SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

7 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Reforma systemu edukacji - wyzwania, szanse, zagrożenia : materiały z konferencji naukowej, która odbyła się w Wólce Milanowskiej w dniach 15-17 października 1999 r. / red. Mieczysław Adamczyk i Waldemar Dutkiewicz Adamczyk, Mieczysław [red.] Dutkiewicz, Waldemar [red.] - Kielce : Wydawnictwo Uczelniane Wszechnicy Świętokrzyskiej, 2000. - 260,2 s. ; 21 cm.

(Prace Wszechnicy Świętokrzyskiej ; Nr 40)

Autor

Adamczyk Mieczysław Dutkiewicz Waldemar (1939-2007)

Temat

Okoń, Wincenty (1914-2011) Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 5 (Ostrowiec Świętokrzyski) Szkolnictwo Oświata Nauczanie zintegrowane Nauczanie początkowe Teoria wielostronnego kształcenia Wincentego Okonia Kształcenie integracyjne Ścieżki edukacyjne Edukacja ekologiczna Dziecko Dojrzałość szkolna Muzyka Myślenie twórcze Metoda Montessori Języki Nauczyciele języków Podmiotowość ucznia Nauczyciele nauczania początkowego Integracja międzyprzedmiotowa Oceny szkolne Gotowość szkolna Ścieżki dydaktyczne Przyroda Nauczanie blokowe Metoda projektów Języki obce Nauczyciele biologii Edukacja zdrowotna Pedagogika twórczości Promocja zdrowia Liceum techniczne Gimnazja Edukacja filozoficzna Kielce (woj. świętokrzyskie) Ostrowiec Świętokrzyski (woj. świętokrzyskie)

Bibliogr.przy rozdz.

Zawiera: S. 21-35 : Priorytety współczesnych reform oświatowych w krajach Unii Europejskiej - implikacje dla Polski / Andrzej Bogaj.

Zawiera: S. 37-62 : Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej : wyzwania, szanse, zagrożenia / Krystyna Duraj-Nowakowa.

Zawiera: S. 63-75 : Problemy reformowania edukacji na Ukrainie / Piotr Sikorski.

Zawiera: S. 77-91 : Ścieżki edukacyjne / Małgorzata Suchańska.

Zawiera: S. 93-109 : Główne problemy wynikające z reformy strukturalnej na różnych poziomach kształcenia / Mirosław Szymański.

Zawiera: S. 113-115 : Tradycyjne myślenie o nauczaniu i szkole jako zagrożenie reformy edukacji / Gustaw Treliński.

Zawiera: S. 116-118 : Diagnostyczność oceny opisowej w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej / Kazimiera Dutkiewicz.

Zawiera: S. 119-121 : Problemy społecznego funkcjonowania dziecka w edukacji zintegrowanej / Aldona Kopik.

Zawiera: S. 122-123 : Przyroda trzonem dla integracji przedmiotów (refleksje ze startu reformy) / Irena Oksińska.

Zawiera: S. 124-127 : Edukacja środowiskowa w nauczaniu zintegrowanym / Mirosława Parlak.

Zawiera: S. 128-132 : Teoretyczne podstawy nauczania integracyjnego w edukacji wczesnoszkolnej / Irena Stańczak.

Zawiera: S. 133-135 : Miejsce i rola muzyki w nauczaniu zintegrowanym / Wiesława Barcicka.

Zawiera: S. 136-139 : Myślenie twórcze w kształceniu zintegrowanym / Ewa Faliszewska.

Zawiera: S. 140-145 : Muzyka i jej znaczenie w rozwoju dzieci i młodzieży w świetle obecnej reformy edukacji - wyzwania, szanse, zagrożenia / Ewa Kot.

Zawiera: S. 146-148 : Zadania nauczyciela-wychowawcy w pedagogice Marii Montessori a ich walory w nauczaniu języków obcych / Mieczysława Materniak.

Zawiera: S. 149-151 : Rozwijanie podmiotowości ucznia w procesie edukacji zintegrowanej / Katarzyna Palka.

Zawiera: S. 152-156 : Wspomaganie nauczycieli w przygotowaniu do nowych zadań w kształceniu zintegrowanym - doświadczenia, rozwiązania, trudności / Zofia Szybalska.

Zawiera: S. 157-159 : Gotowość dzieci siedmioletnich z ujemnym wynikiem bilansu zdrowia do nauki czytania, pisania i matematyki w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej - komunikat z badań / Ewa Małgorzata Szumilas.

Zawiera: S. 163-164 : Ścieżki dydaktyczne jedną z form zajęć terenowych w nauczaniu przyrody / Lesława Nowak [et al.].

Zawiera: S. 165-168 : Nauczanie blokowe / Anna Turkowska.

Zawiera: S. 169-170 : Projekt - forma pracy na lekcji języka obcego a nauczanie dwujęzyczne / Małgorzata Niemiec-Knaś.

Zawiera: S. 171-172 : Zajęcia zintegrowane w ramach warsztatów merytoryczno-dydaktycznych na studiach podyplomowych "przyroda" przygotowujących nauczycieli do pracy w zreformowanej szkole / Bożena Wójtowicz [et al.]

Zawiera: S. 175-176 : Ścieżki dydaktyczne szansą rozwoju edukacji regionalnej / Bożena Wójtowicz.

Zawiera: S. 177-179 : Dokształcanie nauczycieli w zakresie nauczania blokowego przyrody w świetle reformy systemu edukacji / Bożena Wójtowicz.

Zawiera: S. 180-182 : Reforma szansą czy zagrożeniem dla edukacji / Bożena Zawadzka.

Zawiera: S. 183-184 : Integracja treści przyrodniczych podczas zajęć w zielonych szkołach / Elżbieta Buchcic.

Zawiera: S. 185-193 : Interdyscyplinarne ścieżki - szansą nowej edukacji w szkole / Barbara Juśkiewicz, Grzegorz Wójcik.

Zawiera: S. 194-195 : Wychowanie do życia w rodzinie jako ścieżka edukacyjna / Marzanna Kostecka.

Zawiera: S. 196-204 : Szkoła promująca zdrowie szkołą XXI wieku / Elżbieta Walkowicz.

Zawiera: S. 205-209 : Przykład realizacji ścieżki międzyprzedmiotowej w centrum Kielc / Elżbieta Wołoszyn.

Zawiera: S. 210-217 : Ścieżki edukacyjne w nauczaniu geografii / Ignacy Janowski.

Zawiera: S. 221-223 : Diagnozy edukacyjne w kontekście reform oświatowych / Waldemar Dutkiewicz.

Zawiera: S. 224-231 : Przemiany w polskiej szkole z perspektywy pedagogiki twórczości / Teresa Giza.

Zawiera: S. 232-235 : Liceum techniczne jako pierwowzór liceum profilowanego zawodowo (opinie pierwszych absolwentów) / Sławomir Koziej.

Zawiera: S. 236-239 : Przemiany strukturalne szkolnictwa polskiego po II wojnie światowej i ich konsekwencje dla współczesnej reformy / Stanisław Majewski.

Zawiera: S. 240-242 : Czy nauczyciel współczesny może się wybić na intelektualną samodzielność - dylemat teoretyczny czy realna perspektywa / Zdzisław Ratajek.

Zawiera: S. 243-246 : Problemy związane z funkcjonowaniem gimnazjum w nowej rzeczywistości szkolnej / Andrzej Drogosz.

Zawiera: S. 247-252 : Problemy wdrażania reformy w świetle dotychczasowych doświadczeń / Małgorzata Muzoł.

Zawiera: S. 253-254 : Główne problemy wynikające z reformy strukturalnej na różnych poziomach kształcenia - szkoła podstawowa, gimnazjum i liceum / Barbara Mogielska.

Zawiera: S. 255-256 : Program badawczy "Niebo na dłoni" / Elżbieta Zając.

Zawiera: S. 257-260 : Edukacja filozoficzna w gimnazjum / Elżbieta Zając, Ewa Błażkow.

Filozofia zmian edukacyjnych: Nowe rozumienie edukacji. Przemiany miejsca i roli edukacji w makrosystemie społecznym. Przemiany racjonalności edukacyjnej. Przemiany taksonomii celów edukacji. Priorytety reform w krajach Unii Europejskiej. Współczesne rynki pracy a edukacja. Determinanty reform współczesnej edukacji. System wartości, który ma wpajać współczesna szkoła. Konstruktywne cechy nowocześnie pojmowanego kształcenia ogólnego. Nowe zadania i funkcje szkoły ogólnokształcącej. Efekty edukacji szkolnej - kompetencje ucznia. Problem startu szkolnego. Nierówny poziom kształcenia podstawowego. Strategiczna rola gimnazjum. Ocena opisowa.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Tendencje w dydaktyce współczesnej / red. Kazimierz Denek, Franciszek Bereźnicki. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 1999. - 162 s. ; 24 cm.

Autor

Denek Kazimierz Bereźnicki Franciszek

Forma i typ

Książki

Temat

Delors, Jaques Aktywność twórcza Drama Ewaluacja Inteligencja uczniów Kompetencje kluczowe Kreatywność Kształcenie Kształcenie ustawiczne Metody aktywizujące Metody waloryzacyjne Myślenie twórcze Nauczyciele a wyobraźnia Nauczanie początkowe Nauczyciele Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele a uczniowie Ocena opisowa Oświata Podmiotowość ucznia Samodzielność edukacyjna ucznia Samokontrola Samoocena Szkolnictwo Kształcenie uczniów Uczniowie Wyobraźnia uczniów Zainteresowania

Gatunek

Praca zbiorowa

Zawiera: S. 7-10 : Być w drodze. Szkic o dydaktyce drogi człowieka / Tadeusz Frąckowiak.

Zawiera: S. 11-12 : Wprowadzenie / Kazimierz Denek.

Zawiera: S. 15-28 : Perspektywa reformy edukacyjnej (Konieczność systemowej reformy edukacji, O rozwoju społeczno-ekonomicznym Polski zadecyduje edukacja, Dążenie do lepszej szkoły, Dbałość o kompetencje uczniów, Planowana reforma systemu edukacji. Nadzieje i wątpliwości, Zasadnicze przeszkody reformowania edukacji, Kyo zreformuje edukację?, Finansowanie edukacji, Konstatacja końcowa) / Kazimierz Denek.

Zawiera: S. 29-41 : Wskazania dla dydaktyki w raporcie Komisji Delorsea: Learning: the treasure within - Uczenie się - nasz ukryty skarb (Wprowadzenie, Struktura raportu i wstęp Jacquesa Delorsa, Perspektywy - skąd i dokąd rozwija się edukacja, Nowe zasady, Kierunki rozwoju, Przesłanki dla modernizacji dydaktyki) / Józef Półturzycki.

Zawiera: S. 42-45 : Podejście jakościowe w procesie poznawania dydaktycznego / Stanisław Palka.

Zawiera: S. 46-53 : Szkoła w toku przemian edukacyjnych / Franciszek Bereźnicki.

Zawiera: S. 54-61 : Różnorodność komunikacyjna w procesie kształcenia (Filozofia porozumienia. W poszukiwaniu wspólnego języka. Interakcja w porozumieniu) / Wiesław Andrukowicz.

Zawiera: S. 62-69 : Kształcenie niestacjonarne w perspektywie kształcenia ustawicznego (Konstatacje wstępne, Edukacja niestacjonarna w Polsce - Polityka państwa, Polskie doświadczenia szkolnictwa niestacjonarnego po roku 1945, Nauczyciele edukacji niestacjonarnej) / E. Anna Wesołowska.

Zawiera: S. 73-79 : Myślenie twórcze i krytyczne w edukacji (Twórcza aktywność uczniów, Warunki rozwoju myślenia twórczego uczniów, Zakończenie) / Eugeniusz Piotrowski.

Zawiera: S. 80-87 : Kształcenie inteligencji dziecka w szkole. Możliwości i ograniczenia (Różnicowanie warunkiem rozwoju inteligencji i zdolności w szkole) / Andrzej Ćwikliński.

Zawiera: S. 88-100 : Rozwój wyobraźni w procesie kształcenia (Źródło zainteresowań, Problematyka i typ badań, Podstawowe założenia programu zmian, jego realizacja i ewaluacja, Wyniki badań, Wnioski i uwagi końcowe) / Janina Świrko-Pilipczuk.

Zawiera: S. 101-110 : Miejsce dramy we współczesnej szkole / Dorota Ciechanowska.

Zawiera: S. 111-117 : Edukacja kreatywna / Monika Tomaszewska.

Zawiera: S. 121-129 : Ewaluacja procesu kształcenia. Za i przeciw (Ewaluacja i jej właściwości, Próby rozwiązań poprawnych w zakresie ewaluacji, Ocena opisowa w ewaluacji procesu kształcenia, Jeśli ewaluować, to kiedy?) / Ignacy Kuźniak.

Zawiera: S. 130-136 : Ewaluacja metod kształcenia (Główne trendy w rozwoju metod kształcenia, Efektywność stosowania aktywnych metod kształcenia, Metody waloryzacyjne w procesie kształcenia) / Eugeniusz Kameduła.

Zawiera: S. 137-147 : Samodzielność edukacyjna uczniów (Definicje, Warunki skutecznego samokontrolowania, Możliwości samokontroli na różnych przedmiotach kształcenia, Sposoby wdrażania ucznia do samokontroli i samooceny, Podmiotowość ucznia w procesie kształcenia, Kontrolowane samoocenianie w procesie kształcenia, Kształcenie zróżnicowane z kontrolowaną przez nauczyciela bieżącą samooceną ucznia) / Tomasz Zimny.

Zawiera: S. 148-154 : Postawy nauczycieli klas początkowych wobec testów osiągnięć szkolnych - rzeczywistość i potrzeba zmian / Elżbieta Jaroni.

Zawiera: S. 155-160 : Relacje nauczyciel-uczeń w procesie kształcenia / Julia Orzelska.

Zawiera: S. 161-162 : Podsumowanie seminarium / Kazimierz Denek.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Zajęcia poza salą lekcyjną integralną częścią procesu edukacyjnego w klasach początkowych. Walory i ograniczenia / Katarzyna Pluta. W: Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. - R. XXXIX (LXI) 2015/2016, nr 4, s. 69-79.

Autor

Pluta Katarzyna.

Temat

Nauczanie początkowe Dziecko Zajęcia pozaszkolne Podmiotowość ucznia Różnice indywidualne Integracja szkolna Wycieczki szkolne

Dokument nadrzędny: Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane.

Uczenie się w warunkach pozaszkolnych. Formy realizacji zajęć poza salą lekcyjną. Wycieczki szkolne. Tworzenie modelowych warunków do uczenia się dzieci i młodzieży. Podmiotowość ucznia w procesie edukacyjnym. Różnice indywidualne w rozwoju człowieka. Respektowanie indywidualnego podejścia w procesie uczenia się. Budowanie więzi ze środowiskiem jako element edukacji regionalnej. Aktywizacja sfery emocjonalno-motywacyjnej ucznia. Modelowanie optymalnych warunków do uczenia się. Integralne nauczanie według Ryszarda Więckowskiego. Integracja międzyprzedmiotowa według Józefa Galanta.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Współczesne kierunki modernizacji dydaktyki : materiały z ogólnopolskiej konferencji. Tradycje i współczesne kierunki modernizacji dydaktyki w dniach 20-21 stycznia 1992 / red. Józef Półturzycki, red. Eugenia Anna Wesołowska. - Toruń : Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 1993. - 223 s. ; 24 cm

Autor

Półturzyński Józef Wesołowska Eugenia Anna

Temat

Dydaktyka Innowacje Komputery Komunikacja werbalna Kształcenie Nauczyciele Nauczanie Nauczyciele nauczania początkowego Pedagogika (kier. studiów) Pedagogika porównawcza Podmiotowość ucznia Studenci pedagogiki Szkolnictwo Teoria komunikacji Teoria systemów

Zawiera: S. 9-11 : Wychowanie i pedagogika wobec wyzwań przełomu cywilizacyjnego w Polsce / Roman Schulz.

Zawiera: S. 12-20 : Zmiany w programie dydaktyki / Józef Półturzycki, Eugenia Anna Wesołowska.

Zawiera: S. 23-35 : Ontologiczne i metodologiczne przemiany w polskiej dydaktyce współczesnej / Władysław P. Zaczyński.

Zawiera: S. 36-49 : Tradycje i współczesne przemiany dydaktyki / Tadeusz Lewowicki.

Zawiera: S. 50-64 : Myślenie o metadydaktyce jako droga "unowocześnienia" dydaktyki ogólnej / Joanna Rutkowiak.

Zawiera: S. 65-73 : Rola pedagogiki porównawczej w modernizacji dydaktyki / Eugenia Anna Wesołowska.

Zawiera: S. 74-81 : Komunikacja jako problem badawczy dydaktyki / Barbara Makles.

Zawiera: S. 82-92 : O systemowy paradygmat w dydaktyce / Józef Półturzycki.

Zawiera: S. 93-103 : Szanse stosowania teorii systemów w dydaktyce / Krystyna Duraj-Nowakowa.

Zawiera: S. 104-120 : Dydaktyka uczestnicząca w kształtowaniu warunków społeczeństwa demokratycznego / Kazimierz Denek.

Zawiera: S. 123-129 : Zasada podmiotowości w procesie nauczania / Teresa Kukołowicz.

Zawiera: S. 130-137 : Filozoficzne odniesienia dydaktyki / Zofia Matulka.

Zawiera: S. 138-144 : Aksjologiczne aspekty procesu kształcenia / Monika Kardaczyńska.

Zawiera: S. 145-152 : Proces nauczania szkolnego i jego zagrożenia "ideologiczne" / X. Marian Nowak.

Zawiera: S. 155-160 : Animacja pedagogiczna - nowa specjalność w kształceniu pedagogów (zarys koncepcji programowo-organizacyjnej) / Roman Schulz.

Zawiera: S. 161-175 : O nowy model kontaktu nauczyciela z uczniem / Jan Kłosowski.

Zawiera: S. 176-181 : Teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli nauczania początkowego / Barbara Murawska, Elżbieta Putkiewicz, Małgorzata Żytko.

Zawiera: S. 182-185 : Kadra dydaktyczna dla przyszłości (z badań prowadzonych w WSOWRiA) / Jan Majkut.

Zawiera: S. 189-195 : Przemiany w treściach kształcenia / Eugeniusz Kameduła.

Zawiera: S. 196-200 : Oczekiwania zmian programu pedagogiki na kierunkach nauczycielskich / Paweł Prusak.

Zawiera: S. 201-205 : Potrzeby zmian w realizacji programu dydaktyki ogólnej - w opinii studentów WSP w Zielonej Górze / Grażyna Miłkowska-Olejniczak.

Zawiera: S. 206-214 : Wykorzystanie komputera w czynnościach organizujących pracę dydaktyczną nauczyciela / Bronisław Siemieniecki, Jerzy Świątek.

Zawiera: S. 215-220 : Komputer jako obiekt i narzędzie w procesie kształcenia / Stefan M. Kwiatkowski.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Teoria rozwiązywania innowacyjnych zadań w pracy z uczniem klas I-III szkoły podstawowej : (w świetle badań eksperymentalnych) / Irena Stańczak. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. - 209 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Stańczak Irena.

Temat

Vygotskij, Lev Semenovic (1896-1934) Dziecko Język polski Kreatywność Kreatywność dziecka Litery Pamięć Podmiotowość ucznia Pogoda Myślenie twórcze Nauczanie początkowe Rozwój poznawczy TRIZ Teoria Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań Uczniowie klas początkowych Kobylany (woj. małopolskie) Kraków (woj. małopolskie)

Bibliogr. s. 171-181.

Zawiera: 1. Uczyć myśleć odważnie, skutecznie - nowe wyzwanie współczesnej szkoły. 1.1. Nowe myślenie o wczesnej edukacji dziecka na tle zmian w kształceniu. 1.2. Zagadnienie dyspozycji do myślenia twórczego i kreatywności uczniów w edukacji wczesnoszkolnej. 1.3. Rozwój poznawczy dziecka w młodszym wieku szkolnym. 1.4. Podmiotowość i partnerskie relacje w procesie wczesnej edukacji dziecka.

Zawiera: 2. Teoria Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogika) i jej zastosowanie w procesie edukacyjnym. 2.1. Twórca Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki). 2.2. Istota Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki). 2.3. Znaczenie zadań i problemów otwartych w Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogice). 2.4. Szkoła a stymulowanie dyspozycji uczniów do myślenia twórczego.

Zawiera: 3. Metodologia badań własnych. 3.1. Uzasadnienie wyboru tematu i cele badań. 3.2. Problemy i hipotezy badawcze. 3.3. Zmienne i ich wskaźniki. 3.4. Metody, techniki i narzędzia badań. 3.5. Teren i zakres badań. 3.6. Sposoby opracowania i prezentacji wyników badań.

Zawiera: 4. Poziom dyspozycji do myślenia twórczego uczniów w świetle wyników badań eksperymentalnych. 4.1. Charakterystyka badanych grup. 4.2. Założenia metodyczne i organizacyjne eksperymentalnego programu zajęć z zastosowaniem metodyki Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki). 4.3. Poziom rozwoju intelektualnego uczniów w badanych grupach. 4.4. Poziom dyspozycji do myślenia twórczego uczniów klas I-III szkoły podstawowej. 4.4.1. Wyniki pomiaru początkowego. 4.4.2. Wyniki pomiaru końcowego. 4.5. Poziom dyspozycji do myślenia twórczego uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. 4.5.1. Wyniki pomiaru początkowego. 4.5.2. Wyniki pomiaru końcowego. 4.6. Ewaluacja efektów zastosowania metodyki Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki) w pracy z uczniem szkoły podstawowej.

Celem przeprowadzonych badań było poznanie możliwości stymulowania myślenia twórczego oraz aktywności poznawczej uczniów w młodszym wieku szkolnym za pośrednictwem specyficznych działań edukacyjnych opartych w całości na metodzie TRIZ - Pedagogiki.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Brzydkie kaczątka sa wśród nas. W: Twórcza Szkoła.- 2005, nr 10,.

Temat

Odmienność ucznia Podmiotowość ucznia.

Dokument nadrzędny: Twórcza Szkoła.

[Cały numer czasopisma poświęcono "inności" uczniów i potrzebie jej akceptacji]