SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

5 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka / Artur Kołakowski (red. nauk.). - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2013. - 688 s. : il. ; 24 cm

Autor

Kołakowski Artur.

Temat

Seligman, Martin Wolańczyk, Tomasz Kołakowski, Artur Dziecko trudne Zachowanie Zaburzenia zachowania Agresja Zaburzenia opozycyjno-buntownicze (ODD) Geny Mózg Środowisko wychowawcze Rodzina Wychowanie w rodzinie Szkoła a wychowanie Rówieśnicy Przemoc w rodzinie Zespół ADHD Nadpobudliwość psychoruchowa Wyuczona bezradność (koncepcja Martina Seligmana) Wyuczony optymizm Dziecko Dziecko z ADHD Bullying Prześladowanie w mijscu pracy Prześladowanie w szkole Odporność psychiczna Osiągnięcia szkolne Zainteresowania Wartości Kompetencje społeczne CD (Conduct Disorder) zob. Zaburzenia zachowania Zespół hiperkinestyczny Mania Depresja Lęk zaburzenia lękowe Zespół stresu pourazowego Zespół Aspergera Programy terapeutyczne Emocje Trening umiejętności społecznych Uczenie się Terapia rodzinna Oregoński Program Wielowymiarowej Terapii i Opieki Zastępczej Nieletni sprawcy Wychowanie w szkole Specjalne potrzeby edukacyjne Trudności w nauce Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia Prawa Ucznia Szkolny System Bezpieczeństwa Szkoła Psycholog szkolny Kontrakt Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych .4 Rodzina dysfunkcjonalna Uraz psychiczny Projekt (metoda) Metoda Projektów Metody aktywizujace (pedagog.) Domy dziecka Nauczanie początkowe Zasady zachowania Współdziałanie w klasie

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli Poradniki dla rodziców

Zawiera: S. 15-63 : Kliniczny obraz zaburzeń zachowania / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 64-77 : Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 78-100 : Schematy poznawcze osób z ADHD a kształtowanie się zaburzeń zachowania / Monika I. Dąbkowska.

Zawiera: S. 101-122 : Bullying - zastraszanie i przemoc szkolna / Mirosław R. Dąbkowski.

Zawiera: S. 123-151 : Systemowa pomoc dziecku z zaburzeniami zachowania / Robert Opora.

Zawiera: S. 152-192 : Diagnoza zaburzeń zachowania / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 195-205 : Kompleksowe leczenie zaburzeń zachowania / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 206-259 : Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne / Konrad Ambroziak, Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 260-308 : Psychoterapia poznawczo-behawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń zachowania / Konrad Ambroziak.

Zawiera: S. 309-344 : Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń zachowania / Gabriela Jagielska.

Zawiera: S. 345-353 : Leczenie farmakologiczne / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 354-369 : Sądowo-psychiatryczne aspekty zaburzeń zachowani / Marcin Wałecki.

Zawiera: S. 373-386 : Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania / Dariusz Wasiński.

Zawiera: S. 387-405 : Prawo oświatowe a zaburzenia zachowania / Marta Jerzak, Kinga zając.

Zawiera: S. 406-429 : Szkolny System Bezpieczeństwa / Marta Jerzak, Kinga Zając.

Zawiera: S. 430-451 : Szkolne działania interwencyjne / Marta Jerzak, Kinga Zając.

Zawiera: S. 452-470 : Szkolne procedury interwencyjne wobec uczniów przejawiających ryzykowne zachowania. Współpraca szkoły z policją i sądem rodzinnym / Dorota Macander.

Zawiera: S. 471-482 : Przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum / Dariusz wasiński.

Zawiera: S. 483-515 : Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych doznanych przez dziecko / Aleksandra Karasowska.

Zawiera: S. 516-557 : Korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki / Aleksandra Karasowska.

Zawiera: S. 558-573 : Projekt jako metoda pracy wychowawczej / Alina Szulirz.

Zawiera: S. 574-608 : Dom dziecka / Dariusz Wasiński.

Zawiera: S. 609-665 : Materiały do pracy dla rodziców, wychowawców i terapeutów.

ZAŁĄCZNIKI: Kształtowanie stylu atrybucji u dzieci - ćwiczenia, Arkusz do diagnozy i planowania strategii profilaktycznych na podstawie ekologicznego modelu eliminowania zaburzeń zachowania, Kwestionariusz ustrukturyzowanego wywiadu diagnostycznego w kierunku zaburzenia opozycyjno-buntowniczego (ODD) i zaburzeń zachowania (CD) według DSM-IV-TR, Kwestionariusz ustrukturyzowanego wywiadu diagnostycznego w kierunku zespoły nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) według ICD-10 i DSM-IV TR, Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET), Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia, Plan Działań Wspierajacych (PDW), Wprowadzenie Klasowego Kodeksu Złości - scenariusz zajęć z dziecmi, Wprowadzenie Klasowego Systemu Zasad - scenariusz zajęć z dziećmi (młodszy wiek szkolny i starszy wiek szkolny), Scenariusz trudnego zachowania, Karta ustaleń zespołu wychowawczego, Karta ustaleń ze spotkania rodziców i szkoły, Wzór pisemnej umowy z uczniem, Graficzna analiza przypadku problemów z zachowaniem, Projekty realizowane w Świetlicy Socjoterapeutycznej bł. ks. J. Czempiela w Rudzie Śląskiej, Interwencje wychowawcze.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Nie wszystko o wychowaniu / Krystyna Ostrowska. - Warszawa : Centrum Metod. Pomocy Psycholog.-Pedagogicznej MEN, 2000.

Autor

Ostrowska Krystyna.

Temat

Środowisko wychowawcze. Ojcostwo Wartości a wychowanie. Zdrowie a edukacja. Jan Paweł II a wychowanie.

Bibliogr. przy rozdz.

[Integralny model człowieka i wychowania oparty na wartościach. Rodzina jako środowisko wychowawcze. Wartości i wychowanie w szkole. Cele wychowania i samowychowania w nauczaniu Jana Pawła II]

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Pedagogika czasu wolnego / Jan Pięta. - Wyd. 2. - Warszawa : Almamer Wyższa Szkoła Ekonomiczna, 2008. - 272 s. ; 24 cm.

Autor

Pięta Jan.

Forma i typ

Książki

Temat

Czas wolny od pracy Odpoczynek Zabawa Przemoc Agresja Subkultury Sekty New Age Pedagogika Harcerstwo Środowisko wychowawcze Andragogika

Zawiera: ZJAWISKO CZASU WOLNEGO: Ustalenia terminologiczne w definiowaniu czasu wolnego, Budżet czasu, Podstawowe kryterium wydzielania czasu wolnego z budżetu czasu, Kwestia bezinteresowności działań, Praca zawodowa jako kryterium podziału budżetu czasu, Badanie budżetu czasu.

Zawiera: ZNACZENIE ZDROWOTNE ODPOCZYNKU: Istota odpoczynku, Przyczyny przewlekłego znużenia i zmęczenia, Odpoczynek nocny i dzienny, Warunki dobrego odpoczynku.

Zawiera: ZNACZENIE WYCHOWAWCZE, ZDROWOTNE I KULTUROTWÓRCZE ZABAWY: Istota zabawy i jej funkcja wypoczynkowa, Rola zabawy w życiu człowieka, Kompensacyjna funkcja zabawy.

Zawiera: ZNACZENIE WYCHOWAWCZE, ZDROWOTNE I KULTUROTWÓRCZE PRACY NAS SOBĄ JAKO FUNKCJI CZASU WOLNEGO: Istota pracy nad sobą, Znaczenie wychowawcze pracy nad sobą w czasie wolnym, Znaczenie zdrowotne pracy nad sobą w czasie wolnym, Znaczenie kulturotwórcze pracy nad sobą w czasie wolnym.

Zawiera: HISTORIA PROBLEMATYKI CZASU WOLNEGO: Czas wolny w okresie prehistorycznym, Spędzanie czasu wolnego w starożytności, Formy wczasowania w wiekach średnich, Czas wolny a problemy społeczne epoki nowożytnej.

Zawiera: WSPÓŁCZESNE FORMY SPEDZANIA WOLNEGO CZASU NAJCZĘŚCIEJ PRAKTYKOWANE: Turystyka, Sport, Środki masowego przekazu.

Zawiera: KORZYSTANIE Z INSTYTUCJI KULTURALNYCH JAKO WSPÓŁCZESNA FORMA POŻYTECZNEGO ZAGOSPODAROWANIA WOLNEGO CZASU: Kultura, Instytucje kulturalne o ograniczonym zasięgu społecznym, Teatr, Filharmonia, Wystawa, Muzeum.

Zawiera: FORMY SPĘDZANIA WPLNEGO CZASU O OGRANICZONEJ POPULARNOŚCI: Samokształcenie, Amatorstwo artystyczne, Majsterkowanie i amatorstwo techniczne, Hodowla amatorska, Zabawy i kontakty towarzyskie, Kolekcjonerstwo, Aktywność społeczna.

Zawiera: PRZEJAWY NIEWŁAŚCIWEGO SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO: Przemoc i agresja wśród młodzieży, Subkultury młodzieżowe, New Age - Nowa Era w dziejach świata a wychowanie, Sekty, Problemy egzystencjalne dzieci ulicy, Próby wyjaśnienia przyczyn przemocy i agresji, Profilaktyka i rewalidacja zachowań dewiacyjnych i patologicznych, Wychowanie do wczasów jako czynnik zmniejszenia agresji.

Zawiera: PEDAGOGIKA I JEJ METODY BADAWCZE: Pedagogika jako nauka, Budowa pedagogiki i jej miejsce w systemie nauk, Źródła i metody badań pedagogicznych, Współzależność pedagogiki i innych nauk, Pedagogika czasu wolnego.

Zawiera: WYCHOWANIE DO WCZASÓW: Wychowanie jako kształtowanie osobowości, Charakterystyka osobowości, Składniki osobowości wewnętrznej, Wychowanie do wczasów jako kształtowanie osobowości, Metody wychowania do wczasów, Wychowawca czasu wolnego.

Zawiera: ROLA ŚRODOWISK WYCHOWAWCZYCH W PROCESIE WYCHOWANIA I SOCJALIZACJI W CZASIE WOLNYM: Środowisko wychowawcze, Rola intencjonalnych środowisk wychowawczych w procesie wychowania i socjalizacji w czasie wolnym, Rola naturalnych środowisk wychowawczych w procesie wychowania i socjalizacji w czasie wolnym, Środowisko lokalne i jego znaczenie wychowawcze.

Zawiera: HARCERSKIE WZORY SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU: Organizacje młodzieżowe jako szczególne instytucje wychowania do wczasów, Historia powstania i rozwoju harcerstwa jako systemu wychowania młodzieży, Harcerstwo podczas drugiej wojny światowej i w okresie powojennym, Harcerski styl spędzania czasu wolnego, Sylwetki wychowawców i organizatorów harcerstwa.

Zawiera: EDUKACJA PERMANENTNA I ELEMENTY ANDRAGOGIKI: Edukacja permanentna, Podstawowe pojęcia i zagadnienia andragogiki, Przedmiot i struktura andragogiki, Zadania poznawcze andragogiki.