SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

124 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej / Tara Delaney ; [przeł. Emilia Skowrońska]. - Gdańsk: Harmonia Universalis, 2016. - 198, [1] strona ; 24 cm.

(Biblioteka SI.)

Autor

Delaney Tara Skowrońska Emilia

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko autystyczne Dziecko z zespołem Aspergera Gry i zabawy ruchowe Integracja percepcyjno-motoryczna Terapia zabawą

Gatunek

Poradnik

Symbol UKD: 616.896 616-053.2 612.8 615.8

Bibliografia strony 197-[199].

dostępna w czytelni

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Końskie - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 48838 (1 egz.)

Starachowice - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 41626 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 27798 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Świry, dziwadła i Zespół Aspergera : przewodnik użytkownika dojrzewania / Luke Jackson ; przedm. Tony Attwood ; [tł. Ewa Niezgoda]. - Warszawa : Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna : we współpr. z Fundacją Synapsis, 2005. - 164 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Jackson Luke (1988- ) Attwood Tony (1952- ) Niezgoda Ewa (pedagog)

Forma i typ

Książki

Przynależność kulturowa

Literatura angielska

Temat

Jackson, Luke (1988- ) Chorzy w rodzinie Dziecko z zespołem Aspergera Wielka Brytania

Gatunek

Pamiętniki i wspomnienia Wydawnictwa popularne

Symbol UKD: 616.89:159.97:929-051(410)"1989/..."A/Z

Na okł. podtyt.: na ścieżce do dorosłości....

Bibliografia s. 144-146. Indeks.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 4 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Końskie - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 46743 (1 egz.)

Pińczów - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 26395 (1 egz.)

Sandomierz - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 43856 (1 egz.)

Włoszczowa - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 27651 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Edukacyjno-terapeutyczna podróż w lepszą stronę / redakcja naukowa Krystyna Moczia. - Wydanie 1. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. - 134 strony ; 24 cm.

(W Przestrzeni Niepełnosprawności ; t. 1)

Autor

Moczia Krystyna.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Studenci. Pedagodzy specjalni.

Temat

Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną Pedagogika specjalna Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Dziecko przewlekle chore Dziecko z zespołem Aspergera Dziecko autystyczne

Gatunek

Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Symbol UKD: 376-056.26/.36 37.013.82

Bibliografia przy rozdziałach.

Tytuły rozdziałów i streszczenia w językach polskim i angielskim.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 6 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 258386/czyt. 37 (1 egz.)

Kazimierza Wielka - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 32344 (1 egz.)

Końskie - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 49105 (1 egz.)

Opatów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 28176 (1 egz.)

Ostrowiec - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52276 (1 egz.)

Sandomierz - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 51033 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Synu, jesteś kotem / Katarzyna Michalczak. - Wydanie I. - Warszawa : Wydawnictwo Cyranka, 2023. - 172, [4] strony ; 21 cm.

(Non-Fiction Cyranki)

Autor

Michalczak Katarzyna (1981- )

Forma i typ

Książki Literatura faktu, eseje, publicystyka Proza

Przynależność kulturowa

Literatura polska

Temat

Michalczak, Katarzyna (1981- ) Autyzm Dziecko z zespołem Aspergera Matki i synowie Akceptacja choroby Macierzyństwo Psychologia rodziny Postawy rodzicielskie Rodzicielstwo Opieka nad dziećmi Interakcja wychowawcza Dziecko autystyczne Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) Młodzież z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) Padaczka Relacje międzyludzkie Rozstanie Samotne matki Rodzina niepełna Uważność rodzicielska Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Rozwój emocjonalny Przywiązanie (psychologia) Wrażliwość rodzicielska Miłość wzajemna Klimat szkoły Doświadczenia edukacyjne Trudności wychowawcze Zespół Aspergera Polska

Gatunek

Pamiętniki i wspomnienia

Symbol UKD: 929-051(438)"20" 616.896

To jest książka o relacji matki z synem, który, tak się zdarzyło, jest w spektrum autyzmu. Jak akceptować swoje dziecko, kiedy się go zupełnie nie rozumie? Jak to zrobić, żeby widzieć je naprawdę? To jest książka o nieadekwatnych oczekiwaniach rodzicielskich, wielkim rozczarowaniu, pracy nad sobą dla dobra relacji i o wielkiej miłości. Odwzajemnionej. W książce gościnnie występuje syn, który zdecydował się nie ujawniać nazwiska.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 264145 (1 egz.)

E-book

W koszyku

Autyzm i zespół Aspergera / Anita Bryńska, Jadwiga Komender, Gabriela Jagielska. - Warszawa : PZWL Wydawnictwo Lekarskie ; IBUK Libra, 2009. - 128 s.

Autor

Bryńska Anita. Komender Jadwiga. Jagielska Gabriela.

Forma i typ

E-booki

Zanim autyzm dziecięcy opisano jako chorobę, jego fenomen był znany i opisywany w baśniach i legendach. Opowiadały one o dzieciach, które do pewnego momentu prawidłowo się rozwijały, a potem zostały zaczarowane, podmienione przez wróżki lub owładnięte przez złe duchy. Zachowania tych bohaterów baśni odpowiadają dokładnie objawom choroby zwanej dziś autyzmem. Książka przedstawia aktualny stan wiedzy o autyzmie. Nie można go wyleczyć, jedyną znaną na razie formą pomocy jest zindywidualizowana terapia prowadzona z udziałem dzieci i rodziców. Wymaga ona stałego kontaktu z całą grupą specjalistów – ale w konsekwencji może ona bardzo korzystnie wpłynąć na społeczne funkcjonowanie dziecka autystycznego, a zwłaszcza na jego sprawność intelektualną. „Autyzm i zespół Aspergera” to książka adresowana do rodziców, którzy poszukują porad dotyczących opieki nad dziećmi z tego typu zaburzeniami, ale też dla specjalistów poszukujących najnowszych danych o zaburzeniach neurorozwojowych.

dostępna online

Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

Informacje o książce ; Spis treści

Książka

W koszyku

oceń

Terapia interdyscyplinarna : wybrane problemy / pod redakcją naukową Joanny Skibskiej. - Wydanie pierwsze. - Kraków : Impuls, 2020. - 273 strony : fotografie, ilustracje ; 24 cm.

Autor

Skibska Joanna

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Dziecko z niepełnosprawnością Niepełnosprawność Psychoterapia Rehabilitacja medyczna Terapia logopedyczna Terapia zajęciowa Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze Dziecko autystyczne Dziecko z zespołem Aspergera Dziecko z trudnościami w uczeniu się Dziecko z porażeniem mózgowym

Gatunek

Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Medycyna i zdrowie Psychologia

Symbol UKD: 616-053.2 615.8 37.015.3

Bibliografie, netografie przy pracach.

Terapia interdyscyplinarna to profesjonalne, wielospecjalistyczne, zamierzone i ustrukturyzowane czynności służące wsparciu i stymulowaniu dziecka – ma ona poprawić jakość jego funkcjonowania w przestrzeni edukacyjnej i społecznej. Oznacza szereg działań pomocowych, których zamiarem jest holistyczne wspomaganie dziecka, by przekształceniom uległ obraz jego własnej osoby i w autonomiczny sposób mogło ono funkcjonować w przestrzeni życiowej. By ważniejsze stały się […] cechy i umiejętności, dzięki którym jednostka zacznie odnosić sukcesy i zostanie zaakceptowana przez społeczeństwo […], by miała ona szansę modyfikacji wartości, tak by były one dostosowane do ograniczeń i predyspozycji, umożliwiały realizowanie się, opanowywanie zastępczych i nowych schematów funkcjonowania oraz rozwijanie umiejętności na miarę swoich możliwości. By podejmowane działania umacniały wewnętrzny potencjał dziecka, z uwzględnieniem wszystkich jego składowych – metazasobów (poczucia bycia zrozumianym, zaradności i sensowności) oraz zasobów szczegółowych (poznawczych, instrumentalnych, neotycznych), co w aspekcie społecznym ma największe znaczenie, prowadzi bowiem do kształtowania relacji opartych na wzajemności i poszanowaniu indywidualności jednostki. To kompleksowe „interdyscyplinarne zaopatrzenie” dziecka powinno także oznaczać ukierunkowanie działań terapeutycznych na jego rozwój oraz korzystanie z takich strategii i w taki sposób, aby priorytetowe stały się dobro i perspektywiczność jego zamierzeń. W monografii wyodrębniono trzy części poświęcone wybranym zagadnieniom terapii interdyscyplinarnej, które odnoszą się do holistycznego i wielokierunkowego wsparcia dziecka. Pierwsza, zatytułowana Podstawy terapii interdyscyplinarnej, opisuje fundamenty tego rodzaju terapii, na którą składają się terapie: pedagogiczna, psychopedagogiczna oraz medyczna – neurologiczna i psychiatryczna. Część druga, Terapia funkcji podstawowych. Wybrane problemy, porusza kwestie dotyczące wieloaspektowego wsparcia i stymulacji funkcji podstawowych. Część trzecia, Terapia zaburzeń rozwojowych. Wybrane zagadnienia, przedstawia działania terapeutyczne zorientowane na pomoc dziecku o zróżnicowanych potrzebach i możliwościach rozwojowo-poznawczych.

Książka jest skierowana do szerokiego grona czytelników związanych ze środowiskiem naukowym oraz z praktyką pedagogiczną – nauczycieli i specjalistów zajmujących się terapią dziecka, studentów kierunków pedagogicznych, którzy są zainteresowani problematyką interdyscyplinarnej terapii, oraz rodziców dzieci wymagających kompleksowego wsparcia.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kazimierza Wielka - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 33222 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 28954 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

DVD

W koszyku

oceń

Terapia muzyką w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi : historia, metoda i praktyka / Paul Nordoff, Clive Robbins ; przekł. z jęz. ang. Agnieszka Bryndal, Elżbieta Masiak. - Kraków : "Impuls", 2008. - 210, [2] s. : il. ; 24 cm + 1 płyta DVD-ROM (12 cm).

Autor

Nordoff Paul (1909-1977). Robbins Clive. Bryndal Agnieszka. Masiak Elżbieta.

Temat

Dziecko trudne Dziecko niepełnosprawne Dziecko z zespołem Downa Dziecko z zespołem Aspergera Dziecko autystyczne Szkolnictwo specjalne Dziecko z mózgowym porażeniem dziecięcym Dziecko głuche Dziecko Autyzm Dziecko niepełnosprawne umysłowo Afazja Dziecko niewidome Niepełnosprawność sprzężona Muzyka Muzykoterapia

Na s. tyt.: "Książka z płytą DVD zawierającą 50 krótkich filmów ilustrujących różnorodność możliwości zastosowania muzykoterapii kreacyjnej w praktyce".

Na etykiecie płyty DVD: Działania muzyczne w interakcji terapeutycznej.

Zawiera: Wrzesień 1959-czerwiec 1960 Placówka opiekuńczo-wychowawcza w Sunfield, Clent, Stourbridge, Worcestershire: I. Rozpoczecie pracy; Czerwiec-listopad 1960 Podróż do Europy; II. Prowadzenie badań na większą skalę Luty-lipiec 1961, Szkoły Specjalne Devereux w Devon w Pensylwanii; III. Zarys nowej metody muzykoterapii, Wrzesień 1961-marzec 1962, Instytut Logopedii w Wichita w Kansas. IV. Muzykoterapia indywidualna - różne rodzaje muzycznych wypowiedzi dzieci; V. Elementarna praca z grupą - sprawozdania; VI. "Pif-Paf-Poltrie" - gra słowno-muzyczna jako terapia, Maj 1962-maj 1967, Program muzykoterapii dla dzieci psychotycznych poniżej siódmego roku życia (Narodowy Instytut Zdrowia Psychicznego, grant numer OM-982), Oddział Opieki Dziennej, Klinika Psychiatrii Dziecięcej, Akademia Medyczna, Uniwersytet w Pensylwanii. VII. Wpływ muzykoterapii na rozwój osobowości dzieci autystycznych, Listopad 1962-marzec 1967 Filadelfijski Okręg Szkolny, Komisja Edukacji Publicznej; VIII. Grupowe zajęcia muzyczne dla dzieci z upośledzeniem umysłowym; IX. Podstawowe zagadnienia dotyczące muzykoterapii grupowej; X. Epilog. Do muzyków terapeutów.

Zawiera: Aneks I. Muzykoterapia indywidualna.

Zawiera: Aneks II. Muzykoterapia grupowa.

Zawiera: Aneks III. Clive Robbins, Muzykoterapia kreacyjna - zastosowanie praktyczne.

Publikacja jest zbiorem refleksji autobiograficznych oraz sprawozdań z działań autorów prowadzonych we wczesnym okresie ewolucji ich wspólnego dzieła. Książka w skondensowanej, klarownej formie prezentuje wszystkie doświadczenia autorów, poparte studium przypadków, bądź opisami sesji zbiorowych.

Książka

W koszyku

oceń

Szkolne wyzwania : jak mądrze wspierać dziecko w dorastaniu? / Monika Gregorczuk, Barbara Kołtyś. - Warszawa : Edgard, 2015. - 311 stron ; 21 cm.

(Samo Sedno)

Autor

Gregorczuk Monika (psycholog). Kołtyś Barbara.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Nauczyciele Rodzice

Temat

Rozwój psychofizyczny dziecka Wychowanie w rodzinie Przemoc w szkole Fobia szkolna Popularność w grupie rówieśniczej Motywacja uczenia się Konflikt szkolny Nastolatki Uczenie się Uzależnienia behawioralne Młodzież z ADHD Dziecko z ADHD Dziecko z zespołem Aspergera Coaching rodzinny Wsparcie społeczne Dojrzałość szkolna

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Rodzina, relacje międzyludzkie

Symbol UKD: 159.922.7 37.018.1

Na okładce podtytuł: poradnik dla rodziców i pedagogów, którzy poszukują konstruktywnych rozwiązań i sprawdzonych metod.

Bibliografia na stronach 307-311.

Jak pomóc dziecku w adaptacji do rzeczywistości szkolnej oraz przezwyciężeniu tremy i nieśmiałości? Jak chwalić je i motywować do nauki, nauczyć radzenia sobie z agresją rówieśników oraz konstruktywnego wyrażania własnych emocji? Na wiele wyzwań można się przygotować! Ten poradnik to obowiązkowa lektura dla zaangażowanych i świadomych rodziców, których dzieci wkrótce rozpoczną obowiązek szkolny lub wchodzą w okres dorastania, a także dla pedagogów i psychologów dziecięcych pracujących z uczniami w każdym wieku. Pomoże zrozumieć potrzeby dziecka, rozwijać jego możliwości i wiarę we własne siły, przeciwdziałać wielu problemom, a także budować wzajemne porozumienie. Bardziej niż narzekania, nakazów i zakazów dzieci potrzebują mądrego wsparcia! W poradniku znajdziesz: przykłady scenek i możliwych sposobów postępowania w konkretnych sytuacjach, np. gdy nauczyciel nie reaguje w ważnej sprawie, gdy dziecko spotyka się z niesprawiedliwą krytyką lub jest świadkiem przemocy w szkole kwestionariusze dla rodziców, nauczycieli i pedagogów, które pomogą rozpoznać niepokojące zachowania u dzieci i w porę zareagować szeroki zakres tematów związanych z funkcjonowaniem dziecka w środowisku szkolnym, rówieśniczym i rodzinnym.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 261374 (1 egz.)

Włoszczowa - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32373 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Rodzinne, edukacyjne i psychologiczne wyznaczniki rozwoju / pod red. nauk. Marty Bogdanowicz i Małgorzaty Lipowskiej. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls" ; Gdańsk : Uniwersytet Gdański, 2008. - 283, [1] s. : il. ; 25 cm.

Autor

Bogdanowicz Marta (1943- ). Lipowska Małgorzata (psycholog). Straś-Romanowska Maria. Ossowski Roman. Rostowska Teresa. Harwas-Napierała Barbara. Kaźmierczak Maria. Janicka Iwona. Nowakowska Aleksandra. Połomski Piotr. Lewandowska-Walter Aleksandra. Miłkowska Agnieszka. Petrykowska Bożena. Zielińska Monika. Poraj Grażyna. Kolańczyk Alina. Krasowicz-Kupis Grażyna. Pietras Izabela. Sochacka Krystyna. Grzywniak Celestyna. Sorokosz Irena. Oszwa Urszula. Borkowska Aneta R. Buliński Leszek. Kalka Dorota. Łockiewicz Marta. Petrus Paulina. Bagińska Aneta. Kubiak Beata. Olszewski Henryk.

Temat

Psychologia rozwojowa Psychologia wychowawcza Rodzina Wychowanie w rodzinie Niepełnosprawni Chorzy w rodzinie Jakość życia Małżeństwo Empatia Konkubinat Marynarze Jedynacy Rodzina zrekonstruowana Młodzież Depresja psychiczna Lęk Dziecko autystyczne Autyzm Rodzice Postawy Agresywność Dziecko Uczucia Poznanie Świadomość językowa Język Czytanie Pisanie Dysortografia Dysleksja i dysgrafia Płeć Psychologia różnic indywidualnych Odruchy Niepowodzenia szkolne Stres Szkoła Dyskalkulia Zespół ADHD Młodzież trudna Aspiracje Metoda Dobrego Startu Dziecko w wieku przedszkolnym Języki Dwujęzyczność Zespół Aspergera Starzenie się

Gatunek

Materiały konferencyjne

Symbol UKD: 159.922:37.015.3:37.018.1](06)

Materiały konferencyjne.

Bibliogr. przy ref.

Zawiera m.in.: S. 15-24 : Szanse i zagrożenia rozwoju człowieka we współczesnym świecie / Maria Straś-Romanowska.

Zawiera m.in.: S. 25-38 : Człowiek niepełnosprawny w rodzinie - dylematy rozwoju i wsparcia / Roman Ossowski.

Zawiera m.in.: S. 39-48 : Psychologiczne determinanty jakości życia rodzinnego : pojęcie jakości życia i kierunki badań / Teresa Rostowska.

Zawiera m.in.: S. 49-60 : Komunikacja wewnątrzrodzinna a jakość życia rodziny / Barbara Harwas-Napierała.

Zawiera m.in.: S. 61-70 : Empatia w związkach małżeńskich / Maria Kaźmierczak.

Zawiera m.in.: S. 71-82 : Dynamika związku a wzajemna zależność partnerów kohabitujących / Iwona Janicka.

Zawiera m.in.: S. 83-96 : Jakość życia w związkach marynarskich / Aleksandra Nowakowska.

Zawiera m.in.: S. 97-112 : Psychospołeczne uwarunkowania adaptacji dzieci do życia w rodzinie zrekonstruowanej / Aleksandra Lewandowska-Walter.

Zawiera m.in.: S. 113-128 : Lęk i depresyjność u młodzieży w świetle systemowych zasobów rodzinnych / Agnieszka Miłkowska.

Zawiera m.in.: S. 129-134 : Postawy rodziców dziecka autystycznego / Bożena Petrykowska, Monika Zielińska.

Zawiera m.in.: S. 135-141 : Rodzina jako środowisko stymulujące agresywne zachowanie dzieci na róznych etapach rozwoju / Grażyna Poraj.

Zawiera m.in.: S. 145-158 : Nieuświadomiona kontrola afektu : od pierwszeństwa afektu do kontroli działania ( czy eksperymentator powinien rozumieć osobę badaną ? ) / Alina Kolańczyk.

Zawiera m.in.: S. 159-166 : Świadomość językowa a komunikowanie się za pomocą pisma / Grażyna Krasowicz-Kupis.

Zawiera m.in.: S. 167-174 : Młodzież z dysortografią : próba typologii / Izabela Pietras.

Zawiera m.in.: S. 175-180 : Znaczenie płci w procesie nauki czytania / Krystyna Sochacka.

Zawiera m.in.: S. 181-190 : Przetrwałe odruchy a powstanie trudności szkolnych u dzieci w wieku szkolnym / Celestyna Grzywniak.

Zawiera m.in.: S. 191-198 : Radzenie sobie ze stresem szkolnym a osobowość uczniów z dysleksją / Irena Sorokosz.

Zawiera m.in.: S. 199-206 : Od agnozji liter i cyfr do dyskalkulii rozwojowej : neuropsychologia zaburzeń liczenia wczoraj, dziś, jutro / Urszula Oszwa.

Zawiera m.in.: S. 207-214 : Oblicza impulsywności w zespole ADHD / Aneta R. Borkowska.

Zawiera m.in.: S. 215-224 : Współczesne koncepcje współwystępowania dysleksji rozwojowej i zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi / Małgorzata Lipowska, Leszek Buliński.

Zawiera m.in.: S. 225-230 : Przyszłość w oczach młodzieży : jak i co planują adolescenci z nadpobudliwością psychoruchową, dysleksją oraz młodzież uzależniona ? / Dorota Kalka.

Zawiera m.in.: S. 231-236 : Efektywność Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz we wspomaganiu rozwoju psychomotorycznego dzieci w okresie wczesnego dzieciństwa / Marta Łockiewicz, Dorota Kalka.

Zawiera m.in.: S. 237-258 : Rozwój i edukacja dzieci z dysleksją w Europie pod ochroną prawną : dane Kwestionariusza europejskiego Towarzystwa dysleksji (EDA) / Marta Bogdanowicz.

Zawiera m.in.: S. 259-270 : Wartość różnorodności : obcojęzyczna szkoła a czytanie w języku ojczystym / Paulina Petrus et al.

Zawiera m.in.: S. 271-276 : Funkcjonowanie poznawcze wysokofunkcjonujących osób z autyzmem wczesnodziecięcym i zespołem Aspergera / Monika Zielińska, Aneta Bagińska, Beata Kubiak.

Zawiera m.in.: S. 277-283 : Psychologia wobec starzenia się i starości : o paradoksach zwiazanych z pojęciem adaptacji do wieku / Henryk Olszewski.

Streszcz. ang. przy ref.

Książka

W koszyku

oceń

Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka / Artur Kołakowski (red. nauk.). - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2013. - 688 s. : il. ; 24 cm

Autor

Kołakowski Artur.

Temat

Seligman, Martin Wolańczyk, Tomasz Kołakowski, Artur Dziecko trudne Zachowanie Zaburzenia zachowania Agresja Zaburzenia opozycyjno-buntownicze (ODD) Geny Mózg Środowisko wychowawcze Rodzina Wychowanie w rodzinie Szkoła a wychowanie Rówieśnicy Przemoc w rodzinie Zespół ADHD Nadpobudliwość psychoruchowa Wyuczona bezradność (koncepcja Martina Seligmana) Wyuczony optymizm Dziecko Dziecko z ADHD Bullying Prześladowanie w mijscu pracy Prześladowanie w szkole Odporność psychiczna Osiągnięcia szkolne Zainteresowania Wartości Kompetencje społeczne CD (Conduct Disorder) zob. Zaburzenia zachowania Zespół hiperkinestyczny Mania Depresja Lęk zaburzenia lękowe Zespół stresu pourazowego Zespół Aspergera Programy terapeutyczne Emocje Trening umiejętności społecznych Uczenie się Terapia rodzinna Oregoński Program Wielowymiarowej Terapii i Opieki Zastępczej Nieletni sprawcy Wychowanie w szkole Specjalne potrzeby edukacyjne Trudności w nauce Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia Prawa Ucznia Szkolny System Bezpieczeństwa Szkoła Psycholog szkolny Kontrakt Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych .4 Rodzina dysfunkcjonalna Uraz psychiczny Projekt (metoda) Metoda Projektów Metody aktywizujace (pedagog.) Domy dziecka Nauczanie początkowe Zasady zachowania Współdziałanie w klasie

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli Poradniki dla rodziców

Zawiera: S. 15-63 : Kliniczny obraz zaburzeń zachowania / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 64-77 : Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 78-100 : Schematy poznawcze osób z ADHD a kształtowanie się zaburzeń zachowania / Monika I. Dąbkowska.

Zawiera: S. 101-122 : Bullying - zastraszanie i przemoc szkolna / Mirosław R. Dąbkowski.

Zawiera: S. 123-151 : Systemowa pomoc dziecku z zaburzeniami zachowania / Robert Opora.

Zawiera: S. 152-192 : Diagnoza zaburzeń zachowania / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 195-205 : Kompleksowe leczenie zaburzeń zachowania / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 206-259 : Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne / Konrad Ambroziak, Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 260-308 : Psychoterapia poznawczo-behawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń zachowania / Konrad Ambroziak.

Zawiera: S. 309-344 : Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń zachowania / Gabriela Jagielska.

Zawiera: S. 345-353 : Leczenie farmakologiczne / Artur Kołakowski.

Zawiera: S. 354-369 : Sądowo-psychiatryczne aspekty zaburzeń zachowani / Marcin Wałecki.

Zawiera: S. 373-386 : Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania / Dariusz Wasiński.

Zawiera: S. 387-405 : Prawo oświatowe a zaburzenia zachowania / Marta Jerzak, Kinga zając.

Zawiera: S. 406-429 : Szkolny System Bezpieczeństwa / Marta Jerzak, Kinga Zając.

Zawiera: S. 430-451 : Szkolne działania interwencyjne / Marta Jerzak, Kinga Zając.

Zawiera: S. 452-470 : Szkolne procedury interwencyjne wobec uczniów przejawiających ryzykowne zachowania. Współpraca szkoły z policją i sądem rodzinnym / Dorota Macander.

Zawiera: S. 471-482 : Przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum / Dariusz wasiński.

Zawiera: S. 483-515 : Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych doznanych przez dziecko / Aleksandra Karasowska.

Zawiera: S. 516-557 : Korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki / Aleksandra Karasowska.

Zawiera: S. 558-573 : Projekt jako metoda pracy wychowawczej / Alina Szulirz.

Zawiera: S. 574-608 : Dom dziecka / Dariusz Wasiński.

Zawiera: S. 609-665 : Materiały do pracy dla rodziców, wychowawców i terapeutów.

ZAŁĄCZNIKI: Kształtowanie stylu atrybucji u dzieci - ćwiczenia, Arkusz do diagnozy i planowania strategii profilaktycznych na podstawie ekologicznego modelu eliminowania zaburzeń zachowania, Kwestionariusz ustrukturyzowanego wywiadu diagnostycznego w kierunku zaburzenia opozycyjno-buntowniczego (ODD) i zaburzeń zachowania (CD) według DSM-IV-TR, Kwestionariusz ustrukturyzowanego wywiadu diagnostycznego w kierunku zespoły nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) według ICD-10 i DSM-IV TR, Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET), Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia, Plan Działań Wspierajacych (PDW), Wprowadzenie Klasowego Kodeksu Złości - scenariusz zajęć z dziecmi, Wprowadzenie Klasowego Systemu Zasad - scenariusz zajęć z dziećmi (młodszy wiek szkolny i starszy wiek szkolny), Scenariusz trudnego zachowania, Karta ustaleń zespołu wychowawczego, Karta ustaleń ze spotkania rodziców i szkoły, Wzór pisemnej umowy z uczniem, Graficzna analiza przypadku problemów z zachowaniem, Projekty realizowane w Świetlicy Socjoterapeutycznej bł. ks. J. Czempiela w Rudzie Śląskiej, Interwencje wychowawcze.

Książka

W koszyku

oceń

Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole : karty pracy. Część 1 / Anna Radwańska, Aleksandra Sobolewska-Kędzior. - Warszawa : Difin, [2021]. - Teka (44, [1] karta) : ilustracje ; 31 cm.

(Engram)

Autor

Radwańska Anna Sobolewska-Kędzior Aleksandra

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Przedszkola Szkoły podstawowe Klasa 1. Klasa 2. Klasa 3. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Temat

Logopedia Terapia logopedyczna Terapia dydaktyczna Korekcja mowy Rozwój psychofizyczny dziecka Dziecko z dysleksją Dziecko autystyczne Dziecko z zespołem Aspergera Afazja dziecięca Dziecko z alalią Zaburzenia mowy Dziecko z zaburzeniami mowy Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Dziecko w wieku przedszkolnym

Gatunek

Ćwiczenia i zadania Karty pracy ucznia Ćwiczenia logopedyczne

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Symbol UKD: 373.2 373.3.046-021.64 376-056.264

Bibliografia na karcie [45].

Publikacja jest skierowana do specjalistów pracujących w szkole z dziećmi, które mają trudności w nauce. Skupiono się w niej na wszystkich najczęściej występujących zaburzeniach wśród dzieci w szkole podstawowej oraz opisano, jakie ćwiczenia są skuteczne przy niwelowaniu tych trudności. Zestaw ćwiczeń zawarty w części 1 dotyczy: - umiejętności analizy i syntezy słuchowej, - funkcji językowych u dzieci przedszkolnych oraz w młodszym wieku szkolnym. Karty zostały opracowane w oparciu o materiał obrazkowo-wyrazowy i teksty. Ćwiczenia mają na celu rozwijanie funkcji językowych i analizatora słuchowego, który ma istotne znaczenie przy ćwiczeniach artykulacyjnych, stymulowaniu rozwoju słownictwa oraz kompetencji językowych. Karty pracy są dla uczniów z: - trudnościami w nauce, - dysleksją, - zespołem Aspergera i autyzmem, - afazją, - alalią, - opóźnionym rozwojem mowy, - niezakończonym rozwojem mowy, - różnymi wadami wymowy. W serii ukazały się: 1. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Część 2. Karty pracy 2. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Część 3. Karty pracy 3. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Porady i ćwiczenia

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 7 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 263955 (1 egz.)

Jędrzejów - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 47403 (1 egz.)

Opatów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 28894 (1 egz.)

Sandomierz - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52536 (1 egz.)

Starachowice - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42768 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 29261 (1 egz.)

Włoszczowa - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32262 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole : karty pracy. Część 2 / Anna Radwańska, Aleksandra Sobolewska-Kędzior. - Warszawa : Difin, [2021]. - Teka (49, [1] karta) : ilustracje ; 31 cm.

(Engram)

Autor

Radwańska Anna Sobolewska-Kędzior Aleksandra

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Przedszkola Szkoły podstawowe Klasa 1. Klasa 2. Klasa 3. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Temat

Gatunek

Ćwiczenia i zadania Ćwiczenia logopedyczne Karty pracy ucznia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Symbol UKD: 373.2 373.3.046-021.64 376-056.264

Bibliografia na karcie [50].

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 6 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 263956 (1 egz.)

Jędrzejów - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 47404 (1 egz.)

Sandomierz - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52537 (1 egz.)

Starachowice - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42769 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 29262 (1 egz.)

Włoszczowa - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32263 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Dzieci konsoli : uzależnienie od gier / Hilarie Cash, Kim McDaniel ; tł. Bolesław Ludwiczak. - Poznań : Media Rodzina, 2014. - 217 s. ; 21 cm.

Autor

Cash Hilarie. Ludwiczak Bolesław.

Temat

Dziecko z ADHD Dziecko z zespołem Aspergera Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Gry komputerowe Internet Uzależnienie od gier komputerowych Uzależnienie od komputera Wychowanie w rodzinie

Gatunek

Gry komputerowe

Rozdział I. Definicja uzależnienia od gier: Natura uzależnień, Analiza, Podatność dziecka na krzyżowe, Objawy i ocena stopnia zaawansowania uzależnienia, Uzależnienia krzyżowe, Wnioski.

Rozdział 2. Somatyczne i psychiczne oddziaływanie gier: Zagrożenia dla zdrowia, Zagrożenia dla zdrowia psychicznego i zaburzenia współistniejące, Czy dzięki grom komputerowym dziecko staje się mądrzejsze?, Umiejętność uczenia się, Miłość i rozwój świadomości, Rozwój kompasu moralnego, Wiara w siebie, Zachowania prospołeczne, Czy z grania na komputerze są jakieś korzyści?

Rozdział 3. Ustalamy granice - czy "to tylko gra"?: Krok pierwszy - pozytywne nastawienie, Krok drugi - spotkanie rodzinne, Krok trzeci - logiczne następstwa, Krok czwarty - egzekwowanie, Ochłonięcie.

Rozdział 4. Niemowlęta (Od narodzin do drugiego roku życia): Monitor komputera opiekunem dziecka, Skuteczne utrwalanie zasad?, Marketing dla niemowląt i małych dzieci, Co mogą rodzice?

Rozdział 5. Wczesne dzieciństwo (2 do 6 lat): Napady złości i zachowania agresywne, Elektronika zamiast smoczka, Natychmiastowa nagroda, Cybernetyczny Wojtek i cybernetyczna Marysia, Szczególnie do rodziców chłopców, Marketing gier kierowany do przedszkolaków, Co mogą zrobić rodzice?

Rozdział 6. Lata szkoły podstawowej: Wasze dziecko a stres, Opóźnienie rozwoju emocjonalnego, Upośledzenie umiejętności społecznych, Prześladowanie i bycie prześladowanym, Plaga otyłości, Co mogą zrobić rodzice?

Rozdział 7. Wiek dojrzewania: Brak snu, Wyobcowanie, Presja rówieśników w sieci, Agresja, Nagabywania o charakterze seksualnym, Co mogą zrobić rodzice?

Rozdział 8. Uzależnienie od gier: U dorosłych dzieci, Groźby - agresja wobec innych i autoagresja, Co mogą zrobić rodzice?

Rozdział 9. Interwencja kryzysowa: Internet a seks.

Książka

W koszyku

oceń

Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole : karty pracy. Część 3 / Anna Radwańska, Aleksandra Sobolewska-Kędzior. - Warszawa : Difin, [2021]. - 1 teka (49, [1] karta) : ilustracje ; 31 cm.

(Engram)

Autor

Radwańska Anna Sobolewska-Kędzior Aleksandra

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Przedszkola Szkoły podstawowe Klasa 1. Klasa 2. Klasa 3. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Temat

Gry i zabawy umysłowe Logopedia Terapia logopedyczna Terapia dydaktyczna Korekcja mowy Rozwój psychofizyczny dziecka Dziecko z dysleksją Dziecko autystyczne Dziecko z zespołem Aspergera Afazja dziecięca Dziecko z alalią Zaburzenia mowy Dziecko z zaburzeniami mowy Dziecko w wieku przedszkolnym Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Dziecko z opóźnionym rozwojem mowy

Gatunek

Ćwiczenia i zadania Karty pracy ucznia Ćwiczenia logopedyczne

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Edukacja i pedagogika

Symbol UKD: 373.2 373.3.046-021.64 376-056.264

Bibliografia na karcie [50].

Publikacja jest skierowana do specjalistów pracujących w szkole z dziećmi, które mają trudności w nauce. Skupiono się w niej na wszystkich najczęściej występujących zaburzeniach wśród dzieci w szkole podstawowej oraz opisano, jakie ćwiczenia są skuteczne przy niwelowaniu tych trudności. Zestaw ćwiczeń zawarty w części 3 dotyczy: - sekwencji, - włączania i wyłączania z kategorii. Zdolność wykonywania sekwencji ruchów, zapamiętywania kolejności dźwięków i znaków oraz odtwarzania ich warunkuje skuteczne funkcjonowanie człowieka w świecie, a w tym sprawne posługiwanie się językiem. Zdolność kategoryzacji jest podstawową umiejętnością, która pozwala porządkować otaczającą nas rzeczywistość, co przekłada się na zdolność do uczenia się języka zarówno na poziomie zapamiętywania nowych słów, jak i przyswajania reguł nim rządzących, a to z kolei pozwala przyswajać zasady obowiązujące w społeczeństwie. Ćwiczenia zawarte w tej części pozwolą stymulować wszystkie te funkcje. W serii ukazały się: 1. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Część 1. Karty pracy 2. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Część 2. Karty pracy 3. Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole. Porady i ćwiczenia

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 6 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 263957 (1 egz.)

Jędrzejów - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 47405 (1 egz.)

Sandomierz - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52538 (1 egz.)

Starachowice - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42770 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 29263 (1 egz.)

Włoszczowa - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32264 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Terapia logopedyczna i pedagogiczna w przedszkolu i szkole : porady i ćwiczenia / Anna Radwańska, Aleksandra Sobolewska-Kędzior. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Difin, 2021. - 156 stron : fotografie, ilustracje ; 24 cm.

(Engram)

Autor

Radwańska Anna Sobolewska-Kędzior Aleksandra

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe

Odbiorca

Przedszkola Szkoły podstawowe Logopedzi Nauczyciele Pedagodzy Psycholodzy

Temat

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna Terapia dydaktyczna Terapia logopedyczna Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze Dziecko z trudnościami w uczeniu się Wsparcie edukacyjne Korekcja mowy Rozwój psychofizyczny dziecka Dziecko z dysleksją Dziecko autystyczne Dziecko z zespołem Aspergera Afazja dziecięca Dziecko z alalią Zaburzenia mowy Dziecko z zaburzeniami mowy Poradnictwo Neuroplastyczność

Gatunek

Poradnik Ćwiczenia i zadania Ćwiczenia logopedyczne

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Medycyna i zdrowie Psychologia

Symbol UKD: 376-056.264 37.018.48

Bibliografia na stronach 155-156.

Książka jest przeznaczona dla osób, które podchodzą do zawodu terapeuty w sposób plastyczny i kreatywny. Zawiera ćwiczenia do wykorzystania podczas zajęć, będące inspiracją do wzajemnej współpracy podczas prowadzenia terapii, do wymieniania spostrzeżeń i doświadczeń, a w efekcie do tworzenia zindywidualizowanych i skorelowanych ze sobą programów terapii pełnych ćwiczeń, które zapewnią podopiecznym aktywne i ciekawe zajęcia oraz optymalny rozwój. Porady i ćwiczenia są dla uczniów z: - trudnościami w nauce, - dysleksją, - zespołem Aspergera i autyzmem, - afazją, - alalią, - opóźnionym rozwojem mowy, - niezakończonym rozwojem mowy, - różnymi wadami wymowy.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 7 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 263958 (1 egz.)

Busko Zdrój - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 45094 (1 egz.)

Jędrzejów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 47406 (1 egz.)

Sandomierz - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52539 (1 egz.)

Starachowice - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42771 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 29264 (1 egz.)

Włoszczowa - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32265 (1 egz.)

E-book

W koszyku

"Logopedia Silesiana" 2018. T. 7 / red. Olga Przybyla. - Warszawa : Uniwersytet Śląski ; IBUK Libra, 2020. - 640 s.

Autor

Przybyla Olga.

Forma i typ

E-booki

Sumienna i uważna obserwacja osób napotykających bariery w porozumiewaniu się to codzienność praktyki logopedycznej. Terapeuta krok po kroku analizuje sposoby funkcjonowania jednostki w kontaktach z otoczeniem, poszukując interpretacji dla ich rozpoznania i opisu. Dąży do odkrycia zespołu przyczyn występujących trudności w komunikowaniu się, gdyż ma świadomość, że natura, jakość i stan umiejętności tworzenia relacji człowieka z otaczającą go rzeczywistością są wielorako uwarunkowane. Budowanie programów terapii zaburzeń w porozumiewaniu się zarówno werbalnym, jak i niewerbalnym wymaga wiedzy lingwistycznej, biologicznych podstaw teoretycznych dotyczących rozwoju i funkcjonowaniu człowieka oraz znajomości mechanizmów psychologicznych i aspektów społeczno-pedagogicznych. Na procedurę logopedyczną składa się rozwijanie wszystkich typów kompetencji – komunikacyjnej, poznawczej (kulturowej) i językowej. Zasadnicze znaczenie dla rozumienia rzeczywistości ma rozumienie języka. Interdyscyplinarne kierunki badań logopedycznych pokazują, jak różnorodne, złożone i nierzadko dyskretne bywają czynniki wpływające na możliwości komunikowania się i stan rozwoju mowy. Tradycyjnie tematykę „Logopedii Silesiany” wyznaczają doświadczenia naukowo-badawcze i zawodowe autorów, które gromadzili, obserwując trudności w komunikacji językowej mówionej i pisanej dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Po raz kolejny idea rozpoznawania natury zaburzeń mowy połączyła znamienitych badaczy w dążeniu do opisu mowy zarówno w jej specyficznych, jak i w niespecyficznych kontekstach. (fragment Wstępu)

dostępna online

Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

Informacje o książce ; Spis treści

E-book

W koszyku

"Logopedia Silesiana" 2019. T. 8 / red. Olga Przybyla. - Uniwersytet Śląski ; IBUK Libra, 2019.

Autor

Przybyla Olga.

Forma i typ

E-booki

Z zaszczytem i przyjemnością oddajemy w ręce Czytelników kolejny, ósmy tom „Logopedii Silesiany”. W zebranych w nim pracach naukowych oraz stu-diach przypadków cenieni i uznani Autorzy z kraju i zagranicy podejmują się szerokiego omówienia różnorodnych zagadnień dotyczących diagnozy i terapii logopedycznej. Każdorazowo pogłębiona refleksja naukowa łączy się ze wskazywaniem metodologicznych uzasadnień dla prawideł komunikowania się, w tym nade wszystko komunikowania się językowego, oraz z tworzeniem podstaw dla nowych formuł postępowania logopedycznego.Język bowiem odgrywa w procesie porozumiewania się zasadniczą rolę. Co istotne, zarówno teoretycy, jak i praktycy logopedii patrzą na język nie jako na system złożony z podsystemów, ale jako na narzędzie budowania tożsamości i walencji kulturowej, gdyż jest on w swej istocie elementem konstytutywnym bycia człowiekiem. Nabycie określonych wzorów językowych determinuje postawę poznawczą jednostki wobec otaczającej rzeczywistości, a „ujęzykowienie głowy ludzkiej za pomocą więcej niż jednego myślenia językowego wprowadza do niej coś całkiem nowego”1. Za pomocą słów i budowanych z nich struktur poznajemy, przeżywamy, interpretujemy i oceniamy świat. Po raz kolejny obserwacja słowa w różnych jego realizacjach i odkrywanie przyczyn sprawiających, że człowiek zaczyna używać języka w taki a nie inny sposób, znajdują odzwierciedlenie w logo-pedycznej debacie nad naturą ludzkiego porozumiewania się – podejmowaniu przez badaczy opisu mowy w rozwoju i w zaburzeniach. (fragment Wstępu)

dostępna online

Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

Informacje o książce ; Spis treści

Książka

W koszyku

oceń

Logopedia : teoria zaburzeń mowy / red. nauk. Stanisław Grabias, Marek Kurkowski. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2012. - 701 s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm.

Autor

Grabias Stanisław. Kurkowski Marek.

Forma i typ

Książki

Temat

Afazja Afazja dziecięca Afonemia Akcent Alalia Ankyloglosja Artykulacja Autyzm Autyzm wczesnodziecięcy Choroba Azheimera Diagnostyka CAPD Dyfazja Dysfonia Dysfonemia Dysglosja Dyslalia anatomiczna Dyslalia funkcjonalna Dyslalia obwodowa Dyslalia słuchowa Dyslalia środowiskowa Dyzatria Dziecko Dziecko chore na padaczkę Dziecko niesłyszące Fonemy Głos Głoski Głuchoniewidomi Głuchoślepota Głuchota Grafomotoryka Intonacja Jąkanie Język Krtań Logopedia Mowa Mózgowe porażenie dziecięce Niedokształcenie mowy pochodzenia korowego Niedokształcenie mowy z powodu niedosłuchu Niedosłuch Niedosłuch przewodzeniowy Niedosłuch zmysłowo-nerwowy Niedosłuch uwarunkowany genetycznie Niesłyszący Oligofazja Padaczka Prozodia mowy Przetwarzanie słuchowe Rozszczepy podniebienia i wargi Rytm Schizofernia Słuch fonemowy Słuch Słuch prozodyczny Tempo Ton głosu Środowiskowe ograniczenie mowy Środowiskowe zniekształcenie mowy Upośledzenie umysłowe Wymowa Wzrok Zespół Aspergera

Gatunek

Podręczniki akademickie

Bibliogr. przy rozdz. Indeksy.

Zawiera: S. 15-71 : Teoria zaburzeń mowy. Perspektywy badań, typologie zaburzeń, procedury postępowania logopedycznego / Stanisław Grabias.

Zawiera: S. 73-87 : Formy zaburzeń mowy / Danuta Emiluta-Rozya.

Zawiera: S. 91-115 : Klasyfikacja zaburzeń słuchu / Małgorzata Mueller-Malesińska, Henryk Skarżyński.

Zawiera: S. 117-128 : Zaburzenia przetwarzania słuchowego / Marek Kurkowski.

Zawiera: S. 129-164 : Słuch mowny. Klasyfikacja zjawisk / Aneta Domagała, Urszula Mirecka.

Zawiera: S. 165-184 : Zaburzenia prozodii mowy / Marta Wysocka.

Zawiera: S. 185-193 : Klasyfikacja zaburzeń głosu / Agata Szkiełkowska.

Zawiera: S. 195-209 : Trudności grafomotoryczne. Typologia zjawisk / Aneta Domagała, Urszula Mirecka.

Zawiera: S. 215-248 : Typologia uszkodzeń słuchu i osób nimi dotkniętych / Kazimiera Krakowiak.

Zawiera: S. 249-284 : Charakterystyka fonetyczna mowy osób niesłyszących / Aneta Lorenc.

Zawiera: S. 285-313 : Zaburzenia mowy dzieci niesłyszących - propozycja typologii / Ewa Muzyka-Furtak.

Zawiera: S. 315-334 : Głuchoniewidomi - typologia zaburzeń. Twórcze możliwości osób głuchoniewidomych / Ewa Niestorowicz.

Zawiera: S. 337-358 : Alalia. Perspektywy opisu / Joanna Stasiak.

Zawiera: S. 361-378 : Autyzm - charakterystyka zachowań językowych w autystycznym spektrum zaburzeń / Urszula Bigas.

Zawiera: S. 381-393 : Symptomy oligofazji w upośledzeniu umysłowym / Urszula Jęczeń.

Zawiera: S. 397-411 : Padaczka. Zaburzenia językowe u dzieci z padaczką / Magdalena Kozłowska, Magdalena Chrościńska-Krawczyk.

Zawiera: S. 417-429 : Klasyfikacja zaburzeń wymowy / Anna Sołys-Chmielowicz.

Zawiera: S. 431-454 : Zaburzenia dźwiękowej realizacjo fonemów języka polskiego - propozycja terminów i klasyfikacji / Barbara Ostapiuk.

Zawiera: S. 455-467 : Typologia dyslalii obwodowej / Danuta Pluta-Wojciechowska.

Zawiera: S. 469-513 : Typologia zaburzeń mowy w przypadku osób z rozszczepem wargi i podniebienia / Danuta Pluta-Wojciechowska.

Zawiera: S. 515-524 : Typologia zaburzeń mowy w chorobach nowotworowych krtani / Joanna M. Kamuda-Lewtak.

Zawiera: S. 527-545 : Dyzartria w aspekcie diagnostycznym - typologia zjawisk / Urszula Mirecka.

Zawiera: S. 549-564 : Niepłynność mówienia / Tomasz Woźniak.

Zawiera: S. 569-621 : Afazja - typologia zaburzenia. Interpretacja afazji z perspektywy interakcyjnej / Jolanta Panasiuk.

Zawiera: S. 625-641 : Zaburzenia komunikacji językowej w otępieniu alzheimerowskim - typologia zjawisk w perspektywie progresywności wypowiedzi / Aneta Domagała.

Zawiera: S. 645-677 : Zaburzenia mowy w schizofrenii / Tomasz Woźniak.

Książka

W koszyku

oceń

Indywidualne wsparcie edukacyjne / redakcja i opracowanie teoretyczne Wanda Hajnicz i Agnieszka Konieczna. - Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2015. - 287, [1] strona : ilustracje, fotografie ; 24 cm.

Autor

Hajnicz Wanda Konieczna Agnieszka Milner Aleksandra Poniatowska Alina Sprzęczka Aneta Wojnarowicz Anna Gapińska Aneta

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Nauczanie początkowe Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele języka polskiego

Temat

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Wsparcie edukacyjne Specjalne potrzeby edukacyjne Dziecko z trudnościami w uczeniu się Nauczanie Uczenie się Praca domowa ucznia Obserwacja (metoda badawcza) Nauka czytania Nauka pisania Niepowodzenia szkolne Dziecko z zespołem Aspergera Uczniowie klas początkowych Nauczanie początkowe Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Pedagogika wczesnoszkolna Język polski jako obcy Nauczyciele języka polskiego jako obcego Nauczyciele nauczania początkowego Cudzoziemcy Polska

Gatunek

Case study (studium przypadku) Analiza i interpretacja Opracowanie Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Symbol UKD: 376-058.53(438)

Bibliografia na stronach 283-287.

Przeprowadzanie analiz i interpretacji sytuacji pedagogicznych jest trudną sztuką, której trzeba się nauczyć. Świetną pomocą okaże się tu z pewnością książka pod redakcją Wandy Hajnicz i Agnieszki Koniecznej. Znajdują się w niej znakomite rekonstrukcje przypadków działań terapeutów wspierających proces rozwoju uczniów. Czytelnik ma możliwość dowiedzieć się, na czym polega rozumiejące odczytywanie zachowań dziecka i nauczyciela w sytuacjach edukacyjnych. Zaprezentowano tu przypadki wpierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: zarówno tych, którzy odnoszą sukcesy szkolne, jak i doznających niepowodzeń w realizacji zadań szkolnych. Prześledzić można proces wspomagania dziecka z trudnościami w opanowaniu techniki czytania i pisania, nieposiadającego dostatecznego poziomu gotowości szkolnej, z zespołem Aspergera czy dziecka cudzoziemskiego uczącego się w polskiej szkole. Prezentowane są sytuacje wchodzące w skład codziennych zajęć ucznia, jak odrabianie pracy domowej oraz specjalnie przygotowane dla niego sesje wsparcia. […] Czytelnik ma szansę odkryć, jak ważne procesy są uruchamiane w trakcie rutynowych działań, a także jak zróżnicowane i dalekie są ich konsekwencje. […] Liczne odwołania do literatury pomogą odbiorcy pogłębić zrozumienie istoty problemu dziecka i organizowanego wsparcia. Książka jest adresowana do nauczycieli, terapeutów, studentów kierunków pedagogicznych. Dla wszystkich pedagogów zaangażowanych w proces edukacyjnego wsparcia stanowi ona skarbnicę cennych wskazówek, tropów do przemyśleń i oglądu działań pomocowych z nie tylko z perspektywy dorosłego, ale i z perspektywy dziecka. Lektura uwrażliwia na pochodzące od dziecka sygnały i wskazuje na zróżnicowany potencjał sytuacji wspólnego pokonywania trudności i ograniczeń. [Z recenzji wydawniczej dr hab., prof. UWM Marzenny Nowickiej].

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 264279 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Logopedia przedszkolna i wczesnoszkolna. T. 2, Diagnozowanie i terapia zaburzeń mowy / redakcja naukowa: Aneta Domagała, Urszula Mirecka. - Wydanie I. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2021. - 827, [4] strony : fotografie, ilustracje ; 25 cm.

(Logopedia XXI wieku)

Autor

Domagała Aneta Mirecka Urszula

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje naukowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Logopedzi

Temat

Diagnoza logopedyczna Dziecko w wieku przedszkolnym Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Logopedia Zaburzenia mowy Profilaktyka logopedyczna Dziecko z zaburzeniami mowy Badania przesiewowe Przedszkolaki Uczniowie klas początkowych Terapia logopedyczna Zaburzenia połykania Zaburzenia motoryczne Dysfunkcje narządu żucia Zaburzenia słuchu Seplenienie Reranie Dyslalia Dziecko jąkające się Jąkanie Dwujęzyczność Dziecko ryzyka dysleksji Dziecko z trudnościami w uczeniu się Nauka czytania Nauka pisania Specyficzne trudności w uczeniu się Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną Dziecko z niepełnosprawnością fizyczną Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Dziecko głuche Dziecko niedosłyszące Dziecko autystyczne Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) Dziecko z zespołem Aspergera Dziecko z porażeniem mózgowym Dziecko chore na padaczkę Dziecko z FAS Dziecko z opóźnionym rozwojem mowy

Gatunek

Monografia Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo Medycyna i zdrowie

Symbol UKD: 376-056.264 (07)

Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach 712-809. Indeks.

Streszczenia w języku angielskim przy rozdziałach.

Logopedia przedszkolna i wczesnoszkolna to dwutomowa monografia wieloautorska, której współtwórcami są pracownicy naukowi z różnych dziedzin wiedzy, zajmujący się przy tym problematyką logopedyczną, reprezentujący wszystkie znaczące ośrodki akademickie w Polsce. Wśród autorów są także czynni logopedzi. Poszczególne części monografii pod różnym kątem prezentują najważniejsze zagadnienia z zakresu logopedii związanej z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Problematyka ta ukazana jest w szerokim ujęciu, co sprawia, że czytelnik znajdzie w książce bogaty i różnorodny zasób wiadomości teoretycznych i praktycznych z zakresu profilaktyki, diagnozy i terapii logopedycznej. [Z recenzji prof. dra hab. Edwarda Łuczyńskiego].

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 7 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 264261 (1 egz.)

Jędrzejów - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 47510 (1 egz.)

Opatów - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 28861 (1 egz.)

Sandomierz - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52476 (1 egz.)

Starachowice - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42738 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 29145 (1 egz.)

Włoszczowa - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 32564 (1 egz.)