SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

709 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Dostosowanie struktury i treści kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy w kontekście zmian w systemie edukacji / Stefan M. Kwiatkowski. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2002. - 62 s. ; 21 cm.

Autor

Kwiatkowski Stefan Michał

Temat

Siła robocza Szkolnictwo zawodowe

Symbol UKD: 377.5.014.3:331.5](438)"1989/..."

Bibliogr. s.59-60

Zawiera: Rynek pracy - implikacje dla systemu kształcenia zawodowego: priorytety polityki społecznej, charakterystyka rynku pracy, przemiany w sferze metod pracy, oczekiwania pracodawców (analiza wyników badań), nowe zawody, nowe formy zatrudnienia.

Zawiera: Kształcenie zawodowe w latach 1990-2000 (elementy diagnozy) ; Zmiany strukturalne (szkolnictwo dla młodzieży): szkoły zasadnicze, średnie szkoły zawodowe, szkolnictwo policealne, uczniowie w szkołach ponadpodstawowych, kształcenie zawodowe dorosłych, kształcenie zawodowe a kształcenie ogólne, kształcenie zawodowe w krajach Unii Europejskiej (ogólna charakterystyka).

Zawiera: Kształcenie zawodowe w projekcie reformy szkolnictwa ponagimnazjalnego: założenia dotyczące zmiany na rynku pracy, struktura kształcenia ponadgimnazjalnego, ramowe plany nauczania, podstawy programowe i programy, egzaminy zewnętrzne, relacje między systemem szkolnym i pozaszkolnym.

Zawiera: Perspektyw rozwoju kształcenia zawodowego (próba prognozy - rekomendacje): główne problemy i wyzwania, bliższe i dalsze otoczenie szkół zawodowych, modyfikacja celów ogólnych, pośrednich i szczegółowych, przygotowanie do wyboru zawodu (poradnictwo zawodowe), programy kształcenia (treści, struktura), system oceniania zewnętrznego, standardy kwalifikacji zawodowych, standardy wymagań egzaminacyjnych, współczesne metody kształcenia, infrastruktura dydaktyczna, kształcenie w systemie szkolnym i pozaszkolnym, kształcenie, dokształcanie i doskonalenie nauczycieli, partnerzy w kształceniu zawodowym, realizacja zapisów zawartych w Narodowej Strategii Inegracji, badania (w tym monitorowanie rynku pracy).

Zawiera: Przemiany funkcji i celów kształcenia zawodowego (synteza) - ograniczenia i bariery.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Uczeń we współczesnej szkole : problemy reformy edukacji wczesnoszkolnej / pod red. Zdzisława Ratajka. - Kielce : Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, 2005. - 340 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Ratajek Zdzisław.

Temat

Abecadło (czasop.) DD Reporter (czasop.) Kaczor Donald (czasop.) Księżniczka (czasop.) Kubuś Puchatek (czasop.) Zabawy i Marzenia z Barbie Aktywność ruchowa Aktywność twórcza Czasopisma dziecięce Czytelnictwo dziecięce Czytanie Dobro Dziecko Edukacja medialna Edukacja regionalna Ekologia Integracja nauczania Internet Języki obce Klimat klasy Komputery Komunikacja interpersonalna Książka edukacyjna Matematyka Muzyka Nauczanie Nauczanie początkowe Nauczyciele Obraz siebie Ocenianie szkolne Ortografia Osiągnięcia szkolne Podręczniki Podstawa programowa Praca domowa Programy nauczania Programy szkolne Przyroda Szkolnictwo Szkoła wiejska Telologia Trudności wychowawcze Uczniowie klas początkowych Uczniowie niepełnosprawni umysłowo Umiejętności życiowe Wieś Zajęcia pozalekcyjne Zainteresowania czytelnicze Kielce (woj. świętokrzyskie ; okręg)

Bibliogr.

Zawiera: S. 17-25 : O reformie wczesnoszkolnej po pięciu latach / Zdzisław Ratajek.

Zawiera: S. 27-33 : Reforma systemu edukacji w świetle dokumentów edukacyjnych Unii Europejskiej / Marzena Pękowska.

Zawiera: S. 35-45 : Programy jako jeden z czynników powodzenia reformy edukacji wczesnoszkolnej / Maria Jakowicka.

Zawiera: S. 47-59 : Stymulowanie aktywności - przeciwdziałanie bezradności matematycznej ucznia / Gustaw Treliński.

Zawiera: S. 61-71 : Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna - retrospektywny przegląd różnych koncepcji / Lidia Pawelec.

Zawiera: S. 73-78 : Nauczyciele o programach do kształcenia zintegrowanego i ich obudowie / Anna Struzik.

Zawiera: S. 79-83 : Podręczniki w zreformowanej edukacji wczesnoszkolnej / Małgorzata Drost.

Zawiera: S. 85-93 : Wybrane założenia Podstawy programowej a praktyka szkolna / Zuzanna Zbróg.

Zawiera: S. 95-102 : Poziom wiedzy ekologicznej uczniów kończących etap edukacji wczesnoszkolnej / Mirosława Parlak.

Zawiera: S. 103-109 : Trudności wychowawcze : ciągłość i zmiana od nauczania początkowego do gimnazjum / Beata Komorowska.

Zawiera: S. 111-115 : Problemy oceniania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej - założenia i rzeczywistość / Katarzyna Pluta.

Zawiera: S. 117-123 : Edukacja medialna w kształceniu wczesnoszkolnym / Tatiana Kłosińska.

Zawiera: S.125-130 : Efektywność edukacji środowiskowej w zintegrowanym systemie kształcenia wczesnoszkolnego / Mirosława Parlak, Lidia Pawelec.

Zawiera: S. 131-135 : Funkcjonowanie dziecka w roli ucznia - wnioski z doświadczeń reformy edukacji wczesnoszkolnej / Irena Stańczak.

Zawiera: S. 137-141 : Rola i miejsce pracy domowej w kształceniu zintegrowanym / Renata Reclik.

Zawiera: S. 143-147 : Praca domowa uczniów klas początkowych w opinii nauczycieli, rodziców i uczniów / Anna Winiarczyk.

Zawiera: S. 149-152 : Rola pozalekcyjnych i pozaszkolnych zajęć ruchowych w edukacji motorycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym / Magdalena Lelonek, Małgorzata Markowska.

Zawiera: S. 153-158 : Środowiskowe uwarunkowania efektów pracy szkolnej uczniów na szczeblu edukacji wczesnoszkolnej / Mariola Wojciechowska.

Zawiera: S. 159-163 : Kształtowanie umiejętności życiowych w zintegrowanym nauczaniu początkowym / Agnieszka Linca.

Zawiera: S. 165-170 : Wyznaczniki przyjaznego klimatu szkolnego w edukacji zintegrowanej / Zuzanna Zbróg.

Zawiera: S. 171-173 : Priorytety reformy kształcenia i ich odbicie w praktyce w edukacji wczesnoszkolnej (zarys problematyki) / Irena Oksińska.

Zawiera: S. 177-193 : Dobro jako podstawowa kategoria wychowania dzieci w młodszym wieku szkolnym / Mieczysław Rusiecki.

Zawiera: S. 195-198 : Niektóre problemy diagnozy auksologicznej uczniów klas niższych / Andrzej Jopkiewicz.

Zawiera: S. 199-205 : Założenia teleologii pedagogicznej wobec zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej / Joanna Karczewska.

Zawiera: S. 207-214 : Komunikacja w szkole jako czynnik rozwoju i twórczej aktywizacji działalności dziecka z perspektywy psychologicznej / Irena Pufal-Struzik.

Zawiera: S. 215-224 : Książeczka edukacyjna i jej wykorzystanie w pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym / Marek Kątny.

Zawiera: S. 225-229 : Poliestetyczne tendencje w edukacji wczesnoszkolnej - właściwy kierunek wzbogacania humanistycznych treści wychowania / Irena Chyła-Szypułowa.

Zawiera: S. 231-234 : Integracyjne tendencje we wczesnoszkolnym nauczaniu języków obcych / Izabela Jaros.

Zawiera: S. 235-239 : Czasopisma uczniowskie szansą na inspirowanie twórczej aktywności dziecka / Iwona Konopnicka.

Zawiera: S. 241-250 : Możliwości wykorzystania współczesnych czasopism dziecięcych w realizacji treści nauczania zintegrowanego (raport z badań) / Beata Korus.

Zawiera: S. 250-257 : Czynniki selekcyjne dzieci na progu zreformowanej szkoły podstawowej / Małgorzata Kwaśniewska, Elżbieta Zyzik.

Zawiera: S. 259-263 : Funkcjonowanie społeczne dzieci rozpoczynających naukę szkolną / Aldona Kopik.

Zawiera: S. 265-270 : Edukacja regionalna w opiniach nauczycieli / Lidia Pawelec, Mirosława Parlak.

Zawiera: S. 271-276 : Specyfika procesu czytania i jego poziom u uczniów kończących pierwszy etap nauki szkolnej (komunikat z badań wstępnych) / Elżbieta Zyzik, Małgorzata Kwaśniewska.

Zawiera: S. 277-280 : Budzenie zainteresowań czytelniczych dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Aleksandra Chrzan.

Zawiera: S. 281-287 : Przeciążenie nauką szkolną, poziom rozwoju i stan zdrowia dzieci w młodszym wieku szkolnym (fakty i problemy) / Grażyna Nowak-Starz.

Zawiera: S. 289-298 : Uczeń z niepełnosprawnością umysłową w klasie ogólnodostępnej szkoły podstawowej / Mirosław Rutkowski.

Zawiera: S. 299-304 : O lepszą szkołę wiejską. W kręgu rozważań po reformie systemu oświaty / Mirosław Babiarz.

Zawiera: S. 305-310 : Poprawność ortograficzna pisma uczniów kończących edukację wczesnoszkolną (wnioski z doświadczeń reformy) / Agnieszka Kaczmarczyk.

Zawiera: S. 311-314 : Edukacyjna, wychowawcza i korekcyjna funkcja edukacji muzycznej w pracy z dziećmi młodszymi / Anna Śliwińska.

Zawiera: S. 315-319 : Efekty zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w świetle wybranych stanowisk i opinii (refleksja krytyczna) / Anna Szkolak.

Zawiera: S. 321-323 : Internet - zagrożenie czy szansa dla współczesnego dziecka (uwagi i opinie) / Kinga Chwastek.

Zawiera: S. 325-328 : Stan wiedzy dzieci na temat Unii Europejskiej jako element wiedzy społecznej dziecka (raport z badań) / Renata Fert.

Zawiera: S. 329-340 : Nauczyciel we współczesnej szkole / Małgorzata Wolska-Długosz.

Książka

W koszyku

oceń

Zarządzanie środowiskiem / Bazyli Poskrobko. - Warszawa : Polskie Wydaw. Ekonomiczne, 1998. - 402, [2] s. : wykr. ; 21 cm.

Autor

Poskrobko Bazyli.

Temat

Środowisko człowieka

Symbol UKD: 504:65.012](075.8)

Bibliogr. s. 393-398.

Zawiera: Teoretyczne podstawy nauki o zarządzaniu środowiskiem : zmiana paradygmatu nauki, rozwój ekonomii środowiska, rozwój ekologii społecznej, powstanie teorii systemow, rozwój teorii organizacji i zarządzania.

Zawiera: Ogólny model systemu zarządzania środowiskiem : pojęcie i model systemu zarządzania, rodzaje procesów ochrony środowiska, sterowanie i zarządzanie w ochronie środowiska, ogólny model obiektu zarządzania, ogólny model systemu zarządzającego.

Zawiera: Charakterystyka obiektu zarządzania : system środowisko, system gospodarka, system społeczeństwo, wybrane relacje międzysystemowe.

Zawiera: Prawno-polityczne instytucje systemu zarządzania środowiskiem : podstawowe pojęcia, system regulacji ogólnoprawnych, polityka ekologiczna i polityka ekorozwoju, ogólnopolityczne uwarunkowania polityki ekologicznej, polityka ekologiczna Unii Europejskiej.

Zawiera: Organizacja systemu zarządzania środowiskiem : teoretyczne podstawy tworzenia organizacji, centralne organy i urzędy administracji rządowej, wojewoda, samorządy terytorialne, instytucje finansowe, rola sądów w zarządzaniu środowiskiem, instytucje kontrolne ochrony środowiska, rola organizacji społecznych w zarządzaniu środowiskiem.

Zawiera: Narzędzia zarządzania środowiskiem : system informacji ekologicznej, programowanie i planowanie w dziedzinie ochrony środowiska, instrumenty prawnoadministracyjne, instrumenty ekonomiczne, procedury i zalecenia ekologiczne, instrumenty oddziaływania społecznego, finansowanie systemu zarządzania środowiskiem.

Zawiera: Proekologiczne systemy zrządzania w przedsiębiorstwach : droga do zarządzania środowiskowego w przedsiębiorstwie, program czystej produkcji, proekologiczne aspekty zarządzania jakością produkcji, zarządzanie środowiskowe w przedsiębiorstwie, proekologiczne aspekty zarządzania bezpieczeństwem pracy w przedsiebiorstwie.

Zawiera: Zarządzanie środowiskiem w gminie : ochrona środowiska w systemie zarządzania gminą, analiza środowiskowych, gospodarczych i społecznych uwarunkowań rozwoju gminy, wizja, strategia i polityka rozwoju gminy, zarządzanie ochroną środowiska w gminie, programowanie ekorozwoju gminy, system zarządzania środowiskowego w gminie.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Polityka dla dziecka : konspekty lekcji dla nauczyciela / Stefan Jerzy Rittel. - Wrocław : "Atla 2", 1998. - 346 s., [4] s. tabl. kolor. : fot., rys., 1 wykr. ; 21 cm.

(Podręcznik nauczyciela w Unii Europejskiej (Stefan J. Rittel) ; 1)

Autor

Rittel Stefan Jerzy.

Forma i typ

Książki

Temat

Edukacja wczesnoszkolna Wychowanie obywatelskie

Gatunek

Podręcznik

Zawiera: KONCEPCJA I UWARUNKOWANIA: Uwarunkowania edukacyjne ; Uwarunkowania programowe (Cele kształcenia i wychowania oraz analiza treści programowych języka polskiego, matematyki, środowiska społeczno-przyrodniczego, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, techniki), Uwarunkowania aksjologiczne, Uwarunkowania realizacyjne.

Zawiera: STRUKTURA INICJACJI OBYWATELSKIEJ: Środowisko człowieka ; Zależności w ekosystemach ; Stan katastrofy ekologicznej ; Świadmość ekologiczna (Babiogórski Park Narodowy, Białowieski Park Narodowy, Bieszczadzki Park Narpodowy, Gorczański Park Narodowy, Kampinoski Park Narodowy, Karkonoski Park Narodowy, Ojcowski Park Narodowy, Pieniński Park Narodowy, Roztoczański Park Narodowy, Słowiński Park Narodowy, Świętokrzyski Park Narodowy, Tatrzański Park Narodowy, Wielopolski Park Narodowy, Wigierski Park Narodowy, Woliński Park Narodowy, Biebrzański Park Narodowy, Stołowogórski Park Narodowy, Drawieński Park Narodowy, Wigierski Park Narodowy).

Zawiera: STRUKTURY TERYTORIALNO-PRZESTRZENNE: Gmina jako jednostka terytorialno-przestrzenna ; Miejscowość w strukturze gminy (Moja miejscowość - wieś Lipa), ; Moja miejscowość - małe miasteczko - Ciechanowiec ; Moja miejscowość (średnie miasto) - Łańcut ; Moja miescowość - Warszawa - stolica Polski (wielki miasto). Stolica województwa ; Państwo jako wspólnota terytorialno-przestrzenna ; Graniczna struktura terytorialno-przestrzenna - kosmos.

Zawiera: PRACA I JEJ WYMIARY: Praca i pojęcia z nią związane ; Edykacyjny wymiar pracy.

Zawiera: NORMY SPOŁECZNE: Normy etyczne, Normy prawne.

Zawiera: WYZNACZNKI KULTUROWE: Tradycja i obyczaje ludowe, Wrażliwość muzyczna, Sztuka jako wyznacznik estetyki.

Zawiera: SYMBOLIKA NARODOWA: Orzeł i jego historia ; Chorągiew-sztandar-flaga ; Narodziny i wybrane wydarzenia z dziejów hymnu polskiego.

Zawiera: WARTOŚCI OBYWATELSKIE: Patriotyzm jako norma ; Patriotyzm jako podstawa.

Zawiera: MODEL INICJACJI OBYWATELSKIEJ: Założenia koncepcyjne, Idee programowe, System orientacji edukacyjnych, Strategie inicjacji obywatelskiej.

Zawiera konspekty lekcji: "Zbiorniki wodne - źródła, pochodzenie i znaczenie wody" (kl. 3), "Ochrona naturalnego środowiska przed negatywnymi skutkami uprzemysłowienia" (kl. 3), , "Jakie parki narodowe znajdują się w Polsce?" (kl. 3), "Poznajemy zakłady usługowe w naszej miejscowości oraz zawody w jakich pracują nasi rodzice celem uznania społecznej wartości pracy" (kl. 1), "Poznajemy naszą miejscowość i jej osobliwości" (kl. 2), "Poznajemy historię i zabytki rodzinnego miasta (kl. 3), "Warszawa i dawne stolice Polski" (kl. 3), "Warszawa - stolica Polski" (kl. 3), "Mapa Polski, kierunki i znaki na mapie" (kl. 3), "Pory dnia, i roku, obserwacja pogody" (kl. 2), "Dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi o wartości pracy ludzkiej na podstawie bajki I. Kryłowa "Małpa" (kl. 2), "Moja rodzina i moje w niej miejsce" (kl. 1), "Uzasadnienie słuszności wyroku wydanego na kolegę przez sąd klasowy na podstawie tekstu "Wyrok". Próba wydania innego wyroku." (kl. 3), "Zwyczaje wigilijne na podstawie wiersza T. Kubiaka Wieczór wigilijny" oraz własnych przeżyć" (kl. 3), "Poznajemy sławnych Polaków - Fryderyk Chopin" (kl. 2), "Dłuższe wypowiedzi uczniów o życiu i pracy Jana Matejki w oparciu o czytankę "Staś", zgromadzone materiały i obrazy" (kl. 3), "Redagowanie opisu orła - godła Polski na podstawie obserwacji godła "Legendy o białym orle" i wiersza pt. "Mój orzeł" (kl. 3), "Układanie i uzupełnianie zdań o fladze państwowej na podstawie przeżyć dzieci, bezpośredniej obserwacji i wiersza "Barwy ojczyste" (kl. 1), "Redagowanie i pisanie zdań o powstaniu i znaczeniu hymnu narodowego na podstawie opowiadania nauczyciela oraz zgromadzonych materiałów" (kl. 3), "Rozmowa o pięknie naszej Ojczyzny na podstawie ilustracji i wiersza "Kto ty jesteś? Polak mały" W. Bełzy", "Swobodne wypowiedzi dzieci w oparciu o tekst "Orlęta lwowskie" oraz ilustracje ukazujące legionistów polskich" (kl. 3).

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kierunki i uwarunkowania przemian oświaty w związku z reformą : praca zbiorowa / pod red. Andrzeja Bogaja. - Kielce : Wydaw. Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego ; Radom : Wydaw. Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji - PIB, 2010. - 413, [3] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Bogaj Andrzej (1942- ).

Temat

Cyberprzestrzeń Edukacja artystyczna Edukacja dla bezpieczeństwa Edukacja obywatelska .4 Edukacja przedszkolna Egzaminy zewnętrzne Kreatywny uczeń Młodzież Nauczyciele Oświata Polityka oświatowa a środowisko lokalne Poradnictwo zawodowe a rynek pracy Przemoc w gimnazjum Rodzice Rynek pracy Szkolnictwo zawodowe Szkoła współczesna Ukryty program szkoły .4. Uzależnienie od gier komputerowych Wychowanie do wartości Zagrożenia świata wirtualnego

Symbol UKD: 37.014(438) 37.091.2-057.16(438) 331.108.4(438) 37.064.1(438)

Bibliogr. przy pracach. Indeks.

Zawiera: Spis treści: I. Podstawy procesu reformowania systemu oświaty.

Zawiera: Współczesne kierunki pedagogiczne i ich implikacje dla edukacji szkolnej / Marian Nowak.

Zawiera: Antropologiczne podstawy systemu oświaty / Janusz Sytnik-Czetwertyński.

Zawiera: Kierunki modernizacji i wzmacniania systemu oświaty w świetle programu operacyjnego "kapitał ludzki" (Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013, Wysoka jakość systemu oświaty - Priorytet 3, Szkolnictwo wyższe i nauka - Priorytet 4, Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach - Priorytet 9) / Elżbieta Trafiałek.

Zawiera: Współczesne koncepcje zaburzeń w zachowaniu młodzieży - geneza, typologia i zasady profilaktyki (odrzucenie rówieśnicze, problemy diagnozy zaburzeń w zachowaniu, arkusz zachowań agresywnych, zasady profilaktyki i terapii - resocjalizacji/ Bronisław Urban.

Zawiera: Idee reform oświatowych w Polsce w XX wieku (reformy oświatowe w II Rzeczypospolitej 1918-1939, pierwsza reforma szkolna po II wojnie światowej 1944-1948, idee drugiej reformy szkolnej 1948-1961, trzecia reforma szkolna 1961-1973, reformy oświaty na pierwszym etapie transformacji ustrojowej) / Stanisław Majewski.

Zawiera: II. Zadania i priorytety polityki oświatowej.

Zawiera: Współczesne wyzwania edukacyjne a polityka oświatowa (reformowanie systemu edukacji po 1999 - różne strategie i nieoczekiwane wyniki, kryzys wychowania - uwarunkowania i skutki społeczne, marginalizacja i wykluczenie społeczne dzieci i młodzieży, współczesna szkoła - zmniejsza czy pogłębia nierówności społeczne/ Andrzej Bogaj.

Zawiera: Edukacja obywatelska z perspektywy Rady Europy i Unii Europejskiej / Wiktor Rabczuk.

Zawiera: Szanse i bariery polityki oświatowej w środowisku lokalnym / Mirosław J. Szymański.

Zawiera: III. O wyższą jakość pracy szkoły ogólnokształcącej.

Zawiera: Nie zatrzymujmy się, idźmy dalej - jeszcze o edukacji przedszkolnej (czym jest instytucja edukacji przedszkolnej?) / Małgorzata Karwowska-Struczyk.

Zawiera: Społeczny obraz współczesnej szkoły w Polsce (osiągnięcia współczesnej szkoły, społeczny wizerunek polskiej szkoły, szkoła jako obszar ryzyka wykluczenia społecznego, / Małgorzata Bogaj.

Zawiera: Efektywność edukacji matematyczno-przyrodniczej w kontekście egzaminów zewnętrznych (osiągnięcia z zakresu: biologii, chemii, fizyki, astronomii, matematyki/ Dorota Mościcka, Hanna Marek.

Zawiera: Efektywność edukacji polonistycznej w kontekście egzaminu zewnętrznego (polonistyka szkolna lat 90.,progrma Nowa Matura i nowa formuła egzaminowania zewnętrznego, efektywność nauczania w nowym systemie egzaminów zewnętrznych, egzamin zewnętrzny a treści programowe, perspektywy efektywnego nauczania i egzaminowania) / Agata Reszewicz.

Zawiera: Edukacja artystyczna - problemy i dylematy przemian (przemiany w sztuce a kształcenie artysty, związki nauki i sztuki, dylematy kształcenia artystycznego, co zmieniło się w praktyce kształcenia? Nowa ortodoksja) / Małgorzata Bielecka.

Zawiera: Edukacja dla bezpieczeństwa - wymagania współczesności (kształcenie i wymagania współczesne, uwarunkowania tradycyjne, powstanie Edukacji dla bezpieczeństwa) / Jerzy Kunikowski.

Zawiera: O potrzebie funkcjonowania obrony cywilnej w Polsce / Romuald Kalinowski.

Zawiera: Przemoc w gimnazjum i możliwości jej zapobiegania (przyczyny i uwarunkowania przemocy, nasilenie i cechy zjawiska przemocy, możliwości zapobiegania przemocy w szkole/ Waldemar Cisowski.

Zawiera: Ukryty program szkoły jako wyzwanie edukacyjne (definicje, ukryty program w badaniach i opracowaniach naukowych, skutki oddziaływania programu, ukryty program nauczyciela, z badań nad ukrytym programem nauczyciela) / Aneta Pańtak-Klimkiewicz.

Zawiera: IV. Rynek pracy a kierunki przemian edukacji zawodowej.

Zawiera: Przyszłość kształcenia zawodowego w Polsce / Stefan M. Kwiatkowski.

Zawiera: Wybrane problemy standaryzacji ustawicznej edukacji zawodowej (rynek pracy i uczenie się w ciągu całego życia, dokumenty regulujące /standaryzujące/ ustawiczną edukację zawodową, między procedurą, standaryzującą a jakością i kreatywnością kształcenia)/ Henryk Bednarczyk.

Zawiera: Kształcenie zawodowe w socjoekonomicznym modelu rozwoju człowieka / Franciszek Szlosek.

Zawiera: Poradnictwo i doradztwo zawodowe w świetle potrzeb rynku pracy (poradnictwo zawodowe a plany edukacyjne młodzieży ponadgimnazjalnej województwa świętokrzyskiego, jakość kształcenia a oczekiwania świętokrzyskiego rynku pracy) / Małgorzata Krawczyk-Blicharska.

Zawiera: Sukces życiowy w świadomości młodzieży województwa świętokrzyskiego (wartość - wartości - wartościowanie - system wartości, powodzenie w życiu - sukces - sukces życiowy, młodzież a sukces życiowy)/ Tomasz Łączek.

Zawiera: Kształcenie dorosłych - ciągłość i zmiana / Sylwester Scisłowicz.

Zawiera: V. Stan i perspektywy edukacji nauczycielskiej.

Zawiera: Jacy są i jak uczą nauczyciele - perspektywa międzynarodowa (charakterystyka badanych nauczycieli i szkół, rozwój zawodowy nauczycieli, praktyki, przekonania i postawy nauczycieli, zarządzanie i przywództwo w szkołach) / Rafał Piwowarski.

Zawiera: Kierunki zmian w kształceniu nauczycieli wobec potrzeb edukacyjnych Unii Europejskiej (główne założenia i cele polityki edukacyjnej Unii Europejskiej, tendencje w kształceniu i rozwoju zawodowym nauczycieli wobec nowych wyzwań) / Wanda Dróżka.

Zawiera: Nauczyciel i kreatywny uczeń w szkole - dialog czy monolog (edukacja "ku twórczości" w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości, kreatywny uczeń w klasie problemem dla nauczyciela, edukacja zorientowana na twórcze wyrażanie i zrozumienie siebie, stymulacja czy blokowanie twórczego rozwoju ucznia) / Irena Pufal-Struzik.

Zawiera: Sens wychowania do wartości w świadomości studentów uczelni wyższych i kierunków nauczycielskich (wartości jako czynnik implikujący poznanie samego siebie, wartości dorosłych, wartości młodzieży, wyniki badań (pojęcie rodziny, jej należne prawa i cele, podmiotowość przysługująca rodzinie jako główne źródło jej samorealizacji, podmiotowość rodziny w procesie edukacyjnym, istota i cele edukacji integralnej w rodzinie) / Iwona Maciejewska.

Zawiera: VI. Rodzina a szkoła.

Zawiera: Rodzina jako podmiot współczesnej edukacji / Mieczysław Rusiecki.

Zawiera: Problemy wychowawcze a możliwości ich rozwiązywania (trudności wychowawcze czy bezradność szkolnego wychowania? W kręgu bezradności wychowawczych) / Adam Solak.

Zawiera: Rola edukacji szkolnej w kształtowaniu świadomości rodzinnej uczniów jako przyszłych rodziców (treści programu "Wychowanie do życia w rodzinie" jako paradygmat kształtowania świadomości rodzinnej młodzieży) / Henryk Cudak.

Zawiera: VII. Cyberprzestrzeń a zagrożenia współczesnej młodzieży.

Zawiera: Niebezpieczeństwa świata wirtualnego / Józef Bednarek.

Zawiera: Uzależnienie młodzieży od gier komputerowych / Anna Andrzejewska.

Zawiera: Patologie społeczne w sieci. Zagrożenia narkotyków i dopalaczy / Andrzej Adamczyk.

Zawiera: Człowiek wobec robotów przyszłości / Sebastian Koczy.

Zawiera: 0.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kobiety w (polskiej) sferze publicznej / Natalia Krzyżanowska. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, 2012. - 324 s. : il. (w tym kolor.) ; 23 cm.

Autor

Krzyżanowska Natalia (socjolog).

Temat

Feminizm Kobieta Krytyczna analiza dyskursu (CDA)

Bibliogr. s. 297-316.

Zawiera: WPROWADZENIE.

Zawiera: CZĘŚĆ I. KONCEPCJE SFERY PUBLICZNEJ I PYTANIE O PUBLICZNĄ OBECNOŚĆ KOBIET.

Zawiera: Rozdział 1. Trzy koncepcje sfery publicznej: Arystoteles, H. Arendt i J. Habermas. Arystoteles - koncepcja "polis" jako przestrzeni realizacji cnót. Agonistyczna i asocjacyjna koncepcja sfery publicznej Hannah Arendt. Dyskursywna sfera publiczna Jürgena Habermasa.

Zawiera: Rozdział 2. Kobiety a tradycyjne i nowe idee obywatelskości.

Zawiera: CZĘŚĆ II. TRZY FALE FEMINIZMU ZACHODNIEGO - ZARYS MYŚLI SPOŁECZNEJ I POSZUKIWANIA RÓWNOUPRAWNIENIA.

Zawiera: Rozdział 3. Początki myśli feministycznej. Wczesny feminizm. Pierwsza Fala feminizmu. Kobiety epoki wiktoriańskiej o naturze i roli kobiety. Mężczyźni epoki wiktoriańskiej o naturze i roli kobiety. Dlaczego kobiety zaczęły upominać się o swoje prawa w XIX w.? Działania na rzecz zmian regulacji prawnych. Kwestia zatrudnienia kobiet. Historia działań na rzecz uzyskania przez kobiety praw wyborczych w wybranych krajach. Wielka Brytania. Stany Zjednoczone. Francja. Feminizm a socjalizm.

Zawiera: Rozdział 4. Druga Fala feminizmu. Druga Fala feminizmu w Stanach Zjednoczonych. Druga Fala feminizmu w Wielkiej Brytanii. Feminizm Drugiej Fali we Francji. Feminizm Drugiej fali a jego dwie główne inspiracje: psychoanaliza i marksizm. Wpływ teorii Marksa na feminizm Drugiej Fali. Psychoanaliza.

Zawiera: Rozdział 5. Trzecia Fala feminizmu. Postfeminizm. "Backlash. The Undeclared War Against Women" (1992). "Victim Feminism" Susan Faludi. "Fire with Fire. The New Female Power and how it will Change the 21st Cenury" (1993). "Power Feminism" Naomi Wolf. Feminizm a postmodernizm.

Zawiera: CZĘŚĆ III. DZIEJE PUBLICZNEJ WIDOCZNOŚCI KOBIET W POLSCE - PRÓBA RYSU HISTORYCZNEGO.

Zawiera: Rozdział 6. Działania kobiet w Polsce przed 1989 r. Działania kobiet w okresie walki o niepodległość (do 1918 r.). Kobiety w okresie międzywojennym (1918-1939) - nowe dziedziny aktywności. Sytuacja kobiet w PRL (1945-1989). Przemilczane problemy kobiet w PRL. Zarzewie zmian? Obecność kobiet w "Solidarności" i brak solidarności z kobietami. Dwie opowieści o obecności kobiet w sferze publicznej solidarnościowej opozycji lat 80.

Zawiera: Rozdział 7. Pytanie o miejsce i rolę kobiet w polskiej sferze publicznej po 1989 r. Nierówności w kluczowych obszarach władzy w Polsce po 1989 r. Sytuacja kobiet w Polsce w świetle aspiracji, a następnie obecności w Unii Europejskiej. Nowe, europejskie obszary władzy ("ekskurs" wyborów do Parlamentu Europejskiego 2004). Kampania wyborcza do PE na łamach "Gazety Wyborczej" i "Trybuny". Sposoby prezentacji kobiet i mężczyzn w relacjach medialnych o wyborach do PE (2004) na przykładzie wybranych krajów. Ruch feministyczny w Polsce: próba periodyzacji.

Zawiera: CZĘŚĆ IV. DYSKURSY PŁCI W POLSKIEJ SFERZE PUBLICZNEJ.

Zawiera: Rozdział 8. Dyskurs jako kategoria w wymiarze filozoficznym, lingwistycznym i socjologicznym. Główne założenia krytycznej analizy dyskursu (CDA). "Krytyczność" w ujęciu CDA. Szkoła wiedeńska CDA: podejście dyskursywno-historyczne. Wymiar społeczny badan nad dyskursem. "Gender" w badaniach CDA.

Zawiera: Rozdział 9. Kobiety w sferze publicznej na przykładzie badań dyskursu prasowego poświęconego tzw. seksaferze w Samoobronie RP. Seksafera w samoobronie RP - kontekst badań. Metodologia empirycznej analizy. Opis materiału empirycznego. Analiza tematów dyskursu. Tematy dyskursu w "Gazecie Wyborczej" (GW). Tematy dyskursu w "Trybunie" (Tr). Tematy dyskursu w "Naszym Dzienniku" (ND). Analiza makrostrategii dyskursywnych. Makrostrategia "wiktymizacji" w "Gazecie Wyborczej". Makrostrategia "trywializacji" w "Trybunie". Makrostrategia "Zaprzeczenia" w "Naszym Dzienniku". Podsumowanie i wnioski z analizy.

Dyskurs (filoz.)

Dyskurs (filoz.) język

Dyskurs (filoz.) socjologia

Dyskurs prasowy

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kształcenie i doskonalenie nauczycieli (dla) edukacji alternatywnej / pod red. Wojciecha Mikołajewicza ; Katedra Teorii Wychowania Uniwersytetu Łódzkiego, Instytut Edukacji Ustawicznej Wyższej Szkoły Kupieckiej w Łodzi. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2001. - 291, [1] s. : il. ; 24 cm.

(Idee, Metody, Inspiracje)

Autor

Mikołajewicz Wojciech

Temat

Nauczyciele - Nauczycielom (seria) Edukacja zdrowotna Innowacje pedagogiczne Nauczanie dorosłych Nauczyciele Nauczyciele wychowania przedszkolnego Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele wychowania fizycznego Osobowość Pedagogika Poczucie Serie pedagogiczne (wydawnictwa) Studenci pedagogiki Studenci wychowania fizycznego Szkolnictwo

Bibliogr. przy rozdz.

Zawiera: S. 13-23 : O potrzebie kształcenia i doskonalenia nauczycieli w zakresie alternatywnych koncepcji edukacyjnych / Zofia Żukowska.

Zawiera: S. 25-34 : Prymat problemu dziecka nad metodologią i organizacją. Wokół serii pedagogicznej : Nauczyciele - Nauczycielom / Andrzej Murzyn

Zawiera: S. 35-44 : Poczucie odpowiedzialności zawodowej nauczycieli. Systematyzacja pojęcia / Joanna M. Michalak.

Zawiera: S. 45-68 : Negatywne następstwa instrumentalnego oceniania nauczycieli / Bogusław Śliwerski.

Zawiera: S. 69-84 : Propozycje zmian strukturalnych w systemie kształcenia nauczycieli wychowania przedszkolnego kompatybilnym do struktur edukacyjnych Unii Europejskiej / Wiesława Leżańska.

Zawiera: S. 85-97 : Nauczyciel najmłodszych uczniów wobec oczekiwań reformy edukacji / Renata Michalak, Elżbieta Misiorna.

Zawiera: S. 99-107 : Nauczyciel-wychowawca w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Założenia a oczekiwania dzieci / Mirosława Kowalczyk-Szymańska.

Zawiera: S. 109-121 : Innowacyjne działania nauczycieli na początku XXI wieku w Polsce na podstawie badań i działalności SNEP / Lidia Wollman-Mazurkiewicz.

Zawiera: S. 123-126 : Inspirująca rola edukacji alternatywnej w tworzeniu innowacji pedagogicznych przez nauczycieli kształcenia zintegrowanego (doświadczenia, rozwiązania) / Zofia Szybalska.

Zawiera: S. 127-135 : Nowe kompetencje osobowościowe nauczyciela przewodnika młodzieży / Halina Laskowska, Mirosława Rokitańska.

Zawiera: S. 137-151 : Cechy osobowości kandydatów na nauczycieli / Ewa Lewik-Tsirigotis, Konstantinos Tsirigotis.

Zawiera: S. 153-163 : Preferencje pedagogiczne studentów kończących studia dla nauczycieli wychowania fizycznego / Tomasz Friłowicz.

Zawiera: S. 165-174 : Ewaluacja procesu kształcenia przez studentów pedagogiki wczesnoszkolnej w Ostrawie (Czeska Republika) i Jönköping (Szwecja) / Hana Lukášová (Kantorková), Milda Malinová.

Zawiera: S. 175-180 : Pedagogika ochrony ucznia i szkoły w kształceniu nauczycieli wychowania fizycznego / Irena Bartusiak.

Zawiera: S. 181-189 : Czy nauczyciele wychowania fizycznego staną się kreatorami zdrowia w reformującej się szkole / Paweł Ławniczak.

Zawiera: S. 191-206 : O nauczycielu wewnętrznym. Zintegrowane kształcenie estetyczne jako droga pedagogicznej odnowy / Klaus-Ove Kahrmann.

Zawiera: S. 207-220 : Gdy alternatywa staje się normą. Edukacja przez współtworzenie w kształceniu dorosłych / Horst Stukenberg.

Zawiera: S. 221-238 : Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli, czyli dlaczego warto pokochać WDN / Beata Owczarska.

Zawiera: S. 239-245 : Problemy pomiaru zmian osobowoiści pod wpływem oddziaływań edukacyjnych / Mariola Łaguna.

Zawiera: S. 247-252 : Między chałturą a profesjonalizmem - o etyczny wymiar pracy edukatora / Krzysztof Bednarek.

Zawiera: S. 253-259 : O potrzebie organizowania warsztatów pedagogicznych dla nauczycieli w zakresie edukacji zdrowotnej / Jolanta Derbich, Jerzy Nowocień.

Zawiera: S. 261-267 : "Ludzie i procesy" - badanie przez działanie jako nowa forma kształcenia nauczycieli pomiędzy planowaniem państwa i inicjatywą własną / Heinrich Dauber.

Zawiera: S. 269-278 : Funkcje i założone i rzeczywiste wideokonferencji w projektach edukacyjnych / Zbigniew Mikurenda.

Zawiera: S. 279-292 : Strategia nauczania w kursie internetowym / Sławomir Gurdała.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kształcenie przedszkolne i podstawowe w krajach Unii Europejskiej / Krajowe Biuro Eurydice - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych , 1994 - 117,1 s. : tab.,wykr. ; 30 cm

Temat

Szkolnictwo

Zawiera m.in.: Ogólna organizacja szkolnictwa ; Struktura nauki szkolnej: czas trwania obowiązku szkolnego, etapy nauki szkolnej od 2 do 18 roku zycia, kształcenie przedszkolne i podstawowe (od 2 do 12 roku zycia), liczba uczniów (uczniowie w sektorze prywatnym i publicznym, ewolucja liczby uczniów w szkolnictwie podstawowym), wstepne kształcenie nauczycieli: poziom przedszkolny i podstawowy.

Zawiera m.in.: Rok szkolny w szkolnictwie podstawowym: rozkład dni wolnych w trakcie roku szkolnego, dni zajęć lekcyjnych i dni wolne od zajęć w roku kalendarzowym, dzienny rozkład zajęć lekcyjnych, liczba godzin zajęć lekcyjnych w roku.

Zawiera m.in.: Opieka pozaszkolna w szkolnictwie podstawowym ; Kontekst społeczny ; Funkcjonowanie placówek w godzinach pozalekcyjnych ; Władze odpowiedzialne za organizację czasu szkolnego ; Zajęcia pozaszkolne ; Odpoweidzialność za organizację opieki pozaszkolnej i normy dotyczące personelu ; Finansowanie usług ; Personel nadzoru ; Struktury opieki w szkolnictwie prywatnym ; Frekwencja w placówkach opieki pozaszkolnej.

Zawiera m.in.: Przebieg kształcenia - edukacja przedszkolna: Rola i cele, rodzaje opieki i nadzoru, dane o frekwencji dzieci od 2 do 6 roku zycia w placówkach przedszkolnych, decyzje i debaty na temat przejścia z przedszkola do szkoły podstawowej.

Zawiera m.in.: Kształcenie podstawowe - programy i treści kształcenia: instancje odpowiedzialne za opracowanie programów, szczeble decyzyjne w odniesieniu do różnych składników programów, kryteria opracowania programów, okresowe aktualizacje, kontrola realizacji, definiowanie treści kształcenia (przedmioty nauczania, przydział godzin), cele społęczno-emocjonalne zawarte w programach, specjalne wskazówki metodologiczne, podręczniki szkolne, skład osobowy klas.

Zawiera m.in.: Ewaluacja, promowanie, certyfikacja ; Organizacja i kadra pedagogiczna ; Przejście do szkolnictwa średniego: warunki przyjęć i orientacja, debata na temat przejścia ze szkoły podstawowej do średniej.

Zawiera m.in.: Aneksy: Liczba uczniów w szkolnictwie podstawowym w tysiącach - ewolucja zapisów, Liczba godzin nauki w stosunku rocznym, a - około 6 roku życia, b - około 9 roku życia, Liczba godzin nauki poszczególnych przedmiotów w stosunku rocznym.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Podstawy ubezpieczeń, T.1: Mechanizmy i funkcje/ red. Jan Monkiewicz ; aut.Lech Gąsiorkiewicz [et al.] - Warszawa : Poltext, 2000 - 401 s. : il. ; 21 cm

(Ubezpieczenia)

Autor

Monkiewicz Jan Gąsiorkiewicz Lech

Temat

Ubezpieczenia

Bibliogr. s.399-401.

Zawiera: WSTĘP / Jan Monkiwicz.

Zawiera: Rozdział 1. RYZYKO W DZIAŁALNOŚCI CZŁOWIEKA / Tomasz Michalski.

Zawiera: Uwagi wstępne ; Ryzyko ubezpieczeniowe ; Metodologia ryzyka ; Elementy (faktory) ryzyka ; Niebezpieczeństwo ; Hazard ; Definiowanie ryzyka ubezpieczonego ; Spór o naukową definicję ryzyka ; Definicje ryzyka ubezpieczeniowego ; Klasyfikacja ryzyka ubezpieczeniowego ; Ryzyka finansowe i niefinansowe ; Ryzyka statyczne i dynamiczne ; Ryzyka fundamentalne i partykularne ; Ryzyka czyste i spekulatywne ; Ryzyka probabilistyczne i estymacyjne ; Ryzyka przyrodnicze i społeczne ; Ryzyka osobowe i majątkowe ; Podział ryzyk według aspektu niepewności ; Proces zarządzania ryzykiem ; Elementy zarządzania ryzykiem ; Metody manipulacji ryzykiem ; Unikanie ryzyka ; Zatrzymanie ryzyka ; Kontrola ryzyka ; Transfer ryzyka ; Dystrybucja ryzyka ; Ubezpieczenie.

Zawiera: Rozdział 2. UBEZPIECZENIE JAKO URZĄDZENIE GOSPODARCZE / Bogusław Hadyniak.

Zawiera: Podstawowe pojęcia dotyczące działalności ubezpieczeniowej ; Zasady ochrony ubezpieczeniowej ; Zasada realności ubezpieczenia ; Gwarancje prawne realizacji zasady realności ochrony ubezpieczeniowej ; Gwarancje ekonomiczne realizacji zasady realności ochrony ubezpieczeniowej ; Zasada pełności ochrony ubezpieczeniowej ; Funkcje zakładów ubezpieczeń ; Ochrona ubezpieczeniowa ; Działalność prewencyjna (zapobiegawcza) ; Działalność finansowa zakładów ubezpieczeń ; Inne funkcje zakładów ubezpieczeń ; Klasyfikacja ubezpieczeń ; Podział ubezpieczeń na ubezpieczenia publiczne i prywatne ; Klasyfikacja ubezpieczeń prywatnych ; Ustawowa klasyfikacja ubezpieczeń ; Ubezpieczenia prywatne w gospodarce.

Zawiera: Rozdział 3. PODSTAWY PRAWNE UBEZPIECZEŃ / Renata Pajewska.

Zawiera: Źródła prawa ubezpieczeń gospodarczych ; Formy organizacyjno-prawne działalności ubezpieczeniowej ; Spółka akcyjna ; Towarzystwa ubezpieczeń wzajemnych ; Zasady podejmowania działalności ubezpieczeniowej przez zagraniczne zakłady ubezpieczeń ; Regulacje prawne pośrednictwa ubezpieczeniowego ; Agent ubezpieczeniowy ; Broker ubezpieczeniowy ; Broker reasekuracyjny ; Umowa ubezpieczenia.

Zawiera: Rozdział 4. PODSTAWY TECHNICZNE DZIAŁALNOŚCI UBEZPIECZENIOWEJ / Jan Monkiewicz.

Zawiera: Uwagi wstępne ; Zasady ustalania składek ubezpieczeniowych ; Struktura składki ubezpieczeniowej ; Kalkulacja składki czystej w ubezpieczeniach krótkoterminowych ; Składka czysta a franczyza ; Kalkulacja składek w ubezpieczeniach na życie ; Zasady ustalania świadczeń i odszkodowań.

Zawiera: Rozdział 5. REASEKURACJA / Jan Monkiewicz.

Zawiera: Wstęp ; Pojęcie i istota reasekuracji ; Funkcje reasekuracji ; Metody reasekuracji ; Formy reasekuracji ; Uwagi wprowadzające ; Reasekuracja proporcjonalna ; Reasekuracja nieproporcjonalna ; Kształtowanie programu reasekuracji ; Reasekuracja finansowa ; Transfer portfela szkód (TPS) ; Ochrona przed niekorzystnym przebiegiem ; Ograniczone umowy kwotowe (OUK) ; Umowy o rozłożeniu szkód (URS) ; Zakończenie.

Zawiera: Rozdział 6. PRZEDSIĘBIORSTWO UBEZPIECZENIOWE / Bogusław Hadyniak.

Zawiera: Specyfika przedsiębiorstwa ubezpieczeniowego ; Podstawowe funkcje zakładu ubezpieczeń ; Rozwój ; Akwizycja ; Przyjmowanie ryzyk ; Obsługa klientów ; Finanse ; Księgowość ; Kontrola działalności ; Obsługa prawna ; Ekspertyzy techniczne lub medyczne ; Zarządzanie kadrami ; Organizacja i technika biurowa ; Cykl produkcyjny ; Przygotowanie produkcji ; Produkcja ; Ryzyko ubezpieczeniowe w cyklu produkcyjnym ; Czas w cyklu produkcyjnym ; Ryzyko handlowe w cyklu produkcyjnym ; Organizacja przedsiębiorstw ubezpieczeniowych.

Zawiera: Rozdział 7. MARKETING UBEZPIECZENIOWY / Bogusław Hadyniak.

Zawiera: Marketing - jego rola i zadania ; Badania marketingowe ; Strategia marketingowa ; Produkt ubezpieczeniowy ; Akwizycja ; Promocja.

Zawiera: Rozdział 8. FINANSE PRZEDSIĘBIORSTWA UBEZPIECZENIOWEGO / Lech Gąsiorkiewicz.

Zawiera: Majątek przedsiębiorstwa ubezpieczeniowego ; Ograniczenia możliwości inwestowania przedsiębiorstw ubezpieczeniowych ; Struktura lokat przedsiębiorstw ubezpieczeniowych ; Źródła finansowania majątku przedsiębiorstwa ubezpieczeniowego ; Rezerwy techniczno-ubezpieczeniowe ; Rezerwa składek ; Rezerwa na ryzyka niewygasłe ; Rezerwa na wyrównanie szkodowości lub ryzyka ; Rezerwa na nie wypłacone odszkodowania i świadczenia ; Rezerwa na skapitalizowaną wartość świadczeń rentowych z ubezpieczeń OC ; Rezerwa ubezpieczeń na życie, jeżeli ryzyko lokaty ponosi ubezpieczający ; Rezerwy na premie i rabaty dla ubezpieczonych ; Pozostałe rezerwy techniczno-ubezpieczeniowe ; Znaczenie rezerw techniczno-ubezpieczeniowych ; Przychody i koszty przedsiębiorstwa ubezpieczeniowego ; Wynik techniczny i wynik ogólny ; Finansowe normy ostrożnościowe ; Kapitał gwarancyjny ; Margines wypłacalności ; Margines wypłacalności przedsiębiorstw ubezpieczeniowych prowadzących działalność w grupie 1, 2, 3 działu I ; Margines wypłacalności przedsiębiorstw ubezpieczeniowych prowadzących działalność w grupie 3 działu I ; Margines wypłacalności przedsiębiorstw ubezpieczeniowych prowadzących działalność w grupie w dziale II ; Pokrycie funduszu ubezpieczeniowego lokatami ; Rating przedsiębiorstw ubezpieczeniowych.

Zawiera: Rozdział 9. PODSTAWY AKTUARIALNE DZIAŁALNOŚCI UBEZPIECZENIOWEJ / Tomasz Michalski.

Zawiera: Uwagi wstępne ; Elementy matematyki finansowej ; Stopy procentowe i dyskontowe (kapitalizacja) ; Modele kapitalizacji zgodnej ; Modele kapitalizacji niezgodnej i ciągłej ; Zaktualizowana wartość netto NPV i wewnętrzna stopa zwrotu IRR ; Renty ; Kapitał rentowy ; Rodzaje rent ; Renta pewna płatna raz w roku ; Renta pewna płatna "m" razy w roku ; Renta wieczysta ; Elementy rachunku aktuarialnego w ubezpieczeniach życiowych ; Rozkłady trwania życia ; Tablice trwania życia ; Renty życiowe.

Zawiera: Rozdział 10. NADZÓR UBEZPIECZENIOWY / Renata Pajewska.

Zawiera: Pojęcie i przesłanki sprawowania nadzoru państwowego ; Zakres kontroli rynku ubezpieczeniowego ; Rodzaje nadzoru ; Zasady funkcjonowania nadzoru w Polsce ; Funkcjonowanie nadzoru w innych krajach ; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 11. SYSTEM INSTYTUCJI OCHRONY UBEZPIECZENIOWEJ / Lech Gąsiorkiewicz.

Zawiera: Uwagi wstępne ; Ubezpieczeniowy Fundusz Gwarancyjny ; Działalność represyjna UFG ; Przychody UFG ; Koszty działalności UFG ; Polskie Biuro Ubezpieczeń Komunikacyjnych ; Członkostwo PBUK ; Gospodarka finansowa PBUK ; Rzecznik Ubezpieczonych ; Instytucje samorządowe.

Zawiera: Rozdział 12. SOJUSZE BANKOWO-UBEZPIECZENIOWE / Renata Pajewska.

Zawiera: Geneza sojuszy bankowo-ubezpieczeniowych ; Definicja sojuszu bankowo-ubezpieczeniowego ; Przesłanki zawierania sojuszy bankowo-ubezpieczeniowych ; Obszary integracji produktów bankowo-ubezpieczeniowych ; Dynamika rozwoju bankowości ubezpieczeniowej na świecie ; Bancassurance w Polsce ; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 13. UBEZPIECZENIA W UNII EUROPEJSKIEJ / Jan Monkiewicz.

Zawiera: Wstęp ; Jednolity rynek ubezpieczeniowy ; Dyrektywy pierwszej generacji - swoboda osiedlania się ; Dyrektywy drugiej generacji - swoboda świadczenia usług ; Dyrektywy trzeciej generacji - jednolita licencja europejska ; Tendencje rozwoju ubezpieczeń w krajach Unii Europejskiej.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Młodzież w Polsce : analiza przekazów młodzieżowych obecnych w polskiej kulturze na przykładzie debaty młodych w "Gazecie Wyborczej" (styczeń-marzec 2004) / Tomasz Piróg. - Kraków : "Impuls" , 2006. - 89,1 s. : tab. ; 24 cm.

Autor

Piróg Tomasz.

Temat

Młodzież Świadomość społeczna

Bibliogr.s.79-83.

Zawiera: Wstęp. Młodzież i jej opinie w przededniu wejścia Polski do Unii Europejskiej ; Geneza pracy ; Opis debaty w "Gazecie Wyborczej" ; Omówienie zawartości pracy ; Postawienie problemu badawczego ; Metodologia pracy - jakościowa analiza treści ; Metodologia badań społecznych, prawa ilościowe a jakościowe ; Metodologia badań jakościowych ; Etyczne zagadnienie badań jakościowych ; Analiza treści - krótki opis metody ; Kiedy stosujemy analizę treści ; Ilościowa a jakościowa analiza treści ; Zagrożenia występujące podczas analizy treści ; Przykładowe techniki analizy treści ; Uzasadnienie wyboru metody badań ; Teorie wykorzystane w toku pracy ; Wprowadzenie - opis postępowania badawczego ; Kontekst czasowy opublikowania badanych artykułów ; Zmiana społeczna - do komunizmu do postmodernizmu ; Pojecie zmiany społecznej ; Oblicza anomii ; Trauma zmiany - konsekwencje kulturowe ; Przełamywanie traumy - strategie zachowań ; Wyznawane wartości a ruchliwość społeczna w czasach transformacji ; Miejsce młodzieży w procesie zmian ; Dziedzictwo kulturowe a proces socjalizacji ; Pokolenie. Młodzież jako kategoria analizy ; Młodzież w Polsce otwartej na świat ; Teorie modernizacji ; Teoria Ronalda Ingleharta ; Teoria Margaret Mead - prefiguracyjny typ społeczeństwa ; Teorie transformacji ; Naród w okresie zmian ; Kryzys więzi moralnej - teoria Piotra Sztompki ; Pęta historii - czy romantyzm nas więzi ; Dziedzictwo komunizmu - homo sovieticus ; Od teorii do badań - podsumowanie ; Debata młodych w "Gazecie Wyborczej" ; Analiza treści badanych tekstów ; Geneza debaty ; O Polsce ; O Polakach ; Polskość i patriotyzm ; O własnym pokoleniu ; O emigracji ; O Zachodzie ; O przyszłości ; Próba wyjaśnienia wyników w kontekście przedstawionych teorii ; Charakter wniosków ; Zachowania wobec zmiany - innowacja ; Percepcja rzeczywistości ; Nowe pokolenie nowej Polski ; Nowy patriotyzm ; Dziedziczenie traumy ; Próba ostatecznego wyjaśnienia ; Opinie młodych w świetle badań zastanych ; Sytuacja Polski do roku 2004 ; Polska okresu przemian ; Opinie ogólne ; Nastroje egalitarystyczne ; Samopoczucie Polaków ; Wartość pracy - lęk przed bezrobociem ; Drogi odbudowy zaufania ; Zaufanie w sferze publicznej i prywatnej ; Zaufanie wśród młodych ; Działalność społeczna Polaków ; Cechy dziedziczone i wykształcone w wychowaniu ; Nastawienie materialistyczne ; Wzrost roli edukacji ; Dziedziczna niechęć do angażowania się ; Preferencje systemowe młodzieży ; Podsumowanie ; Próba syntezy ; Rola i miejsce młodzieży w 2004 roku ; Między starym a nowym - czy "generacja Nic" zaczyna działać ; Perspektywa przyszłych badań ; Bibliografia ; Streszczenie ; Aneksy ; Aneks 1: Autorzy o sobie ; Aneks 2: Chronologiczny przebieg debaty w "Gazecie Wyborczej".

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Społeczeństwo informacyjne : istota, rozwój, wyzwania / aut. Tomasz Białobłocki [et al. ; red. nauk. Marta Witkowska, Kamila Cholawo-Sosnowska ; przedm. Lech W. Zacher]. - Warszawa : Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, 2006. - 215, [1] s. : il. ; 21 cm.

Autor

Białobłocki Tomasz. Witkowska Marta. Cholawo-Sosnowska Kamila. Zacher Lech Wojciech (1942- ).

Temat

Społeczeństwo informacyjne

Nazwa aut. przedm. pod tekstem.

Bibliogr. s. 210-215.

Zawiera: Przedmowa / Lech W. Zacher.

Zawiera: ISTOTA I ROZWÓJ SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO. 1. Różnorodność i wieloaspektowość definicji społeczeństwa informacyjnego. 2. Cechy i funkcje społeczeństwa informacyjnego. 3. Kształtowanie się społeczeństw informacyjnych we współczesnych demokracjach. 4. Uwarunkowania rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce. 5. Mierniki poziomu rozwoju społeczeństwa informacyjnego. 6. Polscy użytkownicy internetu / Maria Nowina Konopka.

Zawiera: SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE A TEORIE DEMOKRACJI. 1. Współczesne rozumienie pojęcia demokracja. 2. Współczesne modele systemu demokratycznego. 3. Współczesne teorie demokracji. 4. Podobieństwa i różnice. 5. Typy demokracji w warunkach społeczeństwa informacyjnego. 6. Demokracja elektroniczna. Teledemokracja. Cyberdemokracja. Demokracja elektroniczna / Maria Nowina Konopka.

Zawiera: WIEDZA, INFORMACJA I KOMUNIKACJA W ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO. 1. Rodzaje informacji i jej wykorzystanie. Definicja informacji. Nośniki przekazu informacji. Rodzaje informacji i ich wykorzystanie. Źródła informacji i ich charakter. 2. Formy i cechy komunikacji. Definicja. Cechy komunikacji. Formy komunikowania. Typy komunikowania. 3. Rola nowych mediów w przełamywaniu barier w społeczeństwie informacyjnym. Rola informacyjna i opiniotwórcza. Uczyć - bawić - wychowywać. Rola aktywizacyjna. Inne role nowych mediów / Maria Nowina Konopka.

Zawiera: NOWOCZESNE TECHNIKI INFORMACJI I KOMUNIKACJI -ICH ROZWÓJ I ZASTOSOWANIE. 1. Rewolucja informatyczna (technologiczna). 2. Pojecie i rola nowych mediów. 3. Cyfrowa rewolucja kulturalna. 4. Konwergencja mediów i technologii. 5. Znaczenie teleinformatyki w życiu codziennym. 6. Od ARPANET poprzez pocztę elektroniczną do powstania sieci. 7. Telnet. 8. Internet 2. 9. Rozwój e-usług publicznych - uwarunkowania. 10. E-administracja w Polsce na tle krajów Unii Europejskiej. 11. Różnorodność e-usług: handel elektroniczny, biznes elektroniczny, banki elektroniczne. 12. Zdalna opieka medyczna (elektroniczna ochrona zdrowia, e-health). 13. Wykorzystanie technologii informatycznej i telekomunikacji w edukacji. 14. Biblioteka elektroniczna. 15. Praca "na odległość" (telepraca). 16. Nowe technologie podczas wyborów. 17. Projekty powszechnego dostępu do infrastruktury informacyjnej: sieci PIAP / Tomasz Białobłocki, Janusz Moroz.

Zawiera: SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE A GLOBALIZACJA. 1. Wprowadzenie. 2. Wyzwania i problemy o charakterze prawnym. Wyzwania i zagrożenia polityczne oraz w obszarze bezpieczeństwa i obrony. 4. Internetowe akcje o charakterze politycznym. NIE dla droższego internetu w Polsce. Trzeci marca dniem internetowego obywatelskiego protestu przeciwko polityce rządu Leszka Millera. NIE dla standardów Microsoftu. Inne formy aktywności obywatelskiej z wykorzystaniem nowoczesnych technik komunikowania. 5. Problemy edukacyjno-kulturowe i etyczne. 6. Wyzwania i zagrożenia ekonomiczno-społeczne. 7. Zagadnienia psychologiczne. Kreowanie sieciowej tożsamości. Dynamika wirtualnych grup. Agresja w internecie. Internet jako złodziej czasu / Maria Nowina Konopka.

Zawiera: SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE W MYŚLI WSPÓŁCZESNEJ. 1. Zróżnicowanie w rozwoju społeczeństw. 2. Ujęcia badawcze społeczeństwa informacyjnego. 3. Spory i kontrowersje wokół problematyki społeczeństwa nowego typu / Lech W. Zacher.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Potrzeby osób niepełnosprawnych w warunkach globalnych przemian społeczno-gospodarczych. T. 2 / pod red. nauk. Heleny Ochonczenko i Marii Agnieszki Paszkowicz ; Uniwersytet Zielonogórski w Zielonej Górze. - Kraków : "Impuls", 2006. - 478 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Ochonczenko Helena. Nowicka Agnieszka (pedagogika).

Temat

Motywacja Niepełnosprawni

Bibliogr. po rozdz.

Zawiera: S. 17-28 : Rehabilitacja zawodowa osób niepełnosprawnych - wyzwania współczesności / Elżbieta Wojtasiak.

Zawiera: S. 29-49 : Współczesne problemy rehabilitacji i aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych / Agata Migas.

Zawiera: S. 51-70 : Aktywizacja zawodowa i zatrudnianie osób niepełnosprawnych w nowych państwach Unii Europejskiej / Marcin Garbat.

Zawiera: S. 71-91 : Wpływ sposobu stanowienia prawa na sprawność funkcjonowania systemu aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych / Andrzej Barczyński.

Zawiera: S. 93-113 : Rola PFRON w aktywizowaniu zawodowym i wspieraniu zatrudnienia osób niepełnosprawnych / Ludwik Mizera.

Zawiera: S. 115-130 : Udział pozarządowych organizacji biznesowych w rozwiązywaniu problemów osób niepełnosprawnych w Polsce na przykładzie Krajowej Izby Gospodarczo-Rehabilitacyjnej (case study) / Włodzimierz Sobczak.

Zawiera: S. 131-140 : Rola organizacji pozarządowych w zatrudnianiu osób niepełnosprawnych / Tadeusz Majewski.

Zawiera: S. 141-149 : Zatrudnienie osób niepełnosprawnych a problem ich podmiotowości / Sławomir Kantyka.

Zawiera: S. 151-167 : Style życia wobec wariantów zatrudnienia osób niepełnosprawnych / Hanna Żuraw.

Zawiera: S. 169-184 : Perspektywy rehabilitacji zawodowej i zatrudniania osób niepełnosprawnych z zaburzeniami psychicznymi / Wojciech Kołodziej.

Zawiera: S. 185-194 : Doradztwo zawodowe na rzecz osób niepełnosprawnych / Jolanta Lipińska-Lokś.

Zawiera: S. 195-205 : Problemy edukacji zawodowej młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Anna Ziętek.

Zawiera: S. 207-216 : Nauczyciel i niepełnosprawny na rynku pracy - szanse i zagrożenia / Bernadeta Sczupał.

Zawiera: S. 217-230 : Osoby niepełnosprawne na otwartym rynku pracy (na przykładzie Radomia) / Jolanta Borek.

Zawiera: S. 231-235 : Sytuacja osób niepełnosprawnych na lubuskim rynku pracy / Aneta Klementowska.

Zawiera: S. 237-249 : Szanse i bariery zatrudniania niepełnosprawnych absolwentów szkół wyższych / Grażyna Dryżałowska, Hanna Żuraw.

Zawiera: S. 251-261 : Niepełnosprawni zarejestrowani w Powiatowym Urzędzie Pracy w Działdowie / Lucyna Szczebiot-Knoblauch, Beata Bogus-Piekarska.

Zawiera: S. 265-275 : Zaspokajanie potrzeb osób niepełnosprawnych a technika / Maria Agnieszka Paszkowicz.

Zawiera: S. 277-289 : Projektowanie ergonomiczne dla osób niepełnosprawnych a technika / Edwin Tytyk.

Zawiera: S. 291-300 : Twórcze podejście do przełamywania barier na przykładzie wybranej metody heurystycznej / Andrzej Lasota.

Zawiera: S. 301-312 : Bydgoszcz - przyjazne miasto? Dostępność przestrzenna wybranych funkcji dla osób niepełnosprawnych / Iwona Józefowicz.

Zawiera: S. 313-319 : Zagadnienia przewozu osób niepełnosprawnych w transporcie publicznym i prywatnym / Marek Kokot.

Zawiera: S. 321-329 : Analiza oferty Miejskiego Zakładu Komunikacji w Zielonej Górze pod kątem potrzeb osób niepełnosprawnych / Grzegorz Dudarski.

Zawiera: S. 333-340 : Użyteczność teorii pola K.Lewina w rozwoju dyscyplin zajmujących się teoretycznymi i praktycznymi aspektami udzielania pomocy osobom niepełnosprawnym / Sławomira Sadowska.

Zawiera: S. 341-344 : Nowe formy rehabilitacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w Rosji / Natalia D. Sokolova.

Zawiera: S. 345-361 : Media i komunikowanie masowe w życiu osób z uszkodzonym narządem słuchu / Bożena Bobeł, Dorota Wróbel.

Zawiera: S. 363-372 : Przeciw społecznemu wykluczeniu. Działalność organizacji pozarządowych na rzecz osób z niepełnosprawnością - przykład Dolnośląskiego Stowarzyszenia na Rzecz Autyzmu / Małgorzata Skórczyńska.

Zawiera: S. 373-387 : Potrzeby dziecka niewidomego i jego orientacja w przestrzeni / Stanisława Mihilewicz.

Zawiera: S. 389-399 : Środowiskowa oferta pomocy i wsparcia dla osób niepełnosprawnych na przykładzie Głogowa / Ernest Magda.

Zawiera: S. 401-408 : Między muzyką a terapią / Lidia Kataryńczuk-Mania.

Zawiera: S. 409-415 : Wykorzystanie wielotonu nieharmonicznego w stymulacji akustycznej dzieci autystycznych / Magdalena Koniarek, Halina Portalska, Marek Portalski.

Zawiera: S. 417-428 : Rola podkładu muzyczno-dźwiękowego w treningach wizualizacyjnych stosowanych w rehabilitacji osób niepełnosprawnych / Halina Portalska, Marek Portalski.

Zawiera: S. 431-446 : Geragogika specjalna - moralnym obowiązkiem naszych czasów / Adam A. Zych, Małgorzata Kaleta-Witusiak.

Zawiera: S. 447-461 : Aktywność osób starszych mieszkających w domu pomocy społecznej a zakres realizowanych przez nie potrzeb / Agnieszka Nowicka.

Zawiera: S. 463-475 : Poczucie jakości życia a aktywność społeczna ludzi starych - czy zawsze korelacja? / Dorota Newiedział.

Książka

W koszyku

oceń

Uniwersytety Trzeciego Wieku jako instytucje przeciwdziałające marginalizacji osób starszych / Beata Ziębińska. - Katowice : "Śląsk", 2010. - 347 s. : il. ; 24 cm.

(Profesjonalny Pracownik Socjalny ; 3.)

Autor

Ziębińska Beata.

Temat

Ludzie starzy Polityka społeczna Uniwersytety trzeciego wieku

Bibliogr. s. 333-345.

Zawiera: Wstęp. 1. Problemy ludzi starszych w społeczeństwie ; Uwagi wstępne ; Starzenie się społeczeństw i związane z tym problemy społeczne ; Starzenie się społeczeństwa polskiego i kwestia społeczna ludzi starszych w Polsce ; Mierniki starości demograficznej ; Przeciętne dalsze trwanie życia ; Feminizacja starości ; Poziom wykształcenia osób starszych ; Aktywność zawodowa osób starszych ; Sytuacja materialna osób starszych ; Stan zdrowia osób starszych ; Próba przezwyciężenia kwestii społecznej ludzi starszych i starzenia się społeczeństw ; Propozycje powstałe w obrębie polskiej polityki społecznej ; Inicjatywy o charakterze międzynarodowym w sprawie problemu starzenia się społeczeństw.

Zawiera: 2. Starość w wymiarze indywidualnym ; Uwagi wstępne ; Biologiczne teorie starzenia się ; Starość jako faza życia człowieka ; Zmiany w sferze życia psychicznego człowieka starszego ; Adaptacja do starości ; Teorie adaptacji do starości ; Potrzeby ludzi starszych jako przesłanka do realizacji zadań z obszaru polityki społecznej ; Wybrane teorie dotyczące potrzeb człowieka ; Specyfika potrzeb ludzi starszych ; Zadania polityki społecznej wobec ludzi starszych w świetle wiedzy o ich potrzebach ludzi.

Zawiera: 3. Społeczno-kulturowe uwarunkowania życia ludzi starszych ; Uwagi wstępne ; Sytuacja ludzi starszych w okresie zmiany ładu społecznego w Polsce ; Wpływ kultury współczesnej na pozycję osób starszych ; Kilka uwag o kulturze współczesnej ; Ludzie starsi w społeczeństwie informacyjnym ; Miejsce i rola człowieka starszego w historii i kulturze współczesnej ; Stereotypy dotyczące starości i ludzi starszych ; Człowiek starszy a współczesny model rodziny ; Zmiany w strukturze współczesnej rodziny ; Uczestnictwo osoby starszej w funkcjonowaniu rodziny ; Samotność i osamotnienie ludzi starszych.

Zawiera: 4. Uniwersytety Trzeciego Wieku i kształcenie osób starszych w systemie kształcenia ustawicznego; Uwagi wstępne; Cele i zadania edukacji w państwie demokratycznym ; Edukacja ustawiczna w Unii Europejskiej ; Edukacja ustawiczna w Polsce a Uniwersytety Trzeciego Wieku ; cele i treści kształcenia osób starszych ; Poradnictwo dla osób starszych jako element ich edukacji w Uniwersytetach Trzeciego Wieku na świecie ; Uniwersytety Trzeciego Wieku na świecie ; Geneza, cele i rozwój UTW. Francuski i brytyjski model UTW ; UTW w wybranych krajach europejskich ; UTW w Australii i Nowej Zelandii ; UTW w Chinach ; UTW w Japonii ; UTW w Ameryce Północnej i Południowej ; UTW w Afryce Południowej ; Uniwersytety Trzeciego Wieku w Polsce ; Cele działania polskich UTW ; Geneza polskich UTW.

Zawiera: 5. Przeprowadzone badania dotyczące UTW ; Cel i ogólne założenia przeprowadzonych badań ; Problematyka badań oraz ich organizacja i metody ; Czas i miejsce badań ; Metody i narzędzia badawcze ; Charakterystyka badanej próby ; Dobór badanych słuchaczy ; Dobór badanych uniwersytetów ; Badanie oparte na dokumentach i dobór ich próby.

Zawiera: 6. Uniwersytety Trzeciego Wieku w świetle przeprowadzonych badań ; Formy organizacyjne UTW ; Współpraca UTW z innymi instytucjami działającymi w środowisku lokalnym i w kraju ; Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym (w obrębie gminy, powiatu i województwa) ; Współpraca między UTW działającymi w kraju, a także z Polsko-Amerykańską Fundacją Wolności ; Współpraca UTW o zasięgu międzynarodowym ; Źródła finansowania i istotne problemy polskich UTW ; Rola Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności w obecnym rozwoju UTW.

Zawiera: 7. Słuchacze Uniwersytetów Trzeciego Wieku a profilaktyka gerontologiczna w uniwersytecie ; Charakterystyka społeczno-demograficzna słuchaczy UTW ; Samodzielność życiowa słuchaczy UTW ; Wady i zalety starości wskazane przez słuchaczy ; Motywy uczestnictwa w UTW ; Aktywizacja społeczna w UTW ; Formy aktywizacji społecznej realizowanej w UTW ; Nowe role społeczne realizowane przez słuchaczy UTW ; Przynależność słuchaczy do organizacji społecznych ; Aktywizacja intelektualna prowadzona w UTW ; Formy aktywizacji intelektualnej prowadzonej w UTW ; Ulubione zajęcia oraz wpływ UTW na rozwój zainteresowań słuchaczy ; Aktywizacja ruchowa w UTW ; Formy aktywizacji ruchowej w UTW ; Aktywność ruchowa słuchaczy i wykorzystanie zajęć ruchowych w UTW ; Profilaktyka gerontologiczna w UTW ; Zmiany w relacji z rodziną i najbliższym otoczeniem ; Wpływ UTW na zmiany odczuć i zachowań słuchaczy ; Wpływ UTW na korzystniejsze postrzeganie osób starszych przez ich otoczenie.

Zawiera: 8. Próba jakościowej analizy treści wspomnień słuchaczy i nauczycieli UTW.

Zawiera: 9. Wnioski i postulaty wynikające z przeprowadzonych badań ; Wnioski teoretyczne ; Wnioski praktyczne.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Reforma systemu edukacji - wyzwania, szanse, zagrożenia : materiały z konferencji naukowej, która odbyła się w Wólce Milanowskiej w dniach 15-17 października 1999 r. / red. Mieczysław Adamczyk i Waldemar Dutkiewicz Adamczyk, Mieczysław [red.] Dutkiewicz, Waldemar [red.] - Kielce : Wydawnictwo Uczelniane Wszechnicy Świętokrzyskiej, 2000. - 260,2 s. ; 21 cm.

(Prace Wszechnicy Świętokrzyskiej ; Nr 40)

Autor

Adamczyk Mieczysław Dutkiewicz Waldemar (1939-2007)

Temat

Okoń, Wincenty (1914-2011) Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 5 (Ostrowiec Świętokrzyski) Szkolnictwo Oświata Nauczanie zintegrowane Nauczanie początkowe Teoria wielostronnego kształcenia Wincentego Okonia Kształcenie integracyjne Ścieżki edukacyjne Edukacja ekologiczna Dziecko Dojrzałość szkolna Muzyka Myślenie twórcze Metoda Montessori Języki Nauczyciele języków Podmiotowość ucznia Nauczyciele nauczania początkowego Integracja międzyprzedmiotowa Oceny szkolne Gotowość szkolna Ścieżki dydaktyczne Przyroda Nauczanie blokowe Metoda projektów Języki obce Nauczyciele biologii Edukacja zdrowotna Pedagogika twórczości Promocja zdrowia Liceum techniczne Gimnazja Edukacja filozoficzna Kielce (woj. świętokrzyskie) Ostrowiec Świętokrzyski (woj. świętokrzyskie)

Bibliogr.przy rozdz.

Zawiera: S. 21-35 : Priorytety współczesnych reform oświatowych w krajach Unii Europejskiej - implikacje dla Polski / Andrzej Bogaj.

Zawiera: S. 37-62 : Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej : wyzwania, szanse, zagrożenia / Krystyna Duraj-Nowakowa.

Zawiera: S. 63-75 : Problemy reformowania edukacji na Ukrainie / Piotr Sikorski.

Zawiera: S. 77-91 : Ścieżki edukacyjne / Małgorzata Suchańska.

Zawiera: S. 93-109 : Główne problemy wynikające z reformy strukturalnej na różnych poziomach kształcenia / Mirosław Szymański.

Zawiera: S. 113-115 : Tradycyjne myślenie o nauczaniu i szkole jako zagrożenie reformy edukacji / Gustaw Treliński.

Zawiera: S. 116-118 : Diagnostyczność oceny opisowej w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej / Kazimiera Dutkiewicz.

Zawiera: S. 119-121 : Problemy społecznego funkcjonowania dziecka w edukacji zintegrowanej / Aldona Kopik.

Zawiera: S. 122-123 : Przyroda trzonem dla integracji przedmiotów (refleksje ze startu reformy) / Irena Oksińska.

Zawiera: S. 124-127 : Edukacja środowiskowa w nauczaniu zintegrowanym / Mirosława Parlak.

Zawiera: S. 128-132 : Teoretyczne podstawy nauczania integracyjnego w edukacji wczesnoszkolnej / Irena Stańczak.

Zawiera: S. 133-135 : Miejsce i rola muzyki w nauczaniu zintegrowanym / Wiesława Barcicka.

Zawiera: S. 136-139 : Myślenie twórcze w kształceniu zintegrowanym / Ewa Faliszewska.

Zawiera: S. 140-145 : Muzyka i jej znaczenie w rozwoju dzieci i młodzieży w świetle obecnej reformy edukacji - wyzwania, szanse, zagrożenia / Ewa Kot.

Zawiera: S. 146-148 : Zadania nauczyciela-wychowawcy w pedagogice Marii Montessori a ich walory w nauczaniu języków obcych / Mieczysława Materniak.

Zawiera: S. 149-151 : Rozwijanie podmiotowości ucznia w procesie edukacji zintegrowanej / Katarzyna Palka.

Zawiera: S. 152-156 : Wspomaganie nauczycieli w przygotowaniu do nowych zadań w kształceniu zintegrowanym - doświadczenia, rozwiązania, trudności / Zofia Szybalska.

Zawiera: S. 157-159 : Gotowość dzieci siedmioletnich z ujemnym wynikiem bilansu zdrowia do nauki czytania, pisania i matematyki w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej - komunikat z badań / Ewa Małgorzata Szumilas.

Zawiera: S. 163-164 : Ścieżki dydaktyczne jedną z form zajęć terenowych w nauczaniu przyrody / Lesława Nowak [et al.].

Zawiera: S. 165-168 : Nauczanie blokowe / Anna Turkowska.

Zawiera: S. 169-170 : Projekt - forma pracy na lekcji języka obcego a nauczanie dwujęzyczne / Małgorzata Niemiec-Knaś.

Zawiera: S. 171-172 : Zajęcia zintegrowane w ramach warsztatów merytoryczno-dydaktycznych na studiach podyplomowych "przyroda" przygotowujących nauczycieli do pracy w zreformowanej szkole / Bożena Wójtowicz [et al.]

Zawiera: S. 175-176 : Ścieżki dydaktyczne szansą rozwoju edukacji regionalnej / Bożena Wójtowicz.

Zawiera: S. 177-179 : Dokształcanie nauczycieli w zakresie nauczania blokowego przyrody w świetle reformy systemu edukacji / Bożena Wójtowicz.

Zawiera: S. 180-182 : Reforma szansą czy zagrożeniem dla edukacji / Bożena Zawadzka.

Zawiera: S. 183-184 : Integracja treści przyrodniczych podczas zajęć w zielonych szkołach / Elżbieta Buchcic.

Zawiera: S. 185-193 : Interdyscyplinarne ścieżki - szansą nowej edukacji w szkole / Barbara Juśkiewicz, Grzegorz Wójcik.

Zawiera: S. 194-195 : Wychowanie do życia w rodzinie jako ścieżka edukacyjna / Marzanna Kostecka.

Zawiera: S. 196-204 : Szkoła promująca zdrowie szkołą XXI wieku / Elżbieta Walkowicz.

Zawiera: S. 205-209 : Przykład realizacji ścieżki międzyprzedmiotowej w centrum Kielc / Elżbieta Wołoszyn.

Zawiera: S. 210-217 : Ścieżki edukacyjne w nauczaniu geografii / Ignacy Janowski.

Zawiera: S. 221-223 : Diagnozy edukacyjne w kontekście reform oświatowych / Waldemar Dutkiewicz.

Zawiera: S. 224-231 : Przemiany w polskiej szkole z perspektywy pedagogiki twórczości / Teresa Giza.

Zawiera: S. 232-235 : Liceum techniczne jako pierwowzór liceum profilowanego zawodowo (opinie pierwszych absolwentów) / Sławomir Koziej.

Zawiera: S. 236-239 : Przemiany strukturalne szkolnictwa polskiego po II wojnie światowej i ich konsekwencje dla współczesnej reformy / Stanisław Majewski.

Zawiera: S. 240-242 : Czy nauczyciel współczesny może się wybić na intelektualną samodzielność - dylemat teoretyczny czy realna perspektywa / Zdzisław Ratajek.

Zawiera: S. 243-246 : Problemy związane z funkcjonowaniem gimnazjum w nowej rzeczywistości szkolnej / Andrzej Drogosz.

Zawiera: S. 247-252 : Problemy wdrażania reformy w świetle dotychczasowych doświadczeń / Małgorzata Muzoł.

Zawiera: S. 253-254 : Główne problemy wynikające z reformy strukturalnej na różnych poziomach kształcenia - szkoła podstawowa, gimnazjum i liceum / Barbara Mogielska.

Zawiera: S. 255-256 : Program badawczy "Niebo na dłoni" / Elżbieta Zając.

Zawiera: S. 257-260 : Edukacja filozoficzna w gimnazjum / Elżbieta Zając, Ewa Błażkow.

Filozofia zmian edukacyjnych: Nowe rozumienie edukacji. Przemiany miejsca i roli edukacji w makrosystemie społecznym. Przemiany racjonalności edukacyjnej. Przemiany taksonomii celów edukacji. Priorytety reform w krajach Unii Europejskiej. Współczesne rynki pracy a edukacja. Determinanty reform współczesnej edukacji. System wartości, który ma wpajać współczesna szkoła. Konstruktywne cechy nowocześnie pojmowanego kształcenia ogólnego. Nowe zadania i funkcje szkoły ogólnokształcącej. Efekty edukacji szkolnej - kompetencje ucznia. Problem startu szkolnego. Nierówny poziom kształcenia podstawowego. Strategiczna rola gimnazjum. Ocena opisowa.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Pedagogika przedszkolna : nowa podstawa programowa / Anna Klim-Klimaszewska. - Warszawa : Instytut Wydawniczy ERICA, 2010. - 376 s.

Autor

Klim-Klimaszewska Anna.

Forma i typ

Książki

Temat

Steiner, Rudolf (1861-1925) Montessori, Maria (1870-1952) Freinet, Celestyn (1896-1966) Orff, Carl (1895-1982) Kniess, Alfred Sherborne, Veronika (1922-1990) Dennison, Paul Kniess, Maria Knill, Marianne Knill, Christopher Thulin, Gotfryd Jaques-Dalcroze, Emile (1865-1950) Gordon, Edwin, E. Strauss, Batti Ayres, Jean Tymichowa, Hana Frostig, Marianne Dziamska, Dorota Doman, Glenn Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta Przyłubska, Ewa Przyłubski, Feliks Matera, Helena Bogdanowicz, Marta (1943 - ) Pye, Wendy Rocławski, Bronisław Majchrzak, Irena (1927-2011) Arciszewska, Ewa Wychowanie przedszkolne Szkolnictwo i oświata Przedszkola Przedszkola specjalne Grupy integracyjne Dziecko w wieku przedszkolnym Procesy poznawcze Zabawa Zabawa zob. też Gry i zabawy Zabawy ruchowe Zabawy tropiące Zabawy konstrukcyjne Zabawy tematyczne Zabawy dydaktyczne Zabawy badawcze Zabawy teatralne Twórczość plastyczna Grupa wiekowa Grupa rówieśnicza Grupa przedszkolna wychowanie przedszkolne Adaptacja do przedszkola Adaptacja społeczna Rodzice a przedszkola Nauczyciele przedszkoli a rodzice Pedagogika przedszkolna Zasada zaspokajania potrzeb dziecka Zasada aktywności Zasada indywidualizacji Zasada integracji Gotowość szkolna Dojrzałość szkolna Nauczyciele przedszkoli Pomoc przedszkolna Innowacje pedagogiczne Metoda ekspresji ruchowej Carla Orffa Metoda gimnastyki rytmicznej Alfreda i Marii Kniessów Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne Kinezjologia Edukacyjna Paula E. Dennisona Joga Metoda Marianne i Christophera Knillów Metoda opowieści ruchowej Józefa Gotfryda Thulina Eurytmia Areobik Metoda Emila Jaquesa-Delcroze'a Zajęcia umuzykalniające metodą Edwina E. Gordona Metoda aktywnego słuchania muzyki Batti Strauss Bajkoterapia Muzykoterapia Relaksacja Metoda projektów Konstruowanie gier planszowych Techniki Celestyna Freineta Metoda Marii Montessori Programowanie neurolingwistyczne Metoda Integracji Sensorycznej Jean Ayres Metoda Hany Tymichowej Program Marianne Frostig rozwijający percepcję wzrokową Edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej Metoda Glenna Domana Metoda Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej Metoda analityczno-syntetyczna Ewy i Feliksa Przyłubskich Metoda barwno-dźwiękowa Heleny Metery Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz Metoda naturalnej nauki języka Wendy Pye Metoda fonetyczno-barwna Bronisława Rocławskiego Metoda wprowadzania pisma Ireny Majchrzak Metoda Ewy Arciszewskiej Innowacje programowe

Gatunek

Scenariusze zajęć

Zawiera: WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE WE WSPÓŁCZESNYM SYSTEMIE OŚWIATY NA TLE RYSU HISTORYCZNEGO: Rys historyczny wychowania przedszkolnego w Polsce. Współczesna koncepcja wychowania przedszkolnego. Wychowanie przedszkolne w zreformowanym systemie edukacji narodowej. Placówki wychowania przedszkolnego w Polsce. Wychowanie przedszkolne w krajach Unii Europejskiej ; BIOPSYCHICZNE POSTAWY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO: Granice chronologiczne wieku przedszkolnego. Rozwój fizyczny i motoryczny dziecka w wieku przedszkolnym. Rozwój psychiczny dziecka w wieku przedszkolnym. Procesy poznawcze dzieci w wieku przedszkolnym. Rozwój emocjonalno-społeczny dziecka w wieku przedszkolnym. Podstawowe formy działalności dziecka w wieku przedszkolnym. Niektóre zaburzenia występujące u dzieci w wieku przedszkolnym. Stymulowanie rozwoju dzieci w przedszkolu ; PODSTAWY FUNKCJONOWANIA PRZEDSZKOLA: Założenia i organizacja placówek przedszkolnych. Uwarunkowania prawne funkcjonowania przedszkola. Statut przedszkola. Programy wychowania w przedszkolu ; ORGANIZACJA ŚRODOWISKA PRZEDSZKOLNEGO: Struktura grupy wiekowej. Zagospodarowanie i wyposażenie sali przedszkolnej. Organizacja dnia pobytu i zajęć dzieci w przedszkolu. Funkcjonowanie dziecka w grupie przedszkolnej. Środowisko przedszkolne a adaptacja dziecka do przedszkola. Współpraca środowiska przedszkolnego i rodzinnego w procesie wychowawczo-dydaktycznym. Współpraca przedszkola ze środowiskiem społecznym ; DZIAŁALNOŚĆ PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA: Proces wychowania w przedszkolu. Cele wychowania przedszkolnego. Funkcje i zadania przedszkola. Zasady pracy pedagogicznej z dziećmi w wieku przedszkolnym. Formy organizacyjne pracy wychowawczej w przedszkolu. Planowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej. Dokumentacja przedszkola. Integracja elementów procesu edukacji w przedszkolu ; TREŚCI PROGRAMOWE WYCHOWANIA W PRZEDSZKOLU: Struktura i zakres treści programowych w przedszkolu. Treści edukacji polonistycznej. Treści edukacji matematycznej. Treści edukacji przyrodniczej. Treści wychowania estetycznego. Treści wychowania społeczno-moralnego. Treści wychowania zdrowotnego ; PRZYGOTOWANIE DZIECI DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE: Gotowość szkolna. Gotowość dziecka przedszkolnego do nauki czytania. Gotowość dziecka przedszkolnego do nauki pisania. Przygotowanie dzieci pięcioletnich do podjęcia obowiązków ucznia; NAUCZYCIEL WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO: Cele i zadania działalności pedagogicznej nauczycieli przedszkola. Podstawowe funkcje nauczyciela przedszkola. Pedagogiczna podstawa nauczyciela przedszkola. Przygotowanie nauczyciela przedszkola do pracy z dziećmi. Warsztat pracy nauczyciela przedszkola. Kształcenie nauczycieli wychowania przedszkolnego. Pomoc przedszkolna ; INNOWACJE PEDAGOGICZNE W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ: Istota innowacji pedagogicznych. Uwarunkowania pracy innowacyjnej w przedszkolu. Innowacje organizacyjne. Innowacje metodyczne. Innowacje programowe. Certyfikaty jakości. Wizja przedszkola przyszłości ; WYBRANE PRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ METODYCZNYCH: Scenariusze zajęć tradycyjnych. Scenariusze zajęć z edukacji matematycznej. Scenariusze zajęć z wykorzystaniem Metody Dobrego Startu. Scenariusze zajęć z edukacji ekologicznej. Scenariusze zajęć z wykorzystaniem metody Rudolfa Labana. Scenariusze zajęć z wykorzystaniem metody Carla Orffa. Scenariusze zajęć z wykorzystaniem metody Alfreda i Marii Kniessów. Scenariusze zajęć z wykorzystaniem elementów metody Weroniki Sherborne. Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody Kinezjologii Edukacyjnej Paula E. Dennisona. Scenariusze zajęć poszerzających treści zalecane w Podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Scenariusz zajęć w Przedszkolu wirtualnym.

Zawiera scenariusze zajęć: "Zabawy z czarodziejem na ulicy Śmiesznej" (z wykorzystaniem wiersza Hanny Szayerowej "Ulica Śmieszna", Juliana Tuwima "Lokomotywa", rysunków Danuty Muszyńskiej-Zamorskiej, "Borowiki i muchomory", "Powracające ptaki. Ćwiczenia słownikowo-gramatyczne na podstawie wiersza Powroty", "Zwierzęta z wiejskiego podwórka". Inscenizacja", "Najbliższa rodzina i mój dom", "Mieszkańcy różnych stron świata", "Zabawa matematyczna "Połącz w pary", "Zabawa dydaktyczna - Czytam, układam i odtwarzam rytmy", "Jesień w sadzie", "Opracowanie piosenki Wlazł kotek na płotek", "Opracowanie piosenki pt. Rybki", "Zimowe zabawy z piosenką pt. Tak się zachmurzyło", "Barwy i głosy przyrody", "Mam w przyrodzie przyjaciela", "Wielkie sprzątanie świata", "Kozucha-Kłamczucha (z wykorzystaniem metody R. Labana), "Jakie dary niesie jesień w lesie" (z wykorzystaniem metody Carla Orffa), "Tajemnicza podróż do krainy czarów", "Ćwiczenia zwinności i koordynacji ruchów", (z wykorzystaniem metody A. i M. Kniessów), "Kochane słoneczko - opracowanie piosenki Metodą Dobrego Startu", "Przygotowania świąteczne" (z wykorzystaniem metody Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona), "Jesienne kołysanki", "W kosmicznej przestrzeni", "Wspomnienia z wakacji", "Poznajemy zasady ruchu drogowego", "Kolorowy świat wokół nas" (z wykorzystaniem metody naturalnej nauki języka), "Dom" ( w oparciu o Metodę Dobrego Startu), "Utrwalenie umiejętności posługiwania się nazwami kolejnych dni tygodnia w oparciu o wiersz Tadeusza Śliwiaka pt. Siedem dni tygodnia", "Bałwanki - przeliczanie liczebności zbioru w zakresie od 1 do 6", "Dodawanie i odejmowanie liczb naturalnych w zakresie od 1 do 10", "Pyły, pyłki, zapylone powietrze", "Z pracowni do galerii - szukamy dreszczyku emocji w malarstwie, muzyce i ruchu" (z wykorzystaniem metody R. Labana", "Patrzę na świat oczami ekologa - badam, doświadczam, analizuję", "Szczęśliwi czasu nie mierzą", "W egipskiej świątyni".

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Wsparcie społeczne a zaradność człowieka w sytuacji bezrobocia : studium konfrontatywne / Katarzyna Ślebarska. - Katowice : "Śląsk", 2010. - 183, [4] s. : il. ; 24 cm.

(Profesjonalny Pracownik Socjalny ; 2.)

Autor

Ślebarska Katarzyna.

Temat

Bezrobocie Wsparcie społeczne

Bibliogr. s. 173-183.

Zawiera: Część 1. Wstęp.

Zawiera: 1. Społeczna przestrzeń bezrobocia; Strukturalny obraz bezrobocia w Polsce; Bezrobocie w Polsce na tle Unii Europejskiej (na przykładzie Niemiec); Bezrobocie w Polsce i Niemczech - aspekt kulturowy; Znaczenie pracy w życiu człowieka; Różne oblicza bezrobocia.

Zawiera: 2. Wsparcie społeczne jako warunek prawidłowego funkcjonowania człowieka w sytuacji bezrobocia; Wsparcie otrzymywane vs wsparcie percepowane; Koncepcja Banku Wsparcia Społecznego (Concept of Social Support Bank); Modele wsparcia społecznego; Dyskusyjna rola wsparcia społecznego; Adekwatność otrzymywanego wsparcia społecznego; Regulacyjna rola wsparcia społecznego w sytuacji bezrobocia; Wsparcie społeczne i jego związek z samooceną; Koncepcja twardości (hardiness) Kobasy w kontekście wsparcia społecznego.

Zawiera: 3. Zaradność i bezradność; Fazowy model reakcji na bezrobocie; Podłoże aktywności zaradczej; Zachowania ukierunkowane na poszukiwanie pracy (job search behaviour) jako rodzaj radzenia sobie z bezrobociem; Efekty poszukiwania pracy; Predyktory podejmowania zachowań ukierunkowanych na poszukiwanie pracy; Samoocena; Twarda osobowość (hardy personality) w obliczu braku zatrudnienia; Percepcja perspektyw zawodowych a aktywność zaradcza; Teoria oczekiwań i wartości (expactancy-value theory) Feathera - rola stosunku wobec pracy w procesie jej poszukiwania; Wsparcie społeczne a zachowania ukierunkowane na poszukiwanie pracy; Modele pomocy.

Zawiera: Część 2. Rola wsparcia społecznego w zaradności osób bezrobotnych na przykładzie Polski i Niemiec.

Zawiera: 1. Problem badawczy; Narzędzia badawcze; Kwestionariusz do badania wsparcia społecznego w sytuacji braku pracy; Kwestionariusz do badania zachowań człowieka w sytuacji bezrobocia; Skala postaw wobec pracy i percepcji perspektyw jej znalezienia; Kwestionariusz samooceny (P.T. Bartone, tłum. R. Cieślak); Skala samooceny Rosenberga; Metoda autonarracji; Organizacja badań w polskiej próbie; Przebieg badań w próbie niemieckiej.

Zawiera: 2. Analiza wyników badań przeprowadzonych na gruncie polskim; Wsparcie społeczne otrzymywane w badanej grupie; Poziom nieadekwatności otrzymywanego wsparcia społecznego; Kierunek nieadekwatności otrzymywanego wsparcia społecznego; Charakterystyka zachowań ukierunkowanych na poszukiwanie pracy wśród badanych bezrobotnych ; Otrzymywane wsparcie a zaradność osób bezrobotnych; Wsparcie społeczne a poszukiwanie pracy; Wsparcie społeczne a cechy podmiotowe; Charakterystyki podmiotowe a szukanie pracy; Oddziaływanie postaw wobec pracy; Zmienne demograficzne; Podsumowanie.

Zawiera: 3. Wyniki badań porównawczych i ich interpretacja; Charakterystyka porównawcza otrzymywanego wsparcia społecznego; Poziom nieadekwatności otrzymywanego wsparcia społecznego; Kierunek nieadekwatności otrzymywanego wsparcia; Charakterystyka zachowań ukierunkowanych na poszukiwanie pracy wśród osób badanych; Otrzymywane wsparcie a zaradność niemieckich bezrobotnych; Wsparcie społeczne a poszukiwanie pracy; Wsparcie społeczne a cechy podmiotowe; Charakterystyki podmiotowe a szukanie pracy; Oddziaływanie postaw wobec pracy; Zmienne demograficzne; Podsumowanie; Wnioski z badań porównawczych.

Zawiera: 4. Badania uzupełniające - analiza autonarracji; Wprowadzenie do problematyki badań; Problem badawczy; Organizacja badań; Osoby mniej zaradne; Wsparcie i wspierający inni; Wnioski.

Zawiera: 5. Konkluzje; Implikacje praktyczne; Wskazówki dotyczące dalszych badań; Podziękowania; Aneks: Kwestionariusz do badania wsparcia społecznego w sytuacji braku pracy.

Książka

W koszyku

oceń

Socjologia / Anthony Giddens ; tł. Alina Szulżycka. - Wyd. 2 uzup. - Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2005. - 765, [1] s. : mapy, portr., wykr. ; 24 cm.

Autor

Giddens Anthony (1938- ). Szulżycka Alina.

Temat

Socjologia Socjalizacja Globalizacja Interakcje społeczne Komunikacja niewerbalna Płeć kulturowa Seksulaność Feminizm Homoseksualizm Prostutucja Prostutucja dziecięca Starzenie się Rodzina Przemoc w rodzinie Kazirodztwo Dziecko seksualnie wykorzystywane Przestępczość Ofiary przestępstw Przestępczość zorganizaowana Dysktyminacja etniczna Ubóstwo Wykluczenie społeczne Gospodarka oparta na wiedzy Macierzyństwo Bezrobocie Partie polityczne Środki masowego przekazu Religia Urbanizacja Żywność transgeniczna Degradacja środowiska Społeczeństwo ryzyka Społeczeństwo informacyjne Oświata

Gatunek

Podręcznik

Symbol UKD: 316(075.8)

Bibliogr. s. 702-717 i przy rozdz. Indeksy.

Zawiera: S. 26-43 : Co to jest socjologia (Świadomość różnic kulturowych ; Rozwój myśli socjologicznej ; Funkcjonalizm ; Teorie konfliktu ; Teorie działania społecznego).

Zawiera: S. 45-49 : Kultura i społeczeństwo (Pojęcie kultury ; Wartości i normy ; Różnorodność kulturowa ; Etnocentryzm ; Socjalizacja: role społeczne, tożsamość ; Typy społeczeństw : świat nowoczesny, Pierwszy, Drugi i Trzecie Świat, kraje rozwijające się ; Zmiana społeczna).

Zawiera: S. 72-99 : Zmieniający się świat (Wymiary globalizacji ; Praca zawodowa ; Kultura popularna ; Ryzyko stwarzane przez człowieka ; Globalizacja a nierówności społeczne).

Zawiera: S. 100-125 : Interakcja społeczna a życie codzienne (Badanie życia codziennego ; Komunikacja niewerbalna ; Reguły społeczne a rozmowa ; Twarz, ciało i mowa w interakcji).

Zawiera: S. 126-163 : Płeć kulturowa i seksualność (Różnice płci ; Teorie nierówności płci ; Typy kobiecości, typy męskości i kulturowe relacje płci ; Seksualność człowieka ; Homoseksualizm ; Prostytucja ; Prostytucja dziecięca i światowy "rynek usług seksualnych").

Zawiera: S. 164-191 : Socjologia ciała - zdrowie, choroba i starzenie się.

Zawiera: S. 192-221 : Rodziny (Podstawowe pojęcia ; Małżeństwa i rozwody w Wielkiej Brytanii ; rodzice samotnie wychowujący dzieci, powtórne małżeństwo, wielorodziny, nieobecny ojciec, kobiety bezdzietne z wyboru ; Modele rodziny - różnorodność etniczna w Wilekiej Brytanii : rodziny połudnowoazjatyckie, rodziny afrokaraibskie i afroamerykańskie ; Mieszkanie razem bez ślubu ; Gejowskie i lesbijskie układy partnerskie ; Przemoc i nadużycia w życiu rodziny : seksualne wykorzystywanie dzieci i kazirodztwo).

Zawiera: S. 222-265 : Przestępczość i dewiacja (Socjologiczne teorie przestępczości i dewiacji ; Struktura przestępczości w Wielkiej Brytanii ; Strategie walki z przestępczością w społeczeństwie ryzyka ; Ofiary i sprawcy przestępstw : przestepczość a płeć, przestępstwa, których ofiarami sa homoseksualiści, przestępczość a młodzież ; Przestępczość zorganizowana : przestępczość w sieci).

Zawiera: S. 266-303 : Rasa, etniczność i migracja (Uprzedzenia, dyskryminacja i rasizm ; Integracja etniczna konflikt etniczny ; Migracja globalna ; Imigracja a stosunki etniczne na kontynencie).

Zawiera: S. 304-329 : Klasy, stratyfikacja i nierówności.

Zawiera: S. 330-365 : Ubóstwo, opieka społeczna i wykluczenie społeczne.

Zawiera: S. 366-393 : Nowoczesne organizacje (Teorie organizacji ; Kobiety na stanowiskach kierowniczych).

Zawiera: S. 394-441 : Praca i życie gospodarcze (Gospodarka oparta na wiedzy ; Podział pracy ; Zmiany w systemie pracy ; Kobieta a praca zawodowa ; Praca a rodzina ; Bezrobocie ; Niepewność zatrudnienia).

Zawiera: S. 442-473 : Rządzenie i polityka (Pojęcie państwa ; Systemy polityczne ; Partie polityczne i systemy wyborcze w krajach zachodnich ; Ruchy nacjonalistyczne ; Mniejszości narodowe w Unii Europejskiej).

Zawiera: S. 474-511 : Środki masowego przekazu i telekomunkacja (Prasa i telewizja ; Oddziaływanie telewizji : telewizja a przemoc ; Teorie mediów ; Telefony komórkowe ; Internet ; Środki przekazu a globalizacja ; Imperializm mediów).

Zawiera: S. 512-551 : Oświata (Rola oświaty ; Początki i rozwój oświaty w Wielkiej Brytanii ; Szkolnictwo wyższe ; Oświata a nowe techniki telekomunikacyjne ; Prywatyzacja oświaty ; Teorie nauczania a problem nierówności ; Edukacja a płeć kulturowa ; Oświata a etniczność ; Iloraz inteligencji a osiągnięcia szkolne).

Zawiera: S. 552-591 : Religia (Definicja ; Typy religii ; Typy organizacji religijnych ; Religia a płeć ; Nowe ruchy religijne ; Ruchy milenarystyczne ; Fundamentalizm religijny).

Zawiera: S. 592-623 : Wielkie ośrodki miejskie i przestrzeń miejska (Teorie urbanizmu ; Kierunki rozwoju miast ; Urbanizacja w krajach rozwijających się).

Zawiera: S. 624-657 : Wzrost demograficzny a kryzys ekologiczny (Zagrożenie środowiska ; Globalne ocieplenie ; Żywność zmodyfikowana genetycznie).

Zawiera: S. 658-681 : Socjologiczne metody badawcze.

Zawiera: S. 682-701 : Myślenie teoretyczne w socjologii (Teoria posmodernizmy ; Foucault ; Społeczeństwo ryzyka - Beck ; Gospodarka sieci - Castells ; Refleksyjność społeczna - Giddens).

Książka

W koszyku

oceń

O pomyślny start szkolny dziecka / pod red. Sabiny Guz, Iwony Zwierzchowskiej ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2010. - 437 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Guz Sabina. Zwierzchowska Iwona.

Temat

Dojrzałość szkolna Dziecko w wieku przedszkolnym Nauczanie początkowe Pedagogika Rodzice

Symbol UKD: 373.3.046-021.64:37.091.3::005.336.1

Bibliogr. przy pracach.

Zawiera: Wczesna edukacja dziecka - stan, potrzeby i kierunki przemian.

Zawiera: Dziecko sześcioletnie w szkole. Szansa czy zagrożenie? / Krystyna Żuchelkowska.

Zawiera: Dziecko w siódmym roku życia a start szkolny / Jerzy Niemiec.

Zawiera: Wczesna edukacja dzieci - stan, potrzeby i kierunki przemian / Sabina Guz.

Zawiera: Start szkolny uczniów - studium porównawcze / Mirosława Cylkowska-Nowak.

Zawiera: Obowiązek szkolny w krajach Unii Europejskiej / Dariusz Ochmański.

Zawiera: Problematyka startu szkolnego na łamach czasopism pedagogicznych w latach 2000-2008 / Elzbieta Marek, Olga Zamecka-Zalas.

Zawiera: Znaczenie dzieciństwa w rozwoju osobowości / Stanisław Włoch.

Zawiera: Wcześniejszy start szkolny w kontekście rozwoju i edukacji dziecka / Bożena Muchacka.

Zawiera: Edukacja dziecka. Ograniczenia i możliwości - perspektywy / Irena Adamek.

Zawiera: Dziecko jako podmiot edukacji w świetle nowej podstawy programowej klas I-III / Józef Bałachowicz.

Zawiera: Start szkolny dziecka sześcioletnieggo - między koniecznością a potrzebą / Krystyna Kusiak, Renata Stawinoga.

Zawiera: Opinie nauczycieli edukacji elementarnej na temat wcześniejszego startu szkolnego / Iwona Zwierzchowska.

Zawiera: Wcześniejsza edukacja dzieci sześcioletnich w szkole w opiniach nauczycieli przedszkoli / Iwona Rudek, Anetta Soroka-Fedorczuk.

Zawiera: Dziecko sześcioletnie w systemie edukacyjnym w opinii studentów kierunków pedagogicznych / Małgorzata Gogolewska-Tośka.

Zawiera: Gotowość współczesnej polskiej szkoły do przyjęcia sześciolatków / Marzenna Magda-Adamowicz.

Zawiera: Start szkolny a osiągnięcia rozwojowe i edukacyjne dzieci sześcioletnich.

Zawiera: Diagnoza w edukacji przedszkolnej / Lucyna Smółka.

Zawiera: Staż przedszkolny wobec społecznych uwarunkowań dojrzałości szkolnej sześciolatków / Barbara Walasek-Jarosz.

Zawiera: Rozwój psychoruchowy dziecka sześcioletniego a zasady konstruowania procesu nauczania w edukacji wstępnej - w świetle obniżenia obowiązku szkolnego / Anna Witkowska-Tomaszewska.

Zawiera: Kompetencje społeczne dziecka a wcześniejszy start szkolny / Małgorzata Cywińska.

Zawiera: Społeczno-emocjonalna gotowość dzieci sześcioletnich do podjęcia nauki (na podstawie badań własnych) / Aleksandra Skowrońska.

Zawiera: Znaczenie edukacji przedszkolnej w rozwoju emocjonalnym człowieka / Jolanta Barszcz-Skowronek.

Zawiera: Możliwości dynamizowania rozwoju moralnego dziecka sześcioletniego w świetle nowej podstawy programowej / Marta Buk-Cegiełka.

Zawiera: Sześciolatek - homo loquens? Uwagi o językowym przygotowaniu dziecka sześcioletniego do startu szkolnego / Anna kowalska.

Zawiera: Poznawcze i społeczne uwarunkowania osiągnięć w czytaniu sześciolatków / Grażyna Krasowicz-Kupis.

Zawiera: Wybrane teoretyczne i praktycznne problemy motywowania dzieci sześcioletnich do uczenia się czytania / ZUzanna Zbróg.

Zawiera: Konteksty elementarnej edukacji muzycznej dzieci przedszkolnych / Lidia Kataryńczuk-Mania.

Zawiera: Sprawność motoryczna - ważny element przygotowania dziecka do szkoły / Jolanta Andrzejewska, Katarzyna Nieleszczuk.

Zawiera: Potrzeba edukacji konsumenckiej najmłodszych - zarys zagadnienia / Grażyna Kwiatkowska, Renata Maksymiuk.

Zawiera: Wspierająca rola środowiska edukacyjnego i rodzinnego w rozwoju dziecka.

Zawiera: Indywidualizacja programu kształcenia warunkiem zaspokojenia zróżnicowanych potrzeb dzieci / Ewa Skrzetuska.

Zawiera: Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i ich realizacja w szkole / Katarzyna Jaworska-Biskup.

Zawiera: Warunki wspierania rozwoju dziecka z grupy ryzyka dysleksji / Barbara Kurowska.

Zawiera: Odroczenie obowiązku szkolnego szansą na przyszłe sukcesy edukacyjne dzieci / Ewa Lewandowska.

Zawiera: Opieka zdrowotna i socjalna w placówkach szkolnych w kontekście potrzeb rozwojowych dziecka / Teresa Parczewska.

Zawiera: Wspieranie nauczycieli przedszkola w ocenie dojrzałości szkolnej dziecka przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną w Leżajsku / Magdalena Kozyra-Sekulska.

Zawiera: Od poglądowości do działalności dziecka w szkole. Organizacja środowiska wspierającego rozwój uczniów w deklaracjach przyszłych nauczycieli / Beata Bednarczuk.

Zawiera: Mądrość ukryta w zabawie - wspieranie zdolności dzieci w kształceniu zintegrowanym / Iwona Czaja-Chudyba.

Zawiera: Podmiotowość dziecka w wieku przedszkolnym w świetle zdarzeń krytycznych / Małgorzata Sawińska.

Zawiera: Aksjologiczne aspekty kompetencji zawodowych nauczyciela szansą i wyzwaniem dla wcześniejszego startu szkolnego / Alicja Olszak.

Zawiera: Nauczyciel sześciolatka-pierwszoklasisty. Pytania, wątpliwości, dylematy / Małgorzata Kwiatkowska-Góralczyk.

Zawiera: Nauczyciel twórcą efektywnego środowiska edukacyjnego szkoły / Maria Hawrylak.

Zawiera: Przygotowanie nauczyciela wczesnej edukacji do kształcenia literackiego / Małgorzata Centner-Guz.

Zawiera: Stan aktualny, potrzeby i bariery rozwoju zawodowego nauczcyieli klas I-III szkół podstawowych / Barbara Bilewicz-Kuźnia.

Zawiera: Wsparcie środowiska rodzinnego jako warunek efektywnego oddziaływania edukacji przedszkolnej / Teresa Sokołowska-Dzioba.

Zawiera: Edukacyjne wsparcie rodziców a poziom gotowości szkolnej dzieci / Małgorzata Chojak.

Zawiera: Opinie rodziców o wykorzystaniu podręczników w edukacji przedszkolnej / Anna Jakubowicz-Bryx.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Wiktymologia / Brunon Hołyst. - Wyd. 4. zm. i rozsz. - Warszawa : LexisNexis Polska, 2011. - 1400, [8] s. ; 25 cm.

Autor

Hołyst Brunon (1930- ).

Temat

Wiktymologia. Zagrożenia Bezrobocie Bezdomność Alkoholizm Nałogi .4 Uzależnienia Nikotynizm .4 Uzależnienie od hazardu Uzależnienie od komputera Pracoholizm Narkomania Rodzina Patologia społeczna Przestępczość Przemoc w szkole Agresja Stalking Mobbing Niepełnosprawni Ludzie starzy Policja Korupcja Więziennictwo

Zawiera: POJĘCIE I RODZAJE WIKTYMOLOGII: Wiktymologia teologiczna, naturalna, ekologiczna, indywidualna, grup społecznych, społeczna, kulturowa, realistyczna, kryminalna, Nowa wiktymologia, Zadania wiktymologii.

Zawiera: OGÓLNA KLASYFIKACJA ZAGROŻEŃ: Zagrożenia ze strony przyrody oraz wytworów cywilizacji, Zagrożenia ekonomiczne i społeczne, Zagrożenia wewnętrzne.

Zawiera: CZYNNIKI KSZTAŁTUJĄCE POTENCJAŁ WIKTYMOGENNY I PODATNOŚĆ WIKTYMIZACYJNĄ.

Zawiera: WYBRANE ZAGADNIENIA METODOLOGII I BADAŃ WIKTYMOLOGICZNYCH: Operacjonalizacja pojęcia osoby wiktymnej, Normalizacja, czyli tworzenie norm, Klasyfikacja Fattaha, Zmienne i relacje między nimi, Pytania identyfikujące, rzetelność i trafność wskaźników, zarys zaawansowanych metod analizy statystycznej.

WARUNKI ŻYCIA W NATURALNYM ŚRODOWISKU: Intensywna eksploatacja zasobów naturalnych, ochrona lasów, ochrona energii, skażenie wód, kwaśne deszcze, zanieczyszczenia atmosfery, zanik ozonu i efekt cieplarniany, erozja gleby, toksyny, skażenia radioaktywne, hałas, odpady, śmieci oraz recykling, wzrost populacji.

Zawiera: CHOROBY CYWILIZACYJNE.

Zawiera: KONDYCJA MATERIALNA POLSKIEGO SPOŁECZEŃSTWA: bezpieczeństwo społeczne, bezrobocie, dochody ludności, sytuacja mieszkaniowa, bezdomność, żebractwo, pomoc społeczna, ubóstwo, pomyślność finansowa a poczucie szczęścia.

Zawiera: BEZROBOCIE JAKO CZYNNIK WIKTYMIZACYJNY W SKALI MAKROSPOŁECZNEJ.

Zawiera: KSZTAŁTOWANIE POSTAW ANTYWIKTYMIZACYJNYCH W RUCHU DROGOWYM: psychologiczne prawidłowości postaw antywiktymizacyjnych w ruchu drogowym, zakres wiktymizacji uczestników ruchu drogowego, bezpieczeństwo ruchu drogowego w krajach członkowskich Unii Europejskiej.

Zawiera: SAMOBÓJSTWO- EKSTREMALNA FORMA AUTOWIKTYMIZACJI.

Zawiera: WYPADKI PRZY PRACY.

Zawiera: ZACHOWANIA KOMPULSYWNE: alkoholizm, narkomania, nikotynizm, współuzależnienie, pracoholizm, uzależnienie od hazardu, uzależnienie od komputera i Internetu, neomagia i myślenie neomagiczne, inne uzalżnienia.

Zawiera: PATOLOGIZACJA RODZINY: teoretyczna analiza problematyki patologizacji rodziny, przejawy pataologizacji rodziny w świetle badań empirycznych, dzieci jako ofiary przestępstw, dzieci jako ofiary zaniedbań, sieroctwo społeczne, niespenalizowane nadużycia wobec dzieci, przemoc fizyczna, wykorzystywanie seksualne dzieci.

Zawiera: KREDYTOBIORCY JAKO OFIARY.

Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY ROZWOJU NOWYCH TECHNOLOGII.

Zawiera: PROBLEMY WIKTYMIZACJI W MEDYCYNIE: przestrzeganie praw pacjenta w polskich szpitalach, agresywny pacjent, etyka medyczna.

Zawiera: PRZEMOC W SZKOLE: rozumienie przemocy, przyczyny przemocy w szkole, przemoc nauczycieli w stosunku do uczniów, przemoc uczniów w stosunku do uczniów.

Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY STALKINGU.

Zawiera: AGRESJA I PRZEMOC W SPORCIE.

Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY MOBBINGU.

Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE IMPLIKACJE WYPALENIA EMOCJONALNEGO.

Zawiera: WIKTYMIZACJA DZIECI I MŁODZIEŻY: ryzyko wiktymizacji, zagrożenia w Internecie, dostępne technologie obronne, nieusprawiedliwiona nieobecność w szkole a wiktymizacja.

Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB STARSZYCH.

Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH.

Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB O ODMIENNEJ ORIENTACJI SEKSUALNEJ.

Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB SPOŁECZNIE ZMARGINALIZOWANYCH.

Zawiera: CYBERNETYCZNE MOLESTOWANIE - TECHNOLOGIA NIENAWIŚCI.

Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB CIERPIĄCYCH NA ZESPÓŁ STRESU POURAZOWEGO.

Zawiera: OGÓLNE ZAGADNIENIA WIKTYMIZACJI KRYMINALNEJ: teoretyczne perspektywy wiktymizacji kryminalnej, rozwój wiktymologii krymianlnej, badania wiktymizacyjne, klasyfikacja ofiar przestępstw, płeć a wiktymizacja kryminalna, powtórna i wielostronna wiktmizacja.

Zawiera: ZAKRES I SKUTKI WIKTYMIZACJI KRYMINALNEJ.

Zawiera: STRACH PRZED PRZESTĘPCZOŚCIĄ.

Zawiera: NOWY MODEL OFIARY PRZESTĘPSTWA: model ofiary, relacje między ofiarą a sprawcą.

Zawiera: OFIARA SPRAWCĄ PRZESTĘPSTWA.

Zawiera: WIKTYMIZACYJNE ASPEKTY PRZESTĘPCZOŚCI TERRORYSTYCZNEJ.

Zawiera: PRZESTĘPCZOŚĆ NARKOTYKOWA.

Zawiera: HANDEL LUDŹMI.

Zawiera: NADUŻYCIE WŁADZY.

Zawiera: SEKSUALNE WYKORZYSTANIE DZIECI: rozmiary zjawiska, pedofilia, stan psychiczny i fizyczny dziecka wykorzystywanego seksualnie, nadużycia seksualne w sieci, kobiety jako sprawczynie nadużyć seksualnych wobec dzieci, eksploatacja seksualna dzieci.

Zawiera: KORUPCJA.

Zawiera: WIKTYMOLOGIA ZACHOWAŃ NIEUMYŚLNYCH.

Zawiera: POLICJANCI JAKO OFIARY POSTAW AGRESYWNYCH.

Zawiera: WIKTYMOLOGIA PENITENCJARNA: przepełnienie więzień, samobójstwa, zjawisko przestępczości i wiktymizacji w zakładach karnych w niektórych państwach, członkowie rodziny osób uwięzionych, podkultura więzienna w polskich zakładach penitencjarnych.

Zawiera: SYSTEM POMOCY OFIAROM PRZESTĘPSTW: obowiązek państwa wobec pokrzywdzonego, kompensacja dla ofiar przestępstw w niektórych państwach, ofiara w systemie restytucji, fundacja pomocy ofiarom przestępstw w Polsce, doradztwo ofiarom przestępstw - psychoterapia, polityka państwa wobec ofiar przestępstw, działania policji na rzecz ofiar przestępstw, rola wolontariatu w pomocy ofiarom przestępstw, pomoc ofiarom przestępstw w Stanach Zjednoczonych.

Zawiera: Huragan Katrina ; Sprawa Tanji J. Morin ; Środowisko naturalne w Traktacie z Lizbony ; Zagrozenia dla zdrowia człowieka wynikające z ingerencji chemicznej w środowisko ; Odwieczne zmiany klimatu ; Program "Drogi zaufania" ; Narkotyki w ruchu drogowym ; Przesłanie Sekretarza Generalnego ONZ na Światowy Dzień Pamięci o Ofiarach Wypadków Drogowych 21 listopada 2010 roku ; "Niebieska Linia" oraz Polska Deklaracja w Sprawie Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ; Europejska Kartwa Praw Pacjentów ; Wpływ nauk medycznych na stan zdrowotny społeczeństwa polskiego w perspektywie 2020 roku ; Wiktymologiczne aspekty nadużyć związanych z opieką zdrowia psychicznego ; Zabójstwa w stanie amoku w szkołach ; Zapobieganie przemocy w szkołach w Austrii ; Zalecenia Międzynarodowego Towarzystwa Psychologii Sportu w sprawie walki z przemocą w sporcie ; Przestępczość związana z dopingiem ; Psychologiczne i fizyczne skutki kradzieży tożsamości ; Pomiar strachu przed przestępczością ; Tortury, maltretowanie i przestępcze nadużycia władzy ; Przestępstwa seksualne wobec dzieci kończące się zabójstwem ; Ofiary policyjnych pościgów ; Ustalenie czynników ryzyka samouszkodzeń więźniów ; Identyfikacja więźniów skłonnych do przemocy ; Krajowy Program na Rzecz Ofiar Przestępstw na lata 2009-2013 ; Wyrównanie krzywd ofiarom przestępstw przez sprawców ; Der Weisser Ring ; Ochrona świadka nieletniego ; Pomoc ofiarom przestępstw w Japonii ; Ułatwianie dostępu do wymiaru sprawiedliwości w Polsce ; Polityka Ministerstwa Sprawiedliwości wobec osób pokrzywdzonych ; Program zapewnienia bezpieczeństwa świadkom.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Kulturowe ramy zachowań społecznych : podręcznik psychologii międzykulturowej / Paweł Boski. - Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN : Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej "Academica", 2009. - 654, [2] s. : il. (w tym kolor.) ; 29 cm.

Autor

Boski Paweł.

Temat

Komunikacja międzykulturowa Psychologia społeczna

Bibliogr. s. 613-640.

Zawiera: Wprowadzenie; Świat międzykulturowy i psychologia międzykulturowa; Psychologia społeczna pozornie akulturowa, czyli amerykańska i jej ewolucja w kierunku uwzględniania innych kultur; O tej książce i sobie samym oczami autora.

Zawiera: Rozdział 1. Paradygmaty psychologii i suwerenność psychologii kulturowej; Trzy paradygmaty psychologii; W poszukiwaniu specyfiki dyscypliny: człowiek istota społeczna czy kulturowa; Cztery podejścia do rozumienia pojęcia kultura dla psychologii międzykulturowej; Memetyka i czy zwierzęta posiadają kulturę?; Podejście materialistyczne. Szkoła funkcjonalistyczna w antropologii i model eko-kulturowy w psychologii; Kultura jako ujarzmienie Natury oraz symboliczna projekcja ludzkiej psyche. Freud i Jung; Kultura jako usensownianie ludzkiej egzystencji. Podejście semiotyczne i aksjologiczne; Rodzina nauk z pogranicza psyche i kultury; Psychologia międzykulturowa typu "cross"; Psychologia kulturowa i indygeniczna; Psychologia międzykulturowa (inter; PIK); Orientacja teoretyczna "Kulturowych ram zachowań społecznych"; Skrypty i wymiary kultury. Podstawowe pojęcia wraz z ich ilustracjami; Kulturowe skrypty zachowań i eksperyment kulturowy; Psychologiczne wymiary kultury (PWK) i zagadnienia metodologiczne.

Zawiera: Rozdział 2. Ekokulturowy model uwarunkowań psychiki; Model ekokulturowy Johna Berry'ego; Adaptacja biologiczna i transmisja genetyczna: tolerancja na laktozę; Ekologiczne uwarunkowania percepcji: złudzeń optycznych i trójwymiarowego widzenia; Kontekst ekokulturowy a poznawcza i społeczna zależność - niezależność; program badawczy Johna Berry'ego; Model ekokulturowy w badaniach Pierre'a Dasena nad piagetowskimi stadiami rozwoju intelektualnego; System ekokulturowy a orientacja przestrzenna: podejście indygeniczne; Klimat a kultura honoru i agresja; Warunki ekologiczne kultury honoru i jej psychologiczne konsekwencje; Wpływ klimatu (temperatury) na zachowania agresywne, prospołeczne i tempo życia; Inne dziedziny wpływu klimatu na życie społeczne: autorytaryzm, tempo życia i zachowania prospołeczne; Model ekokulturowy dziś i w przyszłości. Wzajemny determinizm klimatu i życia społecznego.

Zawiera: Rozdział 3. Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede; Psychologiczne wymiary kultury według Hofstede; Wielka Piątka Hofstede; Dystans władzy; Indywidualizm - kolektywizm; Męskość - kobiecość; Unikanie niepewności; Orientacja czasowa odległa; Kultura a religia. Protestanckie zakorzenienie wymiarów kultury; Kultura a osobowość. Zależności między dwoma Wielkimi Piątkami; Model Wielkiej Piątki w międzykulturowych badaniach osobowości; Analizy korelacyjne między obu Wielkimi Piątkami; Konsekwencje kultury - podsumowanie i ocena "Culture's consequences".

Zawiera: Rozdział 4. Dziesięć wymiarów projektu GLOBE I siedem według Trompenaarsa. Korekta Hofstede; Świat rozpostarty na dziewięciu wymiarach projektu GLOBE; Pierwsza triada GLOBE: wymiary zadaniowe jakości wykonania, orientacji przyszłościowej i unikania niepewności; Druga triada GLOBE: Dystans władzy oraz kolektywizm rodzinny i instytucjonalny; Trzecia triada GLOBE: równość płci, asertywność i orientacja humanistyczna; Granice kulturowe na Odrze, Bugu i Morzu Bałtyckim. Polska a Niemcy, Rosja i Szwecja - do których sąsiadów nam bliżej? Kulturowe unikanie niepewności a jednostkowy poziom aspiracji; wartości osobiste, praktyki kultury własnej oraz kraju przebywania: wymiary GLOBE w kontekście interakcji międzykulturowej; Od Parsonsa do Trompenaarsa: Kolejny makro-psychologiczny projekt badawczy nad wymiarami kultury w obszarze biznesu międzynarodowego; GLOBE - podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 5. Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości; Koncepcja wartości, narzędzia pomiarowe i strategie badawcze; Struktura wartości: poziom jednostkowy; Konsekwencje wartości w życiu jednostek; Wartości jako atrybuty kultur i kulturowa mapa świata; Konsekwencje kulturowych wymiarów wartości; Wartości jako kulturowe korelaty zmiennych ekonomiczno-politycznych; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 6. Konsekwencje kultur indywidualistycznych i kolektywistycznych dla konstrukcji i regulacyjnych funkcji "ja"; Pomiar indywidualizmu - kolektywizm na poziomie jednostkowym. Szkoła Triandisa i jego uczniów; Metanaliza skal IND - KOL; "Ja" w języku i w kulturze. Zaimek osobowy "ja" oraz spontaniczne właściwości psychologiczne "ja"; Czy mechanizm podnoszenia poczucia własnej wartości jest uniwersalną właściwością wszystkich ludzi?; Struktura "ja" współzależnego i niezależnego oraz konsekwencje regulacyjne; Kulturowa teoria Markus-Kitayamy; Jak Amerykanie i Japończycy opisują własne "ja" oraz jakie emocje żywią dla siebie i swych dokonań; Zachowanie twarzy a dążenie do podnoszenia poczucia wartości jako dwie kulturowe postaci dobrego "ja"; Spór Heine vs. Sedikides; "Amae". Czy klucz do zagadki japońskiej psyche?; Konformizm a kultura indywidualistyczna i kolektywistyczna; Kultura wysokiego i niskiego kontekstu, czyli komunikacja pośrednia i bezpośrednia; Protestancka ideologia relacyjna. Komunikowanie się w pracy i w życiu prywatnym; Komunikacja nie wprost w relacjach międzykulturowych (inter); Asertywność i grzeczność jako style bycia i komunikowania interpersonalnego; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 7. Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki i społeczeństwa; Od filozofii hedonizmu i eudajmonizmu do psychologii empirycznej dobrostanu uprawianej pod tymi nazwami; Komponenty i pomiar dobrostanu; Skale pomiarowe dobrostanu w ramach podejścia hedonistycznego; Pomiar jakości życia w podejściu eudajmonistycznym; Szczęśliwy człowiek. Determinanty dobrostanu jednostkowego; Młodzi, piękni i bogaci; Cechy osobowości a dobrostan; Bliskie związki a dobrostan; Religia i religijność; Zaufanie i kapitał społeczny; Szczęśliwy człowiek - podsumowanie; Szczęśliwe kraje i determinanty dobrostanu na poziomie makro; Światowa mapa dobrostanu i jego uwarunkowania; Dobrobyt materialny społeczeństw a ich dobrostan psychiczny; Stałość dobrostanu na poziomie kraju w perspektywie historycznej; Od r = 0,70 na poziomie kulturowym do r = 0,10 na poziomie jednostkowym: różnice w stopniu materializacji dobrostanu społeczeństw i osób; Religijność, wolność i wymiary kulturowe dobrostanu; Zaufanie i kapitał społeczny a cynizm. Komunizm jako źródło nieszczęścia; Zadowolenie Polaków z życia własnego oraz z sytuacji kraju w perspektywie historycznej i współczesnej.

Zawiera: Rozdział 8. Epistemologia kulturowa I. Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne; profesjonalny naukowiec a amator. Wyjaśnianie naukowe a psychologia atrybucji przyczynowych; Czy potoczne myślenie przyczynowe przypomina logikę wyjaśnień naukowych?; Świat tradycjonalistyczny - nowoczesny - ponowoczesny w światopoglądzie i dyskursie; Aksjomaty społeczne. Przekonania o prawidłowościach rządzących światem; Aksjomaty społeczne - międzykulturowy projekt badawczy Bonda-Leunga; Aksjomaty społeczne - poziom jednostkowy. Pięć wymiarów przekonań; Indywidualne korelaty i konsekwencje aksjomatów społecznych; Cyniczne widzenie świata społecznego w Polsce. Okresy komunizmu i postkomunistycznej transformacji; Badania nad cynizmem w perspektywie historycznej. Stosunki polsko-rosyjskie; Cynizm i jego szczególne konsekwencje w kulturze polskiej. Czarny humor, sarkazm i kabaret polityczny; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 9. Epistemologia kulturowa II. Logika i myślenie analityczne oraz myślenie holistyczne; Kultura myślenia - filozoficzne podstawy stylów poznawczych; Myślenie "prelogiczne" i "prawo partycypacji"; Filozoficzne podstawy myślenia w kulturze Dalekiego Wschodu ; Konsekwencje różnic epistemologicznych między cywilizacjami Wschodu i Zachodu; Wnioskowanie logiczne i wrażliwość na sprzeczność; Dysonans poznawczy - klasyka psychologii...euroamerykańskiej; Zasady klasyfikacji i rola kontekstu; Przyczynowość w świecie fizykalnym oraz ludzkim; Znaczenie kontekstu w percepcji i pamięci; Język a poznanie; Kulturowe ramy nauczania i uczenia się; Epistemologia kulturowa, style myślenia i problem inteligencji.

Zawiera: Rozdział 10. Ramy zachowań społecznych w kulturze polskiej. Od makropsychologii międzykulturowej do psychologii indygenicznej; Zarys założeń teoretycznych psychologii indygenicznej; Skąd i jak ukształtował się psychologiczny profil polskiej kultury. Geneza jako historia; Kulturotwórcza rola katolicyzmu w genezie polskiej mentalności; Rodzinocentryczny styl życia i deficyt instytucji społeczno-państwowych; Trzysta lat zagrożeń, utraty, odzyskiwania i niepewnej suwerenności; Kwestionariusz Wartości i Skryptów Kulturowych i metodyka badań posługujących się nim; Metodyka badań nad wartościami kulturowymi: aspekt realny i idealny; Psychologiczne wymiary kultury polskiej. Wyniki badań; Humanizm-materializm jako trzonowy wymiar; Humanizm a inne psychologiczne wymiary kultury; Czterowymiarowy profil polskiej kultury i porównania międzykulturowe; Dalsze badania nad czterowymiarową strukturą wartości w kontekście międzykulturowym; Swoi i obcy. Konsekwencje orientacji humanistycznej dla stosunków międzygrupowych; Humanizm czy personalizm? - Podsumowanie 20 lat badań nad humanizmem jako rdzennym wymiarem kultury polskiej; Inni autorzy o innych charakterystykach psychologicznych polskiej kultury; Skrypty afektywne według Wierzbickiej; Kultura narzekania według Wojciszke; Zakończenie. Polska kultura w Unii Europejskiej.

Zawiera: Rozdział 11. Natura a kultura. Dobór płciowy, miłość i kultura rodzaju; Psychologia ewolucyjna. Założenia i wyniki badań nad preferencjami i doborem płciowym; Badania empiryczne weryfikujące koncepcje psychologii ewolucyjnej w zakresie atrakcyjności fizycznej i doboru partnerów; Socjobiologiczny uniwersalizm a różnice kulturowe w pozyskiwaniu partnerów seksualnych; Ocena i krytyka koncepcji psychologii ewolucyjnej w zakresie relacji; Miłość; Czy w socjobiologii jest miejsce na miłość romantyczną? Badania nad romantycznym przywiązaniem w projekcie ISDP; Teorie miłości w psychologii społecznej i ich kulturowa walidacja; Co to jest miłość romantyczna i czy jest ona zjawiskiem uniwersalnym?; Kultura i tożsamość rodzaju; Nacechowanie płciowe ról społeczno-zawodowych, polaryzacja i tożsamość rodzaju; Kultura rodzaju i polska kobiecość kulturowa. Dzisiejszy stan wiedzy i problemy na przyszłość.

Zawiera: Rozdział 12. Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych. Tożsamość oraz reprezentacje innych; Tożsamość społeczna; Krytyka teorii tożsamości społecznej - perspektywa wewnętrzna; Tożsamość osobista i społeczna - teoria Marii Jarymowicz; Teoria tożsamości społecznej z perspektywy psychologii kulturowej; Tożsamość kulturowa; Tożsamość kulturowa w teorii opanowywania trwogi; Przynależność etniczna, skrypty kulturowe i ich aprecjacja; Tożsamość kulturowa przełączana, czyli podwójne funkcjonowanie poznawcze u osób dwukulturowych; Tożsamość kulturowa (religijna) a stosunek wobec odmienności (tolerancja); Podsumowanie; Stereotypy; Definicje. Koncepcja pojęciowa stereotypu; Geneza; Pomiar; Funkcje i konsekwencje; Oddziaływania. Co robić, jak modyfikować stereotypy?; Podsumowanie.

Zawiera: Rozdział 13. Psychologia akulturacji; Typy grup podlegających akulturacji; Polskie doświadczenia wychodźstwa oraz początki badań nad emigracją; Polska: społeczeństwo tworzące naród emigrantów?; Emigracja zarobkowa i początki prac badawczych nad akulturacją; A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu; Model teoretyczny Johna Berry'ego; Cztery warianty polityki i struktury społeczeństwa w zakresie relacji swoi - obcy i problematyka wielokulturowości; Badania nad ideologią i postawami wobec wielokulturowości; Strategie akulturacyjne jednostek; Empiryczna weryfikacja modelu Berry'ego; Główne rezultaty empiryczne w ramach modelu Berry'ego i ich krytyczna analiza; Najnowsze prace w ramach modelu Berry'ego: projekt International Comparative Study of Ethnocultural Youth; Integracja rozumiana i badana na pięć sposobów w kierunku kulturowego modelu akulturacji; Kulturowa psychologia akulturacji; Badania w ramach kulturowego modelu akulturacji; Czy migracje zagraniczne powodują zmianę osobowości; Uwagi końcowe.

Zawiera: Rozdział 14. Stosowana psychologia międzykulturowa: Założenia i realizacje treningów kompetencji i komunikacji międzykulturowej (we współpracy z Anną M. Chodynicką); Od etnocentryzmu do etnorelatywizmu, czyli rozwojowy model wrażliwości międzykulturowej M. Bennetta; Stadium etnocentryzmu; Etnorelatywizm; Trening interpersonalny, czyli ćwiczenia w nabywaniu kultury amerykańskiej; Kontekst kulturowy treningu interpersonalnego (ecounter groups) i rozwoju osobistego; Krytyczne spojrzenie na treningi interpersonalne; Szkolenia i treningi kompetencji międzykulturowych; Szkolenia a treningi. Co jest przedmiotem nabywania kompetencji kulturowych? Trening kompetencji kulturowych; Teoria i praktyka standardów kulturowych A. Thomasa dla celów szkoleń międzykulturowych; Gry stymulacyjne; Trzy etapy treningu kompetencji i komunikacji kulturowej według D. Pinto; Treningi i szkolenia międzykulturowe w Polsce; Szkolenie dla repatriantów z Kazachstanu; Treningi międzykulturowe dla studentów. Szkolenia polsko-francuskie; Szkolenia dla przedsiębiorstw; Festiwale wielokulturowe: Nabywanie doświadczenia i wrażliwości na ubogacającą odmienność innych w Kanadzie; Warszawski Tydzień Wielokulturowy - Łączyć ucząc i bawiąc; Przyszłość ruchu na rzecz świadomości, wrażliwości i edukacji wielokulturowej w Polsce. Zadania psychologów międzykulturowych; Słowo końcowe.