Sortowanie
Źródło opisu
Katalog zbiorów
(136)
Forma i typ
Książki
(113)
Publikacje dydaktyczne
(22)
Artykuły
(18)
Proza
(12)
Dramat (rodzaj)
(7)
Muzyka
(2)
Poezja
(2)
Publikacje fachowe
(2)
Publikacje informacyjne
(2)
Czasopisma
(1)
Publikacje naukowe
(1)
Dostępność
dostępne
(57)
tylko na miejscu
(12)
wypożyczone
(4)
Placówka
Kielce - Wypożyczalnia
(9)
Kielce - Czytelnia
(12)
Kielce - Multimedialny
(2)
Busko Zdrój - wypożyczalnia
(2)
Jędrzejów - wypożyczalnia
(1)
Kazimierza Wielka - wypożyczalnia
(1)
Końskie - wypożyczalnia
(1)
Opatów - wypożyczalnia
(3)
Ostrowiec - wypożyczalnia
(3)
Pińczów - wypożyczalnia
(17)
Sandomierz - wypożyczalnia
(9)
Starachowice - wypożyczalnia
(3)
Staszów - wypożyczalnia
(3)
Włoszczowa - wypożyczalnia
(7)
Autor
Zioła-Zemczak Katarzyna
(13)
Nakoneczna Danuta
(11)
Dymara Bronisława
(6)
Willman Anna
(6)
Rowid Henryk (1877-1944)
(4)
Wrzochul-Stawinoga Justyna
(4)
Muchacka Bożena
(3)
Ogrodzka-Mazur Ewa
(3)
Ratajek Zdzisław
(3)
Sienkiewicz Henryk (1846-1916)
(3)
Zbróg Zuzanna
(3)
Żeromski Stefan (1864-1925)
(3)
Bereźnicki Franciszek
(2)
Czelakowska Danuta
(2)
Fredro Aleksander (1793-1876)
(2)
Giza Teresa
(2)
Kisiel Mirosław
(2)
Kochanowski Jan (1530-1584)
(2)
Kot Marcin
(2)
Lewicka Ewa
(2)
Magda-Adamowicz Marzenna
(2)
Michalewska Maria Teresa
(2)
Mickiewicz Adam (1798-1855)
(2)
Piechaczek-Ogierman Gabriela
(2)
Pląskowski Tomasz
(2)
Szuścik Urszula
(2)
Słowacki Juliusz (1809-1849)
(2)
1
(1)
Adamczyk Mieczysław
(1)
Adamek Irena
(1)
Al-Khamisy Danuta
(1)
Andersen Hans Christian (1805-1875)
(1)
Bacewicz G
(1)
Banasiewicz A
(1)
Baraniak Barbara
(1)
Barnaś-Baran Ewa
(1)
Bednarczuk Beata
(1)
Bielicki Eugeniusz
(1)
Bielicki Roman
(1)
Bieluga Krystyna
(1)
Bieńkowska Izabela
(1)
Bobińska Iwona
(1)
Bogaj Andrzej (1942- )
(1)
Bogołębska Barbara
(1)
Boińska Maria
(1)
Bonar Jolanta
(1)
Borzęcka Anna
(1)
Bracki Artur
(1)
Brzechwa Jan (1900-1966)
(1)
Brzozowska Dorota
(1)
Bugajska-Jaszczołt Beata
(1)
Bulski Paweł
(1)
Burowska Z
(1)
Chamczyk Robert
(1)
Chałas Krystyna
(1)
Ciosek Mieczysław (1945- )
(1)
Clero Claude
(1)
Cyrański Czesław
(1)
Czaja Iwona
(1)
Czajkowska Monika
(1)
Czelakowska Danuta Umiejętnosci językowe uczniów klas początkowych w zakresie rozumienia oraz wykorzystania słownictwa i utartych związków frazeologicznych
(1)
Denek Kazimierz
(1)
Denek Kazimierz (1932- )
(1)
Dickens Charles (1812-1870)
(1)
Drost-Rudnicka Małgorzata
(1)
Dudel Barbara Dojrzałość do uczenia się matematyki dzieci rozpoczynających naukę w klasie I szkoły podstawowej - diagnoza
(1)
Duraj-Nowakowa Krystyna (1945- )
(1)
Dutkiewicz Wacław (telekomunikacja)
(1)
Dutkiewicz Waldemar (1939-2007)
(1)
Dyduch Ewa
(1)
Dymara Bronisław
(1)
Dymara Bronisława (1932-2013)
(1)
Dymek-Balcerek Krystyna
(1)
Dynowska M
(1)
Dzierzgowska Irena (1946-2009)
(1)
Dąbrowski Mirosław (matematyk)
(1)
Dłużniewska Agnieszka
(1)
Eben P
(1)
Eckert Urszula
(1)
Fechner-Sędzicka Iwona
(1)
Fic Dorota
(1)
Fisher Robert
(1)
Francuz Władysława Maria Folklor polski i słowiański - radością dzieci i młodzieży
(1)
Furgoł Sabina Potrzeby i umiejętności młodzieży szkół ponadgimnazjalnych w zakresie technologii informacyjnej. Wyniki badań ankietowych studentów I roku kierunków pedagogicznych
(1)
Gajdzica Anna
(1)
Gajdzica Zenon
(1)
Gajek Grażyna
(1)
Gloton Robert
(1)
Gniewkowski Wacław
(1)
Gogolewska-Tośka Małgorzata
(1)
Grabowska-Dąbek Anna
(1)
Grochowska Magdalena
(1)
Grubecka M
(1)
Gruca-Miąsik Urszula
(1)
Grzywniak Celestyna
(1)
Guz Sabina
(1)
Górniok-Naglik Alina
(1)
Hruzd Alicja
(1)
Hłobił Agnieszka
(1)
Iwannikow W
(1)
Rok wydania
2020 - 2024
(13)
2010 - 2019
(37)
2000 - 2009
(36)
1990 - 1999
(21)
1980 - 1989
(6)
1970 - 1979
(1)
1960 - 1969
(1)
1950 - 1959
(1)
1930 - 1939
(1)
1920 - 1929
(2)
Okres powstania dzieła
1801-1900
(14)
1901-2000
(8)
2001-
(8)
1945-1989
(2)
1501-1600
(1)
1701-1800
(1)
1901-1914
(1)
1914-1918
(1)
1918-1939
(1)
1939-1945
(1)
Kraj wydania
Polska
(127)
nieznany (pol)
(9)
Język
polski
(135)
Odbiorca
Szkoły podstawowe
(10)
Szkoły średnie
(6)
Klasa 7.
(5)
Klasa 8.
(5)
9-13 lat
(3)
Klasa 4.
(3)
Licea
(3)
Młodzież
(3)
14-17 lat
(2)
Klasa 1.
(2)
Klasa 2.
(2)
Klasa 3.
(2)
Klasa 4
(2)
Szkoły ponadpodstawowe
(2)
Bibliotekarze
(1)
Dzieci
(1)
Klasa 1
(1)
Klasa 2
(1)
Klasa 3
(1)
Klasa 5
(1)
Klasa 5.
(1)
Klasa 6
(1)
Klasa 6.
(1)
Klasa 7
(1)
Klasa 8
(1)
Nauczyciele
(1)
Nauczyciele bibliotekarze
(1)
Przynależność kulturowa
Literatura polska
(18)
Literatura angielska
(2)
Literatura duńska
(1)
Literatura francuska
(1)
Muzyka polska
(1)
Temat
Dziecko
(24)
Nauczanie początkowe
(23)
Nauczanie
(19)
Nauczyciele
(16)
Myślenie twórcze
(15)
Pedagogika
(11)
Wychowanie przedszkolne
(11)
Młodzież szkolna
(9)
Szkolnictwo
(9)
Matematyka
(8)
Muzyka
(8)
Nauczyciele nauczania początkowego
(8)
Uczniowie klas początkowych
(8)
Dziecko zdolne
(7)
Literatura polska
(7)
Młodzież
(7)
Nauczanie zintegrowane
(7)
Uczniowie
(7)
Wychowanie
(7)
Czytanie
(6)
Język polski (przedmiot szkolny)
(6)
Rodzina
(6)
Twórczość
(6)
Aktywność twórcza
(5)
Dojrzałość szkolna
(5)
Język polski
(5)
Kreatywność
(5)
Towarzystwo Szkół Twórczych
(5)
Zdolności
(5)
.4
(4)
Dziecko w wieku przedszkolnym
(4)
Edukacja ekologiczna
(4)
Klasa szkolna
(4)
Metoda Montessori
(4)
Oświata
(4)
Szkoła
(4)
Edukacja regionalna
(3)
Ekologia
(3)
Gimnazja
(3)
Gry i zabawy
(3)
Innowacje
(3)
Języki
(3)
Kompetencje kluczowe
(3)
Komunikacja interpersonalna
(3)
Mickiewicz, Adam (1798-1855)
(3)
Miłość
(3)
Myślenie twórcze (edukacja)
(3)
Pedagogika twórczości
(3)
Podmiotowość ucznia
(3)
Polityka
(3)
Przyroda
(3)
Rodzice
(3)
Sienkiewicz, Henryk (1846-1916)
(3)
Skąpstwo
(3)
Twórczość dzieci i młodzieży
(3)
Uczenie się
(3)
Uczeń zdolny
(3)
Uczniowie szkół podstawowych
(3)
Współdziałanie
(3)
Wychowanie estetyczne
(3)
Zajęcia pozalekcyjne
(3)
Żeromski, Stefan (1864-1925)
(3)
Alkoholizm
(2)
Andersen, Hans Christian (1805-1875)
(2)
Baśń
(2)
Chciwość
(2)
Chrześcijaństwo
(2)
Dojrzewanie
(2)
Dom
(2)
Drama
(2)
Duchy
(2)
Dyrektor
(2)
Dziecko niepełnosprawne umysłowo
(2)
Dziecko wiejskie
(2)
Edukacja
(2)
Edukacja europejska
(2)
Ewaluacja
(2)
Film
(2)
Fredro, Aleksander (1793-1876)
(2)
Freinet, Celestyn (1896-1966)
(2)
Integracja społeczna
(2)
Internet
(2)
Język
(2)
Język angielski
(2)
Języki obce
(2)
Kochanowski, Jan (1530-1584)
(2)
Komputery
(2)
Kształcenie
(2)
Kształcenie integracyjne
(2)
Lekarze
(2)
Mieszczaństwo
(2)
Multimedia
(2)
Muzyka (przedmiot szkolny)
(2)
Młodzież trudna
(2)
Nauczyciele języków obcych
(2)
Nauczyciele przedszkoli
(2)
Niedostosowanie społeczne
(2)
Ocenianie szkolne
(2)
Oceny szkolne
(2)
Opowiadania i nowele
(2)
Temat: dzieło
Zemsta
(2)
Abecadło (czasop.)
(1)
Autoportret
(1)
Balladyna DBN
(1)
Barwy ochronne
(1)
Barwy ochronne (film)
(1)
Baśnie
(1)
Bogurodzica
(1)
Brzezina
(1)
Brzezina (film)
(1)
Ciuchcia (program telewizyjny)
(1)
Czego chcesz od nas, Panie
(1)
Czerwona mara czy O miliony
(1)
DD Reporter (czasop.)
(1)
Dziady
(1)
Eventyr og historier
(1)
Hinda
(1)
Hymn do miłości ojczyzny
(1)
Kaczor Donald (czasop.)
(1)
Księżniczka (czasop.)
(1)
Kubuś Puchatek (czasop.)
(1)
Kuratorium Oświaty (Łódź)
(1)
Lalka
(1)
Latarnik
(1)
Ludzie bezdomni
(1)
Martwa natura z budzikiem
(1)
Mazurek Dąbrowskiego
(1)
Menon
(1)
Moralność pani Dulskiej
(1)
Na mogile
(1)
Nie-Boska Komedia
(1)
Nineteen eighty-four
(1)
O cześć ojcowską
(1)
Odprawa posłów greckich
(1)
Ojczyzna chochołów
(1)
Opowieść wigilijna
(1)
Pan Tadeusz
(1)
Panny z Wilka
(1)
Panny z Wilka (film)
(1)
Pielgrzym
(1)
Podwójne życie Weroniki
(1)
Podwójne życie Weroniki (film)
(1)
Przedwiośnie
(1)
Prządka
(1)
Quo vadis
(1)
Raport
(1)
Rota
(1)
Siłaczka
(1)
Sybilla
(1)
Szkoła Współpracy (projekt)
(1)
Tryptyk pionowy
(1)
W pustyni i w puszczy
(1)
Za grzechy krwi
(1)
Zabawy i Marzenia z Barbie
(1)
twórczość
(1)
Świętokrzyski program wspierania rozwoju szkół podnoszących efektywność kształcenia - Razem łatwiej
(1)
Życie za marzenie
(1)
Temat: czas
2001-0
(11)
1801-1900
(10)
1989-
(9)
1901-
(4)
1701-1800
(3)
1901-2000
(3)
1918-1939
(2)
1945-
(2)
1-100
(1)
101-
(1)
1401-1500
(1)
1501-1600
(1)
1601-1700
(1)
1801-
(1)
1801-1900 DBN
(1)
1901-1914
(1)
1945-1989
(1)
Temat: miejsce
Polska
(8)
Kielce (woj. świętokrzyskie)
(5)
Świętokrzyskie, województwo
(5)
Ostrowiec Świętokrzyski (woj. świętokrzyskie)
(2)
Zabór rosyjski
(2)
Śląskie, województwo
(2)
Afryka Północna
(1)
Australia
(1)
Baku (Azerbejdżan)
(1)
Belno (woj. świętokrzyskie)
(1)
Chełm (woj. lubelskie)
(1)
Chęciny (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(1)
Colón (Panama, prowincja Colón)
(1)
Dzierżoniów (woj. dolnośląskie)
(1)
Hawaje (Stanu Zjednoczone)
(1)
Izrael
(1)
Jaźwica (kamieniołom)
(1)
Kazimierza Wielka (woj. świętokrzyskie)
(1)
Kielce (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(1)
Kielce (woj. świętokrzyskie; okręg)
(1)
Kobylany (woj. małopolskie)
(1)
Kraków (woj. małopolskie)
(1)
Litwa
(1)
Londyn (Wielka Brytania)
(1)
Lwów
(1)
Mazowieckie, województwo
(1)
Mazowsze
(1)
Mongolia
(1)
Nauczanie początkowe
(1)
Niemcy
(1)
Paryż (Francja)
(1)
Pawłów (woj. świętokrzyskie)
(1)
Sahara
(1)
Soplicowo (miejsce fikcyjne)
(1)
Stany Zjednoczone
(1)
Starożytna Grecja
(1)
Starożytny Rzym
(1)
Tajlandia
(1)
Toruń (woj. kujawsko-pomorskie)
(1)
Troja (Turcja ; miasto dawne)
(1)
Tybet (Chiny)
(1)
Warszawa
(1)
Warszawa (woj. mazowieckie)
(1)
Łgawa, Góra (woj. świętokrzyskie)
(1)
Łódź (woj. łódzkie)
(1)
Świętokrzyskie, Góry
(1)
Gatunek
Lektura z opracowaniem
(21)
Komedia
(5)
Opracowanie
(4)
Powieść
(4)
Literatura polska
(3)
Opowiadania i nowele
(3)
Praca zbiorowa
(3)
Bibliografia
(2)
Dramat romantyczny
(2)
Księgi pamiątkowe
(2)
Materiały konferencyjne
(2)
Materiały pomocnicze
(2)
Podręczniki
(2)
Powieść obyczajowa
(2)
Scenariusze zajęć dla szkół podstawowych
(2)
Artykuł z czasopisma bibliotekarskiego
(1)
Artykuł z czasopisma fachowego
(1)
Artykuł z czasopisma pedagogicznego
(1)
Czasopisma pedagogiczne polskie
(1)
Czasopismo pedagogiczne
(1)
Czasopismo polskie
(1)
Dramat (gatunek literacki)
(1)
Dystopia
(1)
Epos
(1)
Gry edukacyjne
(1)
Gry i zabawy
(1)
Hymn narodowy
(1)
Lektura szkolna
(1)
Lektura z opracowaniem DBN
(1)
Literatura francuska
(1)
Monografia
(1)
Muzyka instrumentalna
(1)
Muzyka wokalna
(1)
Pieśń i piosenka
(1)
Piosenka dziecięca polska
(1)
Podręczniki akademickie
(1)
Poradnik
(1)
Poradniki dla nauczycieli
(1)
Powieść historyczna
(1)
Powieść podróżnicza
(1)
Powieść przygodowa
(1)
Scenariusz zajęć
(1)
Scenariusze zajęć do nauczania początkowego
(1)
Tragedia
(1)
Tragedia DBN
(1)
Wiersze
(1)
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
(24)
Literaturoznawstwo
(20)
Historia
(2)
Kultura i sztuka
(1)
Psychologia
(1)
Socjologia i społeczeństwo
(1)
136 wyników Filtruj
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Studia Pedagogiczne Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego = Pedagogical Studies of the Jan Kochanowski University of Humanities and Sciences, ISSN 1899-3370 ; t. 18)
Zawiera: S. 15-29 : Od niechęci wobec dziecięcej samodzielności myślenia do przekazu fikcji społecznej, czyli edukacja dla niekompetencji / Dorota Klus-Stańska.
Zawiera: S. 31-48 : O wymierności pracy nauczyciela / Bogusław Śliwierski.
Zawiera: S. 49-59 : Szczęśliwe dzieciństwo a szkoła / Zdzisław Ratajek.
Zawiera: S. 61-74 : Rozwój psychofizyczny dzieci w okresie późnego dzieciństwa / Anna Stawecka.
Zawiera: S. 79-107 : Istota procesu czytania z perspektywy psycholingwistycznej i pedagogicznej / Zuzanna Zbróg.
Zawiera: S. 109-118 : Czytanie i pisanie w edukacji elementarnej - kontekst rozwojowy / Irena Adamek.
Zawiera: S. 119-143 : W poszukiwaniu najlepszej strategii nauki czytania / Zuzanna Zbróg.
Zawiera: S. 145-158 : Ujęcie programowe zakresu kompetencji dzieci przedszkolnych do nauki czytania / Małgorzata Kwaśniewska.
Zawiera: S. 159-172 : Jak przygotować uczniów do czytania nowego tekstu / Piotr Zbróg.
Zawiera: S. 173-186 : Ramy tekstowe w procesie formowania aktywnego czytelnika / Piotr Zbróg.
Zawiera: S. 187-204 : Holistyczne nauczanie języka obcego dzieci poprzez wykorzystanie bajek i opowiadań po angielsku / Agnieszka Szplit.
Zawiera: S. 205-220 : Teoretyczne aspekty lektury tekstów typu matematycznego w klasach początkowych / Gustaw Treliński.
Zawiera: S. 223-230 : Przegląd definicji dysleksji w świetle najnowszych badań / Ewa Boksa.
Zawiera: S. 231-241 : Dysleksja - problem wciąż nieznany? / Marta Korendo.
Zawiera: S. 243-263 : Psycholingwistyczna analiza procesu czytania z perspektywy nowego ujęcia mechanizmów dysleksji rozwojowej / Alicja Giermakowska.
Zawiera: S. 265-278 : Symultaniczno-sekwencyjna wczesna nauka czytania - skuteczna metoda stymulacji dzieci zagrożonych dysleksją / Jagoda Cieszyńska.
Zawiera: S. 279-284 : Rozwijanie umiejętności nauki czytania u dzieci z dysleksją rozwojową - model zajęć / Ewa Boksa.
Zawiera: S. 285-295 : Specyficzne trudności w czytaniu a wybrane twórcze metody nauczania / Aneta Jałowiecka.
Zawiera recencje następujących książek: "Kocham uczyć czytać. Poradnik dla rodziców i nauczycieli" Jagody Cieszyńskiej, "Czytamy sy-la-ba-mi" Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Miejsce wiedzy społecznej uczniów w edukacji początkowej. Źródła uczniowskiej wiedzy społecznej. Warunki tworzenia pogłębionej wiedzy społecznej przez uczniów. Samodzielne myślenie uczniów o społeczeństwie a przekaz nauczyciela. Nauczycielskie rozumienie kategorii "samodzielne myślenie uczniów" - komentarz z badań. Oferta przekazowa znaczeń społecznych w klasach początkowych. Niepokojące skutki początkowej edukacji społecznej. Pojęcie zagadnienia kondycji polskiego nauczyciela. "Szczęście dziecka", czyli w kręgu szczególnego egoizmu i zakłóconej racjonalności rodziców. O ważnych przesłanakach gotowości szkolnej dziecka. Definicja czytania. Czytanie jako propces fizyczno-fizjologiczno-psychologiczny. Czytanie ciche a czytanie głośne. Czytanie wyrazów. Czytanie tekstu, Rozumienie czytanego tekstu. Poziomy rozumienia czytanego tekstu. Diagnostyczność tekstów cichego czytania ze zrozumieniem. Aspekt krytyczno-twórczy czytania. Czytanie krytyczne. Czytanie twórcze. Uwagi o nauce pisania. Prawa rozwojowe mózgu a początki czytania w wieku przedszkolnym. Wczesna nauka czytania a rozwój dziecka. Świadomość językowa a wczesne czytanie. Implikacje pedagogiczne. Cele czytania a praktyka edukacyjna. Przygotowanie do czytania tekstu a cele czytelnika. Istota frontloadingu. Wybrane techniki przygotowania do czytania tekstu narracyjnego. Wykorzystania frontloadingu podczas omawiania tekstów popularnonaukowych. Istota ram tekstowych podczas czytania. Rodzaje ram tekstowych. Ramy tekstowe w praktyce szkolnej. Specyfika tekstów matematycznych. Spojrzenie na tekst podręcznika do matematyki z punktu widzenia procesów jego lektury. Tekst jako środek oddziaływania na ucznia. Co to jest dysleksja? Wczesne symptomy - na co zwrócić szczególną uwagę? Mity wokół dysleksji. Jak pomóc dziecku dyslektycznemu? Systemy reprezentacji w identyfikowaniu i rozpoznawaniu słów w ortografii alfabetycznej. Kody językowe. Kody fonologiczne. Kody semantyczne. Kody syntaktyczne (gramatyczne). System wzrokowy. Systemy motoryczne. Systemy poznawcze zaangażowane w czytanie oraz uczenie się tej czynności (Uwaga, Uczenie się asocjacyjne, Transfer międzymodalny i integracja międzyzmysłowa). Analiza wzorca i uczenie się reguł. Pamięć szeregowa (sekwencyjna). Zagrożenie dysleksją. Postulat diagnozy rozwojowej. Mózgowa organizacja funkcji językowych. Jak przetwarzają informacje dzieci zagrożone dysleksją? Dlaczego nie można nauczyć się czytać metodą analityczną (przez głoskowanie)? Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania. Dlaczego warto stymulować zdolności twórcze uczniów z dysleksją? (propozycje rozwiązań praktycznych).
Książka
W koszyku
Autor
Symbol UKD: 372.3/.4(061)
Stanowi cz. 1 materiałów z konferencji naukowej zorganizowanej przez Zakład Pedagogiki Przedszkolnej UMCS w Lublinie w dniach 12-14 listopada 2003 r. w Nałęczowie, pod hasłem "Rozwój i edukacja dziecka. Szanse i zagrożenia". Cz. 2 pt. Wybrane problemy edukacji dzieci w przedszkolu i szkole.
Zawiera: Strategie nauczania wspierające rozwój psychiczny w okresie dzieciństwa / Andrzej Twardowski.
Zawiera: O rozwoju dziecka - w perspektywie auksologii / Jadwiga Kopczyńska-Sikorska.
Zawiera: Sukces w cyklu życia. Próba adaptacji kncepcji Erika H. Eriksona / Piotr Błajet.
Zawiera: Dylematy tożsamości małego dziecka w kontekście wyzwań edukacji międzykulturowej / Jerzy Nikitorowicz.
Zawiera: Pedagogia widzialna i niewidzialna w edukacji przedszkolnej. Aspekty rozwojowe / Stanisława Włoch.
Zawiera: Zasada równości szans a sytuacja dziecka w Polsce / Czesław Kępski.
Zawiera: Zwiększanie szans edukacyjnych dzieci sześcioletnich / Małgorzata Kowalik-Olubińska.
Zawiera: Szanse edukacyjne dziecka we współczesnym świecie - dostępność oświaty na początkowych jej szczeblach / Elżbieta Hałaburda.
Zawiera: Zagrożenia pojawiające się w procesie edukacji dziecka wiejskiego we wczesnym wieku szkolnym / Krystyna Chałas.
Zawiera: Edukacja elementarna w perspektywie zmian ustawowych / Ewa Brańska.
Zawiera: Wychowanie w szkole. Szanse i zagrożenia / Robert Porzak.
Zawiera: Edukacja gimnazjalna - stracona szansa reformy? / Dorota Turska.
Zawiera: Pedagogika Marii Montessori i jej ranga w świecie / Ryszard Kucha.
Zawiera: Znaczenie edukacji w systemie Montessori dla kształtowania się wybranych cech osobowości dzieci / Sabina Guz.
Zawiera: Z doświadczeń w pracy z dziećmi w przedszkolnym oddziale Montessori / Agnieszka Stadnicka-Rędzia , Dorota Wróblewska.
Zawiera: Ćwiczenia relaksujące w oddziałach Montessori / Marzena Kocowska.
Zawiera: Jak zaspokoić ciekawość dziecka? Koncepcja "kosmicznego wychowania" Marii Montessori / Beata Bednarczuk.
Zawiera: Montessoriański system wychowania wobec integracji dzieci niepełnosprawnych we Włoszech / Joanna Bubicz , Monika Kichner.
Zawiera: Rozwój i edukacja dziecka w ujęciu pedagogiki holistycznej / Beata Głodzik.
Zawiera: Metoda projektów a możliwości konstruowania przez dziecko wiedzy o sobie i świecie / Janina Uszyńska-Jarmoc.
Zawiera: Umiejętności poznawcze w kontekście konstruktywizmu / Renata Michalak.
Zawiera: Świadomość językowa i świadomość pisma jako komponenty dojrzałości do nauki czytania i pisania / Grażyna Krasowicz-Kupis.
Zawiera: Edukacja dwujęzyczna a zasób leksykalny dzieci w wieku przedszkolnym / Krystyna Kamińska.
Zawiera: Przygotowanie dzieci sześcioletnich do korzystania z książki / Małgorzata Centner-Guz.
Zawiera: Zdolności intelektualne a myślenie twórcze dzieci sześcioletnich / Barbara Bilewicz-Kuźnia.
Zawiera: Wybrane aspekty twórczości językowej dziecka w procesie tworzenia tekstu narracyjnego / Katarzyna Borawska.
Zawiera: Zastosowanie autorskiego programu oddziaływań edukacyjnych w rozwijaniu zdolności twórczych uczniów klas początkowych / Renata Stawinoga.
Zawiera: Edukacja ekologiczna dzieci sześcioletnich w przedszkolu a ich wiedza z zakresu ochrony środowiska / Ewa Ochnio.
Zawiera: Efekty i wartości stosowania metod aktywizujących w edukacji przyrodniczej uczniów klas początkowych / Teresa Parczewska.
Zawiera: Świat wartości dzieci kończących edukację przedszkolną / Krystyna Żuchelkowska.
Zawiera: Dziecko u progu szkoły - kompetencje emocjonalne i ich uwarunkowania / Elżbieta Niczyporuk.
Zawiera: Uwarunkowania preferencji bajek z przemocą u dzieci w wieku przedszkolnym / Ireneusz Siudem.
Zawiera: Bohaterowie telewizyjni w percepcji dzieci sześcioletnich. Kontekst emocjonalny i społeczny / Małgorzata Sitarczyk.
Zawiera: Style interakcyjne w rodzinie a przystosowanie społeczne dzieci w młodszym wieku szkolnym / Anna Siudem.
Zawiera: Elementy przemocy i agresji w edukacji wczesnoszkolnej / Agata Popławska.
Zawiera: Rozwojowe i terapeutyczne funkcje przygody / Wanda Hajnicz.
Zawiera: Osobowość młodzieży słyszącej wychowanej przez rodziców głuchych / Józef Stachyra.
Zawiera: Relacje rodzinne w percepcji dorastającej młodzieży / Józef Stachyra , Jacek Łukasiewicz.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. przy rozdz.
Zawiera: S. 11-18 : System i komunikacja w kształceniu językowym i w edukacji lingwistycznej nauczycieli / Jadwiga Kowalikowa.
Zawiera: S. 19-30 : Dziecko i prawda / Kamila Termińska.
Zawiera: S. 31-40 : Retoryka w kształceniu polonistycznym / Urszula Żydek-Bednarczuk.
Zawiera: S. 41-50 : Dziecko w świecie języka pisanego / Gabriela Kapica.
Zawiera: S. 51-56 : Determinanty kształcenia językowego w klasach początkowych / Eugenia Rostańska.
Zawiera: S. 57-72 : Klasyfikacja rodzajów wnioskowania lingwistycznego realizowanego w procesie recepcji tekstu / Maria Kliś.
Zawiera: S. 73-85 : Słownictwo wypowiedzi pisemnych uczniów klas początkowych (z badań nad opowiadaniem i opisem) / Anna Jakubowicz-Bryx.
Zawiera: S. 87-96 : Pojęcia ekonomiczne w edukacji szkolnej / Tatiana Kłosińska.
Zawiera: S. 97-114 : Wczesna nauka czytania jako wskaźnik jakości edukacji przedszkolnej / Elżbieta Jaszczyszczyn.
Zawiera: S. 115-125 : Tekst poetycki jako inspiracja twórczości językowej dzieci / Halina Cybulska.
Zawiera: S. 127-137 : Alternatywność podręczników w edukacji polonistycznej w klasach I-III szkoły podstawowej / Małgorzata Drost.
Zawiera: S. 139-154 : Aktywność słowna uczniów okresu wczesnoszkolnego w nauczaniu zintegrowanym / Alina Mielech.
Zawiera: S. 155-161 : Wpływ sytuacji motywacyjnej na efekty edukacji językowej dzieci (na przykładzie listu) / Danuta Bula, Bernadeta Niesporek-Szamburska.
Zawiera: S. 163-171 : Twórcze przyswajanie i używanie języka przez dziecko / Renata Stawinoga.
Zawiera: S. 173-180 : Stymulacja sprawności językowej dziecka w młodszym wieku szkolnym / Anna Walencik-Topiłko.
Zawiera: S. 181-189 : "Odpowiednie dać uczuciu - słowo", czyli o potrzebie kształcenia sprawności językowej uczniów w zakresie werbalizacji przeżyć uczuciowych.
Zawiera: S. 191-207 : Metody i techniki stymulowania aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Ewa Filipiak.
Zawiera: S. 209-225 : Zajęcia swobodnego tekstu jako metoda stymulowania aktywności językowej dziecka / Halina Smolińska-Rębas, Ewa Filipiak.
Zawiera: S. 227-235 : Aktywność językowa dziecka w koncepcji pedagogicznej Celestyna Freineta / Zofia Maleszyk.
Zawiera: S. 237-251 : Rozwijanie umiejętności narracyjnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej / Katarzyna Borawska.
Zawiera: S. 253-260 : Z wybranych problemów edukacji lingwistycznej na tle przemian współczesnych / Elżbieta Miodek.
Zawiera: S. 261-266 : Językowy obraz wsi w oficjalnych wypowiedziach uczniów klas I-III z Orawy / Barbara Zgama.
Zawiera: S. 267-278 : Moje miejsce w Małej Ojczyźnie. Teoria i praktyka edukacji regionalnej w Szkole Podstawowej nr 1 w Tychach / Daria Borkowska.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. przy pracach.
Zawiera: S. 11-15 : Kształcenie nauczycieli uczących dzieci wczesnoszkolne języka obcego w systemie zintegrowanym / Maria T. Michalewska.
Zawiera: S. 17-27 : Stopień trudności tekstów w podręcznikach szkolnych (na przykładzie geografii) / Jan Iluk.
Zawiera: S. 29-37 : Stymulacja rozwoju osobowości dzieci i młodzieży a proces aktywizacji języka obcego w świetle współczesnych tendencji glottodydaktycznych / Adam Szeluga.
Zawiera: S. 39-46 : Stymulacja rozwoju umysłowego i językowego poprzez nauczanie języka obcego i bezpośredni kontakt z językiem i kulturą innego narodu (studium przypadku dziecka 5-letniego) / Kamila Ciepiela.
Zawiera: S. 47-66 : Wybrane uwarunkowania nauczania języka obcego w klasach I-III szkoły podstawowej / Gabriela Paprotna.
Zawiera: S. 67-73 : Nauczanie zintegrowane z językiem niemieckim / Judyta Wawrzeńczyk.
Zawiera: S. 109-118 : Metody integracji językowej młodzieży cudzoziemskiej nowo przybyłych do Francji / Anna Masiewicz.
Zawiera: S. 121-133 : Język multimediów narzędziem globalnej interpersonalnej komunikacji pośredniej / Stanisław Juszczyk.
Zawiera: S. 135-147 : Uwagi o języku mass mediów dla dzieci / Anna Łobos.
Zawiera: S. 149-153 : Rola umiejętności czytania we współczesnej edukacji dziecka / Barbara Majkut-Czarnota.
Zawiera: S. 155-166 : Czasopisma uczniowskie wyrazem ekspresji twórczej dzieci w młodszym wieku szkolnym / Iwona Konopnicka.
Zawiera: S. 167-180 : Czasopisma dla dzieci jako stymulator rozwoju zainteresowań otaczającym światem / Alina Budniak.
Zawiera: S. 183-191 : Koncepcja terapii mowy w naturalnym środowisku / Andrzej Twardowski.
Zawiera: S. 193-206 : Przyczyny i skutki blokady kontaktu werbalnego u dzieci z mutyzmem selektywnym / Grażyna Szafraniec.
Zawiera: S. 207-219 : Interpretacja przysłów przez uczniów niedosłyszących i słyszących uczących się w integracyjnym systemie edukacyjnym / Zofia Dysarz.
Zawiera: S. 221-238 : Miejsce zabawy w rozwoju języka dziecka z głębsza niepełnosprawnością intelektualną / Elżbieta M. Minczakiewicz.
Zawiera: S. 239-251 : Wpływ motywacji i lęku na stosowanie strategii uczenia się języka / Anna Studenska.
Zawiera: S. 253-263 : Klasa szkolna jako źródło doświadczeń komunikacyjnych dziecka (na przykładzie szkoły tradycyjnej i szkoły Montessori) / Dorota Zdybel.
Zawiera: S. 267-276 : Poza ekspansją litery / Małgorzata Muszyńska.
Zawiera: S. 277-287 : Metafora w geście zaklęta, czyli komunikacja pozawerbalna w edukacji wczesnoszkolnej / Katarzyna Krasoń.
Zawiera: S. 289-296 : Stymulowanie muzyką zachowań pozawerbalnych dziecka / Ewa Szatan.
Zawiera: S. 297-301 : Mowa muzyczna drogą do opanowania muzycznego języka / Anna Waluga.
Zawiera: S. 303-312 : Muzyka czynnikiem stymulującym aktywność językową dzieci w wieku szkolnym / Mirosław Kisiel.
Zawiera: S. 313-323 : "Wydziedziczeni z muzyki?" - o przystawaniu koncepcji kompetencji kulturowej Pierre'a Bourdieu do współczesnych warunków edukacji w zakresie muzyki / Bogumiła Mika.
Zawiera: S. 325-338 : Muzyka - obraz - słowo w nauczaniu wczesnoszkolnym / Antonina Szybowska.
Zawiera: S. 339-355 : Możliwości i sposoby wykorzystania języka współczesnej ilustracji z książki dla dziecka w przygotowaniu uczniów do kontaktu z literaturą i sztuką plastyczną w edukacji wczesnoszkolnej / Elżbieta Szefler.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. przy pracach.
Zawiera m.in.: S. 13-20 : Możliwości współczesnej edukacji dziecka w kontekście jego potrzeb / Bożena Muchacka.
Zawiera m.in.: S. 21-36 : Początkowa nauka czytania w opinii nauczycielek / Gabriela Kapica.
Zawiera m.in.: S. 37-51 : Świadomość fonologiczna dzieci w wieku przedszkolnym a metody wczesnej nauki czytania / Zuzanna Zbróg.
Zawiera m.in.: S. 52-61 : Zaburzenia percepcji wzrokowej dzieci sześcioletnich przeszkodą w nabywaniu umiejętności czytania i pisania / Ewa Jędrzejowska.
Zawiera m.in.: S. 62-69 : Notowanie - ważna, lecz zaniedbana w edukacji wczesnoszkolnej umiejętność / Gabriela Kryk.
Zawiera m.in.: S. 70-84 : Język matematyki jako środek komunikacji w edukacji wczesnoszkolnej / Beata Bugajska-Jaszczołt, Monika Czajkowska.
Zawiera m.in.: S. 85-96 : Samoocena dzieci sześcioletnich z problemami zdrowotnymi / Teresa Parczewska.
Zawiera m.in.: S. 97-109 : Zdrowotne aspekty w ocenie gotowości do nauki szkolnej dzieci siedmioletnich / Gabriela Piechaczek-Ogierman.
Zawiera m.in.: S. 113-120 : Twórczość plastyczna dzieci formą zabawy / Urszula Szuścik.
Zawiera m.in.: S. 121-132 : O społecznym środowisku uczenia się języka, czyli dlaczego dzieci potrzebują zabawy / Magdalena Grochowalska.
Zawiera m.in.: S. 142-151 : Technika labiryntu - narzędzie kształtowania kompetencji społecznych uczniów klas młodszych oraz twórczej pracy z grupą / Małgorzata Stokłosa.
Zawiera m.in.: S. 167-180 : Wspieranie rozwoju muzycznego dzieci / Lidia Kataryńczuk-Mania.
Zawiera m.in.: S. 181-193 : Edukacja środowiskowa jako dialog z przyrodą / Aniela Różańska.
Zawiera m.in.: S. 194-204 : Edukacja techniczna - zaniedbany obszar kształcenia wczesnoszkolnego / Małgorzata Drost-Rudnicka.
Zawiera m.in.: S. 207-219 : Dziecko niepełnosprawne w dialogowej strategii edukacyjnej / Danuta Al-Khamisy.
Zawiera m.in.: S. 220-229 : Dziecko niepełnosprawne w przedszkolu - możliwości i ograniczenia wychowania metodą Marii Montessori / Alicja Hruzd.
Zawiera m.in.: S. 230-239 : Funkcjonowanie dziecka z zespołem Downa w grupie przedszkolnej / Anna Borzęcka.
Zawiera m.in.: S. 240-251 : Formy wspierania rozwoju dziecka niepełnosprawnego w niższych klasach szkoły ogólnodostępnej / Zenon Gajdzica.
Zawiera m.in.: S. 252-262 : Zaburzenia integracji sensorycznej a osiągnięcia i zachowanie uczniów klas początkowych / Izabela Bieńkowska.
Streszcz. ang. przy pracach. Spis treści także ang.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: s. 9-19 : Nauczanie języków obcych dzieci w wieku wczesnoszkolnym - wyzwania i problemy / Teresa Siek-Piskozub.
Zawiera: S. 20-39 : Wczesne rozpoczynanie nauki języków / Dominika Krzemińska.
Zawiera: S. 40-50 : Psychorozwojowe uwarunkowania wczesnej edukacji językowej / Ewa Wieszczeczyńska.
Zawiera: S. 51-59 : Nauczyciel języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej / Maria Stec.
Zawiera: S. 60-70 : Zintegrowany język obcy jako element edukacji wczesnoszkolnej / Katarzyna Sradomska.
Zawiera: S. 73-82 : Język obcy w edukacji wczesnoszkolnej : kompetencje językowe małych uczniów / Mariola Bogucka.
Zawiera: S. 83-98 : Rozwój sprawności receptywnych we wczesnoszkolnym nauczaniu języków obcych / Joanna Gładysz.
Zawiera: S. 99-109 : Sprawność mówienia produktywnego we wczesnoszkolnej edukacji językowej / Aldona Sopata.
Zawiera: S. 110-126 : Trudna sztuka czytania w języku obcym w pierwszym etapie kształcenia / Małgorzata Pamuła.
Zawiera: S. 127-145 : Twórcze i odtwórcze aspekty wczesnego nabywania sprawności pisania w języku obcym / Joanna Zawodniak.
Zawiera: S. 146-159 : Diagnoza i ocena postępów uczniów na lekcjach języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej / Magdalena SZpotowicz.
Zawiera: S. 160-178 : Świadomość wielokulturowa dziecka w strukturze kompetencji międzykulturowej - od teorii do praktyki / Anna Jaroszewska.
Zawiera: S. 181-188 : CLIL sposobem na włączenie języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej / Katarzyna Nicholls.
Zawiera: S. 189-199 : Nauczanie wielozmysłowe - stara metoda w nowoczesnej szkole? / Agnieszka Krajewska.
Zawiera: S. 200-213 : Gry i zabawy (z) językiem obcym, czyli kilka słów o tym, jak unikać monotonii metodycznej / Marta Kotarba-Kańczugowska.
Zawiera: S. 214-232 : Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci / Izabela Jaros, Anna Raulinajtys.
Zawiera: S. 233-245 : Podejście storyline - kreatywna współpraca nauczyciela i ucznia / Mieczysława Materniak.
Zawiera: S. 246-259 : Dzieci sieci - technologie informacyjno-komunikacyjne - jak nie zgubić wartości i przygotować dzieci do funkcjonowania w społeczeństwie przyszłości / Agata Hofman.
Zawiera: S. 260-267 : Wybrane zasady pracy z dzieckiem nadpobudliwym i dyslektycznym na lekcji języka obcego / Wioletta Szóstak.
Cechy rozwojowe dziecka w wieku 3-7 lat. Charakterystyka procesu aktywizacji języka obcego. Język jako wrodzony narząd biologiczny - opinie współczesnych naukowców. Hipoteza okresu krytycznego. Hipoteza różnicy fundamentalnej. Czy warto zaczynać w bardzo młodym wieku? Praca z dziećmi: motywacja, inteligencja wieloraka, style uczenia się, potrzeba uwagi, koncentracja uwagi, faza ciszy. Charakterystyka edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Praktyczne aspekty nauczania dzieci w wieku wczesnoszkolnym: kary i nagrody, wykorzystanie pomocy wizualnych, dobór podręcznika, wykorzystanie piosenek i rymowanek w trakcie zajęć, prace ręczne, historyjki, uczestnictwo w programie eTwinning. Fazy wczesnego okresu szkolnego. Rozwój poznawczy. Rozwój osobowości. Zasady nauczania języka obcego. Kształcenie nauczycieli języka obcego. Współczesny nauczyciel języka obcego. Praca w edukacji wczesnoszkolnej. Raport Rady Europy na temat głównych zasad tworzących podstawy pedagogiczne do nauczania dzieci języków. Polski system kształcenia językowego. Trudności w przeniesieniu modelu zintegrowanej edukacji na edukację języka obcego. Płaszczyzny integracji. Terminologia i wielość pojęć zwiazanych z tzw. integracją. Zintegrowanie w interpretacji autorów dostępnych programów nauczania do edukacji zintegrowanej i języka angielskiego. Podnoszenie świadomości nauczycieli. System opisu kompetencji językowych. Językowa kompetencja komunikacyjna. Postawa ciekawości poznawczej. Wiedza i sprawności językowe. Umiejętności personalne. Umiejętności uczenia się. Wrażliwość interkulturowa. Optymalne warunki dla rozwoju sprawności receptywnych. Metody i techniki rozwijania sprawności rozumienia ze słuchu (podejście narracyjne, metoda reagowania całym ciałem, techniki rozwijania sprawnosci rozumienia ze słuchu). Sprawność mówienia. Czynniki stanowiące o specyfice wczesnoszkolnej edukacji językowej. Zasady rozwijania sprawności mówienia we wczesnoszkolnej edukacji językowej. Badania rozwoju sprawności mówienia. Techniki wspierające sprawność produktywnego mówienia na etapie wczesnoszkolnym. Czym jest czytanie? Czytanie w języku drugim. Opis kompetencji komunikacyjnych na poziomie A1 (leksykalna, gramatyczna, semantyczna, fonologiczna, ortograficzna, ortoepiczna). Kompetencje związane z umiejętnością czytania (dekodowanie). Rozwój umiejętności czytania (umiejętności metafonologiczne, rozwój umiejętności metaleksykalnej w procesie czytania). Strategie czytania. Metody i techniki rozwijania sprawności czytania u dzieci. Wczesna nauka pisania a stereotypy. Współzależność pisania w języku pierwszym i drugim. Dziecko jako naśladowca i odkrywca symboliki języka. Pisanie obcojęzyczne w praktyce nauczania. Egzemplifikacja heurystyczno-operacyjnego modelu nauki pisania. Ocenianie dzieci w polskim systemie edukacji. Wspomagania szczegółowe dotyczące języka obcego nowożytnego w podstawie programowej. Wymagania szczegółowe w ocenie opisowej. Sposoby oceniania poszczególnych sprawności i umiejętności. Planowanie i bieżące ocenianie efektów uczenia się. Wdrażanie do samooceny. Portfolio. Kompetencje kluczowe w perspektywie edukacji XXI wieku. Pojęcie kompetencji międzykulturowej. Kompetencja międzykulturowa a świadomość wielokulturowa dziecka. Kształtowanie świadomości wielokulturowej dziecka w praktyce szkolnej (uwarunkowania prawno-organizacyjne, znaczenie podręcznika oraz innych materiałów dydaktycznych, zastosowanie gier i zabaw językowych, pacynka jako pośrednik międzykulturowy, multimedia jako cenne źródło treści z pogradnicza kultur, aspekt edukacji muzycznej, wykorzystanie tekstów narracyjnych, wdrażanie uczniów do czytania oraz pisania w języku obcym). Czym jest CLIL? Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej a CLIL. Nauczanie języka obcego przez nauczyciela nauczania zintegrowanego. Nauczanie języka obcego przez innego nauczyciela. Inteligencje wielorakie. Nauczanie wielozmysłowe - w przyjaźni z uczącym się dzieckiem. Wpływ predyspozycji percepcyjnych na preferowane przez uczniów aktywności. Przykłady gier i zabaw dla uczniów o różnych preferencjach sensorycznych. Próba zdefiniowania środków dydaktycznych oraz pełnionych przez nie funkcji. Prezentacja środków dydaktycznych stosowanych w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Czym jest storyline? Storyline a kreatywne uczenie się i nauczanie. Dlaczego warto wprowadzić storyline w procesie wczesnej nauki języka obcego? Storyline w praktyce. Narzędzia służące komunikacji w nauczaniu języka angielskiego wspomaganym technologią informacyjną (blogi, wieloużytkowe domeny, poczta elektroniczna, wiki). Zadania i ćwiczenia polegające na wykorzystaniu internetu.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: Wielość dyskursów w kulturze europejskiej a dekonstrukcja w edukacji. Obrona przed dominacją czy tworzenie pogranicza / Ewa Bilińska-Suchanek.
Zawiera: O dialogicznej tożsamości Europy. Polski współudział w procesie kształtowania się tożsamości europejskiej / Jerzy Kojkoł.
Zawiera: Fundamentalne róznice metaetyczne. Współczesny dyskurs etyczny wobec pluralizmu tradycji / Jacek Jaśtal.
Zawiera: Aksjologiczno-kulturowe aspekty przemian globalizacyjnych / Marian Marcinkowski.
Zawiera: Rola komunikacji międzykulturowej w kształceniu studentów w grupach międzynarodowych / Romana Paszkowska.
Zawiera: Uniwersalny wymiar filozofii społęcznego otwarcia Jana XXIII (w czterdziestolecie Pacem in terris) / Radosław S. Czarnecki.
Zawiera: Czy "ład poczdamski" na początku XXI wieku w Europie może być tym samym co "porządek wersalski" przed II wojną światową? / Grzegorz Piwnicki.
Zawiera: Integracja europejska na przestrzeni wieków / Donata Rossa-Kilian.
Zawiera: Aksjologiczne aspekty i edukacyjne konteksty relacji homo - animal/ Kazimierz Wojnowski.
Zawiera: Aspekty edukacji w warunkach globalizacji społecznej (zarys punktu widzenia) / Robert Woźniak, Katarzyna Niedbalska.
Zawiera: Integracja europejska a zadania systemowe edukacji / Bogdan Zalewski.
Zawiera: Reforma systemu edukacji w Polsce wobec perspektywy przystąpienia do Unii Europejskiej / Elzbieta Gaweł-Luty.
Zawiera: Edukacja w kontekście metod systemowych stosowanych w odniesieniu do człowieka / Jolanta Wilsz.
Zawiera: Kapitał edukacyjny jako szansa i bariera integracji z UE - konteksty społęczne / Andrzej Łapa.
Zawiera: Niektóre konsekwencje standaryzacji w edukacji / Wincenty Karawajczyk.
Zawiera: Wizerunek Unii Europejskiej w procesie kształtowania stosunku do integracji / Renata Maćkowska.
Zawiera: Stan świadomości europejskiej uczniów szkół średnich i dorosłego społęczeństwa w konfrontacji z opiniami o nas "Europejczyków" / Wiesław Kubielski, Anna Agnieszka Suchocka.
Zawiera: Młodzioeż białoruska w dobie przemian ustrojowych / Tamara Ivanowna Jakovuk.
Zawiera: Edukacja via Internet w integrującej się Europie: dystans, który zbliża ludzi i kraje / Jacek Zbigniew Górnikiewicz.
Zawiera: Edukacja jutra i edukacja europejska podstawą przebudowy systemu edukacyjnego polskiej szkoły / Wiesław Kubielski, Anna Agnieszka Suchocka, Agnieszka Suchocka-Mieszkuniec.
Zawiera: Indywidualne sposoby walki z depresją / Aleksander Smoliński, Janina Smolińska-Mlak.
Zawiera: Badania nad rozwojem zdolności twórczych / Józefa Sołowiej.
Zawiera: Twórcze rozumienie w przestrzeni pogranicza. recepcja bachtinowskiej antropologii filozoficznej w dyskursie europejskiej integracji / Agata Cudowska.
Zawiera: Aktualne osiągnięcia w zakresie zapobiegania oraz kontroli urazów i zgonów wypadkowych / Paweł Boesler.
Zawiera: Kompetencje emocjonalne nauczycieli-wychowawców i liderów grup w jednoczącej się Europie / Bazyli Panasiuk.
Zawiera: Efekty treningu asertywności / Anna Rożnowska.
Zawiera: Z przeszłości dla przyszłości / Edyta Wolter.
Zawiera: Obraz polskiego nauczyciela w przededniu wstąpienia Polski do Unii Europejskiej.
Zawiera: Rodzinne tradycje kulturalne w wychowaniu dzieci i młodziezy (komunikat z badań) / Ada Rusiecka.
Zawiera: Przesłanki restrukturyzacji edukacji menedżerskiej w perspektywie wyzwań XXI wieku / Lidia Włodarska-Zola.
Zawiera: Rola wychowawcy resocjalizującego w kształtowaniu świadomości "młodych Europejsczyków" wykolejonych społęcznie / Tadeusz Sakowicz.
Zawiera: Finansowe problemy w rozwoju nauki i oświaty dla integracji europejskiej / Tadeusz Pliszka.
Zawiera: Finansowanie rozwoju zasobów ludzkiech w dobie integracji europejskiej / Iwona Kowalska.
Zawiera: Znaczenie edukacji dla wzrostu gospodarczego Polski wobec procesu integracji z Unią Europejską / Magdalena Łuszczki, Elzbieta Mikuła.
Zawiera: Bezpieczeństwo jako wartość w procesie edukacji europejskiej / Leszek Korzeniowski.
Zawiera: Finansowe i prawne aspekty strategii polityki społęcznej 2002-2005 / Janusz TOmaszewski.
Zawiera: Nowy sytem przeszkolenia wojskowego młodziezy akademickiej przykładem rozwiązań europejskich / Mirosław Kaliński.
Zawiera: Elementy public relations w procesie kreowania wizerunku młodego oficera / Małgorzata Chojnowska.
Filozoficzno-kulturowe i edukacyjno-społeczne dylematy jednoczącej się Europy. Psychologia i pedagogika wobec integracji europejskiej. Ekonomiczny i wojskowy wymiar integracji europejskiej.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: ZMIANY W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W ŚWIETLE REFORMY SYSTEMU EDUKACJI: Koncepcja integralnego systemu edukacji wczesnoszkolnej - pojęcia, idea, cele procesu kształcenia, organizacja nauczania zintegrowanego, Metody i formy aktywizująco-twórcze w kształceniu zintegrowanym, Indywidualizacja a socjalizacja ucznia w procesie kształcenia zintegrowanego, Współpraca szkoły, rodziny i środowiska lokalnego w kształceniu i wychowaniu dziecka, Kontrola i ocena efektywności kształcenia w nauczaniu wczesnoszkolnym.
Zawiera: PLANOWANIE PRACY PEDAGOGICZNEJ NAUCZYCIELA W SYSTEMIE ZINTEGROWANYM: Pojęcie planowania i prakseologiczne prawidłowości planu pracy edukacyjnej, Warunki skutecznego planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej w klasach I-III, Rodzaje planów pracy edukacyjnej nauczyciela, Nowe zadania i kompetencje nauczyciela w zmieniającej się koncepcji nauczania początkowego, Przygotowanie rzeczowe i metodyczne nauczyciela do zajęć zintegrowanych.
Zawiera: PRAKTYCZNE I WARSZTATOWE PROPOZYCJE PLANOWANIA PRACY PEDAGOGICZNEJ NAUCZYCIELA: Programy i podręczniki zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej - nową propozycją pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela i ucznia, Etapy konstruowania autorskiego programu nauczania, Plany pracy edukacyjnej w klasach I, II, III (rozkłady materiału nauczania), Ramowy plan pracy całorocznej nauczania zintegrowanego w klasach I-III z uwzględnieniem kompetencji ucznia kończącego I etap kształcenia, Budowa i analiza scenariusza zajęć integralnych, Przykłady autorskich scenariuszy zajęć integralnych (w klasie I, II, III).
Brak okładki
Książka
W koszyku
Nazwy aut. na s. [296].
Bibliogr. s. 283-295.
Zawiera: 1. Kierunki i założenia zmian pedagogiki społecznej.
Zawiera: Kierunki zmian w pedagogice społecznej a opiekuńczej : diagnozy - analizy - interpretacje / Krystyna Duraj-Nowakowa.
Zawiera: Pedagogika opiekuńcza i praca socjalna jako składniki bezpieczeństwa wewnętrznego państwa / Paweł Tyrała.
Zawiera: Człowiek a społeczeństwo globalne : między sprzecznością a koniecznością współistnienia / Elżbieta Gaweł-Luty.
Zawiera: "Pęknięty" kapitał społeczny Polaków / Antoni Zając.
Zawiera: System wsparcia rodziny w Polsce a prawa dziecka / Wiesława Walc.
Zawiera: Szanse i bariery zastosowania podejścia systemowego w pedagogice opiekuńczej / Barbara Klasińska.
Zawiera: 2. Instytucjonalne formy opieki.
Zawiera: Instytucjonalne formy wsparcia rodziny - historia i teraźniejszość / Ewa Barnaś-Baran.
Zawiera: Placówki socjalizacyjne w perspektywie zmian / Beata Gumienny.
Zawiera: Opieka nad dzieckiem jednym z zadań przedszkola / Gabriela Paprotna.
Zawiera: Letni wypoczynek dzieci i młodzieży jako czas na twórcze rozwijanie tożsamości kulturowej / Aneta Rogalska-Marasińska.
Zawiera: Aktualność metody ośrodków pracy / Halina Drewniak.
Zawiera: 3. Opieka w rodzinie.
Zawiera: Status dziecka we współczesnej rodzinie / Ewa Markowska-Gos.
Zawiera: Nieśmiałość dziecka a migracja zarobkowa rodziców / Krzysztof Kazimierz Przybycień.
Zawiera: Wychowawcze i socjalne działania na rzecz ofiar przemocy domowej / Anna Śniegulska.
Zawiera: Postawy uczniów szkoły podstawowej wobec ludzi starszych i starości / Ryszard Kalamarz.
Zawiera: 4. Profilaktyczne i terapeutyczne funkcje opieki.
Zawiera: Poczucie bezsensu życia wychowanków domów dziecka / Justyna Meissner-Łozińska.
Zawiera: System profilaktyki i pomocy dzieciom dyslektycznym / Małgorzata Półtorak.
Zawiera: Trudności w uczeniu się dzieci konsekwencją nieprawidłowej stymulacji rozwoju / Izabela Marczykowska.
Zawiera: Opieka nad dzieckiem z autyzmem elementem systemu pomocy społecznej / Aneta Lew.
Zawiera: 5. Profesjonalizacja pracy socjalnej.
Zawiera: Praca socjalna skoncentrowana na rozwiązaniach i jej realizacja w USA, Europie i Polsce / Lucjan Miś.
Zawiera: Założenia normatywnego wymiaru pracy socjalnej / Grzegorz Grzybek.
Zawiera: Zastosowanie edukacji moralnej w pracy socjalnej / Urszula Gruca-Miąsik.
Zawiera: Zadania profesjologa w opiece nad dzieckiem / Piotr Kowolik.
Zawiera: Pracownik socjalny wobec problemów osób niepełnosprawnych / Beata Szluz.
Zawiera: Portret profesjonalnego pracownika socjalnego / Krystyna Węgrzyn-Białogłowicz.
Streszcz. ang. przy pracach.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Literatura Pedagogiczna)
Zawiera: Rozdział 1: Myślenie w służbie uczenia się (O tym, jak można wspomagać rozwój inteligencji i proces uczenia się, uwzględniwszy w programie szkolnym myślenie).
Zawiera: Rozdział 2: Stawianie pytań - o tym, jak pytania wpływają korzystnie na myślenie i uczenie się.
Zawiera: Rozdział 3: Planowanie - o tym, że planowanie jest zasadniczą umiejętnością w uczeniu się, jak się uczyć: planowanie rozwiązania problemu, czynności metapoznawcze, nauczanie planowania, plan rozwiązania problemu, cechy dobrze skonstruowanego planu.
Zawiera: Rozdział 4: Dyskutowanie o tym, jak rozmawiać, żeby dialog i dyskusja służyły uczeniu się ; Dyskusja co to takiego ; Dyskusja jako metoda nauczania.
Zawiera: Rozdział 5: Kreślenie map poznawczych - o tym, jak kreślenie map mentalnych pomoga zorganizować myślenie i uczenie się ; Kształtowanie pojęć ; Mapy logiczne ; Funkcje i formy map poznawczych.
Zawiera: Rozdział 6: Myślenie dywergencyjne - o tym , jak twórcze myślenie daje dziecku władzę nad uczeniem się.
Zawiera: Rozdział 7: Uczenie się we współpracy - o tym, jak wspólna nauka wyrabia umiejętności społeczne i poznawcze ; Podstawy językowe uczenia się ; Nauka, czytanie i pisanie w parach ; Uczenie się w grupach.
Zawiera: Rozdział 8: Korepetycje - o tym, jak korepetycje z myslenia ułatwiają naukę ; Intelektualne terminowanie ; Skupienie uwagi i systematyczne podążanie do przodu ; Nauczanie wzajemne ; Streszczanie.
Zawiera: Rozdział 9: Lustracja - o tym, jak lustracja może umocnić dobre o sobie mniemanie i pomóc w nauce ; Samoocena ; Dążenie do pełnych kompetencji ; Lustracja osiągnięć.
Zawiera: Formowanie środowiska dydaktycznego - o tym, jak tworzyć społeczne warunki skutecznego uczenia się ; Formowanie środowiska dydaktycznego klasy i szkoły.
Książka
W koszyku
(Nauczyciele - Nauczycielom ; T. 11)
Zawiera: Rozdział pierwszy: Współdziałanie i dialog, samorządność i demokracja w wybranych koncepcjach edukacyjnych - na tropach ewolucji pojęć.
Zawiera: Krajoznawstwo i turystyka dzieci i młodzieży - okazją do współdziałania, samorządności i demokracji: edukacja na miarę XXI wieku, dbałość o kompetencje uczniów, edukacyjne możliwości krajoznawstwa i turystyki, podstawowa forma aktywności krajoznawstwa i turystyki i jej możliwości w edukacji szkolnej, poszukiwanie wzorca wycieczki szkolnej, więcej krajoznawstwa i turystyki w szkole / Kazimierz Denek.
Zawiera: Dialog i współdziałanie w rodzinach śląskich jako forma przekazu kultury regionalnej ; Znaczenie kultury regionalnej w rozwoju i wychowaniu dziecka ; Rola rodziny w przekazywaniu wartości kultury ; Formy przekazu kultury regionalnej w rodzinach śląskich - dialog i współdziałanie ; Współpraca szkoły ze środowiskiem rodzinnym w zakresie edukacji regionalnej / Helena Synowiec.
Zawiera: O formach współdziałania dzieci i młodzieży w dawnych szkołach ; Wstępne rozważania o samorządności w działaniach pedagogicznych ; Elementy samorządnego działania w Gimnazjum im. Sułkowskich w Rydzynie - warunki, metody, rezultaty ; Znaczenie współpracy w rozwoju pasji poznawczych i zainteresowań uczniów ; Idee samorządności a kształcenie nauczycieli na przykładzie działalności Seminarium Nauczycielskiego im. E. Orzeszkowej w Warszawie - warunki, formy i metody pracy, rezultaty / Antoni Gwizdak.
Zawiera: Pragmatyzm J. Deweya a samorządność i demokracja ; Istota pragmatyzmu Deweya ; Wychowanie w demokracji ; W stronę niezależności i samorządności / Andrzej Murzyn.
Zawiera: Naturalizm... a samorządność małych dzieci w koncepcji Celestyna Freineta ; Kilka refleksji o naturalizmie ; Elementy naturalizmu w koncepcji pedagogicznej Celestyna Freineta, czyli... "Wychowywać czy oswajać"? ; Naturalizm... a samorządność w klasie freinetowskiej ; Kilka uwag o metodach naturalnych w samorządności małych dzieci ; W stronę nauczycielskiej praktyki / Beata Oelszlanger.
Zawiera: System prewencyjny Jana Bosko i jego zastosowanie w tworzeniu wspólnoty ; Historia bielskiego ośrodka "Nadzieja" ; Niektóre metody i formy pracy ; Wychowanie władzy rozumu jako element postawy personalistycznej ; Religia na tle problemów wspólczesnego człowieka ; Fascynujący dar miłości ; Twórcza obecność wychowawcy / Stanisław Czesław Michałowski.
Zawiera: Rozdział drugi: Dziecko i nauczyciel, interakcje a współdziałanie we współczesnych koncepcjach i modelach kształcenia.
Zawiera: Przestrzenie-obszary integracji a formy współdziałania, czyli u podstaw uczenia się - naucznia kompleksowego ; Korelacja a integracja, czyli o niektórych konsekwencjach pomieszania pojęć ; Cztery obszary integracji ; Organizacyjne formy uczenia się - nauczania kompleksowego a współdziałanie i ntegracja ; Czasoprzestrzenie komunikacyjne w edukacji integralnej ; Waloryzacja międzyosobowej przestrzeni a strategie integrujące działania uczniów i nauczycieli (na tropach metaintegracji) / Bronisława Dymara.
Zawiera: Współczesne integracyjne systemy i modele kształcenia ; O niektórych pojęciach w procesach edukacyjnych - sprawy podstawowe ; Integracja w edukacji uczniów niepełnosprawnych ; Koncepcje integrowania wiedzy i reforma systemu edukacji ; Modele i koncepcje uczenia się we współpracy ; Systemy integracji pedagogicznej w Polsce i w innych krajach ; Podstawowe warunki integracji efektywnej - próba podsumowania / Genowefa Koć-Seniuch.
Zawiera: Kontakty interpersonalne w szkole źródłem szczęścia i frustracji ; Znaczenie kształtowania umiejętności interpersonalnych w szkole ; Rodzaje kontaktów interpersonalnych ; Kontakty dziecka w klasie i grupie rówieśniczej ; Radość, szczęście i frustracja a kontakty interpersonalne dziecka ; Szkoła jako źródło radości i frustracji ; Style porozumiewania się - niektóre refleksje i dane z badań ; Samopoczucie dziecka na różnych przedmiotach / Małgorzata Znaj.
Zawiera: Komunikacja niewerbalna w procesie edukacji ; Rozważania wstępne ; O niektórych cechach komunikacji ; Komunikacja między nauczycielem a uczniem i jej niektóre wyznaczniki ; Komunikacja niewerbalna jako element procesu komunikacji interpersonalnej ; O niektórych funkcjach komunikacji niewerbalnej ; O niektórych formach komunikacji pozawerbalnej dzieci 10-letnich ; Prace plastyczne dzieci formą komunikatu o niewerbalnych zachowaniach nauczycieli / Beata Wojtal.
Zawiera: Współdziałanie nauczyciela z dziećmi i ich rodzicami w procesie uczenia się - samokształcenia ; Zmiany w pracy współczesnego nauczyciela - niektóre inspiracje ; Sposób konstruowania własnego programu autorskiego ; Istota integracji w edukacji wczesnoszkolnej ; Nowe formy kontaktu z rodzicami ; Kształtowanie samorządności i demokracji wśród uczniów ; Współudziała nauczyciela i uczniów w działaniach kontrolnych i oceniajacych ; Trudności i perspektywy rozwoju nowych form współdziałania / Leonia Walczyk.
Zawiera: Współdziałanie nauczycieli i uczniów w tworzeniu oceny ; Kilka uwag o sytuacji oceny szkolnej dawniej i dziś ; Niektóre skutki nagłej zmiany trybu i sposobu oceniania ; Oceniać, kontrolować, opiniować - ale jak? ; Uczeń jako osoba oceniana i oceniająca ; Przykłady oceny opisowej / Teresa Zając.
Zawiera: Nabywanie przez dziecko kompetencji językowych i umiejętności posługiwania się symbolami w procesie edukacji wczesnoszkolnej ; Czym jest znaczenie słowa? ; Podstawy fizjologicznych i psychicznych procesów kształtowania się mowy dziecka ; Pojęcie języka w koncepcji lingwistycznej ; Rozwój mowy dziecka w aspekcie procesów porozumiewania się społecznego / Ewa Ogrodzka-Mazur.
Zawiera: Rozdział trzeci: Nowe przestrzenie integracji i formy współdziałania jako drogi poszukiwania wartości.
Zawiera: Współdziałanie - dialog - dyskusja w nauczaniu ; Współdziałanie w dialogu ; Praktyczne aspekty współdziałania w dialogu edukacyjnym ; Dyskusja jako metoda współdziałania ; Błędy występujące w dyskusji / Urszula Morszczyńska.
Zawiera: Działania muzyczne drogą demokratyzacji życia dzieci i dorosłych ; Demokratyczność muzyki ; Współdziałanie w muzyce a zawarte w niej filary demokracji ; Odpowiedzialność w muzyce a kształtowanie tolerancji u dzieci i młodzieży ; Utylitaryzm w muzyce - jej rola jako czynnika wychowawczego dzieci i młodzieży ; Muzyka - wielka wychowawczyni człowieka - wnioski i postulaty / Alina Górniok-Naglik.
Zawiera: Wsółdziałanie dzieci i młodzieży w toku nabywania kultury muzycznej ; Wzory i stereotypy osobowe kształtujące współdziałanie młodziezy i dorosłych ; Pojęcie kultury muzycznej i muzycznego rozwoju dziecka ; Współdziałanie - formą kształtowania dyspozycji demokratycznych ; Uwagi końcowe i dobre rady o wartości współdziałania / Jadwiga Uchyła-Zroski.
Zawiera: Współdziałanie a zajęcia plastyczne ; Współdziałanie w sztuce plastycznej ; Metoda dramy a stymulacja rozwoju dziecka w zakresie współdziałania ; Zajęcia plastyczne a współdziałanie dzieci / Urszula Szuścik.
Zawiera: Współdziałanie dzieci w toku pracy z komputerem ; Komputer jako narzędzie pracy dzieci ; warunki dobrych kontaktów dziecka z komputerem ; Współdziałanie dzieci w poznawaniu cech komputera i jego oprogramowania ; Współdziałanie ucznia z komputerem na lekcji / Wiesław Kluz.
Zawiera: Blok inspirujący samokształcenie na temat: Dziecko w świecie współdziałania - w stronę praktyki edukacyjnej.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: S. 10-11 : Test dotyczący dzieci osób z problemami alkoholowymi.
Zawiera: S. 12-17 : Przedmowa / Migs Woodside.
Zawiera: S. 18-21 : Wstęp : mali zakładnicy.
Zawiera: S. 23-50 : Rodział I. Życie i przetrwanie w rodzinie alkoholowej (Przypadek 1-1 : wszystko o mnie : wyznanie dyrektora cyrku ; Jak żyć i przetrwać w rodzinie alkoholowej ; Alkoholizm jako choroba rodzinna ; Role pozwalające przetrwać w rodzinie alkoholowej ; Wskazówki dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą ; Nadzieja dla dzieci alkoholików).
Zawiera: S. 51-78 : Rodział II. Przystosowanie psychiczne dzieci alkoholików (Przypadek 2-1 ; Przystosowanie psychiczne dzieci alkoholików ; Psychiczne pole bitwy ; Rozwój systemu zaprzeczeń ; Profil psychologiczny rodzin alkoholowych ; Urazy emocjonalne ; Funkcjonowanie psychiczne ; Wskazówki dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą).
Zawiera: S. 79-105 : Rozdział III. Zdrowie i bezpieczeństwo (Przypadek 3-1 ; Zdrowie i bezpieczeństwo ; Alkoholowy Zespół Płodowy ; Zaburzenia psychosomatyczne ; Zachowania kompulsywne ; Przemoc fizyczna i wykorzystywanie seksualne ; Dziecko alkoholika z kluczem na szyi ; Rady dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą).
Zawiera: S. 106-126 : Rozdział IV. Kłopoty z nauką i zachowaniem (Przypadek 4-1 ; Kłopoty z nauką i zachowaniem ; Ojcowie alkoholicy i postępy w nauce ; Matki alkoholiczki i postępy dzieci w szkole ; Płeć dziecka a wyniki w nauce ; Ubóstwo a wyniki w nauce ; Przyczyny słabych wyników ; Samobójstwo ; Zaburzenia rozwoju i zachowania odbiegające od normy ; Wskazówki dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą).
Zawiera: S. 127-148 : Rozdział V. Rozpoznawanie dzieci alkoholików w wieku przedszkolnym (Przypadek 5-1 ; Rozpoznawanie dzieci alkoholików w wieku przedszkolnym ; Potrzeba wczesnej identyfikacji ; Przeszkody utrudniające wczesne wykrywanie ; Monitorowanie codziennych rutynowych czynności ; Obserwacja zabawy ; Ocena przystosowania emocjonalnego ; Obserwowanie rodziców ; Rady dla osób zajmujących się małymi dziećmi).
Zawiera: S. 149-179 : Rozdział VI. Rozpoznawanie dzieci alkoholików wśród uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych (Przpadek 6-1 ; Rozpoznawanie dzieci alkoholików wśród uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych ; Przeszkody w rozpoznawaniu starszych dzieci ; Waga rozpoznania ; Rozpoznanie na podstawie obserwacji ; Rozpoznawanie za pomocą standardowych procedur ; Autoidentyfikacja ; Identyfikacja dorosłych dzieci alkoholików, które pracują z dziećmi i młodzieżą ; Dodatek 6A : Cechy charakterystyczne dorosłych dzieci alkoholików ; Dodatek 6B : Oznaki choroby alkoholowej).
Zawiera: S. 180-202 : Rozdział VII. Programy skuteczne w pracy z dziećmi alkoholików (Przypadek 7-1 ; Programy skuteczne w pracy z dziećmi alkoholików ; Programy psychoedukacyjne ; Cele programu ; Ewaluacja programu ; Wskazówki dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą).
Zawiera: S. 203-229 : Rozdział VIII. Strategie terapeutyczne dla dzieci alkoholików (Przypadek 8-1 ; Strategie terapeutyczne dla dzieci alkoholików ; Terapeutyczne wartość zabawy ; Twórcze sposoby rozładowania napięcia ; Biblioterapia ; Scenki filmowe ; Praca w grupie ; Terapia dostosowania do potrzeb dzieci ; Rady dla osób prowadzących zajęcia z dziećmi i młodzieżą).
Zawiera: S. 230-257 : Rozdział IX : Międzypokoleniowe przenoszenie alkoholizmu (Przypadek 9-1 ; Międzypokoleniowe przenoszenie alkoholizmu ; Dynamika rodzinna ; Drogi rozwojowe dzieci alkoholików ; Predyspozycje genetyczne ; Genogramy ; Nowy początek).
Zawiera: S. 258-261 : Dodatek : odpowiedzi na pytania stawiane przez dzieci alkoholików.
Życie i przetrwanie w rodzinie alkoholowej. Dzieci alkoholików: zdrowie i bezpieczeństwo, kłopoty z nauką i zachowaniem, terapia. Rozpoznawanie dzieci alkoholików w wieku przedszkolnym, wśród uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Programy do pracy z dziećmi alkoholików. Międzypokoleniowe przenoszenie alkoholizmu.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 294-296.
Zawiera: Rozdział I: O umiejętnościach matematycznych trzecioklasistów: Sztuka rozwiązywania zadań, Najbardziej typowe z możliwych (Zadania proste na porównywanie różnicowe i ilorazowe, Zadania złożone dotyczące porównywania różnicowego i ilorazowego, Zadania złożone na porównywanie różnicowe i ilorazowe - szukana suma, Zadania proste na porównywanie różnicowe z nadmiarem danych, Zadania złożone na porównywanie różnicowe - szyk i sposób podania danych, Zadania złożone - porównanie różnicowe i ilorazowe ze zmienną sumą, Podsumowanie).
Zawiera: A gdy zadanie jest nietypowe?: Co to znaczy rozwiązać zadanie?, Co zrobić z tymi liczbami?, A gdy liczb jest więcej?, Podsumowanie.
Zawiera: Arytmetyka szkolna - liczby, obliczenia... i język symboliczny: Stosowanie algorytmów obliczeń pisemnych, Stosowanie przez uczniów własnych strategii wykonywania obliczeń, Gdy dominuje jedna metoda!, Rozumienie działań dodawania i odejmowania, Wykonywanie obliczeń złożonych, Porównywanie liczb naturalnych i rozumienie systemu dziesiętnego, Podsumowanie.
Zawiera: Miary - w szkole i poza nią: Wykonywanie obliczeń pieniężnych, Wykonywanie obliczeń dotyczących temperatury, Wykonywanie obliczeń dotyczących pojemności z użyciem prostych ułamków zwykłych, Obwód prostokąta, Podsumowanie.
Zawiera: Czytanki matematyczne: Czytanka A: Ulubione dyscypliny sportu, Czytanka B: O oszczędzaniu wody. Czytanka C: Dyplomy, Czytanka D: Co ciekawego w telewizji?, Podsumowanie.
Zawiera: Rozdział II. Rzut oka na szkolną codzienność: (Proces kształcenia?, Sprawdzanie wiedzy, Pogadanka, czy dyskusja?, Aktywność twórcza uczniów, Gry i zabawy dydaktyczne), Razem, czy osobno?, Kto pyta nie błądzi?, Dwa końce tego samego kija?, Wystarczy podpowiedzieć?, Typowe czyli jakie?, Skuteczny nauczyciel?
Zawiera: Rozdział III. Czas podstaw programowych: Umiejętności kluczowe w polskich podstawach programowych, Cele i treści edukacji matematycznej w podstawach programowych, Cele edukacji matematycznej w podstawach programowych, Treści edukacji matematycznej w podstawach programowych, Podsumowanie.
Przedstawienie wyników badań prowadzonych od 2006 roku przez CKE w ramach projektu "Badanie umiejętności podstawowych uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej". Rozdział I zawiera szczegółowe omówienie poziomu wybranych umiejętnosci matematycznych uczniów przed rozpoczęciem nauczania przedmiotowego. Zawiera blisko 600 prac uczniów, które stanowią ilustrację uczniowskiego sposobu myślenia o matematyce. Rozdział II opisuje "zwykłą codzienność" zajęć pod koniec klasy III, w tym zajęć z edukacji matematycznej. W rozdziale III dokonano analizy zmian, które zachodziły w ciągu ostatnich kilku lat w kolejnych podstawach programowych w zakresie edukacji matematycznej.
Książka
W koszyku
(Prace Wszechnicy Świętokrzyskiej = Works of Holy Cross University, ISSN 1234-7604 ; nr 146.)
Autor
Gatunek
Symbol UKD: 376-056.45 (07)
Tyt. równol.: The basics of working with talented pupils.
Bibliogr. s. 157-166.
Zawiera: Rozdział I. Teoretyczne podstawy pracy z uczniem zdolnym: przedmiot pedagogiki zdolności, pedagogika zdolności - ujęcie historyczne, z badań nad zdolnościami, co nazywamy zdolnościami? Wybrane teoretyczne koncepcje zdolności.
Zawiera: Rozdział II. Rodzaje zdolności i ich charakterystyka: uzdolnienia psychomotoryczne, artystyczne, w zakresie przedmiotów szkolnych, przywódcze, intelektualne, twórcze.
Zawiera: Rozdział III. Kim jest uczeń zdolny? Definiowanie ucznia zdolnego. Identyfikacja uczniów zdolnych. Psychospołeczna charakterystyka uczniów zdolnych. Problemy rozwoju uczniów zdolnych.
Zawiera: Rozdział IV. Co sprzyja rozwijaniu talentów? Natura czy kultura? Płeć a rozwój zdolności. Rodzinne uwarunkowania rozwoju zdolności. Szkoła jako środowisko identyfikowania i rozwoju zdolności.
Zawiera: Rozdział V. Podstawy edukacji szkolnej uczniów zdolnych. Kształcenie uczniów zdolnych w założeniach reformy oświatowej z 1999 roku. Zmiany w polityce oświatowej. Prawne podstawy edukacji uczniów zdolnych.
Zawiera: Rozdział VI. Kształcenie, opieka i wspieranie uczniów zdolnych. Potrzeby uczniów zdolnych a ich wspomaganie. Pomoc stypendialna. System olimpiad i konkursów przedmiotowych. Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne. Sposoby pracy z uczniami zdolnymi. Obszary i zakres wsparcia dla uczniów zdolnych. Doświadczenia zagraniczne.
Zawiera: Rozdział VII. Nauczyciele uczniów zdolnych. Kto jest nauczycielem ucznia zdolnego? Kompetencje nauczcyieli uczniów zdolnych. Przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniami zdolnymi. Niektóre problemy pracy nauczycieli z uczniami zdolnymi.
Zawiera: Rozdział VIII. Przykłady działań w obszarze edukacji zdolnych. "Taki jak Mozart" - autorski program wspierania zdolności. Zadanie z modułu "Ikar" - "Uniesienie". Stan pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów zdolnych.
Zawiera: Rozdział IX. Praca nad sobą ucznia zdolnego. Praca nad sobą i pojęcia pokrewne. Praca nad sobą jako zadanie dla współczesnego człowieka. Zaangażowanie osób zdolnych we włąsny rozwój. Sztuka autokreacji.
Streszcz. ang. Spis treści także ang.
Książka
W koszyku
(Engram.)
Bibliogr. s. 220-232.
Zawiera: Rozdz. 1. Wychowanie dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie ; Wychowanie w Kontekście przyczyn niedostosowania społecznego ; Granice a wychowanie ; Wychowanie versus manipulacja.
Zawiera: Rozdz. 2. Współpraca środowisk wychowawczych w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie.
Zawiera: Rozdz. 3. Oczekiwania i wymagania wobec wychowawców dzieci i młodziezy niedostosowanych społecznie ; Autorytet w wychowaniu ; Osobowość wychowawcy dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie ; Kompetencje wychowawcze niezbędne w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie.
Zawiera: Rozdz. 4. Wybrane umiejętności interpersonalne i komunikacyjne przydatne w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie ; Umiejetność rozwiązywania konfliktów, prowadzenia negocjacji ; Um9iejętności komunikacyjne.
Zawiera: Rozdz. 5. Diagnoza dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie a skuteczność pracy wychowawczej ; Diagnoza i jej rodzaje ; Podstawowe zasady diagnozy dzieci i młodziezy niedostosowanych społecznie ; Kontakt diagnostyczny - charakter relacji pomiędzy diagnostą a diagnozowaniem ; Dyspozycje diagnosty.
Zawiera: Rozdz. 6. Planowanie oddziaływań wychowawczych i resocjalizacyjnych wobec wychowanka niedostosowanego społecznie.
Zawiera: Rozdz. 7. Dostosowanie metod wychowawczych do cech psychicznych dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie ; Wychowanek niedostosowany społecznie ; Dostosowanie metod wychowawczych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych wychowanka i jego cech psychicznych.
Zawiera: Rozdz. 8. Metody sterowania resocjalizującego w ujęciu Czesława Czapówa ; Metody stymulowania i wzmacniania aktywności wychowanka ; Metody podtrzymywania doświadczeń.
Zawiera: Rozdz. 9. Wykorzystanie terapii poznawczo-behawioralnej w pracy z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie ; Teoria behawioralna ; Terapia poznawczo-behawioralna.
Zawiera: Rozdz. 10. Zastosowanie wybranych metod Szkoły dla Rodziców i Wychowawców w pracy zdziećmi i młodzieżą niedostosowaną społecznie ; Akceptacja uczuć wychowanka ; Zachęcanie wychowanka do współpracy ; Rozwiązywanie problemów i konfliktów ; Wpisywanie wychowanka w role i uwalnianie od grania ról ; Pułapki stosowania kar, alterantywne metody pracy z wychowankiem prowadzące do samodyscypliny ; Pomocna pochwała i zachęta.
Zawiera: Rozdz. 11. Metoda kontraktu w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie.
Zawiera: Rozdz. 12. Metody twórczej resocjalizacji.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Forma i typ
Temat
Boznańska, Olga (1865-1940) Eydziatowiczowa, Helena Stryjeńska, Zofia (1894-1976) Karnicka-Morstinowa, Sabina Rudzka-Cybisowa (1894-1988) Jan Paweł II Jan z Dukli (św. ; ca 1410-1484) Maria Faustyna Kowalska (św. ; 1905-1938) Kinga (św. ; 1234-1292) Jadwiga (królowa Polski ; 1374-1399) Buttiglione, Rocco (1948 - ) Mickiewicz, Adam (1798-1855) Gaulle, Charles (1890-1970) Wałęsa, Lech (1943 - ) Parlament Europejski Kielecki Festiwal Nauki Przedszkole Samorządowe Nr 40 (Kielce) Muzeum Narodowe (Kielce) Sobór Watykański Nauka Popularyzacja wiedzy Filareci i Filomaci Święci i błogosławieni Kanonizacja i beatyfikacja GMO zob. Organizmy transgeniczne Organizmy transgeniczne Kamieniołomy Wybory parlamentarne Recytacja Wymowa sceniczna Przesądy Parlament Kuchnia żydowska Kuchnia tybetańska Kuchnia mongolska Żydzi Nauczyciele języków obcych Rodzice Język angielski Wychowanie przedszkolne Nauczyciele przedszkoli Książka zabawka Dziecko w wieku przedszkolnym Komputery Edukacja techniczna Pisanie Gry edukacyjne Edukacja ekologiczna Edukacja ekologiczne Czytanie Magia Globalizacja Sekty Pedagodzy Agresja w szkole Nałóg Alkohol Narkotyki Nałogi Malarstwo polskie Malarki polskie Ścieki Oceny szkolne Metoda wartościowania Defibrylator Oko Zaćma Sześcian Neckera Siatka Hermana Mruganie Kielce (woj. świętokrzyskie) Łgawa, Góra (woj. świętokrzyskie) Jaźwica (kamieniołom) Chęciny (woj. świętokrzyskie ; okręg) Tybet (Chiny) Mongolia Świętokrzyskie, województwo Świętokrzyskie, Góry
Zawiera: S. 37-41 : Organizmy modyfikowane GMO / Agnieszka Grudniewska, Bożena Witek.
Zawiera: S. 47-48 : Geologiczne warsztaty terenowe w kamieniołomie "Jaźwica" koło Chęcin / Michał Poros, Jerzy Jędrychowski.
Zawiera: S. 49-51 : Parlament Europejski. Znaczenie wyborów parlamentarnych w Polsce. Czy warto głosować ? / Anna Cyran-Mądzik, Małgorzata Bielecka.
Zawiera: S. 52-53 : Interpretacja - twórcza kreacja !!! / Alina Bielawska.
Zawiera: S. 53-55 : Wierzyć, nie wierzyć - warto wiedzieć, czyli... słów kilka o przesądach / Beata Jadach, Monika Dudzińska.
Zawiera: S. 55-59 : Spotkania z zabytkami ważnym kontekstem w recepcji arcydzieł liryki średniowiecznej w szkole / Henryk Obcowski.
Zawiera: S. 66-68 : Ocena a percepcja uczniów / Jolanta Korba.
Zawiera: S. 69-71 : Czy procent poprawnie rozwiązanych zadań testu stanowi podstawę do wartościowania oceny? / Iwona Kosztołowicz.
Zawiera: S. 71-73 : Metoda wartościowania składowych oceny ogólnej wiadomości uczniów / Iwona Kosztołowicz, Zdzisław Kosztołowicz.
Zawiera: S. 74-77 : Probabilistyczna konstrukcja oceny szkolnej i jej wartościowanie / Michał Kosztołowicz.
Zawiera: S. 79-80 : Automatyczny Defibrylator Zewnętrzny - urządzenie ratujące życie / Karol Hajduk.
Zawiera: S. 80-83 : Oko - możliwość postrzegania różnych kolorów świata / Paulina Marynowska.
Zawiera: S. 84-86 : Pożywienie tybetańskie / Stanisław Godziński.
Zawiera: S. 86-89 : Dieta codzienna mieszkańców Mongolii / Agnieszka Sychowicz-Wachnik.
Zawiera: S. 90-92 : Reguły odżywiania się w tradycji żydowskiej / Jacek Wysocki.
Zawiera: S. 93-95 : Współpraca nauczyciela języka obcego z rodzicami (formy pomocy dzieciom w nauce języka angielskiego na I etapie edukacyjnym) / Izabela Jaros.
Zawiera: S. 95-97 : Edukacja przedszkolna - integralność działań / Joanna Karczewska.
Zawiera: S. 97-101 : Znaczenie książeczki-zabawki dla rozwoju osobowości dziecka w wieku przedszkolnym / Marek Kątny.
Zawiera: S. 101-103 : Technologia informacyjna a edukacja przedszkolna / Krzysztof Kupczewski.
Zawiera: S. 103-105 : Przygotowanie dzieci do nauki pisania poprzez zabawę / Małgorzata Kwaśniewska.
Zawiera: S. 105-107 : Kształtowanie postaw ekologicznych dzieci w wieku przedszkolnym / Mirosława Parlak.
Zawiera: S. 108-109 : Znaczenie kształtowania spostrzegawczości wzrokowej u dzieci w wieku przedszkolnym w przygotowaniu ich do nauki czytania / Elżbieta Zyzik.
Zawiera: S. 110-112 : Czary i magia regionu świętokrzyskiego / Grażyna Grochowina, Monika Dudzińska.
Zawiera: S. 112-115 : Czynniki wpływające na przebieg procesów globalizacji w XXI wieku / Agnieszka Rzepka.
Zawiera: S. 115-117 : Sekty ciągle na topie / Marcin Agatowski.
Zawiera: S. 117-119 : Rola nauczyciela-wychowawcy w profilaktyce agresji / Łukasz Kołomański.
Zawiera: S. 119-121 : Wybrane aspekty sięgania dzieci oraz młodzieży po alkohol i narkotyki / Łukasz Kołomański.
Zawiera: S. 122-125 : Kobiety z paletą w dłoni - dzieła artystek w zbiorach Muzeum Narodowego w Kielcach (XIX - pocz. XX w.) / Elżbieta S. Jeżewska.
Zawiera: S. 130-135 : Gospodarka wodno-ściekowa w województwie świętokrzyskim / Jan A. Zdenkowski.
Zawiera: S. 136-138 : Kontynuując studia nad myślą Jana Pawła II (święci i politycy ) / Piotr Iwański.
Zawiera: S. 139-142 : Chrześcijańskie korzenie Unii Europejskiej / Małgorzata Grabska.
Zawiera: S. 142-147 : Święty Jan z Dukli - spowiednik i kaznodzieja / Krzysztof Gwiaździński.
Zawiera: S. 147-150 : Święci polscy - ofiary II wojny światowej / Piotr Iwański.
Zawiera: S. 150-151 : Święta Faustyna - próba określenia osobowości (na podstawie Dzienniczka Siostry M. Faustyny Kowalskiej) / Leonard Kowalski.
Zawiera: S. 151-154 : Święte beatyfikowane i kanonizowane przez papieża Jana Pawła II związane z Ponidziem / Jarosław Tadeusz Leszczyński.
Zawiera: S. 154-158 : Jadwiga - królowa Polski / Teresa Romańska-Paściszewska.
Zawiera: S. 159-161 : Czy katolik może zrobić karierę polityczną w Unii Europejskiej? Przypadek Rocco Buttiglione / Krzysztof Gwiaździński.
Zawiera: S. 162-163 : Polityka i świętość - czy to możliwe ? / Piotr Iwański.
Zawiera: S. 164-167 : Teoretyczne wyznaczniki zaangażowania świeckich katolików w politykę / Tomasz Kalita.
Zawiera: S. 168-171 : Czy Adam Mickiewicz był politykiem ? / Teresa Romańska-Faściszewska.
Zawiera: S. 171-175 : Charles de Gaulle - polityk chrześcijański / Jolanta Sadkowska.
Zawiera: S. 175-177 : Chrześcijaństwo a integracja Unii Europejskiej / Grzegorz Wilk-Jakubowski.
Zawiera: S. 177-181 : Lech Wałęsa - współczesny polityk chrześcijański / Grzegorz Wilk-Jakubowski.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. po rozdz.
Zawiera: S. 17-28 : Rehabilitacja zawodowa osób niepełnosprawnych - wyzwania współczesności / Elżbieta Wojtasiak.
Zawiera: S. 29-49 : Współczesne problemy rehabilitacji i aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych / Agata Migas.
Zawiera: S. 51-70 : Aktywizacja zawodowa i zatrudnianie osób niepełnosprawnych w nowych państwach Unii Europejskiej / Marcin Garbat.
Zawiera: S. 71-91 : Wpływ sposobu stanowienia prawa na sprawność funkcjonowania systemu aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych / Andrzej Barczyński.
Zawiera: S. 93-113 : Rola PFRON w aktywizowaniu zawodowym i wspieraniu zatrudnienia osób niepełnosprawnych / Ludwik Mizera.
Zawiera: S. 115-130 : Udział pozarządowych organizacji biznesowych w rozwiązywaniu problemów osób niepełnosprawnych w Polsce na przykładzie Krajowej Izby Gospodarczo-Rehabilitacyjnej (case study) / Włodzimierz Sobczak.
Zawiera: S. 131-140 : Rola organizacji pozarządowych w zatrudnianiu osób niepełnosprawnych / Tadeusz Majewski.
Zawiera: S. 141-149 : Zatrudnienie osób niepełnosprawnych a problem ich podmiotowości / Sławomir Kantyka.
Zawiera: S. 151-167 : Style życia wobec wariantów zatrudnienia osób niepełnosprawnych / Hanna Żuraw.
Zawiera: S. 169-184 : Perspektywy rehabilitacji zawodowej i zatrudniania osób niepełnosprawnych z zaburzeniami psychicznymi / Wojciech Kołodziej.
Zawiera: S. 185-194 : Doradztwo zawodowe na rzecz osób niepełnosprawnych / Jolanta Lipińska-Lokś.
Zawiera: S. 195-205 : Problemy edukacji zawodowej młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Anna Ziętek.
Zawiera: S. 207-216 : Nauczyciel i niepełnosprawny na rynku pracy - szanse i zagrożenia / Bernadeta Sczupał.
Zawiera: S. 217-230 : Osoby niepełnosprawne na otwartym rynku pracy (na przykładzie Radomia) / Jolanta Borek.
Zawiera: S. 231-235 : Sytuacja osób niepełnosprawnych na lubuskim rynku pracy / Aneta Klementowska.
Zawiera: S. 237-249 : Szanse i bariery zatrudniania niepełnosprawnych absolwentów szkół wyższych / Grażyna Dryżałowska, Hanna Żuraw.
Zawiera: S. 251-261 : Niepełnosprawni zarejestrowani w Powiatowym Urzędzie Pracy w Działdowie / Lucyna Szczebiot-Knoblauch, Beata Bogus-Piekarska.
Zawiera: S. 265-275 : Zaspokajanie potrzeb osób niepełnosprawnych a technika / Maria Agnieszka Paszkowicz.
Zawiera: S. 277-289 : Projektowanie ergonomiczne dla osób niepełnosprawnych a technika / Edwin Tytyk.
Zawiera: S. 291-300 : Twórcze podejście do przełamywania barier na przykładzie wybranej metody heurystycznej / Andrzej Lasota.
Zawiera: S. 301-312 : Bydgoszcz - przyjazne miasto? Dostępność przestrzenna wybranych funkcji dla osób niepełnosprawnych / Iwona Józefowicz.
Zawiera: S. 313-319 : Zagadnienia przewozu osób niepełnosprawnych w transporcie publicznym i prywatnym / Marek Kokot.
Zawiera: S. 321-329 : Analiza oferty Miejskiego Zakładu Komunikacji w Zielonej Górze pod kątem potrzeb osób niepełnosprawnych / Grzegorz Dudarski.
Zawiera: S. 333-340 : Użyteczność teorii pola K.Lewina w rozwoju dyscyplin zajmujących się teoretycznymi i praktycznymi aspektami udzielania pomocy osobom niepełnosprawnym / Sławomira Sadowska.
Zawiera: S. 341-344 : Nowe formy rehabilitacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w Rosji / Natalia D. Sokolova.
Zawiera: S. 345-361 : Media i komunikowanie masowe w życiu osób z uszkodzonym narządem słuchu / Bożena Bobeł, Dorota Wróbel.
Zawiera: S. 363-372 : Przeciw społecznemu wykluczeniu. Działalność organizacji pozarządowych na rzecz osób z niepełnosprawnością - przykład Dolnośląskiego Stowarzyszenia na Rzecz Autyzmu / Małgorzata Skórczyńska.
Zawiera: S. 373-387 : Potrzeby dziecka niewidomego i jego orientacja w przestrzeni / Stanisława Mihilewicz.
Zawiera: S. 389-399 : Środowiskowa oferta pomocy i wsparcia dla osób niepełnosprawnych na przykładzie Głogowa / Ernest Magda.
Zawiera: S. 401-408 : Między muzyką a terapią / Lidia Kataryńczuk-Mania.
Zawiera: S. 409-415 : Wykorzystanie wielotonu nieharmonicznego w stymulacji akustycznej dzieci autystycznych / Magdalena Koniarek, Halina Portalska, Marek Portalski.
Zawiera: S. 417-428 : Rola podkładu muzyczno-dźwiękowego w treningach wizualizacyjnych stosowanych w rehabilitacji osób niepełnosprawnych / Halina Portalska, Marek Portalski.
Zawiera: S. 431-446 : Geragogika specjalna - moralnym obowiązkiem naszych czasów / Adam A. Zych, Małgorzata Kaleta-Witusiak.
Zawiera: S. 447-461 : Aktywność osób starszych mieszkających w domu pomocy społecznej a zakres realizowanych przez nie potrzeb / Agnieszka Nowicka.
Zawiera: S. 463-475 : Poczucie jakości życia a aktywność społeczna ludzi starych - czy zawsze korelacja? / Dorota Newiedział.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: PREZENTACJA WŁASNYCH POGLĄDÓW PEDAGOGICZNYCH DOTYCZĄCYCH KSIĄŻKI LITERACKIEJ DLA DZIECKA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ ORAZ ZAŁOŻEŃ DYDAKTYCZNYCH W ZAKRESIE JEJ WYKORZYSTANIA W PRACY Z UCZNIAMI KLAS POCZĄTKOWYCH.
Zawiera: ZAŁOŻENIA PROGRAMU NAUCZANIA POCZĄTKOWEGO W ZAKRESIE PRACY Z TEKSTEM LITERACKIM: Charakterystyka programu języka polskiego w klasach niższych w działach: czytanie i opracowywanie tekstu, tematyka, Związek programu języka polskiego w klasach niższych z programem plastyki, Założenia programu przysposobienia bibliotecznego w nauczaniu początkowym a program języka polskiego, Wnioski dotyczące koncepcji programowych pracy z tekstem literackim w klasach niższych szkoły podstawowej.
Zawiera: LEKTURY SZKOLNE KLAS NIŻSZYCH; ICH ASPEKTY TREŚCIOWE I EDYTORSKIE: Funkcje zestawu lektur i zasady jego konstruowania. Charakterystyka aktualnie obowiązującego zestawu lektur szkolnych klas I-III, Analiza i ocena nowych książek w aktualnym kanonie lektur szkolnych klas I-III, Utwór oraz zbiór poetycki jako formy książek poszerzających kanon lekturowy pierwszoklasistów ("Szaraczek" - Mieczysławy Buczkówny, "Wierszykarnia" Danuty Wawiłow), Wierszowana bajka o zwierzetach "Szaraczek" - Mieczysławy Buczkówny nową książką w zestawie lektur pierwszoklasisty, Zbiór humorystycznych wierszy dla dzieci współczesnej polskiej poetki Danuty Wawiłow, czyli "Wierszykarnia", Nowa lektura dla uczniów klas II - nową formą opracowania książki i inną propozycją obcowania z nią (o książce Krystyny Kowaliszyn "Magda, Paweł i Ty"), Wartości rozmaitych wizji ilustratorskich wybranych lektur szkolnych klas I-III, Lektura pierwszoklasistów "Cudaczek Wyśmiewaczek" - Julii Duszyńskiej w koncepcji ilustratorskiej Jarosława Żukowskiego, Różne "wcielenia" "Laczki dziwaczki" jako inspiracja do pracy z utworem Jana Brzechwy i ilustracjami rozmaitych twórców.
Zawiera: ODKRYWANIE WARTOŚCI WIERSZA JULIANA TUWIAMA "OKULARY" POPRZEZ ANALIZĘ RÓŻNYCH KONCEPCJI ILUSTRACJI TOWARZYSZĄCYCH TEKSTOWI LITERACKIEMU.
Zawiera: WARTOŚCI ODKRYWANEGO NA "NOWO" "SŁONIA TRĄBALSKIEGO" - LEKTURY KLASY II.
Zawiera: LEKTURA DRUGOKLASISTÓW "SZEWCZYK DRATEWKA" - JANINY PORAZIŃSKIEJ MA WIELE ILUSTRACJI.
Zawiera: LEKTURA TRZECIOKLASISTÓW "BAŚNI" J. CH. ANDERSENA W NOWYCH OPRACOWANIACH ILUSTRATORSKICH.
Zawiera: WALORY JĘZYKOWE RÓŻNYCH PRZEKŁADÓW TREŚCI LEKTURY ORAZ SPECYFIKA OPRACOWAŃ GRAFICZNYCH - NA PRZYKŁADZIE LEKTURY DRUGOKLASISTÓW "NIE PŁACZ, KOZIOŁKU" - SERGIUSZA MICHAŁKOWA.
Zawiera: CYKLE ZBIORÓW LEKTUR PRZEZNACZONYCH DLA UCZNIÓW KLAS I, II, III W NAUCZANIU LITERATURY W KLASACH NIŻSZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
Zawiera: NOWE KSIĄŻKI ZNANYCH AUTORÓW. INNE FORMY OPRACOWANIA TREŚCI. POSZUKIWANIA ROZWIĄZAŃ GRAFICZNYCH - JAKO PROPOZYCJE WZBOGACENIA KANONU LEKTUR SZKOLNYCH UCZNIÓW KLAS NIŻSZYCH.
Zawiera: NOWE PRZYGODY "DZIECI Z BULLERBYN".
Zawiera: "POWRÓT PIPPI".
Zawiera: "APSELUTNIE"... WSPANIAŁA!
Zawiera: TRUDNE PROBLEMY DZIECIĘCE W LITERATURZE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY.
Zawiera: ASTRID LINDGREN, ILON WIKLAND "ZOBACZ, MADIKEN, ŚNIG PADA!".
Zawiera: "KSIĄŻĘ KOPCIUCH" - BABETTE COLE TRAWESTACJĄ LITERACKĄ "KOPCIUSZKA".
Zawiera: WYPOŻYCZALNIA SKRZYDEŁ CZYLI ZACHĘTA DO CZYTANIA POEZJI.
Zawiera: FILOZOFIA ŻYCIA I ŚMIERCI W BAJCE O BAJKACH, W KTÓRYCH NIC SIĘ NIE DZIAŁO.
Zawiera: POSZUKIWANIA NOWYCH, WSPÓŁCZESNYCH, POLSKICH UTWORÓW DLA NAJMŁODSZYCH CZYTELNIKÓW I ICH EFEKTY.
Zawiera: WYBRANE PROPOZYCJE METODYCZNE DO PRACY NAUCZYCIELA NAUCZANIA POCZĄTKOWEGO Z KSIĄŻKĄ LITERACKĄ DLA DZIECKA.
Zawiera: WARTOŚCI PEDAGOGICZNE ANALIZ TYTUŁÓW UTWORÓW LITERACKICH.
Zawiera: MALOWANKI LITERACKIE - METODA PRACY Z KSIĄŻKĄ PROPONOWANA DZIECIOM PRZEZ OFICYNY WYDAWNICZE.
Zawiera: KONCEPCJA ZESZYTU LEKTUR SZKOLNYCH DLA KLAS I-III W AUTORSKIM PROJEKCIE WYDAWNICZYM.
Zawiera: RÓŻNE WERSJE LEGENDY O SMOKU WAWELSKIM NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO.
Zawiera: SPOSOBY ZACHĘCANIA DZIECI DO CZYTANIA I ZABAW Z KSIĄŻKĄ.
Zawiera: "BIGOS LITERACKI" I ... "SAŁATKA BAJEK" JAKO PRZYKŁADY ZABAW LITERACKICH UCZNIÓW MŁODSZYCH.
Zawiera: NIEKTÓRE METODY STYMULOWANIA AKTYWNOŚCI LITERACKIEJ DZIECI MŁODSZYCH.
ĆWICZENIA W UKŁADANIU PRZEZ DZIECI MŁODSZE BAŚNI "GARNUSZKU, GOTUJ!" JAKO ŹRÓDŁO INFORMACJI O ICH PRAGNIENIACH I DĄŻENIACH.
Zawiera: INTERPRETACJA WYPOWIEDZI UCZNIÓW KLAS II I III NA PODSTAWIE SKOMPONOWANYCH PRZEZ NICH OPOWIADAŃ TWÓRCZYCH DO FRAGMENTU BAŚNI "TRZY PRZĄDKI".
Zawiera Bibliografię adnotowaną literatury fachowej dla nauczycieli klas początkowych za lata 1993-1995.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Nauczyciele - Nauczycielom ; t. 12)
Zawiera: Istota i ewolucja pojęcia tradycji - dzieci i młodzież w świecie tradycji / Franciszek Ziemski.
Zawiera: Rozdział I - O istocie pojęcia tradycji - studnia bez dna ; Potoczne rozumienie pojęcia tradycji ; Tradycja jako stała wartość ludzkiego życia ; Pojęcie tradycji w pedagogice i szkole ; Ewolucja znaczenia pojęcia tradycji ; Na drodze poszukiwania nowych znaczeń.
Zawiera: Rozdział II - Życie społeczne jako źródło tradycji - zakres, problematyka badawcza ; Potrzeba interdyscyplinarnego spojrzenia na pojęcie tradycji ; Niektóre odmiany tradycjonalizmu.
Zawiera: Rozdział III - Niektóre problemy tradycji międzypokoleniowej i ich uwarunkowania - dziecko a tradycje w rodzinie ; Pojęcie komunikacji międzypokoleniowej ; Komunikacja międzypokoleniowa w rodzinach chłopskich ; Ewolucja pojęcia tradycji i przekazów międzypokoleniowych ; Dziecko w świecie tradycji rodzinnych i środowiskowych.
Zawiera: Rozdział IV - Dzieci i młodzież małej i wielkiej tradycji ; Pojęcie wielkiej i małej tradycji ; Dzieci i młodzież w rodzinie ; Konteksty historyczne wielkiej i małej tradycji ; Rola nauczyciela i edukacji w rozwijaniu wiedzy o tradycji rodziny i ojczyzny ; Dziecko w świecie ważnych kategorii - u podstaw wartości.
Zawiera: Rozdział V - Bliżej praktyki i codziennego życia ; Poznajemy siebie ; Mała ojczyzna, czyli bliżej rodziny ; Dom rodzinny ; Mała i wielka ojczyzna a wartości ; My i nasz region.
Zawiera: Część II - Bogactwo i różnorodność tradycji w kulturze polskiej / Wiesława Korzeniowska.
Zawiera: Zarys problematyki, podstawowe pojęcia ; Nurty tradycji ; O niektórych formach tradycji (tradycje ludowe, relikty tradycji szlacheckich, tradycje narodowe).
Zawiera: Dziecko w świecie tradycji domu rodzinnego - wzorce zachowań oraz zwyczaje i obrzędy w rodzinnym domu dziecka, tradycje, wróżby i przekazy w życiu dziecka ; Tradycje doroczne: rok obrzędowy.
Zawiera: Dziecko i młodzież w świecie folkloru: legendy, podania, pieśni i mikroformy folkloru, folklor dziecięcy.
Zawiera: Miejsce tradycji w kulturze współczesnej i życiu dziecka.
Zawiera: Część III - Tradycje, obyczaje i obrzędy w edukacji dziecka. Poliestetyczne przestrzenie edukacji / Bronisława Dymara.
Zawiera: Tradycja jako spotkanie dziecka z miejscem, przestrzenią i czasem ; Tu mieskam, czyli dziecięce widzenie miejsca, przestrzeni i czasu ; Domy i siedliska jako miejsca pielegnowania zwyczajów, obrzędów i tradycji ; Blisko i daleko, czyli od rodzinnego domu do rodziny człowieczej ; Poszukiwanie uniwersaliów i wartości ; Globalizm jak szansa i zagorożenie dla narodowych tradycji.
Zawiera: Dźwięk, barwa, smak i zapach tradycji, czyli poliestetyczne przestrzenie edukacji ; Wokół pojęć podstawowych ; Literatura źródłem wiedzy o tradycji i inspiracją do działań twórczych ; Poliestetyczne wymiary edukacji i jej konsekwencje dla związków dziecka z tradycją ; Bliżej znaczeń ukrytych ; Smak, zapach, barwa i dźwiek tradycji, czyli w kręgu ludzi, zdarzeń i przedmiotów.
Zawiera: Tradycje, obrzędy i zwyczaje w treściach nauczania; tradycja a regionalizm i folklor ; Wokół edukacji regionalnej i interdyscyplinarności folklorystyki ; Treści nauczania a językowe aspekty tradycji, regionalizmu i... folkloru ; Tradycje, obrzędy i obyczaje w wybranych podręcznikach ; Dziecięce widzenie tradycji, zwyczajów i obrzędów.
Zawiera: "Ziemio ojczysta, ziemio jasna"... ; "Kraju mój, kraju barwny, pelargonii i malwy"..., czyli problematyka tradycji w uczeniu się - nauczaniu kompleksowym ; Uczymy się kompleksowo - piszą studenci nauczania początkowego ; Projektujemy zajęcia kompleksowe na temat kompleksu w klasie VI: "Kraju mój, kraju barwny, pelargonii i malwy..." lub "Ziemio ojczysta, ziemio jasna..." ; Współdziałamy, badamy i dzielimy się wiedzą ; Propozycje na przyszłość: Co poprawić? Co zmienić? Co kontynuować? Jak pomagać sobie i innym w zespole, klasie, domu? ; Poszukiwanie pointy czasami bywa sensowne.
Zawiera: W poszukiwaniu integracji niepozornej, czyli studenckie projekty zajęć o tradycji, obrzędach, obyczajach i... ; Bogactwo pomysłów integracyjnych w scenariuszach zajęć kompleksowych ; Moi rodzice i ja - scenariusz zajęć w klasie III ; Zwyczaje wielkanocne w naszej miejscowości - kompleks zajęć w klasie III ; Najmilsze sercu słowo "matka" - kompleks zajęć w klasie III lub II ; Zamiast podsumowania wiersz Krystyna Wydry: "Innowacje".
Zawiera: Spis aneksów - czytanek: Dziecko w kulturze ludowej / Wiesława Korzeniowska ; Zachować tradycję / Anna Branicka-Wolska ; Społeczno-kulturowe funkcje / Irena Bukowska-Floreńska ; Co zawdzięczam wychowaniu w rodzinie? / Michał Żółtowski ; Wielkanoc w kulturze i tradycji ziemiańskiej / Michał Żółtowski ; Teksty wielu autorów - Wielkanoc w tradycji ludowej według różnych źródeł i autorów ; Wybrane problemy tradycji wychowania / Franciszek Ziemski ; Wspólnota wartości - podstawowe pytania dotyczace dużej i małej ojczyzny / Kazimierz Denek ; Wartości uniwersalne / Kazimierz Denek ; Metodologiczne aspekty interdyscyplinarności folklorystyki / Karol Daniel Kadłubiec ; Tradycja domu rodzinnego / Witold Jerzy Molicki.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Engram.)
Autor
Temat
Zawiera: Pojęcie i definicja Kulturoterapii.
Zawiera: Klasyfikacja i nazewnictwo form terapii przez sztukę zawarte w pojęciu kulturoterapii.
Zawiera: Kulturoterapia w koncepcji Krzysztofa Sameli.
Zawiera: Funkcjonowanie terminów: "kulturoterapia", "kulterapia", "arsterapia", "artterapia" w piśmiennictwie polskim i zagranicznym.
Zawiera: Kultura terapii.
Zawiera: Kulturoterapia jako zorganizowana aktywność kulturalna prowadzona w instytucjach lecznictwa zamkniętego oraz domach opieki.
Zawiera: "Sztuka w szpitalu" - koncepcja polska i amerykańska.
Zawiera: Podstawy teoretyczne kulturoterapii. Itinerarium rozwoju koncepcji.
Zawiera: Sztuka w medycynie.
Zawiera: Prowadzący kulturoterapię, czyli kulturoterapeuta.
Zawiera: Kulturoterapia w obszarze pedagogiki czasu wolnego.
Zawiera: Rekreacja: antyczne korzenie - współczesne formy.
Zawiera: Kulturotechnika, kulturoterapia i arteterapia.
Zawiera: Kulturoterapia jako forma zaspokajania potrzeb ludzkich.
Zawiera: Formy zorganizowanej aktywności kulturalnej i tworzenie sytuacji kulturoterapeutycznych.
Zawiera: Milieu jako element kulturoterapii.
Zawiera: Holistyczne podejście do człowieka jako podstawa sformułowania celów kulturoterapii. Pojęcie holizmu.
Zawiera: Pojęcie jakości życia w koncepcji kulturoterapii.
Zawiera: Pojęcie zdrowia w koncepcji kulturoterapii.
Zawiera: Psychosomatyka w perspektywie kulturowej.
Zawiera: Kulturoterapia jako arteterapia. Dlaczego i do czego w terapii wykorzystuje się sztukę? Czym jest sztuka?
Zawiera: Typologia odbiorców sztuki i przeżyć estetycznych uwzględniona przy planowaniu kulturoterapii.
Zawiera: Kulturoterapia a pielęgniarstwo.
Zawiera: Teorie przeżycia estetycznego w koncepcji kulturoterapii.
Zawiera: Model kulturoterapii uwzględniający terapię przez sztukę. Podstawy teoretyczne przyjętych założeń realizacyjnych.
Zawiera: 0. Czas, miejsce i formy realizacji projektu.
Zawiera: Weryfikacja modelu kulturoterapii. Kulturoterapia a jakość życia.
Zawiera: Badania jakościowe prowadzone w oparciu o teorię ugruntowaną.
Zawiera: Wzory uczestnictwa w kulturze reprezentowane przez pacjentów a uczestnictwo w zajęciach kulturoterapeutycznych.
Zawiera: Refleksje na temat "oświatoterapii", czyli zajęć kulturoterapeutycznych o charakterze edukacyjnym.
Zawiera: 0.Wykorzystanie w kulturoterapii przyciągającej siły sztuki - sztuka jako przynęta.
Zawiera: Możliwa zmiana opcji teoretycznej. Kulturoterapia jako forma animacji społeczno-kulturalnej.
Zawiera: FENOMEN ARTETERAPII. TERAPIA SZTUKĄ CZY SZTUKA W TERAPII: Zakres pojęcia i definicje arteterapii przyjęte w Polce, Funkcje i formy arteterapii, Pierwsza polska definicja arteterapii i kulturoterapii w ocenie prof. dr Diane Waller, Arteterapia jako forma terapii zajęciowej, Arteterapia w ujęciu aksjologiczno-psychologicznym, Koncepcja Tomasza Rudowskiego, Arteterapia jako proces twórczy, Arteterapia jako terapia przez kreację artystyczną. Koncepcja Eugeniusza Józefowskiego, Strategia intersemiotycznego i polisensorycznego wsparcia dzieci o obniżonej sprawności intelektualnej, Koncepcja Katarzyny Krasoń i Beaty Mazepy-Domagały, Definicje, teorie i kierunki arteterapii według autorów amerykańskich i zachodnioeuropejskich, kierunki arteterapii, terapie ekspresyjne, kreatywne i Arteterapia Skoncentrowana na Osobie, Psychologia indywidualna Adlera i arteterapia, Psychologia Gestalt i fenomenologia w arteterapii, Podejście humanistyczne - filozofia C.R. Rogera, Uzdrawiające właściwości sztuki jako podstawa skutecznej arteterapii, Logoterapia, inaczej analiza egzystencjalna w ramach arteterapii, Definicja i rozumienie pojęcia arteterapia w publikacjach ECArTE, Arteterapia a idea wychowania przez sztukę, Różnica między edukacją artystyczną a arteterapią, Arteterapia jako nauka, Metodologia badań naukowych w arteterapii, Paradygmat arteterapii, Arteterapia i pozytywistyczny model badań naukowych, Rola badacza w badaniach ilościowych i jakościowych, Przedmiot badań w arteterapii, Arteterapia i badania jakościowe, Różne odmiany arteterapii, Medycyna paliatywna i sztuka, Terapeutyczna moc słowa, Terapia reminiscencyjna i oglądanie zdjęć w opiece paliatywnej, Oglądanie obrazów ze szpitalnej Arteteki, Opieka duszpasterska, Edukacja opiekunów w zakresie arteterapii paliatywnej, Poznawanie i kontemplowanie dzieł sztuki jako kształcenie wrażliwości zawodowej i zdolności do empatii, Muzyka w opiece paliatywnej, Problem efektywności terapii paliatywnej.
Zawiera: MUZYKOTERAPIA - NAJDOSKONALSZA FORMA TERAPII PRZEZ SZTUKĘ: Filozoficzne spojrzenie na muzykoterapię, Wkład polskich badaczy do rozwoju nauki o muzykoterpaii, Terapia dzieci jako drugi po psychiatrii główny obszar zainteresowań polskiej muzykoterapii, Muzykoterapia w krajach Europy Zachodniej z uwzględnieniem wpływów amerykańskich i jej recepcja w Polsce, Teorie konstytuujące różne koncepcje muzykoterapii, Definiowanie i definicje muzykoterapii, Defininicja muzykoterapii Kennetha Bruschia, Badania naukowe w muzykoterapii - ilościowe czy jakościowe, Muzykoterapia a pozytywistyczny model badań naukowych, Muzykoterapia oparta na dowodzie (EBMT), Popularność metodologii pozytywistycznej, Zjawisko doświadczania muzykoterapii, Model badań jakościowych w muzykoterapii, Opis i wyniki badań jakościowych nad procesem muzykoterapii, Koncepcje muzykoterapii odwołujące się do pojęć zdrowia i jakości życia, Muzykoterapia jako wysiłki zmierząjące do wzrostu możliwości działania, Muzykoterapia a zdrowie, kultura i styl zycia, Muzyka a jakość życia, Muzykoterapia holistyczna, Źródła zdrowia, tożsamość i jakość w teoriach Antonowskiego i Ruuda, Rola muzyki w budzeniu świadomości uczuć, Aktywizacja za pomocą muzyki, Jakość życia a tożsamość człowieka, Poczucie przynależności, Znaczenie i koherencja, Wiodące modele i współczesne kierunki muzykoterapii, Kierowanie wyobraźnią za pomocą muzyki - Guided Imagery and Music (DIM), Muzykoterapia analityczna, Muzykoterapia kreatywna, inaczej Nordoff-Robbins Music Therapy (1973), Muzykoterapia humanistyczna, Muzykoterapia skoncentrowana na kulturze, Muzykoterapia jako Empowerment, Filozofia empowerment w działalności instytucji kultury, Meloterapia, Choreoterapia.
Zawiera: BIBLIOTERAPIA. ODMIANA ARTETERAPII CZY FORMA DORADZTWA: Definicja biblioterapii, Informacje historyczne, Powrót do źródeł, Biblioterapia jako szcególna forma pracy bibliotekarza z czytelnikiem, Modele biblioterapii, Materiały biblioteczne przeznaczone do biblioterapii, Lider (przewodnik) procesu biblioterapii, Bibliotekarz w zespole interdyscyplinarnym, Zasady obowiązujące w biblioterapii, Książki wykorzystywane w biblioterapii, Biblioterapia jako nauka, Biblioterapia jako forma pracy bibliotekarskiej w perspektywie historycznej, Zastosowanie biblioterapii, Hipotetyczny mechanizm oddziaływania biblioterapii, Skuteczność biblioterapii, Społeczna użyteczność biblioterapii, Biblioterapia w szkołach, Umiejętność doboru lektur dla celów biblioterapeutycznych, Problem efektywności biblioterapii, Narzędzia do badania efektów kształcenia w zakresie biblioterapii, Tradycje i pionierzy biblioterapii w Polsce, "Polska szkoła biblioterapii", Dwa obszary zainteresowań biblioterapią, Bajkoterapia, Trzeci nurt biblioterapii: pisanie narracyjne, Jednak arteterapia.
Zawiera: POEZJOTERAPIA. SŁOWA MIĘDZY MUZYKĄ A OBRAZEM: Własna (autorska) metodyka poezjoterapii, Metafory w poezjoterapii, Lider w poezjoterapii, czyli wierszowany dialog, Poezjoterapia w postaci recencji.
Zawiera: FOTO(GRAFO)TERAPIA. ZDJĘCIA Z RODZINNEGO ALBUMU: Zasady fotografoterapii, Czym jest zdjęcie?, Karta z rodzinnego albumu, wątek autobiograficzny, Zdjęcia wyjątkowe, mające szczególne znaczenie dla ich posiadaczy, Pokazywanie zdjęć i opowiadanie o nich jako terapia, Fotografoterapia osób z fizycznymi deformacjami, Pamięć chwil szczęśliwych i dzielenie się dobrymi wspomnieniami jako terapia.
Zawiera: HORTIKULOTERAPIA, CZYLI TERAPIA OGRODOWA, INACZEJ ROŚLINNA, W KONTEKŚCIE SILWOTERAPII, TALASOTERAPII I PEJZAŻOTERAPII: Terapeutyczny wpływ piękna natury, "Pamiętajmy o ogrodach", Ogród jako miejsce terapii, Praca w ogrodzie a przeżycia psychiczne, Wykonywanie prac ogrodniczych jako narzędzie diagnostyczne, Terapeutyczne elementy ogrodu, "Ogrody zmysłów" jako miejsca "doświadczania świata", Wykorzystanie elementów hortikuloterapii w pracy z młodzieżą niepełnosprawną - przykład z Polski, Hortikuloterapia jako forma pomocy uchodźcom i ofiarom wojen, Hortikuloterapia jako nauka i dziedzina arteterapii.
Zawiera: ARTETERAPIA W ŚWIECIE POSTMODERNISTYCZNYM: Wpływ postmodernizmu na myślenie o nauce, zdrowiu, opiece i wychowaniu, a także o arteterapii, Paradygmaty stare i nowe, Zmiany w nauce i sztuce oraz innych dyscyplinach, Przejście od pozytywizmu do postmodernizmu, Praktyka oparta na dowodzie (WBP), Metodologia interpretacyjna w teorii pielęgnowania, Analogie do arteterapii, Postmodernizm a terapie z udziałem sztuki.
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej