
(1)
Pińczów - Multimedialny
(1)
Sandomierz - wypożyczalnia
(2)
Sandomierz - Multimedialny
(1)
Starachowice - Multimedialny
(1)
Staszów - wypożyczalnia
(1)
Staszów - Multimedialny
(1)
Włoszczowa - Multimedialny
(1)
Włoszczowa - czytelnia
(1)
Autor
Dubiecka Anna
(5)
Góralewicz Zbigniew
(5)
Klimczyk Grażyna
(5)
Kołodziejska Dorota
(4)
Naprawa Renata
(4)
Tanajewska Alicja
(4)
Głażewski Michał
(2)
Koczerska Maria
(2)
Myjak Józef
(2)
Wipszycka Ewa (1933- )
(2)
Babiaková Simoneta
(1)
Baeyer Hans von (1875-1941)
(1)
Binnebesel Józef
(1)
Bińczycka Jadwiga (1930- )
(1)
Bochenek Dorota
(1)
Brejnak Wojciech (1944- )
(1)
Brucka Irena
(1)
Budny P
(1)
Bukowska Iwona (bibliotekarz)
(1)
Carlgren Frans
(1)
Chortyńska Renata
(1)
Ciborski Piotr
(1)
Daraszkiewicz Erna
(1)
Dedio Stanisław
(1)
Eller Helmut (1935- )
(1)
Ellison Sheila
(1)
Figiel Monika
(1)
Fontana David
(1)
Frejlich Józef (1884-1976)
(1)
Friedmann Dawid
(1)
Fronckiewicz Bożena
(1)
Gawrecki Lechosław
(1)
Gaś Zbigniew Bronisław (1952- )
(1)
Germanówna Maria
(1)
Gray Judith
(1)
Górny Zbigniew (1948- )
(1)
Hołyst Brunon (1930- )
(1)
Janowicz Anna
(1)
Jaślar Krzysztof
(1)
Kaczmarek Jolanta
(1)
Kalinowski Marian
(1)
Karpińska Anna
(1)
Kałka Izabela
(1)
Kaźmierczak Paweł
(1)
Ketterman Grace
(1)
Klaus Witold
(1)
Klingborg Arne
(1)
Kojkoł Jerzy
(1)
Komorowski Tadeusz (1937- )
(1)
Kotlicka Elżbieta
(1)
Kołodziejska Jolanta
(1)
Krakowiak Piotr
(1)
Krzyżanowska Natalia (socjolog)
(1)
Kwietniewska Wanda (1957- )
(1)
Lang Gunda
(1)
Laskowik Zenon (1945- )
(1)
Lisicki Michał (1969- )
(1)
Mac Kenzie Robert J
(1)
Marchwiński Jerzy (1935- )
(1)
Mencel Marek
(1)
Michałowska Jadwiga (1884-1966)
(1)
Niemczyńska Małgorzata
(1)
Nowakowska-Siuta Renata (1970- )
(1)
Ogrodzka-Mazur Ewa
(1)
Opiat Jan Marian
(1)
Osiński Zbigniew (1960- )
(1)
Paszkiewicz Aneta
(1)
Pawlus Marta
(1)
Pełka Jerzy
(1)
Pielachowski Józef (1940- )
(1)
Plopa Mieczysław (1948- )
(1)
Podleś Ewa (1952- )
(1)
Przybysz Piotr Jan
(1)
Pytel B
(1)
Ratajek Zdzisław
(1)
Rewiński Janusz (1949- )
(1)
Rudzka Katarzyna
(1)
Rylska-Juruś Aneta
(1)
Salcher Andreas
(1)
Sałajczyk Katarzyna
(1)
Sienkiewicz Piotr
(1)
Sitkiewicz Paweł (film)
(1)
Skoracki Klaudiusz
(1)
Skura Małgorzata
(1)
Smolińska-Theiss Barbara (1949- )
(1)
Stachówna Grażyna
(1)
Stojanowska Wanda
(1)
Stępień Marian
(1)
Sumińska Dorota (1957- )
(1)
Szacki Jerzy (1929- )
(1)
Szcześniak Mieczysław
(1)
Szuścik Urszula
(1)
Szyszko Krystyna
(1)
Walecki Wacław
(1)
Winter Friedrich
(1)
Witwicka Daria
(1)
Wojciszke Bogdan (1952- )
(1)
Woynarowska Barbara
(1)
Woźniak Marlena
(1)
Zalewska-Bujak Małgorzata
(1)
Rok wydania
2010 - 2019
(15)
2000 - 2009
(29)
1990 - 1999
(11)
1980 - 1989
(8)
1970 - 1979
(1)
1930 - 1939
(2)
1920 - 1929
(1)
1910 - 1919
(1)
Okres powstania dzieła
1901-2000
(6)
1945-1989
(4)
1801-1900
(1)
Kraj wydania
Polska
(69)
nieznany (pol)
(7)
Język
polski
(76)
Odbiorca
Przedszkola
(1)
Przynależność kulturowa
Fotografia polska
(3)
Muzyka polska
(2)
Fotografia rosyjska
(1)
Temat
Nauczyciele
(8)
Szkolnictwo
(8)
Dojrzałość szkolna
(6)
Dziecko
(6)
Rodzina
(6)
Historia
(5)
Młodzież
(5)
Sprawdzian dla szóstoklasistów
(5)
Uczniowie
(5)
Dziecko w wieku przedszkolnym
(4)
Język polski
(4)
Diagnoza pedagogiczna
(3)
Dyrektor
(3)
Dziecko zdolne
(3)
Przemoc w szkole
(3)
Wychowanie
(3)
Agresja
(2)
Dobro
(2)
Drugoroczność
(2)
Dziecko maltretowane
(2)
Dziecko z ADHD
(2)
Gimnazjum
(2)
Klasa szkolna
(2)
Kobieta
(2)
Kochanowski, Jan (1530-1584)
(2)
Krasiński, Zygmunt (1812-1859)
(2)
Kształcenie
(2)
Mickiewicz, Adam (1798-1855)
(2)
Miłość
(2)
Mobbing
(2)
Moralność
(2)
Nauczanie
(2)
Niepowodzenia szkolne
(2)
Oświata
(2)
Pedagogika
(2)
Postawy
(2)
Psychologia społeczna
(2)
Samoocena
(2)
Scenariusz
(2)
Szkoła podstawowa
(2)
Uczenie się
(2)
Unia Europejska
(2)
Wychowanie przedszkolne
(2)
Wychowawstwo
(2)
.4 Uzależnienia
(1)
.4 Uzależnienie od hazardu
(1)
04 Marsjasz (mit.)
(1)
Achilles
(1)
Agamemnon
(1)
Aktorzy
(1)
Aktywność ruchowa
(1)
Alkoholizm
(1)
Antropozofia
(1)
Asertywność
(1)
Atrakcyjność interpersonalna
(1)
Autorytet
(1)
Baczyński, Krzysztof Kamil (1921-1944)
(1)
Barańczak, Stanisław (1946 - )
(1)
Barok
(1)
Baudelaire, Charles (1821-1867)
(1)
Benedykt XVI (papież)
(1)
Bezdomność
(1)
Bezrobocie
(1)
Białoszewski, Miron (1922-1983)
(1)
Biblia
(1)
Biblioterapia
(1)
Bohaterstwo
(1)
Borowski, Tadeusz (1922-1951)
(1)
Boże Narodzenie
(1)
Broniewski, Władysław (1897-1962)
(1)
Buũel, Luis (1900-1983)
(1)
Bóg
(1)
Camus, Albert (1913-1960)
(1)
Conrad, Joseph (1857-1924)
(1)
Czytanie
(1)
Dante, Alighieri (1265-1321)
(1)
Demeter (mit.)
(1)
Diabeł
(1)
Dobra szkoła
(1)
Dysleksja
(1)
Dysleksja i dysgrafia
(1)
Dzieci w wieku przedszkolnym
(1)
Dziecko seksualnie wykorzystywane
(1)
Dziecko trudne
(1)
Dziecko upośledzone umysłowo
(1)
Edukacja europejska
(1)
Edukacja medialna
(1)
Edukacja międzykulturowa
(1)
Edukacja zdrowotna
(1)
Eksperyment
(1)
Emerytura
(1)
Emigracja zarobkowa
(1)
Etyka
(1)
Eurosieroctwo
(1)
Feminizm
(1)
Film
(1)
Fobia szkolna
(1)
Gallus Anonymus
(1)
Gałczyński, Konstanty Ildefons (1905-1953)
(1)
Godzina wychowawcza
(1)
Temat: dzieło
"Legenda o świętym Aleksym"
(1)
"Sonety"
(1)
"Treny"
(1)
***Anka! to już trzy i pół roku
(1)
Ach, gdyby, gdyby nawet piec zabrali
(1)
Apollo i Marsjasz
(1)
Ballady i romanse
(1)
Beniowski
(1)
Boska-Komedia
(1)
Campo di Fiori
(1)
Cudzoziemka
(1)
Czysta formalność
(1)
Czysta formalność (film)
(1)
Człowiek na torze
(1)
Człowiek zbuntowany
(1)
Dies irae
(1)
Do obywatela Johna Brown
(1)
Don Kiszot
(1)
Dzień na Harmenzach
(1)
Dżuma
(1)
Faust
(1)
Ferdydurke
(1)
Fortepian Szopena
(1)
Grób Agamemnona
(1)
Głos w sprawie pornografii
(1)
Hymn (Bogarodzico, Dziewico!)
(1)
Introdukcja
(1)
Jak być kochaną
(1)
Jak być kochaną (film)
(1)
Konkurs piękności męskiej
(1)
Kot w pustym mieszkaniu
(1)
Kto mocniejszy, ten lepszy
(1)
Który skrzywdziłeś
(1)
Lilije
(1)
Lord Jim
(1)
Lucifer
(1)
Ludzie bezdomni
(1)
Mendel Gdański
(1)
Miłosierdzie gminy
(1)
Moja wierna mowo
(1)
Nie-Boska komedia
(1)
O miłości wroga
(1)
O odpowiedzialności i jej postawach ontycznych
(1)
O wojnie naszej, którą wiedziemy z sztanem, światem i ciałem
(1)
Oda do młodości
(1)
Padlina
(1)
Państwo
(1)
Pieśń V. Pieśni księgi wtóre
(1)
Piosenka o porcelanie
(1)
Potęga smaku
(1)
Proces
(1)
Promethidion
(1)
Proszę państwa do gazu
(1)
Przedwiośnie
(1)
Psalm 4
(1)
Quo vadis
(1)
Ran
(1)
Ran (film)
(1)
Rozmyślania
(1)
Sobór Watykański II
(1)
Sonet szalony
(1)
Tango
(1)
Traktat moralny
(1)
Traktat o tolerancji
(1)
Trans-Atlantyk
(1)
Tren I
(1)
Uzasadnienie metafizyki moralności
(1)
Widmo wolności
(1)
Widmo wolności (film)
(1)
Widokówka z tego świata
(1)
bez
(1)
Śmierć prezydenta
(1)
Śmierć prezydenta (film)
(1)
Śmierć w Wenecji
(1)
Śmierć w Wenecji (film)
(1)
Świat jako wola i przedstawienie
(1)
Świętoszek
(1)
Żarłoczna Ewa
(1)
Temat: czas
1901-
(4)
1989-
(4)
1701-
(3)
1801-
(3)
1801-1900
(2)
1901-1914
(2)
1901-2000
(2)
1914-1918
(2)
1918-1939
(2)
1945-1989
(2)
2001-0
(2)
1101-
(1)
1601-
(1)
1939-1945
(1)
1945-
(1)
Temat: miejsce
Polska
(2)
Finlandia
(1)
Francja
(1)
Galicja
(1)
Holandia
(1)
Lipnik ( pow. opatowski)
(1)
Niemcy
(1)
Opatów ( pow. opatowski)
(1)
Prusy
(1)
Stany Zjednoczone
(1)
Szwecja
(1)
Walia (Wielka Brytania)
(1)
Wielka Brytania
(1)
ZSRR
(1)
Zabór pruski
(1)
Świętokrzyskie, województwo
(1)
Gatunek
Dokumenty ikonograficzne
(3)
Fotografie
(3)
Podręczniki akademickie
(3)
Poradniki dla nauczycieli
(3)
Muzyka dla dzieci
(2)
Pieśń i piosenka
(2)
Aria
(1)
Dokumenty dźwiękowe
(1)
Encyklopedie
(1)
Film animowany polski
(1)
Film edukacyjny
(1)
Fotografia
(1)
Kabaret polski
(1)
Literatura polska
(1)
Materiały pomocnicze
(1)
Muzyka rozrywkowa
(1)
Opowiadanie dziecięce polskie
(1)
Podręcznik
(1)
Praca zbiorowa
(1)
Płyty gramofonowe
(1)
Scenariusze imprez okolicznościowych
(1)
Scenariusze zajęć dla szkoły podstawowej
(1)
Źródła historyczne
(1)
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
(1)
Gospodarka, ekonomia, finanse
(1)
Inżynieria i technika
(1)
Kultura i sztuka
(1)
Rozwój osobisty
(1)
Socjologia i społeczeństwo
(1)
76 wyników Filtruj
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: GENEZA, POWSTANIE I ROZWÓJ OPIEKI NAD NIELETNIMI PRZESTĘPCAMI I MORALNIE ZANIEDBANYMI DO KOŃCA XVIII WUIEKU: Kształtowanie się zasad odpowiedzialności i postępowania z nieletnimi (Odpowiedzialność karna nieletnich w prawie rzymskim, Prawo w okresie średniowiecza i odrodzenia, Ewolucja poglądów prawnych w XVIII wieku, Rozwój polskich koncepcji odpowiedzialności karnej nieletnich do końca XVIII wieku).
Zawiera: POGLĄDY NA WYCHOWANIE DZIECI I MŁODZIEŻY ZANIEDBANEJ: Poglądy pedagogiczne Kwintyliana, Erazm z Rotterdamu i jego krytyka kar fizycznych w wychowaniu, Jan Ludwik Vives i jego poglądy pedagogiczne, Jan Amos Komeński, Poglądy na wychowanie dzieci i młodzieży w Polsce, Christian Gotthilf Salzmann i jego system pedagogiczny.
Zawiera: Początki i rozwój zorganizowanej opieki nad nieletnimi: Anglia, Holandia, Niemcy, Hamburski system pomocy i opieki, Francja, Włochy, Szwacaria, Stowarzyszenia filantropijne i charytatywne w XVIII wieku.
Zawiera: Zakłady wychowawczo-poprawcze w dawnej Polsce: Zakład księdza Piotra Gabriela Baudouina, Dom poprawy Domus Correctionis, Instytut Moralnej Poprawy Dzieci.
Zawiera: Rozwój form opieki nad nieletnimi od początku XIX wieku do końca I wojny światowej: Wpływ rozwoju nauk psychologiczno-pedagogicznych i społecznych na ukształtowanie się poglądów opiekuńczo-wychowawczych w XIX wieku, Opieka nad nieletnimi w państwach zaborczych i na ziemiach polskich do końca I wojny światowej: Rosja, Zabór rosyjski (Fryderyk Florian Skarbek, Stanisław Jachowicz, Instytut Moralnej Poprawy Dzieci w Mokotowie, Osada Rolniczo-Rzemieślnicza w Studzieńcu, Zakład dla dziewcząt w Puszczy Mariańskiej, Szkoła Pracy w Strudze), Niemcy, Zabór pruski, Austro-Węgry, Zabór austriacki.
Zawiera: Rozwój opieki nad nieletnimi w Europie: Anglia, Belgia, na ziemiach czeskich, słowackich, Morawach i Śląsku, Francja, Holandia, Szwajcaria, Włochy.
Zawiera: Resocjalizacja nieletnich w XX wieku: Powstanie sądów dla nieletnich (sądy dla nieletnich, instytucja kuratora sądowego dla nieletnich, sądy dla nieletnich w Polsce, kuratela sądowa dla nieletnich w Polsce).
Zawiera: Resocjalizacja nieletnich w Europie Zachodniej: Anglia (Areszty tymczasowe, Szkoły poprawcze podległe, System borstalski, Opieka nad młodzieżą zwolnioną z zakładów, Kluby, "Szkoła na Czerwonym Wzgórzu"), Belgia, Francja (Instytucja wolności dozorowanej, Postępowanie z nieletnimi, Organizacja placówek resocjalizacyjnych dla nieletnich, Zakłady dla nieletnich znane we Francji, Ośrodek w Andlau, Ognisko w Caen), Niemcy (Postępowanie z nieletnimi, Sądy dla nieletnich, Postępowanie z nieletnimi w RFN i byłej NRD, Niemieckie więzienia dla nieletnich w Wittlich, Tendencje w resocjalizacji nieletnich), Finlandia, Norwegia, Szwecja.
Zawiera: Resocjalizacja nieletnich w Europie Środkowo-Wschodniej: Sądy dla nieletnich w Rosji, Związek Radziecki, Czechosłowacja, Bułgaria, Rumunia, Węgry, Próba oceny postępowania z nieletnimi w krajach Europy Środkowo-Wschodniej.
Zawiera: Stany Zjednoczone Ameryki Północnej i Kanada: Sądownictwo dla nieletnich, Zakłady da nieletnich (The Syl Apps Campus, The Oak Unit, The Closed Adolescent Treatment Center), Sądy dla nieletnich w Kanadzie, Komitety do spraw ochrony dzieci i młodzieży, Instytucje wychowawcze dla nieletnich.
Zawiera: Resocjalizacja nieletnich w Polsce w okresie międzywojennym: Postępowanie z nieletnimi, którzy popełnili przestępstwo, Sądy dla nieletnich w świetle ustawodawstwa polskiego, Instytucje pomocnicze przy sądach dla nieletnich, Zakłady dla nieletnich w latach 1918-1939, Zakłady dla młodzieży moralnie zaniedbanej, Zakłady wychowawcze prowadzone przez zakony i związki wyznaniowe, Warszawskie Towarzystwo Patronatu nad Nieletnimi, Niektóre systemy wychowania młodzieży niedostosowanej społecznie, Działalność społeczno-pedagogiczna Kazimierza Lisieckiego, Kształcenie kadry pedagogicznej do pracy z młodzieżą społecznie niedostosowaną, Stan i sytuacja zakładów dla nieletnich przed wybuchem II wojny światowej.
Zawiera: Instytucje wychowania resocjalizującego dla nieletnich po II wojnie światowej. Próby humanizacji postępowania z nieletnimi w Polsce: Pierwsze próby wznowienia opieki nad nieletnimi, Zasady odpowiedzialności karnej i postępowania z nieletnimi, Kształtowanie się systemu integrującego działalność instytucji resocjalizacyjnych (Sądy dla nieletnich, Schroniska dla nieletnich, Pogotowia opiekuńcze, Policyjne izby dziecka, Rodzinne ośrodki diagnostyczno-konsultacyjne, Zakłady poprawcze, Państwowe Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze, Kuratorski ośrodek pracy z młodzieżą, Tendencje humanistyczne w rozwoju systemu resocjalizacji nieletnich.
Zawiera: Rozwój pedagogiki resocjalizacyjnej w Polsce: Pierwsze próby poświęcone problematyce resocjalizacji nieletnich (Prawo nieletnich, Pedagogika społeczna, Psychologia i psychiatria, Pedagogika specjalna), Rozwój pedagogiki resocjalizacyjnej (Maria Grzegorzewska, Otton Lipkowski, Jan Konopnicki, Stanisław Jedlewski, Czesław Czapów), Koncepcje pedagogiczne Instytutu Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji, tzw. "Szkoły Warszawskiej", Pierwszy akademicki podręcznik pedagogiki resocjalizacyjnej, Dorobek pedagogiki resocjalizacyjnej (Aksjologia resocjalizacji, Rozwój teorii oddziaływań resocjalizacyjnych, Rozwój metodyki wychowania resocjalizującego).
Książka
W koszyku
Zawiera: Rozwój odpowiedzialności nieletnich i postępowania z nieletnimi na przestrzeni wieków: Granice odpowiedzialności nieletnich - od starożytności do czasów współczesnych, Pojęcie "rozeznania" w odpowiedzialności nieletnich, Koncepcja "dziecka w niebezpieczeństwie", Rozwój postępowania z nieletnimi, Kształtowanie się sądownictwa dla nieletnich, Rozwój organów pozasądowych dla nieletnich - przykłady państw skandynawskich i socjalistycznych, Koncepcja "diversion" oraz idea sprawiedliwości naprawczej i ich wpływ na postępowanie z nieletnimi, Ewolucja środków stosowanych wobec nieletnich.
Zawiera: Cel i zagadnienia metodologiczne badań: Badania dotyczace przestępczości nieletnich poniżej 13. roku życia oraz najważniejsze badania przestępczości nieletnich w ostatnich latach w Polsce - krótka charakterystyka, Badania nad młodszymi nieletnimi - założenia badawcze, Opis metodologii przeprowadzonych badań, Prawne zagadnienia przestępczości nieletnich, którzy nie ukończyli 13 lat, Demoralizacja, Czyn zabroniony.
Zawiera: Analiza statystyk przestępczości nieletnich w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem osób, które nie ukończyły 13 lat: Przestępczość nieletnich w statystykach policyjnych, Obraz demoralizacji i przestępczości nieletnich w statystykach sądowych na przełomie wieków.
Zawiera: Charakterystyka czynów zabronionych popełnianaych przez młodszych nieletnich dokonana na podstawie przeprowadzonych badań: Ogólna charakterystyka przestępczości młodszych nieletnich, Czyny przeciwko mieniu popełniane przez badanych nieletnich, Użycie przemocy przeciwko osobie w czynach popełnianych przez młodszych nieletnich, Inne rodzaje przestępstw popełnianych przez nieletnich poniżej 13 lat, Przestępczość dziewcząt, które nie ukończyły 13 lat, Sposób i miejsce popełniania czynów przez młodszych nieletnich, Osoby pokrzywdzone w wyniku czynów młodszych nieletnich, Dalsza przestępczość nieletnich - warunki badań katamnestycznych.
Zawiera: Sylwetka badanych nieletnich sprawców czynów zabronionych oraz krótka charakterystyka ich środowiska wychowawczego: Sylwetka młodszych nieletnich sprawców czynów zabronionych, Wiek oraz płeć badanych nieletnich, Nauka szkolna badanych i zachowanie młodszych nieletnich w szkole, Przyczyny wagarów i niewłaściwego zachowania nieletnich w szkole, Nauka młodszych nieletnich, Szkoła jako instytucja wychowawcza i rozwiązująca problemy wychowawcze, Nauczyciel - mentor i wychowawca?, Zachowanie badanych nieletnich poza szkołą, Wcześniejszy kontakt nieletniego z sądem rodzinnym lub innymi organami wymiaru sprawiedliwości, Charakterystyka rodziny i środowiska wychowawczego badanych nieletnich, Opis rodzin badanych nieletnich, Charakterystyka rodziców badanych nieletnich, Charakterystyka środowiska wychowawczego młodszych nieletnich, Warunki materialne i mieszkaniowe rodziny, Dalsze losy nieletnich sprawców w badaniach katamnestycznych.
Zawiera: Wymiar sprawiedliwości wobec dewiacyjnych zachowań nieletnich poniżej 13. roku życia: Ochrona nieletnich poniżej 13. roku życia w postępowaniu z nieletnimi i postępowaniu opiekuńczym - charakterystyka przepisów, Zasady: dobra dziecka, dobra nieletniego oraz indywidualizacji jako podstawowe zasady postępowania z nieletnimi, Pozycja nieletniego i jego rodziców w postępowaniu z nieletnimi, Uprawnienia i pozycja nieletniego w postępowaniu, Rola rodziców nieletniego w postępowaniu, Środki możliwe do wymierzenia wobec młodszego nieletniego lub jego rodziców, Zasady wymierzania środków, katalog środków wychowawczych w u.p.n., środki przewidziane w k.r.o., Środki przewidziane wobec rodziców dziecka, Praktyka stosowania środków wymierzanych młodszym nieletnim, Środki wymierzane młodszym nieletnim - podstawowe dane statystyki sądowej, Środki orzeczone wobec badanych młodszych nieletnich, Sposób wymierzania środków przez sędziów rodzinnych (na podstawie przeprowadzonych badań), Orzeczenia sądów w przeprowadzonych badaniach katamnestycznych, Próba oceny skuteczności środków stosowanych w postępowaniu z nieletnimi, Rola i znaczenie sprawiedliwości naprawczej w postępowaniu z nieletnimi poniżej 13 roku życia, Definicja sprawiedliwości naprawczej i mediacji, Polskie regulacje prawne dotyczące instytucji sprawiedliwości naprawczej w postępowaniu z nieletnimi, Mediacja w postępowaniu w sprawach nieletnich, Pozycja pokrzywdzonego w u.p.n. a mediacja, Inne instytucje sprawiedliowości naprawczej, które mogąbyć stosowane wobec nieletnich - analiza przepisów, Stosowanie mediacji i innych form sprawiedliwości naprawczej wobec nieletnich w praktyce polskiego wymiaru sprawiedliwości, Stosowanie instytucji sprawiedliwości naprawczej wobec nieletnich - potrzeby wychowawcze.
Zawiera: Ewolucja postępowania z nieletnimi na świecie a potrzeby zmian w polskich przepisach: Nowe trendy w postępowaniu z nieletnimi na świecie, Wykorzystanie instytucji sprawiedliwości naprawczej, Podejście wieloagencyjne, Rola społeczności lokalnych w systemie wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich, Upodmiotowienie nieletniego i stworzenie systemu gwarancyjnego w postępowaniu, Stosowanie podejścia "diversion" wobec nieletnich, Oddziaływanie wymiaru sprawiedliwości na rodziców nieletniego, Ostatnie zmiany w polskich przepisach wobec trendów światowych - próba oceny, Zapobieganie przestępczości nieletnich, Kierunki potrzebnych zmian w postępowaniu z nieletnimi w Polsce.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Kronika kielecka 4/83)
10 kart tablic fotografii czarno-białych
Zawiera: 1. Karta tytułowa z fotografią odznaki Organizacji Młodzieży Towarzystwa Uniwersytetu Robotniczego, 2. Fotografie przedstawiające : przemarsz omturowców (podczas zlotu organizacji w Warszawie), pocztówkę wydaną z okazji 1 Okręgowego Zlotu Młodzieży Robotniczej w Sosnowcu, ulotkę wydaną przed 1 maja 1926 r., 3. Członkowie Czerwonego Harcerstwa TUR podczas Dni Kultury Robotniczej w Krakowie (6-7 VII 1928 r.), spotkanie krakowskich omturowców z Bolesławem Drobnerem, demonstracja członków Towarzystwa Uniwersytetu Robotniczego i OM TUR pod pomnikiem Adama Mickiewicza w Krakowie 1 maja 1932 r., 4. Uczestnicy Zjazdu OM TUR w lutym 1929 r. w Krakowie, próba zespołu orkiestry dętej OM TUR przy Związku Klasowym Cementowni Szczakowa przed 1 Maja 1935 r., 5. Ogólnopolski Zlot Młodzieży Socjalistycznej w Warszawie 26 IX 1937 r. Przemarsz milicji robotniczej PPS, rekrutującej się z członków młodzieży PPS, członkowie Czerwonego Harcerstwa TUR, 6. Ogólnopolski Zlot Młodzieży Socjalistycznej w Warszawie 26 IX 1937 r., 7. Zespół teatralny OMTUR z Tarnowa wystawiający w 1935 r. sztukę "Śmierć Okrzei", grupa wykładowców Centralnej Szkoły PPS w Warszawie w 1938 r., 8. Stanisław Dubois-organizator TUR i Czerwonego Harcerstwa, Adam Pruchnik organizator TUR, ulotka konspiracyjnych organizacji młodzieżowych (1944 r.), 9. Edward Osóbka-Morawski i Bolesław Drobner gośćmi konferencji i zlotu młodzieży socjalistycznej w Lublinie, tytułowa strona organu KC OM TUR "Młodzi idą", 10. Sekcja szybowcowa I eskadry lotniczej OM TUR podczas pochodu 1 Maja 1947 r., karta wstępu na konferencję aktywu OM TUR i ZWM, legitymacja członkowska OM TUR
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Kielce - Multimedialny
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. GF 358 (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Maria Skłodowska- Curie 1867-1934 : w setną rocznicę urodzin. [Zdjęcia]. - Warszawa : Centralna Agencja Fotograficzna, [1975]. - Teczka : 19 fotografii czarno-białych, 25x31 cm.
19 fotografii czarno-białych
Zawiera: Strona tytułowa, 1. Rodzina Marii Skłodowskiej, 2. Widok gimnazjum, które z wyróżnieniem ukończyła Maria Skłodowska, 3. Praca Marii Skłodowskiej jako nauczycielki w dworku na prowincji, Praca naukowa w laboratorium Muzeum Przemysłu i Rolnictwa, 4. Maria Skłodowska jako studentka wydziału przyrodniczo-matematycznego Sorbony, 5. Wędrówki turystyczne na rowerach Marii Skłodowskiej -Curie i jej męża Piotra Curie, List Piotra Curie do Marii pisany częściowo po polsku, 6. Praca Marii Skłodowskiej nad promieniowaniem uranu, Szopa- laboratorium znajdujące się na podwórku Miejskiej Szkoły Fizyki i Chemii, 7. Rad sfotografowany przy świetle dziennym i w nocy, Maria i Piotr Curie, 8. Otrzymanie przez małżeństwo Curie wraz z prof. Henrykiem Becquerel Nagrody Nobla w dziedzinie chemii, 9. Artykuł Marii Skłodowskiej- Curie "Jak odkryto radium ?" opublikowany na łamach "Tygodnika Ilustrowanego" w Warszawie, 10. Maria i Piotr z córką Ireną w ogrodzie przed domem, 11. Piotr Curie jako profesor Sorbony, 12. Budynek sanatorium w Sancellanoz , w którym 4 lipca 1934 r. zmarła Maria Skłodowska-Curie, 13. Maria Skłodowska-Curie w polowym laboratorium (okres I wojny światowej), 14. Praca córki Ireny pod kierunkiem Marii w Instytucie Radowym, 15. Udział Marii Skłodowskiej -Curie w posiedzeniu Komisji Współpracy Intelektualnej w Genewie, 16. Udział Marii Skłodowskiej w wmurowaniu kamienia węgielnego pod gmach Instytutu Radowego w Warszawie, 17. Dyplom otrzymania w 1911 r. po raz drugi Nagrody Nobla za osiągnięcia w dziedzinie chemii, 18. Otrzymanie Nagrody Nobla z dziedziny fizyki przez córkę Irenę i jej mężą Fryderyka Joliot, 19. Pomnik Marii Skłodowskiej -Curie w Warszawie przed Instytutem Onkologicznym jej imienia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Kielce - Multimedialny
Brak informacji o dostępności: sygn. GF 20 (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Kobiety w (polskiej) sferze publicznej / Natalia Krzyżanowska. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 2012. - 324 s. : il. (w tym kolor.) ; 23 cm.
Bibliogr. s. 297-316.
Zawiera: WPROWADZENIE.
Zawiera: CZĘŚĆ I. KONCEPCJE SFERY PUBLICZNEJ I PYTANIE O PUBLICZNĄ OBECNOŚĆ KOBIET.
Zawiera: Rozdział 1. Trzy koncepcje sfery publicznej: Arystoteles, H. Arendt i J. Habermas. Arystoteles - koncepcja "polis" jako przestrzeni realizacji cnót. Agonistyczna i asocjacyjna koncepcja sfery publicznej Hannah Arendt. Dyskursywna sfera publiczna Jürgena Habermasa.
Zawiera: Rozdział 2. Kobiety a tradycyjne i nowe idee obywatelskości.
Zawiera: CZĘŚĆ II. TRZY FALE FEMINIZMU ZACHODNIEGO - ZARYS MYŚLI SPOŁECZNEJ I POSZUKIWANIA RÓWNOUPRAWNIENIA.
Zawiera: Rozdział 3. Początki myśli feministycznej. Wczesny feminizm. Pierwsza Fala feminizmu. Kobiety epoki wiktoriańskiej o naturze i roli kobiety. Mężczyźni epoki wiktoriańskiej o naturze i roli kobiety. Dlaczego kobiety zaczęły upominać się o swoje prawa w XIX w.? Działania na rzecz zmian regulacji prawnych. Kwestia zatrudnienia kobiet. Historia działań na rzecz uzyskania przez kobiety praw wyborczych w wybranych krajach. Wielka Brytania. Stany Zjednoczone. Francja. Feminizm a socjalizm.
Zawiera: Rozdział 4. Druga Fala feminizmu. Druga Fala feminizmu w Stanach Zjednoczonych. Druga Fala feminizmu w Wielkiej Brytanii. Feminizm Drugiej Fali we Francji. Feminizm Drugiej fali a jego dwie główne inspiracje: psychoanaliza i marksizm. Wpływ teorii Marksa na feminizm Drugiej Fali. Psychoanaliza.
Zawiera: Rozdział 5. Trzecia Fala feminizmu. Postfeminizm. "Backlash. The Undeclared War Against Women" (1992). "Victim Feminism" Susan Faludi. "Fire with Fire. The New Female Power and how it will Change the 21st Cenury" (1993). "Power Feminism" Naomi Wolf. Feminizm a postmodernizm.
Zawiera: CZĘŚĆ III. DZIEJE PUBLICZNEJ WIDOCZNOŚCI KOBIET W POLSCE - PRÓBA RYSU HISTORYCZNEGO.
Zawiera: Rozdział 6. Działania kobiet w Polsce przed 1989 r. Działania kobiet w okresie walki o niepodległość (do 1918 r.). Kobiety w okresie międzywojennym (1918-1939) - nowe dziedziny aktywności. Sytuacja kobiet w PRL (1945-1989). Przemilczane problemy kobiet w PRL. Zarzewie zmian? Obecność kobiet w "Solidarności" i brak solidarności z kobietami. Dwie opowieści o obecności kobiet w sferze publicznej solidarnościowej opozycji lat 80.
Zawiera: Rozdział 7. Pytanie o miejsce i rolę kobiet w polskiej sferze publicznej po 1989 r. Nierówności w kluczowych obszarach władzy w Polsce po 1989 r. Sytuacja kobiet w Polsce w świetle aspiracji, a następnie obecności w Unii Europejskiej. Nowe, europejskie obszary władzy ("ekskurs" wyborów do Parlamentu Europejskiego 2004). Kampania wyborcza do PE na łamach "Gazety Wyborczej" i "Trybuny". Sposoby prezentacji kobiet i mężczyzn w relacjach medialnych o wyborach do PE (2004) na przykładzie wybranych krajów. Ruch feministyczny w Polsce: próba periodyzacji.
Zawiera: CZĘŚĆ IV. DYSKURSY PŁCI W POLSKIEJ SFERZE PUBLICZNEJ.
Zawiera: Rozdział 8. Dyskurs jako kategoria w wymiarze filozoficznym, lingwistycznym i socjologicznym. Główne założenia krytycznej analizy dyskursu (CDA). "Krytyczność" w ujęciu CDA. Szkoła wiedeńska CDA: podejście dyskursywno-historyczne. Wymiar społeczny badan nad dyskursem. "Gender" w badaniach CDA.
Zawiera: Rozdział 9. Kobiety w sferze publicznej na przykładzie badań dyskursu prasowego poświęconego tzw. seksaferze w Samoobronie RP. Seksafera w samoobronie RP - kontekst badań. Metodologia empirycznej analizy. Opis materiału empirycznego. Analiza tematów dyskursu. Tematy dyskursu w "Gazecie Wyborczej" (GW). Tematy dyskursu w "Trybunie" (Tr). Tematy dyskursu w "Naszym Dzienniku" (ND). Analiza makrostrategii dyskursywnych. Makrostrategia "wiktymizacji" w "Gazecie Wyborczej". Makrostrategia "trywializacji" w "Trybunie". Makrostrategia "Zaprzeczenia" w "Naszym Dzienniku". Podsumowanie i wnioski z analizy.
Dyskurs (filoz.)
Dyskurs (filoz.) język
Dyskurs (filoz.) socjologia
Dyskurs prasowy
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Szkoła XXI)
Temat
Platon zob. Plato (427-347 a.C.) Plato (427-347 a.C.) Dante, Alighieri (1265-1321) Kasprowicz, Jan (1860-1926) Miciński, Tadeusz (1873-1918) Barańczak, Stanisław (1946 - ) Szymborska, Wisława (1923-2012) Różewicz, Tadeusz (1921 - ) Baczyński, Krzysztof Kamil (1921-1944) Staff, Leopold (1878-1957) 04 Marsjasz (mit.) Herbert, Zbigniew (1924-1998) Agamemnon Słowacki, Juliusz (1809-1849) Mickiewicz, Adam (1798-1855) Achilles Hektor Słowacki, Juliusz (1808-1849) Demeter (mit.) Persefona (mit.) Kochanowski, Jan (1530-1584) Broniewski, Władysław (1897-1962) Miłosz, Czesław (1911-2004) Munk, Andrzej (1921-1961) Camus, Albert (1913-1960) Żeromski, Stefan (1864-1925) Mrożek, Sławomir (1930-2012) Mickiewicz, Adam (1798-1849) Buũel, Luis (1900-1983) Wolter zob. Voltaire Voltaire (1694-1778) Sienkiewicz, Henryk (1864-1916) Konopnicka, Maria (1842-1910) Norwid, Cyprian Kamil (1821-1883) Potocki, Wacław (1621-1696) Tornatore, Giuseppe (1956 - ) Kant, Immanuel (1724-1804) Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832) Sęp Szarzyński, Mikołaj zob. Szarzyński Sęp, Mikołaj Szarzyński Sep, Mikołaj (1550-1581) Borowski, Tadeusz (1922-1951) Has, Wojciech (1925-2000) Ingarden, Roman Stanisław (1920-2011) Conrad, Joseph (1857-1924) Kafka, Franz (1883-1924) Kawalerowicz, Jerzy (1922-2007) Marek Aureliusz (cesarz rzymski ; 121-180) Moliere (1622-1673) Krasiński, Zygmunt (1812-1859) Kurosawa, Akira (1910-1998) Schopenhauer, Arthur (1788-1860) Baudelaire, Charles (1821-1867) Grochowiak, Stanisław (1934-1976) Kuncewiczowa, Maria (1899-1989) Gombrowicz, Witold (1904-1969) Gałczyński, Konstanty Ildefons (1905-1953) Białoszewski, Miron (1922-1983) Visconti, Luchino (1906-1976) Czysta formalność (film) Jak być kochaną (film) Widmo wolności (film) Ran (film) Śmierć w Wenecji (film) Śmierć prezydenta (film) Język polski Biblia Miłość Dobro Etyka Odpowiedzialność Sumienie Mitologia (motywy) Wróg Nieprzyjaciel zob. Wróg Bóg Opuszczenie zob. Samotność Sąd Ostateczny Szatan zob. Diabeł Samotność Diabeł
Zawiera: W poszukiwaniu prawdy najwyższej: Platon i pojęcie prawdy, Platon "Państwo", s. 10-19.
Zawiera: Motywy biblijne: Świat prawdy mitologiczno-chrześcijańskiej (Dante Aligieri "Boska Komedia"), Sąd ostateczny (Jan Kasprowicz "Dies irae"), Motyw szatana (Tadeusz Miciński "Lucifer"), Motyw opuszczenia (Stanisław Barańczak "Widokówka z tego świata", Wisława Szymborska "Kot w pustym mieszkaniu", Tadeusz Różewicz "bez"), Rozmowy z Bogiem ( Krzysztof Kamil Baczyński "Psalm 4"), Motyw miłości nieprzyjaciół (Leopold Staff "O miłości wroga"), s. 20-60.
Zawiera: Motywy mitologiczne: Mit Marsjasza (Zbigniew Herbert "Apollo i Marsjasz"), Mit Agamemnona (Juliusz Słowacki "Grób Agamemnona", Adam Mickiewicz "Lilije"), Mityczny pojedynek Achillesa i Hektora (Juliusz Słowacki "Beniowski"), Mit Demeter i Persefony (Jan Kochanowski "Tren I", Władysław Broniewski "***[Anka! to już trzy i pół roku]), s. 60-92.
Zawiera: Inne teksty kultury - Giuseppe Tornatore "Czysta formalność", s. 93-94.
Zawiera: Dobro: Dobro a powinność w ujęciu Immanuela Kanta (I. Kant "Uzasadnienie metafizyki moralności"), Refleksja nad ludzkimi błędami i dążeniami (J. W. Goethe "Faust"), W drodze do dobra (A. Camus "Dżuma"), Tragizm poszukiwań dobra (M. Sęp-Szarzyński "Sonet III - O wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem), Czy jesteśmy dobrzy (T. Borowski "Proszę państwa do gazu", "Dzień na Harmenzach"), Milczenie dobra (Cz. Miłosz "Campo di Fiori", W. Broniewski "Ballady i romanse"), s. 96-131.
Zawiera: Inne teksty kultury - Wojciech Jerzy Has "Jak być kochaną", s. 131-132.
Zawiera: Odpowiedzialnosć: Etyka fenomenologiczna Romana Ingardena (R. Ingarden "O odpowiedzialności i jej podstawach ontycznych"), Odpowiedzialność przed własnym sumieniem (S. Żeromski "Ludzie bezdomni"), Niedojrzałość czy wierność? (J. Conrad "Lord Jim"), Totalitaryzm sennego koszmaru (F. Kafka "Proces"), O odpowiedzialności społeczeństwa (M. Konopnicka "Miłosierdzie gminy"), Odpowiedzialność za niezawisłość i godność ojczyzny oraz współobywateli (J. Kochanowski "Pieśń V. Pieśni księgi wtóre", Cz. Miłosz "Moja wierna mowo"), s. 134-165.
Zawiera: Inne teksty kultury: Andrzej Munk "Człowiek na torze", s. 165-166.
Zawiera: Wolność: Albert Camus - człowieczeństwo i bunt (A. Camus "Człowiek zbuntowany"), W obliczu wolności (S. Żeromski "Przedwiośnie"), Skutki nieumiarkowania w wolności (S. Mrożek "Tango"), Wolność zbawienna (A. Mickiewicz "Oda do młodości", J. Słowacki "Hymn"), Wewnętrzna wolność człowieka (L. Staff "Sonet szalony"), s. 168-191.
Zawiera: Inne teksty kultury: Luis Buñel "Widmo wolności", s. 191-192.
Zawiera: Tolerancja: Wolter - szermierz tolerancji (Wolter "Traktat o tolerancji"), Mechanizmy prześladowań (H. Sienkiewicz "Quo vadis"), Prawo czy litość? (M. Konopnicka "Mendel Gdański"), Ciemne źródła nietolerancji (W. Potocki "Kto mocniejszy, ten lepszy", C. K. Norwid "Do obywatela Johna Brown", W. Szymborska "Głos w sprawie pornografii"), s. 194-219.
Zawiera: Inne teksty kultury - Jerzy Kawalerowicz "Śmierć prezydenta", s. 219-220.
Zawiera: Sprawiedliwość: Władza i sprawiedliwość według Marka Aureliusza (M. Aureliusz "Rozmyślania"), Sprawiedliwość naiwnych wobec potęgi hipokrytów (Molier "Świętoszek"), Ludzkie i boskie drogi sprawiedliwości (Z. Krasiński "Nie-Boska komedia"), Obowiązki sprawiedliwości - sztuka a życie (Cz. Miłosz "Który skrzywdziłeś", "Traktat moralny"), s. 222-246.
Zawiera: Inne teksty kultury: Akira Kurosawa "Ran", s. 247-248.
Piękno: Estetyka Arthura Schopenhauera (A. Schopenhauer "Świat jako wola i przedstawienie"), Dokąd prowadzi piękno (C. K. Norwid "Promethidion", "Fortepian Szopena"), Wartość brzydoty (Ch. Baudelaire "Padlina", S. Grochowiak "Don Kiszot", "Introdukcja"), Portrety fałszywych estetów (Cz. Miłosz "Piosenka o porcelanie", W. Szymborska "Konkurs piękności męskiej"), Piękno - kryterium wartości duchowanych (Z. Herbert "Potęga smaku"), Nieudana ucieczka w piękno (M. Kuncewiczowa "Cudzoziemka"), Groteskowe spojrzenie na świat (W. Gombrowicz "Ferdydurke", K. I. Gałczyński "Żarłoczna Ewa", M. Białoszewski "Ach gdyby, gdyby nawet piec zabrali..."), Patrioci i homoseksualiści, czyli paw i papuga w Argentynie (W. Gombrowicz "Trans-Atlantyk"), s. 251-291.
Inne teksty uwagi: Luchino Visconti "Śmierć w Wenecji", s. 291-292.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr.s.249-258
Zawiera: Zasięg drugoroczności ; Drugoroczność w oficjalnej statystyce ; Drugoroczność w POlsce ; Drugoroczność w regionie północno-wschodniej Polski ; Zasięg drugoroczności w badaniach własnych: drugoroczność a ogół uczniów, a powtarzanie klasy, a przedmioty nauczania, a liczba powtó110905zonych lat nauki, a liczba ocena niedostatecznych.
Zawiera: Rozmiar drugoroczności w wybranych szkołach.
Zawiera: Wpływ przemian edukacyjnych na zasięg drugoroczności.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności ; Literaturowe studium przyczyn niepowodzeń szkolnych ; Ogólna charakterystyka przyczyn niepowodzeń szkolnych ; Przyczyny społeczno-ekonomiczne, biopsychiczne, pedagogiczne.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności w świetle badań własnych ; Hierarchia przyczyn drugoroczności ; Przyczyny drugoroczności tkwiące w środowisku rodzinnym: liczba dzieci w rodzinie, struktura rodziny, wykształcenie rodziców, warunki materialne i mieszkaniowe, atmosfera życia rodzinnego, inne czynniki zaburzające funkcjonowanie rodziny ; Wpływ komponentów życia rodzinnego na drugoroczność.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności tkwiące w uczniu: płeć, stan zdrowia, mikrodeficyty, indywidualne zainteresowania, ocena dziecka w opinii rodziców, wpływ czynników bipopsychicznych.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności tkwiące w szkole: liczba uczniów w klasie, wielozmianowość, klasy łączone, wykształcenie nauczycieli, treści nauczania, metody nauczania ; Wpływ czynników pedagogicznych na zjawisko drugoroczności ; Etiologia drugoroczności w zbliżeniu.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności a przemiany edukacyjne.
Zawiera: Zapobieganie drugoroczności ; Literaturowa koncepcja zapobiegania niepowodzeniom szkolnym ; Sposoby zapobiegania niepowodzeniom szkolnym w polskiej oświacie ; Propozycje minimalizowania niepowodzeń szkolnych w innych systemach oświatowych.
Zawiera: Zapobieganie drugoroczności w świetle badań własnych ; Zasięg, formy i skuteczność zapobiegania drugoroczności przed i w czasie powtarzania roku nauki ; Zapobieganie drugoroczności na wybranych obszarach oświatowych ; Formy pomocy dziecku z trudnościami w nauce w opinii rodziców ; Obrazy pracy zapobiegawczej w opinii nauczycieli.
Zawiera: Wpływ przemian edukacyjnych na zapobieganie drugoroczności.
Zawiera: Skutki i nieskuteczność drugoroczności ; Literaturowe kontrowersje wokół skutków i nieskutczn0ści powtarzania lat nauki ; Skutki niepowodzeń szkolnych ; Nieskuteczność powtarzania lat nauki.
Zawiera: Skutki drugoroczności w świetle badań własnych ; Konsekwencje drugoroczności w opinii społecznej: psychologiczne, pedagogiczne, ekonomiczne ; Uczeń drugoroczny w kilku odsłonach.
Zawiera: Nieskuteczność drugoroczności w świetle badań własnych ; Oceny uczniów drugorocznych jako miernik nieskuteczności zjawiska ; Oceny: przed powtórzeniem i po powtórzeniu klasy, oceny końcowe, według grup przedmiotów, średnie ocen ; Aspiracje edukacyjne uczniów drugorocznych ; Losy szkolne absolwentów opóźnionych ; Skuteczność drugoroczności w opinii nauczycieli ; Jacy są uczniowie drugoroczni?
Zawiera: Perspektywy oświaty bez drugoroczności ; Resume studiów nad drugorocznością ; Implikacje przemian edukacyjnych dla drugoroczności ; Kierunki edukacyjnych przemian lat 90-tych ; Przemiany w oświacie bezpośrednio wpływające na kształtowanie się drugoroczności ; Przemiany edukacyjne pośrednio wpływające na kształtowanie się drugoroczności.
Zawiera: Projekcje edukacji bez drugoroczności - co dalej z drugorocznością?
Zawiera: Drugoroczność w reformie edukacyjnej.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: Wielość dyskursów w kulturze europejskiej a dekonstrukcja w edukacji. Obrona przed dominacją czy tworzenie pogranicza / Ewa Bilińska-Suchanek.
Zawiera: O dialogicznej tożsamości Europy. Polski współudział w procesie kształtowania się tożsamości europejskiej / Jerzy Kojkoł.
Zawiera: Fundamentalne róznice metaetyczne. Współczesny dyskurs etyczny wobec pluralizmu tradycji / Jacek Jaśtal.
Zawiera: Aksjologiczno-kulturowe aspekty przemian globalizacyjnych / Marian Marcinkowski.
Zawiera: Rola komunikacji międzykulturowej w kształceniu studentów w grupach międzynarodowych / Romana Paszkowska.
Zawiera: Uniwersalny wymiar filozofii społęcznego otwarcia Jana XXIII (w czterdziestolecie Pacem in terris) / Radosław S. Czarnecki.
Zawiera: Czy "ład poczdamski" na początku XXI wieku w Europie może być tym samym co "porządek wersalski" przed II wojną światową? / Grzegorz Piwnicki.
Zawiera: Integracja europejska na przestrzeni wieków / Donata Rossa-Kilian.
Zawiera: Aksjologiczne aspekty i edukacyjne konteksty relacji homo - animal/ Kazimierz Wojnowski.
Zawiera: Aspekty edukacji w warunkach globalizacji społecznej (zarys punktu widzenia) / Robert Woźniak, Katarzyna Niedbalska.
Zawiera: Integracja europejska a zadania systemowe edukacji / Bogdan Zalewski.
Zawiera: Reforma systemu edukacji w Polsce wobec perspektywy przystąpienia do Unii Europejskiej / Elzbieta Gaweł-Luty.
Zawiera: Edukacja w kontekście metod systemowych stosowanych w odniesieniu do człowieka / Jolanta Wilsz.
Zawiera: Kapitał edukacyjny jako szansa i bariera integracji z UE - konteksty społęczne / Andrzej Łapa.
Zawiera: Niektóre konsekwencje standaryzacji w edukacji / Wincenty Karawajczyk.
Zawiera: Wizerunek Unii Europejskiej w procesie kształtowania stosunku do integracji / Renata Maćkowska.
Zawiera: Stan świadomości europejskiej uczniów szkół średnich i dorosłego społęczeństwa w konfrontacji z opiniami o nas "Europejczyków" / Wiesław Kubielski, Anna Agnieszka Suchocka.
Zawiera: Młodzioeż białoruska w dobie przemian ustrojowych / Tamara Ivanowna Jakovuk.
Zawiera: Edukacja via Internet w integrującej się Europie: dystans, który zbliża ludzi i kraje / Jacek Zbigniew Górnikiewicz.
Zawiera: Edukacja jutra i edukacja europejska podstawą przebudowy systemu edukacyjnego polskiej szkoły / Wiesław Kubielski, Anna Agnieszka Suchocka, Agnieszka Suchocka-Mieszkuniec.
Zawiera: Indywidualne sposoby walki z depresją / Aleksander Smoliński, Janina Smolińska-Mlak.
Zawiera: Badania nad rozwojem zdolności twórczych / Józefa Sołowiej.
Zawiera: Twórcze rozumienie w przestrzeni pogranicza. recepcja bachtinowskiej antropologii filozoficznej w dyskursie europejskiej integracji / Agata Cudowska.
Zawiera: Aktualne osiągnięcia w zakresie zapobiegania oraz kontroli urazów i zgonów wypadkowych / Paweł Boesler.
Zawiera: Kompetencje emocjonalne nauczycieli-wychowawców i liderów grup w jednoczącej się Europie / Bazyli Panasiuk.
Zawiera: Efekty treningu asertywności / Anna Rożnowska.
Zawiera: Z przeszłości dla przyszłości / Edyta Wolter.
Zawiera: Obraz polskiego nauczyciela w przededniu wstąpienia Polski do Unii Europejskiej.
Zawiera: Rodzinne tradycje kulturalne w wychowaniu dzieci i młodziezy (komunikat z badań) / Ada Rusiecka.
Zawiera: Przesłanki restrukturyzacji edukacji menedżerskiej w perspektywie wyzwań XXI wieku / Lidia Włodarska-Zola.
Zawiera: Rola wychowawcy resocjalizującego w kształtowaniu świadomości "młodych Europejsczyków" wykolejonych społęcznie / Tadeusz Sakowicz.
Zawiera: Finansowe problemy w rozwoju nauki i oświaty dla integracji europejskiej / Tadeusz Pliszka.
Zawiera: Finansowanie rozwoju zasobów ludzkiech w dobie integracji europejskiej / Iwona Kowalska.
Zawiera: Znaczenie edukacji dla wzrostu gospodarczego Polski wobec procesu integracji z Unią Europejską / Magdalena Łuszczki, Elzbieta Mikuła.
Zawiera: Bezpieczeństwo jako wartość w procesie edukacji europejskiej / Leszek Korzeniowski.
Zawiera: Finansowe i prawne aspekty strategii polityki społęcznej 2002-2005 / Janusz TOmaszewski.
Zawiera: Nowy sytem przeszkolenia wojskowego młodziezy akademickiej przykładem rozwiązań europejskich / Mirosław Kaliński.
Zawiera: Elementy public relations w procesie kreowania wizerunku młodego oficera / Małgorzata Chojnowska.
Filozoficzno-kulturowe i edukacyjno-społeczne dylematy jednoczącej się Europy. Psychologia i pedagogika wobec integracji europejskiej. Ekonomiczny i wojskowy wymiar integracji europejskiej.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: WSTĘP: Cel badań i zakres ujęcia tematu. Rozdzielenie rodzeństwa jako skutek zakończonego rozwodem konfliktu między rodzicami. Negatywne skutki konfliktu między rodzicami dotykające dziecko - w świetle badań innych autorów. Ochrona dobra dziecka w świetle Konwencji o Prawach Dziecka i prawa polskiego. Prawne środki ochrony dziecka przed negatywnymi skutkami konfliktu między jego rodzicami w systemie prawa polskiego. Koncepcja badań i hipotezy badawcze. Narzędzia badawcze i realizacja badań.
Zawiera: SYTUACJA DZIECKA UWIKŁANEGO W KONFLIKT JEGO RODZICÓW W OCENIE PSYCHOLOGÓW: Charakterystyka rodziców pozostających w konflikcie i ich dzieci. Charakterystyka przedmałżeńskich źródeł późniejszego konfliktu w rodzinie. Źródła i charakterystyka konfliktów narastających w małżeństwie. Mechanizm wciągania dziecka w konflikt między jego rodzicami. Ocena możliwości i szans zapobiegania negatywnym skutkom wciągania dziecka w konflikt między jego rodzicami.
Zawiera: KONSEKWENCJE KONFLIKTU MIĘDZY RODZICAMI W ODNIESIENIU DO DZIECKA WEDŁUG NAUCZYCIELI: Charakterystyka badanych nauczycieli. Sytuacja dziecka wciąganego w konflikt między rozwodzącymi się rodzicami według opinii nauczycieli. Rola nauczyciela w przeciwdziałaniu negatywnym skutkom włączenia dziecka w konflikt między jego rodziacmi.
Zawiera: ANEKSY: Kwestionariusz stanowiący protokół przebiegu wywiadu i rozmów (rozwodzących się, po rozwodzie lub żyjących w konflikcie) i ewentualnie z dzieckiem, przeprowadzonych przez psychologa (pedagoga) wraz z diagnozą skuteczności tych rozmów. Ankieta zawierająca informacje uzyskane na podstawie wywiadu przeprowadzonego z nauczycielami o przejawach, skutkach i zapobieganiu zjawiskom wciągania dziecka przez rodziców w konflikt między nimi - z obserwacji i doświadczeń w czasie ich pracy. Instrukcja do ankiety dotyczącej tematu "Wyłączenie dziecka z konfliktu między jego rodzicami", opracowanej w celu uzyskania informacji na podstawie wywiadu przeprowadzonego z nauczycielami, o przejawach, skutkach i zapobieganiu zjawiskom wciągania dziecka przez rodziców w konflikt między nimi - z obserwacji i doświadczeń nauczycieli uzyskanych w czasie ich pracy w szkole. Studium przypadków dotyczące problemu rozdzielania - przez sąd rozwodowy lub opiekuńczy (po rozwodzie) - dzieci będących rodzeństwem.
Książka
W koszyku
Zawiera: ROZWÓJ FIZYCZNY I PSYCHICZNY DZIECKA: Rytm rozwoju (Etapy rozwoju psychicznego, Przebieg rozwoju psychicznego), Norma rozwojowa (Etapy rozwoju fizycznego, Akceleracja rozwoju i trend sekularny, Ocena rozwoju fizycznego), Dojrzewanie (Zmiany fizyczne i zmiany psychiczne, Rozwój uczuciowy i dojrzewanie społeczne, Wzrost krytycyzmu), Powody niepokoju rodziców (Dziecięce porażenie mózgowe, Jąkanie się, Tiki nerwowe, Dziecięca agresja, Nadpobudliwość psychoruchowa, Zmęczenie, Zaburzenia widzenia, Zaburzenia słuchu).
Zawiera: CHARAKTERYSTYKA DZIECI W KOLEJNYCH LATACH ŻYCIA (Rok piewszy, Rok drugi, Rok trzeci, Rok czwarty, Rok piąty, Rok szósty, Rok siódmy, Rok ósmy, Rok dziewiąty, Rok dziesiąty, Rok jedenasty, Rok dwunasty, Rok trzynasty, Rok czternasty, Rok piętnasty, Rok szesnasty, Rok siedemnsty).
Zawiera: PIERWSZY ROK ŻYCIA (Problemy rodziców niemowląt (Rozpieszczanie niemowlęcia, Płacz, Kłopoty ze snem, Miejsce do spania, Ssanie smoczka, Ssanie palca, Karmienie piersią, Brak apetytu niemowlęcia, Rozmowy z niemowlęciem, Zabawy rozwijające z maluchem, Umiejętności niemowlęcia), Pomoc przy małym dziecku (Opieka nad dzieckiem czy powrót do pracy?, Urlop wychowawczy, Powrót do pracy, Opiekunka, Żłobek, Dziadkowie w roli opiekunów).
Zawiera: DRUGI ROK ŻYCIA: Możliwości dwulatka, Rozwój mowy dwulatka, Odchodzenie od mamy, Złość, Rola taty w wychowaniu, Zabawki dla dwulatka (przytulanki, zabawka bezpieczna dla dziecka), Odkrywanie płci, Trening czystości (nauka kontrolowania potrzeb własnego ciała, cierpliwość rodziców, początek nauki czystości, pochwały i pozytywne nastawienie), Zaburzenia snu).
Zawiera: PRZEDSZKOLAK: Wysłanie dziecka do przedszkola, Przedszkole czy dom?, Rozwój psychoruchowy przedszkolaka (rozwój fizyczny, słownik przedszkolaka, rozwój społeczny, zainteresowanie własnym wyglądem), Zalety przedszkolaka, Wybór przedszkola, Niechęć do przedszkola, Rodzaje przedszkoli.
Zawiera: DZIECKO W SZKOLE: Obowiązek szkolny, Dojrzałość szkolna (dojrzałość fizyczna, dojrzałość manualno-motoryczna, dojrzałość emocjonalno-społeczna, dojrzałość intelektualna), Rodzaje szkół (Zbieranie informacji o szkołach, Opłaty za naukę, Warunki nauczania, Zainteresowania przyszłego ucznia), Szkoła po reformie, Szkoły integracyjne, Nauczanie zindywidualizowane, Uczeń nadmiernie nieśmiały, Uczeń nadpobudliwy, Uczeń niezdyscyplinowany, Dziecko dojrzałe społecznie, Uczeń zapominalski (uboczny skutek nadopiekuńczości, przyczyny zapominania), Prymus klasowy (spełnienie marzeń rodziców, rodzicielskie wymagania, prymus w klasie, zmiana szkoły, narcystyczne zadowolenie rodziców i dziecięca depresja), Rywalizacja o miejsce w klasowym rankingu ocen (pierwszoklasiści, sposoby oceniania a rywalizacja, rywalizacja i "dzieci bez sukcesów", dzieci słabe, dzieci wybitnie zdolne). Kłopoty z mówieniem (mowa dziecka rocznego, mowa dziecka dwuletniego, mowa dziecka trzyletniego, mowa dziecka czteroletniego, mowa dziecka pięcioletniego), Dysleksja, dysgrafia, dysortografia (dzieci ryzyka dysleksji, rozpoznanie specyficznych trudności w uczeniu się, diagnoza, badania i postawiona diagnoza a rodzaj zaburzeń), Uczeń leworęczny, Pomoc w nauce, Dziecko zdolne, ale leniwe, Syndrom nieadekwatnych osiągnięć szkolnych (portret dziecka bez osiągnięć, przyczyny syndromu nieadekwatnych osiągnięć szkolnych, obserwowanie dziecka), Uczeń spóźnialski, Wywiadówka, Uwagi w dzienniczku, Konflikt z nauczycielem (wsparcie dla dziecka, przyczyny konfliktu z nauczycielem, Zachęcanie dziecka do zmian, Trudna sztuka negocjacji z nauczycielem, W obronie dziecka), Wagary (Lęk, Brak przyjaciół, Brak zrozumienia u nauczycieli, Trudności niezależne od ucznia, Wzorowanie się na kolegach, Zmiana szkoły, Nuda, Namowy kolegów), Poprawka (zmiana planów wakacyjnych, odpoczynek, korepetycje a sukces, wiara w sukces), Powtarzanie klasy (rozmowy z nauczycielami, podtrzymywanie drugoroczniaka na duchu, pomoc specjalistów), Usunięcie ze szkoły, Dziecko opóźnione, Dziecko bardzo zdolne, Nauczanie indywidualne, Młodociane ciężarne i młodociane matki (prawa ciężarnych uczennic, nowe programy edukacyjne dla bardzo młodych matek, wsparcie dla młodych matek), Stres (objawy stresu, dobry stres, tłumione emocje i błędne koło, pomoc rodziców, wysiłek fizyczny), Lęk przed klasówką i egzaminem (odpoczynek, najlepsze godziny na naukę, nauka a cisza, pozytywne myślenie, atmosfera w domu, dieta, doświadczenie rodziców, próba generalna egzaminu, przygotowania a termin egzaminu, magiczne przedmioty, tuż przed egzaminem), Uczeń przemęczony (bóle głowy, bóle brzucha, apatia i zmęczenie, dzieci wrażliwe, dzieci niewyspane), Niechęć do szkoły, Nerwica szkolna (środowisko szkolne, dom rodzinny, jak pomóc dziecku znerwicowanemu), Przemoc w szkole (portret ofiary, portret prześladowcy, jak zaradzić przemocy), Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, Poradnie psychologiczno-pedagogiczne.
Zawiera: U PROGU DOROSŁEGO ŻYCIA: Wybór szkoły (szkoła publiczna państwowa, szkoła społeczna, szkoła prywatna, "Wyścig szczurów", Najlepsze uczelnie, Nowe kierunki studiów, Nowe zawody, Jak i gdzie szukać pracy? (absolwent daje ogłoszenie, poszukiwanie pracy, miejsce zamieszkania, wykształcenie, doświadczenie, oferty pracy, internet, prasa, agencje pośrednictwa pracy, organizacje studenckie, organizacje społeczne, list motywacyjne i curriculum vitae, list motywacyjny, curriculum vitae, zdjęcie, rozmowa kwalifikacyjna, bezrobocie absolwentów).
Zawiera: POZA DOMEM I SZKOŁĄ: Zainteresowania (chwilowe "pasje", prawdziwe zainteresowania, zainteresowania a wiek dziecka, zmienność zainteresowań), Nauczanie maluchów języka obcego (Metoda Helen Doron, Nauka języka w kontekście sytuacyjnym oraz TPR), Zajęcia dodatkowe (zajęcia sportowe, zajęcia komputerowe, muzyka, języki obce, plastyka, malarstwo, ceramika, harcerstwo), Sport (znaczenie sportu dla dzieci, wybór dyscypliny sportowej, sport i dziecko chore, sport wyczynowy), Obóz, kolonia, wycieczka (przygotowanie do rozłąki, wybór oferty wyjazdu, ekwipunek wyjeżdżającego dziecka, zalety wyjazdów zorganizowanych), Wakacje pod namiotem (skrajne emocje, szczera rozmowa, niepokoje, wątpliwości i obawy rodziców, pytania rodziców, podjęcie decyzji, zaufanie), Samodzielne wyjazdy na weekend, Nieodpowiednie towarzystwo (młodzież sięgająca po papierosy i alkohol, młodzież sięgająca po narkotyki, młodzież zrzeszona w sektach, młodzież nielegalnie zarabiajaca na swoje potrzeby, młodzież nie ucząca się i niepracująca), Dyskoteki, koncerty rokowe i inne imprezy młodzieżowe (koncert, głośna muzyka, muzyczny idol, dyskoteka, impreza prywatna), Znajomi z Internetu, Telefon komórkowy (zalety telefonu komórkowego, telefon komórkowy a zdrowie).
Zawiera: RELACJE W RODZINIE: Rodzice i dzieci (pomiędzy rodzicami, matka - dziecko, ojciec - dziecko), Style wychowania (rodzic nadopiekuńczy, rodzic niedojrzały emocjonalnie, rodzic perfekcjonalista, rodzic uszczęśliwiający, rodzic autokrata, rodzic podporządkowany, rodzic chłodny uczuciowo, rodzic nieobliczalny), Wystarczająco dobry rodzic, Autorytet - co to jest i jak go budować, Konflikty miedzy mamą a tatą, Sytuacja rodzinna po rozwodzie (matka po rozwodzie, ojciec po rozwodzie), Rodzeństwo (dobre i złe strony rywalizacji, problemy ze sprawiedliwością), Jedynak, Bliźnięta (rodzaje bliźniąt, co to znaczy być bliźniakiem, rodzice bliźniąt, presja zgodności), Kolejność urodzeń (dziecko najstarsze, dziecko najmłodsze, dziecko średnie, rola płci).
Zawiera: RÓŻNE MODELE RODZINY: Rola dziadków w wychowaniu, Problemy samotnej matki i jej dziecka (odczucia kobiety, wdowa, samotna z wyboru, rozwiedziona, odczucia dziecka, jak pomóc sobie samej, jak pomóc dziecku), Problemy rodziny adopcyjnej (dziecko do adopcji, problemy po adopcji, zasada jawności), Rodzina zastępcza, rodzina terapeutyczna, rodzinne domy dziecka (rodzina biologiczna a rodzina zastępcza, rodzina zastępcza, rodzina terapeutyczna, rodzinne domy dziecka.
Zawiera: PROBLEMY W RODZINIE: Choroby mamy lub taty (Wpływ ciężkiej choroby rodzica na dziecko, Niedobory w sferze emocjonalnej), Alkoholizm w rodzinie (Sytuacja bliskich alkoholika, Współuzależnienie, Reakcje dzieci alkoholików, Skutki krzywdzenia najmłodszych w rodzinach alkoholowych, Postępowanie współmałżonka alkoholika), Oblicza przemocy w rodzinie, Bezrobocie, Zapracowani rodzice, Ucieczki z domu, Pomoc rodzicom, którym zamordowano dziecko.
Zawiera: PROBLEMY Z DZIEĆMI: Problemy z apetytem (Niejadek, Dziecko z nadmiernym apetytem), Konflikty między dziećmi, Nieposłuszeństwo (Trudna nauka posłuszeństwa, Napady złości), Arogancja, Wandalizm i dewastacja mienia, Krytykowanie rodziców, Wdrażanie do obowiązków domowych, Utrzymywanie porządku (Porządki mnie i bardziej ważne, Własne "królestwo" dziecka, Ustalenie zasad, Trudna nauka porządku), Konflikt pokoleń, Bunt i młodzieńczy gniew, Pokolenie X cz @?, Roszczenia finansowe (Kieszonkowe, Praca nastolatka, Uczestnictwo nastolatka w planowaniu rodzinnych wydatków, Urodziny i gwiazdka, Rozmowy nie tylko o pieniądzach), Pieniądze jako nagroda (Stanowisko przeciwników, Stanowisko zwolenników), Modne stroje, makijaż, kolczyki, tatuaże, Późne powroty do domu, Rola grupy rówieśniczej (Okres przedszkolny i wczesnoszkolny, Wiek dojrzewania, Tworzenie grup koedukacyjnych).
Zawiera: DYSCYPLINA: Stawianie wymagań, Propozycje, prośby, polecenia, Reakcje rodzica na nieposłuszeństwo, Kary i nagrody w wychowaniu, Rodzaje kar, Czy karanie jest skuteczne?, Czy wolno bić?, Doświadczanie przez dziecko konsekwencji własnych czynów, "Miękka" przemoc w wychowaniu, Nakłanianie i manipulacja, Umowy i negocjacje, Dyscyplina pełna miłości.
Zawiera: PRAKTYCZNA ŚCIĄGAWKA DLA RODZICÓW: Potrzeby i prawa rodziców, Błędy wychowawcze, Okazywanie dziecku miłości, Poznawanie własnego dziecka, Rozmowa z dzieckiem (Słuchanie, Słuchanie odzwierciedlające, Pułapka uzasadnień), Zachęcanie do współpracy, Pochwała (Zła pochwała, Dobra pochwała), Krytyka, Uczenie samodzielności, Poczucie własnej wartości (Atrakcyjność fizyczna, Inteligencja i zdolności, Sytuacja materialna), Dziecko nadmiernie wrażliwe, Dziecko zbyt grzeczne.
Zawiera: PSYCHIKA: Zabawa (Zabawa w różnym wieku, Zabawa tematyczna, Obecność innych dzieci i rywalizacja, Czynności "na niby", Wybieranie nowej zabawki), Fantazjowanie, Lęk (Lęk czy strach?, Kalendarz lęków, Etapy przeżywania lęku, Postawa rodziców), "Złe" nawyki (ssanie palca, ssanie kciuka z dodatkowym przedmiotem, Obgryzanie paznokci, Dłubanie w nosie, Kiwanie się, Mruganie oczami, Kręcenie włosami na palcu, Dotykanie narządów płciowych, Zjadanie mydła i papieu, lizanie ściany), Kłamstwo. Gdy dziecko kradnie, Kompulsje i fobie, Agresja, Nadpobudliwość psychoruchowa (Nadpobudliwość psychoruchowa a wiek dziecka, Przyczyny nadpobudliwości, Leczenie farmakologiczne), Nerwica i zaburzenia emocjonalne (Objawy nerwicowe, Najczęściej spotykane zespoły nerwicowe), Pomoc psychologa, Frustracja (Subiektywna wielkość frustracji, Dwie nieprawidłowe postawy rodzicielskie), Śmierć bliskiej osoby, Anoreksja i bulimia (Anoreksja, Portret anorektyczki, Symptomy anoreksji, Powikłania medyczne, Bulimia, Portret bulimika, Symptomy bulimii, Powikłania medyczne), Psychika dziecka chorego na alergię i astmę.
Zawiera: DZIECIĘCA SEKSUALNOŚĆ: Od ciekawości do seksualności, Uświadamianie, Kłopotliwe pytania, Miłość romantyczna do rodzica przeciwnej płci, Pierwsze miłości, Masturbacja wczesnodziecięca, Problemy okresu dojrzewania, Inicjacja seksualna (Najważniejsze sygnały dojrzałości płciowej, Odmienne oczekiwania dziewcząt i chłopców, Lęk a rozpoczęcie życia seksualnego, Rozmowy o antykoncepcji), Zaburzenia tożsamości płciowej i skłonności homoseksualne.
Zawiera: DZIECKO A KULTURA: Młody odbiorca kultury, Oddziaływanie mediów (telewizja, Programy dla dzieci, Reklama, Reklama a promocja, Reklama społeczna), Prasa dla dzieci i młodzieży (Prasa dla najmłodszych, Prasa dla uczniów szkół podstawowych, Prasa dla młodzieży, Prasa tworzona przez młodych, Prasa katolicka), Książki (Zachęcanie małego dziecka do obcowania z książką, Zalety głośnego czytania, Biblioteczka małego ucznia), Film i teatr, Wystawy i muzea, Własna twórczość dzieci (Sztuki plastyczne, Muzyka, Twórczość literacka).
Zawiera: DZIECKO CHORE I DZIECKO NIEPEŁNOSPRAWNE: Prawa małego pacjenta (Prawo do bezpłatnej opieki zdrowotnej, Opieka profilaktyczna, Testy przesiewowe, Szczepienia ochronne, Prawo do leczenia szpitalnego, Prawo do hospitalizowania dziecka, Prawa rodziców hospitalizowanego dziecka, Naruszenie praw dziecka, Karta Praw Pacjenta), Lekarz rodzinny (Wybór lekarza rodzinnego, Obowiązki i kompetencje lekarza rodzinnego, Wizyta domowa, Świadczenia lekarskie w nocy i w święta), Lekarz specjalista (Wybór lekarza specjalisty, Rodzaje skierowań do specjalisty, Leczenie bez skierowania, Obowiązki i kompetencje lekarza specjalisty), Specjaliści w dziedzinie rozwoju psychiki dziecięcej (Psycholog, Pedagog, Logopeda), Dziecko w szpitalu (Strach, ból, stres, Prawa dziecka w szpitalu, Matka z dzieckiem w szpitalu), Ból, Śmierć dziecka, Dziecko niepełnosprawne umysłowo (Autyzm, Problemy rodziny, Terapia, Zespół Downa, Dziecko z Zespołem Downa, Rodzice dziecka z Zespołem Downa), Dziecko z uszkodzeniem słuchu i niesłyszące (Rodzaje uszkodzeń słuchu, Przyczyny uszkodzeń słuchu, Postępowanie rodziców, Aparat słuchowy, Język migowy, Dziecko niedowidzące i niewidome (Ocena widzenia u małego dziecka, Choroby oczu wcześniaków, Nowotwoty oczu u dzieci, Cele rodziców i wychowawców, Pokonywanie stereotypów, Aktywność ruchowa i poznawcza), Dziecko przewlekle chore (Reakcje rodziców, Reakcje dzieci, Przygotowanie dziecka do pobytu w szpitalu), Astma i alergia (Alergia, Czynniki dziedziczne, Czynniki środowiskowe, Objawy alergii, Infekcje wirusowe, Marsz alergiczny, Astma, Obturacyjne zapalenie oskrzeli, Leczenie astmy), AIDS (Zakażenia HIV u dzieci, AIDS w rodzinie).
Zawiera: UZALEŻNIENIA: Papierosy, Alkohol, Narkotyki (Rodzaje narkotyków, Opiaty, Środki psychostymulujące, Substancje halucynogenne, Leki nasenne i uspokajające, Środki wziewne, Etapy wchodzenia w nałóg, Leczenie, Postępowanie rodziców), Telewizja, Komputer (Gry komputerowe, Internet).
Zawiera: ZAGROŻENIA Z ZEWNĄTRZ: Środowiska patogenne (Przemoc, Dziecko wobec przemocy, Prawdy i mity na temat przemocy w rodzinie, Pomoc ofiarom przemocy, Subkultury młodzieżowe, Sekty, Pornografia a psychika dziecięca, Nadużycia seksualne - wpływ na psychikę dziecka.
Zawiera: RODZINA A PRAWO: Prawo rodzinne (Pochodzenie dzicka, Domniemanie ojcostwa, Zaprzeczenie ojcostwa, Uznanie dziecka, Sądowe ustalenie ojcostwa, Imię i nazwisko dziecka, Rejestracja noworodka, Władza rodzicielska (Obowiązki i prawa rodziców, Rodzice - przedstawiciele ustawowi, Majątek dziecka, Władza rodzicielska ograniczona), Przysposobienie (Rodzaje adopcji, Formalności, Adopcja zagraniczna), Alimenty (Alimenty od krewnych, Rodzice dzieciom, Dzieci rodzicom, Powinowaci, Małżonkowie), Opieka (Opieka nad małoletnim, Obowiązki opiekuna, Ustanie opieki, Opieka nad całkowicie ubezwłasnowolnionym), Wspólność majątkowa (Majątek wspólny, Majątek odrębny, Zarząd majątkiem wspólnym, Umowy majątkowe małżonków, Ustanie wspólności majątkowej, Podział majątku, Odpowiedzialność za długi), Rozwód (Rozkład pożycia małżeńskiego, Orzekanie z wina lub bez winy, Pozew, W sądzie, Wyrok), Separacja, Samotny rodzic (Podatki, Zasiłki i pomoc społeczna), Konkubinat (Dzieci w konkubinacie, Majątek konkubentów, W procesie karnym), Prawo cywilne (Spadek, Dziedziczenie ustawowe, Dziedziczenie testamentowe, Treść testamentu, Przyjęcie i odrzucenie spadku), Prawo pracy (Urlop macierzyński, Urlop wychowawczy, Pracownik i pracodawca - prawa i obowiązki, Zasiłek wychowawczy), Praca dzieci (Zatrudnianie młodocianych, Ochrona młodocianych pracownika, Urlop wychowawczy).
Zawiera: KONFLIKTY Z PRAWEM: Zabójstwo, Bójka i pobicie, Dzieciobójstwo, Porzucenie lub uprowadzenie dziecka, Wykorzystanie seksualne nieletnich, Kazirodztwo, Szerzenie pornografii, Przemoc w rodzinie, Rozpijanie małoletniego, Przestępstwa komputerowe (Przestępstwa komputerowe przeciwko ochronie informacji, Przestępstwa komputerowe przeciwko mieniu, Przestępstwa komputerowe przeciwko Rzeczpospolitej Polskiej i bezpieczeństwu powszechnemu, Kradzież, Paserstwo, Przestępstwa narkotykowe (Posiadanie narkotyków, Częstowanie narkotykami i namawianie do ich użycia, Handel narkotykami, Uprawa maku i konopi), Zgwałcenie, Bigamia.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Materiały ogólnopolskiej konferencji zorganizowanej w maju 2006 r. w Elblągu.
Zawiera: Wprowadzenie / Mieczysław Plopa.
Zawiera: Część I. Zagrożenia i wyzwania w życiu współczesnego człowieka z perspektywy interdyscyplinarnej.
Zawiera: Działania militarne na rzecz wsparcia pokoju / Ryszard Sorokosz.
Zawiera: Człowiek w pierwszym stuleciu trzeciego tysiąclecia w perspektywie nauk cybernetycznych, informatycznych i systemowych / Andrzej Straszak.
Zawiera: Perspektywy i zagrożenia najnowszych odkryć medycznych z zakresie modelowania genetycznego na progu trzeciego tysiąclecia / Jacek Perliński.
Zawiera: "Ubi bene, ibi patria", czyli o współczesnym człowieku poszukującym dobrego miejsca do życia / Cezary Obracht-Prondzyński.
Zawiera: Socjalizacja prawna w społeczeństwie szybkich zmian / Monika Torczyńska-Jarecka.
Zawiera: Współczesne psychologiczne podejście ujmowania przywództwa / Jan Rostowski.
Zawiera: Mroczne oblicza sportu. problemy agresji, dopingu i komercjalizacji sportu w XXI wieku / Piotr Sorokowski.
Zawiera: Część II. Problemy współczesnej edukacji: zagrożenia i wyzwania.
Zawiera: Nauki społeczne: standardy kształcenia uniwersyteckiego a wymagania praktyki społecznej / Jerzy Brzeziński.
Zawiera: Ile technologii w kształceniu? / Bolesław Niemierko.
Zawiera: Wychowanie do wartości współczesnego świata / Józefa Anna Pielkowa.
Zawiera: Przykład niezwykłego etosu pedagogicznego (ks. Luigi Giussanni, 1922-2005) / Alina Rynio.
Zawiera: Znaczenie czynnika ludzkiego w świadczeniu usług edukacyjnych przez szkoły wyższe w kontekście wyzwań XXI wieku / Izabela Seredocha.
Zawiera: Koncepcja edukacji emocjonalnej - utopia czy pilna konieczność współczesnej szkoły? / Kamila Gandecka.
Zawiera: Część III. Zdrowie i rozwój człowieka: prewencja, wspomaganie, zagrożenia.
Zawiera: Zwlekanie z badaniem diagnostycznym jako mechanizm ucieczki przed zagrożeniem / Gabriela Chojnacka-Szawłowska.
Zawiera: Komunikacja w rodzinie jako uwarunkowanie jakości życia / Teresa Rostowska.
Zawiera: Podejście systemowe w rozwiązywaniu problemów psychologicznych / Bogdan Pietrulewicz.
Zawiera: Współczesne problemy diagnostyczne w praktyce neuropsychologicznej na przykładzie uszkodzeń móżdżku / Krzysztof Jodzio, Daria Biechowska, Dariusz Gąsecki, Michał Harciarek.
Zawiera: Narkotyki w kulturze dawnej i dziś / Beata Hoffmann.
Zawiera: Mobbing w miejscu pracy: zagrożenie dla jednostki i wyzwanie dla społeczności / Anna Skuzińska, Mieczysław Plopa.
Zawiera: Bezrobocie w kontekście zmian na rynku pracy u progu XXI wieku / Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska.
Zawiera: Umiejętności proaktywnego radzenia sobie ze stresem a stopień zaangażowania w używanie alkoholu / Ryszard Poprawa.
Zawiera: Wizje starości czterdziestoletnich kobiet / Joanna Kobrzeniecka.
Zawiera: Style radzenia sobie ze stresem u sportowców i osób nieuprawiających sportu / Dagmara Budnik.
Zawiera: Część IV. Młodzież w świecie zagrożeń i wyzwań.
Zawiera: Oczekiwania młodzieży uczącej się wobec możliwości rozwiązania problemów globalnych Emilia Martynowicz.
Zawiera: Człowiek sprawiedliwy / Ryszard Makarowski.
Zawiera: Poczucie umiejscowienia kontroli a preferowane przez młodzież strategie radzenia sobie w trudnych sytuacjach społecznych / Danuta Borecka-Biernat.
Zawiera: Gimnazjaliści wobec zmian na rynku pracy / Urszula Sokal.
Zawiera: Odrzucić, odebrać, odpisać..., czyli magia telefonu komórkowego - cz. I / Irena Sorokosz.
Zawiera: Odrzucić, odebrać, odpisać..., czyli magia telefonu komórkowego - część II / Iwona Kijowska.
Zawiera: Słuchanie muzyki we współczesnej edukacji muzycznej - zagrożenia i wyzwania / Elżbieta Frołowicz.
Zawiera: Przejawy demoralizacji i niedostosowania społecznego nieletnich dziewcząt / Joanna Nowak.
Zawiera: Przyczyny przestępczości nieletnich w percepcji młodzieży szkół ponadpodstawowych / Anna Orzeł-Skoczylas.
Streszcz. ang. przy ref. Spis treści także ang.
Książka
W koszyku
Historia myśli socjologicznej / Jerzy Szacki. - Wyd. nowe. - Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2002. - XVI, 1075, [1] s. ; 25 cm.
Bibliogr.s.949-1019
Zawiera: Przedmowa.
Zawiera: Rozdział 1. Problemy i pożytki historii socjologii; Czy historia nauki jest potrzebna uczonym?; Aspekty historii socjologii; W jakim celu uprawia się historię socjologii; Trzy zakresy historii socjologii.
Zawiera: Rozdział 2. Od polis do społeczeństwa obywatelskiego; W poszukiwaniu źródeł teorii społeczeństwa; Platon; Arystoteles; Społeczny horyzont polis; Odkrycie społeczności powszechnej: stoicyzm; Społeczeństwo jako wspólnota wartości: chrześcijaństwo; Średniowieczny organicyzm i św. Tomasz z Akwinu; Nowe horyzonty myśli społecznej ery Odrodzenia; Społeczne ramy renesansowej myśli społecznej; Machiavelli; Bodin; Renesansowe utopie; Montaigne; Dygresja o reformacji; Prawo naturalne a społeczeństwa ludzkie (XVII wiek); Nowożytna doktryna prawnonaturalna wobec tradycji; Zróżnicowanie doktryny prawnonaturalnej; Koncepcja stanu naturalnego: Hobbes a Locke; Idea umowy społecznej; Niekonsekwencje myślenia prawnonaturalnego; Vico: narodziny historii kultury; Uwagi końcowe: socjologiczne pytania przed socjologią.
Zawiera: 0.
Zawiera: Rozdział 3. U progu nowoczesności: filozofia społeczna Oświecenia; Czym było Oświecenie? Oświecenie francuskie; Voltaire i filozofia historii; Montesquieu: początki socjologii historycznej; Rousseau: natura a życie w społeczeństwie; Materialiści a teoria społeczeństwa; Turgot i Condorcet: teoria postępu; Oświecenie brytyjskie, czyli szkockie; "Eksperymentalna" nauka o naturze ludzkiej; Rozum a uczucie: geneza społeczeństwa; Podstawy życia społecznego według Smitha; Działania jednostek a ład społeczny; Teoria rozwoju społecznego; Od barbarzyństwa do cywilizacji; Utylitaryzm Benthama; Oświecenie niemieckie; Kant: antropologia filozoficzna i historiozofia; Herder: naród i pluralizm kulturowy; Oświecenie polskie; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 4. Porewolucyjne ideologie jako teorie społeczne; Konserwatyzm; Pojęcie konserwatyzmu; Antyracjonalizm myśli konserwatywnej; Krytyka oświeceniowych koncepcji natury ludzkiej; Antyatomizm konserwatywnej filozofii społecznej; Pluralistyczna koncepcja społeczeństwa; Problem więzi społecznej; Konserwatyzm a teoria socjologiczna; Liberalizm; Liberalizm czy liberalizmy? Liberalizm a Oświecenie; Indywidualizm myśli liberalnej; Samorzutny ład społeczny; Uniwersalizm liberalizmu; Liberalizm a teoria społeczeństwa; Utopijny socjalizm i komunizm; Czym były socjalizm i komunizm?; Socjalizm utopijny wobec Oświecenia i rewolucji; Krytyka społeczeństwa burżuazyjnego; Ideał społeczny; Myśl socjalistyczna a nauka społeczna; Teoria społeczna Saint-Simona; Kryzys i drogi wyjścia z kryzysu; Idea nauki społecznej; Społeczeństwo industrialne; Industrializm a militaryzm; Oryginalność Saint-Simona; Wpływ Saint-Simona; Nacjonalizm; Co to jest nacjonalizm?; Źródła nacjonalistycznej ideologii; Nacjonalizm a nauka społeczna; Uwagi końcowe.
Rozdział 5. Historiografia jako badanie "stanu społecznego"; Francuscy historycy okresu restauracji; Idea cywilizacji; Historia jako walka klas; Prawidłowość procesu historycznego; "Historia kultury" Lelewela; Socjologia historyczna de Tocqueville'a; Metoda de Tocqueville'a; Demokracja i arystokracja jako typy społeczeństw; Społeczeństwo demokratyczne a centralizacja; "Socjologia" historyków konserwatywnych; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 6. Filozofia jako teoria społeczeństwa: Hegel; Filozofia jako teoria społeczna; Hegel wśród prądów ideowych epoki; Społeczeństwo obywatelskie i państwo; Filozofia historii; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 7. Materializm historyczny Marksa i Engelsa; Marksizm historyczny i marksizm współczesny; Od antropologii do teorii społeczeństwa; Teoria formacji społeczno-ekonomicznych; Klasy społeczne i struktura klasowa; Socjologiczna teoria państwa; Świadomość społeczna; Rozwój społeczny; Metoda Marksowska; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 8. Wczesny pozytywizm i początki socjologii; Pojęcie pozytywizmu; Antykrytycyzm; Krytyka metafizyki i fenomenalizm; Naturalizm: przyrodoznawstwo jako nauka wzorcowa; Fakty społeczne jako rzeczy; Badanie faktów bez ich wartościowania; Nauka jako podstawa inżynierii społecznej; Socjologia Comte'a; Kryzys społeczny a nauka; Socjologia w systemie Comte'a; Przedmiot i zadania socjologii; Statyka społeczna; Dynamika społeczna; Logika nauk społecznych Milla; Poszukiwanie ekonomii społecznej; Mill a Comte; Millowski program socjologii; Fizyka społeczna Quételeta; Pozytywizm a dalszy rozwój socjologii.
Zawiera: Rozdział 9. Socjologia ewolucjonistyczna; Pojęcie ewolucjonizmu w naukach społecznych; Teoretyczne założenia ewolucjonizmu; Ewolucjonistyczna metoda porównawcza; System socjologiczny Spencera; Historyczne losy spenceryzmu; Idea ewolucji ponadorganicznej; Instytucje społeczne; Społeczeństwo jako organizm; Jednostki a społeczeństwo; Kierunek ewolucji społecznej; Od militaryzmu do industrializmu; Czynniki ewolucji społecznej; Ewolucjonistyczna antropologia społeczna; "Nauka o kulturze" Tylora; Socjologiczna antropologia Morgana; Przyczyny dezintegracji ewolucjonizmu w socjologii; Człowiek jako czynnik ewolucji; Przyroda jako czynnik ewolucji; Społeczeństwo i kultura jako czynnik ewolucji; Konflikt i walka jako czynnik ewolucji; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 10. Psychologizm i psychosocjologia; Pojęcie psychologizmu; Psychologia ludów; Psychologia tłumów i publiczności; Teoria naśladownictwa Tarde'a; Instynktywizm McDougalla; Psychoanaliza Freuda a socjologia; Socjologiczne implikacje freudyzmu; Teoria kultury Freuda; Psychologistyczna socjologia Pareta; Ideał nauki a rzeczywistość społeczna; Życie społeczne jako domena działań pozalogicznych; System społeczny i historia; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 11. Socjologizm: socjologia jako podstawowa nauka społeczna; Pojęcie socjologizmu; Socjologistyczny naturalizm; Swoistość rzeczywistości społecznej; Autonomia i samowystarczalność socjologii; Socjologia jako podstawowa nauka społeczna; Przezwyciężenie ewolucjonizmu; Socjologia Gumplowicza; Monizm a swoistość zjawisk społecznych; Socjologia jako nauka o grupach społecznych; Gumplowiczowska koncepcja rasy; Socjologia konfliktu i "walki ras"; Socjologia Durkheima; Durkheim a dziedzictwo myśli społecznej; Fakty społeczne jako "rzeczy"; Filozofia człowieka rozdwojonego; Społeczeństwo jako rzeczywistość "sui generis"; Sens tezy realizmu socjologicznego; Solidarność społeczna i jej przemiany; Problem podłoża zjawisk społecznych: morfologia i fizjologia społeczna; Instytucjonalizacja i zachowania się ludzkiego i niebezpieczeństwa jej braku; Organicyzm i "funkcjonalizm" w socjologii Durkheima; Socjologia jako społeczna wszechnauka; Szkoła durkheimowska; "L'annèe socjologique"; Kontynuatorska działalność Halbwachsa; Zmodyfikowany durkheimizm Maussa; Oddziaływanie durkheimizmu; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 12. Historyzm i formalizm: przesłanki antypozytywistycznego zwrotu w socjologii; Pojęcie historyzmu; "Uhistorycznienie życia"; Życie historyczne jako całość; Podejście indywidualizujące; Humanistyka jako samowiedza; Swoistość poznania historycznego; Relatywizm historyczny; Filozofia rozumu historycznego Diltheya; "Pozytywizm" i antypozytywizm Diltheya; Przedmiot "Geisteswissenschaften" a socjologia; Perspektywa psychologii historycznej; Obiektywizacje życia; Idea rozumienia; Od historii do nauki o kulturze: Rickert; Odkrycie Rickerta; Kultura i wartości; Kultura i formy; Od nauk o kulturze do socjologii.
Zawiera: Rozdział 13. Niemieckie projekty socjologii humanistycznej; Antynaturalizm; Interakcjonizm; Podmiotowy charakter interakcji społecznych; Postulat "rozumienia"; Wiedza społeczna jako samowiedza; "Eklektyczna synteza" Tönniesa; Źródła socjologii Tönniesa; Koncepcja socjologii; Dwa typy więzi społecznej; Status koncepcji wspólnoty i stowarzyszenia; "Socjologiczny impresjonizm" Simmla; Brak systemu jako światopogląd; Idea socjologii; Pojęcie formy społecznej; Socjologia formalna a psychologizm; Interakcjonizm Simmla; "Socjologizm" Simmla; Wpływ Simmla; Socjologia rozumiejąca Maxa Webera; Chaos świata i porządek wiedzy; Typy idealne; Rozumienie działań ludzkich; "Socjologia formalna" Maxa Webera; Socjologia historyczna; Klasa, stan i partia; Wpływ Maxa Webera na socjologię; Socjologia fenomenologiczna; Atrakcyjność fenomenologii dla socjologów; Dwie socjologie fenomenologiczne; Schütz jako twórca drugiej socjologii fenomenologicznej; Za socjologią fenomenologiczną i przeciw niej; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 14. Materializm historyczny po Marksie a socjologia; Przyczyny izolacji marksizmu i socjologii; Tak zwany marksizm II Międzynarodówki; Marksizm jako "rodzaj pozytywizmu"; Sfera faktów i sfera wartości; Pozytywny przykład socjologii marksistowskiej: Krzywicki; Marksizm rewolucyjny pierwszej ćwierci XX wieku; Lenin a socjologia; Lukácsowska krytyka socjologii; Gramsciego krytyka socjologii; O tak zwanym zachodnim marksizmie; Teoria krytyczna szkoły frankfurckiej; Pojecie krytyki; Przedmiot krytyki; Odkrycie psychoanalizy; Strukturalne przemiany systemu kapitalistycznego; Socjologia Mannheima; Biografia intelektualna; Główne tematy socjologii Mannheima; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 15. Pragmatyzm społeczny; Pragmatyzm a myśl społeczna; Psychologia Jamesa; Dewey jako twórca pragmatyzmu społecznego; Filozofia społeczna Cooleya; Idea organiczności; Jednostka i społeczeństwo; Rozwój osobowości; Grupy pierwotne i rozwój form uspołecznienia; Organizacja społeczna; Metoda; Socjologia Thomasa; Odkrycie psychologii społecznej; Dzieło o polskiej imigracji; Postawy i wartości; Rozwój osobowości społecznej; Organizacja społeczna; Analiza sytuacyjna; Psychologia społeczna Meada; Idea behawioryzmu społecznego; Gesty a symbole znaczące; Koncepcja jaźni (self); Społeczeństwo; Wspólne cechy pragmatyzmu społecznego.
Zawiera: Rozdział 16. Amerykańska socjologia opisowa; Horyzonty socjologii opisowej; Socjologia bez teorii?; Przedmiot: co to jest społeczność lokalna?; Metoda; Główne orientacje teoretyczne; Szkoła chicagowska: badania miasta i urbanizmu; Czym była szkoła chicagowska?; Miasto jako laboratorium; Teoria i badania empiryczne szkoły chicagowskiej; Koncepcje teoretyczne Parka; Zbiorowość terytorialna a społeczeństwo; Procesy interakcji; Psychologia społeczna: jednostka a osoba; Psychologia społeczna: zachowanie się zbiorowe; Koncepcje teoretyczne Parka a badania empiryczne; Świat społeczny małego miasta: "Middletown" Lyndów; "Middletown" (1929); "Middletown" na przełomie; Powołanie nauki społecznej; Yankee City i funkcjonalizm Warnera; Źródła funkcjonalizmu Warnera; Strategia badawcza; Warnerowska koncepcja struktury klasowej; Socjografia a rozwój myśli socjologicznej.
Zawiera: Rozdział 17. Horyzonty antropologii społecznej; Antropologia a socjologia; Dyfuzjonizm; Warianty dyfuzjonizmu; Podstawowe założenia dyfuzjonizmu; Historyzm: Boas i jego szkoła; Rodowód intelektualny Boasa; Spór z dziedzictwem ewolucjonizmu; W poszukiwaniu nowej teorii kultury; Problemy "szkoły" Boasa: Kroeber a Sapir; Funkcjonalizm; Miejsce funkcjonalizmu wśród kierunków myśli antropologicznej; Teoretyczna swoistość funkcjonalizmu; Funkcjonalizm jako "socjologizm": Radcliffe-Brown; Funkcjonalizm jako "psychologizm": Malinowski; Poza funkcjonalistyczną ortodoksją: Evans-Pritchard; Psychokulturalizm; Początki amerykańskiego psychokulturalizmu; Recepcja psychoanalizy: Kardiner; Krytyka psychokulturalizmu; Psychokulturalizm a problem zróżnicowania społecznego; Neoewolucjonizm; Neoewolucjonistyczna teoria kultury White'a; Ekologia kulturowa a neoewolucjonizm: Steward; Strukturalizm; Strategia Lévi-Straussa; Zasadnicze idee strukturalizmu Lévi-Straussa; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 18. Teorie cywilizacji; Pojęcie cywilizacji; Morfologia kultury Spenglera; Charakter dzieła Spenglera; Orientacja teoretyczna; Wielość i różność kultur ludzkich; Kultury jako "organizmy"; Kultura a cywilizacja; Wpływ Spenglera; Alfred Weber: kultura versus cywilizacja; Toynbee: studium historii cywilizacji; Toynbee a Spengler; Koncepcja cywilizacji; Prawidłowości rozwoju cywilizacji; Integralistyczna socjologia Sorokina; Koncepcja socjologii integralistycznej; Natura rzeczywistości społecznokulturowej; Podstawy socjologii Sorokina; Supersystemy społecznokulturowe i ich dynamika; Historia a nauki społeczne: szkoła "Annales"; Teoria społeczna szkoły "Annales"; Koncepcja cywilizacji; Problem historii mentalności; "Figuracyjna" socjologia Eliasa; Wielki outsider socjologii XX wieku; Proces cywilizacji; Założenia teoretyczne; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 19. Polska odmiana socjologii humanistycznej: Znaniecki; Świat doświadczenia jako świat wartości; Pojęcie systemu (układu) ograniczonego; Socjologiczne aspiracje Znanieckiego; Systemy przyrodnicze a systemy kulturowe: koncepcja współczynnika humanistycznego; Socjologia wśród nauk o kulturze; Socjologia jako nauka o systemach wartości i czynności społecznych; Socjologia jako nauka nomotetyczna; Źródła materiału socjologicznego; Socjologia a praktyka społeczna; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 20. Neopozytywizm w socjologii; Socjologiczny neopozytywizm a tradycja pozytywistyczna; "Empiryczna socjologia" Neuratha; Początki neopozytywizmu w USA: Lundberg; Dalsze losy neopozytywizmu w socjologii; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 21. Funkcjonalizm i jego krytycy; Funkcjonalizm jako orientacja swoista; Holizm; Socjologizm metody funkcjonalnej; Wyjaśnianie funkcjonalistyczne; Wymogi funkcjonalne; Ład społeczny głównym przedmiotem zainteresowania; Ahistoryzm; Teorie socjologiczne Parsonsa; Znaczenie teorii Parsonsa; Działanie społeczne; System działania społecznego; Ewolucja społeczna; Spór o funkcjonalizm w socjologii; Funkcjonalizm jako zła teoria; Funkcjonalizm jako teoria jednostronna; Funkcjonalizm jako teoria konserwatywna; Teoria konfliktu; Umiarkowane wersje "teorii konfliktu"' Radykalna wersja teorii konfliktu; Socjologia konfliktu Collinsa; Teoria wymiany; Socjologia życia codziennego; Goffman: nowa socjologia?; Neofunkcjonalizm; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 22. Współczesna myśl socjologiczna; Wokół dyskusji o kryzysie socjologii; Manifest Guldnera; Struktura rewolucji naukowych; Powrót filozofii; Destrukcja obiektywizmu; Etnometodologia; Nowy idealizm?; Giddens: "agency and structure"; Wobec socjologicznej tradycji; "Podwójna hermeneutyka" nauk społecznych; Teoria strukturacji; Problem nowoczesności; Bourdieu: konstruktywizm strukturalistyczny; Dorobek naukowy Bourdieu; Zasadnicza orientacja teoretyczna; Habitus; Klasy społeczne; Pole; Socjologia socjologii; Foucault: dyskurs i władza; Foucault a socjologia; Archeologia wiedzy; Teoria władzy; "Negatywna struktura społeczeństwa"; Socjologia a postmodernizm; Co to jest postmodernizm?; Postmodernizm jako wyzwanie dla socjologii; Społeczeństwo ponowoczesne; Ponowoczesna socjologia?; Habermas: teoria działania komunikacyjnego; Habermas wobec dziedzictwa Marksa i marksizmu; Filozofia nauki Habermasa; Praca a interakcja; Działania komunikacyjne; Świat przeżywany a system społeczny; Reafirmacja nowoczesności; Luhmann: teoria systemów autopojetycznych; Teoria systemu społecznego; Funkcjonalne podsystemy społeczeństwa nowoczesnego; Teoria poznania.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Pedagogika Waldorfska)
Tyt. oryg.: "Der Klassenlehrer an der Waldorfschule" 1998.
Bibliogr. s. 165-175.
Zawiera: Prolog. Początek szkoły ; Początek wzajemnego zaufania ; Pierwsze zebranie rodzicielskie ; Uroczyste przyjęcie do grona uczniowskiego ; Pierwsza lekcja - "Przyszliście tu, bo chcecie się uczyć".
Zawiera: Zajęcia główne i zasada cykliczności ; Zajęcia w cyklach jako pedagogika celów dalekich ; Zajęcia główne - wewnętrzny oddech i artystyczny sposób prowadzenia lekcji: część rytmiczna, powtórzeniowa, główna, pisemna, opowieściowa ; Czy opowiadać baśnie w pierwszej klasie? : Lekcje przedmiotowe, ćwiczenia i zajęcia wyrównawcze.
Zawiera: Pierwszy rok nauki szkolnej ; Pierwsze cykle zajęć: rysowanie form, spojrzenie na pierwszy cykl nauki pisania, dzieci wykonują pierwsze rachunki ; Różnorakie zadania nauczyciela wychowawcy w pierwszym roku nauki szkolnej ; Nauczyciel zna się też na malowaniu? ; "Tresciwe opowieści" - daleki świat staje się ojczyzną ; "Opowieści moralne" - dobre ćwiczenie dla wszystkich ; Zabawowa gimnastyka ; Kącik pór roku ; Organizacja czasu adwentu ; Nowe pomysły na metodykę zajęć - "klasa mobilna" ; Na zakończenie pierwszego roku nauki ; Dla rodziców świadectwo-charakterystyka - dla dzieci świadectwo-sentencja ; Zakończenie roku zaczyna się od rodziców ; Ostatnie dni szkoły z pierwszoklasistami.
Zawiera: Rodzice a nauczyciele pracują razem. Kiedy pojawiają się problemy ; Jak bardziej zaangażować rodziców w życie klasy? ; Inscenizacja teatralna - szczególna okazja do tworzenia wspólnoty ; O wielkości klasy w szkołach waldorfskich ; Gdy pojawią się pierwsze problemy z dziecmi ; A jeśli mimo wszystko występują konflikty? Ewntualne niesnaski i problemy ; Kiedy ciche pragnienia się nie spełnają ; Kiedy dziecko skarzy się w domu ; Kiedy pojawia się niezadowolenie odnosnie do prowadzenia lekcji ; Kiedy dziecko nie może dojść do ładu ze swoimi nauczycielami.
Zawiera: Drugi rok nauki ; Ponowne spotkanie pierwszego dnia szkoły ; Cykliczne zajęcia główne ; Rysowanie form ; Bajki i legendy - żartobliwe i pouczające ; Nauka pisania ; Ćwiczenie czytania - razem w pierwszej czytance ; Przejście do pisma ręcznego - litery podają sobie ręce ; Tworzenie dobrych podstaw w rachunkach ; Część rytmiczna w kolejnych latach nauki szkolnej.
Zawiera: Wymagania i oczekiwania wobec nauczyciela wychowawcy ; Współpraca w kolegium nauczycielskim ; Co oznacza być "autorytetem"? ; Uczyć się uczyć od życia ; Uczeń, zawsze uczeń ; Wgląd w antropozoficzną naukę o człowieku ; Liczy się usposobienie wewnętrzne ; Tworzenie dokładnego obrazu dzieci ; Omawianie klasy - powstaje wspólny obraz ; Praca konferencyjna w szkole waldorfskiej.
Zawiera: Trzeci rok nauki szkolnej ; Dzieci docierają do "Rubikonu" ; Materiał do opowiadania: ze Starego Testamentu ; Cykle zajęć trzeciego roku: O uprawie roli "Od ziarna do chleba", "Rzemiosło i budownictwo"; ręce mistrza przy pracy, Matematyka realistyczna: wychowanie do działalności życiowej ; Kolejny rok w nauce języka ojczystego ; Początki gramatyki ; Różne typy pisma i kroju liter - niemieckie pismo odręczne i faktura ; Znaczenie mowy ojczystej ; Uroczystości comiesięczne.
Zawiera: Czwarty rok nauki szkolnej ; Sytuacja wewnętrznego przełomu ; Materiał do opowiadania: mitologia ludów północnoeuropejskich i aliteracja w "Eddzie" ; Cykle zajęć czwartego roku: nauka o człowieku i zwierzętach, o pionowej pozycji ciała i zadaniach naszych dłoni, "krajoznawstwo" jako proces oddychania duszy, historia: upływ czasu w przestrzeni ; Jak postępuje praca na innych cyklach zajęć? ; Bilans na koniec czwartego roku.
Zawiera: Nauczyciel wychowawca i jego przygotowanie ; Nowy rok szkolny ; Nowy tydzień i nowy cykl zajęć ; Codzienne przygotowanie przed lekcjami ; Codzienne spojrzenie wstecz na przeprowadzone lekcje ; Przygotowanie wieczorne.
Zawiera: Piąty rok nauki ; Wkroczenie w stopień średni szkoły ; Nowe cykle zajęć - spojrzenie do wewnątrz i na zewnątrz ; Skok w historię kultur starożytnych ; Zanurzamy się w swiat mitologii greckiej ; Botanika - mądrość rządząca przyrodą ; Pierwszy wyjazd z klasą.
Zawiera: Szósty rok nauki szkolnej ; Wewnętrzne i zewnętrzne przełomy w dwunastym roku zycia ; Nowe cykle zajęć - spojrzenie na otaczający świat ; Z pierwszego cyklu zajęć z fizyki ; Przeżycia na pierwszych zajęciach z nauki o skałach ; Geomatria - od teraz już z cyrklem i linijką ; Co należy przemyśleć według programu nauczania?
Zawiera: Siódmy rok nauki szkolnej ; Wewnętrzna i zewnętrzna sytuacja uczniów ; Nowe cykle zajęć - dopełnić obraz świata ; Z pierwszego cyklu zajęć z chemii ; Materiał do opowiadania z etnologii: dziś ważniejszy niż kiedykolwiek.
Zawiera: Ósmy rok nauki szkolnej ; Przez osiem lat ten sam nauczyciel? ; Wewnętrzna sytuacja młodzieży ; Cykl zajęć z anatomii ; Temperamenty na stylistyce języka ojczystego: przedstawienie temperamentów na lekcji, pierwszy podsumowujący ogląd fenomenów i dalsze ich zagadnienia, stylistyka i temperamenty, wzajemne oddziaływanie na siebie temperamentów ; Jak się sprawy mają w innych cyklach zajęć ; Zakończenie wspólnego czasu uczniów i nauczyciela wychowawcy: inscenizacja sztuki teatralnej na zakończenie, prace roczne, pożegnanie z okresem dydaktycznego wychowawstwa ; Rok wolnego dla nauczyciela wychowawcy?
Zawiera: Suplement: sentencje poranne na rozpoczęcie zajęć głównych: sentencja poranna dla klas I-IV, sentencja poranna dla klas V-XII.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Wiktymologia / Brunon Hołyst. - Wyd. 4. zm. i rozsz. - Warszawa : LexisNexis Polska, 2011. - 1400, [8] s. ; 25 cm.
Zawiera: POJĘCIE I RODZAJE WIKTYMOLOGII: Wiktymologia teologiczna, naturalna, ekologiczna, indywidualna, grup społecznych, społeczna, kulturowa, realistyczna, kryminalna, Nowa wiktymologia, Zadania wiktymologii.
Zawiera: OGÓLNA KLASYFIKACJA ZAGROŻEŃ: Zagrożenia ze strony przyrody oraz wytworów cywilizacji, Zagrożenia ekonomiczne i społeczne, Zagrożenia wewnętrzne.
Zawiera: CZYNNIKI KSZTAŁTUJĄCE POTENCJAŁ WIKTYMOGENNY I PODATNOŚĆ WIKTYMIZACYJNĄ.
Zawiera: WYBRANE ZAGADNIENIA METODOLOGII I BADAŃ WIKTYMOLOGICZNYCH: Operacjonalizacja pojęcia osoby wiktymnej, Normalizacja, czyli tworzenie norm, Klasyfikacja Fattaha, Zmienne i relacje między nimi, Pytania identyfikujące, rzetelność i trafność wskaźników, zarys zaawansowanych metod analizy statystycznej.
WARUNKI ŻYCIA W NATURALNYM ŚRODOWISKU: Intensywna eksploatacja zasobów naturalnych, ochrona lasów, ochrona energii, skażenie wód, kwaśne deszcze, zanieczyszczenia atmosfery, zanik ozonu i efekt cieplarniany, erozja gleby, toksyny, skażenia radioaktywne, hałas, odpady, śmieci oraz recykling, wzrost populacji.
Zawiera: CHOROBY CYWILIZACYJNE.
Zawiera: KONDYCJA MATERIALNA POLSKIEGO SPOŁECZEŃSTWA: bezpieczeństwo społeczne, bezrobocie, dochody ludności, sytuacja mieszkaniowa, bezdomność, żebractwo, pomoc społeczna, ubóstwo, pomyślność finansowa a poczucie szczęścia.
Zawiera: BEZROBOCIE JAKO CZYNNIK WIKTYMIZACYJNY W SKALI MAKROSPOŁECZNEJ.
Zawiera: KSZTAŁTOWANIE POSTAW ANTYWIKTYMIZACYJNYCH W RUCHU DROGOWYM: psychologiczne prawidłowości postaw antywiktymizacyjnych w ruchu drogowym, zakres wiktymizacji uczestników ruchu drogowego, bezpieczeństwo ruchu drogowego w krajach członkowskich Unii Europejskiej.
Zawiera: SAMOBÓJSTWO- EKSTREMALNA FORMA AUTOWIKTYMIZACJI.
Zawiera: WYPADKI PRZY PRACY.
Zawiera: ZACHOWANIA KOMPULSYWNE: alkoholizm, narkomania, nikotynizm, współuzależnienie, pracoholizm, uzależnienie od hazardu, uzależnienie od komputera i Internetu, neomagia i myślenie neomagiczne, inne uzalżnienia.
Zawiera: PATOLOGIZACJA RODZINY: teoretyczna analiza problematyki patologizacji rodziny, przejawy pataologizacji rodziny w świetle badań empirycznych, dzieci jako ofiary przestępstw, dzieci jako ofiary zaniedbań, sieroctwo społeczne, niespenalizowane nadużycia wobec dzieci, przemoc fizyczna, wykorzystywanie seksualne dzieci.
Zawiera: KREDYTOBIORCY JAKO OFIARY.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY ROZWOJU NOWYCH TECHNOLOGII.
Zawiera: PROBLEMY WIKTYMIZACJI W MEDYCYNIE: przestrzeganie praw pacjenta w polskich szpitalach, agresywny pacjent, etyka medyczna.
Zawiera: PRZEMOC W SZKOLE: rozumienie przemocy, przyczyny przemocy w szkole, przemoc nauczycieli w stosunku do uczniów, przemoc uczniów w stosunku do uczniów.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY STALKINGU.
Zawiera: AGRESJA I PRZEMOC W SPORCIE.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY MOBBINGU.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE IMPLIKACJE WYPALENIA EMOCJONALNEGO.
Zawiera: WIKTYMIZACJA DZIECI I MŁODZIEŻY: ryzyko wiktymizacji, zagrożenia w Internecie, dostępne technologie obronne, nieusprawiedliwiona nieobecność w szkole a wiktymizacja.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB STARSZYCH.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB O ODMIENNEJ ORIENTACJI SEKSUALNEJ.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB SPOŁECZNIE ZMARGINALIZOWANYCH.
Zawiera: CYBERNETYCZNE MOLESTOWANIE - TECHNOLOGIA NIENAWIŚCI.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB CIERPIĄCYCH NA ZESPÓŁ STRESU POURAZOWEGO.
Zawiera: OGÓLNE ZAGADNIENIA WIKTYMIZACJI KRYMINALNEJ: teoretyczne perspektywy wiktymizacji kryminalnej, rozwój wiktymologii krymianlnej, badania wiktymizacyjne, klasyfikacja ofiar przestępstw, płeć a wiktymizacja kryminalna, powtórna i wielostronna wiktmizacja.
Zawiera: ZAKRES I SKUTKI WIKTYMIZACJI KRYMINALNEJ.
Zawiera: STRACH PRZED PRZESTĘPCZOŚCIĄ.
Zawiera: NOWY MODEL OFIARY PRZESTĘPSTWA: model ofiary, relacje między ofiarą a sprawcą.
Zawiera: OFIARA SPRAWCĄ PRZESTĘPSTWA.
Zawiera: WIKTYMIZACYJNE ASPEKTY PRZESTĘPCZOŚCI TERRORYSTYCZNEJ.
Zawiera: PRZESTĘPCZOŚĆ NARKOTYKOWA.
Zawiera: HANDEL LUDŹMI.
Zawiera: NADUŻYCIE WŁADZY.
Zawiera: SEKSUALNE WYKORZYSTANIE DZIECI: rozmiary zjawiska, pedofilia, stan psychiczny i fizyczny dziecka wykorzystywanego seksualnie, nadużycia seksualne w sieci, kobiety jako sprawczynie nadużyć seksualnych wobec dzieci, eksploatacja seksualna dzieci.
Zawiera: KORUPCJA.
Zawiera: WIKTYMOLOGIA ZACHOWAŃ NIEUMYŚLNYCH.
Zawiera: POLICJANCI JAKO OFIARY POSTAW AGRESYWNYCH.
Zawiera: WIKTYMOLOGIA PENITENCJARNA: przepełnienie więzień, samobójstwa, zjawisko przestępczości i wiktymizacji w zakładach karnych w niektórych państwach, członkowie rodziny osób uwięzionych, podkultura więzienna w polskich zakładach penitencjarnych.
Zawiera: SYSTEM POMOCY OFIAROM PRZESTĘPSTW: obowiązek państwa wobec pokrzywdzonego, kompensacja dla ofiar przestępstw w niektórych państwach, ofiara w systemie restytucji, fundacja pomocy ofiarom przestępstw w Polsce, doradztwo ofiarom przestępstw - psychoterapia, polityka państwa wobec ofiar przestępstw, działania policji na rzecz ofiar przestępstw, rola wolontariatu w pomocy ofiarom przestępstw, pomoc ofiarom przestępstw w Stanach Zjednoczonych.
Zawiera: Huragan Katrina ; Sprawa Tanji J. Morin ; Środowisko naturalne w Traktacie z Lizbony ; Zagrozenia dla zdrowia człowieka wynikające z ingerencji chemicznej w środowisko ; Odwieczne zmiany klimatu ; Program "Drogi zaufania" ; Narkotyki w ruchu drogowym ; Przesłanie Sekretarza Generalnego ONZ na Światowy Dzień Pamięci o Ofiarach Wypadków Drogowych 21 listopada 2010 roku ; "Niebieska Linia" oraz Polska Deklaracja w Sprawie Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ; Europejska Kartwa Praw Pacjentów ; Wpływ nauk medycznych na stan zdrowotny społeczeństwa polskiego w perspektywie 2020 roku ; Wiktymologiczne aspekty nadużyć związanych z opieką zdrowia psychicznego ; Zabójstwa w stanie amoku w szkołach ; Zapobieganie przemocy w szkołach w Austrii ; Zalecenia Międzynarodowego Towarzystwa Psychologii Sportu w sprawie walki z przemocą w sporcie ; Przestępczość związana z dopingiem ; Psychologiczne i fizyczne skutki kradzieży tożsamości ; Pomiar strachu przed przestępczością ; Tortury, maltretowanie i przestępcze nadużycia władzy ; Przestępstwa seksualne wobec dzieci kończące się zabójstwem ; Ofiary policyjnych pościgów ; Ustalenie czynników ryzyka samouszkodzeń więźniów ; Identyfikacja więźniów skłonnych do przemocy ; Krajowy Program na Rzecz Ofiar Przestępstw na lata 2009-2013 ; Wyrównanie krzywd ofiarom przestępstw przez sprawców ; Der Weisser Ring ; Ochrona świadka nieletniego ; Pomoc ofiarom przestępstw w Japonii ; Ułatwianie dostępu do wymiaru sprawiedliwości w Polsce ; Polityka Ministerstwa Sprawiedliwości wobec osób pokrzywdzonych ; Program zapewnienia bezpieczeństwa świadkom.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Forma i typ
Gatunek
Symbol UKD: 373.3.016.046-021.64:004:316.77+028
Zawiera: S. 5-6 : Wielka potrzeba edukacji medialnej / Justyna Dobrołowicz.
Zawiera: S. 7-14 : Podstawy edukacji medialnej / Zuzanna Zbróg.
Zawiera: S. 17-21 : Rozwijanie komunikacji językowej dzieci poprzez kontakt z telewizją / Małgorzata Kwaśniewska.
Zawiera: S. 22-28 : Rola filmu dydaktycznego we wszechstronnym rozwoju osobowości ucznia w młodszym wieku szkolnym / Anna Szkolak.
Zawiera: S. 29-32 : Scenariusz zajęć dla klasy II : Wizja prawdziwej przyjaźni na podstawie filmu "Zebra z klasą" / Magdalena Miążek.
Zawiera: S. 33-34 : Scenariusz dla klasy I : Mój ulubiony program telewizyjny / Agnieszka Kurek-Bzymek, Anna Kowalska.
Zawiera: S. 35-36 : Scenariusz dla klasy III : Rola telewizji w życiu dziecka / Anna Wal.
Zawiera: S. 37-42 : Scenariusz zajęć dla klasy II : Na spotkanie reklamie, Uważamy na reklamy / Magdalena Radziszewska, Iwona Zielińska.
Zawiera: S. 43-44 : Scenariusz zajęć dla klasy III : Do czego służy reklama? / Maria Brela.
Zawiera: S. 45-47 : Scenariusz zajęć dla klasy III : Siła reklamy - nie bądźmy bezbronni! / Marzena Jaros et al.
Zawiera: S. 51-54 : Komputer w edukacji wczesnoszkolnej / Sławomir Koziej.
Zawiera: S. 55-59 : Komputer w pracy z dzieckiem z niepowodzeniami w nauce / Jolanta Karbowniczek.
Zawiera: S. 60-62 : Internet jako źródło informacji przydatnych dla nauczycieli zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej / Sławomir Koziej.
Zawiera: S. 63-72 : Nauczyciel i Internet - czyli jak wykorzystać strony przeznaczone dla dzieci / Agnieszka Kaczmarczyk.
Zawiera: S. 73-79 : Zajęcia zintegrowane w klasie I z wykorzystaniem komputera : Uroki zimy / Krystyna Samołyk.
Zawiera: S. 80-84 : Edukacja matematyczna w klasie I z wykorzystaniem zabaw komputerowych : "Olimpiada matematyczna" - dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 / Krystyna Smakołyk.
Zawiera: S. 85-90 : Multimedialne encyklopedie i Internet - sposoby wykorzystania na zajęciach zintegrowanych (Temat: Wyprawa na Antarktydę, czyli przed lekturą "Zaczarowanej zagrody") / Zuzanna Zbróg.
Zawiera: S. 91-96 : Scenariusz zajęć dla klas I-III z wykorzystaniem komputera i Internetu ("Ubieramy choinkę", "Poznajemy Kraków - na podstawie legendy "Przerwany hejnał oraz wiadomości wyszukane w Internecie", "Zwierzęta w okresie zimy - wykonujemy strony do albumu tematycznego", "Wykonanie albumu Sławni Polacy - praca z Internetem, wstawianie obrazków do tekstu w programie graficznym Paint") / Henryka Ślusarczyk.
Zawiera: S. 97-99 : Plan pracy koła informatycznego dla uczniów z klas trzecich / Henryka Ślusarczyk.
Zawiera: S. 100-104 : Program zajęć informatycznych dla klas I-III szkoły podstawowej "Uczymy się medialnie" / Henryka Ślusarczyk.
Zawiera: S. 105-108 : Autorski program nauczania informatyki w edukacji wczesnoszkolnej / Anna Mieczan.
Zawiera: S. 111-116 : Prasa dziecięca na rynku polskim. Formy pracy z czasopismem na zajęciach zintegrowanych / Beata Korus.
Zawiera: S. 117-122 : Moje ulubione czasopisma - scenariusze zajęć dla klasy II (Jak redagować gazetkę szkolną - scenariusz zajęć dla klasy III) / Beata Korus.
Zawiera: S. 123-127 : Program edukacji czytelniczej i medialnej przeznaczony dla ucznia klas I-III / Beata Korus.
Zawiera: S. 128 : Scenariusz zajęć dla klasy III - "Redagowanie gazetki klasowej" / Henryka Ślusarczyk.
Brak okładki
Książka
W koszyku
18 kart tablic fotografii czarno-białych
Zawiera: Karta tytułowa z wizerunkami Henryka Sienkiewicza : rzeźbą St. Lewandowskiego, portretem K. Pochwalskiego, rysunkiem St. Lentza, 2. Rysunek dworku w Woli Okrzejskiej na Podlasiu, kopiec we wsi Okrzeja, upamiętniający fakt przyjścia na świat w pobliskiej Woli Okrzejskiej Henryka Sienkiewicza, 3. Fotografia Sienkiewicza jako studenta Szkoły Głównej z 1869 r., autoportret Sienkiewicza podpisany jego pseudonimem literackim Litwos, 3 a. Fotografie : Sienkiewicza z 1872 r. i dworca kolei warszawsko- wiedeńskiej, 4. Fotografia Sienkiewicza z 1880 r. wg. rys. St. Witkiewicza, fotografia pisarza przed wyprawą myśliwską do Zanzibaru, 5. Fotografia Sienkiewicza z żoną Marią , rysunki pisarza, 6. Fotografie pisarza : Sienkiewicz w swoim gabinecie w warszawskim mieszkaniu oraz w posiadłości swego przyjaciela-Brunona Abakanowicza w Parc St. Maur pod Paryżem, 7. Fotografia domu w Zakopanem w, którym lato 1895 r. pisarz wraz dziećmi, 7 a. Fotokopia pierwszej strony rękopisu "Krzyżaków", fotografia jednej ze scen filmu Aleksandra Forda " Krzyżacy", 7 b. Fotografia najwybitniejszego amerykańskiego tłumacza dzieł Sienkiewicza Jeremiasza Curtina, 8. Jubileusz 25-lecia pracy Henryka Sienkiewicza (1900 r.), 9. Fotografia otrzymanego w 1900 r. przez Sienkiewicza dworku w Oblęgorku jako daru od narodu w dowód uznania jego twórczości, 10. Fotografie dyplomu i medalu Literackiej Nagrody Nobla, którą pisarz otrzymał w 1905 r. 11. Fotografia : pierwszej strony "Kuriera Warszawskiego" z dnia 17 listopada 1916 r., informująca o zgonie Henryka Sienkiewicza, grobowca Henryka Sienkiewicza znajdującego się w podziemiach katedry św. Jana w Warszawie, 11 a. Fotografia odsłoniętego w Bydgoszczy w 1927 r. pomnika Henryka Sienkiewicza, 12. Fotografia dzieł Henryka Sienkiewicza tłumaczonych na wiele języków świata, obrazu Kossaka na, którym malarz uwiecznił scenę spotkania Jana Skrzetuskiego z Heleną Kurcewiczówną z " Ogniem i mieczem", 13. Fotografia jednej ze scen filmu"Quo vadis" produkcji włosko-francuskiej z 1913 r., kadr z filmu "Krzyżacy" A. Forda, 13 a. Fotografie scen z filmu "Pan Wołodyjowski".
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Kielce - Multimedialny
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. GF 398 (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: Wstęp.
Zawiera: EMERYTURY.
Zawiera: I. Osoby uprawnione do emerytury na podstawie art. 88 Karty Nauczyciela ; Nauczyciele ; Pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w zakładach kształcenia i placówkach doskonalenia nauczycieli ; Nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w placówkach działających na podstawie ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (tj. Dz.U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z późn. zm.) ; Zakłady poprawcze i schroniska dla nieletnich ; Ośrodki diagnostyczno-konsultacyjne ; Ośrodki kuratorskie ; Nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w placówkach oświatowo-wychowawczych oraz ośrodkach adopcyjno-opiekuńczych ; Nauczyciele mianowani i dyplomowani zatrudnieni w urzędach organów administracji rządowej ; Kuratoria oświaty ; Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowa komisja egzaminacyjna ; Nauczyciele mianowani i dyplomowani zatrudnieni w organach sprawujących nadzór pedagogiczny nad zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich, rodzinnymi ośrodkami diagnostyczno-konsultacyjnymi, ośrodkami kuratorskimi oraz szkołami przy zakładach karnych ; Nauczyciele mianowani i dyplomowani zatrudnieni w specjalistycznych jednostkach nadzoru ; Nauczyciele przedszkoli publicznych i niepublicznych oraz szkół i placówek niepublicznych ; Nauczyciele "urlopowani" na podstawie ustawy o związkach zawodowych ; Pracownicy Ochotniczych Hufców Pracy ; Nauczyciele zatrudnieni w publicznych szkołach i szkolnych punktach konsultacyjnych przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej ; Instruktorzy praktycznej nauki zawodu ; Katecheci zatrudnieni w szkołach publicznych i innych placówkach oświatowych ; Nauczyciele zatrudnieni przez szkoły lub inne placówki oświatowe prowadzone przez kościoły lub inne związki wyznaniowe.
Zawiera: II. Warunki do emerytury ; Warunki do emerytury dla nauczycieli urodzonych przed dniem 1 stycznia 1949 r. ; Uprawnienia emerytalne wynikające z art. 88 ust. 1 Karty Nauczyciela ; Uprawnienia emerytalne wynikające z rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 7 lutego 1983 r. w sprawie wieku emerytalnego pracowników zatrudnionych w szczególnych warunkach lub w szczególnym charakterze (Dz. U. Nr 8, poz. 43 z późn. zm.) ; Warunki do emerytury dla nauczycieli urodzonych po dniu 31 grudnia 1948 r.
Zawiera: III. Staż ubezpieczeniowy (okresy składkowe i nieskładkowe) oraz okresy pracy pedagogicznej ; Zasady dotyczące ustalania okresów pracy nauczycielskiej ; Ustalanie stażu ubezpieczeniowego, od którego zależy przyznanie świadczenia ; Katalog okresów składkowych ; Katalog okresów nieskładkowych ; Okresy przebyte za granicą ; Uzupełnianie okresów składkowych i nieskładkowych ; Zasady dotyczące uwzględniania przebytych okresów składkowych i nieskładkowych (liczenia stażu ubezpieczeniowego) ; Dokumentowanie okresów zatrudnienia ; Zasady dokumentowania okresów pracy w szczególnym charakterze.
Zawiera: IV. Mechanizm obliczania wysokości emerytury przyznawanej na dotychczasowych warunkach ; Kwota bazowa ; Podstawa wymiaru emerytury ; Okres, z jakiego ustala się podstawę wymiaru emerytury ; Przychód przyjmowany do ustalenia podstawy wymiaru emerytury ; Akty prawne określające składniki wynagrodzenia stanowiące podstawę wymiaru składek na ubezpieczenie społeczne pracowników uspołecznionych zakładów pracy ; Dokumentowanie przychodu (wynagrodzeń) i zasady wystawiania zaświadczenia o zatrudnieniu i wynagrodzeniu ZUS Rp-7 ; Mechanizm ustalania podstawy wymiaru emerytury ; Zasady ustalania wysokości emerytur ; Zasady ustalania emerytury na wnioski pierwszorazowe ; Zasady ustalania tzw. emerytury niepełnej (przyznawanej na podstawie art. 28 ustawy emerytalnej) ; Szczególne rozwiązanie dotyczące obliczania wysokości emerytury dla osób urodzonych przed dniem 1 stycznia 1949 r. ; Minimalna i maksymalna wysokość emerytury ; Zasady ustalania wysokości emerytury przyznawanej po okresie pobierania innego świadczenia.
Zawiera: V. Zmiana wysokości emerytury ; Ponowne ustalenie podstawy wymiaru emerytury ; Zmiana wysokości emerytury poprzez doliczenie dotychczas nieuwzględnionych okresów składkowych i nieskładkowych.
Zawiera: VI. Mechanizm ustalania nowej emerytury dla osób urodzonych po dniu 31 grudnia 1948 r. ; Kapitał początkowy ; Osoby, dla których ustalany jest kapitał początkowy ; Zasady ustalania kapitału początkowego ; Druga część tzw. nowej emerytury i z I filaru ; Dolna i górna granica emerytury przyznawanej i obliczanie na tzw. nowych warunkach ; Emerytury mieszane.
Zawiera: RENTY Z TYTUŁU NIEZDOLNOŚCI DO PRACY.
Zawiera: I. Renta z tytułu niezdolności do pracy przewidziana w ustawie emerytalnej ; Warunki do renty z tytułu niezdolności do pracy z ogólnego stanu zdrowia ; Pojecie niezdolności do pracy ; Okres składkowy i nieskładkowy wymagany do nabycia renty ; Okresy, w których musi powstać niezdolność do pracy ; Warunki do renty z tytułu niezdolności do pracy w związku z wypadkiem w drodze do pracy lub z pracy ; Warunki do renty szkoleniowej ; Orzekanie o niezdolności do ; Zasady ustalania wysokości renty z tytułu niezdolności do pracy przewidzianej w ustawie emerytalnej ; Okres, z którego przyjmowane są wynagrodzenia do ustalania wskaźnika wysokości podstawy wymiaru ; Mechanizm obliczania podstawy wymiaru renty po raz pierwszy ; Zasady ustalania podstawy wymiaru renty dla osoby, która wcześniej miała przyznane prawo do renty lub emerytury ; Obliczanie wysokości renty ; Ustalanie wysokości renty z tytułu niezdolności do pracy na wniosek pierwszorazowy ; Ustalanie wysokości renty z tytułu niezdolności do pracy od podstawy wymiaru wcześniej przyznanego świadczenia ; Ustalanie wysokości renty szkoleniowej ; Dolna i górna wysokość rent z tytułu niezdolności do pracy.
Zawiera: II. Niektóre świadczenia z ubezpieczenia wypadkowego ; Pojęcie wypadku przy pracy ; Pojęcie choroby zawodowej ; Renty z tytułu niezdolności do pracy z ubezpieczenia wypadkowego ; Warunki do renty z tytułu niezdolności do pracy z ubezpieczenia wypadkowego ; Wysokość renty z tytułu niezdolności do pracy powstałej wskutek wypadku przy pracy lub choroby zawodowej ; Jednorazowe odszkodowanie ; Świadczenia zdrowotne pokrywane ze środków funduszu wypadkowego ; Zmiana wysokości renty z tytułu niezdolności do pracy ; Ponowne ustalenie podstawy wymiaru poprzez zmianę okresu, z jakiego przyjmowane są wynagrodzenia do jej obliczenia ; Zmiana wysokości renty w związku ze zwiększeniem stażu ubezpieczeniowego.
Zawiera: ZASADY UBIEGANIA SIĘ O PRZYZNANIE ŚWIADCZEŃ.
Zawiera: Wszczęcie postępowania o przyznanie świadczenia ; Forma wniosku ; Organ ZUS właściwy do rozpatrzenia wniosku o emeryturę lub rentę ; Osoby upoważnione do złożenia wniosku ; Data złożenia wniosku ; Zasady dotyczące wypełniania wniosku ; Dokumentowanie wniosku i tryb jego rozpatrywania ; Wymogi formalne dotyczące dokumentów dołączanych do wniosku ; Zasady i skutki wycofania wniosku ; Decyzja w sprawie emerytury lub renty ; Tryb odwoławczy ; Postępowanie w sprawie ustalenia kapitału początkowego ; Wniosek o przyznanie jednorazowego odszkodowania i postępowanie w sprawie ustalenia uszczerbku na zdrowiu w związku z wypadkiem przy pracy lub chorobą zawodową.
Zawiera: POWSTANIE PRAWA DO EMERYTURY I RENTY ORAZ ZASADY WYPŁATY TYCH ŚWIADCZEŃ.
Zawiera: Powstanie prawa do świadczenia ; Okres, na jaki przysługują świadczenia i ustanie prawa do świadczeń ; Ustanie stosunku pracy jako warunek wypłaty i przyznania prawa do świadczeń ; Terminy wypłaty świadczenia ; Forma wypłaty świadczenia ; Zbieg prawa do świadczenia.
Zawiera: WYKONYWANIE PRACY ZAROBKOWEJ PRZEZ EMERYTA I RENCISTĘ.
Zawiera: Rodzaje przychodów i ich wysokość, która powoduje zmniejszenie lub zawieszenie prawa do świadczenia ; Dobrowolne i obowiązkowe podleganie ubezpieczeniom emerytalnemu i rentowym przez emerytów i rencistów ; Ustalanie przychodu uzasadniającego zmniejszenie lub zawieszenie wypłaty świadczenia ; Progi zarobkowe ; Konsekwencje finansowe wynikające z przekroczenia progów zarobkowych ; Rozliczenie emerytów i rencistów w związku z osiąganiem przychodów ; Rozliczanie zarobkujących świadczeniobiorców posiadających prawo do świadczeń zbiegowych - emerytury i renty z tytułu niezdolności do pracy z ubezpieczenia wypadkowego ; Obowiązki emerytów i rencistów oraz pracodawców w związku z osiąganiem przychodów przez świadczeniobiorców ; Rozliczanie emeryta, który osiągnął podstawowy wiek emerytalny w trakcie roku kalendarzowego.
Zawiera: Wykaz aktów prawnych.
Książka
W koszyku
(Biblioteka Wychowawcy)
Temat
Symbol UKD: 37.064.2
Tyt. oryg.: "Setting limits in the classroom : how to move beyond the dance of discipline in today's classroom" 2003.
Zawiera: Tworzenie sprawnie działającej struktury ; Jak nauczyciele uczą swoich zasad: podejście przyzwalające, restrykcyjne, mieszane, demokratyczne ; W jaki sposób dzieci uczą się Twoich zasad: dlaczego nauczanie i uczenie się zawodzą, dlaczego granice są ważne, testowanie granic - jak dzieci prowadzą eksperymenty, to co robimy jest tym, czego się uczymy, nauka w domu wpływa na naukę w szkole, skuteczne nauczanie zasad.
Zawiera: Klasowy taniec nieskutecznej dyscypliny: taniec przyzwolenia, retrykcyjny, mieszany ; Budowanie czytelnych komunikatów ; Powstrzymywanie prób sił przed ich rozpoczęciem: gdy uczniowie nie słuchają, upewnij się, gdy spierają się z Tobą, zastosuj technikę przecięcia, gdy są zdenerwowani, pomóż im ochłonąć, gdy rzucają wyzwania, zaoferuj im ograniczony wybór.
Zawiera: Jak wspierać zasady za pomocą konsekwencji? Dlaczego konsekwencje są ważne ; Sposób stosowania konsekwencji decyduje o ich skuteczności ; Konsekwencje naturalne: nauka poprzez naturalne doświadczenie ; Konsekwencje logiczne: nauka poprzez doświadczenie zorganizowane.
Zawiera: Dwuetapowa procedura przerwy- wskazówki dotyczące skutecznego stosowania ; Jak radzić sobie z zachowaniem ekstremalnym? - względy prawne i bezpieczeństwa, zachowanie skrajnie wyzywające, niebezpieczne i destrukcyjne, rękoczyny lub zachowanie agresywne.
Zawiera: Korzystanie z dodatkowego wsparcia: błędy wzmocnienia w gabinecie dyrektora, rola dyrekcji w procesie wychowawczym, wyzwania, jakim musi sprostać dyrekcja ; Zachęcanie do współpracy - rola pozytywnej motywacji: motywacja a wytyczanie granic, negatywne komunikaty wywołują opór, pozytywne - zachęcają do współpracy, angażowanie rodziców.
Zawiera: Czas preferowanych zajęć: niekończący się prezent motywacyjny: jak działa metoda CPZ, rola nauczyciela, rola uczniów.
Zawiera: Kształcenie umiejętności: dawanie przykładu jest najskutecniejsze ; Czasami dostarczenie informacji nie wystarczy ; Poznanie możliwości działania ; Rozbicie umiejętności na możliwe do nauczenia kroki ; Zachowanie korygujące, dostarczające wzoru do naśladowania ; Dostrzeganie sukcesów dzieci.
Zawiera: Rozwiązywanie problemów z odrabianiem lekcji.
Zawiera: Opracowywanie szkolnego planu wychowawczego: pomoc wychowawcza z perspektywy organizacyjnej, jak skuteczny jest Twój szkolny program wychowawczy, praktyki wychowawcze poza klasą (poziom ogólnoszkolny), elementy skutecznego programu wychowawczego, zasady kierujące Twoją pracą naprawczą, satysfakcja z korzyści.
Zawiera: Aneks: Od czego zacząć sugesti? Przewodnik dla nauczycielskiej grupy szkoleniowej.
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 175-177.
Zawiera: Rozdział 1. Charakterystyka zjawiska przemocy wobec dzieci.
Zawiera: 1. Historia krzywdzenia dzieci.
Zawiera: 2. Pojęcie "krzywdzenia dzieci".
Zawiera: 3. Rodzaje przemocy wobec dzieci ; Przemoc fizyczna ; Klapsy ; Dlaczego bicie, klapsy, a a nawet pozornie nieszkodliwe uderzenia, jak uderzenie w dłoń są groźne dla małego dziecka? Sposoby wyrażania tłumionego gniewu ; Jaką długoterminową "naukę" wynosi dziecko z doświadczenia bycia bitym? ; Przemoc psychiczna (emocjonalna) ; Przemoc seksualna (wykorzystywanie seksualne) ; Zaniedbywanie.
Zawiera: 4. Skala zjawiska przemocy wobec dzieci.
Zawiera: 5. Czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci.
Zawiera: 6. Objawy dziecka krzywdzonego - diagnoza ; Funkcjonowanie fizyczne (zdrowie, rozwój fizyczny dziecka) ; Funkcjonowanie emocjonalne ; Funkcjonowanie w relacji z dorosłym ; Funkcjonowanie w grupie rówieśniczej ; Funkcjonowanie w szkole w roli ucznia.
Zawiera: 7. Wywiady z rodzicem wspierającym.
Zawiera: 8. Potrzeby dziecka ; Potrzeba bezpieczeństwa ; Potrzeba bliskości ; Potrzeba przynależności ; Potrzeba akceptacji.
Zawiera: 9. Następstwa przemocy wobec dzieci.
Zawiera: 10. Pojęcie urazu psychicznego.
Zawiera: 11. Dziecko w rodzinie z przemocą.
Zawiera: 12. Przyczyny przemocy wobec dzieci.
Zawiera: 13. Alkohol a przemoc.
Zawiera: Rozdział 2. Wykorzystywanie seksualne dzieci.
Zawiera: 1. Definicja.
Zawiera: 2. Skala zjawiska.
Zawiera: 3. Dziecko w roli ofiary ; Popęd seksualny dziecka ; Naturalna ciekawość dziecka ; Nawykowy szacunek wobec osoby dorosłej ; Potrzeba opieki i uwagi ; Okres przekory dziecka ; Brak wiedzy.
Zawiera: 4. Pojęcie kazirodztwa.
Zawiera: 5. charakterystyka rodziny, w której dochodzi do kazirodztwa.
Zawiera: 6. Fazy relacji kazirodczej ; I faza - utajenie, ukrywanie związku ; II faza - bezradność dziecka ; III faza - usidlenie i przystosowanie ; IV faza - odroczone, sprzeczne i nieprzekonywujące ujawnienie ; V faza - wycofywanie.
Zawiera: 7. Objawy wykorzystywania seksualnego ; Objawy somatyczne ; Objawy psychologiczne i behawioralne ; Wiek a rodzaj objawów.
Zawiera: 8. Interwencja w sytuacji wykorzystywania seksualnego dziecka.
Zawiera: 9. Wskazówki dotyczące rozmowy z rodzicem.
Zawiera: 10. Pierwszy kontakt z dzieckiem.
Zawiera: 11. Skutki emocjonalne wykorzystywania seksualnego.
Zawiera: 12. Czynniki wpływające na cierpienie dziecka wykorzystywanego seksualnie.
Zawiera: 13. Czynniki zmniejszające cierpienie dziecka.
Zawiera: 14. Sprawcy przemocy seksualnej wobec dzieci.
Zawiera: Rozdział 3. Pomoc dziecku krzywdzonemu.
Zawiera: 1. Mity i stereotypy związane z przemocą.
Zawiera: 2. System pomocy dziecku krzywdzonemu.
Zawiera: 3. Kompetencje służb ; Policja ; Prokuratura ; Pomoc społeczna ; Służba zdrowia ; Placówki oświatowe ; Organizacje pozarządowe.
Zawiera: 4. Zespoły interdyscyplinarne.
Zawiera: 5. Przepisy prawne a ochrona dziecka przed przemocą ; Prawo karne ; Przestępstwo zgwałcenia ; Czynności seksualne z osobą nieporadną ; Nadużycie stosunku zależności ; Wykorzystywanie seksualne małoletniego ; Kazirodztwo ; Rozpowszechnianie pornografii ; Zmuszanie do prostytucji ; Znęcanie się ; Rozpijanie małoletniego ; Porzucenie dziecka lub osoby bezradnej ; Uprowadzenie dziecka lub osoby bezradnej ; Prawo rodzinne i opiekuńcze ; Władza rodzicielska ; Ograniczenie władzy rodzicielskiej ; Pozbawienie władzy rodzicielskiej ; Zawieszenie władzy rodzicielskiej ; Ustawa o Przeciwdziałaniu Przemocy w Rodzinie.
Zawiera: 6. Pomoc psychologiczna dziecku krzywdzonemu i jego rodzinie ; Cele terapii dziecka krzywdzonego ; Terapia indywidualna dziecka ; Terapia grupowa ; Poruszane wątki tematyczne ; Trudności podczas pracy terapeutycznej z dziećmi krzywdzonymi ; Terapia rodzinna.
Zawiera: 7. Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie i zjawisku krzywdzenia dzieci.
Zawiera: 8. Wskazówki dla rodziców ; Rozmowa z dzieckiem, które doświadczyło przemocy seksualnej ; Interwencja ; Prawa rodzica wspierającego ; Uczucia rodziców ; Pomoc psychologiczna dla rodzica wspierającego ; Pomoc psychologiczna dla rodzica krzywdzącego ; Zapobieganie krzywdzeniu dzieci.
Zawiera: Informacje o wybranych placówkach pomagających osobom doświadczającym przemocy w rodzinie ; Województwo Dolnośląskie ; Województwo Kujawsko-Pomorskie ; Województwo Lubelskie ; Województwo Lubuskie ; Województwo Łódzkie ; Województwo Małopolskie ; Województwo Mazowieckie ; Województwo Opolskie ; Województwo Podlaskie ; Województwo Podkarpackie ; Województwo Pomorskie ; Województwo Śląskie ; Województwo Świętokrzyskie ; Województwo Warmińsko-Mazurskie ; Województwo Wielkopolskie ; Województwo Zachodniopomorskie.
Zawiera: Ważne adresy internetowe.
Książka
W koszyku
Psychologia społeczna / Bogdan Wojciszke. - Warszawa : Wydaw. Nauk. Scholar, 2011. - 635 s. : il. ; 31 cm.
Bibliogr. s. 549-604 i przy rozdz.
Zawiera: Wprowadzenie.
Zawiera: Rozdział 1. CZYM I JAK ZAJMUJE SIĘ PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA. Czym się zajmuje psychologia społeczna? Podstawowe podejścia teoretyczne. Perspektywa poznawcza. Perspektywa motywacyjna. Perspektywa teorii uczenia się. Perspektywa społeczno-kulturowa. Perspektywa ewolucjonistyczna. Eksperyment i logika badań. Eksperyment. Logika programu badawczego. Pozostałe metody badawcze. Obserwacja. Badania korelacyjne. Modele komputerowe. Neuroobrazowanie. Wartość i dopełnianie się różnych metod badawczych. Jak to się robi 1: Kto uprawia psychologię społeczną? Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 2. MOTYWY SPOŁECZNE. Przynależność społeczna. Siła motywu przynależności. Wsparcie społeczne. Wykluczenie społeczne. Sprawczość i kontrola. Siła motywu. Dobroczynne efekty kontroli. Deprywacja kontroli. Jak to się robi 2: Bezradność intelektualna w szkole. Koło zachowań społecznych. Poznanie i zrozumienie. Potrzeba poznania. Potrzeba domknięcia poznawczego. Potrzeba sensu. Status i samoocena. Problem 2: Jak pieniądze zmieniają ludzi? Relacje między motywami społecznymi. Który motyw jest najważniejszy? Teoria 2: Punktowość i przedziałowość jako strategie wyboru celów. Zastępowalność motywów. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 3. POZNANIE SPOŁECZNE. Wiedza o świecie społecznym. Struktury wiedzy: schematy, skrypty i teorie. Kiedy struktury są używane? Procesy automatyczne i kontrolowane. Jak to się robi 3: Prymowanie. Spostrzeganie świata społecznego. Selektywność. Interpretacja znaczenia. Pamięć. Regulacja zachowania. Wpływ kontekstu na sądy. Wyrazistość. Kontrast i asymilacja. Wpływ stanów emocjonalnych. Ucieleśnienie. Problem 3: Co jest piękne? Heurystyki formułowania sądów. Heurystyki jako zastępniki. Heurystyki jako adaptacje. Teoria 3: System impulsywny i refleksyjny. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 4. PRZEKONANIA SPOŁECZNE. Przekonania a rzeczywistość. Poglądy na naturę ludzką. Zaufanie społeczne. Cynizm. Przekonania o stałości cech ludzkich. Problem 4: Czy makiawelizm jest skuteczny? Przekonania o świecie społecznym. Autorytaryzm. Orientacja na dominację społeczną. Wiara w sprawiedliwość świata. Legitymizacja porządku społecznego. Jak to się robi 4: Dlaczego Polacy narzekają? Poglądy polityczne. Liberalizm - konserwatyzm. Wymiar tożsamościowy i ekonomiczny. Nacjonalizm i patriotyzm. Teoria opanowywania trwogi. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 5. SPOSTRZEGANIE OSÓB. Hierarchia znaczeń zachowania. Pionowe znaczenie zachowań. Poziome znaczenia zachowań. Sprawczość i wspólnotowość. Procesy automatyczne. Wnioski z twarzy. Wnioski z zachowania ekspresyjnego. Wnioski z zachowania celowego. Problem 5: Co wypisane jest na twarzy? Procesy kontrolowane. Klasyczne modele atrybucji. Deformacje procesu atrybucji. Jak to się robi 5: Oceny trafności spostrzegania osób. Ocenianie ludzi. Oceny automatyczne. Oddolna integracja danych. Tendencyjne sprawdzanie hipotez. Teoria 5: Automatyczne połączenie spostrzegania z działaniem. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 6. SPOSTRZEGANIE SIEBIE. Treści zawarte w ja. Autoschematy. Ja realne, idealne i powinnościowe. Spostrzeganie siebie a innych. Jak to się robi 6: Różnice w rozumieniu cech własnych i cudzych. Geneza: skąd się bierze ja? Wnioski z własnego zachowania. Porównania społeczne. Kultura: ja niezależne i współzależne. Funkcje: po co mamy ja? Negocjowanie tożsamości. Symulacja psychiki innych. Samokontrola. Regulacja zachowania celowego. Problem 6: Dlaczego ludzie oglądają telewizję? Taktyki autoprezentacji. Taktyki obronne. Taktyki asertywne. Skutki autoprezentacji. Teoria 6: Obserwacyjna samokontrola zachowania. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 7. SAMOOCENA. Samoocena jako cecha. Wyznaczniki samooceny. Korelaty i konsekwencje samooceny. Ciemne strony wysokiej samooceny. Mechanizmy podbudowywania samooceny. Pochlebne sądy o sobie. Problem 7: Dążenie do pozytywności czy do zgodności? Porównania i relacje społeczne. Dysonans poznawczy. Autoafirmacja. Samoocena jako motyw. Włączanie i wyłączanie motywu. Regulacja samooceny. Funkcje samooceny. Ochrona przed lękiem. Zapobieganie wykluczeniu społecznemu. Jak to się robi 7: Interakcje społeczne a samoocena. Wspomaganie realizacji celów. Teoria 7: Teoria dysonansu poznawczego. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 8. POSTAWY. Struktura i pomiar postaw. jeden czy trzy składniki? Postawy deklaratywne i utajone. Jak to się robi 8: Mierzenie postaw utajonych za pomocą IAT. Geneza postaw. Przekonania. Emocje. Zachowania. Konsekwencje postaw. Przetwarzanie informacji. Zachowanie. Teorie zmian postaw. Procesualny model perswazji. Teorie dwutorowości perswazji. Problem 8: Czy reklamy oddziałują na podświadomość. Wyznaczniki zmiany postaw. Nadawca. Treść przekazu. Organizacja przekazu. Środek przekazu. Odbiorca. Teoria 8: Teoria autopercepcji. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 9. MORALNOŚĆ. Podstawy moralności. Sprawiedliwość. Troska i krzywda. Wspólnota. autorytet i władza. Jak to się robi 9: Zjawisko Ladu makbet. czystość. Oceny moralne. Model racjonalistyczny. Model intuicjonistyczny. Wyznaczniki postępowania moralnego. Zyski i koszty. Normy społeczne. Postępowanie innych. Status ofiary. Problem 9: Dlaczego dobrzy ludzie czynią zło? Wartości. Struktura wartości. Wpływ wartości na sądy i zachowanie. Podsumowanie. Teoria 9: Teoria sprawiedliwości proporcjonalnej. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 10. SZCZĘŚCIE. Reguły wartościowania zdarzeń. Reguła kontekstu. Reguła adaptacji. Zło jest silniejsze od dobra. Reguła dystansu. Reguła asymetrii czasowej. Jak to się robi 10: Szczęście Polaków. Wyznaczniki szczęścia. Osobowość. Warunki zewnętrzne. Własne działania. Maksymalizacja szczęścia. Relacje z ludźmi. Zaradność i realizacja celów. Optymizm i zmartwianie się. Ciało i duchowość. Problem 10: Czy ludzie potrafią przewidywać swoje szczęście? Konsekwencje szczęścia. Relacje społeczne. Stan zdrowia. Sukcesy życiowe. Natura szczęścia. Odgórna czy oddolna natura satysfakcji. Cebulowa teoria szczęścia. Afekt pozytywny i negatywny. Afektywne i poznawcze składniki dobrostanu. Teoria 10: Teoria perspektywy. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 11. WPŁYW SPOŁECZNY. Przejawy wpływu społecznego. Naśladownictwo. Konformizm. Posłuszeństwo autorytetom. Jak się to robi 11: Zaraźliwość samobójstw. Mechanizmy wywierania wpływu. Zaangażowanie. Słuszność. Lubienie. Wzajemność. Niedostępność. Problem 11: Dlaczego tak różne psychoterapie są skuteczne? Techniki manipulacji społecznych. Stopa w drzwiach. Drzwiami w twarz. Niska piłka. "A to nie wszystko". Huśtawka emocjonalna. Uwikłanie w dialog. Kłamstwo i projekcja. Obrona przed wpływem innych. Asertywność. Przerwanie automatyzmów. Podsumowanie. Teoria wpływu społecznego. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 12. ATRAKCYJNOŚĆ. Atrakcyjność fizyczna. Czy kryteria urody są uniwersalne. Od czego zależy piękno twarzy. Od czego zależy piękno ciała. Problem 12: Czy oglądanie modelek szkodzi? Czasowe zmiany atrakcyjności. Czy piękne jest dobre? Teorie atrakcyjności. Teoria kar i nagród. Teorie zgodności. Bezwiedny egotyzm. Wyznaczniki atrakcyjności. Częstość kontaktów. Zalety. Podobieństwo. Mimikra i koordynacja. Jak to się robi 12: Koordynacja i lubienie. Działania na rzecz interesu. Następstwa atrakcyjności. Reakcje emocjonalne. Teoria 12: Teoria równowagi. Sądy i oceny. Zachowania. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 13. MIŁOŚĆ. Strategie doboru partnera heteroseksualnego. Czego mężczyźni chcą od kobiet. Przywiązanie. Style przywiązania. Wymiary przywiązania. Jak to się robi 13: Eksperymentalne badanie miłości. Składniki miłości. Intymność. Namiętność. Zobowiązanie. Dynamika bliskiego związku. Zakochanie. Romantyczne początki. Miłość kompletna. Miłość przyjacielska. Problem 13: Jak ludzie reagują na niezadowolenie. Związek pusty. Rozpad. Teoria transferu pobudzenia. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 14. PROSPOŁECZNOŚĆ. Skąd się bierze dobro: teorie prospołeczności. Decyzyjny model interwencji kryzysowej. Teorie pobudzenia. Teorie norm. Prospołeczność jako adaptacja. Jak to się robi 14: Dwie motywacje do pomagania. Wyznaczniki pomagania. Obecność i postępowanie innych. Biorca pomocy. Dawca pomocy. Relacje między biorcą i dawcą. Problem 14: Czy człowiek jest z natury egoistą? Następstwa pomagania. Biorca pomocy. Dawca pomocy. Teoria 14: Podstawowe typy relacji społecznych. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 15. AGRESJA. Skąd się bierze zło: teorie agresji. Agresja jako adaptacja. Agresja jako skutek frustracji. Agresja jako skutek uczenia się. Ogólny Model Agresji. Indywidualne wyznaczniki agresji. Agresywność jako cecha. Cechy osobowości. Płeć. Sytuacyjne wyznaczniki agresji. Prowokacja. Pobudzenie emocjonalne. Przemoc w mass mediach. Problem 15: Czy media mówią prawdę o agresji w mediach? Normy i oczekiwania społeczne. Alkohol. Kontrola agresji. Katharsis, czyli oczyszczenie. Kary. Jak to się robi 15: Zwalczanie przemocy w szkole. Złożone interwencje psychologiczne. Teoria 15: Teoria społecznego uczenia się. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 16. KONFLIKT SPOŁECZNY. Struktura konfliktu. Interesy własne i cudze. Rodzaje zachowania w konflikcie. Gry o sumie zerowej. Gry o sumie niezerowej. Orientacje społeczne. Jak to się robi 16: Pomiar orientacji społecznych. Procesy eskalacji konfliktu. Procesy poznawcze. Emocje i motywy. Nieciągłość grupowa. Bariery. Bariery komunikacyjne. Bariery kulturowe. Problem 16: Co jest lepsze - współpraca czy rywalizacja? Negocjacje. Przetarg pozycyjny. Negocjacje integracyjne. Mediacje w konflikcie. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 17. WŁADZA. Wyłanianie się hierarchii władzy. Podstawy władzy. Jak się wyłania hierarchia władzy. Kto zdobywa władzę? Jak władza zmienia ludzi. Jak to się robi 17: Wpływ władzy na nastrój i samoocenę. Afektywne konsekwencje władzy. Poznawcze konsekwencje władzy. Behawioralne konsekwencje władzy. Społeczne konsekwencje władzy. Od czego zależy siła efektów władzy? Natura władzy. Komplementarność pozycji władzy. Samowzmacnianie władzy. Społeczne funkcje władzy. Władza społeczna i osobista. Problem 17: Czy władza deprawuje? Przywództwo. Style kierowania. Skuteczność różnych stylów kierowania. Teoria 17: Teoria reaktancji. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 18. GRUPA SPOŁECZNA. Struktura grupy. Tożsamośc grupowa. Normy grupowe. Hierarchia statusu. Problem 18: Po czym rozpoznajemy status? Spójność grupy. Dynamika grupowa. Społeczne podzielanie rzeczywistości. Jak to się robi 18: Powiedzieć znaczy uwierzyć. Komunikacja. Wpływy większości i mniejszości. Zadaniowe funkcjonowanie grupy. Facylitacja i hamowanie społeczne. Próżniactwo społeczne. Decyzje grupowe. Teoria 18: Teoria autokategoryzacji. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 19. STOSUNKI MIĘDZYGRUPOWE. Hierarchia i antagonizm. Hierarchie międzygrupowe. Antagonizmy międzygrupowe. Treść stereotypów i uprzedzeń. Cztery rodzaje stereotypów grupowych. Wyznaczniki treści stereotypów. Konsekwencje treści stereotypów. Problem 19: Czy można być Polakiem i Europejczykiem równocześnie? Źródła stereotypów i uprzedzeń. Podzielanie społeczne. Stosunki międzygrupowe. Kategoryzacje społeczne. Konsekwencje stereotypów i uprzedzeń. Oceny. Emocje. Zachowania międzygrupowe. Zagrożenie stereotypem. Dehumanizacja. Jak to się robi 19; Redukowanie uprzedzeń na Opolszczyźnie. Modyfikacja i kontrola uprzedzeń. Kontakt międzygrupowy. Zmiany kategoryzacji. Teoria 19: Teoria tożsamości społecznej. Tłumienie stereotypów. Posumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: Rozdział 20. KOBIETY I MĘŻCZYŹNI. Jak to się robi 20: Orientacje kobiet i mężczyzn. Stereotypy płci. Stereotyp kobiecości. Stereotyp męskości. Asymetria stereotypów płci. Konsekwencje stereotypów płci. Problem 20: Skąd się bierze szklany sufit? Przyczyny różnic płci. Wyjaśnienia kulturowe. Wyjaśnienia ewolucjonistyczne. Wyjaśnienia ewolucjonistyczne. Wyjaśnienia społeczno-strukturalne. Faktyczne różnice płci. Różnice duże: motoryka, agresja, seks. Różnice umiarkowane: komunikacja i zachowania społeczne. Różnice małe: osobowość. Kiedy różnic płci nie ma. Różnice płci - konkluzja. Konflikt płci. Konflikt o seks. Konflikt o uczucia. Konflikt o władzę. Podsumowanie. Kluczowe pojęcia. Literatura uzupełniająca.
Zawiera: SŁOWNIK. BIBLIOGRAFIA. INDEKS RZECZOWY. INDEKS NAZWISK.
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej