SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

32 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Pedagogika wczesnej edukacji : dyskursy, problemy, otwarcia / redakcja naukowa Dorota Klus-Stańska, Dorota Bronk, Anna Malenda. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak Teresa i Józef Śniecińscy, copyright 2011. - 639, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Bronk Dorota Redakcja Klus-Stańska Dorota Redakcja Malenda Anna Redakcja

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Studenci Nauczyciele przedszkoli Nauczyciele nauczania początkowego

Temat

Pedagogika przedszkolna Pedagogika wczesnoszkolna Dziecko w wieku przedszkolnym Dziecko w wieku wczesnoszkolnym Nauczycielki i nauczyciele przedszkoli Nauczyciele nauczania początkowego Przedszkolaki Uczniowie klas początkowych Dzieciństwo Gender Dyskurs dziecięcy Etnografia Fenomenografia Rodzina Status społeczny Twórczość dzieci i młodzieży Uczenie się

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Symbol UKD

373.2 373.3.046-021.64

Bibliografia przy pracach.

Tekst częściowo tłumaczony z języka słowackiego.

Pedagogika wczesnej edukacji: dyskursy, problemy, otwarcia to interdyscyplinarny obszar wiedzy skupiający się na nauczaniu i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Analizuje ona współczesne nurty edukacyjne, wyzwania systemowe oraz poszerza perspektywy włączającego i podmiotowego podejścia do dziecka. [Lubimy czytać].

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 8 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 268031 (1 egz.)

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 251591/czyt.37 (1 egz.)

Jędrzejów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 45547 (1 egz.)

Końskie - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48205, 48083 (2 egz.)

Ostrowiec - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 51264 (1 egz.)

Starachowice - wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 40528 (1 egz.)

Starachowice - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 40529 (1 egz.)

Włoszczowa - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 29839 (1 egz.)

Brak okładki

Czasopismo

W koszyku

oceń

Problemy Wczesnej Edukacji / Polskie Towarzystwo Pedagogiczne ; [Dorota Klus-Stańska red. nacz.]. - Warszawa : PTP, 2005-. - 24 cm.

Kwartalnik, 2011, nr 2-

Wcześniejsza częstotliwość: Półrocznik, 2005-2011, nr 1

R. 1, nr 1 (2005).

Autor

Klus-Stańska Dorota Red.

Forma i typ

Czasopisma

Temat

Nauczanie początkowe

Gatunek

Czasopisma naukowe polskie Czasopisma pedagogiczne polskie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Od R. 5, nr 1 (2009) tytuł równoległy: Issues in Early Education.

Od R. 10, nr 2 (2014): Warszawa : Polskie Towarzystwo Pedagogiczne ; Sopot : Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.

Od R. 5, nr 1 (2009) tekst pol., ang.

Zawartość zasobu Kielce - Czytelnia

2005 (vol. 1), nr 1-2

2023 (vol. 19), nr 1 (56), nr 2 (57)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja przedszkolna w teorii i praktyce / pod red. Stanisławy Włoch ; Uniwersytet Opolski. - Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2006. - 409 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Włoch Stanisława. Red. Suświłło Małgorzata. Grochowalska Magdalena. Nyczaj-Drąg Mirosława. Ganczarska Małgorzata. Drost Małgorzata. Nierenberg Bogusław. Kowalik-Olubińska Małgorzata. Jędrzejowska Ewa. Kurowska Barbara.

Temat

Wychowanie przedszkolne Dysleksja i dysgrafia Dziecko z ADHD Reklama Edukacja ekologiczna Mnemotechnika

Symbol UKD

372.3(438)"1989/..."

Zawiera m.in.: S. 117-128 : Twórczość dziecka - determinanty i praktyka edukacyjna / Małgorzata Suświłło.

Zawiera m.in.: S. 149-158 : Konteksty komunikacyjne a rozwój języka dziecka / Magdalena Grochowalska.

Zawiera m.in.: S. 159-168 : Jakość samopoczucia dziecka w sytuacji startu szkolnego i jego uwarunkowania / Mirosława Nyczaj-Drąg.

Zawiera m.in.: S. 229-234 : Możliwości stosowania mnemotechniki w edukacji dzieci sześcioletnich / Małgorzata Ganczarska.

Zawiera m.in.: S. 235-242 : Edukacja ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym / Lidia Wollman-Mazurkiewicz.

Zawiera m.in.: S. 263-274 : Rola edukacji technicznej w rozwijaniu sprawności manualnej dzieci 6-7-letnich / Małgorzata Drost.

Zawiera m.in.: S. 307-312 : Bajkowy świat reklamy / Bogusław Nierenberg.

Zawiera m.in.: S. 345-354 : Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo - problemy wczesnej diagnozy i interwencji / Małgorzata Kowalik-Olubińska.

Zawiera m.in.: S. 355-362 : Profilaktyka, wczesna diagnoza i interwencja w przypadku dziecka ryzyka dysleksji / Ewa Jędrzejowska.

Zawiera m.in.: S. 363-374 : Minimalizowanie ryzyka dysleksji u dzieci pięcioletnich / Barbara Kurowska.

Książka

W koszyku

oceń

Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej : wybrane problemy i rozwiązania / Stanisława Włoch, Agnieszka Włoch. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2009. - 217 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Włoch Stanisława. Włoch Agnieszka.

Temat

Diagnoza pedagogiczna Dziecko Nauczanie początkowe Wychowanie przedszkolne

Bibliogr. s. 208-217.

Zawiera: Wyzwania współczesnej edukacji wobec dzieci ; Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci w procesie kształcenia i wychowania ; Kompetencje diagnostyczne nauczycieli wczesnej edukacji ; Fragmentaryczne deficyty i zaniedbania w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ; Opóźnienia i deficyty rozwoju motorycznego ; Fragmentaryczne zaburzenia procesów intelektualno-poznawczych ; Zaburzenia procesów emocjonalnych ; Zaburzenia procesów dynamiki nerwowej ; Diagnoza w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej ; Pojęcie diagnozy ; Diagnoza całościowa (holistyczna) i jej struktura ; Znaczenie diagnozy całościowej w procesie kształcenia i wychowania ; Metody diagnozowania i sposoby ich wykorzystania w praktyce ; Obserwacja jako metoda diagnozowania ; Analiza wytworów dziecka ; Dialog (rozmowa) w diagnozie dziecka ; Metody diagnozowania środowiska dziecka ; Wywiad w diagnozowaniu środowiska ; Rysunek w diagnozowaniu środowiska rodzinnego ; Rozmowa z dzieckiem w diagnozie środowiskowej ; Dokumentoskopia - analiza dokumentów ; Przykładowa diagnoza całościowa (holistyczna).

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych : zarys teorii i praktyki / red. Dorota Sikora-Banasik. - Warszawa : Wydawnictwo Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, 2009. - 267 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Sikora-Banasik Dorota. Red.

Temat

Języki Dziecko Nauczyciele języka angielskiego Nauczyciele nauczania początkowego Nauczanie początkowe Kompetencje kluczowe Inteligencje wielorakie Gry i zabawy

Zawiera: s. 9-19 : Nauczanie języków obcych dzieci w wieku wczesnoszkolnym - wyzwania i problemy / Teresa Siek-Piskozub.

Zawiera: S. 20-39 : Wczesne rozpoczynanie nauki języków / Dominika Krzemińska.

Zawiera: S. 40-50 : Psychorozwojowe uwarunkowania wczesnej edukacji językowej / Ewa Wieszczeczyńska.

Zawiera: S. 51-59 : Nauczyciel języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej / Maria Stec.

Zawiera: S. 60-70 : Zintegrowany język obcy jako element edukacji wczesnoszkolnej / Katarzyna Sradomska.

Zawiera: S. 73-82 : Język obcy w edukacji wczesnoszkolnej : kompetencje językowe małych uczniów / Mariola Bogucka.

Zawiera: S. 83-98 : Rozwój sprawności receptywnych we wczesnoszkolnym nauczaniu języków obcych / Joanna Gładysz.

Zawiera: S. 99-109 : Sprawność mówienia produktywnego we wczesnoszkolnej edukacji językowej / Aldona Sopata.

Zawiera: S. 110-126 : Trudna sztuka czytania w języku obcym w pierwszym etapie kształcenia / Małgorzata Pamuła.

Zawiera: S. 127-145 : Twórcze i odtwórcze aspekty wczesnego nabywania sprawności pisania w języku obcym / Joanna Zawodniak.

Zawiera: S. 146-159 : Diagnoza i ocena postępów uczniów na lekcjach języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej / Magdalena SZpotowicz.

Zawiera: S. 160-178 : Świadomość wielokulturowa dziecka w strukturze kompetencji międzykulturowej - od teorii do praktyki / Anna Jaroszewska.

Zawiera: S. 181-188 : CLIL sposobem na włączenie języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej / Katarzyna Nicholls.

Zawiera: S. 189-199 : Nauczanie wielozmysłowe - stara metoda w nowoczesnej szkole? / Agnieszka Krajewska.

Zawiera: S. 200-213 : Gry i zabawy (z) językiem obcym, czyli kilka słów o tym, jak unikać monotonii metodycznej / Marta Kotarba-Kańczugowska.

Zawiera: S. 214-232 : Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci / Izabela Jaros, Anna Raulinajtys.

Zawiera: S. 233-245 : Podejście storyline - kreatywna współpraca nauczyciela i ucznia / Mieczysława Materniak.

Zawiera: S. 246-259 : Dzieci sieci - technologie informacyjno-komunikacyjne - jak nie zgubić wartości i przygotować dzieci do funkcjonowania w społeczeństwie przyszłości / Agata Hofman.

Zawiera: S. 260-267 : Wybrane zasady pracy z dzieckiem nadpobudliwym i dyslektycznym na lekcji języka obcego / Wioletta Szóstak.

Cechy rozwojowe dziecka w wieku 3-7 lat. Charakterystyka procesu aktywizacji języka obcego. Język jako wrodzony narząd biologiczny - opinie współczesnych naukowców. Hipoteza okresu krytycznego. Hipoteza różnicy fundamentalnej. Czy warto zaczynać w bardzo młodym wieku? Praca z dziećmi: motywacja, inteligencja wieloraka, style uczenia się, potrzeba uwagi, koncentracja uwagi, faza ciszy. Charakterystyka edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Praktyczne aspekty nauczania dzieci w wieku wczesnoszkolnym: kary i nagrody, wykorzystanie pomocy wizualnych, dobór podręcznika, wykorzystanie piosenek i rymowanek w trakcie zajęć, prace ręczne, historyjki, uczestnictwo w programie eTwinning. Fazy wczesnego okresu szkolnego. Rozwój poznawczy. Rozwój osobowości. Zasady nauczania języka obcego. Kształcenie nauczycieli języka obcego. Współczesny nauczyciel języka obcego. Praca w edukacji wczesnoszkolnej. Raport Rady Europy na temat głównych zasad tworzących podstawy pedagogiczne do nauczania dzieci języków. Polski system kształcenia językowego. Trudności w przeniesieniu modelu zintegrowanej edukacji na edukację języka obcego. Płaszczyzny integracji. Terminologia i wielość pojęć zwiazanych z tzw. integracją. Zintegrowanie w interpretacji autorów dostępnych programów nauczania do edukacji zintegrowanej i języka angielskiego. Podnoszenie świadomości nauczycieli. System opisu kompetencji językowych. Językowa kompetencja komunikacyjna. Postawa ciekawości poznawczej. Wiedza i sprawności językowe. Umiejętności personalne. Umiejętności uczenia się. Wrażliwość interkulturowa. Optymalne warunki dla rozwoju sprawności receptywnych. Metody i techniki rozwijania sprawności rozumienia ze słuchu (podejście narracyjne, metoda reagowania całym ciałem, techniki rozwijania sprawnosci rozumienia ze słuchu). Sprawność mówienia. Czynniki stanowiące o specyfice wczesnoszkolnej edukacji językowej. Zasady rozwijania sprawności mówienia we wczesnoszkolnej edukacji językowej. Badania rozwoju sprawności mówienia. Techniki wspierające sprawność produktywnego mówienia na etapie wczesnoszkolnym. Czym jest czytanie? Czytanie w języku drugim. Opis kompetencji komunikacyjnych na poziomie A1 (leksykalna, gramatyczna, semantyczna, fonologiczna, ortograficzna, ortoepiczna). Kompetencje związane z umiejętnością czytania (dekodowanie). Rozwój umiejętności czytania (umiejętności metafonologiczne, rozwój umiejętności metaleksykalnej w procesie czytania). Strategie czytania. Metody i techniki rozwijania sprawności czytania u dzieci. Wczesna nauka pisania a stereotypy. Współzależność pisania w języku pierwszym i drugim. Dziecko jako naśladowca i odkrywca symboliki języka. Pisanie obcojęzyczne w praktyce nauczania. Egzemplifikacja heurystyczno-operacyjnego modelu nauki pisania. Ocenianie dzieci w polskim systemie edukacji. Wspomagania szczegółowe dotyczące języka obcego nowożytnego w podstawie programowej. Wymagania szczegółowe w ocenie opisowej. Sposoby oceniania poszczególnych sprawności i umiejętności. Planowanie i bieżące ocenianie efektów uczenia się. Wdrażanie do samooceny. Portfolio. Kompetencje kluczowe w perspektywie edukacji XXI wieku. Pojęcie kompetencji międzykulturowej. Kompetencja międzykulturowa a świadomość wielokulturowa dziecka. Kształtowanie świadomości wielokulturowej dziecka w praktyce szkolnej (uwarunkowania prawno-organizacyjne, znaczenie podręcznika oraz innych materiałów dydaktycznych, zastosowanie gier i zabaw językowych, pacynka jako pośrednik międzykulturowy, multimedia jako cenne źródło treści z pogradnicza kultur, aspekt edukacji muzycznej, wykorzystanie tekstów narracyjnych, wdrażanie uczniów do czytania oraz pisania w języku obcym). Czym jest CLIL? Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej a CLIL. Nauczanie języka obcego przez nauczyciela nauczania zintegrowanego. Nauczanie języka obcego przez innego nauczyciela. Inteligencje wielorakie. Nauczanie wielozmysłowe - w przyjaźni z uczącym się dzieckiem. Wpływ predyspozycji percepcyjnych na preferowane przez uczniów aktywności. Przykłady gier i zabaw dla uczniów o różnych preferencjach sensorycznych. Próba zdefiniowania środków dydaktycznych oraz pełnionych przez nie funkcji. Prezentacja środków dydaktycznych stosowanych w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Czym jest storyline? Storyline a kreatywne uczenie się i nauczanie. Dlaczego warto wprowadzić storyline w procesie wczesnej nauki języka obcego? Storyline w praktyce. Narzędzia służące komunikacji w nauczaniu języka angielskiego wspomaganym technologią informacyjną (blogi, wieloużytkowe domeny, poczta elektroniczna, wiki). Zadania i ćwiczenia polegające na wykorzystaniu internetu.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa. T. 4, Konteksty rozwojowe i wychowawcze / pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Jadwigi Oleksy ; [aut. Małgorzata Bortliczek et al.]. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. - 366 [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Ogrodzka-Mazur Ewa. Red. Szuścik Urszula. Red. Oleksy Jadwiga. Red. Bortliczek Małgorzata. Mikler-Chwastek Anna. Nadworska Katarzyna. Olechowska Agnieszka. Remiszewska Zofia. Żółcik Marzena. Warchał Mateusz. Skibska Joanna. Kapica Gabriela. Zalewska-Pawlak Mirosława. Dymara Bronisława. Lukasova Hana. Chojnacka-Synaszko Barbara. Kuszak Kinga. Ruman Natalia Maria.

Temat

Dziecko Nauczanie początkowe Wychowanie przedszkolne Nadpobudliwość psychoruchowa Zespół ADHD Osiągnięcia szkolne Psychoedukacja Niepowodzenia szkolne Reklama Rodzina Twórczość dzieci i młodzieży Wychowanie religijne

Symbol UKD

373.2 373.3.046-021.64 159.922.7

Nazwy aut. na s. [367].

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera m.in.: S. 15-34 : Wspomaganie rozwoju dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym. Zasady, szanse i trudności / Anna Mikler-Chwastek.

Zawiera m.in.: S. 35-58 : Pięciolatki w cieniu sześciolatków czy sześciolatki w cieniu pięciolatków - zagrożenia rozwoju starszych przedszkolaków / Katarzyna Nadrowska.

Zawiera m.in.: S. 59-72 : Współcześnie stosowane metody pomocy dzieciom z trudnościami rozwojowymi. Doniesienie z ogólnopolskich badań sondażowych / Agnieszka Olechowska.

Zawiera m.in.: S. 73-72 : Dwie edukacje małego dziecka / Ziofia Remiszewska.

Zawiera m.in.: S. 93-108 : Potrzeba wyróżniania sukcesów szkolnych uczniów z trudnościami w uczeniu się / Marzena Żółcik.

Zawiera m.in.: S. 135-144 : Psychoedukacja jako forma wspierania rozwoju ucznia niedostosowanego społecznie - ujęcie systemowe / Mateusz Warchał.

Zawiera m.in.: S. 145-165 : Dziecko z nadpobudliwością psychoruchową i deficytem uwagi - najważniejsze problemy oraz sposoby postępowania / Joanna Skibska.

Zawiera m.in.: S. 169-190 : Edukacyjne bariery kreatywności młodszych uczniów / Gabriela Kapica.

Zawiera m.in.: S. 191-202 :: Sztuka i twórczość dziecka w kontekście jego rozwoju i wychowania estetycznego / Urszula Szuścik.

Zawiera m.in.: S. 203-212 : Radość dzieciństwa zagrożona - problemy wczesnej edukacji estetycznej / Mirosława Zalewska-Pawlak.

Zawiera m.in.: S. 213-228 : Współbycie interpersonalne dzieci i dorosłych jako fenomen i zadania edukacji. Bliżej pedagogiki współbycia / Bronisława Dymara.

Zawiera m.in.: S. 229-256 : Możliwości i zagrożenia dla jakości życia dzieci na etapie edukacji wczesnoszkolnej / Hana Lukasova.

Zawiera m.in.: S. 257-276 : Rodzice dzieci w młodszym wieku szkolnym w roli (nie)wymagających odbiorców informacji o uczniowskich osiagnięciach szkolnych / Barbara Chojnacka-Synaszko.

Zawiera m.in.: S. 277-294 : Językowy obraz współczesnej rodziny - na przykładzie wypowiedzi uczniów w młodszym wieku szkolnym / Kinga Kuszak.

Zawiera m.in.: S. 295-318 : Od edukacji dorosłych do kreowania potrzeb dziecka - świat potrzeb dziecka w językowym obrazie reklam / Małgorzata Bortliczek.

Zawiera m.in.: S. 341-366 : Wychowanie religijne w edukacji małego dziecka / Natalia Maria Ruman.

Tekst częśc. czes., słowac. Streszcz. ang., pol. przy pracach. Spis treści także ang.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna : obszary sporów, poszukiwań, wyzwań i doświadczeń w kontekście zmian oświatowych / red. nauk. Danuta Waloszek. - Kraków : Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, 2010. - 21 s. ; 24 cm.

Autor

Waloszek Danuta (1947- ). Red.

Temat

Nauczanie początkowe Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele przedszkoli Wychowanie przedszkolne

Bibliogr. przy rozdz.

Zawiera: S. 11-41 : Nauczyciel wobec współczesnych wyzwań i konieczności / Heliodor Muszyński.

Zawiera: S. 43-60 : Nauczycielska tożsamość zawodowa jako konstrukt negocjowany społecznie, czyli o pozorach podmiotowości nauczyciela wczesnej edukacji / Dorota Klus-Stańska.

Zawiera: S. 63-79 : Poziomy rozumienia własnego nauczycielstwa / Henryka Kwiatkowska.

Zawiera: S. 83-102 : Etyczność i profesjonalizm nauczyciela dzieci / Danuta Waloszek.

Zawiera: S. 105-111 : Nauczyciel przedszkolny - jaki powienien być? / Małgorzata Suświłło.

Zawiera: S. 115-124 : Wymagania stawiane nauczycielom / Lidia Wollman.

Zawiera: S. 127-130 : Obraz dziecka funkcjonujący w nowych dokumentach programowych / Jolanta Nowak.

Zawiera: S. 133-144 : Wrażliwość teoretyczna nauczyciela - stare czy nowe dyskursy pedagogiczne? / Małgorzata Karwowska-Struczyk.

Zawiera: S. 147-158 : Problemy z upowszechnianiem edukacji przedszkolnej w Polsce / Jerzy Lackowski.

Zawiera: S. 161-164 : Jaka szkoła dla dzieci sześcioletnich po reformie? / Agnieszka Nowak-Łojewska.

Zawiera: S. 165-167 : Nauczyciel najmłodszych uczniów w kontekście społecznej debaty o kształt edukacji dzieci 6-letich / Teresa Neckar-Ilnicka.

Zawiera: S. 171-186 : Rodzice jako pierwsi nauczyciele. Partnerzy, petenci czy zło konieczne? / Piotr Kowalczuk.

Zawiera: S. 189-198 : Meandry ochrony dziecka i dzieciństwa. Kilka refleksji nauczyciela akademickiego / Danuta Waloszek.

Zawiera: S. 199-200 : Argumenty na rzecz nauczyciela początkującego / Danuta Waloszek.

Wyzwania w działalności nauczyciela. Typy funkcjonowania zawodowego: typ asekuracyjno-adaptacyjny, typ submisyjno-konstruktywny, typ autonomiczno-kreatywny. Nauczyciel w zmieniającej się szkole. Nauczyciel wobec wymogów roli zawodowej. Modele profesjonalizmu nauczycieli w Polsce obecne w świadomosci społecznej: nauczyciel-misjonarz, nauczyciel-autorytet, nauczyciel-urzędnik. Alternatywne obrazy zawodu nauczyciela: nauczyciel-ekspert, nauczyciel-autorytet z zasług, nauczyciel-transformatywny intelektualista. Adaptacyjne cechy nauczycielskich zawodowych nastawień. Inicjatorzy, realizatorzy i sprzymierzeńcy zmiany. Akademicka, rodzicielska i nauczycielska inicjatywa zmian. Poziomy rozumienia własnego nauczycielstwa. Poziom przedrozumienia - rozumienie w służbie zabezpieczenia siebie, własnej wygody. Poziom zadośćuczynienia konwencji - rozumienie w służbie odzwierciedlenia przepisu roli. Przekraczanie konwencji - rozumienie w służbie projekcji "autonomicznego ja". Zmiana oczekiwań wobec edukacji. Oczekiwania wobec nauczyciela. Etyczność w zawodzie nauczyciela. Profesjonalizm nauczyciela. Model nauczyciela wychowawcy obejmujący cztery kompetencje: intelektualne, psychologiczno-pedagogiczne, etyczne, specyficzne. Rzeczywiste przygotowanie praktyczne nauczycieli. Przykład dobrej praktyki z Norwegii. Kim jest dziecko? Teoria czy praktyka w kształecniu nauczycieli? Uczenie się - subiektywny i intersubiektywny proces. Rola nauczyciela. Istota wrażliwości teoretycznej. Problemy z upowszechnianiem edukacji przedszkolnej w Polsce: Geneza problemu, Edukacja przedszkolna na terenach wiejskich, Małe przedszkola, Lokalne centra edukacyjno-kulturowe, Edukacja przedszkolna w dużych miastach, Elastyczność działania to poprawa dostępności. Rola rodziców w procesie wychowania i edukacji. Partnerstwo w edukacji. Szkoła dla Rodziców i Wychowawców, Rodzice w szkole. Dobry Rodzic - Dobry Start. Parents as teachers. Kampanie i programy społeczne. Realne partnerstwo. Zakończenie: Propozycje do rozważenia. Zawiera notki o autorach.

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Ogrodzka-Mazur Ewa. Red. Szuścik Urszula. Red. Oleksy Jadwiga. Red. Bortliczek Małgorzata.

Temat

Dziecko Nadpobudliwość psychoruchowa Nauczanie początkowe Niepowodzenia szkolne Osiągnięcia szkolne Psychoedukacja Reklama Reklama a dziecko Rodzina Twórczość dzieci i młodzieży .4 Wychowanie przedszkolne Wychowanie religijne

Symbol UKD

373.2 373.3.046-021.64 159.922.7

Nazwy aut. na s. [367].

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera: Wspomaganie rozwoju i uczenia się małego dziecka.

Zawiera: Wspomaganie rozwoju dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym. Zasady, szanse i trudności / Anna Mikler-Chwastek.

Zawiera: Pięciolatki w cieniu sześciolatków czy sześciolatki w cieniu pięciolatków - zagrożenia rozwoju starszych przedszkolaków / Katarzyna Nadrowska.

Zawiera: Współcześnie stosowane metody pomocy dzieciom z trudnościami rozwojowymi. Doniesienie z ogólnopolskich badań sondażowych / Agnieszka Olechowska.

Zawiera: Dwie edukacje małego dziecka / Zofia Remiszewska.

Zawiera: Potrzeba wyróżniania sukcesów szkolnych uczniów z trudnościami w uczeniu się / Marzena Żółcik

Zawiera: Rozvijanie socialnych zrucnosti żiakov mladsieho skolskeho veku / Michaela Vańcova.

Zawiera: Psychoedukacja jako forma wspierania rozwoju ucznia niedostosowanego społecznie - ujęcie systemowe / Mateusz Warchał.

Zawiera: Dziecko z nadpobudliwością psychoruchową i deficytem uwagi - najważniejsze problemy oraz sposoby postępowania / Joanna Skierska.

Zawiera: Konteksty wychowawcze - ku pedagogice współbycia.

Zawiera: Edukacyjne bariery kreatywności młodszych uczniów / Gabriela Kapica.

Zawiera: Sztuka i twórczość dziecka w kontekście jego rozwoju i wychowania estetycznego / Urszula Szuścik.

Zawiera: Radość dzieciństwa zagrożona - problemy wczesnej edukacji estetycznej / Mirosława Zalewska-Pawlak.

Zawiera: Współbycie interpersonalne dzieci i dorosłych jako fenomen i zadania edukacji. Bliżej pedagogiki współbycia / Bronisława Dymara.

Zawiera: Rodzice dzieci w młodszym wieku szkolnym w roli (nie)wymagających odbiorców informacji o uczniowskich osiagnięciach szkolnych / Barbara chojnacka-Synaszko.

Zawiera: Językowy obraz współczesnej rodziny - na przykładzie wypowiedzi uczniów w młodszym wieku szkolnym / Kinga Kuszak.

Zawiera: Możliwości i zagrożenia dla jakości życia dzieci na etapie edukacji wczesnoszkolnej / Hana Lukasova.

Zawiera: Od edukacji dorosłych do kreowania potrzeb dziecka - świat potrzeb dziecka w językowym obrazie reklam / Małgorzata Bortliczek.

Zawiera: Wychowanie religijne w edukacji małego dziecka / Natalia Maria Ruman.

Tekst częśc. czes., słowac. Streszcz. ang., pol. przy pracach. Spis treści także ang.

Książka

W koszyku

oceń

Role nauczyciela w edukacji szkolnej / red. Kazimierz Denek, Aleksandra Kamińska, Piotr Oleśniewicz. - Sosnowiec : Of. Wydaw. "Humanitas", 2013. - 376 s. : il. ; 24 cm.

(Edukacja Jutra.)

Autor

Denek Kazimierz (1932- ). Red. Kamińska Aleksandra. Red. Oleśniewicz Piotr. Red.

Temat

Dydaktyka ogólna E-learning Media społecznościowe Multimedia Nauczyciele Nauczyciele a osiagnięcia szkolne uczniów Pedagogika alternatywna Uczeń a media społecznościowe Uczeń zdolny Podręczniki elektroniczne Pomoce naukowe

Gatunek

Materiały konferencyjne

Symbol UKD

37.091.2-057.16

XIX na grzb. oznacza numer sympozjum, 24-26 czerwca 2013 r., Zakopane.

Bibliogr. przy ref.

Zawiera: O nauczycielu, czyli w dialogu "jak nauczyciel z nauczycielem" / Jan Grzesiak.

Zawiera: Część I. Kompetencje współczesnego nauczyciela.

Zawiera: Niepewność-zwątpienie - jako składnik nauczycielskiej kompetencji? / Danuta Waloszek.

Zawiera: Kompetencje interpersonalne w zawodzie nauczycielskim / Ryszard Parzęcki.

Zawiera: Kompetencje zawodowe nauczyciela wychowania fizycznego (doniesienia z badań) / Wanda Kulesza.

Zawiera: Część II. Nauczyciel jako lider szkolnej edukacji.

Zawiera: Czy innowacje w szkole są możliwe bez lidera? / Zofia Remiszewska

Zawiera: Żywe słowo jako istotny element kształtowania autorytetu nauczyciela. O celach i metodach kształcenia studentów oraz pedagogów w zakresie emisji głosu i kultury języka / Rafał Majzer.

Zawiera: Postawa twórcza nauczyciela - znaczenie w edukacji / Beata Gawłowska.

Zawiera: Motywowanie nauczycieli jako wyzwanie dla współczesnego szkolnictwa / Ewa Łupińska-Toroń.

Zawiera: Część III. Znaczenie dydaktyki w pracy nauczyciela.

Zawiera: Multimedialne wsparcie dla edukacji w naukach humanistycznych i społecznych / Irena Pulak, Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska.

Zawiera: Zastosowanie korpusów tekstowych w edukacji aksjolingwistycznej / Mateusz Warchał.

Zawiera: Teoria fraktali dla dydaktyki jako innowacja naukowo-badawcza / Kazimierz Wenta.

Zawiera: Media społecznościowe - narzędzie ucznia cyfrowej szkoły / Emilia Musiał.

Zawiera: Część V. E-learning jako innowacja w kształceniu.

Zawiera: Skuteczność i jej ewaluacja w kształceniu na odległość / Krzysztof Krakowski.

Zawiera: Web Quest jako nowoczesne narzędzie dydaktyczne w zintegrowanym obszarze edukacyjnym / Joanna Juszczyk-Rygałło.

Zawiera: Część VI. Problemy kształcenia przyszłych nauczycieli.

Zawiera: Prace dyplomowe w uczelni wyższej. Szanse i zagrożenia / Kameduła Eugeniusz.

Zawiera: Miejsce nauk biologicznych w kształceniu nauczycieli / Krystyna Zatoń.

Zawiera: Edukacja aksjologiczna w kształceniu akademickim studentów kierunków pedagogiczno-artystycznych / Jadwiga Uchyła-Zroski.

Zawiera: Edukacja nauczyciela: przyszłość - teraźniejszość - jutro. Wybrane zagadnienia / Małgorzata Kabat.

Zawiera: Komponenty zainteresowań wyrażanych przez studentów pedagogiki / Barbara Klasińska.

Zawiera: Część VII. Praca nauczyciela a ewaluacja postępów uczniów w nauce.

Zawiera: Specyfika zawodu nauczyciela oraz jego rola w zaspokajaniu potrzeb uczniów zdolnych / Kamila Magdalena Kosiak.

Zawiera: "Szkoła jaka jest każdy widzi" - obraz współczesnej szkoły w opiniach studentów pedagogiki - przyszłych nauczycieli dzieci wczesnej edukacji / Tatiana Grabowska.

Zawiera: Uczeń zdolny w polskiej szkole - możliwości i zagrożenia / Kamila Magdalena Kosiak.

Zawiera: Rozwój i wychowanie ucznia czy realizacja programu - poszukiwanie nowych rozwiązań w edukacji jutra / Stanisław Włoch.

Streszcz. ang. przy ref. Spis treści także ang., niem., ros.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Prorozwojowe aspekty kształcenia językowego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym / red. Zdzisław Ratajek, Zuzanna Zbróg. - Kielce : Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego, 2011. - 324,[2] s. : il., wykr. ; 24 cm

(Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne. ISSN 2083-179X ; t. 20)

Autor

Ratajek Zdzisław Red. Zbróg Zuzanna Red.

Forma i typ

Publikacje informacyjne

Temat

Dziecko Pedagogika wczesnoszkolna Mowa Język polski Dysleksja Nauczanie początkowe Wieś Uczniowie klas początkowych Języki Dziecko w wieku przedszkolnym Dziecko wiejskie Czytanie Wychowanie przedszkolne Pisanie

Gatunek

Bibliografia

Zawiera: S. 19-33 : Pedagogika wczesnoszkolna wobec realnych problemów edukacyjnych w czasach przełomów / Zdzisław Ratajek.

Zawiera: S. 35-49 : O sposobach kształcenia sprawności językowych w edukacji wczesnoszkolnej / Krystyna Gąsiorek.

Zawiera: S. 51-60 : Czy dzieci mogą sprostać wyzwaniom współczesnej szkoły? / Jagoda Cieszyńska.

Zawiera: S. 61-70 : Strategie terapeutyczne w dysleksji paradygmatycznej i syntagmatycznej / Marta Korendo.

Zawiera: S. 71-89 : TRIZ - pedagogika w procesie aktywizacji poznawczej uczniów klas początkowych / Irena Stańczyk.

Zawiera: S. 91-99 : Środowisko wiejskie specyficznym miejscem kształtowania kultury języka / Anna Szkolak.

Zawiera: S. 101-112 : Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej dzieci w ćwiczeniach z luką informacyjną / Agnieszka Szplit.

Zawiera: S. 113-135 : Mowa dzieci w wieku przedszkolnym i sposoby jej wspomagania / Elżbieta Zyzik.

Zawiera: S. 137-156 : Stymulowanie rozwoju umiejętności komunikacyjnych dzieci posługujących się ograniczonym kodem językowym / Zuzanna Zbróg, Piotr Zbróg.

Zawiera: S. 159-172 : Poznawcze i społeczne uwarunkowania osiągnięć w czytaniu sześciolatków / Grażyna Krasowicz-Kupis.

Zawiera: S. 173-198 : Zagadnienie periodyzacji rozwoju mowy dziecka / Józef Porayski-Pomsta.

Zawiera: S. 199-208 : Historyjka obrazkowa jako środek aktywizujący rozwój leksykalny i rozumienie treści u dzieci siedmioletnich / Anna Jakubowicz-Bryx.

Zawiera: S. 209-231 : Uwarunkowania poprawności pisma uczniów klas początkowych / Małgorzata Kwaśniewska.

Zawiera: S. 233-258 : Aktywność pisarska dzieci w szkole - o rozwoju umiejętności językowych we wczesnej edukacji / Małgorzata Żytko.

Zawiera: S. 259-276 : Język pisany jako obszar inwersji w przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji polonistycznej / Zuzanna Zbróg.

Zawiera: S. 277-285 : Niska sprawność grafomotoryczna problemem całego życia / Aneta Ratajek.

Zawiera: S. 287-305 : Nauka pisania. Zestawienie bibliograficzne w wyborze / Małgorzata Kwaśniewska.

Zawiera recenzje następujacych książek: Wypych Agnieszka "Wspieranie werbalnego rozwoju dziecka w oparciu o eksperymenty językowe, tropy stylistyczne i dobrą litearturę. Ćwiczenia terapeutyczne", Jaszczyszyn Elżbieta "Oczekiwania sześciolatków i ich rodzin w stosunku do szkoły a realia realizacji obowiązku szkolnego".

Książka

W koszyku

oceń

O pomyślny start szkolny dziecka / pod red. Sabiny Guz, Iwony Zwierzchowskiej ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2010. - 437 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Guz Sabina. Red. Zwierzchowska Iwona. Red.

Temat

Dojrzałość szkolna Dziecko w wieku przedszkolnym Nauczanie początkowe Pedagogika Rodzice

Symbol UKD

373.3.046-021.64:37.091.3::005.336.1

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera: Wczesna edukacja dziecka - stan, potrzeby i kierunki przemian.

Zawiera: Dziecko sześcioletnie w szkole. Szansa czy zagrożenie? / Krystyna Żuchelkowska.

Zawiera: Dziecko w siódmym roku życia a start szkolny / Jerzy Niemiec.

Zawiera: Wczesna edukacja dzieci - stan, potrzeby i kierunki przemian / Sabina Guz.

Zawiera: Start szkolny uczniów - studium porównawcze / Mirosława Cylkowska-Nowak.

Zawiera: Obowiązek szkolny w krajach Unii Europejskiej / Dariusz Ochmański.

Zawiera: Problematyka startu szkolnego na łamach czasopism pedagogicznych w latach 2000-2008 / Elzbieta Marek, Olga Zamecka-Zalas.

Zawiera: Znaczenie dzieciństwa w rozwoju osobowości / Stanisław Włoch.

Zawiera: Wcześniejszy start szkolny w kontekście rozwoju i edukacji dziecka / Bożena Muchacka.

Zawiera: Edukacja dziecka. Ograniczenia i możliwości - perspektywy / Irena Adamek.

Zawiera: Dziecko jako podmiot edukacji w świetle nowej podstawy programowej klas I-III / Józef Bałachowicz.

Zawiera: Start szkolny dziecka sześcioletnieggo - między koniecznością a potrzebą / Krystyna Kusiak, Renata Stawinoga.

Zawiera: Opinie nauczycieli edukacji elementarnej na temat wcześniejszego startu szkolnego / Iwona Zwierzchowska.

Zawiera: Wcześniejsza edukacja dzieci sześcioletnich w szkole w opiniach nauczycieli przedszkoli / Iwona Rudek, Anetta Soroka-Fedorczuk.

Zawiera: Dziecko sześcioletnie w systemie edukacyjnym w opinii studentów kierunków pedagogicznych / Małgorzata Gogolewska-Tośka.

Zawiera: Gotowość współczesnej polskiej szkoły do przyjęcia sześciolatków / Marzenna Magda-Adamowicz.

Zawiera: Start szkolny a osiągnięcia rozwojowe i edukacyjne dzieci sześcioletnich.

Zawiera: Diagnoza w edukacji przedszkolnej / Lucyna Smółka.

Zawiera: Staż przedszkolny wobec społecznych uwarunkowań dojrzałości szkolnej sześciolatków / Barbara Walasek-Jarosz.

Zawiera: Rozwój psychoruchowy dziecka sześcioletniego a zasady konstruowania procesu nauczania w edukacji wstępnej - w świetle obniżenia obowiązku szkolnego / Anna Witkowska-Tomaszewska.

Zawiera: Kompetencje społeczne dziecka a wcześniejszy start szkolny / Małgorzata Cywińska.

Zawiera: Społeczno-emocjonalna gotowość dzieci sześcioletnich do podjęcia nauki (na podstawie badań własnych) / Aleksandra Skowrońska.

Zawiera: Znaczenie edukacji przedszkolnej w rozwoju emocjonalnym człowieka / Jolanta Barszcz-Skowronek.

Zawiera: Możliwości dynamizowania rozwoju moralnego dziecka sześcioletniego w świetle nowej podstawy programowej / Marta Buk-Cegiełka.

Zawiera: Sześciolatek - homo loquens? Uwagi o językowym przygotowaniu dziecka sześcioletniego do startu szkolnego / Anna kowalska.

Zawiera: Poznawcze i społeczne uwarunkowania osiągnięć w czytaniu sześciolatków / Grażyna Krasowicz-Kupis.

Zawiera: Wybrane teoretyczne i praktycznne problemy motywowania dzieci sześcioletnich do uczenia się czytania / ZUzanna Zbróg.

Zawiera: Konteksty elementarnej edukacji muzycznej dzieci przedszkolnych / Lidia Kataryńczuk-Mania.

Zawiera: Sprawność motoryczna - ważny element przygotowania dziecka do szkoły / Jolanta Andrzejewska, Katarzyna Nieleszczuk.

Zawiera: Potrzeba edukacji konsumenckiej najmłodszych - zarys zagadnienia / Grażyna Kwiatkowska, Renata Maksymiuk.

Zawiera: Wspierająca rola środowiska edukacyjnego i rodzinnego w rozwoju dziecka.

Zawiera: Indywidualizacja programu kształcenia warunkiem zaspokojenia zróżnicowanych potrzeb dzieci / Ewa Skrzetuska.

Zawiera: Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i ich realizacja w szkole / Katarzyna Jaworska-Biskup.

Zawiera: Warunki wspierania rozwoju dziecka z grupy ryzyka dysleksji / Barbara Kurowska.

Zawiera: Odroczenie obowiązku szkolnego szansą na przyszłe sukcesy edukacyjne dzieci / Ewa Lewandowska.

Zawiera: Opieka zdrowotna i socjalna w placówkach szkolnych w kontekście potrzeb rozwojowych dziecka / Teresa Parczewska.

Zawiera: Wspieranie nauczycieli przedszkola w ocenie dojrzałości szkolnej dziecka przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną w Leżajsku / Magdalena Kozyra-Sekulska.

Zawiera: Od poglądowości do działalności dziecka w szkole. Organizacja środowiska wspierającego rozwój uczniów w deklaracjach przyszłych nauczycieli / Beata Bednarczuk.

Zawiera: Mądrość ukryta w zabawie - wspieranie zdolności dzieci w kształceniu zintegrowanym / Iwona Czaja-Chudyba.

Zawiera: Podmiotowość dziecka w wieku przedszkolnym w świetle zdarzeń krytycznych / Małgorzata Sawińska.

Zawiera: Aksjologiczne aspekty kompetencji zawodowych nauczyciela szansą i wyzwaniem dla wcześniejszego startu szkolnego / Alicja Olszak.

Zawiera: Nauczyciel sześciolatka-pierwszoklasisty. Pytania, wątpliwości, dylematy / Małgorzata Kwiatkowska-Góralczyk.

Zawiera: Nauczyciel twórcą efektywnego środowiska edukacyjnego szkoły / Maria Hawrylak.

Zawiera: Przygotowanie nauczyciela wczesnej edukacji do kształcenia literackiego / Małgorzata Centner-Guz.

Zawiera: Stan aktualny, potrzeby i bariery rozwoju zawodowego nauczcyieli klas I-III szkół podstawowych / Barbara Bilewicz-Kuźnia.

Zawiera: Wsparcie środowiska rodzinnego jako warunek efektywnego oddziaływania edukacji przedszkolnej / Teresa Sokołowska-Dzioba.

Zawiera: Edukacyjne wsparcie rodziców a poziom gotowości szkolnej dzieci / Małgorzata Chojak.

Zawiera: Opinie rodziców o wykorzystaniu podręczników w edukacji przedszkolnej / Anna Jakubowicz-Bryx.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa. T. 3, Nowe konteksty, poglądy i doświadczenia / pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur [et al.]. - Bielsko Biała : Wydział Nauk Humanistycznych i Studiów Międzynarodowych Wyższej Szkoły Administracji ; Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. - 276 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Ogrodzka-Mazur Ewa. Red.

Temat

Dziecko Nauczanie początkowe Wychowanie przedszkolne

Zawiera: S. 15-28: Przemiana dzieciństwa jako wyznacznik przemian edukacyjnych / Iwona Samborska.

Zawiera: S. 29-41: Nieobecna praktyka - o wykorzystaniu strategii rozwijających krytyczną refleksję w edukacji wczesnoszkolnej / Iwona Czaja-Chudyba.

Zawiera: S. 42-67: Opieka wnuków nad dziadkami w przestrzeni wspólnoty rodzinnej / Sonia Czudek-Ślęczka, Arkadiusz Wąsiński.

Zawiera: S. 68-78: Problemy wczesnej edukacji medialnej / Tatiana Kłosińska.

Zawiera: S. 79-90: Wychowanie dla bezpieczeństwa we współczesnym społeczeństwie. Wybrane dylematy i zagrożenia / Małgorzata Zalewska-Bujak.

Zawiera: S. 91-103: Bezpieczeństwo w życiu przedszkolaka - komunikat z badań / Katarzyna Wojciechowska.

Zawiera: S. 104-114: Zjawisko krzywdzenia dzieci - próba analizy wybranych raportów / Beata Kozieł.

Zawiera: S. 117-129: Current nature of childern's education in Czech pre-school institutions / Radmila Burkovičová.

Zawiera: S. 130-138: Školná vzdêlávacï program a plán autoevaluace materské školy / Alexandra Tomášová.

Zawiera: S. 167-178: Wspieranie samodzielności myślowej uczniów klas początkowych w praktyce szkolnej / Anna Buła.

Zawiera: S. 179-188: Wspieranie aktywności matematycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym / Renata Reclik.

Zawiera: S. 189-196: Myślenie metaforyczne dzieci w wieku wczesnoszkolnym - niewykorzystane i zaniedbane możliowości, zanikająca szansa... / Monika Wiśniewska-Kin.

Zawiera: S. 197-208 : Zadania edukacyjne jako czynnik wspierający rozwój dzieci w młodszym wieku szkolnym / Jolanta Bonar.

Zawiera: S. 209-221 : Rozwój emocjonalno-społeczny dzieci w wieku przedszkolnym / Bożena Grzeszkiewicz.

Zawiera: S. 222-238 : Potrzeba kształtowania kompetencji społeczno-emocjonalnych małego dziecka / Aleksandra Skowrońska.

Zawiera: S. 239-251 : Dzieci w młodszym wieku szkolnym wobec oferty zagospodarowania czasu wolnego w placówkach świetlicowych / Barbara Chojnacka-Synaszko.

Zawiera: S. 252-274 : Zachowania ryzykowne małych dzieci jako przejaw socjopatologii rodziny na pograniczu polsko-czeskim / Jacek Stelmach.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Ogrodzka-Mazur Ewa. Red. Szuścik Urszula. Red. Czudek-Ślęczka Sonia. Red. Wąsiński Arkadiusz. Red. Samborska Iwona. Kłosińska Tatiana. Zalewska-Bujak Małgorzata. Wojciechowska Katarzyna. Kozieł Beata. Buła Anna. Reclik Renata. Wiśniewska-Kin Monika. Grzeszkiewicz Bożena. Skowrońska Aleksandra. Chojnacka-Synaszko Barbara. Stelmach Jacek.

Temat

Dziecko Nauczanie początkowe Wychowanie przedszkolne Edukacja medialna Świetlice szkolne

Symbol UKD

373.2 373.3.046-021.64 159.922.7

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera m.in.: S. 15-28 : Przemiana dzieciństwa jako wyznacznik przemian edukacyjnych / Iwona Samborska.

Zawiera m.in.: S. 42-67 : Opieka wnuków nad dziadkami w przestrzeni wspólnoty rodzinnej / Sonia Czudek-Ślęczka, Arkadiusz Wąsiński.

Zawiera m.in.: S. 68-78 : Problemy wczesnej edukacji medialnej / Tatiana Kłosińska.

Zawiera m.in.: S. 79-90 : Wychowanie dla bezpieczeństwa we współczesnym społeczeństwie. Wybrane dylematy i zagrożenia / Małgorzata Zalewska-Bujak.

Zawiera m.in.: S. 91-103 : Bezpieczeństwo w życiu przedszkolaka - komunikat z badań / Katarzyna Wojciechowska.

Zawiera m.in.: S. 104-114 : Zjawisko krzywdzenia dzieci - próba analizy wybranych raportów / Beata Kozieł.

Zawiera m.in.: S. 167-177 : Wspieranie samodzielności myślowej uczniów klas początkowych w praktyce szkolnej / Anna Buła.

Zawiera m.in.: S. 179-188 : Wspieranie aktywności matematycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym / Renata Reclik.

Zawiera m.in.: S. 189-196 : Myślenie metaforyczne dzieci w wieku wczesnoszkolnym - niewykorzystane i zaniedbane możliowości, zanikająca szansa... / Monika Wiśniewska-Kin.

Zawiera m.in.: S. 209-221 : Rozwój emocjonalno-społeczny dzieci w wieku przedszkolnym / Bożena Grzeszkiewicz.

Zawiera m.in.: S. 122-138 : Potrzeba kształtowania kompetencji społeczno-emocjonalnych małego dziecka / Aleksandra Skowrońska.

Zawiera m.in.: S. 239-251 : Dzieci w młodszym wieku szkolnym wobec oferty zagospodarowania czasu wolnego w placówkach świetlicowych / Barbara Chojnacka-Synaszko.

Zawiera m.in.: S. 252-274 : Zachowania ryzykowne małych dzieci jako przejaw socjopatologii rodziny na pograniczu polsko-czeskim / Jacek Stelmach.

Tekst częśc. ang., czes., słowac. Streszcz. ang., pol. przy pracach. Spis treści także ang.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Teoria rozwiązywania innowacyjnych zadań w pracy z uczniem klas I-III szkoły podstawowej : (w świetle badań eksperymentalnych) / Irena Stańczak. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. - 209 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Stańczak Irena.

Temat

Vygotskij, Lev Semenovic (1896-1934) Dziecko Język polski Kreatywność Kreatywność dziecka Litery Pamięć Podmiotowość ucznia Pogoda Myślenie twórcze Nauczanie początkowe Rozwój poznawczy TRIZ Teoria Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań Uczniowie klas początkowych Kobylany (woj. małopolskie) Kraków (woj. małopolskie)

Bibliogr. s. 171-181.

Zawiera: 1. Uczyć myśleć odważnie, skutecznie - nowe wyzwanie współczesnej szkoły. 1.1. Nowe myślenie o wczesnej edukacji dziecka na tle zmian w kształceniu. 1.2. Zagadnienie dyspozycji do myślenia twórczego i kreatywności uczniów w edukacji wczesnoszkolnej. 1.3. Rozwój poznawczy dziecka w młodszym wieku szkolnym. 1.4. Podmiotowość i partnerskie relacje w procesie wczesnej edukacji dziecka.

Zawiera: 2. Teoria Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogika) i jej zastosowanie w procesie edukacyjnym. 2.1. Twórca Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki). 2.2. Istota Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki). 2.3. Znaczenie zadań i problemów otwartych w Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogice). 2.4. Szkoła a stymulowanie dyspozycji uczniów do myślenia twórczego.

Zawiera: 3. Metodologia badań własnych. 3.1. Uzasadnienie wyboru tematu i cele badań. 3.2. Problemy i hipotezy badawcze. 3.3. Zmienne i ich wskaźniki. 3.4. Metody, techniki i narzędzia badań. 3.5. Teren i zakres badań. 3.6. Sposoby opracowania i prezentacji wyników badań.

Zawiera: 4. Poziom dyspozycji do myślenia twórczego uczniów w świetle wyników badań eksperymentalnych. 4.1. Charakterystyka badanych grup. 4.2. Założenia metodyczne i organizacyjne eksperymentalnego programu zajęć z zastosowaniem metodyki Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki). 4.3. Poziom rozwoju intelektualnego uczniów w badanych grupach. 4.4. Poziom dyspozycji do myślenia twórczego uczniów klas I-III szkoły podstawowej. 4.4.1. Wyniki pomiaru początkowego. 4.4.2. Wyniki pomiaru końcowego. 4.5. Poziom dyspozycji do myślenia twórczego uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. 4.5.1. Wyniki pomiaru początkowego. 4.5.2. Wyniki pomiaru końcowego. 4.6. Ewaluacja efektów zastosowania metodyki Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ - Pedagogiki) w pracy z uczniem szkoły podstawowej.

Celem przeprowadzonych badań było poznanie możliwości stymulowania myślenia twórczego oraz aktywności poznawczej uczniów w młodszym wieku szkolnym za pośrednictwem specyficznych działań edukacyjnych opartych w całości na metodzie TRIZ - Pedagogiki.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kompetentny nauczyciel wczesnej edukacji inwestycją w lepszą przyszłość. T. 1 / red. Beata Bugajska-Jaszczołt [et al.]. - Kielce : Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, 2013. - 298, [2] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Bugajska-Jaszczołt Beata. Red.

Temat

Uniwersytet Jana Kochanowskiego Instytut Edukacji Szkolnej Uniwersytet Jana Kochanowskiego Nauczanie początkowe Nauczyciele nauczania początkowego Wypalenie zawodowe Dziecko w wieku przedszkolnym Czytanie Pisanie Nauczyciele przedszkoli Wychowanie przedszkolne Świadomość fonologiczna Fonem Nauczyciele języków obcych Studenci edukacji wczesnoszkolnej Studenci Zespół dziecka krzywdzonego Przemoc w rodzinie Klasa szkolna

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera: S. 11-15 : Projekt "Kompetentny nauczyciel wczesnej edukacji inwestycją w lepszą przyszłość" - założenia i realizacja / Joanna Karczewska.

Zawiera: S. 17-30 : Efektywność realizacji projektu w zakresie kompetencji nauczycielskich studentów / Sławomir Koziej.

Zawiera: S. 31-34 : Realizacja praktyk studenckich w ramach projektu "Kompetentny nauczyciel wczesnej edukacji inwestycją w lepszą przyszłość" / Elżbieta Zyzik.

Zawiera: S. 35-45 : Synergia technologii i edukacji - nowoczesne narzędzia cyfrowe w akademickim procesie kształcenia beneficjentów projektu "Kompetentny nauczyciel wczesnej edukacji inwestycją w lepszą przyszłość" / Izabela Jaros.

Zawiera: S. 49-58 : O stawaniu się nauczycielem jutra / Anna Ozga.

Zawiera: S. 59-69 : Wsparcie nauczyciela w rozwoju kompetencji zawodowych / Jolanta Szempruch.

Zawiera: S. 71-82 : Osobowość nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej warunkiem powodzenia procesu edukacyjnego / Lidia Pawelec.

Zawiera: S. 83-97 : Wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne nauczycieli wczesnej edukacji w kontekście aktualnych standardów kształcenia nauczycieli / Elżbieta Marek.

Zawiera: S. 99-108 : Twórczy nauczyciel wczesnej edukacji - cechy i zachowania / Zofia Okraj.

Zawiera: S. 109-120 : Jakość pracy nauczyciela a umiejętność radzenia sobie z wypaleniem zawodowym / Leokadia Szymczyk.

Zawiera: S. 121-127 : Wartość samoedukacji w procesie doskonalenia kompetencji nauczyciela wczesnej edukacji / Tomasz Łączek.

Zawiera: S. 119-136 : Organizacja praktycznego kształcenia studentów edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej / Elżbieta Zyzik.

Zawiera: S. 137-150 : Znaczenie rozwijania świadomości językowej dziecka w wieku przedszkolnym i w przygotowaniu do nauki czytania i pisania / Alicja Giermakowska.

Zawiera: S. 161-170 : Nauczyciel języka obcego - wczoraj, dziś i jutro ... / Monika Nowotnik-Kozicka.

Zawiera: S. 171-190 : Kompetencje arytmetyczne studentów edukacji wczesnoszkolnej / Beata Bugajska-Jaszczołt, Danuta Drygała.

Zawiera: S. 191-200 : Walory pedagogiki muzycznej w stymulacji procesów rozwojowych dziecka / Anna Śliwińska.

Zawiera: S. 201-218 : Subiektywna ocena posiadanych przez studentów pedagogiki kompetencji przydatnych w zaspokajaniu specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów / Karol Bidziński.

Zawiera: S. 219-232 : Opinie studentów pedagogiki na temat spodziewanych trudności w zaspokajaniu specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów / Karol Bidziński.

Zawiera: S. 233-245 : Zespół dziecka krzywdzonego ze szczególnym problemem społecznym / Joanna Zemlik.

Zawiera: S. 249-259 : O sztuce budowania zespołu klasowego / Anna Ozga, Lidia Kowalczyk.

Zawiera: S. 261-268 : Uczyć myśleć skutecznie - propozycja rozwiązań metodycznych / Irena Stańczak.

Zawiera: S. 269-276 : Przykładowe zabawy dla dzieci 5-letnich służące realizacji treści edukacji matematycznej programu pt. "Nasze przedszkole" / Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba-Żabińska.

Zawiera: S. 277-288 : Ćwiczenia kształtujące równowagę jako kluczowy element zajęć ruchowych z dziećmi w wieku młodszym szkolnym / Magdalena Lelonek, Agata Jopkiewicz.

Zawiera: S. 289-293 : Scenariusz zajęć zintegrowanych z elementami języka rosyjskiego - klasa III / Anna Kot, Bożena Nowak.

Zawiera: S. 295-298 : Scenariusz warsztatów dla dzieci w wieku 6-11 lat / Milena Chlewicka, Sylwia Nowak.

Tekst częśc. w jęz. ang., streszcz. ang., pol. przy pracach.

Zawiera definicje pojęć: kompetencje nauczycielskie, wypalenie zawodowe, świadomość fonologiczna. Omówiono m.in. kompetencje specjalistyczne, kompetencje psychologiczno-pedagogiczne, kompetencje dydaktyczne. Zawiera: scenariusze zajęć w kl. III szkoły podstawowej: "Jak skutecznie odmawiać, mówić "nie", "Ze sztuką na ty", przykłady zabaw dla dzieci 5-letnich (m.in. zabawy kształtujące orietnację przestrzenną irównowagę).

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Problemy edukacji lingwistycznej : teoria i praktyka edukacyjna w zmieniającej się Europie. T. 1, Kształcenie języka ojczystego dziecka / pod red. Marii Teresy Michalewskiej i Mirosława Kisiela ; Uniwersytet Śląski w Katowicach. Instytut Pedagogiki - Katedra Pedagogiki Wczesnoszkolnej. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2002. - 277, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Michalewska Maria Teresa. Red. Kisiel Mirosław. Red.

Temat

Freinet, Celestyn (1896-1966) Dziecko Język polski Nauczanie początkowe Uczniowie klas początkowych Czytanie Liryka dziecięca Podręczniki szkolne Podręczniki Retoryka Dziecko w wieku przedszkolnym Edukacja regionalna

Bibliogr. przy rozdz.

Zawiera: S. 11-18 : System i komunikacja w kształceniu językowym i w edukacji lingwistycznej nauczycieli / Jadwiga Kowalikowa.

Zawiera: S. 19-30 : Dziecko i prawda / Kamila Termińska.

Zawiera: S. 31-40 : Retoryka w kształceniu polonistycznym / Urszula Żydek-Bednarczuk.

Zawiera: S. 41-50 : Dziecko w świecie języka pisanego / Gabriela Kapica.

Zawiera: S. 51-56 : Determinanty kształcenia językowego w klasach początkowych / Eugenia Rostańska.

Zawiera: S. 57-72 : Klasyfikacja rodzajów wnioskowania lingwistycznego realizowanego w procesie recepcji tekstu / Maria Kliś.

Zawiera: S. 73-85 : Słownictwo wypowiedzi pisemnych uczniów klas początkowych (z badań nad opowiadaniem i opisem) / Anna Jakubowicz-Bryx.

Zawiera: S. 87-96 : Pojęcia ekonomiczne w edukacji szkolnej / Tatiana Kłosińska.

Zawiera: S. 97-114 : Wczesna nauka czytania jako wskaźnik jakości edukacji przedszkolnej / Elżbieta Jaszczyszczyn.

Zawiera: S. 115-125 : Tekst poetycki jako inspiracja twórczości językowej dzieci / Halina Cybulska.

Zawiera: S. 127-137 : Alternatywność podręczników w edukacji polonistycznej w klasach I-III szkoły podstawowej / Małgorzata Drost.

Zawiera: S. 139-154 : Aktywność słowna uczniów okresu wczesnoszkolnego w nauczaniu zintegrowanym / Alina Mielech.

Zawiera: S. 155-161 : Wpływ sytuacji motywacyjnej na efekty edukacji językowej dzieci (na przykładzie listu) / Danuta Bula, Bernadeta Niesporek-Szamburska.

Zawiera: S. 163-171 : Twórcze przyswajanie i używanie języka przez dziecko / Renata Stawinoga.

Zawiera: S. 173-180 : Stymulacja sprawności językowej dziecka w młodszym wieku szkolnym / Anna Walencik-Topiłko.

Zawiera: S. 181-189 : "Odpowiednie dać uczuciu - słowo", czyli o potrzebie kształcenia sprawności językowej uczniów w zakresie werbalizacji przeżyć uczuciowych.

Zawiera: S. 191-207 : Metody i techniki stymulowania aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Ewa Filipiak.

Zawiera: S. 209-225 : Zajęcia swobodnego tekstu jako metoda stymulowania aktywności językowej dziecka / Halina Smolińska-Rębas, Ewa Filipiak.

Zawiera: S. 227-235 : Aktywność językowa dziecka w koncepcji pedagogicznej Celestyna Freineta / Zofia Maleszyk.

Zawiera: S. 237-251 : Rozwijanie umiejętności narracyjnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej / Katarzyna Borawska.

Zawiera: S. 253-260 : Z wybranych problemów edukacji lingwistycznej na tle przemian współczesnych / Elżbieta Miodek.

Zawiera: S. 261-266 : Językowy obraz wsi w oficjalnych wypowiedziach uczniów klas I-III z Orawy / Barbara Zgama.

Zawiera: S. 267-278 : Moje miejsce w Małej Ojczyźnie. Teoria i praktyka edukacji regionalnej w Szkole Podstawowej nr 1 w Tychach / Daria Borkowska.

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa. T. 6, Wybrane obszary aktywności / pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Arkadiusza Wąsińskiego ; [aut. Aneta Czerska et al.]. - Wyd. 2. - Kraków : "Impuls", 2013. - 319, [2] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Ogrodzka-Mazur Ewa. Red. Szuścik Urszula. Red. Wąsiński Arkadiusz (1970- ). Red. Czerska Aneta.

Temat

Dziecko Nauczanie początkowe Wychowanie przedszkolne Nauka czytania Czytanie Socjoterapia Bajka i baśń Twórczość dzieci i młodzieży Języki Matematyka Muzyka Taniec Teatr Środki masowego przekazu a edukacja Multimedia a edukacja Multimedia

Symbol UKD

373.2 373.3.046-021.64 159.922.7

Nazwy aut. na s. [321].

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera: Aktywność językowa i literacka.

Zawiera: Wczesnodziecięca nauka czytania i jej rola w rozwoju psychicznym dziecka / Aneta Czerska.

Zawiera: Kształtowanie gotowości do czytania - proponowane rozwiązania / Edyta Roszyńska.

Zawiera: Znaczenie słuchania w edukacji czytelniczej dzieci w młodszym wieku szkolnym / Iwona Konopnicka.

Zawiera: Dziecko a socjoterapeutyczna rola bajki i baśni / Tatiana Kłosińska.

Zawiera: Swobodna twórczość literacka dzieci w młodszym wieku szkolnym (komunikat z badań) / Adam Konopnicki.

Zawiera: Wczesne rozpoczynanie nauki języków obcych w opiniach teoretyków i praktyków / Aleksandra Sieczych-Kukawska.

Zawiera: Aktywność matematyczno-przyrodnicza.

Zawiera: Wyznaczniki jakości kształcenia matematycznego w klasach I-III szkoły podstawowej / Renata Reclik.

Zawiera: Wykorzystanie dyskursu w metodzie projektu jako sposób doskonalenia kompetencji matematycznych u starszych przedszkolaków i młodszych uczniów / Rafał Daniszewski.

Zawiera: Uwarunkowania poziomu wiedzy przyrodniczej uczniów w młodszym wieku szkolnym / Mirosław Parlak.

Zawiera: Aktywność artystyczna.

Zawiera: Wybrane problemy w edukacji muzycznej małego dziecka / Maciej Kołodziejski.

Zawiera: Taniec w wychowaniu młodego pokolenia / Katarzyna Korzeniewska-Killo.

Zawiera: Edukacja teatralna dzieci - przykład włoski / Magdalena Pawlak.

Zawiera: Komputerowe wspomaganie edukacji małego dziecka.

Zawiera: Uczenie się i nauczanie wspomagane komputerowo w procesie edukacji dzieci o specjalnych potrzebach / Hanna Krauze-Sikorska.

Zawiera: Zabawy z komputerem w procesie kształtowania elementarnej umiejętności czytania i pisania / Kornelia Solich.

Zawiera: Jak dzieci uczą się matematyki, korzystając z multimedialnych programów edukacyjnych? / Jan Amos Jelinek.

Tekst częśc. słowac. Streszcz. ang., pol. przy pracach. Spis treści także ang.

Książka

W koszyku

oceń

Cyberprzestrzeń i edukacja / red. nauk. Tadeusz Lewowicki, Bronisław Siemieniecki. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 2012. - 362 s. : il. ; 23 cm.

(Multimedialna Biblioteka Pedagogiczna.)

Autor

Lewowicki Tadeusz (1942- ). Red. Siemieniecki Bronisław (1950- ). Red.

Temat

Cyberprzestrzeń Blogi Edukacja medialna Inteligencje wielorakie Interakcje społeczne Internet a dziecko Internet a komunikacja interpersonalna Komputer a dziecko Kształcenie telematyczne Media a dziecko Reklama telewizyjna a dziecko

Symbol UKD

37.016:316.77 316.47 159.922.7 004.738.5

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera: Wprowadzenie: Rzeczywistość wirtualna a edukacja / Bronisław Siemieniecki.

Zawiera: Ogólne problemy edukacji medialnej.

Zawiera: The Knowledge Society and Future Competence Formation: Can School Develop the Digital Cometence of the Net Generation? / Erik Bratland.

Zawiera: Cyberprzestrzeń wyzwaniem dla głębi bytowania i poznawania w nurcie krytycznego realizmu filozoficznego (kształcenie filozoficzne - konieczność chwili) / Janusz Miąso.

Zawiera: Obciansko-eticke dimenzie koncepcie medialnej vychovy na Slovensku / Vojtech Korim.

Zawiera: Cyberprzestrzeń a interakcje społeczne.

Zawiera: Internet i sieciowe gry komputerowe w semiotycznym wymiarze interakcji społecznych / Stanisław Juszczyk.

Zawiera: Komunikowanie się pokolenia sieci - szansą czy zagrożeniem relacji interpersonalnych / Magdalena Wasylewicz.

Zawiera: Komunikacja nauczyciela z uczniem w internetowym środowisku edukacyjnym / Ewa Lubina.

Zawiera: Edukacja medialna i osobowość a wychowanie dzieci i młodzieży.

Zawiera: Media w najbliższym środowisku dziecka / Ewa Nowicka.

Zawiera: Edukacja medialna i informatyczna w kontekście współczesnych tendencji kształcenia małego dziecka w Polsce / Mateusz Nitka.

Zawiera: Komputer w okresie wczesnego dzieciństwa. Szanse i zagrożenia / Wiktoria Mieleszczenko.

Zawiera: Rola edukacji medialnej w kształtowaniu postawy młodzieży licealnej wobec telewizyjnych przekazów reklamowych - wybrane aspekty / Monika Frania.

Zawiera: Inteligencje wielorakie - neurodydaktyka i ocena ucznia / Kazimierz Kotlarski.

Zawiera: Szanse edukacyjne i zagrożenia cyberprzestrzenią.

Zawiera: Kybersikanovanie v slovenskom edukacnom prostredi / Sona Karikova.

Zawiera: Technologicke zavislosti a dalsie rizika modernych technologii u deti a mladeze / Ingrid Emmenerova.

Zawiera: Cyberprzestrzeń z samotnością w tle / Renata Kaczmarek.

Zawiera: Internet w życiu młodego pokolenia - dobrodziejstwo czy zagrożenie / Joanna Kandzia.

Zawiera: "Pedo Bear" - jako problem zjawiska pedofilii w Internecie / Anna Waligóra-Huk.

Zawiera: Możliwości i zagrożenia kształcenia telematycznego w szkole podstawowej / Aneta Kołacz.

Tekst częśc. ang., słowac. Streszcz. ang. przy pracach. Spis treści także ang.

Materiał (w wiekszości) oparty na badaniach.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Ogrodzka-Mazur Ewa. Red. Szuścik Urszula. Red. Wąsiński Arkadiusz (1970- ). Red. Czerska Aneta. Roszyńska Edyta. Konopnicka Iwona. Kłosińska Tatiana. Konopnicki Adam. Sieczych-Kukawska Aleksandra. Reclik Renata. Daniszewski Rafał. Parlak Mirosława. Kołodziejski Maciej. Korzeniewska-Killo Katarzyna. Pawlak Magdalena. Krauze-Sikorska Hanna. Solich Kornelia. Jelinek Jan Amos.

Temat

Dziecko Nauczanie początkowe Czytanie Nauka czytania Bajka i baśń Wychowanie przedszkolne Matematyka Multimedia Twórczośc dzieci i młodzieży Języki Muzyka Taniec Teatr

Symbol UKD

373.2 373.3.046-021.64 159.922.7

Nazwy aut. na s. [321].

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera m.in.: S. 15-36 : Wczesnodziecięca nauka czytania i jej rola w rozwoju psychicznym dziecka / Aneta Czerska.

Zawiera m.in.: S. 37-56 : Kształtowanie gotowości do czytania - proponowane rozwiązania / Edyta Roszyńska.

Zawiera m.in.: S. 57-74 : Znaczenie słuchania w edukacji czytelniczej dzieci w młodszym wieku szkolnym / Iwona Konopnicka.

Zawiera m.in.: S. 75-96 : Dziecko a socjoterapeutyczna rola bajki i baśni / Tatiana Kłosińska.

Zawiera m.in.: S. 97-108 : Swobodna twórczość literacka dzieci w młodszym wieku szkolnym (komunikat z badań) / Adam Konopnicki.

Zawiera m.in.: S. 109- 120 : Wczesne rozpoczynanie nauki języków obcych w opiniach teoretyków i praktyków / Aleksandra Sieczych-Kukawska.

Zawiera m.in.: S. 145-162 : Wyznaczniki jakości kształcenia matematycznego w klasach I-III szkoły podstawowej / Renata Reclik.

Zawiera m.in.: S. 163- 174 : Wykorzystanie dyskursu w metodzie projektu jako sposób doskonalenia kompetencji matematycznych u starszych przedszkolaków i młodszych uczniów / Rafał Daniszewski.

Zawiera m.in.: S. 175-195 : Uwarunkowania poziomu wiedzy przyrodniczej uczniów w młodszym wieku szkolnym / Mirosława Parlak.

Zawiera m.in.: S. 199-226 : Wybrane problemy w edukacji muzycznej małego dziecka / Maciej kołodziejski.

Zawiera m.in.: S. 227-244 : Taniec w wychowaniu młodego pokolenia / Katarzyna Korzeniewska-Killo.

Zawiera m.in.: S. 245-256 : Edukacja teatralna dzieci - przykład włoski / Magdalena Pawlak.

Zawiera m.in.: S. 259-280 : Uczenie się i nauczanie wspomagane komputerowo w procesie edukacji dzieci o specjalnych potrzebach / Hanna Krauze-Sikorska.

Zawiera m.in.: S. 281-302 : Zabawy z komputerem w procesie kształtowania elementarnej umiejętności czytania i pisania / Kornelia Solich.

Zawiera m.in.: S. 303-319 : Jak dzieci uczą się matematyki, korzystając z multimedialnych programów edukacyjnych? / Jan Amos Jelinek.

Tekst częśc. słowac. Streszcz. ang., pol. przy pracach. Spis treści także ang.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Czytanie jako współczesny problem pedagogiczny / pod red. Zdzisława Ratajka, Zuzanny Zbróg. - Kielce : Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego, 2009. - 308 s. : il. ; 24 cm.

(Studia Pedagogiczne Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego = Pedagogical Studies of the Jan Kochanowski University of Humanities and Sciences, ISSN 1899-3370 ; t. 18)

Autor

Ratajek Zdzisław Red. Zbróg Zuzanna Red.

Temat

Czytanie Dziecko Pedagogika wczesnoszkolna Uczniowie klas początkowych Wychowanie obywatelskie Nauczyciele Dojrzałość szkolna Dziecko w wieku przedszkolnym Obowiązek szkolny Uczniowie szkół podstawowych Psycholingwistyka Rozumienie Nauczanie zintegrowane Pisanie Wychowanie przedszkolne Programy wychowania przedszkolnego Nauczanie początkowe Język angielski Bajka i baśń Opowiadanie Matematyka Podręczniki do nauczania początkowego Dysleksja i dysgrafia

Zawiera: S. 15-29 : Od niechęci wobec dziecięcej samodzielności myślenia do przekazu fikcji społecznej, czyli edukacja dla niekompetencji / Dorota Klus-Stańska.

Zawiera: S. 31-48 : O wymierności pracy nauczyciela / Bogusław Śliwierski.

Zawiera: S. 49-59 : Szczęśliwe dzieciństwo a szkoła / Zdzisław Ratajek.

Zawiera: S. 61-74 : Rozwój psychofizyczny dzieci w okresie późnego dzieciństwa / Anna Stawecka.

Zawiera: S. 79-107 : Istota procesu czytania z perspektywy psycholingwistycznej i pedagogicznej / Zuzanna Zbróg.

Zawiera: S. 109-118 : Czytanie i pisanie w edukacji elementarnej - kontekst rozwojowy / Irena Adamek.

Zawiera: S. 119-143 : W poszukiwaniu najlepszej strategii nauki czytania / Zuzanna Zbróg.

Zawiera: S. 145-158 : Ujęcie programowe zakresu kompetencji dzieci przedszkolnych do nauki czytania / Małgorzata Kwaśniewska.

Zawiera: S. 159-172 : Jak przygotować uczniów do czytania nowego tekstu / Piotr Zbróg.

Zawiera: S. 173-186 : Ramy tekstowe w procesie formowania aktywnego czytelnika / Piotr Zbróg.

Zawiera: S. 187-204 : Holistyczne nauczanie języka obcego dzieci poprzez wykorzystanie bajek i opowiadań po angielsku / Agnieszka Szplit.

Zawiera: S. 205-220 : Teoretyczne aspekty lektury tekstów typu matematycznego w klasach początkowych / Gustaw Treliński.

Zawiera: S. 223-230 : Przegląd definicji dysleksji w świetle najnowszych badań / Ewa Boksa.

Zawiera: S. 231-241 : Dysleksja - problem wciąż nieznany? / Marta Korendo.

Zawiera: S. 243-263 : Psycholingwistyczna analiza procesu czytania z perspektywy nowego ujęcia mechanizmów dysleksji rozwojowej / Alicja Giermakowska.

Zawiera: S. 265-278 : Symultaniczno-sekwencyjna wczesna nauka czytania - skuteczna metoda stymulacji dzieci zagrożonych dysleksją / Jagoda Cieszyńska.

Zawiera: S. 279-284 : Rozwijanie umiejętności nauki czytania u dzieci z dysleksją rozwojową - model zajęć / Ewa Boksa.

Zawiera: S. 285-295 : Specyficzne trudności w czytaniu a wybrane twórcze metody nauczania / Aneta Jałowiecka.

Zawiera recencje następujących książek: "Kocham uczyć czytać. Poradnik dla rodziców i nauczycieli" Jagody Cieszyńskiej, "Czytamy sy-la-ba-mi" Wiesławy Żaby-Żabińskiej.

Miejsce wiedzy społecznej uczniów w edukacji początkowej. Źródła uczniowskiej wiedzy społecznej. Warunki tworzenia pogłębionej wiedzy społecznej przez uczniów. Samodzielne myślenie uczniów o społeczeństwie a przekaz nauczyciela. Nauczycielskie rozumienie kategorii "samodzielne myślenie uczniów" - komentarz z badań. Oferta przekazowa znaczeń społecznych w klasach początkowych. Niepokojące skutki początkowej edukacji społecznej. Pojęcie zagadnienia kondycji polskiego nauczyciela. "Szczęście dziecka", czyli w kręgu szczególnego egoizmu i zakłóconej racjonalności rodziców. O ważnych przesłanakach gotowości szkolnej dziecka. Definicja czytania. Czytanie jako propces fizyczno-fizjologiczno-psychologiczny. Czytanie ciche a czytanie głośne. Czytanie wyrazów. Czytanie tekstu, Rozumienie czytanego tekstu. Poziomy rozumienia czytanego tekstu. Diagnostyczność tekstów cichego czytania ze zrozumieniem. Aspekt krytyczno-twórczy czytania. Czytanie krytyczne. Czytanie twórcze. Uwagi o nauce pisania. Prawa rozwojowe mózgu a początki czytania w wieku przedszkolnym. Wczesna nauka czytania a rozwój dziecka. Świadomość językowa a wczesne czytanie. Implikacje pedagogiczne. Cele czytania a praktyka edukacyjna. Przygotowanie do czytania tekstu a cele czytelnika. Istota frontloadingu. Wybrane techniki przygotowania do czytania tekstu narracyjnego. Wykorzystania frontloadingu podczas omawiania tekstów popularnonaukowych. Istota ram tekstowych podczas czytania. Rodzaje ram tekstowych. Ramy tekstowe w praktyce szkolnej. Specyfika tekstów matematycznych. Spojrzenie na tekst podręcznika do matematyki z punktu widzenia procesów jego lektury. Tekst jako środek oddziaływania na ucznia. Co to jest dysleksja? Wczesne symptomy - na co zwrócić szczególną uwagę? Mity wokół dysleksji. Jak pomóc dziecku dyslektycznemu? Systemy reprezentacji w identyfikowaniu i rozpoznawaniu słów w ortografii alfabetycznej. Kody językowe. Kody fonologiczne. Kody semantyczne. Kody syntaktyczne (gramatyczne). System wzrokowy. Systemy motoryczne. Systemy poznawcze zaangażowane w czytanie oraz uczenie się tej czynności (Uwaga, Uczenie się asocjacyjne, Transfer międzymodalny i integracja międzyzmysłowa). Analiza wzorca i uczenie się reguł. Pamięć szeregowa (sekwencyjna). Zagrożenie dysleksją. Postulat diagnozy rozwojowej. Mózgowa organizacja funkcji językowych. Jak przetwarzają informacje dzieci zagrożone dysleksją? Dlaczego nie można nauczyć się czytać metodą analityczną (przez głoskowanie)? Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania. Dlaczego warto stymulować zdolności twórcze uczniów z dysleksją? (propozycje rozwiązań praktycznych).