SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Jak uczyć, żeby nauczyć : [vademecum nauczyciela] / Przemysław Bąbel, Marzena Wiśniak. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2008. - 135 s. : il. ; 24 cm.

(Biblioteka Klubu Ergo)

Autor

Bąbel Przemysław. Wiśniak Marzena.

Temat

Cykl uczenia się przez doświadczenie Efekt pierwszeństwa Efekt coctail-party Efekt generowania Efekt nadmiernego uzasadnienia Efekt odniesienia do Ja Efekt Owsiankiny Efekt Pigmaliona Efekt świeżości Efekt von Restorffa Efekt wyglądu Efekt Zeigarnik Ejdetyzm Interferencja retroaktywna Interferencja proaktywna Kara Kara negatywna Kara pozytywna Konsolidacja Mnemotechniki Motywacja uczenia się Motywacja wewnętrzna Motywacja zewnętrzna Nauczanie Pamięć Pamięć epizodyczna Pamięć długotrwałą Pamięć fleszowa Pamięć krótkotrwała Pamięć semantyczna Pamięć zależna od kontekstu Pamięć zależna od stanu Pamięć tunelowa Podwójne kodowanie Porcjowanie informacji Pamięć sensoryczna Prawo Josta Powtarzanie opracowujące Powtarzanie podtrzymujące Poziomy przetwarzania Przypominanie Reminiscencja Rozpoznawanie Sieć semantyczna Synestezja Uczenie się Uczenie się nieświadome Uczenie się niezamierzone Uczenie się społeczne Uwaga (psychol.) Uwaga Wskazówki do wydobycia Wygaszanie Wyuczona bezradność Wzmocnienie Wzmocnienie negatywne Wzmocnienie pozytywne Zasada Premacka Zasada specyficzności kodowania Wyobraźnia

Gatunek

Poradniki

Symbol UKD: 37.013 159.94 37.041 37.015.33 159.953 37.091.321

Zawiera: Wprowadzenie: Na czym polega skuteczna edukacja.

Zawiera: 1. Koncentracja, czyli o kierowaniu uwagą uczniów. 2. Porcjowanie czyli grupowanie informacji. 3. Powtarzanie, czyli ćwiczenie czyni mistrza. 4. Rozumienie czyli schodzenie na poziom semantyczny. 5. Kolejność informacji, czyli o znaczeniu miejsca w szeregu. 6. Obraz silniejszy niż słowo, czyli o angażowaniu wyobraźni.

Zawiera: 7. Odnoszenie do Ja, czyli o łączeniu wiedzy z osobą ucznia. 8. Uczenie się przez doświadczenie, czyli przeżyć znaczy wiedzieć. 9. Emocje, czyli akumulator pamięci. 10. Czas na przerwę, czyli wiedza musi się uleżeć. 11. Wskazówki do przypominania, czyli jak zapamiętać, żeby sobie przypomnieć. 12. Motywowanie uczniów, czyli o roli wzmocnień. Zamiast podsumowania. Fabryka Skutecznej Edukacji.

Każdy rozdział zawiera wskazówki metodyczne dla nauczycieli różnych przedmiotów i przykładowe ćwiczenia do wykorzystania w czasie zajęć.

Książka

W koszyku

oceń

Etyka pamięci / Avishai Margalit ; przekład Katarzyna Liszka, Urszula Lisowska, Zofia Rosińska. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2023. - 212, [1] strona ; 21 cm.

(Prawo i Teoria Społeczna)

Autor

Margalit Avishai (1939- ) Liszka Katarzyna Rosińska Zofia (1940- ) Lisowska Urszula

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Margalit, Avishai (1939- ) Platon (427-347 p.n.e.) Freud, Sigmund (1856-1939) Miłosierny Samarytanin (postać biblijna) Kant, Immanuel (1724-1804) Locke, John (1632-1704) Hitler, Adolf (1889-1945) Hume, David A. Sartre, Jean-Paul (1905-1980) Biblia Pamięć Etyka Filozofia Emocje samoświadomościowe Relacja (filozofia) Relacje międzyludzkie Kultura pamięci Przebaczenie Postpamięć Pamięć zbiorowa Dylemat etyczny Świadomość społeczna Imiona osób Historia Literatura Troska Etyka troski Postawy Zachowanie moralne Sumienie Osobowość System przekonań Ludobójstwo niemieckie (1939-1945) Holokaust Tradycja Niematerialne dziedzictwo kulturowe Żołnierze Upamiętnianie Zło Przestępstwo wojenne Śmierć Postawa wobec śmierci Przemijanie Wojna Naród Pamięć epizodyczna Odbiór dzieła literackiego Nastrój (psychologia) Nadzieja Obozy koncentracyjne Świadkowie Przesłuchanie świadka Grzech Religia Bóg Pokuta Psychologia Refleksyjność Świadomość Nauki kognitywne Filozofia umysłu Nazizm Żydzi Trauma Zapominanie

Dziedzina i ujęcie

Filozofia i etyka Psychologia Religia i duchowość Historia

Symbol UKD: 17

Tłumaczenie na podstawie wydania anglojęzycznego z 2004 roku.

Czy można powiedzieć, że coś koniecznie musimy pamiętać? Czy mają rację ci, którzy nam powtarzają: „Zapomnij o tym, łatwiej ci będzie wtedy żyć”? Kwestie te, choć kluczowe, na ogół nie są poddawane głębszej refleksji filozoficznej. Avishai Margalit w swej książce skłania czytelnika do przemyślenia na nowo problemu pamięci i jej związków z etyką. Dzięki temu książka ta staje się przewodnikiem po świecie skomplikowanych palimpsestów minionych wydarzeń. W świecie, w którym wciąż konfrontujemy się z duchami czy wręcz upiorami pamięci, rozważania Margalita pomagają nam zrozumieć przeszłość i ustosunkować się do niej. [Leszek Koczanowicz, Uniwersytet SWPS]

W swojej głęboko humanistycznej książce, która oferuje przystępnie napisaną filozofię na czasy kolejnych masowych zbrodni, Avishai Margalit zadaje pytanie, czy istnieje etyka pamięci. Powierza czytelnikom mądrą, osadzoną w tradycji zachodniej filozofii i religii refleksję poszukującą dróg uzdrowienia relacji z innymi w szacunku, trosce i lojalności. Uświadamia, że każde z nas może się znaleźć w roli „moralnego świadka” ujawniającego zło, którego było przedmiotem. To książka, która nas wzbogaca, umacnia i czyni lepszymi ludźmi. [Ewa Domańska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu]

Popadnięcie w całkowite zapomnienie przeraża nas nie tyle jako coś, co stanie się po naszej śmierci, ile jako świadectwo naszych obecnych relacji. Obawiamy się, że moglibyśmy niewiele znaczyć dla osób, z którymi teraz jesteśmy związani. Troska o pozostawienie śladów i bycie pamiętanym jest więc racjonalną troską o nasze relacje gęste i ich trwałość. To właśnie na taką formę pozostawienia śladów wolno nam mieć nadzieję. [Avisahi Margalit (fragment książki)]

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 264172 (1 egz.)