Sortowanie
Źródło opisu
Katalog zbiorów
(143)
IBUK Libra
(3)
Forma i typ
Książki
(132)
Artykuły
(5)
Publikacje informacyjne
(4)
E-booki
(3)
Publikacje naukowe
(3)
Czasopisma
(2)
Filmy i seriale
(1)
Fotografie
(1)
Publikacje dydaktyczne
(1)
Publikacje fachowe
(1)
Publikacje popularnonaukowe
(1)
Dostępność
tylko na miejscu
(81)
dostępne
(70)
wypożyczone
(1)
Placówka
Kielce - Wypożyczalnia
(20)
Kielce - Czytelnia
(32)
Kielce - Multimedialny
(2)
Busko Zdrój - wypożyczalnia
(3)
Busko zdrój - czytelnia
(2)
Jędrzejów - wypożyczalnia
(6)
Jędrzejów - czytelnia
(9)
Jędrzejów - użytek wewnętrzny
(1)
Kazimierza Wielka - wypożyczalnia
(2)
Kazimierza Wielka - czytelnia
(3)
Końskie - wypożyczalnia
(5)
Końskie - czytelnia
(11)
Opatów - wypożyczalnia
(3)
Ostrowiec - wypożyczalnia
(4)
Ostrowiec - czytelnia
(6)
Pińczów - wypożyczalnia
(4)
Pińczów - czytelnia
(3)
Sandomierz - wypożyczalnia
(3)
Sandomierz - czytelnia
(1)
Starachowice - wypożyczalnia
(6)
Starachowice - czytelnia
(15)
Staszów - wypożyczalnia
(3)
Staszów - czytelnia
(1)
Włoszczowa - wypożyczalnia
(4)
Włoszczowa - czytelnia
(3)
Autor
Labuda Gerard
(10)
Brückner Aleksander (1856-1939)
(8)
Labuda Gerard (1916-2010)
(6)
Lam Stanisław (1891-1965)
(6)
Kowalenko Władysław
(5)
Kowalenko Władysław (1884-1966)
(5)
Lehr-Spławiński Tadeusz
(5)
Lehr-Spławiński Tadeusz (1891-1965)
(5)
Stieber Zdzisław
(5)
Labuda Gerard (1916- )
(4)
Dymara Bronisława
(3)
Gąsiorowski Antoni (1932- )
(3)
Wędzki Andrzej
(3)
Antoniewicz Włodzimierz (1893-1973)
(2)
Bruckner Aleksander (1856-1939)
(2)
Budniak Alina
(2)
Budzyk Kazimierz (1911-1964)
(2)
Bystroń Jan Stanisław (1892-1964)
(2)
Dutkiewicz Robert
(2)
Kieszkowski Jerzy (1872-1923)
(2)
Korzeniowska Wiesława
(2)
Stieber Zdzisław (1903-1980)
(2)
Stróżyński Klemens
(2)
Zawadzka Bożena (pedagogika)
(2)
Adamczyk Stanisław J
(1)
Adamski Franciszek (1930- )
(1)
Adrjan Beata
(1)
Aleksander Tadeusz (1938- )
(1)
Aleksandrowicz-Pędich Lucyna
(1)
Aquilar Marcela
(1)
Babbie Earl R
(1)
Bakke Monika (1967- )
(1)
Baluch Alicja
(1)
Bauman Zygmunt (1925- )
(1)
Bednarczuk Arkadiusz (1969- )
(1)
Bednarkowa Wiga
(1)
Benkler Yochai
(1)
Biała Alina
(1)
Bielski Janusz
(1)
Bieńkowska Barbara
(1)
Bogdanowicz Piotr
(1)
Bogunia-Borowska Małgorzata
(1)
Borkowski Paweł
(1)
Braudel Fernand
(1)
Bryk Maciej
(1)
Bukowiec Marian
(1)
Cander Mitja
(1)
Castells Manuel (1942- )
(1)
Castells Manuel (1942- ). Wiek informacji
(1)
Chaberek Sławomir
(1)
Choroszczyńska Marta
(1)
Culepa Michał
(1)
Czarnota Ewa
(1)
Czerniawska Ewa
(1)
Denek Kazimierz (1932- )
(1)
Detka Janusz
(1)
Dijk Jan van (1952- )
(1)
Dobosz Józef (1959- )
(1)
Dominik-Stawicka Donata
(1)
Drabarek Barbara
(1)
Dymmel Anna
(1)
Dzieniakowska Jolanta
(1)
Dzierzgowska Irena
(1)
Dąbrowska Anna (1953- )
(1)
Dąbrowski Jarosław
(1)
Eller Helmut (1935- )
(1)
Figiel Monika
(1)
Filipiak Izabela (1961- )
(1)
Frąckowiak-Sochańska Monika
(1)
Gach Piotr Paweł (1943- )
(1)
Gapski Henryk (1948- )
(1)
Garbaczowa Maria
(1)
Gałązka Bogusław
(1)
Giza-Poleszczuk Anna (1955- )
(1)
Grunwald-Hajdasz Barbara
(1)
Guldon Zenon (1936-2012)
(1)
Guzowska-Dąbrowska Małgorzata
(1)
Gąsior Henryk (1928- )
(1)
Gąsiorowska Monika
(1)
Gąsiorowski Antoni
(1)
Głażewski Michał
(1)
Jankowski Dzierżymir
(1)
Janowski Ignacy
(1)
Jastrzębski Jerzy (1945- )
(1)
Jastrzębski Włodzimierz
(1)
Johnson Robert L
(1)
Jonak Robert
(1)
Kaczmarek Krzysztof (1964- )
(1)
Kajdasz-Aouil Maria
(1)
Kaleta Joanna (prawnik)
(1)
Kamińska Jadwiga
(1)
Kaniewska Bogumiła
(1)
Kasprzak Paweł
(1)
Kempa Maria Elżbieta
(1)
Klejnowski Ryszard
(1)
Kochanowicz Jacek (1946- )
(1)
Konieczny Jacek
(1)
Kosiba Grażyna
(1)
Kotowski Robert
(1)
Kotuła Sebastian
(1)
Rok wydania
2020 - 2024
(4)
2010 - 2019
(38)
2000 - 2009
(39)
1990 - 1999
(19)
1980 - 1989
(11)
1970 - 1979
(7)
1960 - 1969
(9)
1950 - 1959
(4)
1940 - 1949
(1)
1930 - 1939
(8)
1920 - 1929
(1)
1910 - 1919
(2)
1890 - 1899
(1)
Okres powstania dzieła
2001-
(7)
1945-1989
(3)
1989-2000
(3)
1901-2000
(2)
Kraj wydania
Polska
(135)
nieznany (pol)
(10)
nieokreślony (s.l.)
(1)
Język
polski
(146)
Odbiorca
Dorośli
(1)
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną
(1)
Młodzież
(1)
Nauczyciele
(1)
Nauczyciele akademiccy
(1)
Psycholodzy
(1)
Szkoły specjalne
(1)
Terapeuci zajęciowi
(1)
Przynależność kulturowa
Fotografia polska
(1)
Literatura polska
(1)
Temat
Słowianie
(20)
Kultura
(15)
Dziecko
(8)
Czas wolny od pracy
(6)
Kobieta
(6)
Literatura polska
(6)
Młodzież
(6)
Internet
(5)
Szkolnictwo
(5)
Sztuka
(5)
Środki masowego przekazu
(5)
Język polski
(4)
Kultura fizyczna
(4)
Społeczeństwo
(4)
Społeczeństwo informacyjne
(4)
Turystyka
(4)
Bibliotekarstwo
(3)
Czas
(3)
Czas wolny
(3)
Edukacja zdrowotna
(3)
Gospodarka
(3)
Mecenat
(3)
Pedagogika
(3)
Powieść polska
(3)
Rodzina
(3)
Sport
(3)
Straty wojenne
(3)
Wieś
(3)
Wychowanie fizyczne
(3)
Wychowanie przedszkolne
(3)
Wycieczki
(3)
Andragogika
(2)
Czas wolny od pracy ucznia
(2)
Edukacja ekologiczna
(2)
Film
(2)
Film polski
(2)
Fizykoterapia
(2)
Informacja
(2)
Informacja naukowa
(2)
Innowacje
(2)
Iwaszkiewicz, Jarosław (1894-1980)
(2)
Literatura dziecięca polska
(2)
Literatura młodzieżowa polska
(2)
Macierzyństwo
(2)
Małżeństwo
(2)
Miasta
(2)
Migracje
(2)
Mniejszości narodowe
(2)
Mowa
(2)
Nauczanie
(2)
Nauczyciele
(2)
Ochrona przyrody
(2)
Odpoczynek
(2)
Oświata
(2)
Oświata dorosłych
(2)
Polacy za granicą
(2)
Praca
(2)
Praca kulturalno-oświatowa
(2)
Przyroda
(2)
Rehabilitacja (med.)
(2)
Rody
(2)
Rolnictwo
(2)
Rozwód
(2)
Single
(2)
Socjologia
(2)
Stosunki interpersonalne
(2)
Studenci
(2)
Subkultura
(2)
Szkoła
(2)
Szydłowiecki (rodzina)
(2)
Szydłowiecki, Krzysztof (1467-1532)
(2)
Telewizja
(2)
Ubóstwo
(2)
Uniwersytety trzeciego wieku
(2)
Wychowanie
(2)
Zabawa
(2)
Życie codzienne
(2)
14Updike, John (1932-2009)
(1)
Adaptacje filmowe
(1)
Agresja
(1)
Agroturystyka
(1)
Aktywność fizyczna
(1)
Alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego
(1)
Animatorzy kultury
(1)
Aniołowie
(1)
Antypedagogika
(1)
Architektura
(1)
Architektura polska
(1)
Aristoteles (384-322 a.C.)
(1)
Arteterapia
(1)
Aspiracje
(1)
Aspiracje edukacyjne a młodzież
(1)
Aspiracje rodzinne a młodzież
(1)
Aspiracje w zakresie działalności obywatelskiej a młodzież
(1)
Aspiracje w zakresie działalności politycznej a młodzież
(1)
Aspiracje w zakresie kultury czasu wolnego a młodzież
(1)
Aspiracje zawodowe a młodzież
(1)
Aspiracje życiowe a młodzież
(1)
Autorytet
(1)
Awans
(1)
Temat: dzieło
Brzezina
(2)
Panny z Wilka
(2)
twórczość
(2)
""Weiser Dawidek"
(1)
"Austeria"
(1)
"Chłopi"
(1)
"Kamień na kamieniu"
(1)
"Opowiadania"
(1)
"Prawiek i inne czasy"
(1)
Bajki na dobry sen
(1)
Barwy ochronne
(1)
Barwy ochronne (film)
(1)
Biały kamień
(1)
Biblia
(1)
Bitwa na równinie Sedgemoor
(1)
Biłek
(1)
Blady ogień
(1)
Brzezina (film)
(1)
Cd-Action (czasopismo)
(1)
Chleb
(1)
Do rzeki
(1)
Dobrze odpowiedział
(1)
Dom na placu Waszyngtona
(1)
Dusza Pana Cogito
(1)
Dziewczyna mistrza gry
(1)
Dzień świstaka
(1)
Figa
(1)
Fotografia z 11 września
(1)
Gambler (czasopismo)
(1)
Garbaty świat
(1)
Hania
(1)
Harry Potter
(1)
Ikar
(1)
Irenka
(1)
Jeżycjada
(1)
Kapryśna Wiosenka
(1)
Kaśka Podrywaczka
(1)
Kij na drodze
(1)
Kołysanka dla okruszka
(1)
Kościół w Skaryszewie
(1)
Król Chrobry
(1)
Latawce
(1)
Leć do nieba
(1)
Libra
(1)
Listy do Felicji
(1)
Matka Joanna od Aniołów"
(1)
Mefisto-Walc
(1)
Nic podobnego
(1)
Ninka i kurka
(1)
O samotności dziecka
(1)
Obiad
(1)
Ogrody
(1)
Ojcowie epoki
(1)
Opium w rosole
(1)
Opowiadania dla Twojego dziecka
(1)
Owieczka i ptaszek
(1)
Panna Nikt
(1)
Panny z Wilka (film)
(1)
Piesek
(1)
Piłka
(1)
Podróż Teo
(1)
Podróże do Polski
(1)
Podróże do Włoch
(1)
Podwójne życie Weroniki
(1)
Podwójne życie Weroniki (film)
(1)
Przewodnik Katolicki (czasop.)
(1)
Przeżycie jak u Dostojewskiego
(1)
Raport z oblężonego miasta
(1)
Roald Dahl
(1)
Rzeźnia numer pięć
(1)
Secret Service (czasopismo)
(1)
Senna kołysanka
(1)
Skrytki
(1)
Stara cegielnia
(1)
Stulecie dziecka
(1)
Szalone życie Rudolfa
(1)
Szubad żąda ofiary
(1)
Sérénité
(1)
The House of Leaves
(1)
Tono
(1)
Top Secret (czasopismo)
(1)
Tristano umiera
(1)
Trylogia
(1)
W Pustyni i w puszczy
(1)
W drodze do babci
(1)
W szufladzie
(1)
Wacuś i Neruś
(1)
Wielka, większa i największa
(1)
Wielki Gatsby
(1)
Wzlot
(1)
Wózek
(1)
Zarudzie
(1)
Zeszyty Edukacji Narodowej
(1)
Ziele na kraterze
(1)
Ziemiomorze
(1)
babbitt
(1)
Śniegi Kilimandżaro
(1)
Świat Gier (czasopismo)
(1)
Temat: czas
1101-
(20)
1901-
(12)
1501-
(11)
1601-
(11)
1701-
(9)
1801-
(9)
1989-
(7)
2001-0
(6)
1401-
(4)
2001-
(4)
1501-1600
(3)
1945-
(3)
1001-
(2)
1101-1200
(2)
1201-
(2)
1201-1300
(2)
1301-
(2)
1301-1400
(2)
1901-2000
(2)
1939-
(2)
1939-1945
(2)
1945-1989
(2)
1989-2000
(2)
901-
(2)
1401-1500
(1)
1601-1700
(1)
1701-1800
(1)
1801-1900
(1)
1901-1914
(1)
1914-1918
(1)
1918-
(1)
1918-1939
(1)
202001-
(1)
801-
(1)
Temat: miejsce
Polska
(25)
.4
(1)
Belno (woj. świętokrzyskie)
(1)
Busko-Zdrój (woj. świętokrzyskie)
(1)
Bęczków (woj. świętokrzyskie)
(1)
Czechy
(1)
Europa
(1)
Francja
(1)
Huta Stara (woj. świętokrzyskie)
(1)
Kielce (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(1)
Kielce (woj. świętokrzyskie)
(1)
Krajno (woj. świętokrzyskie)
(1)
Kraków (woj. małopolskie)
(1)
Małopolska
(1)
Mniów (woj. świętokrzyskie)
(1)
Opatowiec (woj. świętokrzyskie)
(1)
Polska a Europa
(1)
Raków (woj. świętokrzyskie)
(1)
Sandomierz (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(1)
Staszów (woj. świętokrzyskie)
(1)
Suchedniów (woj. świętokrzyskie)
(1)
Słowenia
(1)
Toruń (woj. kujawsko-pomorskie)
(1)
Wisła
(1)
Śląskie, województwo (od 1999)
(1)
Świętokrzyskie, województwo
(1)
Gatunek
Encyklopedie
(7)
Podręczniki akademickie
(6)
Bibliografia
(3)
Literatura
(3)
Literatura polska
(3)
Praca zbiorowa
(3)
Biografie
(2)
Encyklopedia
(2)
Podręczniki
(2)
Poradniki dla nauczycieli
(2)
Antologie
(1)
Artykuł z czasopisma
(1)
Artykuł z czasopisma pedagogicznego
(1)
Artykuł z czasopisma psychologicznego
(1)
Bajka i baśń
(1)
Baśń zob. Bajka i baśń
(1)
Biografia
(1)
Blogi
(1)
Czasopismo literackie
(1)
Czasopismo społeczno-kulturalne
(1)
Czytanie ze zrozumieniem
(1)
Czytelnictwo
(1)
Dziecko
(1)
Ekfraza
(1)
Fotografia
(1)
Gry fabularne
(1)
Hypotypoza
(1)
Ikonosfera
(1)
Język polski słownictwo
(1)
Kołysanki polskie
(1)
Malarstwo (sztuk. plast.)
(1)
Materiały konferencyjne
(1)
Materiały pomocnicze
(1)
Materiały pomocnicze dla szkół ponadgimnazjalnych
(1)
Opracowanie
(1)
Pamiętniki
(1)
Piosenka dziecięca
(1)
Poezja polska
(1)
Polacy za granicą pamiętniki
(1)
Poradniki
(1)
Publicystyka polska
(1)
RPG (Role Playing Games) zob. Gry fabularne
(1)
Samotność
(1)
Szkice literackie polskie
(1)
Uczniowie język polski
(1)
Ćwiczenia i zadania
(1)
Dziedzina i ujęcie
Socjologia i społeczeństwo
(4)
Bibliotekarstwo, archiwistyka, muzealnictwo
(2)
Media i komunikacja społeczna
(2)
Edukacja i pedagogika
(1)
Etnologia i antropologia kulturowa
(1)
Informatyka i technologie informacyjne
(1)
Kultura fizyczna i sport
(1)
Kultura i sztuka
(1)
Literaturoznawstwo
(1)
Psychologia
(1)
Rozwój osobisty
(1)
146 wyników Filtruj
Brak okładki
Książka
W koszyku
Tyt. oryg.: "The network society : social aspects of new media" 1999.
Bibliogr. s. 371-385.
Zawiera: Rozdział 1. Wprowadzenie; Nowa infrastruktira społeczeństwa; Druga rewolucja komunikacyjna; Cechy nowych mediów; Zdolności komunikacyjne nowych mediów; Charakter i układ książki.
Zawiera: Rozdział 2. Sieci: Układ nerwowy społeczeństwa; Społeczeństwo sieci i inne klasyfikacje; Krótka historia ludzkiej sieci; Sieci na wszystkich poziomach; Przyczyny powstawania sieci; Od społeczeństwa masowego do społeczeństwa sieci; Zmieniające się relacje w społeczeństwie sieci.
Zawiera: Rozdział 3. Technologia; Wprowadzenie; Techniczne fundamenty społeczeństwa sieci; Sieci telekomunikacyjne; Sieci wymiany danych; Sieci komunikacji masowej; Sieci zintegrowane; Sieci multimedialne i szerokopasmowe; Przyszłe trendy.
Zawiera: Rozdział 4. Gospodarka; Wproważenie; Przyczyny obecnej rewolucji komunikacyjnej; Gospodarka przepływów; Rynki, hierarchie i sieci; Nowa gospodarka?; Producenci: od infrastruktury do dostawców usług; Producenci infrastruktury; Operatorzy i zarządcy sieci; Dostawcy usług; Koncentracje; Od deregulacji do powtórnej regulacji; Konsumenci: ofensywa producentów i klienci; Rządy i korporacje; Gospodarstwa domowe i jednostki; Wnioski.
Zawiera: Rozdział 5. Polityka i władza; Wprowadzenie; Podatność na zagrożenia; Rozproszenie i koncentracja polityki; Twierdzenia na temat e-rządu i demokracji cyfrowej; Władza w organizacji; Kontrola i władza; Podzial pracy i koordynacja; Prywatność i autonomia osobista; Czym jest prywatność?; Zagrożenia prywatności; Obrona prywatności; Autonomia osobista; Wnioski.
Zawiera: Rozdział 6. Prawo; Wprowadzenie; Osłabienie prawa przez sieci; Kto rządzi Internetem?; Prawo do informacji i komunikacji; Prawa własności; Prawo do prywatności; Wnioski.
Zawiera: Rozdział 7. Struktura społeczna; Wprowadzenie; Przestrzeń i czas w społeczeństwie sieci; Zacieranie granic między sferami życia; Wspólnoty i relacje społeczne; Jedność i fragmentacja: nowa spójność społeczna; Sieci i (nie)równość społeczna; Wykluczenie cyfrowe; Niestabilność społeczeństwa sieci; Wnioski.
Zawiera: Rozdział 8. Kultura; Wprowadzenie; Życie w kulturze cyfrowej; Wstępne zaprogramowanie i kreatywność; Fragmentaryzacja i kolaż; Przyspieszenie; Wizualizacja; Ilość i jakość treści w nowych mediach; Zmiana wykorzystania mediów; Wnioski.
Zawiera: Rozdział 9. Psychologia; Wprowadzenie; Percepcja i nowe media; Od bezpośredniego doświadczenia do zapośredniczonej percepcji; Zmiany w trybach komunikacji symbolicznej i potrzebnych kompetencji umysłowych; Poznanie i nowe media; Uczenie się z nowymi mediami; Psychologia społeczna CMC; Uzależnienie od technologii; Zalety i wady komunikacji interpersonalnej; Dynamika grupowa; Partycypacja i podejmowanie decyzji; Standardy i netykieta; Zmiany w ludzkiej osobowości?; Wnioski.
Zawiera: Rozdział 10. Wprowadzenie; Wnioski ogólne; Społeczeństwo informacji i sieci w Ameryce Północnej, Europie, Azji Wschodniej i Trzecim Świecie; Propozycje do rozwiązań; Dostęp; Bezpieczeństwo; Układ; Kontrola; Legalność; Korzyści; Treść.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 315-316
Zawiera: Subkultura.
Zawiera: Od anarchii do japiszonów ; Anarchiści ; Antyfaszyści ; Antyglobaliści ; Beatlemania ; Bikiniarze ; Bitnicy ; Blokersi ; Cybermaniacy ; Depeszowcy ; Discomani ; Discopolowcy ; Dresiarze ; Ekolodzy ; Emo ; Git-ludzie ; Goci ; Groupies ; Grunge'owcy ; Hakerzy ; Hip-hop ; Hipisi ; Klubowicze ; Metalowcy ; Pacyfiści ; Pomarańczowa alternatywa ; Popersi ; Psychole ; Punk ; Rastamani ; Ridersi ; Rockersi ; Ruchy wyznaniowe ; Rude boy; Sataniści ; Skini ; Sportowcy ; Sprejowcy ; Straight edge ; Szalikowcy ; Ścigacze ; Yassowcy ; Yuppies.
Zawiera: Image ; Ubiór, włosy, akcesoria, slogany, symbole, gesty.
Zawiera: Z regału kontestatora [o książkach i filmach stanowiących "kultowe" dzieła buntowników kilkudziesięciu ostatnich lat].
Zawiera: Muzyka ; piosenki, które zmieniły świat ; Piosenki, które zmieniły Polskę.
Zawiera: Buntownicy bez powodu [aktorzy, piosenkarze, muzycy, poeci, pisarze, którzy wywarli znaczący wpływ na kulturę ostatnich kilkudziesięciu lat].
Zawiera: Graffiti ; Prekursorzy kontestacji ; Bardzo krótka historia rock and rolla ; Droga przez wiatr ; Pamiętny rok 1963 ; Niepokorny chłopak ; Muzyka buntu ; Spektakle światła i dźwięku, Bóg gitary ; Chwile złudnego szczęścia ; Wielcy nieobecni ; Wieczna podróż ; Niezwykły rok 1969 ; Trzy dni, które zmieniły Amerykę ; Miłość w rytmie rocka ; Cesarz reggae, Wielki szwindel ; Dziecko Ery Wodnika ; A to Polska właśnie... ; Bunt nie przemija.
Zawiera: Czas nie istnieje. Artyści są wieczni ; Józef Skrzek (SBB, Breakout, Grupa Niemen) ; Grzegorz Markowski (Perfect, Samolot, Hazard) ; Leszek Winder (Krzak, Bezdomne Psy, Śląska Grupa Bluesowa) ; Marek Piekarczyk (TSA, Balls Power) ; Roman Kostrzewski (Kat, Alkatraz, Kat&Roman Kostrzewski) ; Wojciech Waglewski (Voo Voo, Fatum, Osjan, Morawski Waglewski, Nowicki Hołdys) ; Wojtek Wojda (Farben Lehre) ; Tymon Tymański (Miłość, Kury, NRD, Tymon i Trupy, The Users, Tymański Yass Ensemble, Tymon&The Transistors), Piotr Rogucki (Coma) ; Hrabia Fochmann (Pogodno, BiFF)
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Popkultura i Media.)
Bibliogr. s. 366-377.
Zawiera: Wstęp ; Konsumpcja i pedagogika - wychowanie do sprzeczności ; Rzeczy, usługi i szczęście ; Ronald Inglehart i Polacy w drodze do sukcesu ; Zamożność, niepokój, rozczarowanie ; W stronę postkonsumpcji ; Konsumpcja i media masowe ; Enkulturacja i socjalizacja jako pole bitwy ; Projekt człowieka ; Skąd się bierze konsument?
Zawiera: Pasażer z tylnego siedzenia.
Zawiera: Rozdział. Gdy byliśmy bardzo mali. Wózek Mercedesa - dzieciństwo potrzebuje akcesoriów ; dziecko-bombonierka, czyli o tym, co przewidział Thorstein Veblen ; Baby Einstein, czyli dziecko jako projekt kompetencyjny ; Chusta, czyli dziecko jako projekt samorealizacyjny ; Pierre Bourdieu, czyli o kapitale kulturowym i rodzicielstwie ; BabyTv, czyli życie w świetle ekranu ; Jean Baudrillard miał rację ; "Teletubbies", czyli telewizyjny bohater, którego można kupić ; Roczniak w supermarkecie, czyli co dziecko wie o kupowaniu ; Autko, czyli dziecko jako postkonsument, ale nie postmaterialista ; Dobra rodzina i kształtowanie konsumenta ; Pan Prezes jest słodki, czyli o komercjalizacji niewinności.
Zawiera: Rozdział 2. Od niemowlaka do przedszkolaka. Pokój dziecinny, czyli nadmiar bez kontroli ; rzeczy, czyli jeszcze raz Baudrillard ; Prezenty - Marcel Mauss i zmiany w ekonomii daru ; "Merci", czyli marketing i sztuka dawania prezentów ; Opakowania, czyli potlacz i kultura wyrzucania ; Dywanik, czyli o konsumencie impulsywnym i architekturze wyboru ; "Kidfluence", czyli dzieci jako rynek pierwotny, wpływowy i przyszły ; Nimm2, czyli czynnik marudzenia ; Centrum handlowe, czyli Guy Debord i idealna przestrzeń dla idealnego konsumenta ; Okres świąteczny. Co się stało z tradycją? ; "Happy meals", czyli o formatowaniu klienta ; Kurczak Gong-Bao, czyli o jedzeniu, kapitale kulturowym i konsumpcji ukrytej ; Dziecko - konsument i postkonsument.
Zawiera: Rozdział 3. Zanim pójdzie do szkoły. Przedszkole, czyli o szczęśliwym dzieciństwie i społecznej selekcji ; "Ach, ten Andy!", czyli o repertuarze telewizyjnym ; Przymus semantyczny i socjalizacja wyczekująca ; Hot Wheels, czyli marketing upragniony ; Gadżety, czyli o niejasnym statusie reklamy ; Power Rangers, czyli TBM i kultura konwergencji ; Baby Born, czyli zakupy i życie prywatne ; LEGO, czyli do czego służą zabawki ; Danio, czyli co robią maskotki w sypialniach naszych dzieci ; Co reklamuje Miś Uszatek, czyli celebryta w dziecięcym pokoju ; Kubuś Puchatek i Kubuś P., czyli o komodyfikacji ; Harry Potter i Mr Hyde, czyli o podwójnym życiu kultury dziecięcej ; Pianek, czyli o pismach ilustrowanych i bezinteresowności ; Foka i jej dzieci. O singularyzacji ; Zabawki a moralność i semantyka (twardej) powierzchni ; Karteczki. Jean Baudrillard i ekonomia znaku ; Smocze jajo, czyli o symulakrach ; Jajko z niespodzianką - o rozczarowaniu konsumpcją i próbowaniu wciąż od nowa ; Cukier w torebkach a kolekcjonowanie ; Czy Diddelek to dziewczyna? O socjalizacji i autoprezentacji rodzajowej ; Czego nas uczy Barbie? ; W.I.T.C.H., czyli niechciane podpowiedzi ; Szampan, czyli jak się pozbyć bramkarza ; Bob Budowniczy, czyli gdzie się podziała praca ; Daniel Bell i dzieje pracy w społeczeństwie konsumpcyjnym.
Zawiera: Rozdział 4. W szkole. Tiara Przydziału, czyli o szkole i stratyfikacji społecznej ; Lekcja języka angielskiego, czyli o popkulturze w szkole ; Komórka a grupa rówieśnicza, presja konsumpcyjna i statusowy niepokój ; Inwazja barbarzyńców, czyli Marcel Maffesoli i plemiona dzieci ; Empetrójka - znowu o rzeczach ; "Wszyscy mają Mambę", czyli do kogo mówi reklama ; Kulkolandia, czyli standaryzacja i makdonaldyzacja ; Kino - syndrom nintendo i kultura nadmiaru ; Bionicle, czyli baśń w czasach technologii i konsumpcji ; "Pepto-bismol pink", czyli o ubraniu i kapitale estetycznym ; Głowa do stylizacji a Gilles Lipovetsky i znaczenie mody ; "Dlaczego batonik nie pływa?" - kłamstwo uprawomocnione i inne kłopoty z etyką ; Mutanty, czyli co zrobić z Innym ; Biedronka. Zygmunt Bauman i problemy z biedą ; "Mikołaja nie ma, Allegro jest", czyli problem z transcendencją ; "Złoty kompas", czyli gdzie jest religia ; Transformery, czyli o technologii ; Advergaming, czyli marketing, wyobraźnia i "ja pochłonięte" ; Shrek, Gandalf, Geralt z Rivii, czyli o tym co jest i co nie jest dla dzieci ; Odrębność dzieciństwa i dorosłości ; "Kidult" - infantylizacja dorosłych ; KAGOY, czyli zanikanie dzieciństwa ; Dozwolone do lat 18 - nastoletność jako ideał ; Śmierdziele. Czy konsumpcja może być anarchiczna? ; Czesio, czyli o cenzurze i transgresji ; O wychowaniu nie-konsumenta
Książka
W koszyku
(Nauczyciele - Nauczycielom ; t. 16)
Zawiera: Janusz Korczak w zabawie - wybór tekstów: czym jest zabawa? Prawidła zabawy / Jadwiga Bińczycka.
Zawiera: Zabawa w pedagogice Aleksandra Kamińskiego: psychologiczne uwarunkowania zabawy. Eksperyment mikołowski - zarys problemu. Zabawa jako element eksperymentu mikołowskiego w ujęciu Aleksandra Kamińskiego. Zabawa w nauczaniu szkolnym w ujęciu Aleksandra Kamińskiego / Antoni Gwizdak.
Zawiera: Zabawa i praca. Kilka uwag o uczeniu się dzieci w klasie freinetowskiej: zabawa i praca w koncepcji Celestyna Freineta. Związek pracy z zabawą - swoistość poglądów. Swobodne teksty jako praca i zabawa. Wybieranie jako poczucie wolności i zabawa. Swoboda tworzenia i współbycia w interppersonalnej przestrzeni / Beata Oelszlaeger.
Zawiera: Różnorodność i znaczenie dziecięcych zabaw w kontaktach z przyrodą: zabawy tematyczne, odkrywcze (badawcze), ruchowe i sprawnościowe w świecie przyrody, terapeutyczne. Zabawy w kontakcie z dorosłymi / Lidia Wollman
Zawiera: Nabywanie przez dziecko kompetencji komunikatywnych w czasie zabaw tematycznych ; Kulturowo-społeczny kontekst zabaw tematycznych w okresie późnego dzieciństwa ; Język w komunikowaniu się dzieci w zabawach tematycznych: mimika, gesty i inne ruchy ciała, postawa ciała, dotyk, wygląd i ubiów, wokalizacja ; Wyznaczniki procesu komunikowania się w zabawach tematycznych ; Język rodzinny - językiem dziecka ; Wzór językowy nauczyciela wychowawcy ; Współczesne technologie komunikacyjne / Ewa Ogrodzka-Mazur.
Zawiera: Ruch, zabawa i muzyka jako czynniki aktywizujące osobowość dziecka: wpływ ruchu na rozwój psychofizyczny dziecka, zabawa jako główna forma aktywności i działalności dziecka, wpływ muzyki i tańca na kształtowanie osobowości dziecka, terapeutyczne funkcje zabaw muzycznych / Adam Adamski.
Zawiera: Zabawa jako źródło twórczych działań dziecka ; Twórcze zabawy ze słowem ; Zabawa jako podstawowa forma działalności dziecka - aspekt społeczny ; Zabawa jako źródło aktywności twórczej dziecka w wieku przedszkolnym ; Zabawy i gry dydaktyczne j ako szczególny rodzaj aktywności dziecka ; rola nauczyciela w swobodnych zabawach dzieci / Maria Noga.
Streszcz. ang. przy pracach.
Część druga: Społeczne, indywidualne i kulturowe wartości zabawy. Cechy, formy, funkcje.
Książka
W koszyku
Bibliogr. s.295-[305]
Zawiera: Transformacja ustrojowa a potrzeby edukacyjne w Polsce po 1989 roku ; Oblicza kryzysu systemu edukacji w Polsce ; Poszukiwanie rozwiązań. Zmiany w systemie edukacji po 1989 roku: kierowane, spontaniczne.
Zawiera: Szkoły niepubliczne i ich rola w systemie edukacji w Polsce po 1989 roku ; Szkoły publiczne i niepubliczne. Innowacje i eksperymenty pedagoiczne ; Szkoły niepubliczne w Polsce po 1989 roku ; Szkolnictwo niepubliczne jako przedmiot badań.
Zawiera: Charakterystyka badań: problemy i metody badawcze, przebieg badań.
Zawiera: Szkoły autorskie i ich twórcy: dylematy terminologiczne, kryteria doboru szkół autorskich i ich twórców.
Zawiera: Autorska Szkoła Samorozwoju ASSA we Wrocławiu: twórcy i historia powstania, idee podstawowe ASSA, samorozwój i wolność, sytuacje dla samorozwoju.
Zawiera: Wrocławska Szkoła Przyszłości: historia placówki i jej twórca, idea szkoły, wyobraźnia i ekologia, metoda pracy, projektowane okazje edukacyjne ; Program nauczania - system treściowej organizacji edukacji szkolnej ; Organizacja procesu nauczania. Czas zadaniowy, warsztatowy, otwarty.
ISpołeczne Liceum Ogólnokształcące "Bednarska" w Warszawie: historia szkoły, jej twórca, idea, demokracja i elitarność, program i organizacja zajęć.
Zawiera: Szkoła Stowarzyszenia Kultury i Edukacji w Warszawie: historia szkoły i jej twórca, idee podstawowe, podmiotowość i kultura, metoda i program, organizacja zajęć.
Zawiera: Ogólnokształcące Liceum Programów Indywidualnych w Gdańsku: historia szkoły i jej twórca, ida szkoły - indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów, metoda, program i organizacja zajęć.
Zawiera: I SPołeczna Szkoła Podstawowoa STO na Polankach w Gdańsku: historia szkoły i jej twórca, idea szkoły - podmiotowość - samorealizacja - rozwój, program i organizacja procesu nauczania, ocenianie.
Zawiera: Społeczne Liceum Ogólnokształcące Poltech w Toruniu: program nauczania i wychowania, szkoły konserwatywna i surowa, "Statut", "Pryncypia" i regulamin społeczności szkolnej.
Zawiera: Wizja siebie, człowieka i świata w koncpcjach badanych twórców szkół ; Kim jestem; Jaki jest sens mojego życia? Analiza tożsamości indywidualnej i poczucia sensu życia badanych twórców szkół autorskich ; "Nie wiem, kim jestem". Próba uniknięcia odpowiedzi ; "Kiedy miałem 12 lat...". Biograficzno-historyczne wątki budowania tożsamości indywidualnej.
Zawiera: "Wieczne szukanie" ; Metafora drogi w odpowiedzi na pytanie "Kim jestem?" ; "Sens mojego życia to..." - próby opisu, nazywania, tworzenie konkretnych odpowiedzi ; Sokrates, Kant, Fromm, Maslow i inni - koncepcje filozoficzne, psychologiczne i społeczne a sens życia ; "Ta szkoła to sens mojego życia".
"Szkoła jak świat" - przyczyny, sens, cel powołania własnej szkoły ; "Szkoła w Polsce przed 1989 rokiem była niedobrą instytucją" - niezadowolenie z rzeczywistości i stanu oświaty jako źródło własnej koncepcji szkoły ; "To było nasze widzenie świata" - znaczenie zespołu w początkowej tworzenia szkoły ; "Stwarzam świat" - szkoła jako substytut tworzenia świata: kreacyjna, demiurgiczna rola autora koncepcji szkoły.
Zawiera: Wizja człowieka i rzeczywistości, do której ma przygotować szkoła ; Wizje człowieka - wychowawcy i wychowanka w koncepcjach twórców szkół autorskich: "Uczeń ma być taki jak ja!" ; "Nie należy tworzyć wizji człowieka" - odrzucenie, rezygnacja z wizji ucznia i nauczyciela ; Oczekiwania wobec uczniów i nauczycieli.
Wizja rzeczywistości, do której edukacja ma przygotowywać uczniów - "Zrobić to o czym da się pomysleć" - tworzenie trafnych utopii ; Jak rzeczywistość czy jaki człowiek?
Zawiera: "Wartości nadają sens" = poglądy twórców szkół autorskich na temat systemów hierarchii i konkretnych wartości ; Wartości najwazniejsze, systemy i hierarchie wartości: co to jest wartość, charakterystyka wartości; Hierarchie wartości i obawy z nimi związane.
Zawiera: "Ten kontekst nie ułatwia mówienia o transcendencji" - transcendencja, religia, Bóg i ich znaczenie w życiu respondentów ; Materia - pomiędzy rozwojem a ograniczeniami ; Znaczenie spraw materialnych w życiu osobistym autorów ; Kontrowersje wokół "szkoły ubogiej" ; "Trzeba wychowywać ludzi, którzy są twórcami" ; Twórczość, sztuka, wyobraźnia - ich znaczenie w edukacji i życiu osobistym respondentów ; "Marzę, żeby zamieszkac na wsi" - poglądy związane z przyrodą, ekologią i uprawianiem sportu ; Naród, państwo, społeczeństwo i... ; "Z pojęciem naród wiążą mi się bardzo negatywne i bardzo pozytywne emocje" ; Stosunek autorów do pojęcia narodu i patriotyzmu ; "Myśląc państwo, odczuwam także ambiwalencję ; "Społeczeństwo - pojęcie neutralne aksjologicznie?" ; O demokracji entuzjastycznie i sceptycznie ; "Polityka nie może mieć żadnego związku ze szkołą" ; Polska, Europa, świat - przynależność i obcość ; "Inspiracja tak, naśladownictwo nie". Znaczenie wzorów osobowych w zyciu respondentów i ich uczniów ; "Świat jest czymś więcej niż przedmiotem badań naukowych" - poznawalność świata, problemy epistemologiczne.
Zawiera: Szkoła autorska jako realizacja wizji edukacyjnych ; "Odpowiedź na pytanie kim jest człowiek? była podstawą koncepcji edukacyjnej szkoły" - idea podstawowa szkoły i jej źródła w opiniach respondentów i ich uczniów ; Świat jest czymś więcej niż przedmiotem badań naukowych" - poznawalność epistemologiczna.
Zawiera: Szkoła autorska jako realizacja wizji edukacyjnych ; "Odpowiedź na pytanie kim jest człowiek? była podstawą koncepcji edukacyjnej szkoły" ; Idea podstawoa szkoły i jej źródła w opiniach respondentów ; Zakładanie ogrodów i konstruowanie zegarów ; Idee podstawowe szkoły, etapy i sposoby wprowadzania ich w życie ; "Najpierw była idea, byli ludzie, a dopiero później..." - konflikty i kryzysy związane z realizacją idei szkoły ; "Ten dom stał się domem naszej szkoły" - problemy materialne a realizacja idei szkoły ; Teraźniejszość i przyszłość koncepcji szkoły.
Zawiera: 0. Proszę państwa ta koncepcja jest taka i tutaj macie wolny wybór. Udział uczniów, nauczycieli, rodziców, władz lokalnych i oswiatowych w tworzeniu i realizacji koncepcji szkoły.
Zawiera: "Mam nadzieję, że one tworzą jakąś konsekwentną całość" - metody wychowania i nauczania stosowane w badanych szkołąch autorskich - kontrola i ocena wyników nauczania, relacja uczeń - nauczyciel. Pomiędzy mistrzem a partnerem ; Programy nauczania, interpretacje, innowacje, eksperymenty ; Organizacja procesu nauczania - system klasowo-lekcyjny, czy...? ; Badanie efektywności szkoły ; Dyrektor, konsultant, straznik idei - rola twórcy szkoły obecnie i w przyszłości.
Zawiera: "To może być laboratorium zmiany oświaty". Znaczenie szkół autorskich w polskim systemie edukacji ; "To system edukacji powinien mieć wpływ na społeczeństwo i państwo" - wpływ społeczeństwa, państwa na system edukacji w Polsce.
Zawiera: Taki system jakie społeczństwo? - stosunek respondentów do publicznego systemu edukacji i dotychczasowych prób jego reformowania w Polsce.
Zawiera: 0. Szkoły biepubliczne są bardzo różne - stosunek respondentów do niepublicznego sektora edukacji.
Zawiera: Czerpiemy jak ze źródła - stosunek respondentów do tradycyjnych szkół alternatywnych.
Zawiera: Kontakty i współpraca ze środowiskiem zewnętrznym iui innymi szkołami autorskimi.
Zawiera: Dalismy wiatru w skrzydła pionierom - rola twórców szkół autorskich i ich szkół we współczesnym systemie oświaty w Polsce.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Engram.)
Autor
Temat
Zawiera: Pojęcie i definicja Kulturoterapii.
Zawiera: Klasyfikacja i nazewnictwo form terapii przez sztukę zawarte w pojęciu kulturoterapii.
Zawiera: Kulturoterapia w koncepcji Krzysztofa Sameli.
Zawiera: Funkcjonowanie terminów: "kulturoterapia", "kulterapia", "arsterapia", "artterapia" w piśmiennictwie polskim i zagranicznym.
Zawiera: Kultura terapii.
Zawiera: Kulturoterapia jako zorganizowana aktywność kulturalna prowadzona w instytucjach lecznictwa zamkniętego oraz domach opieki.
Zawiera: "Sztuka w szpitalu" - koncepcja polska i amerykańska.
Zawiera: Podstawy teoretyczne kulturoterapii. Itinerarium rozwoju koncepcji.
Zawiera: Sztuka w medycynie.
Zawiera: Prowadzący kulturoterapię, czyli kulturoterapeuta.
Zawiera: Kulturoterapia w obszarze pedagogiki czasu wolnego.
Zawiera: Rekreacja: antyczne korzenie - współczesne formy.
Zawiera: Kulturotechnika, kulturoterapia i arteterapia.
Zawiera: Kulturoterapia jako forma zaspokajania potrzeb ludzkich.
Zawiera: Formy zorganizowanej aktywności kulturalnej i tworzenie sytuacji kulturoterapeutycznych.
Zawiera: Milieu jako element kulturoterapii.
Zawiera: Holistyczne podejście do człowieka jako podstawa sformułowania celów kulturoterapii. Pojęcie holizmu.
Zawiera: Pojęcie jakości życia w koncepcji kulturoterapii.
Zawiera: Pojęcie zdrowia w koncepcji kulturoterapii.
Zawiera: Psychosomatyka w perspektywie kulturowej.
Zawiera: Kulturoterapia jako arteterapia. Dlaczego i do czego w terapii wykorzystuje się sztukę? Czym jest sztuka?
Zawiera: Typologia odbiorców sztuki i przeżyć estetycznych uwzględniona przy planowaniu kulturoterapii.
Zawiera: Kulturoterapia a pielęgniarstwo.
Zawiera: Teorie przeżycia estetycznego w koncepcji kulturoterapii.
Zawiera: Model kulturoterapii uwzględniający terapię przez sztukę. Podstawy teoretyczne przyjętych założeń realizacyjnych.
Zawiera: 0. Czas, miejsce i formy realizacji projektu.
Zawiera: Weryfikacja modelu kulturoterapii. Kulturoterapia a jakość życia.
Zawiera: Badania jakościowe prowadzone w oparciu o teorię ugruntowaną.
Zawiera: Wzory uczestnictwa w kulturze reprezentowane przez pacjentów a uczestnictwo w zajęciach kulturoterapeutycznych.
Zawiera: Refleksje na temat "oświatoterapii", czyli zajęć kulturoterapeutycznych o charakterze edukacyjnym.
Zawiera: 0.Wykorzystanie w kulturoterapii przyciągającej siły sztuki - sztuka jako przynęta.
Zawiera: Możliwa zmiana opcji teoretycznej. Kulturoterapia jako forma animacji społeczno-kulturalnej.
Zawiera: FENOMEN ARTETERAPII. TERAPIA SZTUKĄ CZY SZTUKA W TERAPII: Zakres pojęcia i definicje arteterapii przyjęte w Polce, Funkcje i formy arteterapii, Pierwsza polska definicja arteterapii i kulturoterapii w ocenie prof. dr Diane Waller, Arteterapia jako forma terapii zajęciowej, Arteterapia w ujęciu aksjologiczno-psychologicznym, Koncepcja Tomasza Rudowskiego, Arteterapia jako proces twórczy, Arteterapia jako terapia przez kreację artystyczną. Koncepcja Eugeniusza Józefowskiego, Strategia intersemiotycznego i polisensorycznego wsparcia dzieci o obniżonej sprawności intelektualnej, Koncepcja Katarzyny Krasoń i Beaty Mazepy-Domagały, Definicje, teorie i kierunki arteterapii według autorów amerykańskich i zachodnioeuropejskich, kierunki arteterapii, terapie ekspresyjne, kreatywne i Arteterapia Skoncentrowana na Osobie, Psychologia indywidualna Adlera i arteterapia, Psychologia Gestalt i fenomenologia w arteterapii, Podejście humanistyczne - filozofia C.R. Rogera, Uzdrawiające właściwości sztuki jako podstawa skutecznej arteterapii, Logoterapia, inaczej analiza egzystencjalna w ramach arteterapii, Definicja i rozumienie pojęcia arteterapia w publikacjach ECArTE, Arteterapia a idea wychowania przez sztukę, Różnica między edukacją artystyczną a arteterapią, Arteterapia jako nauka, Metodologia badań naukowych w arteterapii, Paradygmat arteterapii, Arteterapia i pozytywistyczny model badań naukowych, Rola badacza w badaniach ilościowych i jakościowych, Przedmiot badań w arteterapii, Arteterapia i badania jakościowe, Różne odmiany arteterapii, Medycyna paliatywna i sztuka, Terapeutyczna moc słowa, Terapia reminiscencyjna i oglądanie zdjęć w opiece paliatywnej, Oglądanie obrazów ze szpitalnej Arteteki, Opieka duszpasterska, Edukacja opiekunów w zakresie arteterapii paliatywnej, Poznawanie i kontemplowanie dzieł sztuki jako kształcenie wrażliwości zawodowej i zdolności do empatii, Muzyka w opiece paliatywnej, Problem efektywności terapii paliatywnej.
Zawiera: MUZYKOTERAPIA - NAJDOSKONALSZA FORMA TERAPII PRZEZ SZTUKĘ: Filozoficzne spojrzenie na muzykoterapię, Wkład polskich badaczy do rozwoju nauki o muzykoterpaii, Terapia dzieci jako drugi po psychiatrii główny obszar zainteresowań polskiej muzykoterapii, Muzykoterapia w krajach Europy Zachodniej z uwzględnieniem wpływów amerykańskich i jej recepcja w Polsce, Teorie konstytuujące różne koncepcje muzykoterapii, Definiowanie i definicje muzykoterapii, Defininicja muzykoterapii Kennetha Bruschia, Badania naukowe w muzykoterapii - ilościowe czy jakościowe, Muzykoterapia a pozytywistyczny model badań naukowych, Muzykoterapia oparta na dowodzie (EBMT), Popularność metodologii pozytywistycznej, Zjawisko doświadczania muzykoterapii, Model badań jakościowych w muzykoterapii, Opis i wyniki badań jakościowych nad procesem muzykoterapii, Koncepcje muzykoterapii odwołujące się do pojęć zdrowia i jakości życia, Muzykoterapia jako wysiłki zmierząjące do wzrostu możliwości działania, Muzykoterapia a zdrowie, kultura i styl zycia, Muzyka a jakość życia, Muzykoterapia holistyczna, Źródła zdrowia, tożsamość i jakość w teoriach Antonowskiego i Ruuda, Rola muzyki w budzeniu świadomości uczuć, Aktywizacja za pomocą muzyki, Jakość życia a tożsamość człowieka, Poczucie przynależności, Znaczenie i koherencja, Wiodące modele i współczesne kierunki muzykoterapii, Kierowanie wyobraźnią za pomocą muzyki - Guided Imagery and Music (DIM), Muzykoterapia analityczna, Muzykoterapia kreatywna, inaczej Nordoff-Robbins Music Therapy (1973), Muzykoterapia humanistyczna, Muzykoterapia skoncentrowana na kulturze, Muzykoterapia jako Empowerment, Filozofia empowerment w działalności instytucji kultury, Meloterapia, Choreoterapia.
Zawiera: BIBLIOTERAPIA. ODMIANA ARTETERAPII CZY FORMA DORADZTWA: Definicja biblioterapii, Informacje historyczne, Powrót do źródeł, Biblioterapia jako szcególna forma pracy bibliotekarza z czytelnikiem, Modele biblioterapii, Materiały biblioteczne przeznaczone do biblioterapii, Lider (przewodnik) procesu biblioterapii, Bibliotekarz w zespole interdyscyplinarnym, Zasady obowiązujące w biblioterapii, Książki wykorzystywane w biblioterapii, Biblioterapia jako nauka, Biblioterapia jako forma pracy bibliotekarskiej w perspektywie historycznej, Zastosowanie biblioterapii, Hipotetyczny mechanizm oddziaływania biblioterapii, Skuteczność biblioterapii, Społeczna użyteczność biblioterapii, Biblioterapia w szkołach, Umiejętność doboru lektur dla celów biblioterapeutycznych, Problem efektywności biblioterapii, Narzędzia do badania efektów kształcenia w zakresie biblioterapii, Tradycje i pionierzy biblioterapii w Polsce, "Polska szkoła biblioterapii", Dwa obszary zainteresowań biblioterapią, Bajkoterapia, Trzeci nurt biblioterapii: pisanie narracyjne, Jednak arteterapia.
Zawiera: POEZJOTERAPIA. SŁOWA MIĘDZY MUZYKĄ A OBRAZEM: Własna (autorska) metodyka poezjoterapii, Metafory w poezjoterapii, Lider w poezjoterapii, czyli wierszowany dialog, Poezjoterapia w postaci recencji.
Zawiera: FOTO(GRAFO)TERAPIA. ZDJĘCIA Z RODZINNEGO ALBUMU: Zasady fotografoterapii, Czym jest zdjęcie?, Karta z rodzinnego albumu, wątek autobiograficzny, Zdjęcia wyjątkowe, mające szczególne znaczenie dla ich posiadaczy, Pokazywanie zdjęć i opowiadanie o nich jako terapia, Fotografoterapia osób z fizycznymi deformacjami, Pamięć chwil szczęśliwych i dzielenie się dobrymi wspomnieniami jako terapia.
Zawiera: HORTIKULOTERAPIA, CZYLI TERAPIA OGRODOWA, INACZEJ ROŚLINNA, W KONTEKŚCIE SILWOTERAPII, TALASOTERAPII I PEJZAŻOTERAPII: Terapeutyczny wpływ piękna natury, "Pamiętajmy o ogrodach", Ogród jako miejsce terapii, Praca w ogrodzie a przeżycia psychiczne, Wykonywanie prac ogrodniczych jako narzędzie diagnostyczne, Terapeutyczne elementy ogrodu, "Ogrody zmysłów" jako miejsca "doświadczania świata", Wykorzystanie elementów hortikuloterapii w pracy z młodzieżą niepełnosprawną - przykład z Polski, Hortikuloterapia jako forma pomocy uchodźcom i ofiarom wojen, Hortikuloterapia jako nauka i dziedzina arteterapii.
Zawiera: ARTETERAPIA W ŚWIECIE POSTMODERNISTYCZNYM: Wpływ postmodernizmu na myślenie o nauce, zdrowiu, opiece i wychowaniu, a także o arteterapii, Paradygmaty stare i nowe, Zmiany w nauce i sztuce oraz innych dyscyplinach, Przejście od pozytywizmu do postmodernizmu, Praktyka oparta na dowodzie (WBP), Metodologia interpretacyjna w teorii pielęgnowania, Analogie do arteterapii, Postmodernizm a terapie z udziałem sztuki.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Biblioteka Analiz Literackich, ISSN 0519-7929 ; 63)
Zawiera: Ogólna charakterystyka twórczości J. Iwaszkiewicza: Różne drogi rozwoju, Jednolitość jako łączenie krańcowości, Różne wersje miłości, Jak wyrazić pełnię życia?, Połączenie prostoty i wyrachowania.
Zawiera: "Panny z Wilka" : Kwiecień w Syrakuzach i młodość w Byszewach, Sprawy czasu i pamięci. Proust a Iwaszkiewicz, A jednak polemika z Proustem, Teraźniejszość w "Pannach z Wilka", Wątki balzakowskie.
Zawiera: "Brzezina" : Życie, miłość i śmierć. Różne interpretacje "Brzeziny", Wielkość perspektyw i wieloznaczność utworu, Dramatyczna miłość braterska, Zgoda na siebie i swój los, Szczegół i symbol w "Brzezinie", Wielkie namiętności i uspokojenia.
Zawiera: Problemy wojny i zła w "Opowiadaniach" Jarosława Iwaszkiewicza : Przeżycie wojny a jej obraz literacki, Dwoistość natury ludzkiej, Historiozoficzne zwątpienie i sens heroizmu, "Bitwa na równinie Sedgemoor", "Matka Joanna od Aniołów", "Kościół w Skaryszewie", "Wzlot", "Pierwsze: Nie zabijaj", Moralny imperatyw, "Zarudzie", "Ikar".
Zawiera: Opowiadania muzyczne : Muzyczna młodość Iwaszkiewicza, "Mefisto-Walc", czyli o dramacie młodości, Związki z muzyką w twórczości Iwaszkiewicza, Dysonansowe łączenie różnych tonów, Jak wyrazić "genialność zmysłową"?, Demoniczny charakter wielkich namiętności, Sztuka i miłość jako ocalenie.
Zawiera: "Listy do Felicji" : Krótkie formy prozatorskie, Literacka forma listu, Obrona własnej odrębności, O kształtowaniu typów uczuciowości, O rodzajach bohaterstwa, Zachowanie ciągłości tradycji.
Zawiera: "Podróże do Włoch" : Polskie werske podróży do Włoch, Ukraina i Sycylia, Sposoby przeżywania sztuki.
Zawiera: "Podróże do Polski" : Z Polski do Polski, Polska rzeczywista a nie mityczna, Docieranie do Polskości.
Zawiera: Opowiadania ostatnie : Młodzieńcze wizje szczęścia, Zaprzeczenie idylli, Pogoda starości, Rozstania, Trwanie w pamięci i sztuce, Ogród filozpfów.
Zawiera: "Biłek" : Ludzie i zwierzęta, Tonacja życia i kultury, Konie konkretne i symboliczne, Nuta pożegnania.
Zawiera: Materiały : Kazimierz Wyka - Oblicza swiata ; Wacław Kubicki - Proza Iwaszkiewicza ; Maria Janion - Ironia zwątpienia i patosu ; Andrzej Wajda - O filmowaniu prozy Iwaszkiewicza.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Pedagogika Waldorfska)
Bibliogr. s. 121-130.
Zawiera: Patrzeć a oglądać telewizję ; Aktywne oko ; Nieświadome ruchy oczu wynikiem aktywności ludzkiego Ja ; Obrazy telewizyjne nie są zwykłymi obrazami ; Siatkówka pod ostrzałem ; Zastygłe spojrzenie ; Stan alfa ; Mniejsze zużycie kalorii niż podczas "nicnierobienia" ; Oko marionetką kamery ; Iluzja aktywności własnej ; Brakujące pół sekundy ; Ekran jako producent narkotyku ; Kamera steruje opinią pod progiem świadomości ; Telewizja znakomitym środkiem manipulacji politycznej ; Zakonserwowane uczucia ; Kultura telewizyjna - mit i rzeczywistość ; Elektroniczny ołtarzyk domowy ; W oparach iluzji ; Telewizyjne uzależnienie ; Czy widzów uratuje telewizja interaktywna? ; Trening konsumpcji w pokoju dziecięcym ; "Grasująca" otyłość ; Gdy dzieci stają się mordercami ; A jak my, dorośli korzystamy z telewizji? ; Całkowita rezygnacja? ; Wznieść tamę przeciw zalewającemu nas morzu bierności ; Wzmożona uwaga zamiast półsnu ; Stworzyć przeciwwagę! ; Dzieci i telewizja ; Dzieci nie są dorosłymi w miniaturze ; "Okna" w rozwoju dziecka ; Procesy uczenia się u dzieci a telewizja ; Rozwój mózgu do dziesiątego roku życia ; Telewizor jako maszyna do wyłączania dzieci? ; Dzieci patrzą zupełnie inaczej ; Nie zostawiać dzieci sam na sam z telewizorem! Rozważyć priorytety ; Ograniczać czas oglądania i stymulować aktywność własną dziecka! ; Stymulować obrazy wewnętrzne! ; Czy rezygnacja z telewizji jest możliwa w praktyce i czy taka decyzja ma sens? Wejście w wiek dojrzewania ; Dzieciństwo staje się nieme. Utrata mowy i troska o mowę w epoce mediów ; Analfabeci funkcjonalni: nowe, powszechnie występujące zjawisko ; Groźba przepaści między poziomami wiedzy ; Mowa zanika ; Zaburzenia rozwoju mowy w wieku przedszkolnym ; Zagrożony jest cały dalszy rozwój dziecka ; Dzienna dawka mowy: dwanaście minut ; Telewizja szkodzi rozwojowi mowy ; Fatalne następstwa błędnego modelu myślenia ; Mowa to nie taksówka ; Mowa jest sztuką ruchu ; Słuchacz tańczy, słuchając głosek mowy ; Dźwięki mowy przenikają całego człowieka ; "Wrastanie" dziecka w mowę a kształtowanie się mózgu ; Głośnikowi brakuje najważniejszego ; Żywiołem dziecka muzyczność mowy ; Obrazowość mowy jako siła kształtująca duszę ; Aby nowy "pod-ton" zadźwięczał w słowach ; Na początku jest Słowo.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr.s.79-83.
Zawiera: Wstęp. Młodzież i jej opinie w przededniu wejścia Polski do Unii Europejskiej ; Geneza pracy ; Opis debaty w "Gazecie Wyborczej" ; Omówienie zawartości pracy ; Postawienie problemu badawczego ; Metodologia pracy - jakościowa analiza treści ; Metodologia badań społecznych, prawa ilościowe a jakościowe ; Metodologia badań jakościowych ; Etyczne zagadnienie badań jakościowych ; Analiza treści - krótki opis metody ; Kiedy stosujemy analizę treści ; Ilościowa a jakościowa analiza treści ; Zagrożenia występujące podczas analizy treści ; Przykładowe techniki analizy treści ; Uzasadnienie wyboru metody badań ; Teorie wykorzystane w toku pracy ; Wprowadzenie - opis postępowania badawczego ; Kontekst czasowy opublikowania badanych artykułów ; Zmiana społeczna - do komunizmu do postmodernizmu ; Pojecie zmiany społecznej ; Oblicza anomii ; Trauma zmiany - konsekwencje kulturowe ; Przełamywanie traumy - strategie zachowań ; Wyznawane wartości a ruchliwość społeczna w czasach transformacji ; Miejsce młodzieży w procesie zmian ; Dziedzictwo kulturowe a proces socjalizacji ; Pokolenie. Młodzież jako kategoria analizy ; Młodzież w Polsce otwartej na świat ; Teorie modernizacji ; Teoria Ronalda Ingleharta ; Teoria Margaret Mead - prefiguracyjny typ społeczeństwa ; Teorie transformacji ; Naród w okresie zmian ; Kryzys więzi moralnej - teoria Piotra Sztompki ; Pęta historii - czy romantyzm nas więzi ; Dziedzictwo komunizmu - homo sovieticus ; Od teorii do badań - podsumowanie ; Debata młodych w "Gazecie Wyborczej" ; Analiza treści badanych tekstów ; Geneza debaty ; O Polsce ; O Polakach ; Polskość i patriotyzm ; O własnym pokoleniu ; O emigracji ; O Zachodzie ; O przyszłości ; Próba wyjaśnienia wyników w kontekście przedstawionych teorii ; Charakter wniosków ; Zachowania wobec zmiany - innowacja ; Percepcja rzeczywistości ; Nowe pokolenie nowej Polski ; Nowy patriotyzm ; Dziedziczenie traumy ; Próba ostatecznego wyjaśnienia ; Opinie młodych w świetle badań zastanych ; Sytuacja Polski do roku 2004 ; Polska okresu przemian ; Opinie ogólne ; Nastroje egalitarystyczne ; Samopoczucie Polaków ; Wartość pracy - lęk przed bezrobociem ; Drogi odbudowy zaufania ; Zaufanie w sferze publicznej i prywatnej ; Zaufanie wśród młodych ; Działalność społeczna Polaków ; Cechy dziedziczone i wykształcone w wychowaniu ; Nastawienie materialistyczne ; Wzrost roli edukacji ; Dziedziczna niechęć do angażowania się ; Preferencje systemowe młodzieży ; Podsumowanie ; Próba syntezy ; Rola i miejsce młodzieży w 2004 roku ; Między starym a nowym - czy "generacja Nic" zaczyna działać ; Perspektywa przyszłych badań ; Bibliografia ; Streszczenie ; Aneksy ; Aneks 1: Autorzy o sobie ; Aneks 2: Chronologiczny przebieg debaty w "Gazecie Wyborczej".
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 259-276. Indeks.
Zawiera: Emocje i motywacja: po co nam emocje? (ewolucja emocji, liczenie emocji, uniwersalia w ekspresji emocji).
Zawiera: Zagadnienie psychologiczne - różnice między mężczyznami a kobietami zależą zarówno od biologii, jak i od kultury.
Zawiera: Skąd się biorą nasze emocje? ; Mózgowe podłoże emocji ; Psychologiczne teorie emocji: wyjasnienie kilku dotąd nierozstrzygniętych zagadnień.
Zawiera: Zagadnienie psychologiczne - pobudzenie, poziom wykonania zadania i odwrócone U.
Zawiera: Ile kontroli mamy nad własnymi emocjami? Rozwój inteligencji emocjonalnej, wykrywanie kłamstw.
Zawiera: Zagadnienie psychologiczne - kontrolowanie gniewu.
Zawiera: Motywacja: co sprawia, że zachowujemy się tak, jak się zachowujemy? ; Jak psycholodzy używają pojęcia "motywacja"? ; Rodzaje motywacji ; Teorie motywacji ; Motywacja - niespodziewane skutki nagrody.
Zawiera: Zagadnienie psychologiczne - zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii.
Zawiera: Co łączy motywację osiągnięć, łaknienie i seks? Co je różni? (motywacja osiągnięć, zaspokajania głodu, seksualna).
Zawiera: Zagadnienie psychologiczne - siła woli, śmiech i ciastka czekoladowe).
Zawiera: Włącz myślenie krytyczne - czy "wykrywacze kłamstw" rzeczywiście wykrywają kłamstwa?
Zawiera: Uczenie się i wychowanie ; Jakiego rodzaju uczenie się wyjasnia warunkowanie klasyczne? ; Podstawy warunkowania klasycznego ; Zastosowania warunkowania klasycznego.
Zawiera: Jak uczymy się nowych zachowań za pomocą warunkowania sprawczego? ; Radykalny behawioryzm Skinnera ; Siła wzmocnienia ; Problem kary ; Lista sposobów modyfikowania zachowania sprawczego i klasycznego.
Zawiera: Jak psychologia poznawcza wyjaśnia uczenie się? ; Uczenie się przez wgląd: Köhler z szympansami na Wyspach Kanaryjskich ; Mapy poznawcze: Tolman odkrywa, co jest w umyśle szczura ; Uczenie się przez obserwację: wyzwanie rzucone przez Bandurę behawioryzmowi ; Reinterpreatacja behawioralnego uczenia sie ; "Wyższe" uczenie się poznawcze ; Czy różni ludzie mają różne "style uczenia się"?
Zawiera: Pamięć ; Czym jest pamięć? ; Metafory pamięci ; Trzy ppodstawowe zadania pamięci ; Czy chciałbyś mieć pamięć "fotograficzną"?
Zawiera: W jaki sposób powstają wspomnienia? ; Pamięć utajona i pamięć jawna ; Wskazówki dotyczące wydobycia ; Inne czynniki wpływające na wydobywanie ; Na końcu języka.
Zawiera: Dlaczego pamięć czasami nas zawodzi? ; Nietrwałość: zacieranie wspomnień jako przyczyna zapominania ; Roztargnienie: lapsusy uwagi jako przyczyna zapominania ; Blokowanie: problem z dostępem ; Błędna atrybucja: wspomnienia w błędnym kontekście ; Podatność na sugestię: zewnętrzne wskazówki zniekształcają wspomnienia lub je tworzą ; Tendencyjność: przekonania, postawy i opinie zniekształcają wspomnienia ; Uporczywość: dlaczego nie możemy zapomnieć ; Zalety "siedmiu grzechów" pamięci ; Usprawnianie pamięci za pomocą mnemotechnik.
Zawiera: Kontrowersja dotycząca odzyskanych wspomnień.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Pedagogika Waldorfska)
Tyt. oryg.: "Der Klassenlehrer an der Waldorfschule" 1998.
Bibliogr. s. 165-175.
Zawiera: Prolog. Początek szkoły ; Początek wzajemnego zaufania ; Pierwsze zebranie rodzicielskie ; Uroczyste przyjęcie do grona uczniowskiego ; Pierwsza lekcja - "Przyszliście tu, bo chcecie się uczyć".
Zawiera: Zajęcia główne i zasada cykliczności ; Zajęcia w cyklach jako pedagogika celów dalekich ; Zajęcia główne - wewnętrzny oddech i artystyczny sposób prowadzenia lekcji: część rytmiczna, powtórzeniowa, główna, pisemna, opowieściowa ; Czy opowiadać baśnie w pierwszej klasie? : Lekcje przedmiotowe, ćwiczenia i zajęcia wyrównawcze.
Zawiera: Pierwszy rok nauki szkolnej ; Pierwsze cykle zajęć: rysowanie form, spojrzenie na pierwszy cykl nauki pisania, dzieci wykonują pierwsze rachunki ; Różnorakie zadania nauczyciela wychowawcy w pierwszym roku nauki szkolnej ; Nauczyciel zna się też na malowaniu? ; "Tresciwe opowieści" - daleki świat staje się ojczyzną ; "Opowieści moralne" - dobre ćwiczenie dla wszystkich ; Zabawowa gimnastyka ; Kącik pór roku ; Organizacja czasu adwentu ; Nowe pomysły na metodykę zajęć - "klasa mobilna" ; Na zakończenie pierwszego roku nauki ; Dla rodziców świadectwo-charakterystyka - dla dzieci świadectwo-sentencja ; Zakończenie roku zaczyna się od rodziców ; Ostatnie dni szkoły z pierwszoklasistami.
Zawiera: Rodzice a nauczyciele pracują razem. Kiedy pojawiają się problemy ; Jak bardziej zaangażować rodziców w życie klasy? ; Inscenizacja teatralna - szczególna okazja do tworzenia wspólnoty ; O wielkości klasy w szkołach waldorfskich ; Gdy pojawią się pierwsze problemy z dziecmi ; A jeśli mimo wszystko występują konflikty? Ewntualne niesnaski i problemy ; Kiedy ciche pragnienia się nie spełnają ; Kiedy dziecko skarzy się w domu ; Kiedy pojawia się niezadowolenie odnosnie do prowadzenia lekcji ; Kiedy dziecko nie może dojść do ładu ze swoimi nauczycielami.
Zawiera: Drugi rok nauki ; Ponowne spotkanie pierwszego dnia szkoły ; Cykliczne zajęcia główne ; Rysowanie form ; Bajki i legendy - żartobliwe i pouczające ; Nauka pisania ; Ćwiczenie czytania - razem w pierwszej czytance ; Przejście do pisma ręcznego - litery podają sobie ręce ; Tworzenie dobrych podstaw w rachunkach ; Część rytmiczna w kolejnych latach nauki szkolnej.
Zawiera: Wymagania i oczekiwania wobec nauczyciela wychowawcy ; Współpraca w kolegium nauczycielskim ; Co oznacza być "autorytetem"? ; Uczyć się uczyć od życia ; Uczeń, zawsze uczeń ; Wgląd w antropozoficzną naukę o człowieku ; Liczy się usposobienie wewnętrzne ; Tworzenie dokładnego obrazu dzieci ; Omawianie klasy - powstaje wspólny obraz ; Praca konferencyjna w szkole waldorfskiej.
Zawiera: Trzeci rok nauki szkolnej ; Dzieci docierają do "Rubikonu" ; Materiał do opowiadania: ze Starego Testamentu ; Cykle zajęć trzeciego roku: O uprawie roli "Od ziarna do chleba", "Rzemiosło i budownictwo"; ręce mistrza przy pracy, Matematyka realistyczna: wychowanie do działalności życiowej ; Kolejny rok w nauce języka ojczystego ; Początki gramatyki ; Różne typy pisma i kroju liter - niemieckie pismo odręczne i faktura ; Znaczenie mowy ojczystej ; Uroczystości comiesięczne.
Zawiera: Czwarty rok nauki szkolnej ; Sytuacja wewnętrznego przełomu ; Materiał do opowiadania: mitologia ludów północnoeuropejskich i aliteracja w "Eddzie" ; Cykle zajęć czwartego roku: nauka o człowieku i zwierzętach, o pionowej pozycji ciała i zadaniach naszych dłoni, "krajoznawstwo" jako proces oddychania duszy, historia: upływ czasu w przestrzeni ; Jak postępuje praca na innych cyklach zajęć? ; Bilans na koniec czwartego roku.
Zawiera: Nauczyciel wychowawca i jego przygotowanie ; Nowy rok szkolny ; Nowy tydzień i nowy cykl zajęć ; Codzienne przygotowanie przed lekcjami ; Codzienne spojrzenie wstecz na przeprowadzone lekcje ; Przygotowanie wieczorne.
Zawiera: Piąty rok nauki ; Wkroczenie w stopień średni szkoły ; Nowe cykle zajęć - spojrzenie do wewnątrz i na zewnątrz ; Skok w historię kultur starożytnych ; Zanurzamy się w swiat mitologii greckiej ; Botanika - mądrość rządząca przyrodą ; Pierwszy wyjazd z klasą.
Zawiera: Szósty rok nauki szkolnej ; Wewnętrzne i zewnętrzne przełomy w dwunastym roku zycia ; Nowe cykle zajęć - spojrzenie na otaczający świat ; Z pierwszego cyklu zajęć z fizyki ; Przeżycia na pierwszych zajęciach z nauki o skałach ; Geomatria - od teraz już z cyrklem i linijką ; Co należy przemyśleć według programu nauczania?
Zawiera: Siódmy rok nauki szkolnej ; Wewnętrzna i zewnętrzna sytuacja uczniów ; Nowe cykle zajęć - dopełnić obraz świata ; Z pierwszego cyklu zajęć z chemii ; Materiał do opowiadania z etnologii: dziś ważniejszy niż kiedykolwiek.
Zawiera: Ósmy rok nauki szkolnej ; Przez osiem lat ten sam nauczyciel? ; Wewnętrzna sytuacja młodzieży ; Cykl zajęć z anatomii ; Temperamenty na stylistyce języka ojczystego: przedstawienie temperamentów na lekcji, pierwszy podsumowujący ogląd fenomenów i dalsze ich zagadnienia, stylistyka i temperamenty, wzajemne oddziaływanie na siebie temperamentów ; Jak się sprawy mają w innych cyklach zajęć ; Zakończenie wspólnego czasu uczniów i nauczyciela wychowawcy: inscenizacja sztuki teatralnej na zakończenie, prace roczne, pożegnanie z okresem dydaktycznego wychowawstwa ; Rok wolnego dla nauczyciela wychowawcy?
Zawiera: Suplement: sentencje poranne na rozpoczęcie zajęć głównych: sentencja poranna dla klas I-IV, sentencja poranna dla klas V-XII.
Książka
W koszyku
(Biblioteka Pedagogiki Pracy ; t. 199.)
Bibliogr. s. 429-437.
Zawiera: Ewolucja nazewnictwa oświaty dorosłych i trendy w tworzeniu jej teoretycznych podstaw. Powstanie i ewolucja nazewnictwa. Usamodzielnianie się teorii oświaty dorosłych jako nauki społecznej. Swoistość i odrębność andragogiki jako nauki. Stopień rozwoju naukowego andragogiki. Istota edukacji permanentnej (ustawicznej).
Zawiera: Dzieje oświaty dorosłych w Polsce. Prekursorzy oświaty dorosłych. Oświata dorosłych w czasach zaborów. Nauczanie dorosłych w latach międzywojennych. Edukacja dorosłych w okresie powojennym i latach przemian. Z przeszłości kształcenia kadr andragogicznych w Polsce.
Zawiera: Tradycje domów kultury w Polsce. Początki domów społecznych Rozwój w okresie międzywojennym. Budowa i zakładanie domów społecznych. Warunki działalności. Kierunki działalności wychowawczej.
Zawiera: Działalność edukacyjna instytutów rzemieślniczo-przemysłowych w latach międzywojennych: okoliczności powstania i początkowy rozwój, organizacja i warunki działalności, kształcenie i dokształcanie kursowe rzemieślników, inne formy działalności edukacyjnej .
Zawiera: Szkoły dla dorosłych: szkoły podstawowe, licea, zawodowe, centrum kształcenia ustawicznego, szkoły wyższe.
Zawiera: Oświata pozaszkolna: kursy, uniwersytet powszechny, uniwersytet ludowy, ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego, formy audotoryjne, poradnictwo, samokształcenie.
Zawiera: System kształcenia dorosłych z wykorzystaniem mediów masowych: fenomen i rodzaje mediów masowych, możliwości edukacyjne mediów, założone funkcje mediów, centra nadawcze i specyfika pracy w nich, proces przekazu informacji (dystrybucji treści medialnych), odbiorcy i recepcja przekazów medialnych, modernizacja kształcenia dorosłych z wykorzystaniem mediów masowych.
Zawiera: Edukacja kulturowa ludzi dorosłych - wybrane instytucje i niektóre formy jej realizacji: dom kultury, wystawiennictwo, amatorskie zespoły artystyczne, edukacyjny wymiar współczesnego regionalizmu polskiego.
Zawiera: Uniwersytet Trzeciego Wieku: warunki powstawania, sieć i forma prawna uniwersytetów trzeciego wieku, główne formy działalności, organizacja pracy, uczestnicy, motywy kształcenia, społeczne funkcje.
Zawiera: Cechy, trendy rozwojowe i funkcje społeczne edukacji dorosłych: cechy systemu współczesnej edukacji dorosłych, trendy rozwojowe współczesnej edukacji dorosłych, społeczne uzasadnienie konieczności edukacji dorosłych, typy uczenia się preferowane przez ludzi dorosłych, funkcje społeczne edukacji dorosłych.
Zawiera: Globalizacyjne imlikacje edukacji dorosłych w Polsce: drogi międzynarodowej integracji kształcenia dorosłych, preferencje w kształceniu dorosłych w Polsce na tle integracji z Europą, doskonalenie kadr na potrzeby gospodarki i usług jako element globalizacji, globalne wyznaczniki kształcenia dorosłych w Polsce, problemy edukacyjne współczesnego świata.
Zawiera: Oświata dorosłych w Polsce na początku XXI wieku: organizatorzy, instytucje oświaty dorosłych, formy kształcenia, osiągnięcia w zakresie dokształcania i doskonalenia kadr, stymulatory i trendy rozwoju, niedomagania edukacyjne i propozycje zmian.
Zawiera: Stan współczesnej refleksji andragogicznej w Polsce: stopień instytucjonalizacji, kierunki refleksji i badań andragogicznych, książki i wydawnictwa andragogiczne, konferencje andragogiczne, kształcenie andragogiczne studentów, osiągnięcia, bariery rozwoju i plany na przyszłość.
Streszcz. ang., niem.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Materiały z konf., 28-29 maja 2009, Poznań.
Bibliogr. przy ref.
Zawiera: Część I. Kobiety w polityce - kobiety w społeczeństwie obywatelskim - czy naprawdę to, co prywatne, jest polityczne?
Zawiera: Kobiety w polityce w okresie transformacji w Polsce / Małgorzata Szafer.
Zawiera: Poznanianki w polityce / Katarzyna Szafer.
Zawiera: Zaangażowanie polityczne kobiet w Polsce po 1989 roku: dynamika zmian i uwarunkowania / Paulina Sekuła.
Zawiera: O wzorze osobowym kobiety aktywnej społecznie w czasach przemian / Ilona Iłowiecka-Tańska.
Zawiera: Portret dyskryminacji kobiet w opinii publicznej. Kobiety w badaniach CBOS / Marek Nowak.
Zawiera: (Nie)obecność kobiet nieheteroseksualnych w życiu publicznym w Polsce po roku 1989 / Justyna Struzik.
Zawiera: Część II. Kobiety na rynku pracy - konteksty i obszary aktywizacji zawodowej kobiet.
Zawiera: "Pełnomocniczka ds. kobiet", czyli polityka państwa wobec kobiet na rynku pracy w Polsce i we Francji / Zofia Rutkowska.
Zawiera: Prawny aspekt przemian statusu polskich kobiet w dwudziestoleciu 1989-2009 na przykładzie zmian legislacyjnych w polskim prawie pracy / Magdalena Maraszek.
Zawiera: Kobiety, które odniosły sukces w biznesie. Refleksje na temat zbiorowości tworzącej się w latach 1989-2009 / Małgorzata Awdziejczyk.
Zawiera: Polska transformacja a wojskowa emancypacja kobiet / Stanisław Jarmoszko.
Zawiera: Praca imigrantek w sektorze opieki nad starszymi osobami: bariery i wyzwania / Anna Krajewska, Anna Konieczna.
Zawiera: Specyfika pracy zawodowej kobiet po dwudziestu latach polskiej transformacji w opinii działaczek Związku Zawodowego Kobiet w branży górniczej. Studium przypadku / Sławomira Kamińska-Berezowska.
Zawiera: Kobieta mądra, kobieta silna - portret współczesnej kobiety pracującej / Bożena Pactwa, Paulina Rojek-Adamek.
Zawiera: Role społeczne kobiet wiejskich w perspektywie zmian systemowych / Krystyna Leśniak-Moczuk.
Zawiera: Część III. Kulturowe konteksty tożsamości Polek w okresie zmian społecznych.
Zawiera: Transformacje "nieistniejącego problemu" albo 20 lat Studiów Kobiecych na UAM w Poznaniu / Elżbieta Pakszys.
Zawiera: Aksjologiczny wymiar tożsamości polskich kobiet - obszary ciągłości i zmian / Monika Frąckowiak-Sochańska.
Zawiera: "Poznaj swego wroga" - reprezentacje kobiecości i męskości w wybranych popularnych czasopismach wydawanych w Polsce po 1989 roku / Iwona Chmura-Rutkowska.
Zawiera: Kobiety i mężczyźni w reklamie telewizyjnej wczoraj i dziś / Maria Wincławska, Barbara Brodzińska.
Zawiera: Konstruowanie kobiecości i męskości w podręcznikach szkolnych / Eva Zamojska.
Zawiera: Feministyczne rozrachunki z PRL-em / Agnieszka Gajewska.
Zawiera: Popularna. Codzienna. Prywatna. Czyli o kobiecych pierwiastkach współczesnej kultury / Izolda Kiec.
Zawiera: Część IV. Prywatne przestrzenie konstruowania tożsamości kobiet - rodzina i alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego.
Zawiera: Niedokończony proces indywidualizacji kobiet - czy Ulrich Beck ma rację? / Anna Kwak.
Zawiera: Rodzinne role kobiet w nowych rolach / Anna Kotlarska-Michalska>
Zawiera: Z matki na córkę? Ku międzygeneracyjnemu modelowi przemian kobiecej tożsamości we współczesnej Polsce / Elżbieta Korolczuk.
Zawiera: Demograficzny oraz społeczno-kulturowy kontekst późnego macierzyństwa w obliczu tranformacji ustrojowej w Polsce / Sabina Królikowska.
Zawiera: "A u nas bez zmian..." Dlaczego przemiany społeczne nie dotknęły wzorca kobiecości? / Katarzyna Piątek, Anna Barabasz.
Zawiera: "Kobiety jako podmiot zmian społecznych" - zapis panelu dyskusyjnego.
Zawiera: Noty o autorach.
Książka
W koszyku
(Nauczyciele - Nauczycielom ; t. 20)
Zawiera: Część pierwsza: Poszukiwanie drogi / Kazimierz Denek.
Zawiera: Rozdział I - Pojęcie Ojczyzny, jej rodzaje, funkcje i odniesienia ; Rozuumienie Ojczyzny ; Profile Ojczyzny ; Co zawiera pojęcie Ojczyzny ; Powinności wobec Ojczyzny.
Zawiera: Rozdział II - Moja mała Ojczyzna: Krzemieniec, Tczew, Wielkopolska ; Kształtowanie miłości do małej Ojczyzny.
Zawiera: Rozdział III - Desygnat Ojczyzny ; Język w społeczeństwie wiedzy ; Funkcje języka w procesie edukacji ; Najstarszy czynnik kształtujacy tożsamość narodową ; Opiewany w poezji i prozie ; Czy nieuleczalne okaleczenie? ; Inwazja nowomowy na edukację ; Co przeszkadza szkole w byciu źródłem poprawnej polszczyzny? ; Sprzężenie zwrotnne między językiem teorii a praktyką edukacji ; Kultura języka.
Zawiera: Rozdział IV - Najwyższa wartość ; Istota wartości, ich geneza i funkcje ; Wartości poznawcze i uniwersalne ; Wartości w edukacji ; Spory o wartości ; Ojczyzna wśród innych wartości w opinii 1872 respondentów.
Zawiera: Część druga: Kulturowe przemiany w obrębie wielkich i małych Ojczyzn / Wiesława Korzeniowska.
Zawiera: Rozdział I - Mała i wielka Ojczyzna wobec współczesnych trendów unifikacyjnych ; Rozważania o wielkiej i małej Ojczyźnie ; Mała Ojczyzna - kształtowanie się i rozwój pojęcia ; Mikrospołeczności z tradycyjną hierarachią wartości w realiach UE.
Zawiera: Rozdział II - Mała Ojczyzna i jej wybrane "obszary szczególne" (na przykładzie Górnego Śląska) ; Górny Śląsk w rozważaniach o małej Ojczyźnie ; Górny Śląsk - "szczególny przypadek kulturowy" ; Współczesne "obszary szczególne" górnosląskiej małej Ojczyzny.
Rozdział III - "By czas nie zaćmił i niepamięć" ; Świat dziecka - światem wielkiej i małej Ojczyzny ; Wiedza o ojczyźnie lokalnej - hobby czy konieczność? ; Edukacja o małej Ojczyźnie - stan dzisiejszy i potrzeby.
Zawiera: Część trzecia: Mała i wielka Ojczyzna w humanistycznej edukacji / Bronisława Dymara.
Zawiera: Rozdział I - Wielka Ojczyzna i małe ojczyzny - śladami różnych znaczeń i kontekstów ; Stany rzeczy a sytuacje ; Polskość jako sytuacja ; Rózne barwy i odmiany polskości ; Dom rodzinny jako podstawa współbycia w małych ojczyznach ; Wartości jako obiekty, czyny i idee.
Zawiera: Rozdział II - Ojczyzna i ojczyźniane klimaty w tekstach szkolnych podręczników ; Podręczniki do języka polskiego źródłem wiedzy o polskości i Ojczyźnie ; Polskość jako sytuacja historyczna ; Bohaterstwo i bohaterowie ; Ojczyźniane klimaty w podręcznikach i zyciu arodzaje wrażliwosci dziecka ; Polska z oddali. Bohaterowie wygnańcy.
Zawiera: Rozdział III - Różne barwy polskości w kompleksowej edukacji ; Współnota uczniów i nauczycieli ; Uczenie sie kompleksowe w pigułce ; Dom niejedno ma imię i z tego właśnie słynie... - realizacja kompleksu w klasie VI ; Tradycje, obyczaje i obrzędy - dynamika zajęć w klasie II gimnazjum ; Literatura i plastyka jako opowieść o człowieku - inspiracje do zajęć w liceum ; Pedagogika współbycia jako odmiana personalizmu, źródło humanistycznej edukacji oraz patriotycznego wychowania.
Zawiera: Seria "Nauczyciele - Nauczycielom" - wykaz publikacji.
Streszcz. ang. przy częściach. Wstęp także ang.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 280-306.
Zawiera: Rozdział 1. Środowisko i człowiek. 1.1. Środowisko - wyjaśnienie pojęć. 1.2. Składniki środowiska i ich charakterystyka. 1.3. Środowisko a zdrowie. Zadania.
Zawiera: Rozdział 2 Poznawanie przyrody - edukacja o środowisku, w środowisku i dla środowiska. 2.1. Poznawanie przyrody przez dzieci. 2.2. Fazy poznawanie przyrody. 2.3. Zasady nauczania o środowisku. Zadania
Zawiera: Rozdział 3 Cele, zadania i treści edukacji środowiskowej. Planowanie zajęć zintegrowanych. 3.1. Cele edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu i klasach początkowych. 3.2. Zadania edukacji środowiskowej. 3.3. Porównanie tradycyjnej i holistycznej edukacji środowiskowej. 3.4. Przygotowanie nauczyciela do zajęć. 3.5. Planowanie zajęć edukacji środowiskowej. 3.6. Sytuacje edukacyjne i ich elementy składowe. 3.7. Treści edukacji przyrodniczej jako czynnik integrujący w edukacji początkowej. Zadania.
Zawiera: Rozdział 4 Metody edukacji i ich charakterystyka. Forma aktywności dzieci w kontaktach ze środowiskiem. Pomoce dydaktyczne w edukacji społeczno-przyrodniczej. 4.1. Metody edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 4.2. Wybrane klasyfikacje metod. 4.3. Strategia wielostronnego kształcenia. 4.4. Cechy charakterystyczne wybranych metod edukacji społeczno-przyrodniczej. 4.5. Formy zajęć edukacji środowiskowej wykorzystywane w przedszkolu i klasach I-III. 4.6. Wycieczka i spacer w edukacji przyrodniczej i społecznej. 4.7. Prace domowe o tematyce społeczno-przyrodniczej. 4.8. Rola pomocy dydaktycznych w edukacji społeczno-przyrodniczej. Zadania.
Zawiera: Rozdział 5 Poznawanie otoczenia społecznego. 5.1. Dziecko wśród ludzi. 5.2. Przygotowanie dziecka do życia w społeczeństwie. 5.3. Praca ludzi w różnych zawodach - produkcja i wytwarzanie. 5.4. Poznawanie przeszłości - treści historyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 5.5. Przedmioty w otoczeniu dziecka i ich poznawanie. 5.6. Tradycje, zwyczaje i obrzedy jako przykład wrastania w kulturę. Zadania.
Zawiera: Rozdział 6 Higiena osobista i otoczenia dziecka. Odzywianie. 6.1. Zdrowie, higiena - podstawowe pojęcia. 6.2. Czynniki warunkujace zdrowie. 6.3. Wychowanie zdrowotne i edukacja zdrowotna. 6.4. Zasady edukacji zdrowotnej. 6.5. Edukacja zdrowotna dzieci. 6.6. Treści edukacji zdrowotnej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zadania.
Zawiera: Rozdział 7 Bezpieczeństwo dziecka w ruchu drogowym, w przedszkolu, szkole, w czasie zabaw. 7.1. Przygotowanie dziecka do przestrzegania norm i zasad bezpieczeństwa. 7.2. Problematyka bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym. 7.3. Cele i zadania edukacji komunikacyjno-drogowej dzieci w wieku 3-10 lat. 7.4. Bezpieczeństwo dzieci w domu, przedszkolu, szkole i w czasie zabaw. Zadania.
Zawiera: Rozdział 8 Poznawanie roslin i zwierząt przez dzieci. 8.1. Poznawanie roślin i zwierząt w ujeciu programu. 8.2. Znaczenie poznawania świata roślin i zwierząt przez dzieci. 8.3. Znaczenie hodowli roślin i zwierząt w edukacji. Zadania.
Zawiera: Rozdział 9 Ochrona przyrody i krajobrazu. 9.1. Zasoby przyrody a człowiek. 9.2. Ochrona środowiska - ustalenia terminologiczne. 9.3. Tradycje ochrony przyrody na świecie i w Polsce. 9.4. Formy ochrony przyrody w Polsce. 9.5. Tematy związane z ochroną przyrody i krajobrazu realizowane w przedszkolu i klasach początkowych. zadania.
Zawiera: Rozdział 10 Edukacja ekologiczna dzieci młodszych a zagrożenia środowiska naturalnego. 10.1. Pojęcie ekologii i jej cechy charakterystyczne jako nauki. 10.2. Zagrożenia środowiska a człowiek. 10.3. Cele i zadania edukacji ekologicznej. 10.4. Treści, metody i formy edukacji ekologicznej w przedszkolu i klasach początkowych. 10.5. Kształtowanie postaw proekologicznych. Zadania.
Zawiera: Rozdział 11 Pogoda i klimat. Obserwacja pogody. 11.1. Pogoda, klimat, mikroklimat - meteorologia i klimatologia. 11.2. Elementy pogody i sposoby ich pomiaru. 11.3. Obserwowanie pogody z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolny,. 11.4. Fenologiczne, klimatyczne i astronomiczne pory roku. 11.5. Specyfika klimatu Polski. Zadania.
Zawiera: Rozdział 12 Doświadczenia, eksperymenty i obserwacje zjawisk fizycznych, chemicznych i przyrodniczych. 12.1. Konieczność stosowania doświadczeń i eksperymentów przyrodniczych w pracy z dziećmi w wieku 3-10 lat. 12.2. Kształtowanie umiejetności obserwacji. 12.3. Badanie otaczajacego świata - rola doświadczeń i eksperymentów przyrodniczych w poznawaniu praw rządzących przyrodą. 12.4. Podstawowe wskazówki metodyczne dotyczące organizazji działań eksperymentalnych dzieci młodszych. Zadania.
Zawiera: Rozdział 13 Turystyka i krajoznawstwo w edukacji dzieci młodszych. 13.1. Znaczenie turystyki i krajoznawstwa. 13.2. Wyznaczanie kierunków w terenie i na mapie. 13.3. Mapa i plan - znaki umowne na planie i mapie. 13.4. Rodzaje map i ich wykorzystanie w edukacji. 13.5. Krajobrazy i ich charakterystyka. 13.6. Treści gospodarcze i administracyjne w programch edukacji wczesnoszkolnej. Zadania.
Aneks : Załącznik 1. Pytania dzieci; Załącznik 2. Wynalzaki; Załącznik 3. Rośliny; Załącznik 4. Zwierzeta; Załącznik 5. Zjawiska pogodowe; Załącznik 6. Przykładowy konspekt (scenariusz) zajęć zintegrowanych dla klasy I; Załącznik 7. Wykaz literatury na temat doświadczeń i eksperymentów dla dzieci młodszych; Załącznik 8. Wykaz literatury na temat wynalazków; Załącznik 9. Wykaz literatury zawierającej odpowiedzi na dziecięce pyrtania; Załącznik 10. Wykaz literatury na temat bezpieczeństwa dzieci.
Zawiera konspekt zajęć zintegrowanych do klasy I : Blok tematyczny: Nadeszła wiosna. Temat: "Jakie kwiaty rosną już w naszych ogrodach?".
Książka
W koszyku
Zawiera: Żłobek (pierwsze ogniwo edukacyjne, organizacja czasu, przestrzeń, organizacja grup, adaptacja maluchów, profil wychowawcy, planowanie pracy i ewaluacja w żłobku). Dziecko od 45 dnia do 4 miesiaca (Charakterystyka rozwoju, odruch szukania, odruch ssania, odruch chwytania, odruch chodzenia, odruch reagowania na bodźce, odruch cofania stopy, rozwój narządów zmysłu). Dziecko od 4 do 8 miesiąca (charakterystyka rozwoju, posługiwanie się przedmiotami, pobudzanie gaworzenia, rozwój ruchowy, odruchy kroczenia, pierwsze próby naśladowania, interakcja z otoczeniem). Dziecko od 8 do 12 miesiaca (charakterystyka rozwoju, raczkowanie, progres w naśladowaniu, wzrost samodzielności, pierwsze inteligentne zachowania). Dziecko od 12 do 18 miesiąca (charakterystyka rozwoju, pierwsze kroki, eksperymentowanie z przedmiotami i zdarzeniami, odkrywanie uczuć, socjalizacja, wypowiadanie słów-zdań). Dziecko od 18 do 24 miesiąca (chatakterystyka rozwoju, ruch i przemieszczanie się, okazywanie uczuć, poszerzanie słownictwa, kontrola mięśni zwieraczy, wyrażanie własnych opinii). Pomoce dydaktyczne (dzwonki muzyczne i ruchome koła, proste zabawki, masa do modelowania, pomysły na wykonanie ruchomych zabawek, techniki graficzno-plastyczne, rymowanki i piosenki). Przedszkole: Zagadnienia teoretyczne ( Dydaktyka matematyki, języka, nauk przyrodniczych, technologii, nauk społecznych, edukacji artystycznej), Ja, ty, my (Tworzenie więzi z kolegami i nauczycielem, Ćwiczenia wypowiedzi ustnej, Opowiadanie i tworzenie prostych pytań, Dochodzenie do porozumienia z innymi, Rozpoznawanie nagranych głosów i tekstów, Koordynacja ruchów), Z dawnych czasów (Zapoznanie się z fikcyjnymi postaciami, Ćwiczenia wypowiedzi ustnych poprzez rymowanie, Branie udziału w zabawach zbiorowych, umacnianie więzi z pozostałymi dziećmi, Ekspresja za pomocą śpiewu, Określanie liczby wyrzuconych oczek na kostce do gry, Formułowanie pytań), Budujemy (Ćwiczenia języka mówionego poprzez opowiadanie, Zapoznanie się ze słownictwem, Poszanowanie kolejności mówiących osób, Branie udziału w tworzeniu opowiadań, Odkrywanie i poznawanie książek, Czytanie instrukcji, Posługiwanie się różnymi materiałami), Wrażenia i uczucia (Wyrażanie wrażeń i uczuć wywołanych muzyką, Świadomość istnienia różnych sposbów komunikacji, Pokonujemy strach i przeżywamy lęki, Rozwijanie języka poprzez zabawę, Odkrywamy figury geometryczne i cień, który rzucają, Stawiamy czoła cimności, Pokonujemy ciemność), Zadania, maszyny, narzędzia (Ekspresja za pomocą słowa, Rozpoznawanie zajęć lub zawodów, Zapoznanie się z wagą i ciężarem, Odkrywanie przestrzeni trójwymiarowej, Rozpoznawanie i rozróżnianie przedmiotów, Rozwijanie wrażliwości dotykowej), Z Ziemi na Księżyc (Ćwiczenia wypowiedzi o stanach hipotetycznych, Prosty opis i wypowedź, Przedstawianie własnych pomysłów, Poszerzanie słownictwa, Zabieranie głosu, Tworzenie pytań, Rysowanie Układu Słonecznego, Ćwiczenia użycia liczebników), Do lotu ! (Świadomość istnienia powietrza, Różnica pomiędzy powietrzem a wiatrem, Argumentacja, debatowanie i wykonywanie dokumentacji, Poszerzanie słownictwa, Stawianie hipotez, Wytwarzanie przedmiotów związanych z wiatrem, Malowanie, rysowanie), Środki artystyczne (Regulamin zajęć plastycznych, Techniki proste, Inne techniki proste, Techniki mieszane, Techniki wypukłe), Uczymy się dbać o siebie (Rozpoznawanie różnych części ciała, Przyswajanie nawyków oraz zasad higieny i porządku, Poznanie funkcji niektórych ludzkich organów, Odkrywanie zmysłów, Przyporządkowywanie zmysłów odpowiednim organom, Osiągnięcie samodzielności w wykonywaniu codziennych czynności), Woda (Rozpoznajemy stan skupienia wody i jej właściwości, Określamy zastosowanie wody, Pojemność, Wyrażanie własnych pomysłów i wiedzy, Rozwijanie sytuacji spornych, Stawianie hipotez, Rejestrowanie wniosków), Środki językowe (Opowiadania do udźwiękowienia i słuchania, Wierszowane historie, Krótkie wierszyki, Opowiadania, Zgadywanki, Wiersze o zwierzętach), Sierść, pióra czy łuski (Rozwijanie języka mówionego, Udział w ćwiczeniach poprzez zabawę, Czytanie z obrazków i wypowiadanie się, Odtwarzanie dźwięków, głosów i ruchów zwierząt, Identyfikowanie, nazywanie, opisywanie i klasyfikowanie zwierząt), Wiadomości, jeszcze więcej wiadomości (Ćwiczenia wypowiedzi słownych, Wytwarzanie i przekazywanie wiadomości, Eksperymentowanie z transmisją dźwięku, Rozpoznawanie głosów, Wytwarzanie papieru, Świadomość istnienia recyklingu, Rozpoznawanie słów), Wieś (Poznawanie zwierząt mieszkających na farmie, Wprowadzanie słownictwa, Powiązanie produktów z ich pochodzeniem, Nazywanie, opisywanie, przyporządkowywanie, Sporządzanie list, Pisanie wiadomości, Rozpoznawanie surowców, Doskonalenie percepcji słuchowej), Misto (Poznajemy plan miasta, Lokalizowanie określonych punktów odniesienia, Nazywanie, opisywanie, reprezetowanie, Wyobrażenie sobie i planowanie, Współpraca w działaniu, Poznawanie środków komunikacji i znaków ruchu drogowego), Pędzle , sztalugi i dłuta (Rozpoznawanie barw podstawowych, Malowanie rękami, Wyrażanie uczuć, Przebywanie w miejscach publicznych z poszanowaniem panujących w nich zasad, Dotykowe i wizualne odkrywanie tekstur, Kreatywne wykorzystanie kształtów geometrycznych, Malowanie portretu), Panie i panowie! Przedstawiamy... (Poznajemy teatr, Interpretujemy role, Wypowiadamy się w zrozumiały sposób, Używamy ciała do przekazywania wiadomości i wyrażania uczuć, Nabywanie wiary w siebie, Wykonywanie masek używanych do różnych zabaw), Rozbrzmiała orkiestra! (Identyfikowanie różnych dźwięków, Rozpoznawanie i nazywanie instrumentów, Poznawanie gatunków muzycznych i instrumentów innych kultur, Wykonywanie instrumentów z przedmiotów użytku codziennego, Klasyfikowanie dźwięków i instrumentów, Zapoznanie się z językiem muzycznym), Ewalucaja . Edukacja wartości (Funkcja ewaluacji, Ewaluacja diagnostyczna, Ewaluacja formatywna, Ewaluacja sumatywna, Uczenie wartości, Charakterystyka w różnym wieku).
Książka
W koszyku
Materiały z konf., która odbyła się 11-12 kwietnia 2006 r. w Kielcach.
Zawiera: S. 33-41 : Księgarnia B. Behera ośrodkiem wydawniczym polskiej książki w Berlinie w XIX wieku / Roman Jaskuła.
Zawiera: S. 43-51 : Wydawnictwa Wielkiej Emigracji w zaborze rosyjskim w dobie międzypowstaniowej / Wiesław Caban.
Zawiera: S. 53-63 : Przemiany informacji księgarsko-wydawniczej w drugiej połowie XIX wieku ( na przykładzie katalogów księgarskich lwowskich firm) / Maria Konopka.
Zawiera: S. 65-71 : Działalność wydawnicza i popularyzacja wiedzy technicznej w środowisku Politechniki Lwowskiej / Renata Samotyj.
Zawiera: S. 73-79 : Literatura piękna w wydawnictwach dla ludu na przykładzie lwowskiego wydawnictwa "Macierz Polska" (1882-1914/1918) / Danuta Adamczyk.
Zawiera: S. 81-90 : Źródła do badań nad działalnością Wydawnictwa zakładu Narodowego im. Ossolińskich we Lwowie w zbiorach Lwowskiej Biblioteki Naukowej im. W. Stefanyka Narodowej Akademii Nauk Ukrainy / Ewa Wójcik.
Zawiera: s. 91-99 : Towarzystwo Słowiańskie (1912-1939) w Krakowie, jego działalność wydawnicza i popularyzatorska w zakresie literatur słowiańskich / Anna Gruca.
Zawiera: S. 101-112 : Inicjatywy wydawnicze Ministerstwa Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego w zakresie książek i pomocy szkolnych w latach 30. Drugiej Rzeczypospolitej / Jolanta Dzieniakowska.
Zawiera: s. 123-133 : W poszukiwaniu utraconych czytelników: zmiany w polskiej ofercie wydawniczej w 1. połowie lat 50. XX wieku / Stanisław Adam Kondek.
Zawiera: S. 135-149 : Produkcja książek polskich na Zachodzie w połowie lat 90. XX wieku / Oskar Stanisław Czarnik.
Zawiera: S. 151-158 : Ukraińskie wydawnictwa lwowskie "Centr Ewropy" i "Ja" / Barbara Gierszewska.
Zawiera: s. 159-167 : Estetyka druków reklamowych wydawnictw jako element systemu identyfikacji wizualnej firmy / Ewa Repucho.
Zawiera: S. 171-182 : Sterowanie czytelnikiem w przedmowach do oświeceniowych romansów / Zofia Rejman.
Zawiera: S. 183-191 : Bibliofil XIX-wieczny - czy to ciężka choroba? / Elżbieta Z. Wichrowska.
Zawiera: s. 193-203 : Reklama książek na łamach Gazety Kieleckiej w latach 1870-1912 / Henryk Suchojad, Jolanta Drążyk.
Zawiera: S.205-214 : Reklama książki na łamach Gazety Kaliskiej w latach 1893-1914 / Danuta Wańka.
Zawiera: S. 215-227 : Wpływy książek kolportowanych na fronty I wojny światowej na świadomość narodową polskich żołnierzy i ludności cywilnej / Mirosława Bednarz-Libera.
Zawiera: s. 229-244 : Rola książki w zyciu Polskich Sił Zbrojnych w czasie II wojny światowej / Stefan Józef Pastuszka.
Zawiera: S. 261-270 : Recepcja książki pt. Zbrodnia katyńska w świetle dokumentów (Londyn 1948, Wydawnictwo "Gryf") / Jolanta Chwastyk-Kowalczyk.
Zawiera: s. 271-288 : Problematyka literatury na łamach czasopism PRL / Tomasz Mielczarek.
Zawiera: s. 289-297 : Otwarcie "na Europę" czy izolacja? Media regionalne i lokalne jako zwierciadło rzeczywistości / Jolanta Kępa-Metrak.
Zawiera: s. 299-309 : Wydawnictwa o regionie w procesie "otwierania się" społeczeństw regionalnych i lokalnych / Jan Jadach.
Zawiera: S. 327-336 : Wydawnictwa rosyjskie w bibliotekach instytucji kulturalno-oświatowych w Królestwie Polskim w 2. połowie XIX i początkach XX wieku / Izabela Krasińska.
Zawiera: s. 337-347 : Biblioteka Polska Kleryków przy Seminarium Duchownym w Pelplinie (1849-1939) w świetle zachowanego katalogu / Barbara Góra.
Zawiera: s. 365-376 : Biblioteka Słowiańska w Pradze i jej zbiory poloników / Joanna Nastalska.
Zawiera: S. 377-394 : Biblioteki publiczne w Polsce w latach 1945-1955 - od autonomii do centralnie sterowanego obiegu książek (na przykładzie województwa kieleckiego) / Grażyna Gulińska.
Zawiera: S. 395-407 : Od zbiorowego ankietowania do własnej inicjatywy, czyli informacja o bibliotekach na przykładzie Łodzi / Stanisława Kurek-Kokocińska, Irena Łabiszewska.
Zawiera: s. 409-417 : Czy biblioteka nadal jest potrzebna do ukończenia studiów? / Grzegorz Gmiterek, Jarosław Pacek, Piotr Zieliński.
Zawiera: s. 421-432 : Wkład narodowych szkół badawczych: francuskiej, rosyjskiej i polskiej w rozwój współczesnej bibliologii / Bożena Koredczuk.
Zawiera: s. 433-445 : Information literacy. Nowa sztuka wyzwolona XXI wieku / Maria Próchnicka.
Zawiera: S. 447-461 : Infotainment: informacja-rozrywka-manipulacja (stereotypy kulturowe i językowe społeczeństwa informacyjno-konsumpcyjnego) / Oleg Leszczak, Swietłana Leszczak.
Zawiera: S. 463-472 : Stowarzyszenie Panorama Kultur i jego działania na rzecz "Europy mniej znanej" / Marta Pękalska.
Zawiera: s. 473-483 : Czy jesteśmy społeczeństwem otwartym na seniorów? O możliwościach dostępu osób starszych do informacji i biblioteki / Renata Aleksandrowicz.
Zawiera: s. 485-494 : Rola przekładaów w zbliżaniu narodów. Tłumaczenia literatury dla dzieci i młodzieży - wybrane zagadnienia / Bogumiła Staniów.
Zawiera: s. 495-502 : Misja, fikcja czy pragmatyzm? Programy o książkach w polskiej telewizji publicznej - wybrane aspekty / Elżbieta Kauer.
Zawiera: s. 505-513 : Złapane w sieci, czyli o książce i literaturze nowych mediów / Małgorzata Janusiewicz.
Zawiera: S. 515-523 : Nielegalne e-książki i ich recepcja w Polsce / Piotr G. Zieliński.
Zawiera: s. 525-534 : Polskie biblioteki internetowe / Zdzisław Pietrzyk.
Zawiera: S. 535-544 : Polska biblioteka w europejskim internecie. Możliwości dotarcia do witryn www / Jarosław Pacek.
Zawiera: s. 545-551 : Strony www jako przedmiot badań medioznawczych (komunikat) / Tomasz Chrząstek.
Zawiera: s. 553-563 : Archiwa internetowe i ich rola w tworzeniu globalnych zasobów informacyjnych (na przykładze archiwum internetowego - www.archive.org) / Grzegorz Gmiterek.
Zawiera: S. 565-575 : Księgarnia w Internecie. Nie tylko sklep / Adam Jachimczyk.
Tekst częśc. ukr. Streszcz. ang., pol., ukr. Spis treści także ang., ukr.
Książka
W koszyku
Biblia dziennikarstwa / pod redakcją Andrzeja Skworza i Andrzeja Niziołka. - Kraków : Społeczny Instytut Wydawniczy Znak, 2010. - 774, [2] strony : ilustracje (w tym kolorowe) ; 24 cm.
Zawiera: News w telewizji - wymyślić news/ Mikołaj Kunica. News w prasie - reporter na polowaniu/ Andrzej Stankiewicz. Konstrukcja tekstu - pisz, nie nudź/ Renata Gluza. News w radiu - adrenalina i opakowanie/ Beata Lubecka. News w prasie lokalnej - nasz dziennikarz/ Jurek Jurecki. News sądowy - vademecum reportera sądowego (trochę kryminalnego). News ekonomiczny - na tropie wielkiej kasy/ Mariusz Zielke.
Zawiera: Dziennikarstwo śledcze w prasie - dziennikarz z dymiącą strzelbą/ Bertold Kittel. Dziennikarstwo śledcze w telewizji - odkryte w ukrytej kamerze/ Monika Góralewska. Dziennikarstwo ekonomiczne w prasie - piszesz o gospodarce? Pisz o człowieku/ Michał Kobosko. Dziennikarstwo ekonomiczne w telewizji/ Roman Młodkowski. Dziennikarstwo ekonomiczne w radiu - pomagam ludziom/ Marek Tajchman. Dziennikarstwo sportowe w prasie, telewizji, radiu/ Stefan Szczepłek, Tomasz Smokowski, Renata Susałko. Relacje telewizyjne, prasowe, radiowe/ Katarzyna Kolenda-Zaleska, Ewa Milewicz, Mariusz Gierszewski.
Zawiera: Korespondencja wojenna - nie wybrałem sobie wojen/ Wojciech Jagielski. Korespondencja zagraniczna w radiu - z Nowego Jorku Piotr Milewski/ Piotr Milewski. Korespondencja zagraniczna w telewizji - informacja we własnym imieniu/ Grzegorz Dobiecki. Korespondencja zagraniczna w prasie - korespondent w środku i na zewnątrz/ Bartosz Węglarczyk. Korespondencja lokalna w telewizji - świat z innej perspektywy/ Marzanna Zielińska.
Zawiera: Reportaż i dokument. Reportaż prasowy - reportaż - opowieść o tym, co wydarzyło się naprawdę/ Mariusz Szczygieł, Wojciech Tochman. Dokument radiowy - wyzwolić wyobraźnię/ Maciej J. Drygas. Dokument telewizyjny - spojrzenie z boku/ Jerzy Morawski.
Zawiera: Dziennikarstwo fotograficzne, infografik, operator. Fotografia - znikająca magia fotografii?/ Krzysztof Miller. Infografika - zrozumieć infografikę/ Lech Mazurczyk. Operator - oko, które widzi, i kamera, która opowiada/ Jerzy Ernst.
Zawiera: Dziennikarstwo specjalistyczne. Publicystyka religijna - dziesięć przykazań dla publicysty religijnego/ Szymon Hołownia. Tematy people - instrukcja obsługi gwiazdy/ Katarzyna Montgomery. Dziennikarstwo medyczne -mówić o lęku, nadziei i bólu/ Paweł Walewski. Dziennikarstwo internetowe - summa blogera/ Wojciech Orliński. Dziennikarstwo motoryzacyjne - z uczuciem o aucie/ Artur Włodarski. Dziennikarstwo naukowe - oskarżona o symplifikację/ Olga Woźniak. Dziennikarstwo komputerowe - z dala od Silicon Valley/ Michał Adamczyk.
Zawiera: Dziennikarstwo jako sposób na życie. Dziennikarstwo przyrodnicze - w świecie uciekających bohaterów/ Adam Wajrak. Dziennikarstwo podróżnicze - moja praca, moja pasja/ Beata Pawlikowska. Dziennikarstwo kulinarne - przepis na krytyka/ Robert Makłowicz.
Zawiera: Wywiad prasowy - nie dla narcyzów/ Katarzyna Bielas. Wywiad telewizyjny - w cztery oczy bez intymności/ Justyna Pochanke. Wywiad radiowy - codzienny wywiadowca radiowy/ Konrad Piasecki. Talk-show - Talk-show czyli puszka z Pandorą/ Kuba Wojewódzki. Loża komentatorów - komentowanie jest rzeczą konieczną/ Tomasz Wołek.
Zawiera: Recenzja filmowa - parę pytań dla początkujących praktyków / Michał Chaciński. Recenzja literacka - recenzent w kontredansie/ Jerzy Jarniewicz. Recenzja teatralna - fotel krytyka w internecie/ Roman Pawłowski. Recenzja muzyczna - czy będziesz do czegoś potrzebny?/ Bartek Chaciński.
Zawiera: Komentarz prasowy - w czyim imieniu?/ Piotr Zaremba. Publicystyka w telewizji - widowisko na poważny temat/ Kamil Durczok. Publicystyka w prasie - jak chleb z ekstraktem/ Jerzy Baczyński, Mariusz Janicki. Rysunek satyryczny - śmiech z rysunku, który załamuje/ Marek Raczkowski. Rysunek satyryczny - dziewiętnaście uwag na temat rysowania/ Henryk Sawka. Felieton - komentarze do otaczającej doraźności/ Jerzy Pilch. Felieton - swego rodzaju szlachectwo/ Ludwik Stomma.
Zawiera: Redaktorzy i wydawcy. Redaktor prasowy - anonimowy autor gazety/ Renata Gluza. Wydawca telewizyjny - dwadzieścia sześć minut, czyli wydało się/ Grzegorz Jędrzejowski. Wydawca radiowy - człowiek od zadawania pytań/ Robert Kozak. Redaktor portalu internetowego - wszechstronny redaktor długodystansowy/ Stanisław M. Stanuch.
Zawiera: Fotoedytor - przygody zza biurka/ Marcin Kapica. Research w prasie - poławiacze błędów, demaskatorzy fałszerstw/ Anna Wojciechowska-Sobczyk. Korekta - inne oko inne ucho/ Teresa Kruszona. Etyka dziennikarska - parę zasad ważnych na co dzień / Ks. Adam Boniecki MIC. Etyka dziennikarska - etyka kontra praktyka/ Andrzej Skworz.
Zawiera: Spis kapsułek autorstwa Rafała Habielskiego: Początek XX wieku - prawo prasowe ; Lata dwudzieste XX wieku - pojedynki dziennikarzy, prasa sensacyjna ; Po 1926 roku - napaści na dziennikarzy ; Dwudziestolecie międzywojenne - rządzący i prasa, profesja: dziennikarz, debaty prasowe, publicyści, tygodniki społęczno-kulturalne, fotografia, radio ; Druga wojna światowa: zniszczenie mediów ; Lata czterdzieste XX wieku: stalinizm ; Przełom lat czterdziestych i pięćdziesiątych XX wieku - "Tygodnik Powszechny" ; Lata 1948-1956 - język totalitarny ; Lata 1956-1957 i początek lat sześćdziesiątych - odwilż i jej efekty ; W PRL - profesja: dziennikarz, fotografia prasowa, reportaż; Lata sześćdziesiąte XX wieku - kampanie medialne włądzy ; Lata 1952-1989 - Radio Wolna Europa ; Od lat pięćdziesiątych do osiemdziesiatych XX wieku - telewizja ; Lata siedemdziesiąte XX wieku - propaganda sukcesu ; Od lat czterdziestych do dziewięćdziesiątych XX wieku - Jerzy Giedroić i "Kultura" ; Lata siedemdziesiąte XX wieku - niezależny ruch wydawniczy, cenzura ; Lata 1980-1981 - media w czasie Solidarności ; Lata osiemdziesiąte XX wieku - stan wojenny i później ; Rok 1989 - media po Okrągłym Stole.
Książka
W koszyku
Temat
Bourdieu, Pierre (1930-2002) Cenzura Simmel, George (1858-1918) Veblen, Thorstein B. (1857-1929) Agroturystyka Alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego Bezrobocie Bogactwo Choroby Czas wolny od pracy Czytelnictwo prasy Demografia DINKS (Double Income, No Kids) Dobro wspólne Dziecko pozamałżeńskie Dzietność zob. Rozród Edukacja Eurobarometr Fordyzm (ekonom.) Frekwencja wyborcza Fundusz sołecki Fundusze strukturalne UE Globalizacja Gospodarka Gospodarka zob. Rozwój gospodarczy Grono przyjacielskie Indeks wolności mediów Instytucje europejskie Internet Kapitał społeczny Kara cielesna Klasa średnia Klasyfikacja ISCED Konkubinat Kościoły (wyznania) Kościół katolicki Kultura masowa Kultura Lobbing Macierzyństwo Makdonaldyzacja Małżeństwo Miasta Migracje Mniejszości narodowe Mniejszość Monoparentność Obszary podmiejskie zob. Strefa podmiejska Ojcostwo Oświata Parlamentaryzm Pary homoseksualne Piramida wieku ludności PISA (program) Płace Płeć Polacy za granicą Polityka Metody Polityka rodzinna Polska Postfordyzm (ekonom.) Potrzeby Praca Prestiż Prezydencjalizm Prokreacja zob. Rozród Przedsiębiorczość (postawa) Przedszkola Reprodukcja ludności Religia Religijność Rodzina Rodzina patchworkowa Rolnictwo Rozród Rozwód Rozwój gospodarczy Rynek Rynek pracy Sekularyzacja społeczna Single Społeczeństwo Społeczeństwo informacyjne Stereotyp (psychol., socjol.) Środki masowego przekazu Strefa podmiejska Styl życia System oświaty Systemy wyborcze Szkolnictwo Szkolnictwo wyższe Tayloryzm (ekonom.) Telemetria Telewizja Tożsamość narodowa Ubóstwo Układy sieciowe seniorów Unia Europejska Urodzenia pozamałżeńskie zob. Dziecko pozamałżeńskie Wieś Wychowanie przedszkolne Wykształcenie Zachowania zdrowotne Zatrudnienie Zdrowie Zdrowie publiczne Związki zawodowe Życie seksualne Żywność ekologiczna Polska
Bibliogr. s. 659-684.
Zawiera: Wstęp / Małgorzata Sikorska.
Zawiera: Część pierwsza. Populacja i kapitał ludzki.
Zawiera: Pytanie wprowadzające: dlaczego polityków tak bardzo interesują nasze dzieci?; Kapitał ludzki; Mieszkańcy Polski; Mieszkańcy Polski - główne pojęcia i teorie; Populacja; Statystyki witalne, czyli ruch ludności; Teoria przejścia demograficznego; Migracje; Sytuacja demograficzna w krajach o różnym stopniu rozwoju; Co oznacza transnarodowość; Mieszkańcy Polski - wskaźniki i sposób badania; Piramidy wieku ludności: społeczeństwo "młode" (Meksyk) i "stare" (Szwecja); Polska piramida wieku: prognoza na rok 2035; Mieszkańcy polskie w perspektywie historycznej; Procesy demograficzne w Polsce; Strumienie migracyjne Polaków; Mieszkańcy współczesnej Polski; Sytuacja demograficzna Polski; Zróżnicowanie narodowo-etniczne społeczeństwa polskiego; Definiowanie pojęcia "mniejszość"; Zagraniczni Polacy; Mieszkańcy Polski na tle innych krajów Unii Europejskiej / Anna Giza, Małgorzata Głowacka-Grajper, Sylwia Urbańska.
Zawiera: Edukacja; Pytanie wprowadzające: po co nam szkoła?; Edukacja - główne pojęcia i teorie; Definicja i zakres edukacji; Główni "aktorzy" systemu edukacji i ich rola; Klasyfikacja ISCED; Nauczyciel - zawód i powołanie?; Społeczne funkcje edukacji; Nowe tendencje w edukacji; Edukacja - wskaźniki i sposób badania; Edukacja w Polsce w perspektywie historycznej; Edukacja we współczesnej Polsce; Organizacja systemu edukacji w Polsce; Schemat systemu oświaty w Polsce; Poziom edukacji w Polsce; Nierówności edukacyjne; Debata publiczna na temat edukacji; Edukacja małych dzieci; Edukacja w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej / Anna Baczko-Dombi, Tomasz Żółtak.
Zawiera: Stan zdrowia; Pytanie wprowadzające: dlaczego czekamy w kolejkach do lekarza?; Stan zdrowia - główne pojęcia i teorie; Skąd się biorą choroby?; Rola chorego - podejście funkcjonalne; Choroba jako piętno - podejście interakcyjne; Choroba jako doświadczenie; Stan zdrowia a struktura społeczna; Czy biedni chorują częściej; Stan zdrowia a płeć; Przejście od modelu biomedycznego do modelu środowiskowego; Medykalizacja; Stan zdrowia - wskaźniki i sposób badania; Miary i wskaźniki epidemiologiczne; Wskaźniki ekonomiczne i systemowe; Miejsce dla badań socjologicznych; Stan zdrowia w Polsce w perspektywie historycznej; Powojenne wyzwania; Lecznictwo niemedyczne; Przemiany stanu zdrowia Polaków; Przemiany prawno-instytucjonalne po 1989 roku; Stan zdrowia we współczesnej Polsce; Instytucje i grupy społeczne; Style życia i zachowania prozdrowotne; Stan zdrowia w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej / Łukasz Raciborski.
Zawiera: Miasto i wieś; Pytanie wprowadzające: czy nazwanie kogoś "wieśniakiem" jest jeszcze obraźliwe?; Czy współczesnego chłopa dawniej opisano by za pomocą określenia "wieśniak"; Czy Polacy wolą mieszkać na wsi, czy w mieście?; Miasto i wieś - główne pojęcia i teorie; Czym jest miasto?; Czy wieś jeszcze istnieje?; Czy Polska jest krajem rolniczym; Jaką misję ma do spełnienia współczesne rolnictwo; Oscypek z truskawką, czyli produkty tradycyjne i regionalne w Polsce; Miasto i wieś - wskaźniki i sposób badania; NYS w Polsce; Miasto i wieś w Polsce w perspektywie historycznej; Polski Manchester i Alternatywy 4, czyli od przeszłości do teraźniejszości polskich miast; Zarys historii wsi polskiej; Miasto i wieś we współczesnej Polsce; Polskie metropolie; Akcja lokatorska - Wrocław. Ruch społeczny w odpowiedzi na działania rewitalizacyjne władz miasta; Obszary podmiejskie; Fundusz sołecki - pieniądze dla wsi, by brała sprawy w swoje ręce; Współczesna polska wieś; Agroturystyka, czyli wieś nie tylko rolnicza; Żywność z metką eko; Co ma wspólnego wioska hobbitów z programem LEADER?; Miasto i wieś w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej; Polskie miasta - między urodą północy a problemami południa; Polska wieś i rolnictwo - wiele słabych ekonomicznie gospodarstw / Katarzyna Kajdanek.
Zawiera: Część druga. Przemiany obyczajowości.
Zawiera: Życie rodzinne; Pytanie wprowadzające: po co ludziom dzieci?; Życie rodzinne - główne pojęcia i teorie; Problem z definiowaniem rodziny; Współczesna definicja rodziny; Co rodzina ma wspólnego z reprodukcją struktury społecznej?; "Czysta relacja" i "miłość współbieżna", czyli jak socjologowie opisują współczesne związki; Życie rodzinne - wskaźniki i sposób badania; Wskaźniki demograficzne wykorzystywane przy opisie życia rodzinnego; Typy rodzin; Gospodarstwo domowe a rodzina; Życie rodzinne w Polsce w perspektywie historycznej; Początki współczesnego modelu rodziny; Skąd się wzięły zmiany?; Przykłady nowych form życia rodzinnego; Rodziny w PRL; Życie rodzinne we współczesnej Polsce; Partnerstwo - deklaracje czy praktyka?; Macierzyństwo - między matką Polką a "supermatką" i "nową matką"; "Niedokończony proces indywidualizacji", "kobieca pułapka", "pułapka familijna"; Rynek pracy i przedszkola; Nowy model ojcostwa; Zmiana w podejściu do wychowywania dzieci; Życie intymne; Jak badać zachowania seksualne?; Życie rodzinne w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej; W jaki sposób państwo może wpływać na prokreację?; Zasady współczesnej efektywnej polityki rodzinnej / Małgorzata Sikorska.
Zawiera: Życie religijne; Pytanie wprowadzające: czy Polacy są wierzący?; Życie religijne - główne pojęcia i teorie; Spór o definicję religii; Czy jediizm jest religią?; Religia a proces sekularyzacji; Życie religijne - wskaźniki i sposób badania; Jak socjolog może badać religię?; Wskaźniki mierzące religijność; Życie religijne w Polsce w perspektywie historycznej; Życie religijne na ziemiach polskich do II wojny światowej; Kościół katolicki i religia w okresie PRL; Rodzinność polskiej religijności; Kościół katolicki w III Rzeczypospolitej; "Pokolenie JP2"?; Życie religijne we współczesnej Polsce; Religia w państwie - regulacje prawne i dane statystyczne; Rozwój instytucjonalny Kościoła katolickiego i jego stan posiadania; Finanse Kościoła katolickiego w krajach europejskich; Religijność w doświadczeniu jednostek; Życie religijne w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej / Sławomir Mandes.
Zawiera: Style życia; Pytanie wprowadzające: dlaczego Polacy nie zawsze chcą się przyznawać do robienia zakupów w supermarkecie?; Makdonaldyzacja; Style życia - główne pojęcia i teorie; Styl życia i refleksyjność; Społeczeństwa klasy średniej; Konsumpcja masowa i uniformizacja; Nierówności i fragmentacja; Najważniejsze teorie: Veblen, Simmel, Bourdieu; Style życia - wskaźniki i sposób badania; Najczęściej stosowane wskaźniki; Jak badać style życia?; Style życia w Polsce w perspektywie historycznej; Style życia i praktyki kulturowe w PRL; Lata 90. XX wieku; McDonald's w Polsce; Style życia we współczesnej Polsce; Tendencje w różnicowaniu się stylów życia we współczesnej Polsce; Czy ludzie biedni mają jakiś styl życia?; Styl życia klasy średniej czy style życia klas średnich?; Co Polacy robią w czasie wolnym?; Style życia w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej; Badania nad stylami życia w krajach europejskich / Małgorzata Jacyno.
Zawiera: Korzystanie z mediów; Pytanie wprowadzające: czy media zastąpią nam spotkania z rodziną i znajomymi?; Oferta medialna jest coraz bogatsza i bardziej różnorodna; Korzystanie z mediów - główne pojęcia i teorie; Funkcje mediów; Typologia dziennikarstwa; Media, sfera publiczna i świat wielkiej polityki; Media i kontrola społeczna; Indeks wolności mediów; Pierwsze strony gazet i efekt porządku dnia; Cenzura; Odbiorca: masowy, racjonalny, refleksyjny; Korzystanie z mediów - wskaźniki i sposób badania; Czytelnictwo prasy a poziom obywatelskości; Telemetria a oferta programowa; Badania atrakcyjności treści w internecie; Korzystanie z mediów w Polsce w perspektywie historycznej; Zmiany na rynku mediów w Polsce po 1989 roku; Korzystanie z mediów we współczesnej Polsce; Czytelnicy poszukiwani; Czytając kobiece magazyny. Interpretacja praktyki z perspektywy kulturowej; Kultura dźwięku i obrazu; Nowe horyzonty komunikacji; Korzystanie z mediów w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej / Anna Przybylska.
Zawiera: Część trzecia. Przemiany w sferze publicznej.
Zawiera: Kapitał społeczny i dobro wspólne; Pytanie wprowadzające: dlaczego na polskich chodnikach jest tak dużo psich kup?; Kapitał społeczny i dobro wspólne - główne pojęcia i teorie; Dobro wspólne; Dlaczego kapitał społeczny jest tak ważny dla dóbr wspólnych?; Kapitał społeczny; "Brudny" kapitał społeczny; Kapitał społeczny i dobro wspólne - wskaźniki i sposób badania; Jak mierzyć kapitał społeczny?; Krótka historia badań kapitału społecznego; "Być w sieci", czyli narzędzia pomiaru kapitału społecznego w perspektywie sieciowej; Jak badać dobra wspólne?; Kapitał społeczny i dobro wspólne w Polsce w perspektywie historycznej; "Tysiąc szkół na tysiąclecie"; Kapitał społeczny i dobro wspólne we współczesnej Polsce; Dobro wspólne; Dobro wspólne - gorące tematy; Kapitał społeczny; Nie tracić zdrowego rozsądku, czyli krytycznie wobec miar, statystyk i sondaży; Wpływ kapitału społecznego na rozwój; Rzeczpospolita szkolna, czyli szkoła kapitału społecznego; Internet a kapitał społeczny; Kapitał społeczny i dobro wspólne w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej / Jagoda Gandziarowska-Ziołecka, Joanna Średnicka, Karol Zyskowski.
Zawiera: Polityka i władza; Pytanie wprowadzające: czy w Polsce podział na lewicę i prawicę ma sens?; Polityka i władza - główne pojęcia i teorie; Władza i elity władzy; Ustroje polityczne; Rewolucje i ruchy społeczne; Najważniejsze nurty badawcze w ramach socjologii polityki i politologii; Polityka i władza - wskaźniki i sposób badania; Wpadka pracowni sondażowych w 2010 roku; Międzynarodowe badania porównawcze w socjologii polityki; Polityka i władza w Polsce w perspektywie historycznej; Trumny w polityce; Kluczowe pojęcia dotyczące zmiany ustrojowej; Polityka i władza we współczesnej Polsce; Instytucje polityczne; Dyskusja na temat likwidacji senatu; Parlamentaryzm i prezydencjalizm; Wpływ systemu wyborczego na liczbę mandatów przydzielanych partiom na przykładzie wyborów parlamentarnych w 1993 roku; Problemy polityczne: postawy obywateli wobec instytucji; Problemy polityczne: zaangażowanie obywateli w życie publiczne; Polityka i władza w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej; Systemy wyborcze / Wojciech Rafałowski, Przemysław Sadura.
Zawiera: Polska w Unii Europejskiej; Pytanie wprowadzające: dlaczego w Unii Europejskiej mierzy się wielkość truskawek?; Lobbing w Unii Europejskiej; Polska w Unii Europejskiej - główne pojęcia i teorie; Unia Europejska - zasady i instytucje; Instytucje Unii Europejskiej; Unia Europejska - spór wokół charakterystyki; Porządek prawny (acquis communautaire); Kalendarium rozszerzania Unii Europejskiej; Polska w Unii Europejskiej - wskaźniki i sposób badania; Wskaźniki; Eurobarometr; Polskie badania zmian związanych z akcesją; Rolnicy i integracja europejska; Badanie zmian zachodzących w związku z procesem integracji europejskiej; Polska w Unii Europejskiej w perspektywie historycznej; Polska droga do Unii Europejskiej; Kalendarium - Polska w Unii Europejskiej; Chłodne powitanie, czyli Unia Europejska w okresie rozszerzenia; Deficyt demokracji; Konsekwencje traktatu lizbońskiego; Współczesna Polska w Unii Europejskiej; Fundusze europejskie; Fundusze strukturalne; Prawa obywateli Unii; Migracje; Prezydencja Polski w UE; Polska na tle innych krajów Unii Europejskiej; Wykorzystanie funduszy strukturalnych w krajach Europy Środkowo-Wschodniej; Autostereotypy; Kim jest Polak, a kim Europejczyk?; Na zakończenie: kryzys, czyli co dalej z Europą? / Magdalena Tomasik, Marianna Zieleńska.
Zawiera: Część czwarta. W stronę rynku.
Zawiera: Rozwój gospodarczy i zachowania ekonomiczne; Pytanie wprowadzające: kiedy będziemy zarabiać tyle, ile na Zachodzie?; Rozwój gospodarczy i zachowania ekonomiczne - główne pojęcia i teorie; Definicje relacji gospodarczych - spojrzenie socjologiczne; Czym jest rynek?; Trzy typy wizji rynku; Rozwój gospodarczy i zachowania ekonomiczne - wskaźniki i sposób badania; Rozwój gospodarczy i zachowania ekonomiczne w Polsce w perspektywie historycznej; Polska: trwanie feudalizmu; Modernizacja w okresie PRL; Transformacja po 1989 roku; Rozwój współczesnej przedsiębiorczości; Rozwój gospodarczy i zachowania ekonomiczne we współczesnej Polsce; Przedsiębiorstwa w Polsce; Przedsiębiorczość Polaków jako postawa; Klasa średnia i prekariat; Rozwój gospodarczy i zachowania ekonomiczne w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej / Mikołaj Lewicki.
Zawiera: Rynek pracy; Pytanie wprowadzające: po co ludzie pracują?; Rynek pracy - główne pojęcia i teorie; Społeczne determinanty i społeczne konsekwencje pracy; Tayloryzm; fordyzm i postfordyzm; Motywacje do pracy; Społeczne postrzeganie pracy; Współczesny rynek pracy; Szwecja jako przykład gospodarki opartej na wiedzy; Rynek pracy - wskaźniki i sposób badania; Wskaźniki ekonomiczne; Wskaźniki socjologiczne; Rynek pracy w Polsce w perspektywie historycznej; Praca w PRL: "Czy się stoi, czy się leży..."; Związki zawodowe; Rynek pracy: zmiany po transformacji ustrojowej; Rynek pracy we współczesnej Polsce; Główne tendencje na rynku pracy; Czy rosnąca liczba osób prowadzących działalność gospodarczą powinna cieszyć?; Czy praca jest ważna dla Polaków?; Demografia a rynek pracy; Płeć a rynek pracy; Wolontariat i nieodpłatna praca kobiet; Rynek pracy w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej; Na zakończenie / Łucja Krzyżanowska, Magdalena Stec.
Zawiera: Ubóstwo i zamożność; Pytanie wprowadzające: czy ludziom biednym należy pomagać i czy powinno robić to państwo?; Ubóstwo i zamożność - główne pojęcia i teorie; Definicje ubóstwa i zamożności; Czy biedni głosują rzadziej niż zamożni?; Koncepcja ubóstwa jako niedostatku możliwości działania; Ubóstwo a ludzkie potrzeby; Teoria potrzeb Abrahama Maslowa; Koncepcja potrzeb Lena Doyala i Iana Gougha; Kim są ludzie zamożni? Podstawowe problemy definicyjne; Ubóstwo i zamożność - wskaźniki i sposób badania; Linie ubóstwa; Ustawowe kryteria przyznawania świadczenia socjalnego z pomocy społecznej; Miary ubóstwa; Skale ekwiwalentności; Granice dostatku i zamożności; Jak zmienia się stopa ubóstwa w zależności od przyjętych wskaźników?; Ubóstwo i zamożność w Polsce w perspektywie historycznej; Zmiany w postrzeganiu ubóstwa i zamożności; Koncepcja cyklów biedy według Benjamina S. Rowntree; Ubóstwo i zamożność w II RP; Herbert Clark Hoover i Polsko-Amerykański Komitet Pomocy Dzieciom; Ubóstwo i zamożność w PRL; Badylarze, spekulanci i cinkciarze; Zmiany po transformacji ustrojowej; Ubóstwo i zamożność we współczesnej Polsce; Ubóstwo i zamożność - zmiany w liczbach; Wykształcenie a ubóstwo i zamożność; Społeczne postrzeganie ubóstwa i zamożności; Juwenalizacja i feminizacja ubóstwa; Enklawy biedy i zamożności; Współczesna debata o przeciwdziałaniu ubóstwu, czyli jak pomagać ludziom biednym?; Negatywny podatek dochodowy oraz powszechny dochód gwarantowany; Ubóstwo i zamożność w Polsce na tle innych krajów Unii Europejskiej / Dariusz Zalewski.
Zawiera: Zakończenie. Współczesne społeczeństwo polskie: ludzie i instytucje w procesie zmian; Pytanie wprowadzające: dlaczego hoplici odrzucali używanie łuku?; Współczesne społeczeństwo polskie - główne pojęcia i teorie; Społeczeństwo jako ład indywidualnych działań; Reguły; Trwanie i zmiana; Kultura materialna i kultura symboliczna; Postawy; Proces cywilizacyjny: obiektywizacja reguł; Instytucje i praktyki społeczne; Społeczeństwo, naród a globalizujący się świat; Współczesne społeczeństwo polskie w perspektywie historycznej; Współczesne społeczeństwo polskie - instytucje i postawy / Anna Giza.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Literatura i architektura : korespondencja sztuk / Alina Biała. - Warszawa ; Bielsko-Biała : Wydaw. Szkolne PWN, cop. 2011. - 544 s. : il. kolor. ; 28 cm.
(ParkEdukacja - Wydawnictwo Szkolne PWN.)
Temat
Gatunek
Bibliogr. s. 528.
Zawiera: WSTĘP. NARODZINY ARCHITEKTURY. Słowo o naturze architektury (gniazdo ptasie i gniazdo termitów - Antoine de Saint-Exupéry "Twierdza"; Magdalena Tulli "Sny i kamienie"); Architektura: piękno idei z kamienia (świątynia Zeusa Olimpijskiego w Atenach - Stanisław Witkiewicz "Pokonywanie bezwładu materii"); Plan konstrukcji - zwierciadło wszechświata (plan opactwa, w którym rozgrywa się akcja "Imienia róży" - Umberto Eco "Imię róży"); Na placu budowy (Jean Foquet, ilustracja do "Starożytności żydowskich" Józefa Flawiusza - Zbigniew Herbert "Barbarzyńca w ogrodzie"; Hanna Malewska "Kamienie wołać będą"; Ken Follet "Filary ziemi"). GROBOWCE. Słowo i kamień (menhiry w Carnac, dolmen w Borger, kromlech w Stonehenge, tumulus w Evessen - Wiktor Hugo "Architektura - wielka księga ludzkości"; Jan Parandowski "Literatura a architektura"); Grobowiec władzy, władza państwa - piramida Cheopsa (piramida Cheopsa w Gizie - Bolesław Prus "Faraon"); Sarkofag Fryderyka III (sarkofag Fryderyka III z katedry św. Szczepana w Wiedniu - Gerhard Roth "Sarkofag Fryderyka III"); Nagrobek Firlejów (nagrobek Firlejów z kościoła parafialnego w Janowcu - Katarzyna Mikocka-Rachibowa "Nagrobek Firlejów"). ŚWIĄTYNIE. Świątynia dawnego boga (świątynia Posejdona w Paestum - Kazimierz Przerwa-Tetmajer "Świątynie w Paestum II"). Pismo Święte architektury (katedra w Chartres - Stanisław Wyspiański "Chartres - portal"); Barwy średniowiecza - witraże (witraż "Drzewo Jessego" z katedry w Chartres - Julian Przyboś "Widzenie katedry w Chartres"); Katedra wieków (kościół Mariacki w Krakowie - Józef Ignacy Kraszewski "Kościół Mariacki w Krakowie"); Bazylika św. Piotra - centrum świata chrześcijańskiego (Bazylika św. Piotra w Watykanie - Giorgio Vasari "Kopuła Bazyliki św. Piotra"; Johann Wolfgang Goethe "Podróż włoska"; Dan Brown "Plac św. Piotra z lotu ptaka"). DOMY. Dom - centrum wszechświata (Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc, rycina "Pierwszy dom" - Olga Tokarczuk "Dom dzienny, dom nocny"); Budujemy dom (dom w tajdze - Igor Newerly "Wzgórze Błękitnego Snu"); W polski dworku (dwory na Mereszowszczyźnie i w Żelazowej Woli - Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz"; Wincenty Pol "Pieśń o ziemi naszej"; Eliza Orzeszkowa "Nad Niemnem"); Kamienica na Starym Mieście w Warszawie (kamienica Fukierów w warszawie; Zofia Stankiewicz, grafika "Podwórze domu Fukiera" - Artur Oppman "Stary dom"); Natura mieszczańskiego domu (dom Marka Twaina w Hartford - Stefan Chwin "Kartki z dziennika"); Architektura wnętrz według Stanisława Wyspiańskiego (meble zaprojektowane przez Stanisława Wyspiańskiego - Tadeusz Żeleński (Boy) "Historia pewnych mebli"); Blokowisko (blokowisko w Warszawie - Miron Białoszewski "Zbudowani, sklocowani; "[Ja stróż latarnik nadaję z mrówkowca...]"). ZAMKI. W średniowiecznym zamku (Castel del Monte w Apulii - Ferdynand Gregorovius "Castel del Monte"; Jarosław Iwaszkiewicz "Castel del Monte"); W krzyżackim gnieździe (zamek Krzyżacki w Malborku - Henryk Sienkiewicz "Krzyżacy"); Mury Chillonu (zamek Chillon - George Byron "Więzień Czyllonu"; Zygmunt Krasiński "Zamek Chillon"); Zamczysko romantyka (ruiny zamku w Czorsztynie - Seweryn Goszczyński "Zamczysko czorsztyńskie"); Zamek w Montmort (zamek w Montmort - Wiktor Hugo "Zamek w Montmort"); Ruiny Orientu (ruiny zamku w Bałakławie - Adam Mickiewicz "Ruiny zamku w Bałakławie").PAŁACE. Po prostu Luwr (Luwr - Józef Ignacy Kraszewski "Luwr"); Perła baroku (Zwinger, kościół Frauenkiche i kościół Hofkirche w Dreźnie - Stanisław Staszic "Zwinger"; Józef Ignacy Kraszewski "Drezno"); Pałac Burbonów w Casercie (pałac Burbonów w Casercie - Ferdynand Gregorovius "Pałac Burbonów, Caserta"; Petersburskie pałace (Pałac Zimowy w Petersburgu; pałac w Carskim Siole - Jarosław Iwaszkiewicz "Petersburg"); W cieniu antyku: klasycystyczna posiadłość Czartoryskich w Puławach (pałac Czartoryskich, brama rzymska, Kaplica pałacowa, Domek gotycki i świątynia Sybilli w Puławach - Bolesław Prus "Puławy"); Pałac Staszica (pałac Staszica w Warszawie - Władysław Tatarkiewicz "Pałac Staszica"); Kapitalizm i architektura (Israel Joshua Singer "Bracia Aszkenazy"). DACHY. Metafizyka dachu (kamienne domy "trullo" - Olga Tokarczuk "Dom dzienny, dom nocny"); O dachu jak ściana górska z alpejskiej baśni (dach katedry św. Szczepana w Wiedniu - Gerhard Roth "Dach katedry św. Szczepana"); Najsłynniejszy dach Florencji (Santa Maria del Fiore we Florencji - Jarosław Iwaszkiewicz "Florencja w deszczu"); Dachy Starego Miasta w Warszawie (rynek Starego Miasta w Warszawie - Artur Oppman "Dachy"). SCHODY. Majestat wersalskich schodów (ogród i schody oranżerii w Wersalu - Rainer Maria Rilke "Schody oranżerii. Wersal"). Schodami w górę, schodami w dół (Schody Hiszpańskie w Rzymie - Jarosław Iwaszkiewicz "Podróże do Włoch"). WIEŻE. Architektoniczna fantazja: najsłynniejsza wieża świata (wieża w Pizie - Franciszek Salezy Dmochowski "Krzywa Wieża w Pizie"); O fikcyjnej wieży idei i szaleństwa (katedra w Salisbury - William Golding "Wieża"); Miasto wież (Sam Gimignano - Manuela Gretkowska "Europejka"); Perspektywa z wieży Eiffla (wieża Eiffla w Paryżu - Gabriela Zapolska "Wieża Eiffla"). MIASTA. Narodziny miasta (XIV-wieczny plan Rzymu - Antoine de Saint-Exupèry "Twierdza"); Harmonia Akropolu (Akropol - Zbigniew Herbert "Labirynt nad morzem"); Powstanie Paryża (wyspa Cité z lotu ptaka - Wiktor Hugo "Paryż z lotu ptaka"); Miasto na wodzie (Canale Grande, Pałac Dożów i bazylika św. Marka w Wenecji - Marcel Proust "W poszukiwaniu straconego czasu"; Ewa Bieńkowska "U świętego Marka w Wenecji"); Urbanistyczny model kosmosu (rynek i kościół Mariacki w Krakowie - Adam Zagajewski "W cudzym pięknie"); Miasto prywatne (widok ogólny i plan Zamościa - Władysław Tatarkiewicz "Zamość"); Renesansowy rynek (kościół farny oraz kamienice Przybyłów i Celejowskich w Kazimierzu nad Wisłą - Zbigniew Herbert "List z Kazimierza"); Na bagnach Newy (twierdza Pietropawłowska, Prospekt Newski, sobór Kazański, sobór Izaaka i admiralicja w Petersburgu - Josif Brodzki "Architektoniczne krajobrazy"); Ulica Krokodyli (ulica Stryjska w Drohobyczu - Bruno Schulz "Ulica Krokodyli"); Poeta, wykrzyknik ulicy (Lyonel Feininger "Czerwona wieża w Halle" - Julian Przyboś "Gmachy"); Wieżowce miasta (widok na ulice Manhattanu - Kazimierz Brandys "Nowy Jork"). FONTANNY. Strofy o fontannie (fontanna na placu św. Piotra w Watykanie - Rainer Maria Rilke "Rzymska fontanna, Borghese"); Fontanna Czterech Rzek (Gianlorenzo Bernini, Fontanna Czterech Rzek w Rzymie - Filippo Baldinucci "Fontanna Czterech Rzek"); Fontanna o smaku szampana (fontanna di Trevi w Rzymie - Jarosław Iwaszkiewicz ("Nie rzucam monet do fontanny Trevi..."). MOSTY. Na brzegach średniowiecznego Rodanu (most św. Benezeta w Avinionie - Maria Konopnicka "Most Świętego Benezeta"); Nad brzegami Życia i Śmierci (Ponte della Sanità w Neapolu - Gustaw Herling-Grudziński "Most"); Między Bośnią a Serbią (most na Drinie - Ivo Andrić "Most na Drinie"); Wenecki rumak i praskie brytany (Ponte Rialto w Wenecji; most Karola w Pradze - Wacław Kubacki "Ponte Rialto"; Bohumil Hrabal "Most Karola w Pradze"); Piękny most nad brzydką rzeką (Ponte Santa Trinità we Florencji - Roman Brandstaetter "Ponte Santa Trinità we Florencji"). DETALE. Tympanon niebios (portal katedry w Chartres - Umberto Eco "Tympanon"); Oko rozety (rozeta katedry Notre Dame w Paryżu - Rainer Maria Rilke "Różyca"); A każdy anioł inny (śmiejące sie anioły z katedry w Chartres - Rainer Maria Rilke "L'Ange du Méridien"); Kamienny Jezus (podwoje bocznego przysionka katedry w Chartres - Hanna Malewska "Kamienie wołać będą"); Łuk sprawiedliwości wzorowej (Łuk Sprawiedliwości łączący kościół Sant'Eligio ze szpitalem w Neapolu - Gustaw Herling-Grudziński "Łuk Sprawiedliwości"). POSTRZEGANIE ARCHITEKTURY. W blasku światła (katedra w Rouen - Józef Czechowicz "Rouen! Rouen"; Gustaw Flaubert "Pani Bovary"); Son et lumière (zamek Chenonceau nad Loarą - Zbigniew Herbert "Światło i architektura"); Budowla: wielość spojrzeń, wielość obrazów (katedra Notre Dame w Paryżu - Julian Przyboś "Zapiski bez daty"); Literackie fascynacje ruiną (Cyprian Norwid ["Gdziekolwiek z muru wyrosłego szczerbie..."]); "Brzydka" architektura (Partenon; Wiktor Zin "Stary Hrubieszów" - Wiktor Zin "Piękno w brzydocie"). ARCHITEKTURA I IDEA. Architektura labiryntu (schemat labiryntu pałacu w Knossos - Wisława Szymborska "Labirynt"; Jorge Luis Borges "Labirynt"); Architektura widziana z kosmosu (Wielki Mur Chiński - Franz Kafka "Budowa Chińskiego Muru"; Ryszard Kapuściński "Myśl chińska"; Tadeusz Różewicz "Nauka cierpliwości"); Świat roślinnego raju w architekturze" (fasada katedry Notre Dame w Paryżu; filary gotyckie; schemat gotyckiego okna - John Ruskin "Rajska roślinność"); Idea architektury - architektura idealna (Piero della Francesca "Miasto idealne" - Tomasz Morus "Utopia"); Architektura namalowana (Rafael "Szkoła ateńska" - Julian Stryjkowski "Pożegnanie z Italią"); Literacki projekt budowli (Leon Chwistek "Projekt górskiego hotelu"); Marzenie architektów (uczelnia Bauhaus w Dessau - Stefan Żeromski "Szklane domy"); Nic dwa razy się nie zdarzy (Hundertwasserhaus w Wiedniu - Stach Szabłowski "Hundertwasserhaus"). ARCHITEKTURA I HISTORIA. Olbrzym starożytnej architektury (Koloseum - Jan Parandowski "Koloseum"); Architektura i historia - historia dzieła architektury (meczet w Kordobie - Ryszard Kapuściński "Kordoba"); Opactwo Mont-Saint-Michel (opactwo St. Michel - Bohdan Królikowski "Klasztor Mont-Saint-Michel"); Mury imperium (Kreml w Moskwie - Ryszard Kapuściński "Kreml: czarodziejska góra"); Gruzy katedry (katedra św. Jana w Warszawie - Mieczysław Jastrun "Ruiny katedry św. Jana). ARCHITEKTURA I STYLE. W stylu romańskim (kolegiata św. Marcina w Opatowie - Jarosław Iwaszkiewicz "Kolegiata w Opatowie"); Niebotyczny gotyk (katedra Notre Dame w Paryżu - Wiktor Hugo "Katedra Marii Panny w Paryżu"; Julian Przyboś "Notre Dame"); Kamienny las (katedra św. Piotra i NMP w Kolonii - Friedrich Schlegel "Kolonia"; Fraçois René Chateaubriand "Duch chrześcijaństwa"); Ogrody sentymentalne (grobowiec Jana Jakuba Rousseau na Topolowej Wyspie w Ermenonville - Zbigniew Herbert "Ermenonville"); Gotyckie inspiracje architektury XIX w. (katedra w Lourdes - Emil Zola "Lourdes"); Fabrykancka secesja (willa Leopolda Rudolfa Kindermanna i pałac Poznańskiego w Łodzi - Władysław Reymont "Ziemia obiecana"); Piękno organiczne - Art Nouveau (Casa Milà i Sagrada Familia w Barcelonie - Wojciech Wencel "Przepis na arcydzieło"); Styl zakopiański (dom "Pod Jedlami" - Stanisław Witkiewicz "Dom "Pod Jedlami""). ARCHITEKTURA I TECHNIKA. Pałac Maszyn (Galerie des Machines w Paryżu - Gabriela Zapolska "Hala maszyn"); Futurologiczny machinopałac (Kazmierz Brandys "Centrum Pompidou"); Piramida ze szkła i żelaza (piramida na dziedzińcu Luwru w Paryżu - Dan Brown "Piramida"). ARCHITEKTURA W CHMURACH. Perspektywa ze szczytu imperium (panorama miasta, Statua Wolności, Brooklyn Bridge i Empire State Buiding w Nowym Jorku - Julian Przyboś "Wierzchołek imperium. Top of Empire State"); Budowla podarunek (Pałac Kultury i Nauki w Warszawie - Marek Nowakowski "Pałac"). ARCHITEKTURA I SZTUKA. Architektoniczna księga lęku i nadziei (katedra w Arles - Zbigniew Herbert "Arles"); Średniowieczna synteza sztuk (katedra Notre Dame w reims - Stanisław Wyspiański "Reims"); Architektura według... pędzla Pietera Senredama (Pieter Saenredam "Wnętrze Grote Kerk w Haarlemie" oraz "Plac Mariacki w Utrechcie i kościół p.w. Marii Panny" - Zbigniew Herbert "Portret architektury"); Msza: modlitwa i spektakl sztuki (Aleksander Wat "Nieszpory w Notre Dame"). SŁOWNICZEK POJĘĆ ARCHITEKTONICZNYCH. ŹRÓDŁA CYTATÓW. INDEKS DZIEŁ ARCHITEKTURY. INDEKS DZIEŁ MALARSKICH, SCHEMATÓW I RYSUNKÓW. INDEKS PISARZY I ICH DZIEŁ. BIBLIOGRAFIA. SPIS ILUSTRACJI.
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej