SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

5 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Etnografia dla terapeutów (pedagogów specjalnych) : szkice metodologiczne / Beata Borowska-Beszta. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005. - 255, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Borowska-Beszta Beata (1966- ).

Temat

Etnografia Pedagogika specjalna Badania jakościowe Metodologia badań Socjologia Pedagogika Niepełnosprawni umysłowo

Bibliogr. s. 237-255.

Zawiera: Rozdział pierwszy Elementy teorii: 1. Badania kulturowe w pedagogice specjalnej, 2. Teoretyczna perspektywa badań jakościowych, 2.1. Nurty badawcze i cechy badań jakościowych, 2.2. Typy badań jakościowych w socjologii, 2.4. Relacje paradygmatu i metody, 2.4.1. E. Guba i Y. Lincoln jako badacze jakościowi, 2.4.2. M. Miles i M. Huberman jako logiczni pozytywiści, 2.4.3. E. Eisner i etnografia krytyczna.

Zawiera: Rozdział drugi Etnografia: 1. Etnografia jako produkt pisemny badań jakościowych, 2. Etnografia J. Spradleya jako socjolingwistyczna strategia badawcza, 3. Relatywistyczna teoria znaczenia w etnografii J. Spradleya.

Zawiera: Rozdział trzeci Uczestnicy badań etnograficznych: 1. Osoba niepełnosprawna intelektualnie - portrety, 1.1. Osoba z zaburzeniami rozwoju, 2. Terapeuta - uczestnik terenu - fragment etnografii, 3. Pedagog jako badacz.

Zawiera: Rozdział czwarty: Kontekst kulturowy: 1. Biograficzny kontekst życia osoby z niepełnosprawnością intelektualną.

Zawiera: Rozdział piąty Projektowanie etnografii: 1. Kwestie wstępne realizacji badań jakościowych - strategia i przyjęcie pozycji badawczej, 2. Problemy gromadzenia danych, 2.1. Techniki etnografii, 2.1.1. Obserwacja uczestnicząca, 2.1.2. Wywiad etnograficzny, 3. Kwestie etyczne gromadzenia danych, 4. Problemy analizy danych, 4.1. Kwestie wiarygodności w badaniu jakościowym, 4.2. Rola badacza i informatora w badaniu jakościowym, 4.3. Oprogramowanie komputerowe Ethnograph (wersja 5.0).

Zawiera: Rozdział szósty Kroki badawcze: 1. Lokalizacja informatora, 2. Wywiad z informatorem, 3. Typy zapisu etnograficznego, 4. Pytania opisowe, 5. Wstępna analiza wywiadów - poszukiwanie dziedzin, 6. Analiza dziedzin, 7. Pytania strukturalne, 8. Analiza taksonomiczna, 9. Pytania kontrastowe, 10. Analiza składowa, 11. Odkrywanie tematów kulturowych, 12. Pisanie eseju etnograficznego.

Zawiera: Rozdział siódmy Fragment etnografii środowiska terapeutycznego: 1. Tło terapii.

Przedstawiono m.in. klasyfikację uszkodzeń utrudniających funkcjonowanie w wieku rozwojowym, wykaz schorzeń i zespołów włączonych w zakres definicji zaburzenia rozwoju, charakterystykę cech rozwojowych osób niepełnosprawnych intelektualnie, najczęstsze choroby psychiczne u osób z upośledzeniem umysłowym, różnice miedzy upośledzeniem umysłowym a chorobą psychiczną.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Nauczanie języków obcych w edukacji wczesnoszkolnej / Grażyna Erenc-Grygoruk. - Kraków : "Impuls", 2013. - 319 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Erenc-Grygoruk Grażyna.

Temat

Języki Nauczanie zintegrowane Nauczanie początkowe Dziecko Nauczyciele języków Rodzina Lingwistyka Metodologia badań Języki obce Osiągnięcia uczniów Uczniowie klas początkowych

Bibliogr. s. 299-315.

Zawiera: SPOŁECZNE, PRZYRODNICZE, LINGWISTYCZNE UWARUNKOWANIA EDUKACJI JĘZYKOWEJ DZIECI: Filozoficzne podstawy edukacji językowej, Lingwistyczne podstawy nauczania języków obcych, Fizjologiczno-neurologiczne podstawy nauczania języków obcych (Wytwarzanie dźwięków mowy, Przetwarzanie informacji językowych, Przetwarzanie informacji wzrokowych, Odbiór informacji językowych), Psychologiczne podstawy nauczanie języków obcych, Socjologiczne aspekty nauczania języków obcych.

Zawiera: PERSPEKTYWY NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ: Psychofizyczne uwarunkowania, potrzeby i możliwości dziecka w kontekście nauki języków obcych, Nauczyciel jako animator nauki języków obcych, Rodzina w kreowaniu współczesnej przestrzeni edukacyjnej języków obcych, Szkoła jako warsztat pracy nauczyciela i ucznia.

Zawiera: MIEJSCE JĘZYKÓW OBCYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ: Argumenty za i przeciw wczesnemu rozpoczynaniu nauki języków obcych, Legislacyjne uwarunkowania europejskiej edukacji językowej, Język obcy w edukacji wczesnoszkolnej, Podstawowe składniki procesu glottodydaktycznego.

Zawiera: METODOLOGICZNE PODSTAWY BADAŃ: Problemy i hipotezy badawcze, Zmienne, wskaźniki badawcze, Model badań, Metody, techniki i narzędzia badawcze, Opis środowiska badawczego i dobór próby badawczej.

Zawiera: PRZYGOTOWANIE SZKOŁY DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ: Gotowość uczniów do nauki języków obcych, Umiejętności edukacyjne nauczycieli języków obcych, Nastawienie rodziców do nauki dzieci języków obcych, Warunki materiałowo-sprzętowe szkoły do nauki języków obcych.

Zawiera: WYKORZYSTANIE PRZEZ NAUCZYCIELI KOMPONENTÓW PROCESU GLOTTODYDAKTYCZNEGO: Cele, treści, zasady, Metody, formy i środki dydaktyczne, Kontrola i ocena postępów dydaktycznych.

Zawiera: WYNIKI NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO UCZNIÓW KLAS TRZECICH: Osiągnięcia dydaktyczne w zakresie rozumienia, Osiągnięcia dydaktyczne w zakresie mówienia, Osiągnięcia dydaktyczne w zakresie czytania, Osiągnięcia dydaktyczne w zakresie pisania.

Zawiera: ZALEŻNOŚCI POMIĘDZY WARUNKAMI SZKOŁY DETERMINUJĄCYMI PROCES GLOTTODYDAKTYCZNY A OSIĄGNIĘCIAMI DYDAKTYCZNYMI: Umiejętności edukacyjne nauczycieli lingwistów a poziom realizacji komponentów procesu glottodydaktycznego, Baza materiałowo-sprzętowa a poziom realizacji komponentów procesu glottodydaktycznego, Realizacja przez nauczyciela komponentów procesu glottodydaktycznego a poziom osiągnięć dydaktycznych uczniów, Umiejętności edukacyjne nauczycieli lingwistów a poziom osiągnięć dydaktycznych uczniów, Baza materiałowo-sprzętowa a poziom osiągnięć dydaktycznych uczniów.

Intencją niniejszej rozprawy było określenie warunków polskiej szkoły do prowadzenia obowiązkowej nauki języka obcego w ramach edukacji wczesnoszkolnej oraz ustalenie związków pomiędzy tymi uwarunkowaniami. Aneks zawiera m.in.: Arkusz obserwacyjny "Gotowość uczniów do nauki języka obcego w ramach edukacji wczesnoszkolnej", Kwestionariusz obserwacji bazy materiałowo-sprzętowej do nauczania dzieci języka obcego w klasach I-III, Kwestionariusz obserwacyjny realizacji komponentów procesu dydaktycznego przez nauczyciela języka obcego w klasach I-III, Ankietę dla nauczycieli języka obcego, Ankietę dla uczniów klas I-III, Ankietę dla rodziców, Kwestionariusz wywiadu z nauczycielem języka obcego w klasach I-III, Kwestionariusz obserwacyjny - klucz, Poziom realizowanych przez nauczyciela celów, treści i zasad a wyniki testu semstralnego i końcoworocznego trzecioklasistów.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Studia Pedagogiczne : problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne = Pedagogical Studies : social, educational and artistic problems. T. 23 / [red. nacz. Bożena Matyjas]. - Kielce : Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, 2014. - 226,[2] s. ; 24 cm

(Studia Pedagogiczne / Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, ISSN 2083-179X ; T. 23)

Autor

Matyjas Bożena.

Temat

Korczak, Janusz (1878-1942) Jan Paweł II (papież; 1920-2005) Przyborowski, Walery (1845-1913) Dzieciństwo Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Kobieta samotna Kompetencje kluczowe .4 Metodologia badań Metody ilościowe Mężczyzna samotny Młodzież Nauczyciele Nauczyciele wiejscy Obywatelstwo dzieci Pedagogika Pedeutologia Projekty edukacyjne Single Solidarność Subkultury Uczniowie szkół podstawowych Wyrównywanie szans edukacyjnych Zainteresowania dzieci Kielce (woj. świętokrzyskie; okręg)

Gatunek

Czasopisma pedagogiczne polskie

Zawiera: S. 11-24 : Społeczna podmiotowość dziecka - rozwój koncepcji obywatelstwa dzieci / Ewa Jarosz.

Zawiera: S. 25-33 : Aspekty metodologiczne dynamicznych metod ilościowych w badaniach społecznych : budowa modeli / Darya Filatova.

Zawiera: S. 35-51 : Obraz świata i własnego życia młodego pokolenia - reprezentantów subkultury hip-hopowej i młodzieży niezrzeszonej w subkulturach - analiza porównawcza / Agata Junger.

Zawiera: S. 53-71 : Tożsamość społeczna singli w ponowoczesności. Singlizm jako alternatywna droga życia w stosunku do rodziny / Wioletta Szumilas-Praszek.

Zawiera: S. 73-94 : Solidarność jako cnota moralna - postawą i zasadą życia ludzkiego według myśli Jana Pawła II w percepcji wychowawczej / Natalia Maria Ruman.

Zawiera: S. 95-116 : Problematyka prozy społeczno-obyczajowej Walerego Z. L. Przyborowskiego / Marek Kątny.

Zawiera: S. 127-145 : Nauczyciel w sytuacji zagrożenia / Tomasz Staniszewski.

Zawiera: S. 149-173 : Motywacja nauczycieli szkół wiejskich do wyrównywania szans edukacyjnych / Justyna Miko-Giedyk.

Zawiera: S. 175-202 : Zainteresowania dzieci w młodszym wieku szkolnym na przykładzie wybranych szkół gminnych / Danuta Nikitenko.

Zawiera: S. 205-207 : Małgorzata Kaliszewska, Esej pedagogiczny w kształceniu akademickim: teoria, praktyka i ocenianie. Wyd. Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego, Kielce 2009, ss. 210 / Justyna Sikora.

Zawiera: S. 209-220 : Projekt "Kompetencje kluczowe drogą twórczego rozwoju" - realizacja i efekty / Agnieszka Roguska.

Zawiera: S. 221-226 : V Zjazd pedagogów Społecznych: Pedagogika społeczna w służbie człowiekowi i wartościom w XXI wieku. W poszukiwaniu nowych metod integracji i rozwoju społecznego. Jachranka, 26-28 listopada 2013 r. / Tomasz Sosnowski.

Pierwszy artykuł prezentuje koncepcję obywatelstwa dzieci jako aktualnie rozwijany temat w dyskursie nad dzieciństwem oraz ochroną dzieci i wspieraniem ich rozwoju. Ukazuje zarówno korzenie ujęcia dziecka jako obywatela tkwiącego w poglądach i działaniach Janusza Korczaka, jak i współczesne kierunki w dyskursie nad obywatelstwem dzieci.

Artykuł "Obraz świata..." przedstawia badania porównawcze CBOS prowadzone na młodzieży będącej reprezentantami subkultury hip-hopu i młodzieży niezrzeszonej w subkulturach. Celem było ukazanie poglądów, systemu wartości, planów i dążeń młodego pokolenia.

Celem artykułu "Tożsamość społeczna singli w ponowoczesności" jest próba zdiagnozowania i analizy zjawiska społecznego pozostawania osobą samotną z wyboru lub przyczyn obiektywnych, nieuświadomionych, niezaleąnych od jednostki. Autorka zastanawia się także nad definicją i operacjonalizacją terminu singiel z wyboru. Artykuł pokazuje także singlizm jako stosunkowo nową, alternatywną do życia w związku małżeńskim, drogę życiową.

Artykuł "Nauczyciel w sytuacji zagrożenia" porusza aktualną problematykę zawodu nauczycielskiego. Celem jest pokazanie zagrożeń dotykających nauczycieli.

Artykuł "Motywacja nauczycieli szkół wiejskich..." poświęcony jest pracy nauczycieli w środowisku wiejskim i motywacji do wyrównywania szans edukacyjnych. W tekście zostały przedstawione rozważania nad rolą nauczyciela w środowisku wiejskim oraz wyniki badań empirycznych, przeprowadzonych w szkołach powiatu kieleckiego, dotyczace motywacji nauczycieli do wyrównywania szans edukacyjnych uczniów ze środowisk wiejskich.

Artykuł "Zainteresowania dzieci w młodszym wieku szkolnym" stanowi zarys teoretycznych podstaw badań nad zainteresowaniami dzieci w młodszym wieku szkolnym oraz prezentację wyników badań empirycznych, przeprowadzonych w kilku szkołach z gmin w Wielkopolsce w roku 2010/2011. Całość opracowania skupia się na wokół problematyki związanej z czynnikami wewnętrznego i zewnętrznego rozwoju, wpływającymi na zainteresowania dzieci w ramach zajęć szkolnych i w czasie wolnym od zajęć szkolnych. Badano rodzaje zainteresowań podejmowanych przez dzieci w czasie wolnym, rolę zainteresowań w życiu dziecka, zainteresowania artystyczne, zainteresowania wychowaniem fizycznym, zainteresowania matematyczne, zainteresowania językowe, zainteresowania komunikacją interpersonalną, rolę rodziców we wspieraniu zainteresowań dziecka, zainteresowania dziecięce a plany na dorosłe życie.

Zawiera recenzję książki Małgorzaty Kaliszewskiej "Esej pedagogiczny w kształceniu akademickim: teoria, praktyka, ocenianie".

Artykuł "Projekt Kompetencje kluczowe drogą twórczego rozwoju" jest opisem realizacji czteroletniego projektu badawczego (2008-2012). Celem projektu było rozwijanie kompetencji: matematyczno-przyrodniczo-techniczne w połączeniu z porozumiewaniem się w języku ojczystym obcym oraz świadomości i ekspresji kulturalnej.