SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

6 wyników

Książka

W koszyku

Dydaktyka kształcenia ogólnego / Franciszek Bereźnicki ; rozdz. II i III oprac. Janina Świrko-Pilipczuk. - Kraków : "Impuls" : ["Colonel"], 2001. - 533 s. ; 24 cm.

Autor

Bereźnicki Franciszek Świrko-Pilipczuk Janina

Temat

Nauczanie

Symbol UKD: 371.3.02(07)

Bibliogr. s.527-533

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 10 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 233027, 233024, 233023, 233028, 233022, 233026 (6 egz.)

Busko zdrój - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 39501 czyt. (1 egz.)

Jędrzejów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 39188 (1 egz.)

Kazimierza Wielka - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 29424 (1 egz.)

Opatów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 24680 (1 egz.)

Ostrowiec - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48258 (1 egz.)

Ostrowiec - czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48091 (1 egz.)

Pińczów - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 24691 (1 egz.)

Starachowice - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36582 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 23110 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Hasła "nowej szkoły" w dydaktyce Drugiej Rzeczypospolitej / Franciszek Bereźnicki - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 1999 - 213,[1] s. ; 21 cm

Autor

Bereźnicki Franciszek

Temat

Nauczanie Szkolnictwo

Bibliogr. s.204-213

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 230817 (1 egz.)

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 230816/czyt.37 (1 egz.)

Sandomierz - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 40617 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Hasła "nowej szkoły" w dydaktyce Drugiej Rzeczypospolitej / Franciszek Bereźnicki - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 1999 - 213,[1] s. ; 21 cm

Autor

Bereźnicki Franciszek

Temat

Nawroczyński, Bogdan Sosnicki, Kazimierz Nauczanie Nauczanie całościowe "Nowa szkoła" Szkolnictwo

Bibliogr. s.204-213

Zawiera: I. Hasła "nowej szkoły" w poglądach dydaktycznych Bogdana Wroczyńskiego i Kazimierza Sośnickiego. 1. Rozwój dydaktyki polskiej w zarysie (1918-1939).

Zawiera: II. Hasła "szkoły pracy" - "szkoły twórczej" w polskiej dydaktyce międzywojennej.

Zawiera: III. Nauczanie całościowe w Polsce międzywojennej i próby jego kontynuacji: metoda zamierzeń, metoda ośrodków pracy, polska koncepcja nauczania łącznego i integralnego.

Zawiera: IV. Koncepcje samodzielnego uczenia się w procesie dydaktycznym w szkole polskiej (1918-1939): system pracowniany, uczenie się pod kierunkiem i jego modyfikacja w szkole polskiej.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Dydaktyka kształcenia ogólnego / Franciszek Bereźnicki. - Kraków : "Impuls", 2007.

Autor

Bereźnicki Franciszek.

Temat

Dydaktyka Dydaktyka kształcenia ogólnego Formy organizacyjne kształcenia Kształcenie ogólne Kształcenie wielostronne Metody badań dydaktycznych Metody kształcenia Metody uczenia się Planowanie pracy dydaktycznej Proces kształcenia ogólnego Proces samokształcenia Tok lekcji Typy lekcji Wyniki kształcenia Zasady kształcenia

Bibliogr.

I. Przedmiot i zadania dydaktyki kształcenia ogólnego. Znaczenie i zakres pojęcia dydaktyki. Dydaktyka ogólna i szczegółowa, przedmiot i funkcje dydaktyki. Tendencje w dydaktyce współczesnej. Metody badań dydaktycznych (proces badania naukowego, metody, techniki, metody jakościowe. Wartości i cele kształcenia ogólnego. III. Treści kształcenia ogólnego: funkcje, modele, ujęcia i rodzaje programów, kryteria i teorie doboru treści. Proces kształcenia ogólnego: podstawy filozoficzne i psychologiczne, integracja procesu nauczania i uczenia się, ogniwa procesu, integracja nauczania i wychowania.

II. Wartości i cele kształcenia ogólnego. Wartości ich związek z celami kształcenia ogólnego. Rola wartości w teorii i praktyce kształcenia. Wartości jako przedmiot badań aksjologii. Pojęcie wartości. Rodzaje i hierarchiczność wartości. Związek wartości z celami kształcenia. Cele kształcenia ogólnego. Funkcje i isota celów kształcenia. Źródła i podstawy celów kształcenia. kOncepcje, taksonomia, uszczegółowienie celów, znaczenie świadomosci celów kształcenia w procesie edukacji.

IV. Proces kształcenia ogólnego. Podstawy filozoficzne i psychologiczne . Proces kształcenia jako zinterowany proces nauczania i uczenia się. Ogniwa procesu: uświadamianie uczniom celów i zadań kształcenia, poznawanie nowych faktów, nabywanie nowych pojęć, poznawanie prawidłowości i systematyzowanie wiedzy, przechodzenie od teorii do praktyki, wykonywanie zadań praktyczno-wytwórczych, sprawdzanie i ocena osiągnięć. Integracja procesów nauczania i wychowania.

V. Kształcenie wielostronne.

VI. Proces samokształcenia: pojęcie, cele, wdrażanie do samokształcenia.

VII. Zasady kształcenia: pojęcie, geneza, charakterystyka i klasyfikacja zasad kształcenia, przegląd i realizacja zasad kształcenia.

VIII. Metody kształcenia: pojęcie i rozwój metod nauczania, rózne aspekty nauczania, podział metod nauczania, metody: podające, problemowe, eksponujące, praktyczne, nauczanie programowane. Funkcje metod nauczania, kryteria doboru metod. Metody uczenia się: recepcyjne, heurytyczne, badawcze, ekspresyjne, ćwiczebne.

IX. Formy organizacyjne kształcenia. System klasowo-lekcyjny, lekcja jako podstawowa forma kształcenia, struktura lekcji, typy lekcji ich charakterystyka, rodzaje toków lekcyjnych (tok lekcji podającej, problemowej, ćwiczeniowej, eksponującej). Zajęcia w klasach łączonych. Formy organizacyjne pracy uczniów (praca jednostkowa, zbiorowa, grupowa). Nauka domowa uczniów. Dydaktyczne zajęcia pozalekcyjne. Wycieczki szkolne.

X. Środki dydaktyczne w kształceniu ogólnym. Pojęcie środków, funkcje, klasyfikacja, środki wzrokowe (proste, złożone), środki słuchowe, wzrokowo-słuchowe (audiowizualne). Środki dydaktyczne w procesie kształcenia.

XI. Planowanie i organizacja pracy dydaktycznej: pojęcie planowania i organizacji, rodzaje planów nauczycielskich, przygotowanie rzeczowe i metodyczne do lekcji, kontrola wykonania planu.

XII. Niepowodzenia w nauce szkolnej: pojęcie niepowodzeń szkolnych, rodzaje niepowodzeń i ich skutki, przyczyny, przezwyciężanie niepowodzeń w nauce.

XIII. Sprawdzanie i ocenianie wyników procesu kształcenia. Istota i funkcje sprawdzania. Formy i metody sprawdzania. Testy osiągnięć szkolnych. Jakościowe badania wyników kształcenia. Ocena w procesie kształcenia. Nowy system oceniania (wewnątrzszkolne i zewnętrzne).

XIV. Problemy dydaktyki kształcenia ogólnego. Innowacje dydaktyczne a unowocześnianie procesu kształcenia. Praca z uczniem zdolnym. Podmiotowość w edukacji. Kształtowanie zdolności twórczych w procesie kształcenia. Uczenie się w świetle raportów edukacyjnych.

Książka

W koszyku

oceń

Tendencje w dydaktyce współczesnej / red. Kazimierz Denek, Franciszek Bereźnicki - Toruń : Wydaw.Adam Marszałek, 1999 - 162 s. ; 24 cm

Autor

Denek Kazimierz Bereźnicki Franciszek

Temat

Szkolnictwo Kształcenie

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 229660 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Tendencje w dydaktyce współczesnej / red. Kazimierz Denek, Franciszek Bereźnicki. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 1999. - 162 s. ; 24 cm.

Autor

Denek Kazimierz Bereźnicki Franciszek

Forma i typ

Książki

Temat

Delors, Jaques Aktywność twórcza Drama Ewaluacja Inteligencja uczniów Kompetencje kluczowe Kreatywność Kształcenie Kształcenie ustawiczne Metody aktywizujące Metody waloryzacyjne Myślenie twórcze Nauczyciele a wyobraźnia Nauczanie początkowe Nauczyciele Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele a uczniowie Ocena opisowa Oświata Podmiotowość ucznia Samodzielność edukacyjna ucznia Samokontrola Samoocena Szkolnictwo Kształcenie uczniów Uczniowie Wyobraźnia uczniów Zainteresowania

Gatunek

Praca zbiorowa

Zawiera: S. 7-10 : Być w drodze. Szkic o dydaktyce drogi człowieka / Tadeusz Frąckowiak.

Zawiera: S. 11-12 : Wprowadzenie / Kazimierz Denek.

Zawiera: S. 15-28 : Perspektywa reformy edukacyjnej (Konieczność systemowej reformy edukacji, O rozwoju społeczno-ekonomicznym Polski zadecyduje edukacja, Dążenie do lepszej szkoły, Dbałość o kompetencje uczniów, Planowana reforma systemu edukacji. Nadzieje i wątpliwości, Zasadnicze przeszkody reformowania edukacji, Kyo zreformuje edukację?, Finansowanie edukacji, Konstatacja końcowa) / Kazimierz Denek.

Zawiera: S. 29-41 : Wskazania dla dydaktyki w raporcie Komisji Delorsea: Learning: the treasure within - Uczenie się - nasz ukryty skarb (Wprowadzenie, Struktura raportu i wstęp Jacquesa Delorsa, Perspektywy - skąd i dokąd rozwija się edukacja, Nowe zasady, Kierunki rozwoju, Przesłanki dla modernizacji dydaktyki) / Józef Półturzycki.

Zawiera: S. 42-45 : Podejście jakościowe w procesie poznawania dydaktycznego / Stanisław Palka.

Zawiera: S. 46-53 : Szkoła w toku przemian edukacyjnych / Franciszek Bereźnicki.

Zawiera: S. 54-61 : Różnorodność komunikacyjna w procesie kształcenia (Filozofia porozumienia. W poszukiwaniu wspólnego języka. Interakcja w porozumieniu) / Wiesław Andrukowicz.

Zawiera: S. 62-69 : Kształcenie niestacjonarne w perspektywie kształcenia ustawicznego (Konstatacje wstępne, Edukacja niestacjonarna w Polsce - Polityka państwa, Polskie doświadczenia szkolnictwa niestacjonarnego po roku 1945, Nauczyciele edukacji niestacjonarnej) / E. Anna Wesołowska.

Zawiera: S. 73-79 : Myślenie twórcze i krytyczne w edukacji (Twórcza aktywność uczniów, Warunki rozwoju myślenia twórczego uczniów, Zakończenie) / Eugeniusz Piotrowski.

Zawiera: S. 80-87 : Kształcenie inteligencji dziecka w szkole. Możliwości i ograniczenia (Różnicowanie warunkiem rozwoju inteligencji i zdolności w szkole) / Andrzej Ćwikliński.

Zawiera: S. 88-100 : Rozwój wyobraźni w procesie kształcenia (Źródło zainteresowań, Problematyka i typ badań, Podstawowe założenia programu zmian, jego realizacja i ewaluacja, Wyniki badań, Wnioski i uwagi końcowe) / Janina Świrko-Pilipczuk.

Zawiera: S. 101-110 : Miejsce dramy we współczesnej szkole / Dorota Ciechanowska.

Zawiera: S. 111-117 : Edukacja kreatywna / Monika Tomaszewska.

Zawiera: S. 121-129 : Ewaluacja procesu kształcenia. Za i przeciw (Ewaluacja i jej właściwości, Próby rozwiązań poprawnych w zakresie ewaluacji, Ocena opisowa w ewaluacji procesu kształcenia, Jeśli ewaluować, to kiedy?) / Ignacy Kuźniak.

Zawiera: S. 130-136 : Ewaluacja metod kształcenia (Główne trendy w rozwoju metod kształcenia, Efektywność stosowania aktywnych metod kształcenia, Metody waloryzacyjne w procesie kształcenia) / Eugeniusz Kameduła.

Zawiera: S. 137-147 : Samodzielność edukacyjna uczniów (Definicje, Warunki skutecznego samokontrolowania, Możliwości samokontroli na różnych przedmiotach kształcenia, Sposoby wdrażania ucznia do samokontroli i samooceny, Podmiotowość ucznia w procesie kształcenia, Kontrolowane samoocenianie w procesie kształcenia, Kształcenie zróżnicowane z kontrolowaną przez nauczyciela bieżącą samooceną ucznia) / Tomasz Zimny.

Zawiera: S. 148-154 : Postawy nauczycieli klas początkowych wobec testów osiągnięć szkolnych - rzeczywistość i potrzeba zmian / Elżbieta Jaroni.

Zawiera: S. 155-160 : Relacje nauczyciel-uczeń w procesie kształcenia / Julia Orzelska.

Zawiera: S. 161-162 : Podsumowanie seminarium / Kazimierz Denek.