Sortowanie
Źródło opisu
Katalog zbiorów
(5676)
IBUK Libra
(41)
Forma i typ
Książki
(3323)
Artykuły
(2065)
Publikacje naukowe
(275)
Publikacje fachowe
(192)
Publikacje dydaktyczne
(188)
Publikacje informacyjne
(159)
Filmy i seriale
(81)
E-booki
(71)
Czasopisma
(65)
Poradniki i przewodniki
(24)
Publikacje popularnonaukowe
(14)
Literatura faktu, eseje, publicystyka
(11)
Programy komputerowe
(10)
Proza
(8)
Gry komputerowe
(5)
Fotografie
(4)
Albumy i książki artystyczne
(3)
Gry i zabawki
(3)
Audiobooki
(2)
Druki ulotne
(2)
Publikacje promocyjne
(2)
Publikacje urzędowe i akty prawne
(2)
Dramat (rodzaj)
(1)
Dostępność
dostępne
(4964)
tylko na miejscu
(2268)
wypożyczone
(174)
nieokreślona
(92)
Placówka
Kielce - Wypożyczalnia
(1028)
Kielce - Czytelnia
(1134)
Kielce - Niewypożyczane
(1)
Kielce - Multimedialny
(57)
Kielce - Informatorium
(10)
Busko Zdrój - wypożyczalnia
(199)
Busko zdrój - czytelnia
(281)
Busko Zdrój - Multimedialny
(33)
Jędrzejów - wypożyczalnia
(360)
Jędrzejów - czytelnia
(54)
Jędrzejów - Multimedialny
(42)
Jędrzejów - użytek wewnętrzny
(44)
Kazimierza Wielka - wypożyczalnia
(265)
Kazimierza Wielka - czytelnia
(6)
Kazimierza Wielka - Multimedialny
(1)
Końskie - wypożyczalnia
(304)
Końskie - czytelnia
(44)
Końskie - Multimedialny
(12)
Opatów - wypożyczalnia
(307)
Opatów - czytelnia
(16)
Opatów - Multimedialny
(9)
Ostrowiec - wypożyczalnia
(488)
Ostrowiec - czytelnia
(245)
Ostrowiec - Multimedialny
(24)
Pińczów - wypożyczalnia
(167)
Pińczów - czytelnia
(255)
Pińczów - Multimedialny
(11)
Sandomierz - wypożyczalnia
(462)
Sandomierz - czytelnia
(127)
Sandomierz - Multimedialny
(47)
Starachowice - wypożyczalnia
(303)
Starachowice - czytelnia
(134)
Starachowice - Multimedialny
(20)
Staszów - wypożyczalnia
(541)
Staszów - czytelnia
(9)
Staszów - Multimedialny
(28)
Staszów - użytek wewnętrzny
(3)
Włoszczowa - wypożyczalnia
(205)
Włoszczowa - Multimedialny
(50)
Włoszczowa - czytelnia
(171)
Autor
Puszczewicz Barbara
(97)
Stańdo Jacek
(46)
Ogrodzka-Mazur Ewa
(38)
Szuścik Urszula
(36)
Tarapata Ewa
(33)
Pokrzycka Lidia
(30)
Jastrzębska Lidia
(29)
Tanajewska Alicja
(28)
Naprawa Renata
(26)
Boszczyk Marta
(25)
Dymara Bronisława
(24)
Woynarowska Barbara
(24)
Książek Wojciech
(23)
Śliwerski Bogusław (1954- )
(23)
Janus-Sitarz Anna
(21)
Trojan Elżbieta
(20)
Śliwerski Bogusław
(20)
Adamek Irena
(19)
Sawiński Julian Piotr
(19)
Konieczny Henryk
(18)
Pietrasik-Kulińska Kinga
(18)
Denek Kazimierz (1932- )
(17)
Lewowicki Tadeusz (1942- )
(17)
Spławska-Murmyło Monika
(17)
Drzewiecki Piotr
(15)
Frątczak Jan
(15)
Gajdzica Zenon
(15)
Guz Sabina
(15)
Lewandowska Bożena
(15)
Ratajek Zdzisław
(15)
Sokołowska Maria
(15)
Więckowski Ryszard
(15)
Bałachowicz Józefa
(14)
Szedzianis Elżbieta
(14)
Szuba Dorota
(14)
1
(13)
Kozak Wioletta
(13)
Zbróg Zuzanna
(13)
Klus-Stańska Dorota
(12)
Knajder-Sowa Anna
(12)
Morbitzer Janusz
(12)
Parczewska Teresa
(12)
Rottermund Jerzy
(12)
Rękawek Anna
(12)
Wesołowski Krzysztof
(12)
Denek Kazimierz
(11)
Gruszczyk-Kolczyńska Edyta (1940- )
(11)
Kierczak Urszula
(11)
Kwiatkowska Henryka
(11)
Melosik Zbyszko (1956- )
(11)
Nikitorowicz Jerzy (1951- )
(11)
Pisarski Marek
(11)
Skoczek Grażyna
(11)
Szymański Mirosław Józef (1942- )
(11)
Woynarowska Barbara (1940- )
(11)
Łojek Anna
(11)
Banach Czesław
(10)
Bilewicz-Kuźnia Barbara
(10)
Brańska Ewa
(10)
Frątczak Emilia
(10)
Kamińska Krystyna
(10)
Konieczny Henryk (film)
(10)
Majewicz Piotr
(10)
Malinowski Jan Adam (1954- )
(10)
Mazurkiewicz Grzegorz
(10)
Nalaskowski Aleksander
(10)
Nowakowska Jadwiga
(10)
Piechota Feliksa
(10)
Szkudlarek Tomasz
(10)
Szymczak Emilia
(10)
Waloszek Danuta
(10)
Zielińska Ewa
(10)
Czelakowska Danuta
(9)
Gajda Janusz (1933- )
(9)
Jakubowski Witold (1963- )
(9)
Jaworski Michał
(9)
Klinik Anna
(9)
Kwieciński Zbigniew (1941- )
(9)
Lewicka Ewa
(9)
Mendel Maria
(9)
Muchacka Bożena
(9)
Nikitorowicz Jerzy
(9)
Parlak Mirosława
(9)
Sendecka Zyta
(9)
Stańczak Irena
(9)
Strykowski Wacław
(9)
Suchodolski Bogdan (1903-1992)
(9)
Winiarski Mikołaj
(9)
Wojciechowska Katarzyna
(9)
Żuchelkowska Krystyna
(9)
Angiel Joanna
(8)
Filipiak Ewa
(8)
Gruszczyk-Kolczyńska Edyta
(8)
Kapica Gabriela
(8)
Kordziński Jarosław
(8)
Olczak Agnieszka
(8)
Płóciennik Elżbieta (pedagog)
(8)
Siemieniecki Bronisław (1950- )
(8)
Sobieszczyk Maria
(8)
Stasiak Aneta
(8)
Rok wydania
2020 - 2024
(274)
2010 - 2019
(1124)
2000 - 2009
(1671)
1990 - 1999
(603)
1980 - 1989
(141)
1970 - 1979
(86)
1960 - 1969
(9)
1950 - 1959
(7)
1940 - 1949
(4)
1920 - 1929
(7)
1900 - 1909
(1)
1870 - 1879
(1)
Okres powstania dzieła
2001-
(582)
1901-2000
(35)
1989-2000
(32)
1945-1989
(14)
1801-1900
(3)
1901-1914
(1)
1939-1945
(1)
2002-
(1)
Kraj wydania
Polska
(5379)
nieznany (pol)
(336)
nieokreślony (s.l.)
(2)
Język
polski
(5710)
Odbiorca
Nauczyciele
(93)
Szkoły podstawowe
(44)
Szkoły wyższe
(42)
Nauczyciele nauczania początkowego
(30)
Rodzice
(25)
Pedagodzy
(24)
Przedszkola
(24)
Dzieci
(23)
Klasa 1.
(21)
Studenci
(19)
Nauczanie początkowe
(16)
Psycholodzy
(16)
Klasa 3.
(15)
6-8 lat
(14)
Klasa 2.
(14)
Szkoły ponadpodstawowe
(13)
Nauczyciele przedszkoli
(12)
Logopedzi
(10)
Pedagodzy specjalni
(10)
Nauczyciele akademiccy
(7)
Nauczyciele geografii
(7)
Terapeuci
(7)
Dyrektorzy szkół
(6)
Gimnazja
(6)
Nauczyciele języka polskiego
(6)
Szkoły specjalne
(6)
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
(5)
14-17 lat
(4)
9-13 lat
(4)
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną
(4)
Licea
(4)
Młodzież
(4)
Nauczyciele edukacji zdrowotnej
(4)
Nauczyciele muzyki
(4)
Socjolodzy
(4)
Technikum
(4)
0-5 lat
(3)
Bibliotekarze
(3)
Językoznawcy
(3)
Klasa 4.
(3)
Kulturoznawcy
(3)
Nauczyciele historii
(3)
Nauczyciele szkół średnich
(3)
Nauczyciele wiedzy o kulturze
(3)
Pracownicy socjalni
(3)
Szkoły branżowe II stopnia
(3)
Szkoły ponadgimnazjalne
(3)
Szkoły średnie
(3)
Terapeuci pedagogiczni
(3)
Terapeuci zajęciowi
(3)
Nauczyciele nauczania początkowego
(2)
Animatorzy kultury
(2)
Arteterapeuci
(2)
Asystenci rodzin
(2)
Coachowie
(2)
Dorośli
(2)
Edukatorzy muzealni
(2)
Historycy
(2)
Klasa 5.
(2)
Menedżerowie
(2)
Nauczyciele biologii
(2)
Nauczyciele edukacji regionalnej
(2)
Nauczyciele etyki
(2)
Nauczyciele języków
(2)
Nauczyciele matematyki
(2)
Nauczyciele szkół podstawowych
(2)
Nauczyciele wychowania fizycznego
(2)
Pedagodzy szkolni
(2)
Pielęgniarki i pielęgniarze
(2)
Szkoły zawodowe
(2)
Uczniowie
(2)
Andragodzy
(1)
Biolodzy
(1)
Dietetycy i żywieniowcy
(1)
Dla nauczycieli wychowania fizycznego
(1)
Doradcy metodyczni (pedagogika)
(1)
Doradcy personalni
(1)
Doradcy zawodowi
(1)
Dziecko jąkające się
(1)
Filozofowie
(1)
Hotelarze
(1)
Kadry
(1)
Klasa 0.
(1)
Klasa 6.
(1)
Klasa 7.
(1)
Klasa 8.
(1)
Lekarze
(1)
Literaturoznawcy
(1)
Medioznawcy
(1)
Muzykoterapeuci
(1)
Nauczyciele bibliotekarze
(1)
Nauczyciele chemii
(1)
Nauczyciele edukacji dla bezpieczeństwa
(1)
Nauczyciele filozofii
(1)
Nauczyciele fizyki
(1)
Nauczyciele gimnazjów
(1)
Nauczyciele informatyki
(1)
Nauczyciele języka angielskiego
(1)
Nauczyciele plastyki
(1)
Nauczyciele tańca
(1)
Przynależność kulturowa
Literatura polska
(8)
Fotografia polska
(4)
Literatura amerykańska
(2)
Literatura angielska
(1)
Literatura francuska
(1)
literatura japońska
(1)
Temat
Nauczanie początkowe
(530)
Szkolnictwo
(467)
Nauczanie
(351)
Wychowanie przedszkolne
(333)
Oświata
(277)
Nauczyciele
(268)
Dziecko
(250)
Wychowanie
(234)
Pedagogika
(217)
Język polski
(211)
Kształcenie
(203)
Edukacja medialna
(173)
Edukacja regionalna
(168)
Nauczanie zintegrowane
(163)
Edukacja ekologiczna
(158)
Matematyka
(154)
Edukacja zdrowotna
(130)
Internet
(127)
Młodzież
(95)
Pomoce dydaktyczne
(95)
Edukacja międzykulturowa
(94)
Historia
(94)
Uczniowie
(89)
Wychowanie obywatelskie
(88)
Rodzina
(84)
Nauczyciele nauczania początkowego
(82)
Środki masowego przekazu
(82)
Edukacja
(81)
Uczenie się
(80)
Przyroda
(76)
Metody nauczania
(73)
Wychowanie estetyczne
(69)
Dziecko w wieku przedszkolnym
(67)
Komisja Edukacji Narodowej
(66)
Metody aktywizujące
(65)
Informatyka
(64)
Kultura
(64)
Wychowanie fizyczne
(63)
Edukacja europejska
(62)
Niepełnosprawni
(62)
Muzyka
(58)
Oświata dorosłych
(57)
Pedagogika specjalna
(57)
Komputery
(56)
Myślenie twórcze
(56)
Nauczanie na odległość
(56)
Dziecko niepełnosprawne
(54)
Komunikacja społeczna
(54)
Kształcenie integracyjne
(54)
Wychowanie seksualne
(52)
Szkolnictwo zawodowe
(51)
Kształcenie ustawiczne
(50)
Multimedia
(48)
Szkolnictwo podstawowe
(47)
Gry edukacyjne
(46)
Społeczeństwo informacyjne
(44)
Literatura
(42)
Promocja zdrowia
(42)
Wychowanie w rodzinie
(42)
Uczniowie klas początkowych
(41)
Młodzież szkolna
(40)
Innowacje
(39)
Sztuka
(39)
Wartość
(39)
Szkolnictwo wyższe
(38)
Literatura polska
(36)
Czytanie
(35)
Języki
(35)
Geografia
(34)
Świadomość społeczna
(34)
Nauczyciele przedszkoli
(33)
Twórczość
(33)
Dziecko niepełnosprawne umysłowo
(32)
Język polski (przedmiot szkolny)
(32)
Metody aktywizujące (pedagog.)
(32)
Pedagogika społeczna
(32)
Rozwój psychofizyczny dziecka
(32)
Studenci
(32)
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
(32)
Dojrzałość szkolna
(31)
Dziecko zdolne
(31)
Postawy
(31)
Stosunki interpersonalne
(31)
Środowisko człowieka
(31)
Edukacja prozdrowotna
(30)
Edukacja włączająca
(30)
Ekologia
(30)
Rodzice
(30)
Edukacja dla bezpieczeństwa
(29)
Gry i zabawy
(29)
Podstawa programowa
(29)
Film
(28)
Oceny szkolne
(28)
Biologia
(27)
Mniejszości narodowe
(27)
Przedszkola
(27)
Szkoła
(27)
Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych
(27)
Dzieci
(26)
Integracja społeczna
(26)
Temat: dzieło
Biblia
(5)
Baśnie
(3)
Edukacja pozalekcyjna i pozaszkolna
(3)
Asiunia
(2)
Edukacja europejska - od wielokulturowości ku międzykulturowości
(2)
Edukacja zdrowotna - wybrane kwestie
(2)
Gazeta Wyborcza
(2)
Harry Potter
(2)
Podróż Teo
(2)
Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej
(2)
szkoła średnia
(2)
"Dziewczynka z zapałkami"
(1)
"Metafizyczna pauza"
(1)
"O krasnoludkach i sierotce Marysi"
(1)
"Róża bez kolców"
(1)
"Widzenia nad Zatoką San Francisco"
(1)
"Ziemia Ulro"
(1)
.4
(1)
5.11.79.: Gdyby nie ludzie
(1)
Abecadło (czasop.)
(1)
Absolutna amnezja
(1)
Akropol (esej)
(1)
Aksjologiczne podstawy edukacji
(1)
Aleksander Wat
(1)
Ania z Lechickich Pól
(1)
Anioł poważny i niepoważne pytania
(1)
Anne of Green Gables
(1)
Architektura
(1)
Autoportret
(1)
Bajki na dobry sen
(1)
Ballada o Churchillu
(1)
Being creative
(1)
Bez tajemnic (serial film. ; 2011- )
(1)
Biblioteka i Edukacja (czasop.)
(1)
Bieguni
(1)
Bliscy i obcy
(1)
Brzechwa dzieciom
(1)
Cd-Action (czasopismo)
(1)
Chciałbym opisać
(1)
Chłopiec w pasiastej piżamie
(1)
Ciuchcia (program telewizyjny)
(1)
Ciągłość i zmiana w edukacji szkolnej: społeczne i wychowawcze obszary napięć
(1)
Cuda i dziwy
(1)
Cyfrowa przestrzeń kształcenia
(1)
Czytanki o edukacji : dyskryminacja
(1)
DD Reporter (czasop.)
(1)
Diagnoza stanu edukacji środowiskowej społeczności lokalnych w wybranych regionach Polski
(1)
Do Niemna
(1)
Do moich uczniów pytania
(1)
Dokąd zmierzasz edukacjo?
(1)
Dom Kultury w Ożarowie
(1)
Dwa wiatry
(1)
Dylematy społeczności cyfrowej
(1)
Dziady berlińskie
(1)
Dzieci i młodzież z niepełnosprawnoscią intelektualna w systemie edukacji
(1)
Dzieci z Bullerbyn
(1)
Dziecko w świecie wielkiej i małej Ojczyzny
(1)
Dziecko we wczesnej edukacji
(1)
Dziewczyna w czerwonym płaszczyku
(1)
Edukacja (w) polityce
(1)
Edukacja Wczesnoszkolna (czasopismo)
(1)
Edukacja a włączenie społeczne : konteksty socjalne i pedagogiczne
(1)
Edukacja dorosłych
(1)
Edukacja dorosłych jako czynnik rozwoju społecznego
(1)
Edukacja historyczna w szkole
(1)
Edukacja i (nie)równość społeczna kobiet
(1)
Edukacja i autoedukacja
(1)
Edukacja informacyjna w polskiej szkole
(1)
Edukacja matematyczna w kształceniu zintegrowanym
(1)
Edukacja międzykulturowa
(1)
Edukacja międzykulturowa - konteksty. Od tożsamości po język międzynarodowy
(1)
Edukacja międzykulturowa jako wyzwanie XXI wieku
(1)
Edukacja na odległość
(1)
Edukacja przedszkolna w teorii i praktyce
(1)
Edukacja przedszkolna z partnerskim udziałem rodziców
(1)
Edukacja przez sztukę
(1)
Edukacja regionalna i międzykulturowa. Pedagogika wobec współczesności
(1)
Edukacja społeczna wobec problemów współczesnego człowieka i społeczeństwa
(1)
Edukacja włączająca edukacją dialogu
(1)
Edukacja z perspektywy lokalnej i międzynarodowej
(1)
Edukacja zdrowotna
(1)
Edukacja, partycypacja, zmiana w doświadczeniach i wyobrażeniach działaczy lokalnych (animatorów społecznych)
(1)
Edukacja, socjalizacja, autonomia w życiu osoby niepełnosprawnej
(1)
Edukacyjne problemy współczesności
(1)
Efekty operacjonalizacji celów i strukturalizacji treści kształcenia w integralnym systemie nauczania początkowego
(1)
Figa
(1)
Figielek
(1)
Filozofia życia
(1)
Fotografia tłumu
(1)
G is for genes
(1)
Gambler (czasopismo)
(1)
Gimnazjum nr 1 (Końskie)
(1)
Hanemann
(1)
Hipopotam
(1)
Hobbit
(1)
Idee edukacyjne na rozdrożach XX wieku
(1)
Il Duomo
(1)
Indyk
(1)
Innowacje pedagogiczne w międzynarodowych raportach edukacyjnych
(1)
Inspiracje edukacji refleksyjnej
(1)
Temat: czas
1989-
(331)
2001-
(252)
2001-0
(212)
1901-
(161)
1801-
(66)
1701-
(60)
1901-2000
(54)
1989-2000
(28)
1701-1800
(18)
1801-1900
(18)
1945-1989
(18)
1945-
(16)
1918-
(12)
1501-
(11)
1601-
(9)
1401-
(6)
1939-
(5)
1301-
(4)
1601-1700
(4)
1918-1939
(4)
1001-
(3)
1501-1600
(3)
1939-1945
(3)
401-
(3)
500-401 p.n.e.
(3)
101-
(2)
1101-
(2)
1201-
(2)
1401-1500
(2)
1901-1914
(2)
400-301 p.n.e.
(2)
901-
(2)
1-
(1)
1771-1779
(1)
1773-1794
(1)
1914-
(1)
1914-1918
(1)
2001 -
(1)
201-
(1)
202001-
(1)
301-
(1)
600-501 p.n.e.
(1)
6701-
(1)
700-601 p.n.e.
(1)
800-701 p.n.e.
(1)
99-0 p.n.e.
(1)
do 801 p.n.e.
(1)
Temat: miejsce
Polska
(221)
Kielce (woj. świętokrzyskie)
(32)
Świętokrzyskie, województwo
(26)
Busko-Zdrój (woj. świętokrzyskie)
(16)
Kraków (woj. małopolskie)
(16)
Europa
(12)
Województwo świętokrzyskie (1999- )
(10)
Niemcy
(8)
Finlandia
(7)
Kielce (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(7)
Stany Zjednoczone
(7)
Warszawa
(7)
Łódź (woj. łódzkie)
(7)
Japonia
(6)
Lublin (woj. lubelskie)
(6)
Wielka Brytania
(6)
Francja
(5)
Galicja
(5)
Unia Europejska
(5)
Województwo małopolskie (1999- )
(5)
.4
(4)
Hiszpania
(4)
Kielce (woj. świętokrzyskie; okręg)
(4)
Pińczów (woj. świętokrzyskie)
(4)
Polska a Europa
(4)
Ukraina
(4)
Wrocław (woj. dolnośląskie)
(4)
Włochy
(4)
Chmielnik (woj. świętokrzyskie)
(3)
Częstochowa (woj. śląskie)
(3)
Kanada
(3)
Kraje Unii Europejskiej
(3)
Litwa
(3)
Małopolska
(3)
Olsztyn (woj. warmińsko-mazurskie)
(3)
Ostrowiec Świętokrzyski (woj. świętokrzyskie)
(3)
Podlasie
(3)
Poznań (woj. wielkopolskie)
(3)
Stany Zjednoczone (USA)
(3)
Szwecja
(3)
Słowacja
(3)
Walia (Wielka Brytania)
(3)
Wielkopolska
(3)
Śląsk
(3)
Świętokrzyskie, Góry
(3)
Afryka
(2)
Australia
(2)
Belgia
(2)
Białoruś
(2)
Białystok (woj. podlaskie)
(2)
Bruksela (Belgia)
(2)
Bydgoszcz (woj. kujawsko-pomorskie)
(2)
Dąbrowskie, Zagłębie
(2)
Gliwice (woj. śląskie)
(2)
Grecja
(2)
Indie
(2)
Irlandia
(2)
Islandia
(2)
Karpaty
(2)
Kielce
(2)
Kraśnik (woj. lubelskie)
(2)
Lublin
(2)
Luksemburg
(2)
Lwów (Ukraina)
(2)
Mazowsze
(2)
Nauczanie początkowe
(2)
Opatów (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(2)
Podlaskie, województwo
(2)
Radom (woj. świętokrzyskie)
(2)
Rosja
(2)
Sandomierz (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(2)
Toruń (woj. kujawsko-pomorskie)
(2)
Warmia
(2)
Województwo świętokrzyskie
(2)
Włoszczowa (woj. świętokrzyskie)
(2)
Zachodniopomorskie, województwo
(2)
Zielona Góra (woj. lubuskie)
(2)
Śląskie, województwo
(2)
Świat
(2)
.w
(1)
Aksjologia a edukacja regionalna
(1)
Aktywność ruchowa a upośledzenie umysłowe
(1)
Ameryka Łacińska
(1)
Anglia (Wielka Brytania)
(1)
Antwerpia (Belgia)
(1)
Arabia Saudyjska
(1)
Armenia
(1)
Austria
(1)
Autoedukacja a sztuka
(1)
Bajka a rozwój dziecka
(1)
Bajka a wychowanie
(1)
Bałtyk (morze)
(1)
Bańska Szczawnica (Słowacja)
(1)
Belno (woj. świętokrzyskie)
(1)
Bezrobocie
(1)
Białogard (woj. zachodniopomorskie ; okręg)
(1)
Białorusini a Polacy
(1)
Białoruś - szkolnictwo i oświata
(1)
Białystok (woj. podlaskie ; okręg)
(1)
Białystok (woj.podlaskie)
(1)
Gatunek
Bibliografia
(152)
Praca zbiorowa
(138)
Poradniki
(120)
Monografia
(98)
Opracowanie
(82)
Scenariusze zajęć
(72)
Poradnik
(68)
Artykuł z czasopisma pedagogicznego
(61)
Artykuł z czasopisma
(59)
Podręcznik
(56)
Materiały konferencyjne
(52)
Poradniki dla nauczycieli
(48)
Raport z badań
(38)
Podręczniki akademickie
(37)
Film edukacyjny
(33)
Czasopismo pedagogiczne
(30)
Artykuł z czasopisma fachowego
(28)
Scenariusz zajęć
(28)
Literatura
(26)
Recenzje
(20)
Scenariusze zajęć do nauczania początkowego
(15)
Podręczniki
(14)
Ćwiczenia i zadania
(14)
Literatura polska
(13)
Program nauczania
(13)
Karty pracy ucznia
(12)
Materiały pomocnicze
(12)
Recenzja
(12)
Scenariusze zajęć dla szkół podstawowych
(12)
Ćwiczenia i zadania do nauczania początkowego
(12)
Programy nauczania
(11)
Filmy dokumentalne
(10)
Filmy edukacyjne
(10)
Sprawozdania z konferencji
(10)
Księgi pamiątkowe
(9)
Czasopisma pedagogiczne polskie
(8)
Film
(8)
Podręczniki szkolne
(8)
Recenzje naukowe
(8)
Scenariusze zajęć dla szkół ponadgimnazjalnych
(8)
Artykuł problemowy
(7)
Czasopismo polskie
(7)
Dane statystyczne
(7)
Poradniki i przewodniki
(7)
Wywiady
(7)
Źródła historyczne
(7)
Antologia
(6)
Czasopismo naukowe
(6)
Scenariusze zajęć dla przedszkoli
(6)
1.
(5)
Czasopismo pedagogiczne polskie
(5)
Publikacje dydaktyczne
(5)
Wywiad dziennikarski
(5)
Artykuł publicystyczny
(4)
Artykuł z czasopisma związkowego
(4)
Fotografie
(4)
Literatura dla dzieci
(4)
Materiały pomocnicze dla szkół
(4)
Opowiadania i nowele
(4)
Podręczniki dla szkół zawodowych
(4)
Programy nauczania początkowego
(4)
Scenariusz
(4)
Sprawozdanie z konferencji
(4)
Wydawnictwa urzędowe
(4)
Artykuł z czasopisma psychologicznego
(3)
Czasopisma naukowe polskie
(3)
Dokumenty elektroniczne
(3)
Dokumenty ikonograficzne
(3)
Felieton
(3)
Księga pamiątkowa
(3)
Materiały pomocnicze do nauczania początkowego
(3)
Podręczniki do nauczania początkowego
(3)
Poradniki dla rodziców
(3)
Powieść polska
(3)
Program autorski (pedagogika)
(3)
Programy wychowania przedszkolnego
(3)
Publicystyka polska
(3)
Publikacja bogato ilustrowana
(3)
Publikacje fachowe
(3)
Scenariusze zajęć dla gimnazjów
(3)
Sprawdziany i testy
(3)
Wydawnictwa popularne
(3)
Wywiad
(3)
Artykuł z czasopisma bibliotekarskiego
(2)
Artykuł z czasopisma naukowego
(2)
Artykuł z czasopisma regionalnego i lokalnego
(2)
Case study (studium przypadku)
(2)
Czasopisma pedagogiczne
(2)
Dokumenty audiowizualne
(2)
Edukacja filmowa
(2)
Encyklopedia
(2)
Film animowany
(2)
Film dla dzieci i młodzieży
(2)
Katalog wystawy
(2)
Kompendia i repetytoria
(2)
Materiały pomocnicze dla szkół ponadgimnazjalnych
(2)
Materiały pomocnicze dla szkół wyższych
(2)
Nauczanie początkowe
(2)
Pamiętniki polskie
(2)
Podręczniki dla gimnazjów
(2)
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
(585)
Socjologia i społeczeństwo
(89)
Psychologia
(75)
Medycyna i zdrowie
(44)
Informatyka i technologie informacyjne
(41)
Historia
(35)
Językoznawstwo
(32)
Kultura i sztuka
(30)
Literaturoznawstwo
(24)
Media i komunikacja społeczna
(20)
Polityka, politologia, administracja publiczna
(20)
Prawo i wymiar sprawiedliwości
(16)
Ochrona środowiska
(13)
Filozofia i etyka
(12)
Gospodarka, ekonomia, finanse
(11)
Matematyka
(11)
Bibliotekarstwo, archiwistyka, muzealnictwo
(9)
Geografia i nauki o Ziemi
(9)
Zarządzanie i marketing
(9)
Bezpieczeństwo i wojskowość
(8)
Nauka i badania
(8)
Rodzina, relacje międzyludzkie
(8)
Biologia
(7)
Hobby i czas wolny
(7)
Etnologia i antropologia kulturowa
(6)
Kultura fizyczna i sport
(5)
Praca, kariera, pieniądze
(3)
Religia i duchowość
(3)
Chemia
(1)
Fizyka i astronomia
(1)
Podróże i turystyka
(1)
Rozwój osobisty
(1)
5717 wyników Filtruj
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr.s.249-258
Zawiera: Zasięg drugoroczności ; Drugoroczność w oficjalnej statystyce ; Drugoroczność w POlsce ; Drugoroczność w regionie północno-wschodniej Polski ; Zasięg drugoroczności w badaniach własnych: drugoroczność a ogół uczniów, a powtarzanie klasy, a przedmioty nauczania, a liczba powtó110905zonych lat nauki, a liczba ocena niedostatecznych.
Zawiera: Rozmiar drugoroczności w wybranych szkołach.
Zawiera: Wpływ przemian edukacyjnych na zasięg drugoroczności.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności ; Literaturowe studium przyczyn niepowodzeń szkolnych ; Ogólna charakterystyka przyczyn niepowodzeń szkolnych ; Przyczyny społeczno-ekonomiczne, biopsychiczne, pedagogiczne.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności w świetle badań własnych ; Hierarchia przyczyn drugoroczności ; Przyczyny drugoroczności tkwiące w środowisku rodzinnym: liczba dzieci w rodzinie, struktura rodziny, wykształcenie rodziców, warunki materialne i mieszkaniowe, atmosfera życia rodzinnego, inne czynniki zaburzające funkcjonowanie rodziny ; Wpływ komponentów życia rodzinnego na drugoroczność.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności tkwiące w uczniu: płeć, stan zdrowia, mikrodeficyty, indywidualne zainteresowania, ocena dziecka w opinii rodziców, wpływ czynników bipopsychicznych.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności tkwiące w szkole: liczba uczniów w klasie, wielozmianowość, klasy łączone, wykształcenie nauczycieli, treści nauczania, metody nauczania ; Wpływ czynników pedagogicznych na zjawisko drugoroczności ; Etiologia drugoroczności w zbliżeniu.
Zawiera: Przyczyny drugoroczności a przemiany edukacyjne.
Zawiera: Zapobieganie drugoroczności ; Literaturowa koncepcja zapobiegania niepowodzeniom szkolnym ; Sposoby zapobiegania niepowodzeniom szkolnym w polskiej oświacie ; Propozycje minimalizowania niepowodzeń szkolnych w innych systemach oświatowych.
Zawiera: Zapobieganie drugoroczności w świetle badań własnych ; Zasięg, formy i skuteczność zapobiegania drugoroczności przed i w czasie powtarzania roku nauki ; Zapobieganie drugoroczności na wybranych obszarach oświatowych ; Formy pomocy dziecku z trudnościami w nauce w opinii rodziców ; Obrazy pracy zapobiegawczej w opinii nauczycieli.
Zawiera: Wpływ przemian edukacyjnych na zapobieganie drugoroczności.
Zawiera: Skutki i nieskuteczność drugoroczności ; Literaturowe kontrowersje wokół skutków i nieskutczn0ści powtarzania lat nauki ; Skutki niepowodzeń szkolnych ; Nieskuteczność powtarzania lat nauki.
Zawiera: Skutki drugoroczności w świetle badań własnych ; Konsekwencje drugoroczności w opinii społecznej: psychologiczne, pedagogiczne, ekonomiczne ; Uczeń drugoroczny w kilku odsłonach.
Zawiera: Nieskuteczność drugoroczności w świetle badań własnych ; Oceny uczniów drugorocznych jako miernik nieskuteczności zjawiska ; Oceny: przed powtórzeniem i po powtórzeniu klasy, oceny końcowe, według grup przedmiotów, średnie ocen ; Aspiracje edukacyjne uczniów drugorocznych ; Losy szkolne absolwentów opóźnionych ; Skuteczność drugoroczności w opinii nauczycieli ; Jacy są uczniowie drugoroczni?
Zawiera: Perspektywy oświaty bez drugoroczności ; Resume studiów nad drugorocznością ; Implikacje przemian edukacyjnych dla drugoroczności ; Kierunki edukacyjnych przemian lat 90-tych ; Przemiany w oświacie bezpośrednio wpływające na kształtowanie się drugoroczności ; Przemiany edukacyjne pośrednio wpływające na kształtowanie się drugoroczności.
Zawiera: Projekcje edukacji bez drugoroczności - co dalej z drugorocznością?
Zawiera: Drugoroczność w reformie edukacyjnej.
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Staszów - wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 27000 (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. po rozdz.
Zawiera: S. 17-28 : Rehabilitacja zawodowa osób niepełnosprawnych - wyzwania współczesności / Elżbieta Wojtasiak.
Zawiera: S. 29-49 : Współczesne problemy rehabilitacji i aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych / Agata Migas.
Zawiera: S. 51-70 : Aktywizacja zawodowa i zatrudnianie osób niepełnosprawnych w nowych państwach Unii Europejskiej / Marcin Garbat.
Zawiera: S. 71-91 : Wpływ sposobu stanowienia prawa na sprawność funkcjonowania systemu aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych / Andrzej Barczyński.
Zawiera: S. 93-113 : Rola PFRON w aktywizowaniu zawodowym i wspieraniu zatrudnienia osób niepełnosprawnych / Ludwik Mizera.
Zawiera: S. 115-130 : Udział pozarządowych organizacji biznesowych w rozwiązywaniu problemów osób niepełnosprawnych w Polsce na przykładzie Krajowej Izby Gospodarczo-Rehabilitacyjnej (case study) / Włodzimierz Sobczak.
Zawiera: S. 131-140 : Rola organizacji pozarządowych w zatrudnianiu osób niepełnosprawnych / Tadeusz Majewski.
Zawiera: S. 141-149 : Zatrudnienie osób niepełnosprawnych a problem ich podmiotowości / Sławomir Kantyka.
Zawiera: S. 151-167 : Style życia wobec wariantów zatrudnienia osób niepełnosprawnych / Hanna Żuraw.
Zawiera: S. 169-184 : Perspektywy rehabilitacji zawodowej i zatrudniania osób niepełnosprawnych z zaburzeniami psychicznymi / Wojciech Kołodziej.
Zawiera: S. 185-194 : Doradztwo zawodowe na rzecz osób niepełnosprawnych / Jolanta Lipińska-Lokś.
Zawiera: S. 195-205 : Problemy edukacji zawodowej młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Anna Ziętek.
Zawiera: S. 207-216 : Nauczyciel i niepełnosprawny na rynku pracy - szanse i zagrożenia / Bernadeta Sczupał.
Zawiera: S. 217-230 : Osoby niepełnosprawne na otwartym rynku pracy (na przykładzie Radomia) / Jolanta Borek.
Zawiera: S. 231-235 : Sytuacja osób niepełnosprawnych na lubuskim rynku pracy / Aneta Klementowska.
Zawiera: S. 237-249 : Szanse i bariery zatrudniania niepełnosprawnych absolwentów szkół wyższych / Grażyna Dryżałowska, Hanna Żuraw.
Zawiera: S. 251-261 : Niepełnosprawni zarejestrowani w Powiatowym Urzędzie Pracy w Działdowie / Lucyna Szczebiot-Knoblauch, Beata Bogus-Piekarska.
Zawiera: S. 265-275 : Zaspokajanie potrzeb osób niepełnosprawnych a technika / Maria Agnieszka Paszkowicz.
Zawiera: S. 277-289 : Projektowanie ergonomiczne dla osób niepełnosprawnych a technika / Edwin Tytyk.
Zawiera: S. 291-300 : Twórcze podejście do przełamywania barier na przykładzie wybranej metody heurystycznej / Andrzej Lasota.
Zawiera: S. 301-312 : Bydgoszcz - przyjazne miasto? Dostępność przestrzenna wybranych funkcji dla osób niepełnosprawnych / Iwona Józefowicz.
Zawiera: S. 313-319 : Zagadnienia przewozu osób niepełnosprawnych w transporcie publicznym i prywatnym / Marek Kokot.
Zawiera: S. 321-329 : Analiza oferty Miejskiego Zakładu Komunikacji w Zielonej Górze pod kątem potrzeb osób niepełnosprawnych / Grzegorz Dudarski.
Zawiera: S. 333-340 : Użyteczność teorii pola K.Lewina w rozwoju dyscyplin zajmujących się teoretycznymi i praktycznymi aspektami udzielania pomocy osobom niepełnosprawnym / Sławomira Sadowska.
Zawiera: S. 341-344 : Nowe formy rehabilitacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w Rosji / Natalia D. Sokolova.
Zawiera: S. 345-361 : Media i komunikowanie masowe w życiu osób z uszkodzonym narządem słuchu / Bożena Bobeł, Dorota Wróbel.
Zawiera: S. 363-372 : Przeciw społecznemu wykluczeniu. Działalność organizacji pozarządowych na rzecz osób z niepełnosprawnością - przykład Dolnośląskiego Stowarzyszenia na Rzecz Autyzmu / Małgorzata Skórczyńska.
Zawiera: S. 373-387 : Potrzeby dziecka niewidomego i jego orientacja w przestrzeni / Stanisława Mihilewicz.
Zawiera: S. 389-399 : Środowiskowa oferta pomocy i wsparcia dla osób niepełnosprawnych na przykładzie Głogowa / Ernest Magda.
Zawiera: S. 401-408 : Między muzyką a terapią / Lidia Kataryńczuk-Mania.
Zawiera: S. 409-415 : Wykorzystanie wielotonu nieharmonicznego w stymulacji akustycznej dzieci autystycznych / Magdalena Koniarek, Halina Portalska, Marek Portalski.
Zawiera: S. 417-428 : Rola podkładu muzyczno-dźwiękowego w treningach wizualizacyjnych stosowanych w rehabilitacji osób niepełnosprawnych / Halina Portalska, Marek Portalski.
Zawiera: S. 431-446 : Geragogika specjalna - moralnym obowiązkiem naszych czasów / Adam A. Zych, Małgorzata Kaleta-Witusiak.
Zawiera: S. 447-461 : Aktywność osób starszych mieszkających w domu pomocy społecznej a zakres realizowanych przez nie potrzeb / Agnieszka Nowicka.
Zawiera: S. 463-475 : Poczucie jakości życia a aktywność społeczna ludzi starych - czy zawsze korelacja? / Dorota Newiedział.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 247-270.
Zawiera: Człowiek niepełnosprawny w świadomości współczesnego społeczeństwa polskiego ; Społeczna geneza niepełnosprawności ; Klasyfikacja osób niepełnosprawnych ; Klasyfikacja dzieci z dysfunkją narządu ruchu ; Integracja społeczna osób niepełnosprawnych ; System nauczania integracyjnego jako nowy model edukacji ; Niebezpieczeństwa i korzyści związane z nauczaniem integracyjnym ; Bezpieczeństwo społeczne dzieci niepełnosprawnych z dysfunkcją narządu ruchu ; Charakterystyka potrzeb bezpieczeństwa społecznego ; Obraz samego siebie i samoocena ; Społeczne znaczenie rodziny ; Struktura rodziny ; Funkcje rodziny ; Postawy rodzicielskie ; Społeczno-wychowawcze oddziaływanie rodziny ; Środowisko rówieśnicze ; Dziecko niepełnosprawne w grupie rówieśniczej ; Wsparcie społeczne ; Pojęcie wsparcia społecznego ; Źródła wsparcia społecznego ; Rodzaje i funkcje wsparcia społecznego ; Grupy samopomocowe ; Wolontariat ; Problematyka i metodologia badań własnych ; Cel badań i jego uzasadnienie ; Problemy badawcze ; Hipotezy, zmienne i wskaźniki badawcze ; Metody, techniki i narzędzia badawcze ; Dobór grup, przebieg badań i zasady interpretacji wyników ; Udział instytucji i organizacji społecznych w tworzeniu warunków umożliwiających zaspokojenie potrzeb rozwojowych dzieci z dysfunkcją narządu ruchu w badanym obszarze ; Rodzaje placówek edukacyjnych na terenie Bydgoszczy dla dzieci niepełnosprawnych z dysfunkcją narządu ruchu ; Liczba i rodzaj lokalnych organizacji samopomocowych działających w Bydgoszczy ; Poczucie bezpieczeństwa społecznego dziecka niepełnosprawnego z dysfunkcją narządu ruchu w badanym obszarze ; Dysfunkcja narządu ruchu a poziom poczucia bezpieczeństwa społecznego ; Korelacje między badanymi grupami - analiza wyników poszczególnych testów ; Poczucie bezpieczeństwa społecznego dziecka niepełnosprawnego z dysfunkcją narządu ruchu w rodzinie ; Sytuacja rodzinna w badanych grupach a poziom poczucia bezpieczeństwa społecznego ; Porównanie sytuacji rodzinnych w grupach ; Postawy rodziców ; Poczucie bezpieczeństwa społecznego dziecka niepełnosprawnego w środowisku rówieśniczym ; Warunki życia szkolnego a poziom zaspokojenia potrzeby bezpieczeństwa społecznego ; Porównanie sytuacji szkolnych w grupach ; Pozycja i popularność dziecka w zespole klasowym ; Warunki pozaszkolnego środowiska rówieśniczego a poziom zaspokojenia potrzeby bezpieczeństwa społecznego ; Porównanie pozaszkolnych sytuacji rówieśniczych w grupach ; Kierunki wsparcia społecznego dziecka niepełnosprawnego z dysfunkcją narządu ruchu - podsumowanie i wnioski dla praktyki pedagogicznej ; Rozwój społeczny dziecka niepełnosprawnego z dysfunkcją narządu ruchu jako wspólnota interesów działań rodziców i nauczycieli ; Integracja ze sprawnymi rówieśnikami jako sposób na wzmocnienia poczucia własnej wartości i aktywizację środowiskową ; Kreatywny nauczyciel jako warunek wspomagania rozwoju ucznia niepełnosprawnego ; Program autorski klasy integracyjnej. Założenia ogólne i przykładowe scenariusze zajęć ; Niepełnosprawni w Polityce Oświatowej Miasta Bydgoszczy ; Bydgoskie Granty Oświatowe. Przykład projektu grantu uwzględniającego ideę integracji oraz wybrane scenariusze zajęć ; Bibliografia ; Spis wykresów i tabel ; Aneksy.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: KSZTAŁCENIE ŚRODOWISKOWE NA POZIOMIE KLAS POCZĄTKOWYCH: Podstawy geografii w strukturze kształcenia środowiskowego, Tendencje w propedeutycznym nauczaniu przyrody, Wartości dydaktyczno-wychowawcze kształcenia środowiskowego, Cele i zadania przedmiotu "środowisko społeczno-przyrodnicze", Cele i zadania kształcenia środowiskowego według nowego projektu programowego, Planowanie zajęć ze środowiska, Kompetencje nauczyciela środowiska klas początkowych, Metody poznawania środowiska przez uczniów klas początkowych.
Zawiera: CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA: Definicja środowiska, Przyrodnicze składniki środowiska, Składniki abiotyczne środowiska warunkujące życie organizmów żywych, środowisko geograficzne, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: MINERAŁY I SKAŁY: Cechy charakterystyczne minerałów skorupy ziemskiej, Cechy i rodzaje skał, Geneza skał tworzących skorupę ziemską, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: POGODA I KLIMAT: Budowa atmosfery, Składniki (elementy) pogody, Cechy klimatu Polski, Klimatyczne pory roku w Polsce, Pory roku a organizmy żywe, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: WYSTĘPOWANIE WODY W PRZYRODZIE: Właściowści wody, Obieg wody w przyrodzie, Zasoby wodne w przyrodzie, Zasoby wodne hydrosfery, Zasoby wodne Polski, Wody podziemne, Wody powierzchniowe, Sieć wodna Polski, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: CZYNNIKI I SKUTKI PROCESÓW RZEŹBOTWÓRCZYCH ZIEMI: Czynniki wewnętrzne zmienności powierzchni Ziemi, Czynniki zewnętrzne zmienności powierzchni Ziemi, Rzeźba powierzchni Ziemi, Ukształtowanie powierzchni Polski, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: GLEBA: Części składowe gleby, Proces glebotwórczy, Podstawowe typy gleb, Przestrzenne rozmieszczenie gleb w Polsce, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: ROZMIESZCZENIE ROŚLIN I ZWIERZĄT NA KULI ZIEMSKIEJ: Warunki występowania formacji roślinnych na kuli ziemskiej, Formacje drzewiaste, Formacje bezdrzewne, Formacje pustynne, Formacje górskie, Szata roślinna Polski, Świat zwierzęcy lądów, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: ZASOBY PRZYRODY I ICH WYKORZYSTANIE GOSPODARCZE: Definicja zasobu przyrody, Surowce mineralne Polski, Wykorzystanie gospodarcze surowców, Koncentracja przestrzenna przemysłu Polski, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: OCHRONA PRZYRODY: Światowa strategia ochrony przyrody i jej odzwierciedlenie w Polsce, Formy ochrony przyrody w Polsce, Charakterystyka wybranych parków narodowych, Ochrona gatunkowa roślin i zwierząt w Polsce, Zagrożenia ekologiczne, Zagrożenia ekologiczne w Polsce, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: GRANICE I POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE POLSKI: Definicja granicy, Przebieg współczesnych granic Polski, Charakterystyka granic, Położenie geograficzne Polski, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: KRAJOBRAZY POLSKI: Definicja krajobrazu, Podstawowe cechy krajobrazu, Charakterystyka krajobrazów Polski, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: ZIEMIA W UKŁADZIE SŁONECZNYM: Układ Słoneczny, Ruchy Ziemi i ich następstwa, Strefy oświetlenia Ziemi, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Zawiera: MAPA JAKO ŹRÓDŁO INFORMACJI GEOGRAFICZNEJ: Cechy i elementy mapy, Rodzaje map geograficznych, Cechy ilościowe mapy, Zadania dydaktyczno-wychowawcze.
Książka
W koszyku
Zawiera: Wprowadzenie do zajęć dydaktyczno-wychowawczych ; Czego wymaga się od dzieci rozpoczynających naukę w szkole? - jakim oczekiwaniom muszą one sprostać, jeśli mają być dobrymi uczniami? ; Także o potrzebie kształtowania w umysłach dzieci pozytywnego wizerunku szkoły.
Zawiera: Podstawy psychologiczne i pedagogiczne spomagania rozwoju umysłowego dzieci, które niebawem rozpoczną naukę w szkole ; Róznice indywidualne w rozwoju umysłowym dzieci a wymagania stawiane im w szkole, czyli o powstawaniu i narastaniu nadmiernych trudności i niepowodzeń szkolnych ; Co stanowi istotę wspomagania rozwoju umysłowego? O potrzebie korzystnego dopasowania procesu uczenia się do rzeczywistych możliwości umysłowych dzieci ; Także o relacjach między emocjami a rozumowaniem.
Zawiera: Organizowanie wspomagania rozwoju umysłowego dzieci w przedszkolu i w oddziałach przedszkolnych organizowanych w szkole (w klasach zerowych).
Zawiera: Ważniejsze koncepcje i metody badania dojrzałości szkolnej ; Organizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla dzieci, które nie reprezentują pełnej gotowości do podjęcia nauki szkolnej.
Zawiera: Logika konstruowania programów wspomagania rozwoju umysłowego dostosowanego do potrzeb i możliwości edukacyjnych dzieci ; Czym róznią się programy zajęć dydaktyczn-wyrównawczych od szkolnych programów edukacyjnych? ; O pułapkach wiary w uniwersalność metod i gotowych programów wspierania dzieci w rozwoju ; Zakresy wspomagania rozwoju umysłowego, które trzeba umieścić w programach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, jeżeli dziecko ma sprostać szkolnym wymaganiom ; Konstruowanie programów indywidualnych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz zajęć prowadzonych z kilkorgiem dzieci.
Zawiera: Pakiety przydatne do konstruowania programów i prowadzenia zajęć dydaktycznyczno-wyrównawczych z dziećmi.
Zawiera: Kształtowanie dziecięcej podatności na proces uczenia się organizowany przez dorosłego ; Rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych i podatności na uczenie organizowane przez dorosłego.
Zawiera: Zabawy i sytuacje zadaniowe skłaniające dzieci do korzystania z procesu uczenia się organizowanego przez dorosłego ; Także o wspomaganiu dzieci w kształtowaniu zdolności do skupienia się oraz odporności emocjonalnej.
Zawiera: Wspomaganie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które będą im potrzebne do rozumienia siebie i otoczenia, a także w nauce szkolnej ; Jak organizować zajęcia wspomagające dzieci w kształtowaniu ważnych czynności intelektualnych? ; O respektowaniu pedagogiki pytań w prowadzeniu zajęć z dziećmi ; Wspieranie dzieci w dostrzeganiu i rozpatrywaniu zmian w otoczeniu, a także w przewidywaniu, co się zdarzyć może - krótkie wprowadzenie oraz propozycje zabaw i sytuacji zadaniowych.
Zawiera: Wspomaganie dzieci w przechodzeniu na wyższe poziomy klasyfikacji ; Krótkie wprowadzenie oraz propozycje zabaw i sytuacji zadaniowych.
Zawiera: Pomaganie dzieciom w orientowaniu się w przestrzeni i rozmawianiu o niej - krótkie wprowadzenie oraz propozycje zabaw i sytuacji zadaniowych.
Zawiera: Wspomaganie dzieci w rozwoju mowy i w kształtowaniu umiejętności porozumiewania się z innymi ; Rozwój mowy - krótko o prawidłowościach i zaburzeniach ; Czym powinien zajmować się logopeda, a o co trzeba zadbać w przedszkolu w ramach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych? ; Także o konieczności współpracy z rodzicami.
Zawiera: Zabawy i ćwiczenia pomagające dzieciom dbać o poprawną wymowę, lepiej regulować oddech podczas wypowiedzi oraz panować nad tonem głosu i intonacją.
Zawiera: Wdrażanie dzieci do uważnego słuchania i słownego formułowania przemyśleń, do rozmawiania z innymi tak, aby rozumieli, o co chodzi - zabawy i sytuacje zadaniowe.
Zawiera: Wspomaganie dzieci w kształtowaniu spostrzegawczości i pamięci wzrokowej ; Dlaczego warto rozwijać u dzieci zdolność uważnego patrzenia i organizowania pola spostrzeżeniowego? ; Programy i metody rozwijające dziecięcą spostrzegawczość oraz pamięć wzrokową ; O babcinych sposobach rozwijających pamięć wzrokową u dzieci.
Zawiera: Wspomaganie dzieci w uważnym słuczhaniu i rozwijaniu słuchu fonematycznego w zakresie potrzebnym do nauki czytania i pisania - serie zabaw i ćwiczeń.
Zawiera: Dbałość o zdrowie i rozwój fizyczny dzieci, ze szczególnym uwzględnienim sprawności rąk i koordynacji wzrokowo-ruchowej ; Jak współpracować z rodzicami w zakresie dbałości o rozwój fizyczny dzieci? ; Zabawy i ćwiczenia rozwijające koordynację i sprawność manualną dzieci ; Ćwiczenia grafomotoryczne bezpośrednio przygotowujące do nauki pisania.
Zawiera: Wspieranie dzieci z niekorzystną dominacją stronną ze względu na naukę czytania i pisania ; Dlaczego dominacja stronna dziecka ma znaczenie w nabywaniu umiejetności czytania i pisania? ; Jak ustalić dominację stronną u dzieci? ; Zabawy i sytuacje zadaniowe wspomagające rozwój dzieci z niekorzystną dominacją stronną ze względu na naukę czytania i pisania.
Zawiera: Kształtowanie u dzieci gotowości do nauki czytania i pisania ; Wprowadzanie dzieci w świat kodowanych informacji ; Zabawy i sytuacje zadaniowe sprzyjające rozwojowi zainteresowań nauką czytania i pisania ; Jak współpracować z rodzicami.
Zawiera: Wspomaganie dzieci w kształtowaniu umiejetności matematycznych potrzebnych w sytuacjach życiowych i w szkolnej edukacji ; Krótko o koncepcji "Dziecięca matematyka" oraz o kształtowaniu umiejętności matematycznych dzieci, które niebawem rozpoczną naukę w szkole ; Jak rozwijać u dzieci umiejetność liczenia obiektów, numerowania ich oraz ustalania miejsca wybranego obiektu w uporządkowanym szeregu? ; Jak pomagać dzieciom w ustalaniu równoliczności zbiorów? ; Jak kształtować umiejetności dodawania, odejmowania i rozdzielania obiektów? Zastosowanie liczenia, dodawania i odejmowania w układaniu i rozwiązywaniou zadań z treścią ; Także o współpracy z rodzicami w zakresie przygotowywania dzieci do edukacji matematycznej w szkole.
Zawiera: Jak rozszerzać wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci o zakresy, które nie są opisane w tej publikacji? ; Kilka innych znaczących ustaleń dotyczących wspomagania rozwoju umysłowego dzieci.
Książka
W koszyku
Pedagogika opiekuńcza : elementy metodyki / Grażyna Gajewska. - Wyd. 3 popr. - Zielona Góra : PEKW "Gaja", 2006. - 256 s. : il. ; 21 cm.
Poprz. wyd. pt.: Pedagogika opiekuńcza i jej metodyka.
Zawiera: Wybrane teoretyczne zagadnienia pedagogiki opiekuńczej.
Zawiera: Sytuacja nauk pedagogicznych a pedagogika opiekuńcza - poszukiwanie paradygmatu ; Związek teorii z praktyką jako podstawą rozwoju nauki ; Rozwój pedagogiki opiekuńczej i jej dylematy ; Teoria wychowania opiekuńczego jako mozliwy i konieczny kierunek rozwoju wiedzy o wychowaniu (jako nizbędny element) ; Stan rzeczywistości opiekuńczo-wychowawczej.
Zawiera: Relacja między pedagogiką opiekuńczą a praktyką opiekuńczo-wychowawczą ; Zapotrzebowanie na profesjonalną działalność opiekuńczo-wychowawczą ; Rodzaje działań opiekuńczo-wychowawczych ze szczególnym zwróceniem uwagi na profilaktykę.
Zawiera: Proces jednoczenia się z Europą a pedagogika opiekuńcza.
Zawiera: Obszary działalności opiekuńczo-wychowawczej zanidbane lub niedoceniane, niedostrzegane ; Działaność opiekuńczo-wychowawcza a praca socjalna ; Geneza opieki i wychowania ; Uwarunkowania i bariery w realizacji praw dziecka w obecnym systemie oświatowym ; Diagnoza w pracy opiekuńczo-wychowawczej. Jej specyfika i znaczenie.
Zawiera: Wybrane problemy etyki pracy opiekuńczo-wychowawczej ; Kształtowanie się i istota potrzeby przywiązania u małego dziecka i jej aspekty opiekuńczo-wychowawcze ; Kształtowanie więzi psycho-społecznej w opiece i jej znaczenie ; Znaczenie kontaktu bliskiego, ciepłego w opiece, werbalnego i niewerbalnego, zasady prawidłowej komunikacji z dzieckiem w opiece i wychowaniu ; Opieka i wychowanie rodzinne ; Rola matki, rola ojca, dzidków i rodzeństwa w opiece i wychowaniu dziecka.
Zawiera: Praca opiekuńczo-wychowawcza w edukacji szkolnej (wychowanie opiekuńcze w szkole) ; Środowiskowy wymiar pracy opiekuńczo-wychowawczej ; Opieka zastępcza nad dzieckiem ; Współczesne problemy adopcji ; Rola organizacji, towarzystw, fundacji, stowarzyszeń rządowych i pozarządowych, krajowych oraz międzynarodowych w opiece i wychowaniu dzieci i młodzieży.
Zawiera: Przygotowanie do samodzielnego życia dzieci i młodzieży w społeczeństwie - cel działań opiekuńczo-wychowawczych.
Zawiera: Zjawisko sieroctwa (opuszczenia) dzieci i młodzieży oraz jego kompensacja.
Zawiera: Filantropia i wolontariat w opiece - szansa i zagrożenia.
Zawiera: Wybrane zagadnienia metodyki opieki i wychowania ; Główne kierunki przemian w opiece nad dzieckiem w latach 1989-2003 ; Wiedza ogólna i metodyczna - relacje i rozumienie ; Twierdzenia i dyrektywy metodyczne ogólne i prakseologiczne - wprowadzenie w życie ; Źródła treściowe metodyki ; Planowanie (projektowanie) działalności opiekuńczo-wychowawczej ; Model - wzorzec placówki opiekuńczo-wychowawczej a ewolucja form opieki i efektywności ; Metody, techniki oraz formy opieki i wychowania ; Metody pedagogicznego wsparcia rodziny ; Opiekun-wychowawca w placówce realizującej funkcje opiekuńczo-wychowawcze ; Innowacje form opiekuńczo-wychowawczych.
Zawiera: Aneks nr 1: Program kształcenia z przedmiotu pedagogika opiekuńcza obowiązujący w 1999 roku.
Zawiera: Aneks nr 2: Program kształcenia z przedmiotu metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Zawiera: Aneks nr 3: Program metodyki pracy opiekuńczo-wychoawczej wyznaczony minimum programowym w roku 2002.
Zawiera: Aneks nr 4: Kwestionariusz do badań więzi i kontroli między rodzeństwem.
Zawiera: Przydatne strony internetowe dotyczące zagadnień opiekuńczo-wychowawczych.
Zawiera: Informacja na temat książek teoretycznych i metodcznych opublikowanych przez PEKW "GAJA".
Książka
W koszyku
Gatunek
Symbol UKD: 376.4:159.922.762:316.346.3-053.4-056.36/.37](438)"1989/..."(07)
Bibliogr. s. 219-232.
Zawiera: Poznawcze funkcjonowanie dzieci z lekkim i umiarkowanym stopniem upośledzenia umysłowego - uwarunkowania psychologiczne i pedagogiczne ; Rozwój poznawczy jednostki z upośledzeniem umysłowym ; Rozwój prawidłowy i zaburzony w świetle wybranych teorii poznawczo-rozwojowych ; Poznawanie świata przez dziecko z upośledzeniem umysłowym - sukcesy i niepowodzenia ; Diagnoza w rehabilitacji dzieci z upośledzeniem umysłowym ; Rozwiązania modelowe w psychologicznej i pedagogicznej diagnozie osób z upośledzeniem umysłowym ; Rozwiązania modelowe w psychologicznej i pedagogicznej diagnozie osób z upośledzeniem ; W poszukiwaniu diagnozy przyjaznej dziecku. Wspomaganie rozwoju poznawczego dzieci z upośledzeniem w wieku szkolnym - teoria i empiria ; Wspomaganie rozwoju dziecka - próba definicji ; Możliwości wpływu na rozwój jednostki z upośledzeniem w kontekście teorii poznawczo-rozwojowych ; Rehabilitacja dzieci z lekkim i umiarkowanym stopniem upośledzenia w wieku przedszkolnym.
Zawiera: Podstawy teoretyczne i metodologia badań włąsnych ; Teoretyczny Model Oceny Interakcyjnej - propozycja własna ; Cele badań, założena koncepcyjne, hipotezy ; Etapy badań, zmienne i ich wskaźniki ; Metody i techniki badawcze: eksperyment pedagogiczny i studium indywidualnych przypadków, obserwacja, wywiad, analiza dokumentów, technika testowa w badaniu zdolności poznawczych, prezentacja grupy badawczej: kryteria doboru i liczebności.
Zawiera: Charakterystyka dzieci z lekkim i umiarkowanym stopniem upośledzenia - badania diagnostyczne ; Informacje o badanych dzieciach: przyczyny upośledzenia, liczebność grupy ze względu na płeć, wiek chronologiczny i poziom rozwoju umysłowego, dotychczasowe formy opieki nad badanymi dziecmi z upośledzeniem.
Zawiera: Środowisko rodzinne dzieci o prawidłowym rozwoju i dzieci z upośledzeniem umysłowym.
Zawiera: Środowisko rodzinne dzieci o prawidłowym rozwoju i dzieci z upośledzeniem umysłowym: struktura rodziny, warunki socjalno-bytowe, wiek życia i wykształcenie rodziców (opiekunów) ; Zaangażowanie rodziców (opiekunów) w wychowanie, edukację i rehabilitację dziecka z upośledzeniem umysłowym.
Zawiera: Upośledzenie umysłowe a najbliższy poznawczy potencjał dziecka ; Zachowanie badanych z lekkim i umiarkowanym stopniem upośledzenia podczas diagnozy (komunikacja wrażliwości dzieci, zdolność dostrzegania sytuacji problemowej). Zdolności poznawcze dzieci z umiarkowanym stopniem upośledzenia w wieku umysłowym 3-6 lat (osiągnięcia i możliwości poznawcze w Strefie Aktualnego i Strefie Najbliższego Rozwoju, skuteczność nauczania podczas diagnozy)
Zawiera: Zdolności poznawcze dzieci z umiarkowanym stopniem upośledzenia w wieku umysłowym 2-5 lat ; Dynamika rozwoju poznawczego dzieci z umiarkowanym stopniem upośledzenia umysłowego objętych specjalnym wychowaniem przedszkolnym ;
Zawiera: Wpływ zintegrowanych oddziaływań środowiska przedszkolnego i domowego na rozwój poznawczy dzieci z upośledzeniem umysłowym - eksperyment pedagogiczny ; Teoretyczne i metodyczne podstawy zintegrowanego systemu oddziaływań: założenia teoretyczne eksperymentalnego modelu pracy, zasady postępowania wspomagającego proces gromadzenia doświadczeń poznawczych.
Zawiera: Wspomaganie rozwoju poznawczego dzieci z upośledzeniem w domu lub w przedszkolu - zintegrowany system oddziaływań ; Ogólna charakterystyka dotychczasowych form rehabilitacji dzieci z grup kontrolnej i eksperymentalnej w przedszkolu specjalnym ; Skuteczność eksperymentalnego modelu pracy - analiza porównawcza wyników pre- i posttestu.
Zawiera: Wnioski z badań i postulaty dla praktyki.
Książka
W koszyku
Zdrowie publiczne / red. nauk. Teresa Bernadetta Kulik, Anna Pacian. - Wyd. 1 -1 dodr. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2015. - XVIII, 395 s. : il. ; 24 cm.
Bibliogr. przy rozdz. Indeks.
Zawiera: S. 3-17 : Koncepcja zdrowia w medycynie (Historyczno-ewolucyjna koncepcja zdrwia, Koncepcja mechanistyczno-redukcjonistyczna, Paradygmat socjomedyczny zdrowia, Paradygmat socjoekologiczny zdrowia, Promocja zdrowia, Wychowanie zdrowotne, Edukacja zdrowotna, Profilaktyka i jej znaczenie dla współczesnej koncepcji zdrowia) / Kulik Teresa Bernadetta.
Zawiera: S. 18-30 : Zdrowie publiczne a medycyna spoleczna (Zakres i zadania medycyny społecznej, Zakres i zadania zdrowia publicznego, Podstawowe funkcje zdrowia publicznego, Znaczenie problematyki zdrowia publicznego i medycyny zapobiegawczej, Podstawowa opieka zdrowotna w realizacji treści zdrowia publicznego, Perspektywy medycyny rodzinnej w Polsce) / Maciej Latalski, Anna Pacian.
Zawiera: S. 31-50 : Zdrowie publiczne jako dyscyplina naukowa (Podstawy teoretyczne dyscypliny, Określenie nauka w definicjach zdrowia publicznego, Podstawy formalno-prawne zdrowia publicznego jako dyscypliny naukowej, Kryteria naukowości danej dyscypliny według Augusta Comte'a. Podział obszarów wiedzy, dziedzin nauki oraz dyscyplin naukowych, Udział innych dziedzin i dyscyplin naukowych w realizacji zdrowia publicznego, Unia Europejska w upowszechnianiu badań naukowych z dziedziny zdrowia publicznego, Kształcenie przeddyplomowe i podyplomowe w zdrowiu publicznym, Kształcenie w zakresie zdrowia publicznego w Stanach Zjednoczonych i w Europie, Proces boloński, Kształcenie kadr zdrowia publicznego w Polsce - kształcenie przeddyplomowe, Kształcenie podyplomowe) / Leszek Wdowiak, Irena Woźnica.
Zawiera: S. 51-63 : Czynniki kształtujące stan zdrowia (Stan zdrowia społeczeństwa i jego uwarunkowania, Stan zdrowia ludności Polski na tle innych krajów, Zagrożenia środowiska naturalnego w Polsce, Źródła i zdrowotne konsekwencje zanieczyszczeń powietrza, Konsekwencje zanieczyszczeń powietrza dla zdrowia człowieka, Zdrowotne konsekwencje zanieczyszczeń wód, Degradacja gleb, Oddziaływanie wybranych materii metali na organizm człowieka, Oddziaływanie ołowiu na organizm człowieka, Oddziaływanie kadmu na organizm człowieka, Czynniki społeczne a zdrowie) / Ewa Rudnicka-Drożak.
Zawiera: S. 64-87 : Zachowania zdrowotne i ich związek ze zdrowiem (Zachowania zdrowotne, Sposoby odżywiania się a zdrowie, Palenie tytoniu a zdrowie, Palenie bierne, Ustawa antynikotynowa, Picie alkoholu a zdrowie, Alkohol a ciąża, Aktywność fizyczna a zdrowie, Wymagany biologiczny poziom sprawności fizycznej) / Dorota Żołnierczuk-Kieliszek.
Zawiera: S. 88-122 : Zagrożenia zdrowia psychicznego (Definicje zdrowia psychicznego, Skala zaburzeń psychicznych rejestrowanych w placówkach psychicznej opieki zdrowotnej, Stan psychiatrycznej opieki zdrowotnej w Polsce, Polska na tle Europy, Higiena zdrowia psychicznego, Samobójstwa jako problem społeczny - Samobójstwa - definicja zjawiska, Etyczny aspekt samobójstw, Dynamika samobójstw, Samobójstwa w statystykach, Pomoc osobom zagrożonym samobójstwami, Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego - główne założenia) / red. Marta Makara-Studzińska.
Zawiera: S. 123-140 : Profilaktyka chorób cywilizacyjnych i społecznych (Charakterystyka chorób cywilizacyjnych i społecznych, Profilaktyka chorób cywilizacyjnych - zasady ogólne, Epidemiologia, czynniki ryzyka i zasady profilaktyki wybranych chorób cywilizacyjnych - Choroby układu krążenia - epidemiologia i czynniki ryzyka ChUK, Profilaktyka ChUK, Nowotwory złośliwe - Epidemiologia i czynniki ryzyka chorób nowotworowych, Profilaktyka chorób nowotworowych, Otyłość, Cukrzyca, Gruźlica, Przewlekła obturacyjna choroba płuc, Programy profilaktyki chorób cywilizacyjnych w Polsce - Narodowy Program Zdrowia, Narodowy program profilaktyki i leczenia chorób układu sercowo-naczyniwoego POLKARD, Program profilaktyki chorób układu krążenia w POZ, Narodowy program zwalczania chorób nowotworowych na lata 2006-2015, Program profilaktyki gruźlicy w POZ, Program profilaktyki chorób odtytoniowych - Palenie jest uleczalne, Narodowy program przeciwdziałania chorobom cywilizacyjnym, Narodowy program profilaktyki i edukacji diabetologicznej na 2012 rok) / Agata Stefanowicz.
Zawiera: S. 141-154 : Opieka medyczna w szkole w ramach zdrowia publicznego (Profilaktyka wypadków i urazów w szkole i otoczeniu - Strategie zapobiegania urazom, Uraz jako problem zdrowia publicznego, Częstość występowania urazów i wypadków, Wypadki w szkołach i placówkach oświatowych, Promocja zdrowia w zwalczaniu urazów, Zapobieganie urazom w szkołach i placówkach oświatowych, Aktywność i uprawianie sportu - Aktywność fizyczna a zdrowie, Cele aktywności fizycznej i wynikające z niej korzyści, Wymagany biologicznie poziom aktywności fizycznej, Wypoczynek czynny i bierny) / Anna Pacian.
Zawiera: S. 155-176 : Profilaktyka zakażeń wirusem HIV i uzależnień wśród dzieci i młodzieży (Sytuacja epidemiologiczna w Polsce i na świecie, Drogi i mechanizm zakażenia HIV, Zakażenie HIV u dzieci, Zapobieganie zakażeniom HIV, Profilaktyka uzależnień - Ogólna koncepcja profilaktyki uzależnień, Programy profilaktyczne, Poziomy profilaktyki, Ryzykowne zachowania zdrowotne, Substancje uzależniające i typy uzależnień, Zależność typu morfiny, Zależność typu alkoholu i barbituranów, Uzależnienie od amfetaminy, Uzależnienie od kofeiny, Uzależnienie od przetworów konopi, Uzależnienie od halucynogenów, Uzależnienie typu khat, Uzależnienie od lotnych rozpuszczalników (tzw. zamienników), Rola szkoły w zapobieganiu narkomanii, Udział pielęgniarki szkolnej w zapobieganiu narkomanii - profilaktyka pierwotna, Profilaktyka wtórna, Służba zdrowia w profilaktyce narkomanii) / Anna Pacian.
Zawiera: S. 177-196 : Elementy prawa w zdrowiu publicznym (Odpowiedzialność pracowników ochrony zdrowia, Odpowiedzialność cywilna deliktowa i kontraktowa, Odpowiedzialność karna, Odpowiedzialność zawodowa - Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek i położnych, Odpowiedzialność zawodowa lekarzy, Katalog kar, Mechanizmy w zakresie odpowiedzialności zawodowej, Instrumenty w zakresie odpowiedzialności zawodowej, Prawne podstawy leczenia osób chorych psychicznie oraz uzależnionych - Regulacje prawne dotyczące leczenia osób chorych psychicznie, Ubezwłasnowolnienie całkowite i częściowe, Orzekanie o ubezwłasnowolnieniu, Leczenie osób chorych psychicznie, Leczenie osób uzależnionych, Regulacje prawne dotyczące sytuacji osób przebywających w domach opieki społecznej- Uwagi ogólne, Zakres i poziom usług świadczonych przez domy pomocy społecznej, Odpowiedzialność za nieudzielanie pomocy w stanie terminalnym - Uwagi ogólne, Francuski Kodeks Zdrowia Publicznego, Testamenty życia) / Jolanta Pacian.
Zawiera: S. 197-224 : Systemy informacyjne w zdrowiu publicznym (Wprowadzenie, Systemy informacyjne w biologii, medycynie i ochronie zdrowia, Informatyka kliniczna - Bazy wiedzy medycznej, Podejmowanie decyzji medycznych, Przetwarzanie sygnałów i obrazów biomedycznych, Dokumentacja zdrowotna, e-Zdrowie i telemedycyna, Projektowanie i wdrażanie zdrowotnych systemów informatycznych, Przetwarzanie i transmitowanie informacji zdrowotnej - Pojęcia podstawowe, Formalizacja języka informacji zdrowotnej, Podmioty sektora zdrowia i ich wzajemne relacje informacyjne, Miejsce (środowisko) przetwarzania informacji i transmisji danych - przetwarzanie i transmitowanie danych w środowisku szpitalnym i jego otoczeniu, Przetwarzanie i transmitowanie danych w środowisku ambulatoryjnym i jego otoczeniu, Przetwarzanie i transmitowanie danych w środowisku domowym i w warunkach terenowych, Sieci komunikacyjne w sektorze zdrowia - Typy sieci komunikacyjnych w sektorze zdrowia, Typy aktywności w sektorze zdrowia wymagające przetwarzania informacji i transmitowania danych - Bezpośrednie świadczenie usług, Aktywności z zakresu zdrowia publicznego, Aktywności wspomagające, Aktywności administracyjne, System informacji zdrowotnej w Polsce) / Mirosław Jarosz, Anna Włoszczak-Szubzda, Andrzej Horoch.
Zawiera: S. 227-232 : Założenia Narodowego Programu Zdrowia (Realizacja polityki zdrowotnej Polski a Narodowy Program Zdrowia, Cele Narodowego Programu Zdrowia na lata 2007-2015) / Ewa Joć.
Zawiera: S. 233-245 : Ubezpieczenia zdrowotne i społeczne (Świadczenia z ubezpieczenia zdrowotnego - Zasiłek chorobowy, Świadczenie rehabilitacyjne, Zasiłek wyrównawczy, Zasiłek macierzyński, Zasiłek opiekuńczy, Świadczenia z ubezpieczenia emerytalnego, Świadczenia z ubezpieczenia rentowego - Rodzaje rent, Renta szkoleniowa, Renta rodzinna, Zasiłek pogrzebowy) / Jolanta Pacian.
Zawiera: S. 246-269 : Polityka zdrowotna (Definicja polityki zdrowotnej, Odpowiedzialność za politykę zdrowotną - Konstytucja, Odpowiedzialność władz publicznych za prowadzenie polityki zdrowotnej, Podstawowe zadania jednostek samorządu terytorialnego, Programy zdrowotne, Problemy wprowadzania polityki zdrowotnej przez jednostki samorządu terytorialnego, Zadania wojewody i ministra właściwego ds. zdrowia, Narodowy Fundusz Zdrowia, Równy dostęp do świadczeń zdrowotnych na gruncie ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych, Projektowanie polityki zdrowotnej, Kryteria kształtowania dobrej polityki zdrowotnej, Narzędzia tworzenia polityki zdrowotnej, Skutki prowadzenia nieefektywnej polityki zdrowotnej) / Zbigniew Orzeł.
Zawiera: S. 270-284 : Zagadnienia polityki zdrowotnej w skali międzynarodowej (Polityka zdrowotna - aktualne aspekty krajowe i międzynarodowe, Polityka zdrowotna w krajach Unii Europejskiej i jej społeczno-kulturowe uwarunkowania, Globalne zagrożenia zdrowia populacji w skali międzynarodowej w ujęciu socjomedycznym, Strategia zapobiegania zagrożeniom zdrowia populacji, Priorytety w obszarze zdrowia publicznego w Unii Europejskiej) / Kinga Zdunek.
Zawiera: S. 285-302 : Podstawy nadzoru sanitarno-epidemiologicznego (System organizacyjny nadzoru sanitarno-epidemiologicznego w Polsce, Zadania, zakres działania i kompetencje Państwowej Inspekcji Sanitarnej, Problemy bioterroryzmu a działalność Państwowej Inspekcji Sanitarnej, Nadzór sanitarno-epidemiologiczny w jednostce organizacyjnej ochrony zdrowia, Obowiązki kierowników placówek leczniczych, Zespół i komitet kontroli zakażeń szpitalnych, Obowiązki innych osób, Współpraca z Unią Europejską w ramach nadzoru epidemiologicznego i kontroli chorób zakaźnych, Obowiązki lekarza, kierownika laboratorium i inspektorów sanitarnych, Obowiązkowa hospitalizacja, Rola administracji publicznej i przepisy końcowe ważne dla pracowników ochrony zdrowia) / Anna Jabłońska-Chmielewska.
Zawiera: S. 303-323 : Koncepcja medycyny pracy (Struktura i zadania medycyny pracy, Zapobieganie chorobom zawodowym i parazawodowym, Ocena ryzyka zawodowego, Profilaktyczne badania lekarskie pracowników, Bezpieczne i higieniczne warunki pracy, Wdrażanie programów profilaktycznych i promocyjnych w zakładach pracy, Zarządzanie zdrowiem w miejscu pracy, Organy sprawujące nadzór nad zakładami pracy, Państwowa Inspekcja Pracy, Państwowa Inspekcja Sanitarna) / Katarzyna Kocka.
Zawiera: S. 324-331 : Marketing i jakość w promocji zdrowia (Podstawowe zasady prowadzenia marketingu społecznego dla potrzeb promocji zdrowia, Zastosowanie marketingu społecznego w promocji zdrowia) / Mariola Janiszewska.
Zawiera: S. 332-358 : Opieka medyczna nad rodziną w zdrowiu i chorobie (Rodzina jako system społeczny, tożsamość rodziny, Rodzina miejscem edukacji zdrowotnej, Patologia życia w rodzinie - Rodzina z problemem uzależnienia, Zespół uzależnienia od alkoholu - ZUA, Nikotynizm, Rozbicie struktury rodziny, Choroba przewlekła członka rodziny, Przemoc w rodzinie, Rodzina w kryzysie - diagnoza i interwencja kryzysowa, Formy pomocy rodzinie z problemami zdrowotnymi, Polityka prorodzinna państwa) / Hanna Skórzyńska.
Zawiera: S. 359-372 : Opieka nad zdrowiem osób starszych (Starzenie się populacji wyzwaniem dla zdrowia publicznego, Norma społeczna jako społeczny wyznacznik opieki nad osobą starszą, Indywidualizacja procesu starzenia się człowieka, Znaczenie rodziny w opiece, Priorytetowe kierunki działań związane ze starzeniem się jednostek i społeczeństw) / Hanna Kachaniuk.
Zawiera: S. 373-389 : Opieka paliatywna (hospicyjna) (Początki opieki paliatywnej, Podstawowe pojęcia i definicje, Leczenie objawowe w opiece paliatywnej, Leczenie bólu nowotworowego, Stosowane podziały bólu, Ocena i pomiar natężenia bólu, Standardy leczenia bólu, Podstawowe zasady i cele opieki paliatywnej (hospicyjnej), Miejsca sprawowania opieki paliatywnej, Faza terminalna - umieranie i śmierć, Komunikowanie się z pacjentem w terminalnej fazie choroby, Problemy pacjenta umierającego - rola pracownika socjalnego, Wsparcie rodziny w okresie osierocenia) / Bożena Zboina.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 277-289.
I. Kształcenie ogólne i samokształcenie. 1. Pojęcie i zadania kształcenia ogólnego. 2. Proces kształcenia ogólnego. 3. Nauczanie w edukacji szkolnej. 4. Proces uczenia się szkolnego: pojęcie uczenia się, czynniki uczenia się, umiejętność uczenia się, formy uczenia się. Nauczanie a uczenie się. Integracja nauczania z wychowaniem. Wdrażanie do samokształcenia.
Zawiera: II. Cele kształcenia ogólnego a wartości. 1. Wartości źródłem celów kształcenia ogólnego. Cele kształcenia ogólnego (pojęcie i funkcje celów, taksonomia, konkretyzacja celów).
Zawiera: III. Treści kształcenia ogólnego. 1. Pojęcie programu kształcenia. 2. Rodzaje programów kształcenia. 3. Pojęcie treści kształcenia. 4. Kryteria doboru treści kształcenia. 5. Teorie doboru treści. 6. Kanon kształcenia ogólnego. 7. Podręczniki szkolne.
Zawiera: IV. Realizacja procesu kształcenia. 1. Podstawy psychologiczne procesu kształcenia. 2. Przebieg procesu kształcenia: uświadamianie uczniom celów i zadań kształcenia. 2. Poznawanie nowych faktów. 3. Nabywanie pojęć. 4. Poznawanie prawidłowości i systematyzowaniem wiedzy. 5. Przechodzenie od teorii do praktyki. 6. Wykonywanie zadań praktyczno-wytwórczych. 7. Sprawdzanie i ocena osiągnięć.
Zawiera: V. Proces kształcenia wielostronnego: przesłanki fizjologiczne i psychologiczne. Treści kształcenia wielostronnego.
Zawiera: VI. Zasady kształcenia ogólnego. 1. Pojęcie i klasyfikacja zasad kształcenia. 2. Charakterystyka zasad kształcenia - zasada: świadomej aktywności uczniów, poglądowości, przystępności, systematyczności i systemowości, łączenia teorii z praktyką, trwałości wiedzy i umiejętności, indywidualizacji i zespołowości, pozostałe zasady. 3. Realizacja zasad w procesie kształcenia.
Zawiera: VII. Metody kształcenia ogólnego. 1. Pojęcie metody kształcenia. 2. Klasyfikacja metod nauczania. Charakterystyka metod - metody: podające, problemowe, eksponujące, praktyczne, utrwalania materiału, doboru metod nauczania. 4. Metody uczenia się: recepcyjne (uczenie się przez przyswajanie), heurytyczne (przez odkrywanie i badanie), ekspresyjne (przez przeżywanie), ćwiczebne (przez działanie).
Zawiera: VIII. Organizacyjne formy kształcenia ogólnego. 1. Formy kształcenia. 2. System klasowo-lekcyjny. 3. Lekcja jako podstawowa forma nauczania i uczenia się. 4. Struktura i typy lekcji. Rodzaje toków lekcyjnych - tok lekcji: podającej, tak zwanej problemowej, ćwiczeniowej, eksponującej. 6. Nauka domowa uczniów: pojęcie i funkcja nauki domowej, rodzaje zadań domowych i ich różnicowanie, sposoby zadawania nauki do domu, przeciążenie nauką domową, organizacja nauki domowej, sprawdzanie i ocena nauki domowej. 7. Zajęcia pozalekcyjne - zadania, rodzaje, organizacja zajęć. 8. Wycieczki szkolne. 9. Organizacja pracy uczniów na lekcji: praca indywidualna, zbiorowa, grupowa.
Zawiera: Środki kształcenia ogólnego. 1. Pojęcie i funkcje środków kształcenia. 2. Podział środków kształcenia (dydaktycznych) - środki wzrokowe, słuchowe, wzrokowo-słuchowe (audiowizualne). 3. Rola komputera i internetu w kształceniu. 4. Stosowanie środków kształcenia.
Zawiera: X. Organizacja i planowanie działalności dydaktycznej. 1. Pojęcia organizacji i planowania. 2. Planowanie pracy dydaktycznej przez nauczyciela (roczny, okresowy, codzienny [konspekt zajęć] plan pracy. 3. Przygotowanie nauczyciela do lekcji. 4. Kontrola wykonania planu.
Zawiera: XI. Sprawozdanie i pomiar w procesie kształcenia ogólnego. 1. Pojęcie, cele i funkcje sprawdzania. Formy i metody sprawdzania. Formy i metody samokontroli. Testy dydaktyczne. Ilościowe i jakościowe badania efektów kształcenia.
Zawiera: XII. Ocenianie w procesie kształcenia. 1.Pojęcie oceniania. Przedmiot i kryteria oceny szkolnej. Cechy, formy i metody oceniania. 4. System oceniania w zreformowanej szkole: wewnatrzszkolne i zewnętrzne.
Zawiera: XIII. Kształcenie uczniów zdolnych i opóźnionych w nauce w szkole ogólnokształcacej. 1. Pojęcie ucznia zdolnego, jego cechy osobowości i ich diagnozowanie. 2. Kształcenie uczniów zdolnych. 3. Niepowodzenia w nauce: rodzaje i przyczyny niepowodzeń. Praca z uczniem opóźnionym w nauce.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Literatura i architektura : korespondencja sztuk / Alina Biała. - Warszawa ; Bielsko-Biała : Wydaw. Szkolne PWN, cop. 2011. - 544 s. : il. kolor. ; 28 cm.
(ParkEdukacja - Wydawnictwo Szkolne PWN.)
Temat
Gatunek
Bibliogr. s. 528.
Zawiera: WSTĘP. NARODZINY ARCHITEKTURY. Słowo o naturze architektury (gniazdo ptasie i gniazdo termitów - Antoine de Saint-Exupéry "Twierdza"; Magdalena Tulli "Sny i kamienie"); Architektura: piękno idei z kamienia (świątynia Zeusa Olimpijskiego w Atenach - Stanisław Witkiewicz "Pokonywanie bezwładu materii"); Plan konstrukcji - zwierciadło wszechświata (plan opactwa, w którym rozgrywa się akcja "Imienia róży" - Umberto Eco "Imię róży"); Na placu budowy (Jean Foquet, ilustracja do "Starożytności żydowskich" Józefa Flawiusza - Zbigniew Herbert "Barbarzyńca w ogrodzie"; Hanna Malewska "Kamienie wołać będą"; Ken Follet "Filary ziemi"). GROBOWCE. Słowo i kamień (menhiry w Carnac, dolmen w Borger, kromlech w Stonehenge, tumulus w Evessen - Wiktor Hugo "Architektura - wielka księga ludzkości"; Jan Parandowski "Literatura a architektura"); Grobowiec władzy, władza państwa - piramida Cheopsa (piramida Cheopsa w Gizie - Bolesław Prus "Faraon"); Sarkofag Fryderyka III (sarkofag Fryderyka III z katedry św. Szczepana w Wiedniu - Gerhard Roth "Sarkofag Fryderyka III"); Nagrobek Firlejów (nagrobek Firlejów z kościoła parafialnego w Janowcu - Katarzyna Mikocka-Rachibowa "Nagrobek Firlejów"). ŚWIĄTYNIE. Świątynia dawnego boga (świątynia Posejdona w Paestum - Kazimierz Przerwa-Tetmajer "Świątynie w Paestum II"). Pismo Święte architektury (katedra w Chartres - Stanisław Wyspiański "Chartres - portal"); Barwy średniowiecza - witraże (witraż "Drzewo Jessego" z katedry w Chartres - Julian Przyboś "Widzenie katedry w Chartres"); Katedra wieków (kościół Mariacki w Krakowie - Józef Ignacy Kraszewski "Kościół Mariacki w Krakowie"); Bazylika św. Piotra - centrum świata chrześcijańskiego (Bazylika św. Piotra w Watykanie - Giorgio Vasari "Kopuła Bazyliki św. Piotra"; Johann Wolfgang Goethe "Podróż włoska"; Dan Brown "Plac św. Piotra z lotu ptaka"). DOMY. Dom - centrum wszechświata (Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc, rycina "Pierwszy dom" - Olga Tokarczuk "Dom dzienny, dom nocny"); Budujemy dom (dom w tajdze - Igor Newerly "Wzgórze Błękitnego Snu"); W polski dworku (dwory na Mereszowszczyźnie i w Żelazowej Woli - Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz"; Wincenty Pol "Pieśń o ziemi naszej"; Eliza Orzeszkowa "Nad Niemnem"); Kamienica na Starym Mieście w Warszawie (kamienica Fukierów w warszawie; Zofia Stankiewicz, grafika "Podwórze domu Fukiera" - Artur Oppman "Stary dom"); Natura mieszczańskiego domu (dom Marka Twaina w Hartford - Stefan Chwin "Kartki z dziennika"); Architektura wnętrz według Stanisława Wyspiańskiego (meble zaprojektowane przez Stanisława Wyspiańskiego - Tadeusz Żeleński (Boy) "Historia pewnych mebli"); Blokowisko (blokowisko w Warszawie - Miron Białoszewski "Zbudowani, sklocowani; "[Ja stróż latarnik nadaję z mrówkowca...]"). ZAMKI. W średniowiecznym zamku (Castel del Monte w Apulii - Ferdynand Gregorovius "Castel del Monte"; Jarosław Iwaszkiewicz "Castel del Monte"); W krzyżackim gnieździe (zamek Krzyżacki w Malborku - Henryk Sienkiewicz "Krzyżacy"); Mury Chillonu (zamek Chillon - George Byron "Więzień Czyllonu"; Zygmunt Krasiński "Zamek Chillon"); Zamczysko romantyka (ruiny zamku w Czorsztynie - Seweryn Goszczyński "Zamczysko czorsztyńskie"); Zamek w Montmort (zamek w Montmort - Wiktor Hugo "Zamek w Montmort"); Ruiny Orientu (ruiny zamku w Bałakławie - Adam Mickiewicz "Ruiny zamku w Bałakławie").PAŁACE. Po prostu Luwr (Luwr - Józef Ignacy Kraszewski "Luwr"); Perła baroku (Zwinger, kościół Frauenkiche i kościół Hofkirche w Dreźnie - Stanisław Staszic "Zwinger"; Józef Ignacy Kraszewski "Drezno"); Pałac Burbonów w Casercie (pałac Burbonów w Casercie - Ferdynand Gregorovius "Pałac Burbonów, Caserta"; Petersburskie pałace (Pałac Zimowy w Petersburgu; pałac w Carskim Siole - Jarosław Iwaszkiewicz "Petersburg"); W cieniu antyku: klasycystyczna posiadłość Czartoryskich w Puławach (pałac Czartoryskich, brama rzymska, Kaplica pałacowa, Domek gotycki i świątynia Sybilli w Puławach - Bolesław Prus "Puławy"); Pałac Staszica (pałac Staszica w Warszawie - Władysław Tatarkiewicz "Pałac Staszica"); Kapitalizm i architektura (Israel Joshua Singer "Bracia Aszkenazy"). DACHY. Metafizyka dachu (kamienne domy "trullo" - Olga Tokarczuk "Dom dzienny, dom nocny"); O dachu jak ściana górska z alpejskiej baśni (dach katedry św. Szczepana w Wiedniu - Gerhard Roth "Dach katedry św. Szczepana"); Najsłynniejszy dach Florencji (Santa Maria del Fiore we Florencji - Jarosław Iwaszkiewicz "Florencja w deszczu"); Dachy Starego Miasta w Warszawie (rynek Starego Miasta w Warszawie - Artur Oppman "Dachy"). SCHODY. Majestat wersalskich schodów (ogród i schody oranżerii w Wersalu - Rainer Maria Rilke "Schody oranżerii. Wersal"). Schodami w górę, schodami w dół (Schody Hiszpańskie w Rzymie - Jarosław Iwaszkiewicz "Podróże do Włoch"). WIEŻE. Architektoniczna fantazja: najsłynniejsza wieża świata (wieża w Pizie - Franciszek Salezy Dmochowski "Krzywa Wieża w Pizie"); O fikcyjnej wieży idei i szaleństwa (katedra w Salisbury - William Golding "Wieża"); Miasto wież (Sam Gimignano - Manuela Gretkowska "Europejka"); Perspektywa z wieży Eiffla (wieża Eiffla w Paryżu - Gabriela Zapolska "Wieża Eiffla"). MIASTA. Narodziny miasta (XIV-wieczny plan Rzymu - Antoine de Saint-Exupèry "Twierdza"); Harmonia Akropolu (Akropol - Zbigniew Herbert "Labirynt nad morzem"); Powstanie Paryża (wyspa Cité z lotu ptaka - Wiktor Hugo "Paryż z lotu ptaka"); Miasto na wodzie (Canale Grande, Pałac Dożów i bazylika św. Marka w Wenecji - Marcel Proust "W poszukiwaniu straconego czasu"; Ewa Bieńkowska "U świętego Marka w Wenecji"); Urbanistyczny model kosmosu (rynek i kościół Mariacki w Krakowie - Adam Zagajewski "W cudzym pięknie"); Miasto prywatne (widok ogólny i plan Zamościa - Władysław Tatarkiewicz "Zamość"); Renesansowy rynek (kościół farny oraz kamienice Przybyłów i Celejowskich w Kazimierzu nad Wisłą - Zbigniew Herbert "List z Kazimierza"); Na bagnach Newy (twierdza Pietropawłowska, Prospekt Newski, sobór Kazański, sobór Izaaka i admiralicja w Petersburgu - Josif Brodzki "Architektoniczne krajobrazy"); Ulica Krokodyli (ulica Stryjska w Drohobyczu - Bruno Schulz "Ulica Krokodyli"); Poeta, wykrzyknik ulicy (Lyonel Feininger "Czerwona wieża w Halle" - Julian Przyboś "Gmachy"); Wieżowce miasta (widok na ulice Manhattanu - Kazimierz Brandys "Nowy Jork"). FONTANNY. Strofy o fontannie (fontanna na placu św. Piotra w Watykanie - Rainer Maria Rilke "Rzymska fontanna, Borghese"); Fontanna Czterech Rzek (Gianlorenzo Bernini, Fontanna Czterech Rzek w Rzymie - Filippo Baldinucci "Fontanna Czterech Rzek"); Fontanna o smaku szampana (fontanna di Trevi w Rzymie - Jarosław Iwaszkiewicz ("Nie rzucam monet do fontanny Trevi..."). MOSTY. Na brzegach średniowiecznego Rodanu (most św. Benezeta w Avinionie - Maria Konopnicka "Most Świętego Benezeta"); Nad brzegami Życia i Śmierci (Ponte della Sanità w Neapolu - Gustaw Herling-Grudziński "Most"); Między Bośnią a Serbią (most na Drinie - Ivo Andrić "Most na Drinie"); Wenecki rumak i praskie brytany (Ponte Rialto w Wenecji; most Karola w Pradze - Wacław Kubacki "Ponte Rialto"; Bohumil Hrabal "Most Karola w Pradze"); Piękny most nad brzydką rzeką (Ponte Santa Trinità we Florencji - Roman Brandstaetter "Ponte Santa Trinità we Florencji"). DETALE. Tympanon niebios (portal katedry w Chartres - Umberto Eco "Tympanon"); Oko rozety (rozeta katedry Notre Dame w Paryżu - Rainer Maria Rilke "Różyca"); A każdy anioł inny (śmiejące sie anioły z katedry w Chartres - Rainer Maria Rilke "L'Ange du Méridien"); Kamienny Jezus (podwoje bocznego przysionka katedry w Chartres - Hanna Malewska "Kamienie wołać będą"); Łuk sprawiedliwości wzorowej (Łuk Sprawiedliwości łączący kościół Sant'Eligio ze szpitalem w Neapolu - Gustaw Herling-Grudziński "Łuk Sprawiedliwości"). POSTRZEGANIE ARCHITEKTURY. W blasku światła (katedra w Rouen - Józef Czechowicz "Rouen! Rouen"; Gustaw Flaubert "Pani Bovary"); Son et lumière (zamek Chenonceau nad Loarą - Zbigniew Herbert "Światło i architektura"); Budowla: wielość spojrzeń, wielość obrazów (katedra Notre Dame w Paryżu - Julian Przyboś "Zapiski bez daty"); Literackie fascynacje ruiną (Cyprian Norwid ["Gdziekolwiek z muru wyrosłego szczerbie..."]); "Brzydka" architektura (Partenon; Wiktor Zin "Stary Hrubieszów" - Wiktor Zin "Piękno w brzydocie"). ARCHITEKTURA I IDEA. Architektura labiryntu (schemat labiryntu pałacu w Knossos - Wisława Szymborska "Labirynt"; Jorge Luis Borges "Labirynt"); Architektura widziana z kosmosu (Wielki Mur Chiński - Franz Kafka "Budowa Chińskiego Muru"; Ryszard Kapuściński "Myśl chińska"; Tadeusz Różewicz "Nauka cierpliwości"); Świat roślinnego raju w architekturze" (fasada katedry Notre Dame w Paryżu; filary gotyckie; schemat gotyckiego okna - John Ruskin "Rajska roślinność"); Idea architektury - architektura idealna (Piero della Francesca "Miasto idealne" - Tomasz Morus "Utopia"); Architektura namalowana (Rafael "Szkoła ateńska" - Julian Stryjkowski "Pożegnanie z Italią"); Literacki projekt budowli (Leon Chwistek "Projekt górskiego hotelu"); Marzenie architektów (uczelnia Bauhaus w Dessau - Stefan Żeromski "Szklane domy"); Nic dwa razy się nie zdarzy (Hundertwasserhaus w Wiedniu - Stach Szabłowski "Hundertwasserhaus"). ARCHITEKTURA I HISTORIA. Olbrzym starożytnej architektury (Koloseum - Jan Parandowski "Koloseum"); Architektura i historia - historia dzieła architektury (meczet w Kordobie - Ryszard Kapuściński "Kordoba"); Opactwo Mont-Saint-Michel (opactwo St. Michel - Bohdan Królikowski "Klasztor Mont-Saint-Michel"); Mury imperium (Kreml w Moskwie - Ryszard Kapuściński "Kreml: czarodziejska góra"); Gruzy katedry (katedra św. Jana w Warszawie - Mieczysław Jastrun "Ruiny katedry św. Jana). ARCHITEKTURA I STYLE. W stylu romańskim (kolegiata św. Marcina w Opatowie - Jarosław Iwaszkiewicz "Kolegiata w Opatowie"); Niebotyczny gotyk (katedra Notre Dame w Paryżu - Wiktor Hugo "Katedra Marii Panny w Paryżu"; Julian Przyboś "Notre Dame"); Kamienny las (katedra św. Piotra i NMP w Kolonii - Friedrich Schlegel "Kolonia"; Fraçois René Chateaubriand "Duch chrześcijaństwa"); Ogrody sentymentalne (grobowiec Jana Jakuba Rousseau na Topolowej Wyspie w Ermenonville - Zbigniew Herbert "Ermenonville"); Gotyckie inspiracje architektury XIX w. (katedra w Lourdes - Emil Zola "Lourdes"); Fabrykancka secesja (willa Leopolda Rudolfa Kindermanna i pałac Poznańskiego w Łodzi - Władysław Reymont "Ziemia obiecana"); Piękno organiczne - Art Nouveau (Casa Milà i Sagrada Familia w Barcelonie - Wojciech Wencel "Przepis na arcydzieło"); Styl zakopiański (dom "Pod Jedlami" - Stanisław Witkiewicz "Dom "Pod Jedlami""). ARCHITEKTURA I TECHNIKA. Pałac Maszyn (Galerie des Machines w Paryżu - Gabriela Zapolska "Hala maszyn"); Futurologiczny machinopałac (Kazmierz Brandys "Centrum Pompidou"); Piramida ze szkła i żelaza (piramida na dziedzińcu Luwru w Paryżu - Dan Brown "Piramida"). ARCHITEKTURA W CHMURACH. Perspektywa ze szczytu imperium (panorama miasta, Statua Wolności, Brooklyn Bridge i Empire State Buiding w Nowym Jorku - Julian Przyboś "Wierzchołek imperium. Top of Empire State"); Budowla podarunek (Pałac Kultury i Nauki w Warszawie - Marek Nowakowski "Pałac"). ARCHITEKTURA I SZTUKA. Architektoniczna księga lęku i nadziei (katedra w Arles - Zbigniew Herbert "Arles"); Średniowieczna synteza sztuk (katedra Notre Dame w reims - Stanisław Wyspiański "Reims"); Architektura według... pędzla Pietera Senredama (Pieter Saenredam "Wnętrze Grote Kerk w Haarlemie" oraz "Plac Mariacki w Utrechcie i kościół p.w. Marii Panny" - Zbigniew Herbert "Portret architektury"); Msza: modlitwa i spektakl sztuki (Aleksander Wat "Nieszpory w Notre Dame"). SŁOWNICZEK POJĘĆ ARCHITEKTONICZNYCH. ŹRÓDŁA CYTATÓW. INDEKS DZIEŁ ARCHITEKTURY. INDEKS DZIEŁ MALARSKICH, SCHEMATÓW I RYSUNKÓW. INDEKS PISARZY I ICH DZIEŁ. BIBLIOGRAFIA. SPIS ILUSTRACJI.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 207-215.
Zawiera: Szkoła narzędziem "zbrojenia duchowego" młodzieży w okresie cesarskim.
Zawiera: Próby urzeczywistnienia idei międzynarodowego zbliżenia i pokoju na gruncie szkoły w latach międzywojennych (ze szczególnym uwzględnieniem stanowiska Niemiec) ; Szkolne wychowanie w centrum międzynarodowej opinii ; Powołanie Międzynarodowej Komisji Współpracy Intelektualnej przy Lidze Narodów ; Pionierskie prace podręcznikowe krajów skandynawskich ; "Duch międzynarodowy w nauczaniu historii" tematem obrad III Kongresu Wychowania Moralnego, Genewa 1922 r. ; Założenie (1925 r.) i działalność Międzynarodowego Biura Wychowania ; Weryfikacja podręczników historii w kręgu zainteresowań międzynarodowych organizacji historyków ; Konferencja w Sprawach Nauczania Historii w Hadze (1932 r.) ; II Konferencja w Srawach Nauczania Historii w Bazylei (1934 r.) ; Prace Podkomisji Podręcznikowej MKWI przy Lidze Narodów ; Rezolucja Cesaresa ; Deklaracja Ligi Narodów w sprawie podręczników szkolnych z 1936 r. ; Reakcja poszczególnych państw ; Stanowisko Niemiec ; Niemiecko-francuskie rozmowy podręcznikowe ; Fiasko pertraktacji podręcznikowych z Polską.
Zawiera: Sprawy polskie w niemieckiej szkole w okresie republiki weimarskiej ; Opinia niemiecka wobec spraw polskich po powstaniu państwa polskiego i walk o granice państwowe ; Załamanie się prób zreformowania niemieckiej szkoły ; Sprawy szkolnictwa w konstytucji weimarskiej ; "Parlament oświatowy Rzeszy ; Utrzymanie niezalezności krajów niemieckich w dziedzinie oświaty ; Ustrój szkolny w okresie weimarskim.
Zawiera: Kadra nauczycielska ; Zróznicowany system kształcenia nauczycieli w niemieckich krajach ; Pruskie akademie pedagogiczne - "twierdze niemieckiego ducha na Wschodzie" ; "Nastawienie umysłowe" korpusu nauczycielskiego wobec wschodniego sąsiada.
Zawiera: Rola historii w urabianiu swiadomosci i kształtowaniu postaw młodziezy wobec Polski ; Miejsce historii w szkolnym nauczaniu ; Składniki warsztatu pracy nauczyciela historii (literatura naukowa, popularnonaukowa, czasopisma szkolno-pedagogiczne, prasa codzienna, literatura piekna, korelacja z innymi przedmiotami) ; Źródła tendencji i nastrojów sprzecznych z "duchem pojednania narodów" w szkolnych podręcznikach historii ; Reakcja Polski na prowadzony w niemieckiej szkole kurs wychowawczy.
Zawiera: Analiza treści podręczników i innych wydawnictw szkolnych z punktu widzenia spraw polskich ; Zagadnienia prehistorii ; Okres pierwszych Piastów ; Dzieje Śląska ; Średniowieczna kolonizacja niemiecka na Wschodzie ; Zakon krzyzacki i POmorze ; Bitwa pod Wiedniem ; Rozbiory Polski ; Polskie sprawy narodowe w XIX i XX w. ; Odrodzenie państwa polskiego w 1918 r. ; Walki o granicę państwową polsko-niemiecką ; Górny Śląsk ; Wielkopolska ; "Polski korytarz" ; Stosunki narodowościowe w Polsce ; Prześladowanie mniejszości niemieckiej ; "Polnische Wirtschaft" ; Polski imperializm.
Zawiera: Szkoła hitlerowska wobec spraw polskich (1933-1939) ; Koncepcja histlerowskiego systemu wychowania i nauczania ; Zmiany organizacyjno-ustrojowe szkolnictwa po przejęciu władzy przez nazistów ; Kadra nauczycielska ; Czystka wśród nauczycieli ; Zasada wodzostwa (Fuhrerprinzip) w szkolnictwie ; Powołanie Narodowosocjalistycznego Związku Nauczycieli (NS Lehrerbund) ; Formy "budzenia woli Wschodu" (der Ostwille) w systemie indoktrynacji kadry nauczajacej ; Nowe zasady kształcenia nauczycieli szkół powszechnych ; Przeciwpolski kurs w niemieckich zakładach kształcenia nauczycieli ; Nastawienie wschodnie w przygotowaniu kadry dla szkolnictwa średniego ; Egzaminy nauczycielskie instrumentem umacniania nowego kursu w szkolnictwie.
Zawiera: Kierunek zmian programowo-organizacyjnych w hitlerowskiej szkole ; Centralna reglamentacja treści wychowawczo-kształcących ; Powszechny "kurs historii rewolucji narodowosocjalistycznej" w niemieckich szkołach w pierwszych tygodniach nowego roku szkolnego 1933/34 ; Zagadnienia "niemieckiego Wschodu" w zaleceniach progrmowo-podręcznikowych ministra W. Fricka z 9 maja 1933 r. ; Metoda żywego słowa i postawa polityczna nauczycieli dyrektywa metodyczną szkolnego nauczania.
Zawiera: 0. Przeciwpolskie założenia systemu "Lager-Idelogie".
Zawiera: Szkolne pomoce naukowe ; Sprawy polskie a niemiecka polityka wschodnia w nowych wydawnictwach szkolnych ; Deformacja i degradacja dziejów Polski na tle "szczytowych punktów niemieckiej historii" w szkolnej edukacji historycznej ; Nazistowskie gazety "źródłem wiedzy" młodzieży ; Rola filmu i radiofonii szkolnej w lansowaniu i interpretacji tematów "niemieckiego Wschodu".
Zawiera: Włączenie szkolnictwa austriackiego w system wychowawczy Trzeciej Rzeszy po Auschlussie w 1938 r.
Zawiera: Rozmowy podręcznikowe polsko-niemieckie w latach trzydziestych.
Zawiera: 0.
Brak okładki
Książka
W koszyku
"Pakiet pomocy" jest dopełnieniem książki: Wspomaganie...
Bibliogr. s. 279-287.
Zawiera: O wspomaganiu rozwoju umysłowego dzieci przedszkolnych w czwartym i piątym roku życia ; Jak przebiega proces uczenia się dzieci w różnych obszarach działalności przedszkola? (Zabawy spontaniczne jako intensywny proces uczenia się, Zabawy tematyczne jako intensywny proces uczenia się) ; Jakie zabawki powinny mieć dzieci w przedszkolu i jakie przedmioty mogą być stosowane jako pomoce dydaktyczne? Jak korzystać ze scenariuszy znajdujących się w drugiej części tej książki? (O zwyczajnych klockach i zabawkach mechanicznych, O lalkach, misiach i innych postaciach ze świata bajek, O gotowych zestawach do zabaw tematycznych) ; Kształtowanie świadomości własnego "Ja" oraz orientacji przestrzennej. Scenariusze zajęć: Wiem, jak wyglądam i jak się nazywam, a także gdzie mieszkam. Chcę wiedzieć dużo o swoich bliskich - znam ich imiona i wiem czym się zajmują, Poznaję i nazywam części swojego ciała. Lalka lub miś jest trochę podobna/y do mnie. Rozpoznaję miny. Rysuję człowieka, Zaczynam się orientować, która ręka jest lewa, a która prawa, co jest przede mną, co za mną, co w górze, co na dole, Słucham i wiem, w którą stronę mam iść. Idę i znajduję to, co chcę, Potrafię pomóc misiowi w pokonywaniu toru przeszkód, Staram się poznać drugą osobę. Próbuję nazwać części jej ciała i powiedzieć, w czym jest do mnie podobna, czym się różni. Staram się pokazać, co znajduje się przed nią, za nią, po jej lewej stronie i prawej ; Kształtowanie u dzieci zdolności do rozumnego zachowania w sytuacjach pełnych napięć. Zarys metodyki uczenia dzieci sztuki konstruowania gier i scenariusze zajęć (O odporności emocjonalnej u dzieci, W jaki sposób można kształtować odporność emocjonalną dziecka? Jak nauczyć dzieci konstruowania gier?, Scenariusze zajęć - Potrafię brać udział w grze: "Ścigamy się od startu do mety" i chcę,żeby mój zespół zwyciężył, Układam i rozgrywam gry planszowe, Gra-opowiadanie: "Dwa kotki biegną do miski z mlekiem". Układanie gry-opowiadania nie sprawia nikomu kłopotu, Gra "Slalom-gigant". Uczę się układać trudniejsze gry-opowiadania i rozgrywać je ; Rytmy: wychwytywanie regularności i korzystanie z nich w różnych sytuacjach. Scenariusze : Słucham, patrzę i uważnie układam rytmy ; Układamy kalendarze ; Przyczyna i skutek. Przewidywanie następstw. Scenariusze: Planujemy i urządzamy przyjęcie dla lalek i misiów, Chcę wiedzieć, które zmiany są odwracalne, Chcę wiedzieć, które zmiany są nieodwracalne, Co trzeba zrobić, żeby było lepiej, czyli rady dla zmartwionej pacynki, Potrafię ułożyć historyjkę obrazkową i opwiedzieć ją, Coraz lepiej składam pocięte obrazki w sensowną całość ; Klasyfikacja - wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci. Scenariusze: Dobieramy karty tak, żeby pasowało, Sprawnie układam kartoniki domina w łańcuszek, Kto za kim. Inscenizowanie oraz ilustrowanie wiersza J. Tuwima Rzepka, Dostrzegam sens w kolejności wydarzeń, Zaczynam tworzyć sensowne koleje ; Liczenie w zakresie możliwości umysłowych czterolatków i pięciolatków. Scenariusze: Ilu jest chłopców? Ile jest dziewczynek? Ile jest krzesełek?, Wiem, ile mam palców u rąk i nóg, Wiem już, że wynik liczenia nie zmienia się, jeżeli liczy się od początku do końca i odwrotnie, Mogę policzyć nawet to, czego nie widzę, Sprawnie liczę i wiem, co to znaczy ; Liczenie i ustalenie: tu i tu jest tyle samo, tu jest więcej. Scenariusze: Potrafię wymienić: jeden do jednego w sytuacji kupna i sprzedaży. Zabawa "Święto lalek i pajacyków", Uczę się wymieniać: jeden do jednego, jeden do dwóch, jeden do pięciu. Zabawa: "Kupujemy i budujemy", Potrafię sortować kolorowe kartoniki i ustalać, ile ich jest, i których jest więcej, Czego jest więcej, czego jest mniej, czego jest tyle samo?, Czy nadal jest tyle samo? ; Dodawanie i odejmowanie, rozdawanie i rozdzielanie po kilka. Scenariusze: Dokładam przedmioty i wiem, ile ich jest razem, Coraz sprawniej dodaję i odejmuję. Potrafię radzić sobie w różnych sytuacjach, Potrafię rozdawać przedmioty, tak aby każdy miał tyle samo ; Długość - przybliżanie dzieciom sensu mierzenia długości. Scenariusze: Co jest ode mnie wyższe (dłuższe), a co niższe (któtsze)? Jakiego jestem wzrostu?, Porównuję wielkości przedmiotów i układam je w serie rosnące i malejące, Uczę się mierzyć długość krokami i stopą za stopą ; Intuicje geometryczne u przedszkolaków. Scenariusze: Koło, prostokąt, trójkąt, Nazywam kształty i układam z nich szlaczki oraz inne kompozycje ; O Potrzebie zachowania logiki i honorowania prawidłowości rozwojowych, a także stopniowania trudności w edukacji matematycznej przedszkolaków.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 580-582. Indeks.
Zawiera: Do czytelnika; WPROWADZENIE; Znaczenie terminu "pokolenie"; Konsekwencje przyjętej definicji "pokolenia"; Młodość a pokoleniowy światopogląd; Temat książki; Materiał stanowiący podstawę charakterystyki pokoleń; Ujęcie tematu.
Zawiera: I. GENEZA I ISTOTA PRL-u. 1. Powstanie PRL-u; 2. Charakterystyka komunistycznego totalitaryzmu; Ideologia komunizmu; Istota komunistycznego totalitaryzmu; 3. Strategia wprowadzania komunizmu w Polsce; Reakcje społeczne; Konieczność strategii przejściowej; Pierwsze reformy; Załamanie się mitu ofiary w społeczeństwie polskim; Strategia wobec społeczeństwa w pierwszych latach po wojnie; Oczyszczanie pola dla rządów monopartii, podporządkowanej Rosji Sowieckiej. Upadek wszelkiej nadziei; Rekrutacja kadry przyszłych "stalinowców".
Zawiera: II. OFENSYWNA FAZA STALINIZMU. POKOLENIE "ZMP-OWSKICH WYZNAWCÓW IDEOLOGII". 1. Stalinizm - realizacja strategii politycznej; 2. Pokolenie "ZMP-owskich wyznawców ideologii"; Charakterystyka ogólna; Misja "ZMP-owskich wyznawców ideologii" w kreacji stalinizmu; Walka z wrogiem klasowym; Sumienie zbiorowe. Krytyka i samokrytyka; Wygaszanie indywidualizmu. Kompleksy inteligencji; Różnice postaw "wyznawców ideologii" wobec walki z wrogiem klasowym; "ZMP-owscy wyznawcy ideologii" wobec masowości organizacji; "ZMP-owscy wyznawcy ideologii" jako przywódcy "masy członkowskiej"; Aktywiści ZMP wobec obowiązków szkolnych; Zaplecze ideologiczne aktywistów. Intelektualiści pokolenia; Bezinteresowność, prospołeczność, gotowość do poświęceń; Subiektywna wizja świata pokolenia "ZMP-owskich wyznawców ideologii" a ich faktyczna funkcja społeczna; Ślad w osobowości doświadczenia pokoleniowego.
Zawiera: III. STALINIZM W OKRESIE STABILIZACJI. WYGASZENIE DYNAMIKI POKOLENIA "ZMP-OWSKICH WYZNAWCÓW IDEOLOGII". POKOLENIE "OPOZYCJI OBYCZAJOWEJ". 1. Sytuacja historyczno-polityczna; 2. Zmierzch społecznej funkcji pokolenia "ZMP-owskich wyznawców ideologii"; 3. Szkoła w okresie stalinizmu jako środowisko socjalizacyjne. Wzór osobowy ZMP-owca; Założenia edukacji szkolnej; Treści nauczania; Wychowanie. Wzór ZMP-owca; Wychowanie w szkole podstawowej; Realna rzeczywistość szkolna; 4. Pokolenie "opozycji obyczajowej"; Podstawa materiałowa; Świadomość pokoleniowa. Znaczenie grup rówieśniczych; Stalinizm jako naturalny teren życia; Podstawy konformizmu; Negatywny stosunek do komunizmu; Postawa uogólnionej drwiny; Wartości i normy grup koleżeńskich jako negatyw wzoru ZMP-owca; Manewrowanie na krawędzi dwóch porządków rzeczywistości; Skryta, prywatna warstwa życia; Podsumowujące refleksje.
Zawiera: IV. ODWILŻ I PAŹDZIERNIK. POKOLENIE "ZMP-OWSKICH REWIZJONISTÓW". 1. Zmiany w Rosji Sowieckiej po śmierci Stalina; 2. Polska po śmierci Stalina. Odwilż; Paradoksy okresu odwilży; 3. Polski Październik. Gomułka i pierwszy rok jego rządów. Kreacja nowego scenariusza systemu totalitarnego; 4. Pokolenie "ZMP-owskich wyznawców ideologii" w latach 1955-1957. Nowe pokolenie "ZMP-owskich rewizjonistów"; Pierwsze przemiany pokolenia "ZMP-owskich wyznawców ideologii"; Przemiany świadomości. Polaryzacja; 5. Pokolenie "opozycji obyczajowej" w okresie odwilży i Października.
Zawiera: V. GOMUŁKOWSKA "MAŁA STABILIZACJA"'. POKOLENIE "MAŁEJ REFORMY I WIELKIEGO BUNTU". NARODZINY POKOLENIA MARCA. 1. Sytuacja historyczna i socjalizacyjna; Stopniowe ograniczanie obszaru wolności; Granice "tabu"; Postawy i świadomość społeczna; 2. Pokolenie "małej reformy i wielkiego buntu"; Treść procesu socjalizacji; Podstawa materiałowa; Charakterystyka pokolenia; Polityka na obrzeżach świata pokolenia. Pierwsze pokoleniowe dysonanse; Procesy wewnątrz partii. Narodzenie się frakcji nacjonalistów. Dygresja; 3. Wielki bunt z gorzkim finałem; Sprawa "Dziadów" Mickiewicza; Wiec i masakra studentów 8 marca 1968; Współgranie pokoleń. Protest Związku Literatów. Dygresja; Mentalność pokolenia a charakter ogólnopolskiej rewolty studenckiej; Studenci adresatami i świadkami ofensywy frakcji moczarowskiej. Zderzenia mentalności studenckiej z rzeczywistością partyjną; Incydentalne gesty poparcia społecznego. Losy popierających; Partyjna ofensywa antysemityzmu i antyinteligenckości w interpretacji pokolenia "wielkiego buntu"; Źródła izolacji i osamotnienia studenckiej rewolty; Akcja czystek jako profity frakcji moczarowskiej; Exodus "stygmatyzowanych" jako doświadczenie pokoleniowe; Zmierzch pokolenia "małej reformy". Narodziny pokolenia Marca.
Zawiera: VI.GIERKOWSKA POLSKA DYNAMICZNEGO ROZWOJU. POKOLENIE "PODMIOTOWOŚCI I WIĘZI WSPÓLNOTOWEJ". 1. Historyczno-polityczne tło nowego pokolenia; Proces zmian na szczytach władzy; Sytuacja w partii i społeczeństwie po zmianie ekipy; Scenariusz ekipy Gierka; 2. Pokolenie "podmiotowości i więzi wspólnotowej"; Czynniki socjalizacji; Podstawa materiałowa; Charakterystyka pokolenia.
Zawiera: VII. Epilog polskiego totalitaryzmu; Końcowe refleksje na temat problematyki pokoleń; Wnioski ogólne; Pokolenie w totalitaryzmie.
Zawiera: 0.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Temat
Gunzburg, H. C. Sherborne, Weronika Affolter, Felicie Hess, Peter Knill, Christopher Knill, Marian Montessori, Maria (1870-1952) Szkola Podstawowa im. Stefana Żeromskiego (Chmielnik) Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczy Polskiego Stowarzyszenia Na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym (Kielce) Niepubliczna Wielofunkcyjna Placówka Opiekuńczo-Wychowawcza "Nasz Dom" (Ostrowiec Świętokrzyski) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy (Cudzynowice) Gminny Zespół Szkół w Łagowie (woj. świętokrzyskie) Polskie Stowarzyszenie Na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Kielcach Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna (Pińczów) Dziecko niepełnosprawne umysłowo Studium przypadku Niepełnosprawność umysłowa Szkolnictwo specjalne Dziecko niepełnosprawne Kształcenie integracyjne Adaptacja Akceptacja Potrzeby Skala PAC H. C. Gunzburga Skala PAS H. C. Gunzburga Społeczna adekwatność osobowa (personal social adequacy) Autyzm Dziecko autystyczne Matematyka Fizyka Mowa Ćwiczenia ortofoniczne Ćwiczenia oddechowe Ćwiczenia fonacyjne Ćwiczenia logorytmiczne Ćwiczenia kształtujące słuch Fonematyczny Ćwiczenia artykulacyjne Zespół Retta Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne Muzykoterapia Metoda Knillów Metoda Petera Hessa Biblioterapia Praca pozalekcyjna Niepełnosprawni umysłowo Agresja Rodzina Postawy rodzicielskie Wsparcie społeczne Rodzice Integracja Niepełnosprawni Uczniowie gimnazjów Uczniowie Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Uczniowie szkół ponadgimnzajalnych Adolescencja Młodzież Postawy Wolontariat Orzecznictwo Kościół katolicki Dziecko autystyczne w rodzinie Afazja Dziecko Dojrzałość szkolna Niepowodzenia szkolne Uczniowie klas początkowych Zespół Turnera Wychowanie fizyczne Głusi w rodzinie Chmielnik (woj. świętokrzyskie) Kielce (woj. świętokrzyskie) Cudzynowice (woj. świętokrzyskie) Ostrowiec, Świętokrzyski (woj. świętokrzyskie) Świętokrzyskie, województwo Łagów (woj. świętokrzyskie) Pińczów (woj. świętokrzyskie)
Zawiera: S. 17-29 : Realizacja obowiązku szkolnego przez uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w szkole podstawowej / Justyna Molisak.
Zawiera: S. 31-39 : Funkcjonowanie dziecka z lekką niepełnosprawnością intelektualną w środowisku szkolnym / Ewa Sikora.
Zawiera: S. 41-51 : Akceptacja i adaptacja dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w szkole ogólnodostępnej / Barbara Kłosowicz.
Zawiera: S. 53-63 : Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w klasie integracyjnej w opinii nauczycieli i rodziców - studium przypadku / Wioletta Kalina.
Zawiera: S. 65-75 : Sytuacja społeczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej w opinii pełnosprawnych rówieśników / Katarzyna Dudek.
Zawiera: S. 77-86 : Akceptacja społeczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym w klasie integracyjnej szkoły podstawowej - studium przypadku / Magdalena Pedyńska.
Zawiera: S. 87-96 : Funkcjonowanie społeczne dziecka z lekką niepełnosprawnością intelektualną / Grażyna Stąporek.
Zawiera: 00 S. 97-107 : Umiejętności kategoryzacyjne chłopca z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej z cechami autyzmu / Aleksandra Kmiecik.
Zawiera: S. 111-120 : Problemy diagnozy i wspomagania rozwoju dziecka z całościowymi zaburzeniami rozwoju / Anna Baran.
Zawiera: S. 121-129 : Diagnoza i terapia kompetencji komunikacyjnej dziecka 7-letniego z lekką niepełnosprawnością intelektualną - studium przypadku / Ewa Cierlik.
Zawiera: S. 131-140 : Umiejętności matematyczne u dziecka autystycznego z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Kinga Rubak.
Zawiera: S. 141-155 : Badanie sprawności językowej dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - studium przypadku / Renata Janeczko.
Zawiera: S. 157-167 : Kształtowanie pojęć fizycznych u uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Martyna Różalska.
Zawiera: S. 169-181 : Znaczenie ćwiczeń ortograficznych w stymulacji rozwoju językowego dziecka z niepełnosprawnością intelektualną / Krina Kanclerz.
Zawiera: S. 183-193 : Możliwości rozwoju komunikacji u dziewczynki z zespołem Retta / Agnieszka Szawracka.
Zawiera: S. 195-204 : Wyrażanie emocji w plastyce - rysunek dziecka z niepełnosprawnością intelektualną / Barbara Mrugała.
Zawiera: S. 205-215 : Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne w rewalidacji dziecka z niepełnosprawnością intelektualną / Joanna Hińcza.
Zawiera: S. 217-224 : Metoda Felicie Affolter formą pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną . Beata Adamiec.
Zawiera: S. 225-235 : Muzyka i ruch w rewalidacji dziecka z głębokim stopniem niepełnosprawności intelektualnej / Dorota Banaszek.
Zawiera: S. 237-247 : Terapeutyczne działanie gongu i mis dźwiękowych według metody Petera Hessa na osoby z niepełnosprawnością intelektualną / Beata Buczkowska.
Zawiera: S. 249-258 : Wykorzystanie elementów biblioterapii w procesie rewalidacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej / Magdalena Pobocha.
Zawiera: S. 259-267 : Muzykoterapia jako forma oddziaływania terapeutycznego w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością sprzężoną - na przykładzie Ośrodka Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczego w Kielcach / Jolanta Górska.
Zawiera: S. 269-284 : Skondensowane oddziaływania wychowawcze sukcesem wychowanków Niepublicznej Wielofunkcyjnej Placówki Opiekuńczo-Wychowawczej "Nasz Dom" w Ostrowcu Świętokrzyskim / Renata Abramczyk.
Zawiera: S. 285-291 : Realizacja metody Marii Montessori w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Cudzynowicach / Magdalena Chabros.
Zawiera: S. 293-303 : Zajęcia pozalekcyjne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w gimnazjum / Monika Bolewska.
Zawiera: S. 305-314 : Rola katechezy w rozwoju duchowym dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym / Anna Lewczuk.
Zawiera: S. 315-324 : Problem seksualności u osób z niepełnosprawnością intelektualną / Monika Ojrzyńska.
Zawiera: S. 327-335 : Aspiracje życiowe ucznia gimnazjum z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Ewa Cedro.
Zawiera: S. 337-346 : Problem agresji u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną / Ewa Borecka.
Zawiera: S. 347-354 : Sytuacja rodzinna uczniów z niepełnosprawnością intelektualną z Gminnego Zespół Szkół w Łagowie / Aneta Kaczmarczyk.
Zawiera: S. 355-361 : Wsparcie społeczne rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym / Angelika Cichopek.
Zawiera: S. 363-373 : Współpraca ze środowiskiem szkolnym w ocenie rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną / Marta Borek.
Zawiera: S. 375-385 : Kształcenie integracyjne w opinii rodziców dzieci pełnosprawnych na przykładzie przedszkola / Beata Suchogórska.
Zawiera: S. 387-396 : Postawy rodziców dzieci w wieku przedszkolnym wobec integracji szkolnej / Iwona Biłko-Stachura.
Zawiera: S. 397-404 : Stosunek gimnazjalistów do integracji społecznej poprzez kształcenie osób niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych / Agnieszka Dziewięcka.
Zawiera: S. 405-415 : Postawy uczniów pełnosprawnych wobec niepełnosprawnych w gimnazjum integracyjnym / Beata Zegadło.
Zawiera: S. 417-426 : Gotowość młodzieży gimnazjalnej do integracji społecznej z niepełnosprawnymi rówieśnikami / Monika Saternus.
Zawiera: S. 427-438 : Postawy społeczne uczniów szkoły gimnazjalnej wobec dzieci z niepełnosprawnością intelektualną / Alicja Urban.
Zawiera: S. 439-451 : Postawy młodzieży gimnazjalnej wobec niepełnosprawności / Katarzyna Sikora.
Zawiera: S. 453-462 : Stosunek dzieci ze szkoły ogólnodostępnej wobec osób niepełnosprawnych / Anna Wójcik.
Zawiera: S. 463-473 : Rozumienie istoty społecznej integracji osób z niepełnosprawnością intelektualną wśród młodzieży szkół ponadgimnazjalnych / Anna Piątek.
Zawiera: S. 475-488 : Badanie postawy młodzieży pełnosprawnej wobec młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie / Katarzyna Mamla.
Zawiera: S. 489-500 : Opinie młodzieży licealnej na temat seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną / Marzena Gała.
Zawiera: S. 501-509 : Wpływ programu "Razem milej" na modyfikację postaw deklarowanych przez młodzież licealną wobec osób niepełnosprawnych / Magdalena Bucka.
Zawiera: S. 511-521 : Znaczenie wolontariatu w realizacji idei integracji społecznej na przykładzie projektu "Nie jestem sam - rehabilitacja i wsparcie dzieci i młodzieży niepełnosprawnej" PSOUU Koło w Kielcach / Joanna Bączek.
Zawiera: S. 523-531 : System orzecznictwa edukacyjnego dla osób niepełnosprawnych intelektualnie na przykładzie badań przeprowadzonych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pińczowie / Izabela Janiszewska.
Zawiera: S. 533-545 : Stosunek duchowieństwa katolickiego do życia seksualnego osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym / Grażyna Zbroja.
Zawiera: S. 549-559 : Problemy wychowawcze rodzeństwa dziecka autystycznego / Urszula Nawrocka.
Zawiera: S. 561-569 : Realizacja roli ucznia przez dziecko z autyzmem w szkole ogólnodostępnej / Ewa Pabian.
Zawiera: S. 571-580 : Wspomaganie rozwoju mowy u dziecka 6-letniego z afazją / Małgorzata Pytko.
Zawiera: S. 581-590 : Ocena Wrażliwości edukacyjnej dziecka ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w młodszym wieku szkolnym / Iwona Pióro.
Zawiera: S. 591-600 : Aktywność fizyczna dziecka z zespołem Turnera / Katarzyna Kwintal.
Zawiera: S. 601-607 : Postawy rodziców wobec dziecka z niepełnosprawnością słuchową / Katarzyna Suszyna.
Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej, kryteria i klasyfikacja. Charakterystyka osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim i umiarkowanym. Edukacja dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w szkole ogólnodostępnej. Edukacja matematyczna dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i autyzmem. Trudności jakie mogą wystąpić w nauczaniu fizyki dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Przykładowe scenariusze lekcji fizyki w klasie I i II gimnazjum z uwzględnieniem doświadczeń oraz kart pracy.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 541-568.
Zawiera: Przedmowa - próba oglądu przedpola tematyki ; "Własny pokój" pedagogiki w kulturze. Od świata granic do świata horyzontów ; Poszukiwanie - przeszukiwanie jako bieguny złozoności badawczej ; Zyski symboliczne i profitty duchowe, czyli projekcje celów badań ; Integralność strukturalna a przedmiot i metoda badań ; Rekonstruowanie kryzysu teorii w naukach humanistycznych? ; Jakie są jego przyczyny? : O wdrażaniu i upowszechnianiu kultury - perspektywa pedagogiczna.
Zawiera: Pedagogika między tropami kultury (problemy metodologiczne) ; Przesłanki metodologiczne i historyczne rozważań dla postulatu integralności badawczej w pedagogice ; W stronę specjalizacji tworzącej specjalności "wyższego rzędu" (T. Kotarbiński) i nową profesjonalizację ; O dwóch postawach programowych pedagogiki: strukturalnej i funkcjonalnej ; Dwa typy autonomii w rozwoju ; Funkcjonalne podejście do relacji kultura - pedagogika ; Podejście strukturalne do relacji pedagogika - kultura ; Problem strukturalnej integralności pedagogicznej w myśleniu i działaniu edukacyjnym ; Dominujące, tradycyjne wersje integralności ; Strukturalna integralność jako zagubiony trop (o obrazie złożoności i edukacji w pedaggoice międzywojennej): H. Rowid za B.F. Trentowski, J. Mirski i Z. Mysłakowski ; W stronę integralności post-konwencjonalnej ; Posumowanie (gruntowanie problematu: integralność strukturalna versus integralność funkcjonalna: teza pierwsza).
Zawiera: Zysk symboliczny w pedagogice. O odzyskaniu, pozyskiwaniu i wyzyskiwaniu kultury (tropy projektujące) ; Ontologia pedagogiki i kultury. O paradoksalnej ontologii i epistemologii między (inter) i wobec (versus) ; Koncpcja wymiany dóbr kultury (P. Bourdieu) ; ZYsk symboliczny versus "symboliczne" zyski ; Dialektyka pozytków, zysków i interesów symbolicznych dla pedagogiki w warunkach "globalnej ekonomii kulturowej" (A. Appadurai) ; O trzech typach integracji i zysku symbolicznego pedagogiki z kultury ; Integrowanie zysków czy zysk z integralności pedagogiki i kultury? ; Odzyskiwanie ontycznej integralności ; Odzyskiwanie integralności w rozwoju pełnej tożsamości płci ; Odzyskiwanie dzikości, czyli pedagogiczny sen(s) integralności u źródeł (A. Nalaskowski) : Dzikość jako kategoria dla pedagogiki : Dzikość w cieniu istotowego sporu natury i kultury ; Zdziczała socjalizacja i naturalna desocjalizacja? Co jest do zyskania?
Zawiera: Wampiryzm w refleksji kulturowej, czyli o odzyskiwaniu fragmentu porządku symbolicznego ; Ontologia wampiryzmu jako symbol dynamiki pracy umysłu ; Wampir i Cień człowieka ; Wampir jako osobowość prześladowcza ; Wampir jako symbol/miejsce zdziczenia i innych "wulgarnych" żywiołów ; Wampiryczna rodzina, czyli o obcowaniu z grobami ; Symbolika krwi - przemieszczenia pedagogiczne ; Pozyskiwanie integralności dyskursywnej - komunikowanie humanistycznej wrażliwości ; Wyzyskiwanie epistemologicznej integralności ; Pakt poznawczy i zwłoki metodologiczne (J. Sławiński) między wiarowiedzą i władzowiedzą ; Dyskursy mozliwe (D. Ulicka) kulturowej (treści) pedagogiki ; Podsumowanie (projektowanie zysków).
Zawiera: Pedagogika wobec kultury (tropy ramowe) ; Jaka kultura? (L. Witkowski) ; Jaki paradygmat? (B. Śliwerski) ; Jakie tropy pedagogiki? ; Wyobraźnia antropologiczna (A. Mencwel) i jej przedłużenia w pedagogice antropologicznej (K. Ablewicz) i antropologii pedagogicznej (R. Schulz) ; "Całopsychocielesność","mikroantropologia psychoanalityczna" (D. Danek) i humanizm przyszłości ; Kierunki przemian metodologii a pedagogika kultury ; Potrzeba refleksji gender w pedagogice czy potrzeba gender pedagogiki? ; O dyskretnych i przekornych pedagogiach (Z. Kwieciński) ; Nosność pedagogiczna tekstów kultury do wyzyskania dla pedagogii "pobocznych" ; Trzy typy relacji pedagogiki i kultury: wobec (pedagogika kultury), z (pedagogika z wnętrza kultury) i między (pedagogika kulturowa).
Zawiera: Postkonwencjonalna integralność (tropy-fragmenty) ; Wnętrze kulturowe i jego twórcze napięcie ; Granice jako sposób życia kultury (M. Bachtin) ; Linie przecięć semantycznych i krzyżowa komunikacja (J. Łotman) ; Rozproszone hybrydy kultury czy/i małe tożsamości? ; Obsesja fragmentem i strzępki nowego realizmu (K. Lupa) ; Upór fragmentów wobec hegemonii całości ; Fragment jako opór uwagi wobec przyczynowości i linearności dyskursywnej ; Wybalansowanie wielości, czyli fragment i całościowość jako jedność w kulturze (G. Simmel).
Zawiera: O szczelinach istnienia kultury i poznania humanistycznego (tropy pomocnicze dla pedagogiki) ; Prześlizgiwanie się pojęcia między parcjalnością a intencją całości ; Dynamiczny relacjonizm (K. Mannheim) ; Promieniowanie sensów do osobistego podjęcia ; Iskrząca prawda w drobinach znaczących, uwadze i ich spotkaniu (J. Brach-Czaina) ; Prześwitywanie prawdy w istotowym sporze między Skrywającą ziemią i Otwartym świata (M. Heidegger): problem dzieła ; Przebłyskiwanie sensów tekstu w teraźniejszości i poczucie skoku ; Sprzeczne tendencje strukturalne w dynamice rozwoju kultury i pedagogiki ; Eksplodowanie informacji (J. Łotman) ; Statut poznawczy krótkich spięć na granicy języków kultury ; Przeszukiwanie humanistyki wobec zadania (p)oszukiwania wiedzy (pomocnicze rozważania do analizy relacji: zgodności metody i przedmiotu badań wobec godności podmiotu badań w pedagogice) ; Podsumowanie (poszukiwanie i przeszukiwanie szczelin zysku).
Zawiera: Próby pedagogicznego myślenia wobec oporu języka ; Tekst kulturowy między oporem a twórczością (metoda versus zysk symboliczny) .Metodyczny eklektyzm - awangarda (innej) integralności czy przestrzeń poznawcza pedagogiki? ; Metodyczny eklektyzm (P. Sztompka) między erudycją a czujną samokontrolą ; Eklektyzm w krytyce estetów, doktrynerów i purystów czyli "nieelegancka", "niesłuszna" i "niepoprawna" twórczość ; Eksperymentowanie między strategią Chopina a strategia Beethovena.
Zawiera: Eseistyczność jako tryb próbowania poznawczego w pedagogice.
Zawiera: Kolaż kulturowy ; Opór twórczo przemieszany i przemieszczany w językach pedagogiki i kultury.
Zawiera: Literatura, tekst i pedagogiczna wiarowiedza ; Dyskurs(y) kultury a pedagoika czytania.
Zawiera: 0.
Zawiera: 0.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 201-[203].
Zawiera: RODZINA JAKO PODSTAWOWE ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE W ŚWIETLE DANYCH STATYSTYCZNYCH: Rodziny w Polsce, Rozwody według liczby małoletnich dzieci w w małżeństwach w latach 1994-2004 (Dzieci pozostające z małżeństw rozwiedzinych według wieku, Rozwody według decyzji sądu o wykonaniu władzy rodzicielskiej i opieki nad małoletnimi dziećmi), Separacja według liczby małoletnich dzieci, Rodziny wykluczone społecznie i zagrożone wykluczeniem w 2005 r., Liczba rodzin objętych pomocą społeczną w latach 1999-2006, Powody przyznawania pomocy społecznej, Rodziny zastępcze w latach 1994-2006, Ewidencja spraw w sądach rejonowych o umieszczenie małoletniego w rodzinie zastępczej w latach 2000-2006, Ewidencja spraw o przysposobienie w sądach rodzinnych w latach 1984-2006, Małoletni pod nadzorem sądów w latach 1994-2006, Liczba małoletnich pod opieką sądu, których rodziców pozbawiono władzy rodzicielskiej, zawieszono ją lub ograniczono, Seksualne wykorzystywanie dzieci (Czynności seksualne z małoletnimi, Rozpowszechnianie pornografii, Czerpanie zysku z cudzego nierządu, Ujawnione przypadki prostytuowania się nieletnich w 2005 r. i 2006 r.), Dzieciobójstwo i porzucenie.
Zawiera: SYTUACJA DZIECKA W ZAKRESIE FUNKCJONOWANIA RESORTU EDUKACJI: Uczniowie w szkołach podstawowych, gimnazjalnych, ponadpodstawowych, ponadgimnazjalnych, Uczniowie w szkołach podstawowych powtarzający klasę, Realizacja obowiązku szkolnego w szkołach podstawowych i gimnazjalnych dla dzieci i młodzieży, Dzieci i młodzież niespełniający obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2002/2003, 2003/2004 i 2004/2005 według województw, Wychowanie pozaszkolne w latach 1996-2006 - liczba placówek i wychowanków, Przestępczość w szkole w latach 2004-2007 (Liczba przestępstw stwierdzonych popełnionych na terenie szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły średniej, zawodowej i wyższej, Liczba przestępstw stwierdzonych popełnionych na terenie przedszkola i żłobka, Ogólna liczba przestępstw stwierdzonych na terenie szkół podstawowych, gimnazjów, szkół średnich i zawodowych w poszczególnych województwach w 2006 r., Przestępstwa stwierdzone na terenie placówek oświatowych w poszczególnych województwach w 2006 r.).
Zawiera: AKTYWNOŚĆ EKONOMICZNA MŁODZIEŻY: Odsetek młodzieży aktywnej ekonomicznie w latach 1994-2006, Aktywność zawodowa młodzieży w wieku 15-24 lat, Młodzież w wieku 15-24 lata aktywna zawodowo do ogółu ludności aktywnej zawodowo, Młodzież w wieku 15-24 lata pracująca do ogółu pracujących z podziałem na płeć, Młodzież w wieku 15-24 lata bezrobotna do ogółu bezrobotnych z podziałem na płeć, Współczynnik aktywności zawodowej i wskaźnik zatrudnienia młodzieży.
Zawiera: NIELETNI PRZEBYWAJĄCY W PLACÓWKACH OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH, INTERWENCYJNYCH I RESOCJALIZACYJNYCH: (Placówki opiekuńczo-wychowawcze dla dzieci i młodzieży w latach 2001-2006, Domy dziecka - liczba placówek i wychowanków, Pogotowia opiekuńcze - liczba placówek i wychowanków w latach 1994-2006, Młodzieżowe ośrodki wychowawcze - liczba placówek i wychowanków, Specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze w latach 1994-2006, Ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze w latch 2000-2006, Dzieci i młodzież przebywający w policyjnych izbach dziecka w latach 1994-2006, Schroniska dla nieletnich - liczba placówek i zatrzymanych, Zakłady poprawcze - liczba zakładów i wychowanków, Młodociani tymczasowo aresztowani i odbywający karę w latach 1985-2005.
Zawiera: PRZESTĘPCZOŚĆ NIELETNICH NA PODSTAWIE STATYSTYK POLICYJNYCH: Zaginięcia dzieci zgłoszone policji w latach 1994-2006, Liczba zgłoszonych zaginięć z powodu ucieczki nieletniego w latach 1997-2004, Liczba dzieci będących ofiarami przemocy domowej, Zamachy samobójcze dzieci i młodzieży w latach 1994-2005, Czyny zabronione nieletnich do 13. roku życia, Czyny karalne nieletnich na tle ogólnej przestępczości w latach 1994-2006, Struktura przestępczości nieletnich w latach 1994-2007, Czyny zabronione nieletnich - struktura (Zabójstwa, Uszczerbek na zdrowiu, Udział w bójce lub pobiciu, Zgwałcenie, Kradzież rozbójnicza, Rozbój, Wymuszenie rozbójnicze, Kradzież z włamaniem), Liczba podejrzanych kobiet w wieku do 16 lat i w przedziale 17-20 lat, Przestępczość narkotykowa nieletnich, Nietrzeźwi małoletni doprowadzeni do izby wytrzeźwień oraz policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych w 2006 r., Procentowy udział nietrzeźwych nieletnich sprawców w wybranych kategoriach przestępstw, Zatrzymani sprawcy fałszywych powiadomień o podłożeniu ładunków wybuchowych w Polsce w 2007 r., Zatrzymani sprawcy występujący z żądaniem okupu w Polsce w 2007 r., Liczba programów prewencyjnych ewidencjonowanych przez Komendę Główną Policji w latach 2001-2006, Programy prewencyjne realizowane przez KGP w 2006 r.
Zawiera: POSTĘPOWANIE Z NIELETNIMI W ŚWIETLE DANYCH SĄDOWYCH: Nieletni w związku z czynami karalnymi i demoralizacją - prawomocne orzeczenia sądowe, Nieletni zdemoralizowani, Nieletni w związku z czynami karalnymi, Postępowanie w sprawach nieletnich w sądach powszechnych zakończone w wyniku postępowania mediacyjnego w latach 2004-2006, Struktura przestępczości nieletnich - dane sądowe, Nieletni wobec, których prawomocnie orzeczono środki wychowawcze, poprawcze lub kary w sądach powszechnych w związku z czynami karalnymi według województw w latach 2001-2005, Nieletni, wobec których prawomocnie orzeczono środki wychowawcze, poprawcze lub kary według województw w 2005 r. - w porównaniu z dorosłymi skazanymi, Nieletni według wykonywanych środków wychowawczych lub poprawczych (Nadzór kuratora, Nadzór rodziców, Zobowiązanie do określonego zachowania, Upomnienie w praktyce sądowej, Kuratorskie ośrodki pracy z młodzieżą, Zakład wychowawczy jako ośrodek wychowawczy), Zakład poprawczy w strukturze środków wychowawczych i poprawczych.
Książka
W koszyku
(Nauczyciele - Nauczycielom ; T. 10)
Zawiera: Część pierwsza: Poszukiwanie postaw współdziałania, samorządności i demokracji.
Zawiera: Współdziałanie a rywalizacja w życiu dorosłych i dzieci - poszukiwanie znaczeń i sensów: konieczność holistycznego spojrzenia na temat, poszukiwanie teoretycznych podstaw dla pogłębienia znaczeń pojęć "współdziałanie" i "rywalizacja" w wybranych koncepcjach pedagogiki ; Nowe odmiany myślenia o edukacji a demokratyzacja stosunków interpersonalnych w szkole ; Współdziałanie i rywalizacja: znaczenia, związki i konteksty, czyli próba dookreślenia pojęć / Bronisława Dymara.
Zawiera: Psychologiczne podstawy współdziałania: społeczny rodowód ludzkiej psychiki ; Rozwój zdolności do współdziałania ; Grupa jako naturalne miejsce współdziałania ; Rola komunikacji we współdziałaniu ; Organizowanie współdziałania / Ryszard Cibor.
Zawiera: Wychowanie w duchu samorządności przygotowaniem do demokracji uczestniczącej ; Potrzeba samooganizacji i samorządności - potrzeba samowychowania ; Duch samorządności ; W kierunku samopomocy ; Samopomoc, samorządność, demokracja uczestnicząca ; Od piramidy do sieci / Andrzej Murzyn.
Zawiera: Liberalizm, samorządność a demokracja ; Liberalizm a demokracja w ujęciu F.A. Hayeka ; Demokracja i instytucjonalna koncepcja postępu w ujęciu K.R. Poppera ; Indywidualistyczne uzasadnienie samorządności ; Cnoty liberalne i funkcjonowanie liberalnego państwa / Lucjan Wroński.
Zawiera: O współdziałaniu od podstaw - kilka refleksji dotyczących dzieci w wieku przedszkolnym ; Czym jest współdziałanie ; Współpraca małego dziecka z rówieśnikami i dorosłymi - jako możliwość i konieczność ; Źródła współdziałania, warunki sprzyjające jego inicjowaniu i rozwijaniu ; Formy współdziałania dziecka w wieku przedszkolnym z otaczającymi je ludźmi ; Kilka powodów, dla których warto uczyć dziecko współdziałania / Bogusława Cholewa-Gałuszka.
Zawiera: Aneks: Przykłady wypowiedzi dzieci 6-7-letnich na temat współdziałania.
Zawiera: Troska o rozwój dziecka w okresie budowy systemu demokratycznego ; Rozważania wstępne czyli konteksty rozwoju dziecka ; Refleksje nad człowiekiem jako osbą ludzką ; Troska o budowę podstaw demokracji a dziecko ; Wyzwolenie w dziecku pełni osoby ludzkiej - jako droga do demokracji ; Demokracja a człowiek - refleksja końcowa / Czesław Michałowski.
Zawiera: Część druga: Dziecko a partnerzy współdziałania.
Zawiera: Kompetencje profesjonalne nauczyciela trzeciego tysiąclecia jako podstawa współdziałania z uczniami ; Od kwalifikacji do kompetencji nauczycielskich ; Trzy główne akcenty - cechy kompetencji ; Poziomy kompetencji nauczycielskich ; Rola kontekstu w kompetentnym działaniu nauczycielskim ; Rodzaje kontekstów a współdziałanie nauczyciela z uczniami / Genowefa Koć-Seniuch.
Zawiera: Nauczyciel w drodze do demokracji ; Demokratyzacja szkoły ; Kształtowanie u dziecka podstaw dorastania do demokracji ; Zdolności komunikacyjne naucyciela ; Autoinspiracja ; Program warsztatów ; Praktyka nauczycielska ; Własne refleksje / Lucyna Skorecka.
Zawiera: Specyfika samorządnych działań małego dziecka ; W stronę samorządności dziecięcej ; O niektórych funkcjach samorządności ; "Dzieci i ryby głosu nie mają?", czyli... o samorządności w dialogu z dzieckiem uwag kilka ; Przejawy samorządności w działaniach ucznia klas początkowych / Ewa Kochanowska.
Zawiera: Dziecko w drodze do demokracji ; O istocie demokracji ; Funkcjonowanie prawa do wolności w szkole ; Dziecko a równość - niektóre przejawy niesprawiedliwości w szkole ; Dziecko a tolerancja ; Aktywność jako filar demokracji ; Demokratyzacja nauczycieli drogą do demokratyzacji życia szkoły ; Mechanizm zmiany szkoły w kierunku demokratyzacji - sen o demokratycznej szkole / Lidia Wollman-Mazurkiewicz.
Zawiera: Kształtowanie samorządnych i partnerskich zachowań w rodzinie ; Rodzina w społeczeństwie ; Partnerstwo w rodzinie ; Mała rodzinna samorządność ; Samorzadność dzieci w rodzinach niewydolnych wychowawczo - prawda czy spełnione marzenia? ; rady d;la nauczycieli i pedagogów / Joanna Weber.
Zawiera: Problemy i uwarunkowania współpracy wychowanków domu dziecka z otoczeniem ; Przestrzenie współdziałania wychowanków domu dziecka ; Współdziałanie jako element funkcjonowania dziecka w grupie wychowawczej ; Uwarunkowania i formy współpracy wychowanka domu dziecka z rodziną ; Spospoby współdziałania podopiecznych domu dziecka ze środowiskiem szkolnym ; Wychowawca domu dziecka jako koordynator współpracy dziecka z różnymi środowiskami / Małgorzata Adamczyk.
Zawiera: Obraz młodziezy w okresie wielokierunkowej transformacji - od diagnozy do samorządności i demokracji ; Międzykulturowe kształcenie ; Młodzież jako kategoria socjologiczna ; Stan i zakres podmiotowości młodziezy ; Poczucie własnego bezpieczeństwa ; Świadomość konieczności zmian ; Tolerancyjność nastolatków ; Młodzież w ocenie starszego pokolenia, jej negatywne i pozytywne cechy / Alojzy Gańczarczyk.
Zawiera: Sztuka współbycia z naturą kluczem do harmonijnego współdziałania: założenia podstawowe, w centrum głębokiej ekologii, natura w szkole? (scenariusz I), szkolna a "zielona" poprawność (scenariusz II), osobista radośćw naturze, nadzieja na nowy praktyczny początek / Jerzy Oszelda.
Zawiera: Aneksy: Mowa Wodza Indian Seattle, Lista ginących zwierząt, Zwierzę nie jest rzeczą.
Zawiera: Historyczne, kulturowe i prawne uwarunkowania idei samorządności i współdziałania.
Zawiera: Z dziejów wiejskiego samorządu (na przykładzie wsi wieku XIX i pierwszej połowy XX stulecia) ; Z historii samorządu na ziemiach polskich ; Gromada i jej funkcje ; Przedstawiciele wiejskiego samorządu ; ZMiany w organizacji samorządu ; dziecko wobec działań samorządowych / Wiesława Korzeniowska.
Zawiera: Problemy z dziejów tolerancji w Polsce: zmienna definicja tolerancji , problemy tolerancji i nietolerancji w historii powszechnej - do XVIII wieku, tolerancja w Polsce XVI wieku, odwrót od tolerancji polskiej w XVII wieku, wiek Oświecenia, wiek XIX, Polska niepodległa / Andrzej Stroynowski.
Zawiera: Dziecko w świecie prawa: dylematy i zagrożenia edukacyjne, przywileje socjalne dziecka i rodziny, ochrona praw dziecka, miedzynarodowa ochrona praw dziecka / Andrzej Ćwikliński.
Zawiera: Idea samorządności w literaturze i w życiu codziennym: kilka pojęć głównych, samorządna szkoła, dyskurs o stopniu samorządności szkoły, szkoła środowiskowa a samorządność / Antoni Gwizdak.
Zawiera: Współdziałanie jako podstawowy warunek życia gospodarczego: podział pracy a współdziałanie, współdziałanie w warunkach gospodarki rynkowej, jak rozwiązywać sytuacje konfliktowe?, wartości w życiu gospodarczym, praca i współpraca / Józef Żebrok.
Zawiera: Blok inspirujący samokształcenie na temat: Dziecko w świecie współdziałania, czyli poszukiwanie podstaw samorządności, współdziałania, demokracji.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 613-640.
Zawiera: Wprowadzenie; Świat międzykulturowy i psychologia międzykulturowa; Psychologia społeczna pozornie akulturowa, czyli amerykańska i jej ewolucja w kierunku uwzględniania innych kultur; O tej książce i sobie samym oczami autora.
Zawiera: Rozdział 1. Paradygmaty psychologii i suwerenność psychologii kulturowej; Trzy paradygmaty psychologii; W poszukiwaniu specyfiki dyscypliny: człowiek istota społeczna czy kulturowa; Cztery podejścia do rozumienia pojęcia kultura dla psychologii międzykulturowej; Memetyka i czy zwierzęta posiadają kulturę?; Podejście materialistyczne. Szkoła funkcjonalistyczna w antropologii i model eko-kulturowy w psychologii; Kultura jako ujarzmienie Natury oraz symboliczna projekcja ludzkiej psyche. Freud i Jung; Kultura jako usensownianie ludzkiej egzystencji. Podejście semiotyczne i aksjologiczne; Rodzina nauk z pogranicza psyche i kultury; Psychologia międzykulturowa typu "cross"; Psychologia kulturowa i indygeniczna; Psychologia międzykulturowa (inter; PIK); Orientacja teoretyczna "Kulturowych ram zachowań społecznych"; Skrypty i wymiary kultury. Podstawowe pojęcia wraz z ich ilustracjami; Kulturowe skrypty zachowań i eksperyment kulturowy; Psychologiczne wymiary kultury (PWK) i zagadnienia metodologiczne.
Zawiera: Rozdział 2. Ekokulturowy model uwarunkowań psychiki; Model ekokulturowy Johna Berry'ego; Adaptacja biologiczna i transmisja genetyczna: tolerancja na laktozę; Ekologiczne uwarunkowania percepcji: złudzeń optycznych i trójwymiarowego widzenia; Kontekst ekokulturowy a poznawcza i społeczna zależność - niezależność; program badawczy Johna Berry'ego; Model ekokulturowy w badaniach Pierre'a Dasena nad piagetowskimi stadiami rozwoju intelektualnego; System ekokulturowy a orientacja przestrzenna: podejście indygeniczne; Klimat a kultura honoru i agresja; Warunki ekologiczne kultury honoru i jej psychologiczne konsekwencje; Wpływ klimatu (temperatury) na zachowania agresywne, prospołeczne i tempo życia; Inne dziedziny wpływu klimatu na życie społeczne: autorytaryzm, tempo życia i zachowania prospołeczne; Model ekokulturowy dziś i w przyszłości. Wzajemny determinizm klimatu i życia społecznego.
Zawiera: Rozdział 3. Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede; Psychologiczne wymiary kultury według Hofstede; Wielka Piątka Hofstede; Dystans władzy; Indywidualizm - kolektywizm; Męskość - kobiecość; Unikanie niepewności; Orientacja czasowa odległa; Kultura a religia. Protestanckie zakorzenienie wymiarów kultury; Kultura a osobowość. Zależności między dwoma Wielkimi Piątkami; Model Wielkiej Piątki w międzykulturowych badaniach osobowości; Analizy korelacyjne między obu Wielkimi Piątkami; Konsekwencje kultury - podsumowanie i ocena "Culture's consequences".
Zawiera: Rozdział 4. Dziesięć wymiarów projektu GLOBE I siedem według Trompenaarsa. Korekta Hofstede; Świat rozpostarty na dziewięciu wymiarach projektu GLOBE; Pierwsza triada GLOBE: wymiary zadaniowe jakości wykonania, orientacji przyszłościowej i unikania niepewności; Druga triada GLOBE: Dystans władzy oraz kolektywizm rodzinny i instytucjonalny; Trzecia triada GLOBE: równość płci, asertywność i orientacja humanistyczna; Granice kulturowe na Odrze, Bugu i Morzu Bałtyckim. Polska a Niemcy, Rosja i Szwecja - do których sąsiadów nam bliżej? Kulturowe unikanie niepewności a jednostkowy poziom aspiracji; wartości osobiste, praktyki kultury własnej oraz kraju przebywania: wymiary GLOBE w kontekście interakcji międzykulturowej; Od Parsonsa do Trompenaarsa: Kolejny makro-psychologiczny projekt badawczy nad wymiarami kultury w obszarze biznesu międzynarodowego; GLOBE - podsumowanie.
Zawiera: Rozdział 5. Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości; Koncepcja wartości, narzędzia pomiarowe i strategie badawcze; Struktura wartości: poziom jednostkowy; Konsekwencje wartości w życiu jednostek; Wartości jako atrybuty kultur i kulturowa mapa świata; Konsekwencje kulturowych wymiarów wartości; Wartości jako kulturowe korelaty zmiennych ekonomiczno-politycznych; Podsumowanie.
Zawiera: Rozdział 6. Konsekwencje kultur indywidualistycznych i kolektywistycznych dla konstrukcji i regulacyjnych funkcji "ja"; Pomiar indywidualizmu - kolektywizm na poziomie jednostkowym. Szkoła Triandisa i jego uczniów; Metanaliza skal IND - KOL; "Ja" w języku i w kulturze. Zaimek osobowy "ja" oraz spontaniczne właściwości psychologiczne "ja"; Czy mechanizm podnoszenia poczucia własnej wartości jest uniwersalną właściwością wszystkich ludzi?; Struktura "ja" współzależnego i niezależnego oraz konsekwencje regulacyjne; Kulturowa teoria Markus-Kitayamy; Jak Amerykanie i Japończycy opisują własne "ja" oraz jakie emocje żywią dla siebie i swych dokonań; Zachowanie twarzy a dążenie do podnoszenia poczucia wartości jako dwie kulturowe postaci dobrego "ja"; Spór Heine vs. Sedikides; "Amae". Czy klucz do zagadki japońskiej psyche?; Konformizm a kultura indywidualistyczna i kolektywistyczna; Kultura wysokiego i niskiego kontekstu, czyli komunikacja pośrednia i bezpośrednia; Protestancka ideologia relacyjna. Komunikowanie się w pracy i w życiu prywatnym; Komunikacja nie wprost w relacjach międzykulturowych (inter); Asertywność i grzeczność jako style bycia i komunikowania interpersonalnego; Podsumowanie.
Zawiera: Rozdział 7. Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki i społeczeństwa; Od filozofii hedonizmu i eudajmonizmu do psychologii empirycznej dobrostanu uprawianej pod tymi nazwami; Komponenty i pomiar dobrostanu; Skale pomiarowe dobrostanu w ramach podejścia hedonistycznego; Pomiar jakości życia w podejściu eudajmonistycznym; Szczęśliwy człowiek. Determinanty dobrostanu jednostkowego; Młodzi, piękni i bogaci; Cechy osobowości a dobrostan; Bliskie związki a dobrostan; Religia i religijność; Zaufanie i kapitał społeczny; Szczęśliwy człowiek - podsumowanie; Szczęśliwe kraje i determinanty dobrostanu na poziomie makro; Światowa mapa dobrostanu i jego uwarunkowania; Dobrobyt materialny społeczeństw a ich dobrostan psychiczny; Stałość dobrostanu na poziomie kraju w perspektywie historycznej; Od r = 0,70 na poziomie kulturowym do r = 0,10 na poziomie jednostkowym: różnice w stopniu materializacji dobrostanu społeczeństw i osób; Religijność, wolność i wymiary kulturowe dobrostanu; Zaufanie i kapitał społeczny a cynizm. Komunizm jako źródło nieszczęścia; Zadowolenie Polaków z życia własnego oraz z sytuacji kraju w perspektywie historycznej i współczesnej.
Zawiera: Rozdział 8. Epistemologia kulturowa I. Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne; profesjonalny naukowiec a amator. Wyjaśnianie naukowe a psychologia atrybucji przyczynowych; Czy potoczne myślenie przyczynowe przypomina logikę wyjaśnień naukowych?; Świat tradycjonalistyczny - nowoczesny - ponowoczesny w światopoglądzie i dyskursie; Aksjomaty społeczne. Przekonania o prawidłowościach rządzących światem; Aksjomaty społeczne - międzykulturowy projekt badawczy Bonda-Leunga; Aksjomaty społeczne - poziom jednostkowy. Pięć wymiarów przekonań; Indywidualne korelaty i konsekwencje aksjomatów społecznych; Cyniczne widzenie świata społecznego w Polsce. Okresy komunizmu i postkomunistycznej transformacji; Badania nad cynizmem w perspektywie historycznej. Stosunki polsko-rosyjskie; Cynizm i jego szczególne konsekwencje w kulturze polskiej. Czarny humor, sarkazm i kabaret polityczny; Podsumowanie.
Zawiera: Rozdział 9. Epistemologia kulturowa II. Logika i myślenie analityczne oraz myślenie holistyczne; Kultura myślenia - filozoficzne podstawy stylów poznawczych; Myślenie "prelogiczne" i "prawo partycypacji"; Filozoficzne podstawy myślenia w kulturze Dalekiego Wschodu ; Konsekwencje różnic epistemologicznych między cywilizacjami Wschodu i Zachodu; Wnioskowanie logiczne i wrażliwość na sprzeczność; Dysonans poznawczy - klasyka psychologii...euroamerykańskiej; Zasady klasyfikacji i rola kontekstu; Przyczynowość w świecie fizykalnym oraz ludzkim; Znaczenie kontekstu w percepcji i pamięci; Język a poznanie; Kulturowe ramy nauczania i uczenia się; Epistemologia kulturowa, style myślenia i problem inteligencji.
Zawiera: Rozdział 10. Ramy zachowań społecznych w kulturze polskiej. Od makropsychologii międzykulturowej do psychologii indygenicznej; Zarys założeń teoretycznych psychologii indygenicznej; Skąd i jak ukształtował się psychologiczny profil polskiej kultury. Geneza jako historia; Kulturotwórcza rola katolicyzmu w genezie polskiej mentalności; Rodzinocentryczny styl życia i deficyt instytucji społeczno-państwowych; Trzysta lat zagrożeń, utraty, odzyskiwania i niepewnej suwerenności; Kwestionariusz Wartości i Skryptów Kulturowych i metodyka badań posługujących się nim; Metodyka badań nad wartościami kulturowymi: aspekt realny i idealny; Psychologiczne wymiary kultury polskiej. Wyniki badań; Humanizm-materializm jako trzonowy wymiar; Humanizm a inne psychologiczne wymiary kultury; Czterowymiarowy profil polskiej kultury i porównania międzykulturowe; Dalsze badania nad czterowymiarową strukturą wartości w kontekście międzykulturowym; Swoi i obcy. Konsekwencje orientacji humanistycznej dla stosunków międzygrupowych; Humanizm czy personalizm? - Podsumowanie 20 lat badań nad humanizmem jako rdzennym wymiarem kultury polskiej; Inni autorzy o innych charakterystykach psychologicznych polskiej kultury; Skrypty afektywne według Wierzbickiej; Kultura narzekania według Wojciszke; Zakończenie. Polska kultura w Unii Europejskiej.
Zawiera: Rozdział 11. Natura a kultura. Dobór płciowy, miłość i kultura rodzaju; Psychologia ewolucyjna. Założenia i wyniki badań nad preferencjami i doborem płciowym; Badania empiryczne weryfikujące koncepcje psychologii ewolucyjnej w zakresie atrakcyjności fizycznej i doboru partnerów; Socjobiologiczny uniwersalizm a różnice kulturowe w pozyskiwaniu partnerów seksualnych; Ocena i krytyka koncepcji psychologii ewolucyjnej w zakresie relacji; Miłość; Czy w socjobiologii jest miejsce na miłość romantyczną? Badania nad romantycznym przywiązaniem w projekcie ISDP; Teorie miłości w psychologii społecznej i ich kulturowa walidacja; Co to jest miłość romantyczna i czy jest ona zjawiskiem uniwersalnym?; Kultura i tożsamość rodzaju; Nacechowanie płciowe ról społeczno-zawodowych, polaryzacja i tożsamość rodzaju; Kultura rodzaju i polska kobiecość kulturowa. Dzisiejszy stan wiedzy i problemy na przyszłość.
Zawiera: Rozdział 12. Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych. Tożsamość oraz reprezentacje innych; Tożsamość społeczna; Krytyka teorii tożsamości społecznej - perspektywa wewnętrzna; Tożsamość osobista i społeczna - teoria Marii Jarymowicz; Teoria tożsamości społecznej z perspektywy psychologii kulturowej; Tożsamość kulturowa; Tożsamość kulturowa w teorii opanowywania trwogi; Przynależność etniczna, skrypty kulturowe i ich aprecjacja; Tożsamość kulturowa przełączana, czyli podwójne funkcjonowanie poznawcze u osób dwukulturowych; Tożsamość kulturowa (religijna) a stosunek wobec odmienności (tolerancja); Podsumowanie; Stereotypy; Definicje. Koncepcja pojęciowa stereotypu; Geneza; Pomiar; Funkcje i konsekwencje; Oddziaływania. Co robić, jak modyfikować stereotypy?; Podsumowanie.
Zawiera: Rozdział 13. Psychologia akulturacji; Typy grup podlegających akulturacji; Polskie doświadczenia wychodźstwa oraz początki badań nad emigracją; Polska: społeczeństwo tworzące naród emigrantów?; Emigracja zarobkowa i początki prac badawczych nad akulturacją; A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu; Model teoretyczny Johna Berry'ego; Cztery warianty polityki i struktury społeczeństwa w zakresie relacji swoi - obcy i problematyka wielokulturowości; Badania nad ideologią i postawami wobec wielokulturowości; Strategie akulturacyjne jednostek; Empiryczna weryfikacja modelu Berry'ego; Główne rezultaty empiryczne w ramach modelu Berry'ego i ich krytyczna analiza; Najnowsze prace w ramach modelu Berry'ego: projekt International Comparative Study of Ethnocultural Youth; Integracja rozumiana i badana na pięć sposobów w kierunku kulturowego modelu akulturacji; Kulturowa psychologia akulturacji; Badania w ramach kulturowego modelu akulturacji; Czy migracje zagraniczne powodują zmianę osobowości; Uwagi końcowe.
Zawiera: Rozdział 14. Stosowana psychologia międzykulturowa: Założenia i realizacje treningów kompetencji i komunikacji międzykulturowej (we współpracy z Anną M. Chodynicką); Od etnocentryzmu do etnorelatywizmu, czyli rozwojowy model wrażliwości międzykulturowej M. Bennetta; Stadium etnocentryzmu; Etnorelatywizm; Trening interpersonalny, czyli ćwiczenia w nabywaniu kultury amerykańskiej; Kontekst kulturowy treningu interpersonalnego (ecounter groups) i rozwoju osobistego; Krytyczne spojrzenie na treningi interpersonalne; Szkolenia i treningi kompetencji międzykulturowych; Szkolenia a treningi. Co jest przedmiotem nabywania kompetencji kulturowych? Trening kompetencji kulturowych; Teoria i praktyka standardów kulturowych A. Thomasa dla celów szkoleń międzykulturowych; Gry stymulacyjne; Trzy etapy treningu kompetencji i komunikacji kulturowej według D. Pinto; Treningi i szkolenia międzykulturowe w Polsce; Szkolenie dla repatriantów z Kazachstanu; Treningi międzykulturowe dla studentów. Szkolenia polsko-francuskie; Szkolenia dla przedsiębiorstw; Festiwale wielokulturowe: Nabywanie doświadczenia i wrażliwości na ubogacającą odmienność innych w Kanadzie; Warszawski Tydzień Wielokulturowy - Łączyć ucząc i bawiąc; Przyszłość ruchu na rzecz świadomości, wrażliwości i edukacji wielokulturowej w Polsce. Zadania psychologów międzykulturowych; Słowo końcowe.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Znani i nieznani ziemi jędrzejowskiej / Tadeusz Stolarski. - Słupia Jędrzejowska ; Włoszczowa : Stowarzyszenie Przyjaciół Gimnazjum Publicznego im. Romana Czerneckiego, 2009. - 737 s., [16] s. tabl. : il. (w tym kolor.), err. ; 24 cm.
Bibliogr. przy rozdz.
Zawiera: Wacław Jaskłowski z Mnichowa (Dobra Imielno); Ks. Józef Biela - Imielno ; Ks. Jan Chrabąszcz - kapelan WP, budowniczy kościoła w Kopciówce k. Grodna ; Paweł Górski - działacz polityczny i społeczny ; O bitwie pod Kliszowem ; Piotr Kaława - profesor, biskup, kanonista, teolog ; Ksiądz Władysław Siarkowski - historyk-regionalista i etnograf ; Legenda o Matce Boskiej na wężach ; Maria Sobańska z Górskich - działaczka społeczna i charytatywana ; Jan Maria Wędrychowski - przysięgły rzeczoznawca sądowy ; O smoku w lesie Smokówce ; Seweryn Borkiewicz, inż. Zygmunt Linowski - (Miasto Jędrzejów) ; Bolesław Anc - nauczyciel, uczestnik powstania styczniowego ; Dominik Anc - ceniony prawnik, uczestnik powstania styczniowego ; Dr Antoni Artymiak - nauczyciel, history, oświaty ; Władysław Baczyński - działacz robotniczy ; Stanisław Bilewicz - embriolog, twórca nauk biologicznych na AWF ; Bernard Bogdanowicz - cysters jędrzejowski, apologetyk ; Włodzimierz Bożęcki - malarz, animator kultury ; Władysław Broniewski w Jędrzejowie...u rodziny Przypkowskich ; Józef Antoni Donat Bzowski-Janota - rolnik, działacz społeczny, publicysta ; Zbigniewa Kasprzaka wspomnienie o Zygmuncie Chmielarzu - pejzażyście i malarzu obrazów sakralnych ; Julian Czuba - organizator i dowódca oddziałów BCh na Kielecczyźnie i Podlasiu, więzień łagrów sowieckich, który pieszo z Syberii powrócił do kraju ; Krzysztof Szular - nad mogiłą pułkownika Juliana Czuby ; Karol Gustaw Dunin - prawnik, prezes Towarzystwa Prawniczego ; Prof. Józef Fatyga - specjalista w zakresie upraw roślin zbożowych ; Stanisław Gajos - inspektor Służby Ochrony Powstania w Obwodzie Armii Krajowej w Jędrzejowie ; Stefan Gądzio - żołnierz WP, komendant Jędrzejowskiego Obwodu ZWZ-AK ; Gedko - biskup krakowski ; Wojciech Albert Gryglicki - profesor prawa kanonicznego, znawca języków orientalnych ; Ignacy Humnicki - poeta i dramaturg klasycyzmu polskiego ; Jan (Janik) Gryfita - fundator opactwa jędrzejowskiego ; Wacław Józef Jaskłowski - prawnik i historyk ; Edmund Jaskólski z Mnichowa - rzeźbiarz ; Roman Janowski - księgarz ; Dr Jacek Jedliński - filozof, prawnik, regionalista ; Maciej Jędrzejowczyk - drukarz z Jędrzejowa ; Aleksander Junosza-Gzowski - prawnik, podróżnik i literat ; Andrzej Kalinin - prozaik , publicysta ; Dr inż. leśnik Jan Karczewski - badacz świata owadów ; Ludwik Wiktor Kielbass - kolekcjoner z Sudołu ; Artyści w gościnnym dworku u Pana Ludwika ; Ojciec Stanisław Józef Kiełtyka - odnowiciel klasztoru i kościoła jędrzejowskiego, autor prac o bł. Wincentym Kadłubku ; Remigiusz Koniecpolski - biskup chełmski, opat jędrzejowski ; Ignacy, Jakub i Joachim Korneccy w Jędrzejowie - snycerze ; Józef Michał Kowalczewski - lekarz, autor prac publicystycznych ; Romuald Paweł Kowalczewski - malarz i nauczyciel rysunku ; Świętosław Michał Krawczyński - adwokat i pisarz zafascynowany świętokrzyską krainą ; Józef Król - kapelan spod Narwiku ; Józef Kruk - nauczyciel, starosta jędrzejowski, senator RP ; Józef Kruk "Halny" - nauczyciel, oficer AK ; Benedykt Maciej Kubski - nauczyciel, działacz związkowy i polityczny ; Dr Ignacy Kwarta - "jędrzejowski Judym" ; Stanisław Kostaka Józef Łuszczkiewicz - uczestnik powstania listopadowego, lekarz we Francji ; Józef Makólski - działacz rolniczy, poseł ; Ks. Stanisław Marchewka - proboszcz parafii pocysterskiej w Jędrzejowie, czciciel bł. Wincentego Kadłubka ; Aleksander Marczewski - dyrygent, kompozytor, pedagog ; Władysław Szymkiewicz - Moje miasteczko ; Jan Lucjan Mierzejewski - wybitny neuropatolog i psychiatra ; Ks. Franciszek Petroniusz Navarra - proboszcz obiechowski, poeta, czciciel bł. Wincentego Kadłubka ; Wanda Sliwińska - Wszystko dla Ciebie ; Kacper Niemirski - nauczyciel, ludowiec, komendant Jędrzejowskiego Obwodu Armii Krajowej ; Opat Mikołaj Odrowąż z Rembieszyc - "budowniczy opactwa" ; Józef Pękalski - bibliotekarz ; Józef Piłsudski...u Przypkowskich w Jędrzejowie ; Jan Gajzler - Sierpień 1914 roku w Kieleckiem ; Jan Adam Piotrowski - inżynier, geodeta, profesor Politechniki Warszawskiej ; Ks. Leon Ludwik Postawka - dzialacz narodowy i społeczny ; Ks. Jan Prawda - profesor Seminarium Duchownego w Kielcach ; Władysław Puchalski - aktor, reżyser ; Jan Józef Przypkowski h. Radwan, astronom, matematyk, zbieracz książek ; Dr Feliks Antoni Przypkowski - lekarz, astronom, bibliofil ; Dr Tadeusz Przypkowski - historyk sztuki i nauki, gnomonik, bibliofil ; Andrzej Radwański - malarz, autor fresków w kościele Cystersów w Jędrzejowie ; Dr Stanisław Sędek - lekarz, który był wiernym synem...Hipokratesa ; Roman Skowroński - lekarz, propagator gimnastyki leczniczej ; Piotr Ignacy Sobczyk - inżynier rolnik, poseł na Sejm RP ; Feliks Sobota - pedagog, wulkanolog, działacz polonijny ; Dr Arkadiusz Sokół - nauczyciel, historyk, regionalista ; Ojciec Klemens Świżek - czciciel bł. Wincentego Kadłubka, przyjaciel papieża Jana Pawła II ; Andrzej Waleron - działacz ludowy, poseł na Sejm RP i Sejm Ustawodawczy ; Mistrz Wincenty zwany Kadłubkiem - biskup krakowski, autor Kroniki polskiej ; O. Klemens Świżek, Witaj opiekunie święty ; Jana Pawła II pielgrzymki do...klasztoru Cystersów w Jędrzejowie, by "przemodlić wielkie sprawy Kościoła" przy ołtarzu Wincentego Kadłubka ; Marian Wiśniewski - profesor Seminarium Duchownego w Kielcach, marianin, redaktor miesięcznika "Pro Christo - Wiara i Czyn" ; Kazimierz Zenkteller - ostatni naczelny dowódca III powstania śląskiego ; Opat zakonny Jan Wojciech Ziemnicki - mąż wielkich cnót ; Jerzy Harasymowicz - Barokowy Jędrzejów ; Legenda o założeniu Małogoszcza ; Ks. Nestor Hygin Soter Bieroński - profesor Seminarium Duchownego w Kielcach, długoletni proboszcz małogoski ; Andrzej Bolewski - geolog, doktor nauk technicznych ; Wojciech Borzymowski - malarz ; Zofia Budkowa-Kozłowska - historyk mediewista ; Adama Chmielowskiego szlak powstańczy po ziemi kieleckiej ; Jakub Bieda Chrostkowic - budowniczy kościołów, proboszcz małopolski ; Józef Dunin (Szpott) - adwokat i działacz społeczny ; Teodor Dunin - lekarz internista, działacz społeczny i filantrop ; Ks. Stanisław Konarski - reformator szkolnictwa i pisarz polityczny, "który odważył się być mądrym" ; Stanisław Karol Konarski - pedagog, prowincjał pijarów ; Tomasz Paschalis Konarski - uczestnik powstania listopadowego ; Władysław Konarski - zakonnik, uczestnik konfederacji dzikowskiej ; Adam Korczak - malarz z Małogoszcza ; Irena Kosmowska - publicystka, działaczka społeczno-oświatowa ; Wacław Kozakiewicz - matematyk ; Leon Tadeusz Kozłowski - naukowiec archeolog i polityk ; Stefan Rafał Kozłowski - działacz rolniczy ; Marian Langiewicz - dyktator powstania styczniowego ; Manifestacja w Jędrzejowie w 1861 r. ; Zygmunt Kazimierz Olszowski - prawnik i dyplomata ; Leon Płoszay - artysta grafik, malarz i pedagog ; Anna Henryka Pustowójtówna - adiutant dyktatora Langiewicza ; W bitwie pod Małogoszczą ; Ks. Józef Odylo Sadowski - proboszcz małogoski, autor pamiętników ; Natalia Stokowacka - śpiewaczka ; Ks. płk. Kajetan Szymkiewicz - proboszcz małogoski, irządzki i kroczycki, przyjaciel legionów ; Michał Zborowski - nauczyciel i regionalista ; Pasmo Przeborsko-Małogoskie ; Nagłowice Rejem słynące ; Wojciech Bogusławski w Zdanowicach ; Borek z Trzcieńca - burgrabia krakowski, protoplasta rodu Borków herbu Wąż ; Mikołaj Borek z Trzcieńca - podkomorzy nadworny królowej burgrabia krakowski ; Kazimierz Antoni Jeżewski - pedagog, prekursor rodzinnych domów dziecka ; Edward Kubalski - prawnik, działacz ruchu sokolego ; Ludwik de Laveaux - malarz z Jaronowic ; komdr por. Andrzej Łoś - obrońca Helu w 1939 r. ; Stanisław hr. Łoś z Deszna - krzewiciel oświaty rolnczej ; Franciszek Matera - poeta ludowy ze Zdanowic ; Irena Mrożewska - patron Domu Dziecka w Nagłowicach ; Wincenty Pstrowski - górnik, inicjator współzawodnictwa pracy ; Radziwiłłowie - ostatni właściciele z Nagłowic ; Reyowie (Rejowie) z Nagłowic ; Mikołaj Rej - rymarz z Nagłowic ; Walenty Równicki - wójt gminy Nagłowice, poseł na Sejm Ustawodawczy ; Dr Helena Wolny - poetka, historyk literatury, pedagog ; Walewscy i ...Nagłowice ; Włodzimierz Wrona - matematyk, autor prac naukowych i podręczników ; Dnia 10 lipca (1757 r.) we wtorek ; Akt lokacyjny miasta Oksza ; Jan Batory - reżyser filmowy ; Zygmunt Chmieleński - dowódca oddziału powstańczego w 1863 r. ; Maria Dąbrowska - działaczka społeczna, posłanka na sejm ; Adolf Dygasiński - znawca człowieka i przyrody ; Tadeusz Golka - nauczyciel, żołnierz Batalionów Chłopskich ; Apolinary Kurowski - konspirator, powstaniec, emigrant ; Andrzej Rej - fundator kościoła w Oksie ; Rodzice Stefana Żeromskiego na ślubnym kobiercu w kościele w Węgleszynie ; Świętosław Krawczyński - Wincenty Żeromski ; Tomek z Węgleszyna - podskarbi królewski ; Seweryn Borkiewicz, Zygmunt Linowski (Sędziszów to dawna siedziba Jastrzębców) ; Józef Antoni Biela - ksiądz, który pisał wiersze ;Wincenty Biskup - działacz robotniczy ; Ks. Antoni Onufry Bystrzonowski - dziekan katedry wawelskiej, senator Rzeczypospolitej Krakowskiej ; Karol Całka - oficer AK, działacz WiN ; Urszula Z Morsztynów Dembińska - pani na Szczekocinach, Sędziszowie ; Regina i Hieronim Filipowscy - zwolennicy reformacji ; Otton Grynkiewicz - Przypominanie - zapominanie ; Józef Stanisław Hartman - adiunkt prezydenta i Ojciec Cichociemnych ; Dorota Jach - Amor ; Wespazjan Z Kochowa Kochowski - prekursor regionalizmu w literaturze polskiej bywał w Boleścicach, Sędziszowie ; Józef Kozibąk - działacz komunistyczny ; Swaryszów, Swaryszów ; Włodzimierz Kugler - malarz ; Ks. Marian Łuczyk - dyrektor kieleckiego "Caritasu", proboszcz sędziszowskiej parafii ; Ignacy Mieroszewski - artysta i żołnierz ; Jan Chrzciciel Mieroszewski - dyrektor policji i senator Wolnego Krakowa, dyrektor teatru, poeta, kolekcjoner ; Kazimierz Mieroszewski - dyrektor górnictwa Wolnego Miasta Krakowa ; Niemierza z Krzelowa h. Lis - kanonik katedry krakowskiej i kustosz kolegiaty św. Floriana na Kleparzu ; Otto z Mstyczowa - kasztelan krakowski ; Płazowie z Mstyczowa h. Topór ; Zbigniewa Kasprzaka wspomnienie o Kazimierzu Rozinie - malarzu i rzeźbiarzu z Sędziszowa ; Leon Poniedziałek - działacz ZSL, poseł na Sejm Polski Ludowej ; Stanisław Schayer - indolog, religioznawca i filozof ; Mateusz Porębski - Moja mała ojczyzna ; Trochę historii ; Mieczysław Nowak - Gmina Słupia Jędrzejowska ; Waldemar Babinicz - pisarz i pedagog ; Tadeusz Bielecki - działacz Narodowej Demokracji ; Witold Wojsa - Wędrowanie ; Roman Czernecki - nauczyciel i organizator tajnego nauczania, patron Gimnazjum Publicznego w Słupii Jędrzejowskiej ; Sonia Huptyś - Życie z cieniem ; Paweł Zygmunt Kozłowski - ornitolog ; Bolesław Król - działacz oświatowy i związkowy ; Marian Aleksander Kubicki - pisarz rodem z Raszkowa ; Kazimierz Laskowski - poeta, powieściopisarz, dziennikarz ; Antoni Lipczyński - uczestnik powstań narodowych ; Ignacy Lipczyński - uczestnik powstań narodowych i polityk galicyjski ; Jakub z Michałowa Michałowski - kasztelan biecki, pamiętnikarz, bibliofil ; Odrowążowie herbu Odrowąz ze...Sprowy ; Marian Rudziński - ziemianin, poseł na Sejm RP, oficer Armii Krajowej ; Stanisław Michał Starowieyski - ziemianin, członek Rady Państwa, poseł na Sejm Krajowy ; Bolesław Trzeszkowski - pisał wiersze proste jak jego chłopskie zycie ; Na polach Wywły ; Wincenty Witos - chłopski polityk i mąż stanu ; Wincenty Witos - Do braci chłopów! ; Anna Piotrowska - Obrączki ; Agnieszka Szczerba - (Z korca życia wybieram) ; Od Sobka się zaczęło ; Aleksander Kazimierz Cybulski - lekarz, profesor technologii i matematyki ; Włodzimierz Marian Dębski - inżynier mechanik, specjalista w zakresie przetwórstwa tworzyw sztucznych ; Florian z Korytnicy - możnowładca polski ; Tadeusz Kwas - ekonomista, działacz młodzieżowy i ludowy ; Marian Przeździk - prawnik, pracownik resortu budownictwa, poeta ; Ks. Stanisław Skurczyński - archeolog na probostwie ; Stanisław Sobek - starosta małogoski i kasztelan sandomierski, założyciel Sobkowa ; Krzysztof Szular - geodeta, literat, bibliofil ; Jan Marian Włodarczyk - farmaceuta, żołnierz Armii Krajowej ; Mokrscy herbu Jelita ; Florian Mokrski - biskup krakowski ; Piotr Mokrski - kasztelan sandomierski, dziedzic Mokrska ; Marian Przeździk - Wielkiemu Marszałkowi ; Gmina Wodzisław - Spojrzenie w przeszłość ; Helena Gozdur - Zaproszenie do Wodzisławia ; Edmund Bakalarz - nauczyciel, żołnierz Batalionów Chłopskich ; Witold Barczuk - nauczyciel geografii w Brzeziu, naukowiec ; Edward Biały - ludowiec, poseł, działacz spółdzielczości ; Bogdan Bończa - oficer rosyjski, uczestnik powstania styczniowego ; Wacław Adam Czajkowski - lekarz z powołania ; Zdzisław Czapliński - dziennikarz ; Jan z Wodzisławia - doktor dekretów, sędzia Kurii Rzymskiej, profesor Uniwersytetu Krakowskiego ; Kajetan Wincenty Kielisiński - grafik , rysownik, bibliotekarz ; por. Franciszek Kozłowski - pilot RAF-u ; Marcin Krowicki - działacz reformacyjny, pisarz apologetyczno-polemiczny ; Ród Lanckorońskich z ...Brzezia ; Antoni Józef Lanckoroński - poseł na sejmy, członek Komisji Edukacji Narodowej i Zgromadzenia Przyjaciół Konstytucji 3 Maja ; Karolina Lanckorońska - historyk i kolekcjoner dzieł sztuki ; Maciej Lanckoroński - poseł na sejmy, wojewoda bracławski ; Zbigniew Lanckoroński - marszałek koronny ; Franciszka z Rzepkiewiczów Lipska - działaczka robotnicza ; Wincenty Mróz - działacz ludowy, poseł ; Romuald Stawiarz - Zmienia się świat ; Kazimierz Olsiński - żołnierz, działacz WiN ; Jan Chryzostom Pasek - pamiętnikarz, żołnierzi jego uczona wydra w... Olszówce ; Zbigniewa Kasprzaka wspomnienie o Julianie Radwańskim - malarzu i rzeźbiarzu ; Jerzy Marian Serda - sędzia Sądu Apelacyjnego, profesor Uniwersytetu Jagiellońskiego ; Halina Wacława Sławińska - nauczycielka, publicystka, działaczka społeczno-oświatowa ; Stefan Wielowieyski - prawnik, ekonomista, publicysta, budowniczy słodowni "Lubicha" w Jędrzejowie ; Franciszek Wójcicki - prawnik, działacz PSL, poseł na Sejm Ustawodawczy ; Feliks Wyczyński z Lubczy i jego kapela ; Józef Żołna - nauczyciel, bibliotekarz, społecznik ; Kolekcjonerzy z Wodzisławia.
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej