Sortowanie
Źródło opisu
Katalog zbiorów
(291)
IBUK Libra
(2)
Forma i typ
Książki
(275)
Artykuły
(6)
Czasopisma
(5)
Publikacje naukowe
(5)
Publikacje informacyjne
(4)
Publikacje popularnonaukowe
(4)
E-booki
(2)
Publikacje fachowe
(2)
Filmy i seriale
(1)
Publikacje dydaktyczne
(1)
Dostępność
dostępne
(301)
tylko na miejscu
(71)
wypożyczone
(2)
nieokreślona
(1)
Placówka
Kielce - Wypożyczalnia
(105)
Kielce - Czytelnia
(44)
Kielce - Informatorium
(8)
Busko Zdrój - wypożyczalnia
(18)
Busko zdrój - czytelnia
(5)
Jędrzejów - wypożyczalnia
(15)
Jędrzejów - czytelnia
(1)
Kazimierza Wielka - wypożyczalnia
(19)
Kazimierza Wielka - czytelnia
(1)
Końskie - wypożyczalnia
(23)
Końskie - czytelnia
(3)
Końskie - Multimedialny
(1)
Opatów - wypożyczalnia
(14)
Ostrowiec - wypożyczalnia
(12)
Ostrowiec - czytelnia
(3)
Pińczów - wypożyczalnia
(15)
Pińczów - czytelnia
(3)
Sandomierz - wypożyczalnia
(41)
Sandomierz - czytelnia
(5)
Starachowice - wypożyczalnia
(25)
Staszów - wypożyczalnia
(8)
Włoszczowa - wypożyczalnia
(5)
Włoszczowa - czytelnia
(1)
Autor
Szczawiński Paweł
(6)
Śródka Andrzej
(5)
Antczak Mariola
(3)
Guz Sabina
(3)
Krzysztoń Tomasz
(3)
Zalewska Zofia (1903-1987)
(3)
Al-Khalili Jim (1962- )
(2)
Bieńkowski Wiesław (1926-1999)
(2)
Ciborowska-Lipko Bożena
(2)
Denek Kazimierz (1932- )
(2)
Domagała-Zyśk Ewa
(2)
Dużyk Józef (1928-2000)
(2)
Dziewięcka-Bokun Ludmiła
(2)
Ernst Jan
(2)
Głażewski Michał
(2)
Harwas-Napierała Barbara
(2)
Janicka Iwona
(2)
Jaskiernia Jerzy (1950- )
(2)
Jałowiec-Sawicka Magdalena
(2)
Judycka Agata
(2)
Judycki Zbigniew Andrzej
(2)
Kawula Stanisław
(2)
Kaźmierczak Maria
(2)
Kubicki Radosław (1978- )
(2)
Lewandowska-Walter Aleksandra
(2)
Nowakowska Aleksandra
(2)
Plopa Mieczysław (1948- )
(2)
Poraj Grażyna
(2)
Saloni Juliusz (1891-1963)
(2)
Seweryńska Urszula
(2)
Seweryński Mariusz
(2)
Vopel Klaus W. (1940- )
(2)
Walczak-Niewiadomska Agata (1977- )
(2)
Wojnar Irena
(2)
Zbróg Zuzanna
(2)
Łubińska Zofia
(2)
Śledzińska-Simon Anna
(2)
Śródka Andrzej (1946- )
(2)
Żołądź-Strzelczyk Dorota
(2)
1
(1)
Adamczyk Mieczysław
(1)
Akert Robin M
(1)
Aleksandrowicz Julian
(1)
Aleksandrowicz Renata
(1)
Alexander Stephon
(1)
Amsterdamski Piotr (1955-2008)
(1)
Andrzejewska Anna
(1)
Aronson Elliot (1932- )
(1)
Babiarz Mirosław (pedagog)
(1)
Badura-Strzelczyk Gabriela
(1)
Badziukiewicz Beata
(1)
Bagińska Aneta
(1)
Bajcar Beata
(1)
Bajtlik Stanisław
(1)
Balbus Stanisław (1942- )
(1)
Banzemer Jan (1841-1896)
(1)
Baraniak Barbara
(1)
Barański Janusz
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). Gdzie dusza Warszawy... (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). Nauka (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). Nudził się pan... (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). Poeta i życie (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). Sztuczka (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). U Chełmońskiego (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). W puszczy (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). W roboczy dzień (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). W starym parku (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). W świąteczną noc (pol.)
(1)
Bartkiewicz Zygmunt (1867-1944). Żywoty (pol.)
(1)
Bartkowiak Zbigniew
(1)
Bartosz Bogna
(1)
Barycz Henryk (1901-1994)
(1)
Bauman Zygmunt (1925- )
(1)
Bańka Józef
(1)
Bańka Józef (1934- )
(1)
Bednarek Józef
(1)
Betley Monika
(1)
Biała Alina
(1)
Biała Alina (1961- )
(1)
Białas Anna
(1)
Bieniarzówna Janina (1916-1997)
(1)
Bieroń Jacek (1957- )
(1)
Binnebesel Józef
(1)
Bluszcz Grzegorz
(1)
Bogaj Andrzej
(1)
Bogaj Andrzej (1942- )
(1)
Bogdanowicz Marcin
(1)
Bogdanowicz Marta (1943- )
(1)
Bogusz Renata
(1)
Bokun Maciej
(1)
Borkowska Aneta R
(1)
Borkowska Anna
(1)
Borkowska Maria
(1)
Borkowski Igor
(1)
Borlewska Cecylia
(1)
Borlewski Józef
(1)
Borysławski Krzysztof
(1)
Boski Paweł
(1)
Brajer-Marczak Renata
(1)
Rok wydania
2020 - 2024
(2)
2010 - 2019
(52)
2000 - 2009
(85)
1990 - 1999
(34)
1980 - 1989
(27)
1970 - 1979
(29)
1960 - 1969
(23)
1950 - 1959
(10)
1940 - 1949
(16)
1930 - 1939
(4)
1920 - 1929
(1)
1910 - 1919
(1)
1900 - 1909
(2)
1880 - 1889
(1)
1850 - 1859
(1)
Okres powstania dzieła
2001-
(8)
1901-2000
(7)
1945-1989
(5)
1989-2000
(2)
1918-1939
(1)
Kraj wydania
Polska
(272)
nieznany (pol)
(20)
nieokreślony (s.l.)
(1)
Język
polski
(293)
Odbiorca
Dorośli
(1)
Nauczyciele
(1)
Szkoły podstawowe
(1)
Temat
Dziecko
(21)
Nauka
(17)
Rodzina
(17)
Wychowanie
(13)
Młodzież
(12)
Szkolnictwo
(10)
Wychowanie przedszkolne
(10)
Socjologia
(9)
Nauczanie początkowe
(8)
Niepełnosprawni
(8)
Pedagogika
(8)
Nauczyciele
(7)
Oświata
(7)
Dziecko w wieku przedszkolnym
(6)
Kobieta
(6)
Kultura
(6)
Mowa
(6)
Osobowość
(6)
Technika
(6)
Uczenie się
(6)
Wychowanie w rodzinie
(6)
Agresja
(5)
Fizyka
(5)
Język
(5)
Język polski
(5)
Nauki społeczne
(5)
Pedagogika społeczna
(5)
Postawy
(5)
Rodzice
(5)
Stres
(5)
Uczniowie
(5)
Wartość
(5)
Bezrobocie
(4)
Biologia
(4)
Czytanie
(4)
Dziecko niepełnosprawne
(4)
Edukacja zdrowotna
(4)
Ewolucja
(4)
Komputery
(4)
Kosmologia
(4)
Kształcenie
(4)
Muzyka
(4)
Mózg
(4)
Młodzież szkolna
(4)
Nauczanie
(4)
Nauki przyrodnicze
(4)
Pisanie
(4)
Pochodzenie życia
(4)
Praca
(4)
Psychologia społeczna
(4)
Społeczeństwo informacyjne
(4)
Zabawa
(4)
.4
(3)
Agresywność
(3)
Alkoholizm
(3)
Czas wolny od pracy
(3)
Edukacja ekologiczna
(3)
Ekologia
(3)
Filozofia
(3)
Genetyka
(3)
Grupy społeczne
(3)
Higiena psychiczna
(3)
Jakość życia
(3)
Języki
(3)
Klasa szkolna
(3)
Komunikacja społeczna
(3)
Ludzie starzy
(3)
Matematyka
(3)
Metoda Montessori
(3)
Motywacja
(3)
Nałogi
(3)
Niepowodzenia szkolne
(3)
Pedagogika pracy
(3)
Pisarze polscy
(3)
Poradnictwo zawodowe
(3)
Promocja zdrowia
(3)
Psychologia rozwojowa
(3)
Rośliny
(3)
Rynek pracy
(3)
Socjalizacja
(3)
Socjalizm
(3)
Struktura społeczna
(3)
Szkolnictwo zawodowe
(3)
Uczucia
(3)
Urbanizacja
(3)
Uzależnienie od komputera
(3)
Zmiana społeczna
(3)
.w
(2)
Adaptacja społeczna
(2)
Alkohol
(2)
Ankieta
(2)
Antropologia społeczna
(2)
Astronomia
(2)
Astronomowie
(2)
Bezdomność
(2)
Bezpieczeństwo
(2)
Bibliotekarstwo
(2)
Cukrzyca
(2)
Czytelnictwo
(2)
Czytelnictwo dzieci
(2)
Temat: dzieło
Anioł poważny i niepoważne pytania
(1)
Autoportret
(1)
Bliscy i obcy
(1)
Czarne sezony
(1)
Do moich uczniów pytania
(1)
Dziewczynka w czerwonym płaszczyku
(1)
Hipnoza
(1)
Kamień graniczny
(1)
Koń Pana Boga
(1)
Kuratorium Oświaty (Łódź)
(1)
Laborem exercens
(1)
Martwa natura z budzikiem
(1)
Niewidoma dziewczynka pytania
(1)
Nowe patyki i patyczki
(1)
Nowoczesność i zagłada
(1)
O maluchach
(1)
Początek
(1)
Podzwonne dla dzwonnika
(1)
Postscriptum
(1)
Powrót Dawida
(1)
Prządka
(1)
Stale w kratkę
(1)
Stuknąć w kamień
(1)
Sybilla
(1)
Szkoła Współpracy (projekt)
(1)
Sąsiedzi: historia zagłady żydowskiego miasteczka
(1)
Tematy niebezpieczne
(1)
Treny
(1)
Tworki
(1)
Uciekam
(1)
Umschlagplatz
(1)
Urodzony dezerter
(1)
Wojna i okupacja
(1)
Z Auszwicu do Belsen
(1)
Z dziejów wielkiej katastrofy narodu żydowskiego
(1)
Zagłada
(1)
Zeszyt w kratkę
(1)
Świętokrzyski program wspierania rozwoju szkół podnoszących efektywność kształcenia - Razem łatwiej
(1)
Życie Nauki (czasop.)
(1)
Żydzi płoccy: dzieje i martyrologia 1939-1945
(1)
Temat: czas
1901-
(29)
1801-
(19)
1989-
(10)
1701-
(8)
2001-0
(8)
1901-2000
(7)
2001-
(6)
1801-1900
(5)
1501-
(4)
1601-
(4)
1401-
(3)
1945-1989
(3)
1701-1800
(2)
1989-2000
(2)
400-301 p.n.e.
(2)
500-401 p.n.e.
(2)
1-100
(1)
100-1 p.n.e.
(1)
1001-1100
(1)
101-
(1)
101-200
(1)
1101-1200
(1)
1201-1300
(1)
1301-1400
(1)
1401-1500
(1)
1501-1600
(1)
1601-1700
(1)
1939-1945
(1)
1945-
(1)
200-101 p.n.e.
(1)
201-300
(1)
300-201 p.n.e.
(1)
301-400
(1)
401-
(1)
401-500
(1)
501-600
(1)
600-501 p.n.e.
(1)
601-700
(1)
700-601 p.n.e.
(1)
701-800
(1)
800-701 p.n.e.
(1)
801-900
(1)
901-1000
(1)
do 801 p.n.e.
(1)
Temat: miejsce
Polska
(14)
Świętokrzyskie, województwo
(6)
Kielce (woj. świętokrzyskie)
(5)
Kraków (woj. małopolskie)
(5)
Lublin (woj. lubelskie)
(2)
Ostrowiec Świętokrzyski (woj. świętokrzyskie)
(2)
Skarżysko-Kamienna (woj. świętokrzyskie)
(2)
ZSRR
(2)
Łódź (woj. łódzkie)
(2)
.4. Daleszyce (woj. świętokrzyskie)
(1)
Ateny (Grecja)
(1)
Australia
(1)
Belno (woj. świętokrzyskie)
(1)
Białoruś
(1)
Bydgoszcz ( woj. kujawsko-pomorskie)
(1)
Bydgoszcz (woj. kujawsko-pomorskie ; okręg)
(1)
Chęciny (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(1)
Daleszyce (woj. świętokrzyskie)
(1)
Grecja
(1)
Hawaje (Stanu Zjednoczone)
(1)
Izrael
(1)
Jaźwica (kamieniołom)
(1)
Jędrzejów (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(1)
Kaszuby
(1)
Katowice (woj. śląskie)
(1)
Kazimierza Wielka (woj. świętokrzyskie)
(1)
Kielce (woj. świętokrzyskie ; okręg)
(1)
Kraków (woj. małopolskie ; okręg)
(1)
Mazowieckie, województwo
(1)
Małopolska
(1)
Małopolskie, województwo
(1)
Mongolia
(1)
Niemcy
(1)
Parszów (woj. świętokrzyskie)
(1)
Pawłów (woj. świętokrzyskie)
(1)
Piła (woj. wielkopolskie ; okręg)
(1)
Podkarpackie, województwo
(1)
Rosja
(1)
Stany Zjednoczone
(1)
Tajlandia
(1)
Tybet (Chiny)
(1)
Warszawa (woj. mazowieckie)
(1)
Wielka Brytania
(1)
Łgawa, Góra (woj. świętokrzyskie)
(1)
Śląskie, województwo
(1)
Świętokrzyskie, Góry
(1)
Gatunek
Biografie
(14)
Wydawnictwa popularne
(10)
Podręczniki akademickie
(8)
Literatura polska
(5)
Bibliografia
(4)
Praca zbiorowa
(4)
Księgi pamiątkowe
(3)
Materiały konferencyjne
(3)
Opracowanie
(3)
Podręcznik
(3)
Bibliografia zawartości czasopism
(2)
Biografia
(2)
Literatura
(2)
Monografia
(2)
Podręczniki
(2)
Artykuły
(1)
Czasopisma literackie polskie
(1)
Czasopisma naukowe polskie
(1)
Czasopisma polityczne polskie
(1)
Czasopismo ekonomiczne
(1)
Czasopismo ekonomiczne polskie
(1)
Czasopismo literackie
(1)
Czasopismo polskie
(1)
Czasopismo społeczno-kulturalne
(1)
Encyklopedie
(1)
Gry i zabawy ruchowe
(1)
Literatura grecka
(1)
Muzyka kameralna
(1)
Opowiadanie młodzieżowe polskie
(1)
Podręcznik akademicki
(1)
Poezja polska
(1)
Poezja rosyjska
(1)
Poradnik
(1)
Poradniki dla nauczycieli
(1)
Powieść rosyjska
(1)
Programy nauczania dla szkół średnich
(1)
Proza polska
(1)
Publicystyka
(1)
Publikacje naukowe
(1)
Raport z badań
(1)
Scenariusze zajęć dla szkół podstawowych
(1)
Synteza
(1)
Źródła historyczne
(1)
Dziedzina i ujęcie
Bibliotekarstwo, archiwistyka, muzealnictwo
(4)
Socjologia i społeczeństwo
(4)
Literaturoznawstwo
(3)
Edukacja i pedagogika
(2)
Gospodarka, ekonomia, finanse
(2)
Psychologia
(2)
Bezpieczeństwo i wojskowość
(1)
Biologia
(1)
Filozofia i etyka
(1)
Historia
(1)
Informatyka i technologie informacyjne
(1)
Medycyna i zdrowie
(1)
Nauka i badania
(1)
Polityka, politologia, administracja publiczna
(1)
Religia i duchowość
(1)
293 wyniki Filtruj
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 151-155.
Zawiera: Dziecko z wieloraką niepełnosprawnością: pojęcie i etiologia wielorakiej niepełnosprawności, wieloraka niepełnosprawność w zespole mózgowego porażenia dziecięcego, wymogi wobec usprawniania uczniów z wieloraką niepełnosprawnością i zaburzeniami komunikacji werbalnej.
Zawiera: Wybrane zagadnienia komunikowania się uczniów z wieloraką niepełnosprawnością: porozumiewanie się jako podstawa kontaktów międzyludzkich - pojęcie, istota, zaburzenia, krajowe inicjatywy na rzecz rozwoju metod AAC, wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się, pedagogiczne sposoby pokonywania barier w komunikacji i ograniczeń wynikających z niepełnosprawności, przykład praktycznej realizacji pokonywania barier w komunikacji.
Zawiera: Możliwości wykorzystania urządzeń informatycznych w edukacji dzieci z wieloraką niepełnosprawnością.
Zawiera: Urządzenia informatyczne i ich znaczenie w życiu osób niepełnosprawnych ; Przegląd rozwiązań sprzętowych wspomagających pracę z dziećmi z wieloraką niepełnosprawnością: klawiatury i pomoce dające dostęp do klawiszy, ekran, trackballe - myszy komputerowe, systemy wykorzystujące ruchy gałek ocznych, wyłączniki, urządzenia odtwarzające lub generujące mowę typu VOCA ; Oprogramowanie wspomagające naukę i komunikowanie się uczniów niepełnosprawnych: wybrane możliwości programu komputerowego BoardMaker - Picture Communication Symbols (Mayer-Johnson), Bliss for Windows, program SynTalk - syntezatory mowy i inne urządzenia elektroniczne zastępujące mowę.
Zawiera: Charakterystyka działań adaptacyjnych i sposoby wykorzystania oprogramowania: przygotowanie urządzeń peryferyjnych (wyłącznik, wskaźnik na głowę - headpointer, nakładki na klawiaturę), dobór i sposoby wykorzystania programów komputerowych, np. oprogramowanie wspomagające WiVik.
Zawiera: Przebieg i wyniki komputerowego wspomagania edukacji uczniów z wieloraką niepełnosprawnością na przykładzie wybranych dzieci: cele podjętych badań, wykorzystanie programu komputerowego BoardMaker i specjalistycznych dostosowań hardware w edukacji - studium przypadku Marty (diagnoza umiejętności funkcjonalnych Marty - poziom wyjściowy, charakterystyka sposobów pracy z Martą, diagnoza stanu końcowego - rezultaty pracy z Martą, zarys programu dalszej pracy z Martą.
Zawiera: Wykorzystanie programu BoardMaker i specjalistycznych urządzeń hardware w edukacji - studium przypadku Andrzeja: diagnoza umiejętności funkcjonalnych Andrzeja - poziom wyjściowy, sposoby pracy, diagnoza stanu końcoewego, zarys programu dalszej pracy z Andrzejem.
Zawiera: Wykorzystanie programów Bliss for Windows oraz WiVik i specjalistycznych urządzeń hardware w edukacji - studium przypadku Kasi. 0. Podsumowanie wyników uzyskanych w pracy rewalidacyjno-terapeutycznej z dziećmi ze sprzężoną niepełnosprawnością: rozwój kompetencji komunikacyjncy, rozwój sprawności ruchowej, rozwój poznawczo-emocjonalny i społeczny.
Zawiera: Elementy metodyki komputerowego wspomagania komunikacji uczniów z wieloraką niepełnosprawnością: przygotowanie komputerowego stanowiska dla ucznia niepełnosprawnego, najważniejsze etapy przygotowujące ucznia do pracy z komputerem, przygotowanie i sposoby pracy nauczyciela, strategie komputerowego wspierania umiejętności komunikacyjnych dzieci ze znacznymi zaburzeniami mowy.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: PROBLEMATYKA ASPIRACJI I CZYNNIKÓW JE OKREŚLAJĄCYCH W ŚWIETLE LITERATURY: Pojęcie aspiracji - różne rozumienie terminu, Podstawowe pojęcia bliskie aspiracjom: życzenia, dążenia, wartości, orientacje, plan życiowy, perspektywy, oczekiwania, Poziom aspiracji, Rodzaje aspiracji, Czynniki określające aspiracje, dążenia, cele i postawy, Aspiracje edukacyjne i zawodowe w świetle dotychczasowych badań.
Zawiera: KONTEKST SPOŁECZNY KSZTAŁTOWANIA SIĘ ASPIRACJI MŁODZIEŻY. PRZEMIANY FILOZOFII I PRAKTYKI EDUKACYJNEJ: Pojęcie, funkcje i społeczny kontekst edukacji, Wyzwania dla edukacji w świetle międzynarodowych raportów, Edukacja a procesy globalizacji, Przeobrażenia w funkcjonowaniu polskiej rodziny , Młodzież jako kategoria badań w naukach o wychowaniu, Młodzież w świetle psychologii rozwojowej, Polska młodzież w okresie przemian, Współczesne postawy licealistów wobec wartości.
Zawiera: DZIAŁANIA PORADNICTWA ZAWODOWEGO W ZAKRESIE KSZTAŁTOWANIA PLANÓW ZAWODOWYCH I EDUKACYJNYCH: Teorie projektowania przyszłości edukacyjno-zawodowej licealistów, Teoretyczne podstawy poradnictwa zawodowego - różne ujęcia terminu, Kształtowanie się poradnictwa w perspektywie historycznej, Poradnictwo w sektorze edukacji, Doradca w procesie poradnictwa - poradnictwo indywidualne a grupowe, Współczesny charakter poradnictwa zawodowego - realizowane projekty i programy.
Zawiera: WPŁYW BEZROBOCIA NA FUNKCJONOWANIE RODZINY: Zjawisko bezrobocia w świetle literatury i regulacji prawnych, Definicje bezrobocia, Typy i klasyfikacja bezrobocia, Przyczyny i skutki bezrobocia, Psychologiczny aspeky bezrobocia (typologie zachowań i teorie bezrobocia), Charakterystyka bezrobocia w Polsce, Zarys społeczny i istota zjawiska bezrobocia, Społeczne i psychologiczne skutki bezrobocia, Polskie regulacje prawne wobec bezrobocia, Bezrobocie a rodzina, Znaczenie i wartość pracy w życiu człowieka, Wpływ braku pracy na funkcjonowanie rodziny, Sytuacja opiekuńczo-wychowawcza dziecka w rodzinie dotkniętej bezrobociem, Formy, sposoby i metody przeciwdziałania bezrobociu, Rola państwa w przeciwdziałaniu bezrobociu, Rola instytucji lokalnych w pokonywaniu barier społecznych, Programy readaptacyjne i inne formy aktywizacji bezrobotnych.
Zawiera: ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE BADAŃ WŁASNYCH: Uzasadnienie wyboru tematu i cele badań, Problemy badawcze, Układ zmiennych, Metody, techniki i narzędzia badawcze, Zakres i organizacja przebiegu badań, Statystyczne opracowanie materiału empirycznego.
Zawiera: ASPIRACJE EDUKACYJNE I ZAWODOWE LICEALISTÓW Z RODZIN DOTKNIĘTYCH BEZROBOCIEM W ŚWIETLE ANALIZY I INTERPRETACJI WYNIKÓW BADAŃ WŁASNYCH: Społeczno-demograficzna charakterystyka badanych zbiorowości, Marzenia i plany rodzicielskie a aspiracje edukacyjne i zawodowe licealistów, Czynniki utrudniające realizację aspiracji edukacyjnych i zawodowych, Wartości cenione przez badanych licealistów.
Zawiera: ASPIRACJE EDUKACYJNE I ZAWODOWE MŁODZIEŻY LICEALNEJ - PRÓBA SYNTEZY.
Zawiera Projekt rozwiązań systemowych przeciwdziałających generowaniu bezrobocia wśród młodzieży na terenie wybranych powiatów województwa świętokrzyskiego (koneckiego, ostrowieckiego, starachowickiego i skarżyńskiego).
Książka
W koszyku
Zawiera: Wprowadzenie / Józef Bednarek, Anna Andrzejewska.
Zawiera: Część I. MOŻLIWOŚCI CYBERŚWIATA.
Zawiera: Teoretyczne i metodologiczne podstawy badań nad człowiekiem w cyberprzestrzeni; Aktualność i ważność problematyki człowieka w cyberprzestrzeni; Istota i charkterystyka cyberprzestrzeni; Nowy wymiar terroryzmu w cyberprzestrzeni; Podstawy teoretyczne edukacji medialnej i cyberprzestrzeni; Założenia metodologiczne badań nad człowiekiem w cyberprzestrzeni / Józef Bednarek.
Zawiera: Edukacja medialna a cyberprzestrzeń; Założenia edukacji czytelniczo-medialnej; Edukacja czytelniczo-medialna jako program nauczania; Szkolne centrum informacji; Biblioteka szkolna jako centrum informacji / Dorota Choroś.
Zawiera: Nauka języków obcych w cyberprzestrzeni; Założenia europejskie; Przydatność edukacji językowej w cyberprzestrzeni; Metody nauczania języków obcych; Internetowe kursy języków obcych w Polsce / Beata Buksińska.
Zawiera: Usługi bibliotek naukowych w dostarczaniu informacji elektronicznej w edukacji na odległość; Polskie biblioteki cyfrowe (w wyborze); Systemy elektronicznego dostarczania dokumentów / Bogumiła Konieczny-Rozenfeld.
Zawiera: Reklama internetowa, jej odbiorcy oraz kierunki rozwoju; Charakterystyka reklamy internetowej; Nowe strategie rozwoju reklamy; Reklama internetowa a jej odbiorcy; Oczekiwania odbiorców reklamy internetowej / Dominika Orłowska.
Zawiera: Możliwości robotyki we współczesnym świecie i edukacji; Nowe technologie a społeczeństwo z perspektywy edukacji; Znaczenie sztucznej inteligencji w procesie edukacji; Roboty a futurystyczna wizja człowieka w przyszłości / Sebastian Koczy.
Zawiera: Część II. ZAGROŻENIA CYBERŚWIATA.
Zawiera: Komunikatory internetowe zagrożeniem dla dzieci; Istota komunikacji internetowej; Kultura języka w sieci; Komunikacja międzyludzka w dobie internetu; Wpływ komunikatorów internetowych na dzieci; Komunikatory internetowe - niebezpieczeństwem dla dzieci / Małgorzata Puchała.
Zawiera: Świat wirtualny - kreatorem rzeczywistości dziecka; Teoretyczny kontekst cyberprzestrzeni - wirtualnej rzeczywistości; Komputer łącznikiem ze światem wirtualnym; Internet wirtualną otchłanią; Świat wirtualny - sposobem na życie / Anna Andrzejewska.
Zawiera: Media a problem uzależnień; Istota i mechanizmy uzależnienia; Media jako czynnik kształtowania osobowości uzależnionej; Media jako obiekt uzależnień; Kształtowanie uzależnionej osobowości we współczesnym systemie edukacyjnym; Wychodzenie z uzależnień od mediów elektronicznych / Jadwiga Kwiek.
Zawiera: Zagrożenia dla osób niepełnosprawnych związane z korzystaniem z mediów elektronicznych; Zagrożenia dla zdrowia somatycznego i sprawności motorycznej osób niepełnosprawnych / Andrzej Hankała.
Zawiera: Ryzyko uzależnień dzieci i młodzieży od mediów cyfrowych; Istota i specyfika uzależnienia; Rodzaje i charakterystyka uzależnień; Przyczyny uzależnień; Objawy i przebieg uzależnień / Anna Andrzejewska.
Zawiera: Problem agresji i przemocy w multimediach elektronicznych - aspekty psychologiczne i etyczne; Agresja i przemoc - wyjaśnienie terminologiczne; Multimedia elektroniczne jako źródło agresji i przemocy; Argumenty wskazujące na korzyści psychologiczno-społeczne związane z agresją i przemocą zawartą w przekazach multimedialnych; Argumenty wskazujące na konsekwencje psychologiczno-społeczne związane ze zjawiskiem agresji i przemocy multimedialnej; Pedagogiczny kontekst problemu agresji i przemocy zawartej w przekazach multimedialnych / Dariusz Sarzała.
Zawiera: Agresja w filmach rysunkowych dla dzieci - aspekty psychologiczne i pedagogiczne; Psychologiczno-pedagogiczne ujęcie agresji w programach telewizyjnych; Filmy animowane źródłem agresji; Prezentowanie agresji w spotach reklamowych / Anna Andrzejewska.
Zawiera: Cyberpornografia i cyberseks; Istota i specyfika cyberprzestępczości; Pojęcie i charakterystyka przestępstw seksualnych; Pornografia w internecie; Cyberseks naturalnym elementem ciągle zmieniającej się rzeczywistości / Anna Wrona.
Zawiera: Gry i gierki w komunikacji społecznej; Informacyjne uwikłania i zależności; Źródła; Kręgi na powierzchni; Pływanie w oceanie.
Zawiera: Cyberterrorystyczna internetyzacja; Klasyfikacja terroryzmu i miejsce zajmowane przez cyberterroryzm; Cyberterroryzm i infoterroryzm; Symulacje cyberterrorystyczne i próby ataku; Rodzaje ataków cybernetycznych / Kamil Dzięgielewski.
Zawiera: Prawne aspekty przestępczości teleinformatycznej; Przestępstwa przeciwko ochronie informacji; Przestępstwa przeciwko mieniu prywatnemu i publicznemu; Przestępstwa przeciwko wiarygodności dokumentów; Przestępstwa przeciwko bezpieczeństwu powszechnemu w tym Rzeczpospolitej Polskiej; Łamanie praw autorskich / Justyna Szwarc.
Streszcz. ang. przy pracach.
Brak okładki
Książka
W koszyku
(Prace Wszechnicy Świętokrzyskiej ; Nr 40)
Bibliogr.przy rozdz.
Zawiera: S. 21-35 : Priorytety współczesnych reform oświatowych w krajach Unii Europejskiej - implikacje dla Polski / Andrzej Bogaj.
Zawiera: S. 37-62 : Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej : wyzwania, szanse, zagrożenia / Krystyna Duraj-Nowakowa.
Zawiera: S. 63-75 : Problemy reformowania edukacji na Ukrainie / Piotr Sikorski.
Zawiera: S. 77-91 : Ścieżki edukacyjne / Małgorzata Suchańska.
Zawiera: S. 93-109 : Główne problemy wynikające z reformy strukturalnej na różnych poziomach kształcenia / Mirosław Szymański.
Zawiera: S. 113-115 : Tradycyjne myślenie o nauczaniu i szkole jako zagrożenie reformy edukacji / Gustaw Treliński.
Zawiera: S. 116-118 : Diagnostyczność oceny opisowej w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej / Kazimiera Dutkiewicz.
Zawiera: S. 119-121 : Problemy społecznego funkcjonowania dziecka w edukacji zintegrowanej / Aldona Kopik.
Zawiera: S. 122-123 : Przyroda trzonem dla integracji przedmiotów (refleksje ze startu reformy) / Irena Oksińska.
Zawiera: S. 124-127 : Edukacja środowiskowa w nauczaniu zintegrowanym / Mirosława Parlak.
Zawiera: S. 128-132 : Teoretyczne podstawy nauczania integracyjnego w edukacji wczesnoszkolnej / Irena Stańczak.
Zawiera: S. 133-135 : Miejsce i rola muzyki w nauczaniu zintegrowanym / Wiesława Barcicka.
Zawiera: S. 136-139 : Myślenie twórcze w kształceniu zintegrowanym / Ewa Faliszewska.
Zawiera: S. 140-145 : Muzyka i jej znaczenie w rozwoju dzieci i młodzieży w świetle obecnej reformy edukacji - wyzwania, szanse, zagrożenia / Ewa Kot.
Zawiera: S. 146-148 : Zadania nauczyciela-wychowawcy w pedagogice Marii Montessori a ich walory w nauczaniu języków obcych / Mieczysława Materniak.
Zawiera: S. 149-151 : Rozwijanie podmiotowości ucznia w procesie edukacji zintegrowanej / Katarzyna Palka.
Zawiera: S. 152-156 : Wspomaganie nauczycieli w przygotowaniu do nowych zadań w kształceniu zintegrowanym - doświadczenia, rozwiązania, trudności / Zofia Szybalska.
Zawiera: S. 157-159 : Gotowość dzieci siedmioletnich z ujemnym wynikiem bilansu zdrowia do nauki czytania, pisania i matematyki w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej - komunikat z badań / Ewa Małgorzata Szumilas.
Zawiera: S. 163-164 : Ścieżki dydaktyczne jedną z form zajęć terenowych w nauczaniu przyrody / Lesława Nowak [et al.].
Zawiera: S. 165-168 : Nauczanie blokowe / Anna Turkowska.
Zawiera: S. 169-170 : Projekt - forma pracy na lekcji języka obcego a nauczanie dwujęzyczne / Małgorzata Niemiec-Knaś.
Zawiera: S. 171-172 : Zajęcia zintegrowane w ramach warsztatów merytoryczno-dydaktycznych na studiach podyplomowych "przyroda" przygotowujących nauczycieli do pracy w zreformowanej szkole / Bożena Wójtowicz [et al.]
Zawiera: S. 175-176 : Ścieżki dydaktyczne szansą rozwoju edukacji regionalnej / Bożena Wójtowicz.
Zawiera: S. 177-179 : Dokształcanie nauczycieli w zakresie nauczania blokowego przyrody w świetle reformy systemu edukacji / Bożena Wójtowicz.
Zawiera: S. 180-182 : Reforma szansą czy zagrożeniem dla edukacji / Bożena Zawadzka.
Zawiera: S. 183-184 : Integracja treści przyrodniczych podczas zajęć w zielonych szkołach / Elżbieta Buchcic.
Zawiera: S. 185-193 : Interdyscyplinarne ścieżki - szansą nowej edukacji w szkole / Barbara Juśkiewicz, Grzegorz Wójcik.
Zawiera: S. 194-195 : Wychowanie do życia w rodzinie jako ścieżka edukacyjna / Marzanna Kostecka.
Zawiera: S. 196-204 : Szkoła promująca zdrowie szkołą XXI wieku / Elżbieta Walkowicz.
Zawiera: S. 205-209 : Przykład realizacji ścieżki międzyprzedmiotowej w centrum Kielc / Elżbieta Wołoszyn.
Zawiera: S. 210-217 : Ścieżki edukacyjne w nauczaniu geografii / Ignacy Janowski.
Zawiera: S. 221-223 : Diagnozy edukacyjne w kontekście reform oświatowych / Waldemar Dutkiewicz.
Zawiera: S. 224-231 : Przemiany w polskiej szkole z perspektywy pedagogiki twórczości / Teresa Giza.
Zawiera: S. 232-235 : Liceum techniczne jako pierwowzór liceum profilowanego zawodowo (opinie pierwszych absolwentów) / Sławomir Koziej.
Zawiera: S. 236-239 : Przemiany strukturalne szkolnictwa polskiego po II wojnie światowej i ich konsekwencje dla współczesnej reformy / Stanisław Majewski.
Zawiera: S. 240-242 : Czy nauczyciel współczesny może się wybić na intelektualną samodzielność - dylemat teoretyczny czy realna perspektywa / Zdzisław Ratajek.
Zawiera: S. 243-246 : Problemy związane z funkcjonowaniem gimnazjum w nowej rzeczywistości szkolnej / Andrzej Drogosz.
Zawiera: S. 247-252 : Problemy wdrażania reformy w świetle dotychczasowych doświadczeń / Małgorzata Muzoł.
Zawiera: S. 253-254 : Główne problemy wynikające z reformy strukturalnej na różnych poziomach kształcenia - szkoła podstawowa, gimnazjum i liceum / Barbara Mogielska.
Zawiera: S. 255-256 : Program badawczy "Niebo na dłoni" / Elżbieta Zając.
Zawiera: S. 257-260 : Edukacja filozoficzna w gimnazjum / Elżbieta Zając, Ewa Błażkow.
Filozofia zmian edukacyjnych: Nowe rozumienie edukacji. Przemiany miejsca i roli edukacji w makrosystemie społecznym. Przemiany racjonalności edukacyjnej. Przemiany taksonomii celów edukacji. Priorytety reform w krajach Unii Europejskiej. Współczesne rynki pracy a edukacja. Determinanty reform współczesnej edukacji. System wartości, który ma wpajać współczesna szkoła. Konstruktywne cechy nowocześnie pojmowanego kształcenia ogólnego. Nowe zadania i funkcje szkoły ogólnokształcącej. Efekty edukacji szkolnej - kompetencje ucznia. Problem startu szkolnego. Nierówny poziom kształcenia podstawowego. Strategiczna rola gimnazjum. Ocena opisowa.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: S. 17-20 : O poprawie Rzeczypospolitej. Księgi wtóre. O prawach, to jest ustawach statutowych (1551) / Andrzej Frycz Modrzewski.
Zawiera: S. 21-27 : Pisma wszystkie. T. 4. Bractwo Miłosierdzia w Krakowie u ś. Barbary zaczęte roku pańskiego 1584 miesiąca octobra (1588) / Piotr Skarga.
Zawiera: S. 29 : Wstęp. Piotr Skarga: Wybór pism (1912) / Antoni Januszewski.
Zawiera: S. 31-41 : Dawne polskie prawo karne (1932) / Józef Rafacz.
Zawiera: S. 43-48 : Więzienie marszałkowskie w latach 1767-1795 (1932) / Józef Rafacz.
Zawiera: S. 49-54 : Dzieła. T. 1. Uwagi nad życiem Jana Zamoiskiego Kanclerza i Hetmana W.K. do dzisiejszego stanu rzeczypospolitej Polskiej przystosowane w roku 1784 pisane a 1785 drukowane (1785) / Stanisław Staszic.
Zawiera: S. 55-57 : Memoriał o nowym systemie więzień ustanowionym w Stanach Zjednoczonych Ameryki (1807) / Julian Ursyn Niemcewicz.
Zawiera: S.59-65 : Porządek fizyczno-moralny czyli nauka o należytościach i powinnościach człowieka (1810) / Hugo Kołłątaj.
Zawiera: S. 67-73 : O Więzieniach publicznych czyli Domach pokuty rzecz krótka (1818) / Julian Ursyn Niemcewicz.
Zawiera: S. 75-80 : O prawach kryminalnych (1818) / Józef Poniatowski.
Zawiera: S. 81-87 : Uwagi do projektu ogólnego i szczególnego ulepszenia administracyi i stanu więzień publicznych w Królestwie Polskim (1819) / Xsawery Potocki.
Zawiera: S. 89-96 : O poprawie moralnéy winowayców w więzieniach (1822) / Fryderyk Skarbek.
Zawiera: S. 97-106 : O więzieniach. T. 1. O więzieniach zagranicznych (1825) / Aleksander Kożuchowski.
Zawiera: S. 107-109 : Dzieła. T. 2. O litewskich i polskich prawach (1844) / Tadeusz Czacki.
Zawiera: S. 111-117 : Zakłady ku ulżeniu cierpieniom bliźnich obecnie w Krakowie istniejące z krótką wzmianką o dawniejszych, a dziś nie istniejących instytucyach tego rodzaju (1852) / Józef Teodor Głębocki.
Zawiera: S. 119-123 : Pamiętnik Towarzystwa Dobroczynności Krakowskiego wydany z powodu obchodzonego w d. 24 i 25 czerwca 1866 r. pięćdziesiąt-letniego Jubileuszu wskrzeszenia w roku 1816 tegoż Towarzystwa (1868) / Karol Teliga et al.
Zawiera: S. 125-129 : System więzień poprawczych irlandzkich (1870) / Andrzej Zamoyski.
Zawiera: S. 133-141 : Rocznik Towarzystwa Osad Rolnych i Przytułków Rzemieślniczych za rok 1877 (1878).
Zawiera: S. 143-153 : Niedole dziecięce (1882) / Aleksander Moldenhawer.
Zawiera: S. 155-159 : Ksiądz Piotr Gabrjel Boduin. Misjonarz, Założyciel domu Podrzutków i pierwszej Ochrony w Warszawie. Wspomnienie w 200 lecie jego urodzin (1889) / Franciszek Walczakiewicz.
Zawiera: S. 161-164 : Sprawozdanie Towarzystwa Opieki na Ubogimi Matkami oraz ich Dziećmi w Warszawie za rok 1889 (1891).
Zawiera: S. 165-176 : Dzieje Instytutu Moralnej Poprawy Dzieci i Krótka Historja Kościoła w Mokotowie od założenia tegoż przez Bractwo Św. Benona do obecnej chwili, podług wiarygodnych źródeł i własnych osobiście dokonanych spostrzeżeń (1898) / Franciszek Walczakiewicz.
Zawiera: S. 177-185 : Internaty (1901) / Emilian Konopczyński.
Zawiera: S. 187-191 : Do pracy od podstaw! (1908) / Kazimierz Jeżewski.
Zawiera: S. 193-196 : Powściągliwość i praca w Pawlikowicach. Wrażenia i wnioski ze zwiedzania Zakładu Wychowawczego dla ubogich i osieroconych chłopców w Pawliwowicach - Filii Tow. "Powściągliwość i Praca" w Miejscu Piastowem (1908) / Franciszek Sypowski.
Zawiera: S. 197-200 : Sieroty - Narodowi. Na żywy pomnik Piotra Skargi. Braterstwo i samopomoc młodzieży wychowaującej się w powściągliwości i pracy (1912).
Zawiera: S. 201-204 : Gniazdo w Zawierciu utrzymuje Ochronę i Salę Zajęć dla dziewcząt (1913).
Zawiera: S. 205-210 : Szkolnictwo i oświata na Śląsku Cieszyńskim (1913) / Franciszek Popiołek.
Zawiera: S. 211-213 : Metody pracy społecznej (1914) / Mieczysław Kuznowicz.
Zawiera: S. 215-220 : Zadanie względem przyszłego pokolenia w dobie obecnej czyli planowa akcya ochrony i wychowania dzieci i młodzieży (1916) / Mieczysław Kuznowicz.
Zawiera: S. 221-224 : Program Wychowawczy Towarzystwa Gniazd Sierocych na tle ogólnej działalności Towarzystwa za czas pierwszych 10 lat pracy (1918) / Kazimierz Jeżewski.
Książka
W koszyku
Bibliogr. przy pracach.
Zawiera: Wczesna edukacja dziecka - stan, potrzeby i kierunki przemian.
Zawiera: Dziecko sześcioletnie w szkole. Szansa czy zagrożenie? / Krystyna Żuchelkowska.
Zawiera: Dziecko w siódmym roku życia a start szkolny / Jerzy Niemiec.
Zawiera: Wczesna edukacja dzieci - stan, potrzeby i kierunki przemian / Sabina Guz.
Zawiera: Start szkolny uczniów - studium porównawcze / Mirosława Cylkowska-Nowak.
Zawiera: Obowiązek szkolny w krajach Unii Europejskiej / Dariusz Ochmański.
Zawiera: Problematyka startu szkolnego na łamach czasopism pedagogicznych w latach 2000-2008 / Elzbieta Marek, Olga Zamecka-Zalas.
Zawiera: Znaczenie dzieciństwa w rozwoju osobowości / Stanisław Włoch.
Zawiera: Wcześniejszy start szkolny w kontekście rozwoju i edukacji dziecka / Bożena Muchacka.
Zawiera: Edukacja dziecka. Ograniczenia i możliwości - perspektywy / Irena Adamek.
Zawiera: Dziecko jako podmiot edukacji w świetle nowej podstawy programowej klas I-III / Józef Bałachowicz.
Zawiera: Start szkolny dziecka sześcioletnieggo - między koniecznością a potrzebą / Krystyna Kusiak, Renata Stawinoga.
Zawiera: Opinie nauczycieli edukacji elementarnej na temat wcześniejszego startu szkolnego / Iwona Zwierzchowska.
Zawiera: Wcześniejsza edukacja dzieci sześcioletnich w szkole w opiniach nauczycieli przedszkoli / Iwona Rudek, Anetta Soroka-Fedorczuk.
Zawiera: Dziecko sześcioletnie w systemie edukacyjnym w opinii studentów kierunków pedagogicznych / Małgorzata Gogolewska-Tośka.
Zawiera: Gotowość współczesnej polskiej szkoły do przyjęcia sześciolatków / Marzenna Magda-Adamowicz.
Zawiera: Start szkolny a osiągnięcia rozwojowe i edukacyjne dzieci sześcioletnich.
Zawiera: Diagnoza w edukacji przedszkolnej / Lucyna Smółka.
Zawiera: Staż przedszkolny wobec społecznych uwarunkowań dojrzałości szkolnej sześciolatków / Barbara Walasek-Jarosz.
Zawiera: Rozwój psychoruchowy dziecka sześcioletniego a zasady konstruowania procesu nauczania w edukacji wstępnej - w świetle obniżenia obowiązku szkolnego / Anna Witkowska-Tomaszewska.
Zawiera: Kompetencje społeczne dziecka a wcześniejszy start szkolny / Małgorzata Cywińska.
Zawiera: Społeczno-emocjonalna gotowość dzieci sześcioletnich do podjęcia nauki (na podstawie badań własnych) / Aleksandra Skowrońska.
Zawiera: Znaczenie edukacji przedszkolnej w rozwoju emocjonalnym człowieka / Jolanta Barszcz-Skowronek.
Zawiera: Możliwości dynamizowania rozwoju moralnego dziecka sześcioletniego w świetle nowej podstawy programowej / Marta Buk-Cegiełka.
Zawiera: Sześciolatek - homo loquens? Uwagi o językowym przygotowaniu dziecka sześcioletniego do startu szkolnego / Anna kowalska.
Zawiera: Poznawcze i społeczne uwarunkowania osiągnięć w czytaniu sześciolatków / Grażyna Krasowicz-Kupis.
Zawiera: Wybrane teoretyczne i praktycznne problemy motywowania dzieci sześcioletnich do uczenia się czytania / ZUzanna Zbróg.
Zawiera: Konteksty elementarnej edukacji muzycznej dzieci przedszkolnych / Lidia Kataryńczuk-Mania.
Zawiera: Sprawność motoryczna - ważny element przygotowania dziecka do szkoły / Jolanta Andrzejewska, Katarzyna Nieleszczuk.
Zawiera: Potrzeba edukacji konsumenckiej najmłodszych - zarys zagadnienia / Grażyna Kwiatkowska, Renata Maksymiuk.
Zawiera: Wspierająca rola środowiska edukacyjnego i rodzinnego w rozwoju dziecka.
Zawiera: Indywidualizacja programu kształcenia warunkiem zaspokojenia zróżnicowanych potrzeb dzieci / Ewa Skrzetuska.
Zawiera: Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i ich realizacja w szkole / Katarzyna Jaworska-Biskup.
Zawiera: Warunki wspierania rozwoju dziecka z grupy ryzyka dysleksji / Barbara Kurowska.
Zawiera: Odroczenie obowiązku szkolnego szansą na przyszłe sukcesy edukacyjne dzieci / Ewa Lewandowska.
Zawiera: Opieka zdrowotna i socjalna w placówkach szkolnych w kontekście potrzeb rozwojowych dziecka / Teresa Parczewska.
Zawiera: Wspieranie nauczycieli przedszkola w ocenie dojrzałości szkolnej dziecka przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną w Leżajsku / Magdalena Kozyra-Sekulska.
Zawiera: Od poglądowości do działalności dziecka w szkole. Organizacja środowiska wspierającego rozwój uczniów w deklaracjach przyszłych nauczycieli / Beata Bednarczuk.
Zawiera: Mądrość ukryta w zabawie - wspieranie zdolności dzieci w kształceniu zintegrowanym / Iwona Czaja-Chudyba.
Zawiera: Podmiotowość dziecka w wieku przedszkolnym w świetle zdarzeń krytycznych / Małgorzata Sawińska.
Zawiera: Aksjologiczne aspekty kompetencji zawodowych nauczyciela szansą i wyzwaniem dla wcześniejszego startu szkolnego / Alicja Olszak.
Zawiera: Nauczyciel sześciolatka-pierwszoklasisty. Pytania, wątpliwości, dylematy / Małgorzata Kwiatkowska-Góralczyk.
Zawiera: Nauczyciel twórcą efektywnego środowiska edukacyjnego szkoły / Maria Hawrylak.
Zawiera: Przygotowanie nauczyciela wczesnej edukacji do kształcenia literackiego / Małgorzata Centner-Guz.
Zawiera: Stan aktualny, potrzeby i bariery rozwoju zawodowego nauczcyieli klas I-III szkół podstawowych / Barbara Bilewicz-Kuźnia.
Zawiera: Wsparcie środowiska rodzinnego jako warunek efektywnego oddziaływania edukacji przedszkolnej / Teresa Sokołowska-Dzioba.
Zawiera: Edukacyjne wsparcie rodziców a poziom gotowości szkolnej dzieci / Małgorzata Chojak.
Zawiera: Opinie rodziców o wykorzystaniu podręczników w edukacji przedszkolnej / Anna Jakubowicz-Bryx.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Symbol UKD: 658.1/.5(075.8)
Bibliogr. przy rozdz. Indeks.
Zawiera: Przedmiot i ewolucja nauki o przedsiębiorstwie : przedmiot nauki, podejścia badawcze i oceny wartościujące, kilka słów o powstaniu nauki o przedsiębiorstwie, rozwój wiedzy o przedsiębiorstwie i zarządzaniu nim (rozwój wiedzy o przedsiębiorstwie : krytyka podejścia neoklasycznego, koncepcja menedżerska, podejście behawiorystyczne, przedsiębiorstwo jako mechanizm alokacji zasobów, przedsiębiorstwo w ujęciu teorii agencji, teoria zasobowa firmy, teoria firmy w ujęciu Williamsona, teoria ewolucyjna firmy), (rozwój wiedzy o zarządzaniu przedsiębiorstwem : okres przednaukowy, kierunek klasyczny, kierunek zorientowany na zasoby ludzkie, szkoła matematyczna, podejście systemowe w teorii zarządzania, obecna faza rozwoju wiedzy o zarządzaniu).
Zawiera: Istota i cele przedsiębiorstwa : przedsiębiorczość, przedsiębiorca, przedsiębiorstwo (przedsiębiorczość : definiowanie przedsiębiorczości, rodzaje przedsiębiorczości), (przedsiębiorca : cechy osobowe przedsiębiorcy, definiowanie przedsiębiorcy oparte na pojęciu orientacji przedsiębiorczej, pojęcie przedsiębiorcy w przepisach prawnych), (przedsiębiorstwo : różnice w postrzeganiu przedsiębiorstwa, definicja prawna przedsiębiorstwa, przedmiotowość przedsiębiorstwa w ujęciu historycznym), cele przedsiębiorstwa (podstawowe pojęcia i kwestie sporne), (komu powinno służyć przedsiębiorstwo : wprowadzenie, grupy interesów a cele działalności gospodarczej przedsiębiorstwa, obszary i przejawy społecznej odpowiedzialności przedsiębiorstwa), przedmiot, zakres i formy reprezentacji interesów pracowniczych w przedsiębiorstwie, nadzór korporacyjny, efektywność i konkurencyjność jako cechy konstytuowane przedsiębiorstwa (efektywność), (konkurencyjność), zasady działania przedsiębiorstwa.
Zawiera: Cykl życia przedsiębiorstwa : podstawowe pojęcia, tworzenie przedsiębiorstwa (decyzja i sposób tworzenia przedsiębiorstwa, warunki formalne związane z tworzeniem przedsiębiorstwa), rozwój i dojrzałość przedsiębiorstwa (wprowadzenie), (fazy rozwoju przedsiębiorstwa według Greinera), kryzysy i ich przezwyciężanie, restrukturyzacja przedsiębiorstwa, niewypłacalność i zaprzestanie działalności przedsiębiorstwa.
Zawiera: Formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstw i ich przekształcenia : wprowadzenie, formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstw (przedsiębiorstwo jednoosobowe), (przedsiębiorstwa-spółki : spółki osobowe, spółki kapitałowe, przekształcenia, łączenie i podział spółek), (przedsiębiorstwo państwowe), (przedsiębiorstwa-spółdzielnie), problem wyboru formy prowadzenia działalności gospodarczej.
Zawiera: Potencjał i działalność gospodarcza przedsiębiorstwa : kapitał przedsiębiorstwa i jego zmiany (potencjał przedsiębiorstwa - istota, rodzaje i ruch okrężny kapitału), (kapitał własny i obcy : tworzenie i pozyskiwanie kapitału, kształcenie struktury kapitału), kapitał intelektualny przedsiębiorstwa (pojęcie kapitału intelektualnego), (struktura kapitału intelektualnego), (ochrona własności intelektualnej), (rodzaje i znaczenie metod pomiaru kapitału intelektualnego), majątek trwały (podstawowe pojęcia, skład i struktura majątku trwałego), (klasyfikacja i wycena wartości środków trwałych), (zakres i zasady gospodarowania środkami trwałymi), majątek obrotowy (majątek rzeczowy : podstawy ekonomiki zużycia mateiałów, zapasy produkcyjne i towarowe, ekonomika zaopatrzenia), (majątek finansowy), wycena przedsiębiorstwa, potencjał ludzki (funkcja personalna i jej uwarunkowania), (zatrudnienie i jego racjonalizacja), przedmiot (dziedziny) działalności przedsiębiorstwa i realizowane w nim funkcje, innowacyjność przedsiębiorstwa, wykorzystanie technologii teleinformatycznych (e-biznes) (istota i specyfika e-biznesu), (obszary zastosowań i korzyści wynikających z technologii teleinformatycznych), (bariery i zagrożenia związane z e-biznesem).
Zawiera: Organizacja i zarządzanie w przedsiębiorstwie : zarządzanie przedsiębiorstwem (przedsiębiorstwo w otoczeniu), (istota zarządzania przedsębiorstwem), (zarządzanie przedsiębiorstwem jako system hierarchiczny), planowanie w przedsiębiorstwie (system planowania w przedsiębiorstwie), (planowanie strategiczne), (planowanie operacyjne), (problemy metodyczne w planowaniu i wdrażaniu decyzji operacyjnych), motywowanie w przedsiębiorstwie (istota motywowania), (charakterystyka instrumentów motywowania), (wynagrodzenia jako podstawowy instrument motywowania pracowników), ocena działalności gospodarczej przedsiębiorstwa (kontrola a ocena działalności gospodarczej), (podmioty oceniające), (rodzaje cen), (mierniki oceny - pojęcia i ogólna charakterystyka), (sposoby dokonywania ocen), (finansowe mierniki działalności przedsiębiorstwa), (mierniki niefinansowe oraz łączenie finansowych i niefinansowych mierników oceny), struktura organizacyjna przedsiębiorstwa i jej kształtowanie (podział pracy a struktura organizacyjna), (wymiary struktury organizacyjnej), (czynniki i warunki racjonalności struktury organizacyjnej), (zasady budowy i modele struktury organizacyjnej), (wybrane zagadnienia projektowania struktury organizacyjnej).
Zawiera: Pojęcia przekrojowe do zarządzania przedsiębiorstwem (prezentacja wybranych ujęć) : przesłanki wprowadzania przekrojowych koncepcji zarządzania przedsiębiorstwem, lean management jako ogólna koncepcja transformacji przedsiębiorstw (istota i cele koncepcji), (narzędzia koncepcji lean management), (warunki wdrażania), business process reengineering jako podstawa zarządzania procesami (pojęcie orientacji procesowej w zarządzaniu), (przesłanki i geneza zarządzania prcesami), (istota zarządzania procesami), (metodyka i narzędzia zarządzania procesami gospodarczymi), (projekt jako szczególny rodzaj procesu), logistyka w przedsębiorstwie (istota i przesłanki logistyki), (struktura systemów logistycznych), (strategia logistyczna w przedsiębiorstwie i podział pracy w kanałach logistycznych), (just in time w zarządzaniu przedsiębiorstwem), zarządzanie jakością (przesłanki i założenia), (geneza systemów zapewniania jakości), (charakterystyka podstawowych norm międzynarodowych : audyt certyfikacyjny, nie tylko normy ISO serii 9000), (wdrażanie systemów zarządzania jakością - korzyści i koszty), controlling (istota i cele controllingu), (narzędzia controllingu), (organizacja służby controllingu w przedsiębiorstwie), (wdrażanie controllingu w przedsiębiorstwie), zarządzanie wiedzą w przedsiębiorstwie - knowledge management (geneza koncepcji), (podstawowe pojęcia), (kluczowe procesy zarządzania wiedzą), (podstawowe zadania przedsiębiorstwa w zakresie realizacji koncepcji), (systemy informatyczne wspierające zarządzanie wiedzą (SWW)), (koncepcja KM a modele organizacji uczącej się i organizacji inteligentnej), (korzyści i koszty związane z realizacją koncepcji KM), (problemy towarzyszące wdrażaniu i późniejszej adaptacji koncepcji KM), (zarządzanie wiedzą a zarządzanie kapitałem intelektualnym), koncepcja zarządzania wartością przedsiębiorstwa - value based management (przesłanki pojawienia się koncepcji zarządzania wartością przedsiębiorstwa), (metody pomiaru efektu kreacji wartości przedsiębiorstwa), (operacjonalizacja koncepcji VBM).
Zawiera: Przedsiębiorstwo a rynek : marketing w działalności przedsiębiorstwa, polityka cenowa przedsiębiorstwa (cena jako centralny element strategii przedsiębiorstwa), (cena jako instrument marketingu mix), (podstawowe kwestie polityki cenowej przedsiębiorstwa), (jak przedsiębiorstwa ustalają ceny nowych produktów? : wybór strategii cenowej, szacowanie popytu, szacowanie kosztów, sytuowanie ceny między poziomami ekstremalnymi oparte na znajomości popytu klientów, funkcji kosztów i cen konkurencji, metody ustalania ceny, dostosowanie ceny w czasie i przestrzeni, inicjowanie zmian ceny), polityka antymonopolowa państwa a organizacja i funkcjonowanie przedsiębiorstwa.
Zawiera: Współpraca przedsiębiorstwa z innymi podmiotami gospodarczymi : istota i formy współpracy, formy kooperacyjne, formy koncentracyjne.
Zawiera: Przedsiębiorstwo a państwo; samorząd terytorialny i środowisko europejskie : zakres, formy i narzedzia regulacji działalności przedsiębiorstwa przez państwo (tendencje zmian), (obszary i cele działalności państwa), (przedsiębiorstwo wobec skutków ekonomicznej działalności państwa), (wiązanie strategii przedsiębiorstwa z polityką gospodarczą państwa), stosunki przedsiębiorstwa z władzami lokalnymi, przedsiębiorstwo a środowisko europejskie.
Zawiera: Globalizacja przedsiebiorstwa : umiędzynarodowienie działalności przedsiębiorstwa (podstawowe pojęcia), kryteria umiędzynarodowienia działalności przedsiębiorstwa, umiędzynarodowienie przedsiębiorstw a ich wielkość, stuktura branżowa i lokalizacja, typowe przyczyny zaangażowania się przedsiębiorstwa w produkcję zagraniczną, korzyści globalizacji przedsiębiorstwa, dwa kierunki presji konkurencji (presja na koszty), (presja na dostosowanie oferty przedsiębiorstwa do warunków lokalnych), strategie przedsiębiorstw, wybór sposobu wejścia na rynek zagraniczny, globalne alianse strategiczne.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. [481]-539
Zawiera: Rozdział 1 Wprowadzenie do psychologii społecznej : Czym jest psychologia społeczna ; Siła wpływu społecznego ; Skąd pochodzą konstrukty (podstawowe motywy człowieka) ; Psychologia społeczna a problemy społeczne.
Zawiera: Rozdział 2 Metodologia. Jak wyglądają badania psychologii społecznej : Psychologia społeczna nauką empiryczną, Formułowanie hipotez i teorii ; Metoda obserwacyjna (opisywanie zachowań społecznych) ; Metoda korelacyjna (przewidywanie zachowań społecznych) ; Metoda eksperymentalna (odpowiadanie na pytania o przyczynę) ; Nowe obszary w badaniach psychologii społecznej ; Zagadnienia etyczne w psychologii społecznej.
Zawiera: Rozdział 3 Poznanie społeczne. Jak myślimy o świecie współczesnym : Automatyczne sterowanie (myślenie bez wysiłku) ; Kontrolowane poznanie społeczne (myślenie wymagające wysiłku) ; Sprawa Amadou Dialla raz jeszcze.
Zawiera: Rozdział 4 Spostrzeganie społeczne. Jak dochodzimy do zrozumienia innych ludzi : Zachowania niewerbalne ; Ukryte teorie osobowości (wypełnianie pustych miejsc) ; Atrybucje przyczynowe (odpowiedzi na pytanie "dlaczego") ; Kultura a inne błędy atrybucji.
Zawiera: Rozdział 5 Własne Ja. Rozumienie siebie w kontekście społecznym : Samowiedza ; Samoregulacja ; Kierowanie wrażeniem (cały świat jest sceną).
Zawiera: Rozdział 6 Potrzeba uzasadniania swoich zachowań : Podtrzymywanie poczucia własnej wartości ; Kilka wniosków z teorii dysonansu poznawczego (uczenie się na błędach) ; Brama niebios raz jeszcze.
Zawiera: Rozdział 7 Postawy i zmiany postaw. Oddziaływanie na myśli i uczucia : Natura i pochodzenie postaw ; Jak się zmieniają postawy ; Opieranie się komunikatom perswazyjnym ; Kiedy postawy umożliwiają przewidywanie zachowania ; Siła reklamy.
Zawiera: Rozdział 8 Konformizm. Wpływ na zachowanie : Konformizm (Kiedy i dlaczego) ; Informacyjny wpływ społeczny (potrzeba wiedzy, co jest "słuszne") ; Normatywny wpływ społeczny (potrzeba akceptacji) ; Wykorzystanie wpływu społecznego do upowszechniania korzystnych zachowań ; Posłuszeństwo autorytetowi.
Zawiera: Rozdział 9 Procesy grupowe. Wpływ w grupach społecznych : Czym jest grupa ; Grupy a zachowania indywidualne ; Decyzje grupowe (czy dwie głowy lub kilka głów to zawsze lepiej niż jedna) ; Konflikt i wspołpraca.
Zawiera: Rozdział 10 Atrakcyjność interpersonalna. Od pierwszego wrażenia do związków uczuciowych : Co jest przyczyną atrakcyjności ; Związki uczuciowe ; Miłość a inne związki ; Jak się kończą związki uczuciowe.
Zawiera: Rozdział 11 Zachowania prospołeczne. Dlaczego ludzie pomagają : Podstawowe motywy zachowań prospołecznych (dlaczego ludzie pomagają) ; Cechy osobowości a zachowania prospołeczne (dlaczego niektórzy ludzie pomagają bardziej niż inni) ; Sytuacyjne wyznacznki zachowań prospołecznych (kiedy ludzie pomagają) ; Jak zwiększyć chęć niesienia pomocy.
Zawiera: Rozdział 12 Agresja. Dlaczego krzywdzimy innych ludzi. Czy możemy temu zapobiec : Czym jest agresja ; Neurologiczne i chemiczne uwarunkowania agresji ; Sytuacje społeczne a agresja ; Jak ograniczyć agresję ; Czy można było uniknąć masakry w Columbine.
Zawiera: Rozdział 13 Uprzedzenia. Przyczyny i środki zaradcze : Uprzedzenia (wszechobecne zjawisko społeczne) ; Definicja uprzedzeń ; Co powoduje uprzedzenia ; Jak można ograniczyć uprzedzenia.
Zawiera: Psychologia społeczna w działaniu 1. Jak psychologia społeczna może zmienić świat w trosce o zrównoważony rozwój : Badania stosowane w psychologii społecznej ; Zastosowanie psychologii społecznej w budowaniu zrównoważonego rozwoju ; Poczucie szczęścia A ZRÓWNOWAŻONY STYL ŻYCIA.
Zawiera: Psychologia społeczna w działaniu 2. Psychologia społeczna a zdrowie : Stres a zdrowie człowieka ; Radzenie sobie ze stresem ; Profilaktyka (popawianie nawyków zdrowotnych).
Zawiera: Psychologia społeczna w działaniu 3. Psychologia społeczna a prawo : Zeznania naocznych świadków ; Sędziowie przysięgli (procesy grupowe w działaniu) ; Dlaczego ludzie podporządkowują się prawu.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. przy rozdz. Indeks.
Zawiera: S. 19-35 : Nauczyciel w pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE w świetle literatury zagadnienia; Diagnoza pedagogiczna uczniów z SPE; Nauczyciel - czynnikiem warunkującym właściwą pracę z dziećmi o SPE; Formy pomocy uczniom z SPE) / Marianna Styczyńska.
Zawiera: S. 37-58 : Rozwój integralny ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych w warunkach szkoły integracyjnej (Odpowiedzialna edukacja integracyjna jako warunek integralnego rozwoju uczniów; Rzeczywistość polskiej integracji - dane za rok szkolny 2009/2010) / Danuta Apanel.
Zawiera: S. 85-110 : Funkcje instytucji edukacyjnych w procesie integracji społecznej (Przemiany w polityce oświatowej w Europie w XX wieku; Założenia badań własnych; Realizacja reformy w kilku odsłonach; Jedno przedszkole - różne dzieci; Różne dzieci - jedno społeczeństwo. Perspektywa transmisji wzorów kultury jako mechanizmu integracji społecznej; Ekonomizacja życia i zadania edukacji przedszkolnej) / Hanna Żuraw.
Zawiera: S. 111-134 : Edukacja międzykulturowa a społeczny rozwój dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (Edukacja międzykulturowa; Cele edukacji wielokulturowej; Kultura i edukacja jako elementy edukacji międzykulturowej; Funkcje edukacji; Filary kształcenia najważniejsze z punktu widzenia edukacji międzykylturowej; Metody kształcenia wykorzystywane w edukacji międzykulturowej; Reguły edukacji międzykulturowej) / Paweł Garbuzik.
Zawiera: S. 135-154 : Bilingwizm i wielokulturowość uczniów w polskich szkołach. dziecko ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, zróżnicowanymi pod względem kulturowym i językowym (Uczniowie z SPE; Funkcje i kompetencje językowe; Wpływ dwujęzyczności na rozwój funkcji poznawczych dziecka) / Anna Brudniak.
Zawiera: S. 155-175 : Rodzina z dzieckiem autystycznym - analiza problemu w kontekście zmian systemowych (Zmiany statystyczne; Inkluzja/ekskluzja jako dostrzeganie mniejszości społecznej - szersze przedstawienie problemu osób niepełnosprawnych; Inkluzja/Ekskluzja w naukach pedagogicznych; Rodzina z dzieckiem autystycznym; Zmiany zachodzące w systemie pedagogiki specjalnej i tworzenie się nowego spojrzenia na miejsce osoby niepełnosprawnej w społeczeństwie - w systemie edukacyjnym) / Jacek J. Błeszyński.
Zawiera: S. 177-194 : Preferencje edukacyjne (w obszarze edukacji ustawicznej) oraz rehabilitacyjne młodzieży i osób dorosłych niewidomych i/lub z resztkami wzroku (Projekt "Wsparcie osób niewidomych na rynku pracy"; Preferencje edukacyjne (w obszarze edukacji ustawicznej) oraz rehabilitacyjne młodzieży i osób dorosłsych niewidomych i/lub z resztkami wzroku - analiza wyników badań własnych; Uogólnienie wyników badań) / Marzenna Zaorska.
Zawiera: S. 195-216 : Onkologopedia dziecięca - kierunek badań logopedii (Choroby nowotworowe u dzieci; Białaczki; Nowotwory mózgu u dzieci; Mowa dzieci z chorobą nowotworową; Zaburzenia mowy dzieci z chorobą nowotworową; Nowy kierunek badań - onkologopedia dziecięca) / Agnieszka Hamerlińska-Latecka.
Zawiera: S. 217-242 : Zastosowanie rytmiki w terapii i procesie wspomagania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym (Wprowadzenie; Śpiew i mowa; Ruch przy muzyce; Gra na instrumentach; Aktywne słuchanie muzyki; Podsumowanie) / Magdalena Florek.
Zawiera: S. 243-265 : Indywidualny program wspierania uczniów z dysfunkcją wzroku w płockich szkołach (Wprowadzenie; Najważniejsze obszary trudności i wspierania rozwoju uczniów z dysfunkcją wzroku z płockich szkół - założenia teoretyczne; Orientacja przestrzenna i samodzielne, bezpieczne poruszanie się; Percepcja dotykowa oraz umiejętność czytania i pisania brajlem; Usprawnianie widzenia u ucznia słabowidzącego; Integracja społeczna; Innowacyjny program wsparcia - praktyka; Organizacja zajęć ze specjalistami; Zaangażowanie osób, środowisk i instytucji w realizację IPW; Transfer wiedzy i umiejętności; Przepływ informacji o realizacji IPW) / Małgorzata Paplińska, Joanna Witczak-Nowotna. Florek.
Zawiera: S. 267-291 : Kształcenie językowe dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na etapie nauczania zintegrowanego z wykorzystaniem książki wielozmysłowej (Wprowadzenie; Nauka języka obcego w szkole podstawowej: nauczyciel filolog albo nauczyciel wychowawca; Lekcja języka obcego z wykorzystaniem kart dotykowych; Zaburzenia rozwojowo-sensoryczne; Opóźnienia lub zaburzenia rozwoju intelektualnego; Opóźnienie lub zaburzenie rozwoju językowego; Opóźnienie lub zaburzenie rozwoju adaptacyjnego; Opóźnienie lub zaburzenie rozwoju społecznego i emocjonalnego; Opóźnienie lub zaburzenie ruchu rozwojowego; Zaburzenia rozwoju komunikacji językowej) / Werona Król.
Zawiera: S. 293-319 : Książka wielozmysłowa - nowa metoda stymulacji rozwoju poznawczego dzieci z zaburzeniami rozwojowymi (Wprowadzenie; Konstruowanie książki wielozmysłowej; Prezentacja książki wielozmysłowej; Przykładowe ćwiczenie z książką wielozmysłową) / Dorota Bełtkiewicz.
Zawiera: S. 321-338 : Wykorzystanie tablic interaktywnych we wspomaganiu rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (Wprowadzenie; Społeczna integracja osób pełnosprawnych i niepełnosprawnych; Tablice interaktywne w procesie dydaktycznym; Wykorzystanie aplikacji do pracy w trybie interaktywnym na tablicach; Tablica interaktywna i Google SketchUp w terapii dzieci z autyzmem; Praca z tablicą interaktywną w Zespole Placówek Edukacyjno-Wychowawczych w Skarżysku-Kamiennej jako przykład dobrej praktyki) / Ryszard Błaszkiewicz; Krzysztof Kupczewski; Magdalena Kupczewska.
Zawiera: S. 229-361 : Wspomaganie rozwoju dziecka w kontekstach filozoficznych i kulturowych w twórczości dla dzieci ks. Jana Twardowskiego, czyli "o budowaniu noosfery literackiej" (Wprowadzenie; Obraz dziecka w twórczości ks. Jana Twardowskiego; Formy podawcze; Podsumowanie) / Maria Czaplicka-Jedlikowska.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Znani i nieznani ziemi jędrzejowskiej / Tadeusz Stolarski. - Słupia Jędrzejowska ; Włoszczowa : Stowarzyszenie Przyjaciół Gimnazjum Publicznego im. Romana Czerneckiego, 2009. - 737 s., [16] s. tabl. : il. (w tym kolor.), err. ; 24 cm.
Bibliogr. przy rozdz.
Zawiera: Wacław Jaskłowski z Mnichowa (Dobra Imielno); Ks. Józef Biela - Imielno ; Ks. Jan Chrabąszcz - kapelan WP, budowniczy kościoła w Kopciówce k. Grodna ; Paweł Górski - działacz polityczny i społeczny ; O bitwie pod Kliszowem ; Piotr Kaława - profesor, biskup, kanonista, teolog ; Ksiądz Władysław Siarkowski - historyk-regionalista i etnograf ; Legenda o Matce Boskiej na wężach ; Maria Sobańska z Górskich - działaczka społeczna i charytatywana ; Jan Maria Wędrychowski - przysięgły rzeczoznawca sądowy ; O smoku w lesie Smokówce ; Seweryn Borkiewicz, inż. Zygmunt Linowski - (Miasto Jędrzejów) ; Bolesław Anc - nauczyciel, uczestnik powstania styczniowego ; Dominik Anc - ceniony prawnik, uczestnik powstania styczniowego ; Dr Antoni Artymiak - nauczyciel, history, oświaty ; Władysław Baczyński - działacz robotniczy ; Stanisław Bilewicz - embriolog, twórca nauk biologicznych na AWF ; Bernard Bogdanowicz - cysters jędrzejowski, apologetyk ; Włodzimierz Bożęcki - malarz, animator kultury ; Władysław Broniewski w Jędrzejowie...u rodziny Przypkowskich ; Józef Antoni Donat Bzowski-Janota - rolnik, działacz społeczny, publicysta ; Zbigniewa Kasprzaka wspomnienie o Zygmuncie Chmielarzu - pejzażyście i malarzu obrazów sakralnych ; Julian Czuba - organizator i dowódca oddziałów BCh na Kielecczyźnie i Podlasiu, więzień łagrów sowieckich, który pieszo z Syberii powrócił do kraju ; Krzysztof Szular - nad mogiłą pułkownika Juliana Czuby ; Karol Gustaw Dunin - prawnik, prezes Towarzystwa Prawniczego ; Prof. Józef Fatyga - specjalista w zakresie upraw roślin zbożowych ; Stanisław Gajos - inspektor Służby Ochrony Powstania w Obwodzie Armii Krajowej w Jędrzejowie ; Stefan Gądzio - żołnierz WP, komendant Jędrzejowskiego Obwodu ZWZ-AK ; Gedko - biskup krakowski ; Wojciech Albert Gryglicki - profesor prawa kanonicznego, znawca języków orientalnych ; Ignacy Humnicki - poeta i dramaturg klasycyzmu polskiego ; Jan (Janik) Gryfita - fundator opactwa jędrzejowskiego ; Wacław Józef Jaskłowski - prawnik i historyk ; Edmund Jaskólski z Mnichowa - rzeźbiarz ; Roman Janowski - księgarz ; Dr Jacek Jedliński - filozof, prawnik, regionalista ; Maciej Jędrzejowczyk - drukarz z Jędrzejowa ; Aleksander Junosza-Gzowski - prawnik, podróżnik i literat ; Andrzej Kalinin - prozaik , publicysta ; Dr inż. leśnik Jan Karczewski - badacz świata owadów ; Ludwik Wiktor Kielbass - kolekcjoner z Sudołu ; Artyści w gościnnym dworku u Pana Ludwika ; Ojciec Stanisław Józef Kiełtyka - odnowiciel klasztoru i kościoła jędrzejowskiego, autor prac o bł. Wincentym Kadłubku ; Remigiusz Koniecpolski - biskup chełmski, opat jędrzejowski ; Ignacy, Jakub i Joachim Korneccy w Jędrzejowie - snycerze ; Józef Michał Kowalczewski - lekarz, autor prac publicystycznych ; Romuald Paweł Kowalczewski - malarz i nauczyciel rysunku ; Świętosław Michał Krawczyński - adwokat i pisarz zafascynowany świętokrzyską krainą ; Józef Król - kapelan spod Narwiku ; Józef Kruk - nauczyciel, starosta jędrzejowski, senator RP ; Józef Kruk "Halny" - nauczyciel, oficer AK ; Benedykt Maciej Kubski - nauczyciel, działacz związkowy i polityczny ; Dr Ignacy Kwarta - "jędrzejowski Judym" ; Stanisław Kostaka Józef Łuszczkiewicz - uczestnik powstania listopadowego, lekarz we Francji ; Józef Makólski - działacz rolniczy, poseł ; Ks. Stanisław Marchewka - proboszcz parafii pocysterskiej w Jędrzejowie, czciciel bł. Wincentego Kadłubka ; Aleksander Marczewski - dyrygent, kompozytor, pedagog ; Władysław Szymkiewicz - Moje miasteczko ; Jan Lucjan Mierzejewski - wybitny neuropatolog i psychiatra ; Ks. Franciszek Petroniusz Navarra - proboszcz obiechowski, poeta, czciciel bł. Wincentego Kadłubka ; Wanda Sliwińska - Wszystko dla Ciebie ; Kacper Niemirski - nauczyciel, ludowiec, komendant Jędrzejowskiego Obwodu Armii Krajowej ; Opat Mikołaj Odrowąż z Rembieszyc - "budowniczy opactwa" ; Józef Pękalski - bibliotekarz ; Józef Piłsudski...u Przypkowskich w Jędrzejowie ; Jan Gajzler - Sierpień 1914 roku w Kieleckiem ; Jan Adam Piotrowski - inżynier, geodeta, profesor Politechniki Warszawskiej ; Ks. Leon Ludwik Postawka - dzialacz narodowy i społeczny ; Ks. Jan Prawda - profesor Seminarium Duchownego w Kielcach ; Władysław Puchalski - aktor, reżyser ; Jan Józef Przypkowski h. Radwan, astronom, matematyk, zbieracz książek ; Dr Feliks Antoni Przypkowski - lekarz, astronom, bibliofil ; Dr Tadeusz Przypkowski - historyk sztuki i nauki, gnomonik, bibliofil ; Andrzej Radwański - malarz, autor fresków w kościele Cystersów w Jędrzejowie ; Dr Stanisław Sędek - lekarz, który był wiernym synem...Hipokratesa ; Roman Skowroński - lekarz, propagator gimnastyki leczniczej ; Piotr Ignacy Sobczyk - inżynier rolnik, poseł na Sejm RP ; Feliks Sobota - pedagog, wulkanolog, działacz polonijny ; Dr Arkadiusz Sokół - nauczyciel, historyk, regionalista ; Ojciec Klemens Świżek - czciciel bł. Wincentego Kadłubka, przyjaciel papieża Jana Pawła II ; Andrzej Waleron - działacz ludowy, poseł na Sejm RP i Sejm Ustawodawczy ; Mistrz Wincenty zwany Kadłubkiem - biskup krakowski, autor Kroniki polskiej ; O. Klemens Świżek, Witaj opiekunie święty ; Jana Pawła II pielgrzymki do...klasztoru Cystersów w Jędrzejowie, by "przemodlić wielkie sprawy Kościoła" przy ołtarzu Wincentego Kadłubka ; Marian Wiśniewski - profesor Seminarium Duchownego w Kielcach, marianin, redaktor miesięcznika "Pro Christo - Wiara i Czyn" ; Kazimierz Zenkteller - ostatni naczelny dowódca III powstania śląskiego ; Opat zakonny Jan Wojciech Ziemnicki - mąż wielkich cnót ; Jerzy Harasymowicz - Barokowy Jędrzejów ; Legenda o założeniu Małogoszcza ; Ks. Nestor Hygin Soter Bieroński - profesor Seminarium Duchownego w Kielcach, długoletni proboszcz małogoski ; Andrzej Bolewski - geolog, doktor nauk technicznych ; Wojciech Borzymowski - malarz ; Zofia Budkowa-Kozłowska - historyk mediewista ; Adama Chmielowskiego szlak powstańczy po ziemi kieleckiej ; Jakub Bieda Chrostkowic - budowniczy kościołów, proboszcz małopolski ; Józef Dunin (Szpott) - adwokat i działacz społeczny ; Teodor Dunin - lekarz internista, działacz społeczny i filantrop ; Ks. Stanisław Konarski - reformator szkolnictwa i pisarz polityczny, "który odważył się być mądrym" ; Stanisław Karol Konarski - pedagog, prowincjał pijarów ; Tomasz Paschalis Konarski - uczestnik powstania listopadowego ; Władysław Konarski - zakonnik, uczestnik konfederacji dzikowskiej ; Adam Korczak - malarz z Małogoszcza ; Irena Kosmowska - publicystka, działaczka społeczno-oświatowa ; Wacław Kozakiewicz - matematyk ; Leon Tadeusz Kozłowski - naukowiec archeolog i polityk ; Stefan Rafał Kozłowski - działacz rolniczy ; Marian Langiewicz - dyktator powstania styczniowego ; Manifestacja w Jędrzejowie w 1861 r. ; Zygmunt Kazimierz Olszowski - prawnik i dyplomata ; Leon Płoszay - artysta grafik, malarz i pedagog ; Anna Henryka Pustowójtówna - adiutant dyktatora Langiewicza ; W bitwie pod Małogoszczą ; Ks. Józef Odylo Sadowski - proboszcz małogoski, autor pamiętników ; Natalia Stokowacka - śpiewaczka ; Ks. płk. Kajetan Szymkiewicz - proboszcz małogoski, irządzki i kroczycki, przyjaciel legionów ; Michał Zborowski - nauczyciel i regionalista ; Pasmo Przeborsko-Małogoskie ; Nagłowice Rejem słynące ; Wojciech Bogusławski w Zdanowicach ; Borek z Trzcieńca - burgrabia krakowski, protoplasta rodu Borków herbu Wąż ; Mikołaj Borek z Trzcieńca - podkomorzy nadworny królowej burgrabia krakowski ; Kazimierz Antoni Jeżewski - pedagog, prekursor rodzinnych domów dziecka ; Edward Kubalski - prawnik, działacz ruchu sokolego ; Ludwik de Laveaux - malarz z Jaronowic ; komdr por. Andrzej Łoś - obrońca Helu w 1939 r. ; Stanisław hr. Łoś z Deszna - krzewiciel oświaty rolnczej ; Franciszek Matera - poeta ludowy ze Zdanowic ; Irena Mrożewska - patron Domu Dziecka w Nagłowicach ; Wincenty Pstrowski - górnik, inicjator współzawodnictwa pracy ; Radziwiłłowie - ostatni właściciele z Nagłowic ; Reyowie (Rejowie) z Nagłowic ; Mikołaj Rej - rymarz z Nagłowic ; Walenty Równicki - wójt gminy Nagłowice, poseł na Sejm Ustawodawczy ; Dr Helena Wolny - poetka, historyk literatury, pedagog ; Walewscy i ...Nagłowice ; Włodzimierz Wrona - matematyk, autor prac naukowych i podręczników ; Dnia 10 lipca (1757 r.) we wtorek ; Akt lokacyjny miasta Oksza ; Jan Batory - reżyser filmowy ; Zygmunt Chmieleński - dowódca oddziału powstańczego w 1863 r. ; Maria Dąbrowska - działaczka społeczna, posłanka na sejm ; Adolf Dygasiński - znawca człowieka i przyrody ; Tadeusz Golka - nauczyciel, żołnierz Batalionów Chłopskich ; Apolinary Kurowski - konspirator, powstaniec, emigrant ; Andrzej Rej - fundator kościoła w Oksie ; Rodzice Stefana Żeromskiego na ślubnym kobiercu w kościele w Węgleszynie ; Świętosław Krawczyński - Wincenty Żeromski ; Tomek z Węgleszyna - podskarbi królewski ; Seweryn Borkiewicz, Zygmunt Linowski (Sędziszów to dawna siedziba Jastrzębców) ; Józef Antoni Biela - ksiądz, który pisał wiersze ;Wincenty Biskup - działacz robotniczy ; Ks. Antoni Onufry Bystrzonowski - dziekan katedry wawelskiej, senator Rzeczypospolitej Krakowskiej ; Karol Całka - oficer AK, działacz WiN ; Urszula Z Morsztynów Dembińska - pani na Szczekocinach, Sędziszowie ; Regina i Hieronim Filipowscy - zwolennicy reformacji ; Otton Grynkiewicz - Przypominanie - zapominanie ; Józef Stanisław Hartman - adiunkt prezydenta i Ojciec Cichociemnych ; Dorota Jach - Amor ; Wespazjan Z Kochowa Kochowski - prekursor regionalizmu w literaturze polskiej bywał w Boleścicach, Sędziszowie ; Józef Kozibąk - działacz komunistyczny ; Swaryszów, Swaryszów ; Włodzimierz Kugler - malarz ; Ks. Marian Łuczyk - dyrektor kieleckiego "Caritasu", proboszcz sędziszowskiej parafii ; Ignacy Mieroszewski - artysta i żołnierz ; Jan Chrzciciel Mieroszewski - dyrektor policji i senator Wolnego Krakowa, dyrektor teatru, poeta, kolekcjoner ; Kazimierz Mieroszewski - dyrektor górnictwa Wolnego Miasta Krakowa ; Niemierza z Krzelowa h. Lis - kanonik katedry krakowskiej i kustosz kolegiaty św. Floriana na Kleparzu ; Otto z Mstyczowa - kasztelan krakowski ; Płazowie z Mstyczowa h. Topór ; Zbigniewa Kasprzaka wspomnienie o Kazimierzu Rozinie - malarzu i rzeźbiarzu z Sędziszowa ; Leon Poniedziałek - działacz ZSL, poseł na Sejm Polski Ludowej ; Stanisław Schayer - indolog, religioznawca i filozof ; Mateusz Porębski - Moja mała ojczyzna ; Trochę historii ; Mieczysław Nowak - Gmina Słupia Jędrzejowska ; Waldemar Babinicz - pisarz i pedagog ; Tadeusz Bielecki - działacz Narodowej Demokracji ; Witold Wojsa - Wędrowanie ; Roman Czernecki - nauczyciel i organizator tajnego nauczania, patron Gimnazjum Publicznego w Słupii Jędrzejowskiej ; Sonia Huptyś - Życie z cieniem ; Paweł Zygmunt Kozłowski - ornitolog ; Bolesław Król - działacz oświatowy i związkowy ; Marian Aleksander Kubicki - pisarz rodem z Raszkowa ; Kazimierz Laskowski - poeta, powieściopisarz, dziennikarz ; Antoni Lipczyński - uczestnik powstań narodowych ; Ignacy Lipczyński - uczestnik powstań narodowych i polityk galicyjski ; Jakub z Michałowa Michałowski - kasztelan biecki, pamiętnikarz, bibliofil ; Odrowążowie herbu Odrowąz ze...Sprowy ; Marian Rudziński - ziemianin, poseł na Sejm RP, oficer Armii Krajowej ; Stanisław Michał Starowieyski - ziemianin, członek Rady Państwa, poseł na Sejm Krajowy ; Bolesław Trzeszkowski - pisał wiersze proste jak jego chłopskie zycie ; Na polach Wywły ; Wincenty Witos - chłopski polityk i mąż stanu ; Wincenty Witos - Do braci chłopów! ; Anna Piotrowska - Obrączki ; Agnieszka Szczerba - (Z korca życia wybieram) ; Od Sobka się zaczęło ; Aleksander Kazimierz Cybulski - lekarz, profesor technologii i matematyki ; Włodzimierz Marian Dębski - inżynier mechanik, specjalista w zakresie przetwórstwa tworzyw sztucznych ; Florian z Korytnicy - możnowładca polski ; Tadeusz Kwas - ekonomista, działacz młodzieżowy i ludowy ; Marian Przeździk - prawnik, pracownik resortu budownictwa, poeta ; Ks. Stanisław Skurczyński - archeolog na probostwie ; Stanisław Sobek - starosta małogoski i kasztelan sandomierski, założyciel Sobkowa ; Krzysztof Szular - geodeta, literat, bibliofil ; Jan Marian Włodarczyk - farmaceuta, żołnierz Armii Krajowej ; Mokrscy herbu Jelita ; Florian Mokrski - biskup krakowski ; Piotr Mokrski - kasztelan sandomierski, dziedzic Mokrska ; Marian Przeździk - Wielkiemu Marszałkowi ; Gmina Wodzisław - Spojrzenie w przeszłość ; Helena Gozdur - Zaproszenie do Wodzisławia ; Edmund Bakalarz - nauczyciel, żołnierz Batalionów Chłopskich ; Witold Barczuk - nauczyciel geografii w Brzeziu, naukowiec ; Edward Biały - ludowiec, poseł, działacz spółdzielczości ; Bogdan Bończa - oficer rosyjski, uczestnik powstania styczniowego ; Wacław Adam Czajkowski - lekarz z powołania ; Zdzisław Czapliński - dziennikarz ; Jan z Wodzisławia - doktor dekretów, sędzia Kurii Rzymskiej, profesor Uniwersytetu Krakowskiego ; Kajetan Wincenty Kielisiński - grafik , rysownik, bibliotekarz ; por. Franciszek Kozłowski - pilot RAF-u ; Marcin Krowicki - działacz reformacyjny, pisarz apologetyczno-polemiczny ; Ród Lanckorońskich z ...Brzezia ; Antoni Józef Lanckoroński - poseł na sejmy, członek Komisji Edukacji Narodowej i Zgromadzenia Przyjaciół Konstytucji 3 Maja ; Karolina Lanckorońska - historyk i kolekcjoner dzieł sztuki ; Maciej Lanckoroński - poseł na sejmy, wojewoda bracławski ; Zbigniew Lanckoroński - marszałek koronny ; Franciszka z Rzepkiewiczów Lipska - działaczka robotnicza ; Wincenty Mróz - działacz ludowy, poseł ; Romuald Stawiarz - Zmienia się świat ; Kazimierz Olsiński - żołnierz, działacz WiN ; Jan Chryzostom Pasek - pamiętnikarz, żołnierzi jego uczona wydra w... Olszówce ; Zbigniewa Kasprzaka wspomnienie o Julianie Radwańskim - malarzu i rzeźbiarzu ; Jerzy Marian Serda - sędzia Sądu Apelacyjnego, profesor Uniwersytetu Jagiellońskiego ; Halina Wacława Sławińska - nauczycielka, publicystka, działaczka społeczno-oświatowa ; Stefan Wielowieyski - prawnik, ekonomista, publicysta, budowniczy słodowni "Lubicha" w Jędrzejowie ; Franciszek Wójcicki - prawnik, działacz PSL, poseł na Sejm Ustawodawczy ; Feliks Wyczyński z Lubczy i jego kapela ; Józef Żołna - nauczyciel, bibliotekarz, społecznik ; Kolekcjonerzy z Wodzisławia.
Książka
W koszyku
(Edukacja Dzisiaj)
Zawiera: Problemy zwiazane z dyscypliną i ich przyczyny: przyczyny problemów z dyscypliną, rola domu, społeczeństwa, szkoły.
Zawiera: Podejmowanie decyzji w sprawach dyscypliny: filozofia edukacyjna a teorie rozwoju dziecka, teorie kierowania, interwencji niedyrektywnej, przewodnictwa. Tworzenie indywidualnej teorii dyscypliny, cechy charakterystyczne teorii. Opis, objasnienie, prognozy, podstawy teoretyczne. Porównanie czterech podejść do dyscypliny: modyfikacja zachowania, dyscyplina asertywna, logiczne konsekwencje, terapia rzeczywistości/teoria wyboru.Wpływ indywidualnego podejscia do dyscypliny: analiza własnej filozofii, okreslenie kryteriów wyboru, identyfikacja i ocena zasadności założeń, przyjęcie, synteza lub stworzenie nowego modelu, rozpatrywanie funkcji uniwersalnego programu dyscypliny, wybór profilu dyscypliny, podjęcie decyzji, rola analizy refleksyjnej w podejmowaniu decyzji.
Zawiera: Modele dyscypliny.
Modyfikacja zachowania: Burrhus F. Skinner ; Podstawowe zasady modyfikacji zachowania ; Strategie korygujące: wzmacnianie, wygaszanie, wykluczanie, karanie ; Rozkłady wzmocnień ; Rodzaje wzmocnień: warunkowe, nagrody w postaci jedzenia, rzeczowe, w formie zajęć, wzmocnienia ogólne i wspomagające, żetonowy system wzmocnień ; Problemy przekupstwa i środków zniechęcających ; Niektóre problemy związane z nagrodami ; Zapobieganie problemom z dyscypliną ; Dyscyplina w całej szkole ; Mocne i słabe strony modyfikacji zachowania.
Zawiera: Dyscyplina asertywna: Lee Canter ; Reakcje na złe zachowanie: styl nieasertywny, nieprzyjazny, asertywny ; Przeszkody na drodze do asertywności ; Stosowanie dyscypliny asertywnej: krok pierwszy: stwórz pozytywne relacje uczeń - nauczyciel, krok drugi: Określ zasady lub swoje wymagania, krok trzeci: Rejestruj przypadki niewłaściwego zachowania, krok czwarty: Stosuj kary, aby wymusić przestrzeganie przez uczniów ograniczeń, krok piąty: Wprowadź w życie system pozytywnych konsekwencji, krok szósty: Zadbaj o silne wsparcie rodziców ; Niektóre problemy związane ze stosowaniem kar lub negatywnych konsekwencji ; Zapobieganie problemom z dyscypliną ; Dyscyplina w całej szkole ; Mocne i słabe strony dyscypliny asertywnej.
Zawiera: Logiczne konsekwencje: Rudolf Dreikurs.
Zawiera: Motywy zachowania: przyciąganie uwagi, sprawowanie władzy, branie odwetu, pokazywanie własnej słabości ; Style nauczania: autorytarny, liberalny, demokratyczny ; Jak pomóc uczniom korygować ich zachowanie: rozpoznawanie błędnych celów ; Zapobieganie problemom z dyscypliną: zachęta a pochwała, konsekwencje logiczne, dyskusja w klasie, sugestie dotyczące dyscypliny prewencyjnej ; Dyscyplina w całej szkole ; Mocne i słabe strony modelu logicznych konsekwencji.
Zawiera: Analiza transakcyjna: Eric Berne i Thomas Harris.
Zawiera: Zachowanie a mózg ; Trzy stany ego: rodzic, dziecko, dorosły ; Cztery pozycje życiowe: nie jestem w porzadku - ty jesteś w porządku, nie jestem w porządku - ty nie jesteś w pporządku, jestem w porządku - ty nie jesteś w porządku, jestem w porządku - ty jesteś w porządku ; Analizowanie transakcji: rozpoznawanie stanów ego, unikanie transakcji rozbieżnych ; Analiza transakcyjna w szkole: pozostawanie w stanie Dorosłego, uczenie dzieci analizy transakcyjnej ; Gry uczniów ; Jak sobie radzić z grą uczniów ; Zapobieganie problemom z dyscypliną ; Dyscyplina w całej szkole ; Mocne i słabe strony analizy transakcyjnej.
Zawiera: Trening skuteczności nauczyciela: Thomas Gordon.
Zawiera: Argumenty za treningiem skuteczności nauczyciela ; Podstawy treningu: "własność" problemu, ustalanie potrzeb uczniów, dokonywanie wymiany, modyfikowanie środowiska edukacyjnego, słuchanie aktywne, wysyłanie konfrontacyjnych komunikatów typu "ja" ; Zmniejszanie oporu przez zmianę taktyki ; Rozwiązywanie problemów ; Konflikt wartości ; Dyscyplina prewencyjna: prewencyjny komunikat typu "ja", modyfikowanie przestrzeni sali lekcyjnej ; Mocne i słabe strony treningu skuteczności nauczyciela ; Główne myśli.
Zawiera: Terapia rzeczywistości/teoria wyboru: Wiliam Glasser.
Zawiera: Terapia rzeczywistości: korygowanie zachowań nieakceptowalnych, wykluczenie ; Teoria wyboru: podstawowe potrzeby człowieka, równoważenie potrzeb, niezaspokojone potrzeby a złe zachowanie, obrazy w umysle, konflikty w zaspokajaniu potrzeby kontroli ; Glasserowska szkoła jakości: kierowanie: szef kontra przewodnik, program szkoły jakości ; Strategie korekcyjne ; Zapobieganie problemom z dyscypliną ; Dyscyplina w całej szkole ; Wspólnoty jakości a szkoły jakości ; Mocne i słabe strony terapii rzeczywistości/teorii wyboru.
Zawiera: Dyscyplina rozsądna: Forrest Gathercoal.
Zawiera: Perspektywa etyczna ; Perspektywa prawna ; Prawa ucznia ; Pierwsza, czwarta i czternasta poprawka do Konstytucji ; Prawo demokratyczne a szkoła ;Reguły i konsekwencje ; Rozsądne stosowanie reguł i konsekwencji ; Dyscyplina rozsadna w klasie: podejście indukcyjne, dedukcyjne, spotkania klasowe ; Zapobieganie problemom z dyscypliną : Mocne i słabe strony modelu dyscypliny rozsądnej.
Zawiera: Model Jonesa: Fredric H. Jones.
Zawiera: Struktura klasy: reguły, procedury, standardy, zarządzanie przestrzenią klasy, relacje między uczniami a nauczycielem ; Kontrolowanie klasy: strategie udzielania wskazówek, ustalanie granic ; Pobudzanie do współpracy: trening odpowiedzialności i pomijania ; Systemy wspomagajace ; Zapobieganie problemom z dyscypliną ; Mocne i słabe strony modelu Jonesa.
Zawiera: Tworzenie uniwersalnego programu dyscypliny.
Zawiera: Indywidualna filozofia dyscypliny ; Ustalanie kryteriów ; Identyfikacja i potwierdzenie założeń ; Rozważanie mozliwych wariantów ; Przegląd modeli dyscypliny: modyfikacja zachowania, dyscyplina asertywna, logiczne konsekwencje, analiza transakcyjna, trening skuteczności nauczyciela, terapia rzeczywistości/teoria wyboru, dyscyplina rozsadna, model Jonesa.
Zawiera: Tworzenie indywidualnej teorii dyscypliny.
Zawiera: Przykładowy uniwersalny program dyscypliny: zapobieganie problemom dyscypliny.
Zawiera: Podejścia i procedury kierowania klasą.
Zawiera: Przemoc w szkole.
Zawiera: Przyczyny przemocy: rodziny dysfunkcyjne i znęcanie się nad dziećmi, zastarszanie a przemoc, gangi a przemoc, przemoc a wpływ szkoły.
Korygowanie problemów z przemocą szkolną: nadzór jako metoda niedopuszczania do przemocy, postępowanie w razie napaści i wzięcia zakładników, badania profilaktyczne potencjalnych źródeł przemocy, wspieranie działań przeciwko zastraszaniu i działalności gangów, rozwiązywanie konfliktów i mediacja rówieśników.
Zawiera: Zapobieganie problemom z przemocą szkolną: zaspokajanie potrzeb uczniów, uczenie się i motywacja, współnoty uczących się, promowanie wspólnot uczących się, inteligencje wielorakie, trening odporności.
Zawiera: Kierowanie klasą a różnorodność uczniów.
Zawiera: Zróznicowanie kulturowe a relacje międzypersonalne ; asymilacja a pluralizm kulturowy ; Klasy społeczne ; Zróżnicowanie etniczne ; Język a styl porozumiewania się ; struktura edukacji wielokulturowej.
Zawiera: Program i metody nauczania uczniów z mniejszości kulturowych, etnicznych i rasowych ; Eliminowanie uprzedszeń związanych z płcią ;Nietypowość ; Różnorodność religijna a szkoła.
Zawiera: Kierowanie klasą.
Zawiera: Rozpoczęcie roku: poznawanie się, ustalanie reguł ; Organizacja czasu: wprowadzanie procedur, objasnianie zadawanych prac, rozdawanie materiałó, zakończenie lekcji ; Utrzymywanie właściwego tempa ; Wzmacnianie koncentracji na zadaniach - pobudzanie zainteresowania uczniów, kierowanie nauką, ograniczanie zakłóceń ; Organizacja przestrzeni - strefa aktywności, układ miejsc siedzących, środowisko sali lekcyjnej ; Wzmacnianie pozycji uczniów w klasie ; Angażowanie rodziców - obowiązki wychowawcze rodziców, kontaktowanie się z rodzicami, wolontariusze, kierowanie szkołą i podejmowanie decyzji przez rodziców.
Uznany w świecie podręcznik wykorzystywany w kształceniu i dokształcaniu nauczycieli. Prezentuje systemy wprowadzania i utrzymywania dyscypliny w klasie dopasowane do codziennej praktyki nauczycielskiej. Książka zawiera 4 powiązane ze sobą części. Pierwsza część to przegląd rodzinnych, społecznych i szkolnych źródeł problemów z dyscypliną, który ma pomóc w autodiagnozie i wypracowaniu przyszłym i obecnym nauczycielom własnej teorii kierowania klasą i ładem klasowym. Druga część, stanowiąca trzon książki, to doskonale uporządkowana prezentacja 8 sprawdzonych empirycznie systemów zachowania dyscypliny w klasie. Trzecia część jest powrotem do stworzenia własnej teorii dyscypliny przez czytelników, którzy dopiero sposobią się do zawodu nauczycielskiego. Pomocne są w tym zwłaszcza punkty i pytania do szerszej refleksji, stanowiące dodatek do każdego rozdziału. Czwarta część relacjonuje główne problemy dyscyplinarne, takie jak przemoc w szkole czy skutki kulturowego, społecznego i etnicznego zróżnicowania uczniów.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 280-306.
Zawiera: Rozdział 1. Środowisko i człowiek. 1.1. Środowisko - wyjaśnienie pojęć. 1.2. Składniki środowiska i ich charakterystyka. 1.3. Środowisko a zdrowie. Zadania.
Zawiera: Rozdział 2 Poznawanie przyrody - edukacja o środowisku, w środowisku i dla środowiska. 2.1. Poznawanie przyrody przez dzieci. 2.2. Fazy poznawanie przyrody. 2.3. Zasady nauczania o środowisku. Zadania
Zawiera: Rozdział 3 Cele, zadania i treści edukacji środowiskowej. Planowanie zajęć zintegrowanych. 3.1. Cele edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu i klasach początkowych. 3.2. Zadania edukacji środowiskowej. 3.3. Porównanie tradycyjnej i holistycznej edukacji środowiskowej. 3.4. Przygotowanie nauczyciela do zajęć. 3.5. Planowanie zajęć edukacji środowiskowej. 3.6. Sytuacje edukacyjne i ich elementy składowe. 3.7. Treści edukacji przyrodniczej jako czynnik integrujący w edukacji początkowej. Zadania.
Zawiera: Rozdział 4 Metody edukacji i ich charakterystyka. Forma aktywności dzieci w kontaktach ze środowiskiem. Pomoce dydaktyczne w edukacji społeczno-przyrodniczej. 4.1. Metody edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 4.2. Wybrane klasyfikacje metod. 4.3. Strategia wielostronnego kształcenia. 4.4. Cechy charakterystyczne wybranych metod edukacji społeczno-przyrodniczej. 4.5. Formy zajęć edukacji środowiskowej wykorzystywane w przedszkolu i klasach I-III. 4.6. Wycieczka i spacer w edukacji przyrodniczej i społecznej. 4.7. Prace domowe o tematyce społeczno-przyrodniczej. 4.8. Rola pomocy dydaktycznych w edukacji społeczno-przyrodniczej. Zadania.
Zawiera: Rozdział 5 Poznawanie otoczenia społecznego. 5.1. Dziecko wśród ludzi. 5.2. Przygotowanie dziecka do życia w społeczeństwie. 5.3. Praca ludzi w różnych zawodach - produkcja i wytwarzanie. 5.4. Poznawanie przeszłości - treści historyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 5.5. Przedmioty w otoczeniu dziecka i ich poznawanie. 5.6. Tradycje, zwyczaje i obrzedy jako przykład wrastania w kulturę. Zadania.
Zawiera: Rozdział 6 Higiena osobista i otoczenia dziecka. Odzywianie. 6.1. Zdrowie, higiena - podstawowe pojęcia. 6.2. Czynniki warunkujace zdrowie. 6.3. Wychowanie zdrowotne i edukacja zdrowotna. 6.4. Zasady edukacji zdrowotnej. 6.5. Edukacja zdrowotna dzieci. 6.6. Treści edukacji zdrowotnej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zadania.
Zawiera: Rozdział 7 Bezpieczeństwo dziecka w ruchu drogowym, w przedszkolu, szkole, w czasie zabaw. 7.1. Przygotowanie dziecka do przestrzegania norm i zasad bezpieczeństwa. 7.2. Problematyka bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym. 7.3. Cele i zadania edukacji komunikacyjno-drogowej dzieci w wieku 3-10 lat. 7.4. Bezpieczeństwo dzieci w domu, przedszkolu, szkole i w czasie zabaw. Zadania.
Zawiera: Rozdział 8 Poznawanie roslin i zwierząt przez dzieci. 8.1. Poznawanie roślin i zwierząt w ujeciu programu. 8.2. Znaczenie poznawania świata roślin i zwierząt przez dzieci. 8.3. Znaczenie hodowli roślin i zwierząt w edukacji. Zadania.
Zawiera: Rozdział 9 Ochrona przyrody i krajobrazu. 9.1. Zasoby przyrody a człowiek. 9.2. Ochrona środowiska - ustalenia terminologiczne. 9.3. Tradycje ochrony przyrody na świecie i w Polsce. 9.4. Formy ochrony przyrody w Polsce. 9.5. Tematy związane z ochroną przyrody i krajobrazu realizowane w przedszkolu i klasach początkowych. zadania.
Zawiera: Rozdział 10 Edukacja ekologiczna dzieci młodszych a zagrożenia środowiska naturalnego. 10.1. Pojęcie ekologii i jej cechy charakterystyczne jako nauki. 10.2. Zagrożenia środowiska a człowiek. 10.3. Cele i zadania edukacji ekologicznej. 10.4. Treści, metody i formy edukacji ekologicznej w przedszkolu i klasach początkowych. 10.5. Kształtowanie postaw proekologicznych. Zadania.
Zawiera: Rozdział 11 Pogoda i klimat. Obserwacja pogody. 11.1. Pogoda, klimat, mikroklimat - meteorologia i klimatologia. 11.2. Elementy pogody i sposoby ich pomiaru. 11.3. Obserwowanie pogody z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolny,. 11.4. Fenologiczne, klimatyczne i astronomiczne pory roku. 11.5. Specyfika klimatu Polski. Zadania.
Zawiera: Rozdział 12 Doświadczenia, eksperymenty i obserwacje zjawisk fizycznych, chemicznych i przyrodniczych. 12.1. Konieczność stosowania doświadczeń i eksperymentów przyrodniczych w pracy z dziećmi w wieku 3-10 lat. 12.2. Kształtowanie umiejetności obserwacji. 12.3. Badanie otaczajacego świata - rola doświadczeń i eksperymentów przyrodniczych w poznawaniu praw rządzących przyrodą. 12.4. Podstawowe wskazówki metodyczne dotyczące organizazji działań eksperymentalnych dzieci młodszych. Zadania.
Zawiera: Rozdział 13 Turystyka i krajoznawstwo w edukacji dzieci młodszych. 13.1. Znaczenie turystyki i krajoznawstwa. 13.2. Wyznaczanie kierunków w terenie i na mapie. 13.3. Mapa i plan - znaki umowne na planie i mapie. 13.4. Rodzaje map i ich wykorzystanie w edukacji. 13.5. Krajobrazy i ich charakterystyka. 13.6. Treści gospodarcze i administracyjne w programch edukacji wczesnoszkolnej. Zadania.
Aneks : Załącznik 1. Pytania dzieci; Załącznik 2. Wynalzaki; Załącznik 3. Rośliny; Załącznik 4. Zwierzeta; Załącznik 5. Zjawiska pogodowe; Załącznik 6. Przykładowy konspekt (scenariusz) zajęć zintegrowanych dla klasy I; Załącznik 7. Wykaz literatury na temat doświadczeń i eksperymentów dla dzieci młodszych; Załącznik 8. Wykaz literatury na temat wynalazków; Załącznik 9. Wykaz literatury zawierającej odpowiedzi na dziecięce pyrtania; Załącznik 10. Wykaz literatury na temat bezpieczeństwa dzieci.
Zawiera konspekt zajęć zintegrowanych do klasy I : Blok tematyczny: Nadeszła wiosna. Temat: "Jakie kwiaty rosną już w naszych ogrodach?".
Książka
CD
W koszyku
Literatura i muzyka / Alina Biała. - Warszawa ; Bielsko-Biała : Wydaw. Szkolne PWN, cop. 2011. - 592 s. : il. kolor. ; 28 cm + 1 dysk optyczny (CD).
(Korespondencja Sztuk.)
(ParkEdukacja.)
Na okł.: Objaśnienia muzykologów, dzieła literackie, impresje autorskie, informacje o kompozytorach i pisarzach.
Bibliogr. s. 575-577. Indeks.
Zawiera: 0.
WSTĘP. OD CISZY DO DŹWIĘKU. Cisza - głucha, niema? (Cyprian Kamil Norwid "Cisza"); Cisza absolutna (Anna Kamieńska "Cisza"); Tylko dźwięki (John Cage "4'33''tacet"- Andrzej Chłopecki "Brzmienie ciszy"); Cóż wiesz o dźwięku? (Miron Białoszewski "Postukiwanie"). SŁUCHANIE SŁYSZALNEGO. Wieczna cisza i dźwięk mroku (Ludwig van Beethoven "VI Symfonia F-dur [Pastoralna]", op. 68 - Janusz L. Wiśniewski "S@motność w sieci", André Gide "Symfonia pastoralna"); Słyszalne słuchać (Ludwig van Beethoven "VII Symfonia A-dur", op. 92 - Adam Zagajewski "W cudzym pięknie"); Głuchy maestro (Ludwig van Beethoven "Sonata cis-moll [Księżycowa]", op. 27 nr 2 - Romain Rolland "Życie Beethovena", Ludwig van Beethoven "Testament heiligenstadzki", Zbigniew Herbert "Beethoven", Joanna Kulmowa "Beethoven"). OD DŹWIĘKU NATURY DO DŹWIĘKU MUZYKI. Dźwięki: odgłosy, głosy, muzyka (Johann Sebastian Bach "Wariacje Goldbergowskie", BMV 988 - Maria Gołaszewska "Estetyka słuchu"); O zjawisku muzycznym (Igor Strawiński "O zjawisku muzycznym"); Słowik solista (Olivier Messiaen "Katalog ptaków" - Julian Tuwim "Słowik"); Koncert natury (Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz"); Muzyka pór roku (Antonio Vivaldi "Cztery pory roku", op. 8 - Anonim "Wiosna", "Lato", "Jesień", "Zima"); Wiatr harfiarz (Jarosław Marek Rymkiewicz "Harfa eolska"); Ziemia - stary instrument (Konstanty Ildefons Gałczyński "Wietrzna symfonia"); Muzyczne nastroje jesieni (Paul Verlaine "Piosenka jesienna [1]"). MUZYKA. Próba definicji muzyki (Fryderyk Chopin "Definicje muzyki"); Mowa bez mowy (Rainer Maria Rilke "Muzyka"); Dźwięk słowa a dźwięk muzyki (Georg Wilhelm Friedrich Hegel "Muzyka"); Siostry bliźniacze? (Thomas Mann "Doktor Faustus"); Muzyczne źródło poetyckiej kreacji (Adam Mickiewicz "Wielka Improwizacja"); Literatura i muzyka - oddzielnie (Søren Kierkegaard "Albo - albo"); Literatura i muzyka - razem (Artur Schopenhauer "Świat jako wola i przedstawienie"); Nad literaturą (Hipolit Taine "Sztuka nad sztukami"); Muzyka i liczba (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling "Muzyka niebieska", Jarosław Iwaszkiewicz "Sława i chwała"); Czy nastąpi kres melodii? (Siergiej Prokofjew "Czy melodie mogą się wyczerpać?"); Muzyka programowa i muzyka absolutna (Richard Strauss "Symfonia alpejska", op. 64 - Jerzy Waldorff "Programowa czy absolutna?"); Co jest muzyką? (Cyprian Kamil Norwid "Bogumił"); Awangardowe uszy (Arnold Schönberg "Klavierstücke", op. 11, 23, 25, 33; Anton Webern "Passacaglia", op. 1; Pierre Henry, Pierre Schaeffer "Symfonia samotnego człowieka"; Jean-Michael Jarre "Oxygène" - Jerzy Waldorff "Zbuntowane uszy"); Litery dźwięku (Jerzy Waldorff "Historia nut"). JUŻ STAROŻYTNI... Narodziny muzyki (Bogusław Śmiechowski "Hipotezy dotyczące powstania muzyki", Bogusław Schaeffer "Początki muzyki"); Muzyka staroegipskiego obrzędu (Bolesław Prus "Faraon"); O czym śpiewały syreny (Claude Debussy "Nokturn nr 3", "Syreny", L 91/3 - Homer "Odyseja", Wacław Kubacki "Dziennik 1944-1958"); Śpiew aojdów (Homer "Odyseja"); Muzyka i miłość (Krzysztof Kamil Baczyński "Orfeusz w lesie"); Helleński Caruso (Zbigniew Herbert "Arijon"). WESPÓŁ Z MUZYKĄ. Literatura i muzyka - miejsca wspólne (Witold Wirpsza "Poezja a muzyka"); Ze źródeł słowa i muzyki: epos Homera i oda Pindara (Homer "Iliada", Pindar "Olimpijska II oda"); Lira i liryka (Cyprian Kamil Norwid "Liryka i druk"); Muzyczne ziarno tragedii (Friedrich Nietzsche "Narodziny tragedii"); Wejście chóru (Sofokles "Antygona"); Muzyka gotyckiej katedry: chorał gregoriański (Hildegarda z Bingen "Kyrie" - Adam Zagajewski "Szybki wiersz"); Taneczna opowieść łabędzi (Piotr Czajkowski "Jezioro łabędzie", suita z cz. III. "Taniec łabędzi" - "Libretto" Jeziora łabędziego); Nie tylko literatura i muzyka - opera (Wolfgang Amadeus Mozart, duet "Là ci darem la mano" z opery "Don Giovanni, KV 527" - Sœren Kierkegaard "Albo-albo"); O marzeniu pewnego muzyka (Witold Wirpsza "Napisać muzykę do tekstu poetyckiego"). POETYKA DŹWIĘKU. "Dalla sua pace" albo "W Dallas siepacze (łapacze, Apacze)" (Wolfgang Amadeus Mozart, duet "Là ci darem la mano" i aria "Dalla sua pace" z opery "Don Giovanni, KV 527" - Stanisław Barańczak "Fonet"); Słowo - brzmienie i znaczenie (Edward Kozikowski "Ballada o młynie"; Władysław Sebyła "Młyny. Sonata nieludzka"); Melodia głosek (Leopold Staff "Deszcz jesienny"); Rytm wiersza (Bolesław Leśmian "U źródeł rytmu"; Bolesław Leśmian "Dąb"); Tańczące słowa (Wolfgang Amadeus Mozart "Eine kleine Nachtmusik, KV 525" - Wisława Szymborska "Ruch"). MUZYCZNOŚĆ JĘZYKA. Gra poeta (Thomas Stearns Eliot "Muzyka poezji"); Poezjo-muzyk: Konstanty Ildefons Gałczyński (Konstanty Ildefons Gałczyński "Spotkanie z Chopinem"); Wiersza słuchanie (Jarosław Iwaszkiewicz "VI"). PARTYTURA LITERACKA. Wiersz dźwiękowy (Stanisław Młodożeniec "Moskwa"); Tekst o niczym (John Cage "Lecture on Nothing" [Odczyt o niczym]); Partytura teatralna (Miron Białoszewski "Imiesłów. Gramat"); Teatr instrumentalny (Bogusław Schaeffer "Teatr instrumentalny", "Kaczo"); Projekt powieści umuzykalnionej (Aldous Huxley "Kontrapunkt"). LITERACKI PRZEKŁAD MUZYKI. Chopin wierszem (Fryderyk Chopin "Mazurek a-moll", op. 7 nr 2 - Kornel Ujejski "Zakochana [Dzieło 7. Mazur2.]"); Wagner Żeromskiego (Richard Wagner "Tannhäuser" - Stefan Żeromski "Dzienniki"); Słowa są bezsilne (Johann Sebastian Bach "Preludium" i "Fuga C-dur", BMV 547; Fryderyk Chopin "Nokturn cis-moll", op. 27 nr 1 - Jarosław Iwaszkiewicz "Jan Sebastian Bach"; "Chopin"). DZIEŁO LITERACKIE O MUZYCE. Morze muzyki i egzystencji (Charles Baudelaire "Muzyka"); Śladami nieuchwytnego (Hector Berlioz "Z pamiętników"; Marcel Proust "W poszukiwaniu straconego czasu"); Nastroje głębi duszy (Stanisław Przybyszewski "Z psychologii jednostki twórczej"); Ekscytacja muzyką (Ludwig van Beethoven "Sonata A-dur [Kreutzerowska]", op. 47 - Lew Tołstoj "Sonata Kreutzerowska"); Rozum czy emocje? (Thomas Mann "Czarodziejska góra"); Sztuka podrzędna, służebna, pomocnicza? (Józef Weyssenhoff "Syn marnotrawny"); Sztuka jak nauka (Honoré de Balzac "Gambara"); Czysta muzyka (Stanisław Ignacy Witkiewicz "Sonata Belzebuba"); Deformacja formy (Witold Gombrowicz "Dziennik 1957-1961"); Estetyka hałasu (Zbigniew Herbert "Pan Cogito a pop"); Literackie opisy muzyki (Piotr Czajkowski "VI Symfonia h-moll [Patetyczna]", op. 74 - Thomas mann "Buddenbrookowie"; Stefan Żeromski "Dzieje grzechu"). DZIEŁO LITERACKIE O DZIELE MUZYCZNYM. Ojczyzna muzyka (Johannes Brahms "Koncert skrzypcowy D-dur", op. 8 - Maria Kuncewiczowa "Cudzoziemka"); Stanisława Barańczaka "Podróż zimowa" (Franz Schubert "Podróż zimowa", op. 89 D 911 - Stanisław Barańczak "I"); Zew muzyki (Fryderyk Chopin "Mazurek gis- moll", op. 33 nr 1 - Jarosław Iwaszkiewicz "Mazurek gis-moll"); Muzyka ostatniej drogi (Fryderyk Chopin "Sonata b-moll", op. 35 - Jan Lechoń "B-moll"); W mateczniku wiersza (Gustav Mahler "V Symfonia cis-moll" - Jarosław Marek Rymkiewicz "Ogród w Milanówku. Trauermarsch. Wie ein Kondukt. Jak u Mahlera"). LITERACKIE INSPIRACJE DZIEŁA MUZYCZNEGO. Pasja według Krzysztofa Pendereckiego (Krzysztof Penderecki "Pasja według św. Łukasza" - Krzysztof Penderecki "Libretto" Pasji według św. Łukasza); Magia słowa i muzyki (Paul Dukas "Uczeń czarnoksiężnika" - Johann Wolfgang Goethe "Uczeń czarnoksiężnika"); Zakochana Małgorzata (Franz Schubert "Małgorzata przy kołowrotku", op. 2 D 118 - Johann Wolfgang Goethe "Faust"); Od ballady do pieśni (Stanisław Moniuszko "Czaty" - Adam Mickiewicz "Czaty"); Marzenie fauna (Claude Debussy "Popołudnie fauna - Stéphane Mallarmé "Popołudnie fauna. Sielanka"). LITERACKIE NAWIĄZANIE DO FORMY I GATUNKU MUZYCZNEGO. Literacka i muzyczna: ballada (Franz Schubert "Król olch", op. 1D 328 - Johann Wolfgang Goethe "Król olch"); Żartobliwe dźwięki (Ludwig van Beethoven "V Symfonia c-moll", op. 67, cz. III. "Scherzo" - Julian Tuwim "Scherzo"); Preludium deszczowe (Fryderyk Chopin "Preludim Des-dur [Deszczowe]", op. 28 nr 15 - Artur Oppman "Deszcz. Preludium"); W nastroju nocy (Fryderyk Chopin "Nokturn G-dur", op. 37 nr 2 - Leopold Staff "Nokturny"; Władysław Sebyła "Nokturny"); Kołami dźwięków, kołami słów (Ludwig van Beethoven "Rondo a cappriccio G-dur [Złość z powodu zagubionego grosza]", op. 129 - Ludwik Jerzy Kern "Czym jest muzyka?"); Fuga śmierci (Johann Sebastian Bach "Sztuka fugi", BWV 1080 - Paul Celan "Fuga śmierci"); Dwa bieguny nieskończoności: symfonia i wariacje (Milan Kundera "Księga śmiechu i zapomnienia"); Symfonia dziejów (Julian Tuwim "Symfonia wieków"); Narodziny jazzu (Duke Ellington "Harlem Airshaft" - Leopold Tyrmand "U brzegów jazzu"). PIÓREM O INSTRUMENCIE MUZYCZNYM. Naturalny instrument (Witold Hulewicz "Ludzki głos"; Wisława Szymborska "Przewodnik operowy"); Na początku była lira i liryka (Zygmunt Kubiak "Orfeusz i lira"); Płynie dźwięk harfy (Jan Lechoń "Harfa w nocy"); Do lutni o lutni (Denis Gaultier "La rhétorique des dieux" - Franciszek Dionizy Kniaźnin "Do lutni"); Strunowe, dęte, perkusyjne (Jan Antoni Homa "Altowiolista"); Sekret skrzypiec (Niccoló Paganini "Kaprys a-moll", op. 1 nr 24 - Anatolij Winogradow "Potępienie Paganiniego"); Smutek wiolonczeli (Johann Sebastian Bach "Suita wiolonczelowa D-dur", BMV 1012 - Adam Zagajewski "Wiolonczela"); Słuchaj i patrz - organy (Stefan Chwin "Organy oliwskie"); Instrument ze skrzydłem (Witold Hulewicz "Fortepian"); Wirtuoz trąbki - Louis Armstrong (Louis Armstrong "La Vie En Rose"; "When the Saints Go Marching In" Ryszard Kapuściński "*** [Trąbka Armstronga]"); Fagot wagabunda (Antonio Vivaldi "Koncert d-moll na fagot z orkiestrą", RV 481 - Witold Hulewicz "Fagot"); Melodia sioła (Jerzy Libert "Na fujarce"); Instrument zespół (Witold Hulewicz "Perkusja"); Katarynka katarzynka (Bułat Okudżawa "Katarynka" - Bułat Okudżawa "Katarynka"). MUZYKA I HISTORIA. Hymn średniowiecznej Polski (Anonim "Bogurodzica" - Anonim "Bogurodzica"; Henryk Sienkiewicz "Krzyżacy"); Literacki koncert muzyki ilustracyjnej (Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz"); Doskonałość muzyki i okrucieństwo historii (Cyprian Kamil Norwid "Fortepian Szopena"); Muzyka jako dzieje burzliwe (Jan Lechoń "Mochnacki"); Muzyczny symbol tożsamości Polaków (Anonim "Mazurek Dąbrowskiego" - Józef Wybicki "Mazurek Dąbrowskiego"). LITERACKI OBRAZ MUZYKA. Muzyka gwiaździstego nieba (Konstanty Ildefons Gałczyński "Wielkanoc Jana Sebastiana Bacha"); Maestro Mozart (Bułat Okudżawa "Piosenka o Mozarcie" - Bułat Okudżawa "Piosenka o Mozarcie"); Moja muzyka, życie moje (Ludwig van Beethoven "Missa Solemnis", op. 123 - Czesław Miłosz "Mistrz"); Ten diabelski Paganini (Niccoló Paganini "Kaprys a-moll", op. 1 nr 24 - Maurycy Mochnacki "Paganini"; Wisława Szymborska "Paganini"); Próba rekonstrukcji obrazu Chopina (Zbigniew Herbert "Chopin na obrazie i na fotografii"); Portret z muzyki (Włodzimierz Słobodnik "Nocne odwiedziny pana Brahmsa"); Muzyczna drabina Jakubowa (Stanisław Barańczak "Tenorzy"). LITERACKI OBRAZ ODBIORCY. Słuchanie muzyki (Jarosław Iwaszkiewicz "Sława i chwała"); Dźwięk jako treść (Stefan Żeromski "Promień"); Beethovena słucham (Ludwig van Beethoven "Koncert skrzypcowy D-dur", op. 61; "V Symfonia c-moll", op. 67 - Maria Dąbrowska "Dzienniki"). DYRYGENT, ORKIESTRA, KONCERT. Dyrygent dyktator (Johann Strauss syn "Nad pięknym modrym Dunajem", op. 314 - Elias Canetti "Dyrygent"); Przed koncertem (Juliusz Kaden-Bandrowski "Music-hall"); Od fenomenu orkiestry do fenomenu muzyki (Czesław Miłosz "Muzyka"); Przed koncertem i po nim (Witold Hulewicz "Cisza po muzyce"). LITERATURA NA TEMAT ZWIĄZKÓW MUZYKI ZE SZTUKĄ. Patronka z przypadku (Wojciech Wencel "Przepis na arcydzieło"); Skrzypek, wiatr i kostucha (Emil Zegadłowicz "Na dnie skrzypiec"); Dźwięk, mowa i muzyka architektury (Ernest Niemczyk "Od akustyki wnętrz do ich proporcji"); Fotografia kwintetu rodzinnego (Witold Wirpsza "Muzyka"). SŁOWNICZEK POJĘĆ MUZYCZNYCH. BIOGRAMY TWÓRCÓW. BIBLIOGRAFIA. INDEKS TWÓRCÓW I ICH DZIEŁ.
Książka
W koszyku
Zdrowie publiczne / red. nauk. Teresa Bernadetta Kulik, Anna Pacian. - Wyd. 1 -1 dodr. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2015. - XVIII, 395 s. : il. ; 24 cm.
Bibliogr. przy rozdz. Indeks.
Zawiera: S. 3-17 : Koncepcja zdrowia w medycynie (Historyczno-ewolucyjna koncepcja zdrwia, Koncepcja mechanistyczno-redukcjonistyczna, Paradygmat socjomedyczny zdrowia, Paradygmat socjoekologiczny zdrowia, Promocja zdrowia, Wychowanie zdrowotne, Edukacja zdrowotna, Profilaktyka i jej znaczenie dla współczesnej koncepcji zdrowia) / Kulik Teresa Bernadetta.
Zawiera: S. 18-30 : Zdrowie publiczne a medycyna spoleczna (Zakres i zadania medycyny społecznej, Zakres i zadania zdrowia publicznego, Podstawowe funkcje zdrowia publicznego, Znaczenie problematyki zdrowia publicznego i medycyny zapobiegawczej, Podstawowa opieka zdrowotna w realizacji treści zdrowia publicznego, Perspektywy medycyny rodzinnej w Polsce) / Maciej Latalski, Anna Pacian.
Zawiera: S. 31-50 : Zdrowie publiczne jako dyscyplina naukowa (Podstawy teoretyczne dyscypliny, Określenie nauka w definicjach zdrowia publicznego, Podstawy formalno-prawne zdrowia publicznego jako dyscypliny naukowej, Kryteria naukowości danej dyscypliny według Augusta Comte'a. Podział obszarów wiedzy, dziedzin nauki oraz dyscyplin naukowych, Udział innych dziedzin i dyscyplin naukowych w realizacji zdrowia publicznego, Unia Europejska w upowszechnianiu badań naukowych z dziedziny zdrowia publicznego, Kształcenie przeddyplomowe i podyplomowe w zdrowiu publicznym, Kształcenie w zakresie zdrowia publicznego w Stanach Zjednoczonych i w Europie, Proces boloński, Kształcenie kadr zdrowia publicznego w Polsce - kształcenie przeddyplomowe, Kształcenie podyplomowe) / Leszek Wdowiak, Irena Woźnica.
Zawiera: S. 51-63 : Czynniki kształtujące stan zdrowia (Stan zdrowia społeczeństwa i jego uwarunkowania, Stan zdrowia ludności Polski na tle innych krajów, Zagrożenia środowiska naturalnego w Polsce, Źródła i zdrowotne konsekwencje zanieczyszczeń powietrza, Konsekwencje zanieczyszczeń powietrza dla zdrowia człowieka, Zdrowotne konsekwencje zanieczyszczeń wód, Degradacja gleb, Oddziaływanie wybranych materii metali na organizm człowieka, Oddziaływanie ołowiu na organizm człowieka, Oddziaływanie kadmu na organizm człowieka, Czynniki społeczne a zdrowie) / Ewa Rudnicka-Drożak.
Zawiera: S. 64-87 : Zachowania zdrowotne i ich związek ze zdrowiem (Zachowania zdrowotne, Sposoby odżywiania się a zdrowie, Palenie tytoniu a zdrowie, Palenie bierne, Ustawa antynikotynowa, Picie alkoholu a zdrowie, Alkohol a ciąża, Aktywność fizyczna a zdrowie, Wymagany biologiczny poziom sprawności fizycznej) / Dorota Żołnierczuk-Kieliszek.
Zawiera: S. 88-122 : Zagrożenia zdrowia psychicznego (Definicje zdrowia psychicznego, Skala zaburzeń psychicznych rejestrowanych w placówkach psychicznej opieki zdrowotnej, Stan psychiatrycznej opieki zdrowotnej w Polsce, Polska na tle Europy, Higiena zdrowia psychicznego, Samobójstwa jako problem społeczny - Samobójstwa - definicja zjawiska, Etyczny aspekt samobójstw, Dynamika samobójstw, Samobójstwa w statystykach, Pomoc osobom zagrożonym samobójstwami, Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego - główne założenia) / red. Marta Makara-Studzińska.
Zawiera: S. 123-140 : Profilaktyka chorób cywilizacyjnych i społecznych (Charakterystyka chorób cywilizacyjnych i społecznych, Profilaktyka chorób cywilizacyjnych - zasady ogólne, Epidemiologia, czynniki ryzyka i zasady profilaktyki wybranych chorób cywilizacyjnych - Choroby układu krążenia - epidemiologia i czynniki ryzyka ChUK, Profilaktyka ChUK, Nowotwory złośliwe - Epidemiologia i czynniki ryzyka chorób nowotworowych, Profilaktyka chorób nowotworowych, Otyłość, Cukrzyca, Gruźlica, Przewlekła obturacyjna choroba płuc, Programy profilaktyki chorób cywilizacyjnych w Polsce - Narodowy Program Zdrowia, Narodowy program profilaktyki i leczenia chorób układu sercowo-naczyniwoego POLKARD, Program profilaktyki chorób układu krążenia w POZ, Narodowy program zwalczania chorób nowotworowych na lata 2006-2015, Program profilaktyki gruźlicy w POZ, Program profilaktyki chorób odtytoniowych - Palenie jest uleczalne, Narodowy program przeciwdziałania chorobom cywilizacyjnym, Narodowy program profilaktyki i edukacji diabetologicznej na 2012 rok) / Agata Stefanowicz.
Zawiera: S. 141-154 : Opieka medyczna w szkole w ramach zdrowia publicznego (Profilaktyka wypadków i urazów w szkole i otoczeniu - Strategie zapobiegania urazom, Uraz jako problem zdrowia publicznego, Częstość występowania urazów i wypadków, Wypadki w szkołach i placówkach oświatowych, Promocja zdrowia w zwalczaniu urazów, Zapobieganie urazom w szkołach i placówkach oświatowych, Aktywność i uprawianie sportu - Aktywność fizyczna a zdrowie, Cele aktywności fizycznej i wynikające z niej korzyści, Wymagany biologicznie poziom aktywności fizycznej, Wypoczynek czynny i bierny) / Anna Pacian.
Zawiera: S. 155-176 : Profilaktyka zakażeń wirusem HIV i uzależnień wśród dzieci i młodzieży (Sytuacja epidemiologiczna w Polsce i na świecie, Drogi i mechanizm zakażenia HIV, Zakażenie HIV u dzieci, Zapobieganie zakażeniom HIV, Profilaktyka uzależnień - Ogólna koncepcja profilaktyki uzależnień, Programy profilaktyczne, Poziomy profilaktyki, Ryzykowne zachowania zdrowotne, Substancje uzależniające i typy uzależnień, Zależność typu morfiny, Zależność typu alkoholu i barbituranów, Uzależnienie od amfetaminy, Uzależnienie od kofeiny, Uzależnienie od przetworów konopi, Uzależnienie od halucynogenów, Uzależnienie typu khat, Uzależnienie od lotnych rozpuszczalników (tzw. zamienników), Rola szkoły w zapobieganiu narkomanii, Udział pielęgniarki szkolnej w zapobieganiu narkomanii - profilaktyka pierwotna, Profilaktyka wtórna, Służba zdrowia w profilaktyce narkomanii) / Anna Pacian.
Zawiera: S. 177-196 : Elementy prawa w zdrowiu publicznym (Odpowiedzialność pracowników ochrony zdrowia, Odpowiedzialność cywilna deliktowa i kontraktowa, Odpowiedzialność karna, Odpowiedzialność zawodowa - Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek i położnych, Odpowiedzialność zawodowa lekarzy, Katalog kar, Mechanizmy w zakresie odpowiedzialności zawodowej, Instrumenty w zakresie odpowiedzialności zawodowej, Prawne podstawy leczenia osób chorych psychicznie oraz uzależnionych - Regulacje prawne dotyczące leczenia osób chorych psychicznie, Ubezwłasnowolnienie całkowite i częściowe, Orzekanie o ubezwłasnowolnieniu, Leczenie osób chorych psychicznie, Leczenie osób uzależnionych, Regulacje prawne dotyczące sytuacji osób przebywających w domach opieki społecznej- Uwagi ogólne, Zakres i poziom usług świadczonych przez domy pomocy społecznej, Odpowiedzialność za nieudzielanie pomocy w stanie terminalnym - Uwagi ogólne, Francuski Kodeks Zdrowia Publicznego, Testamenty życia) / Jolanta Pacian.
Zawiera: S. 197-224 : Systemy informacyjne w zdrowiu publicznym (Wprowadzenie, Systemy informacyjne w biologii, medycynie i ochronie zdrowia, Informatyka kliniczna - Bazy wiedzy medycznej, Podejmowanie decyzji medycznych, Przetwarzanie sygnałów i obrazów biomedycznych, Dokumentacja zdrowotna, e-Zdrowie i telemedycyna, Projektowanie i wdrażanie zdrowotnych systemów informatycznych, Przetwarzanie i transmitowanie informacji zdrowotnej - Pojęcia podstawowe, Formalizacja języka informacji zdrowotnej, Podmioty sektora zdrowia i ich wzajemne relacje informacyjne, Miejsce (środowisko) przetwarzania informacji i transmisji danych - przetwarzanie i transmitowanie danych w środowisku szpitalnym i jego otoczeniu, Przetwarzanie i transmitowanie danych w środowisku ambulatoryjnym i jego otoczeniu, Przetwarzanie i transmitowanie danych w środowisku domowym i w warunkach terenowych, Sieci komunikacyjne w sektorze zdrowia - Typy sieci komunikacyjnych w sektorze zdrowia, Typy aktywności w sektorze zdrowia wymagające przetwarzania informacji i transmitowania danych - Bezpośrednie świadczenie usług, Aktywności z zakresu zdrowia publicznego, Aktywności wspomagające, Aktywności administracyjne, System informacji zdrowotnej w Polsce) / Mirosław Jarosz, Anna Włoszczak-Szubzda, Andrzej Horoch.
Zawiera: S. 227-232 : Założenia Narodowego Programu Zdrowia (Realizacja polityki zdrowotnej Polski a Narodowy Program Zdrowia, Cele Narodowego Programu Zdrowia na lata 2007-2015) / Ewa Joć.
Zawiera: S. 233-245 : Ubezpieczenia zdrowotne i społeczne (Świadczenia z ubezpieczenia zdrowotnego - Zasiłek chorobowy, Świadczenie rehabilitacyjne, Zasiłek wyrównawczy, Zasiłek macierzyński, Zasiłek opiekuńczy, Świadczenia z ubezpieczenia emerytalnego, Świadczenia z ubezpieczenia rentowego - Rodzaje rent, Renta szkoleniowa, Renta rodzinna, Zasiłek pogrzebowy) / Jolanta Pacian.
Zawiera: S. 246-269 : Polityka zdrowotna (Definicja polityki zdrowotnej, Odpowiedzialność za politykę zdrowotną - Konstytucja, Odpowiedzialność władz publicznych za prowadzenie polityki zdrowotnej, Podstawowe zadania jednostek samorządu terytorialnego, Programy zdrowotne, Problemy wprowadzania polityki zdrowotnej przez jednostki samorządu terytorialnego, Zadania wojewody i ministra właściwego ds. zdrowia, Narodowy Fundusz Zdrowia, Równy dostęp do świadczeń zdrowotnych na gruncie ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych, Projektowanie polityki zdrowotnej, Kryteria kształtowania dobrej polityki zdrowotnej, Narzędzia tworzenia polityki zdrowotnej, Skutki prowadzenia nieefektywnej polityki zdrowotnej) / Zbigniew Orzeł.
Zawiera: S. 270-284 : Zagadnienia polityki zdrowotnej w skali międzynarodowej (Polityka zdrowotna - aktualne aspekty krajowe i międzynarodowe, Polityka zdrowotna w krajach Unii Europejskiej i jej społeczno-kulturowe uwarunkowania, Globalne zagrożenia zdrowia populacji w skali międzynarodowej w ujęciu socjomedycznym, Strategia zapobiegania zagrożeniom zdrowia populacji, Priorytety w obszarze zdrowia publicznego w Unii Europejskiej) / Kinga Zdunek.
Zawiera: S. 285-302 : Podstawy nadzoru sanitarno-epidemiologicznego (System organizacyjny nadzoru sanitarno-epidemiologicznego w Polsce, Zadania, zakres działania i kompetencje Państwowej Inspekcji Sanitarnej, Problemy bioterroryzmu a działalność Państwowej Inspekcji Sanitarnej, Nadzór sanitarno-epidemiologiczny w jednostce organizacyjnej ochrony zdrowia, Obowiązki kierowników placówek leczniczych, Zespół i komitet kontroli zakażeń szpitalnych, Obowiązki innych osób, Współpraca z Unią Europejską w ramach nadzoru epidemiologicznego i kontroli chorób zakaźnych, Obowiązki lekarza, kierownika laboratorium i inspektorów sanitarnych, Obowiązkowa hospitalizacja, Rola administracji publicznej i przepisy końcowe ważne dla pracowników ochrony zdrowia) / Anna Jabłońska-Chmielewska.
Zawiera: S. 303-323 : Koncepcja medycyny pracy (Struktura i zadania medycyny pracy, Zapobieganie chorobom zawodowym i parazawodowym, Ocena ryzyka zawodowego, Profilaktyczne badania lekarskie pracowników, Bezpieczne i higieniczne warunki pracy, Wdrażanie programów profilaktycznych i promocyjnych w zakładach pracy, Zarządzanie zdrowiem w miejscu pracy, Organy sprawujące nadzór nad zakładami pracy, Państwowa Inspekcja Pracy, Państwowa Inspekcja Sanitarna) / Katarzyna Kocka.
Zawiera: S. 324-331 : Marketing i jakość w promocji zdrowia (Podstawowe zasady prowadzenia marketingu społecznego dla potrzeb promocji zdrowia, Zastosowanie marketingu społecznego w promocji zdrowia) / Mariola Janiszewska.
Zawiera: S. 332-358 : Opieka medyczna nad rodziną w zdrowiu i chorobie (Rodzina jako system społeczny, tożsamość rodziny, Rodzina miejscem edukacji zdrowotnej, Patologia życia w rodzinie - Rodzina z problemem uzależnienia, Zespół uzależnienia od alkoholu - ZUA, Nikotynizm, Rozbicie struktury rodziny, Choroba przewlekła członka rodziny, Przemoc w rodzinie, Rodzina w kryzysie - diagnoza i interwencja kryzysowa, Formy pomocy rodzinie z problemami zdrowotnymi, Polityka prorodzinna państwa) / Hanna Skórzyńska.
Zawiera: S. 359-372 : Opieka nad zdrowiem osób starszych (Starzenie się populacji wyzwaniem dla zdrowia publicznego, Norma społeczna jako społeczny wyznacznik opieki nad osobą starszą, Indywidualizacja procesu starzenia się człowieka, Znaczenie rodziny w opiece, Priorytetowe kierunki działań związane ze starzeniem się jednostek i społeczeństw) / Hanna Kachaniuk.
Zawiera: S. 373-389 : Opieka paliatywna (hospicyjna) (Początki opieki paliatywnej, Podstawowe pojęcia i definicje, Leczenie objawowe w opiece paliatywnej, Leczenie bólu nowotworowego, Stosowane podziały bólu, Ocena i pomiar natężenia bólu, Standardy leczenia bólu, Podstawowe zasady i cele opieki paliatywnej (hospicyjnej), Miejsca sprawowania opieki paliatywnej, Faza terminalna - umieranie i śmierć, Komunikowanie się z pacjentem w terminalnej fazie choroby, Problemy pacjenta umierającego - rola pracownika socjalnego, Wsparcie rodziny w okresie osierocenia) / Bożena Zboina.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Wiktymologia / Brunon Hołyst. - Wyd. 4. zm. i rozsz. - Warszawa : LexisNexis Polska, 2011. - 1400, [8] s. ; 25 cm.
Zawiera: POJĘCIE I RODZAJE WIKTYMOLOGII: Wiktymologia teologiczna, naturalna, ekologiczna, indywidualna, grup społecznych, społeczna, kulturowa, realistyczna, kryminalna, Nowa wiktymologia, Zadania wiktymologii.
Zawiera: OGÓLNA KLASYFIKACJA ZAGROŻEŃ: Zagrożenia ze strony przyrody oraz wytworów cywilizacji, Zagrożenia ekonomiczne i społeczne, Zagrożenia wewnętrzne.
Zawiera: CZYNNIKI KSZTAŁTUJĄCE POTENCJAŁ WIKTYMOGENNY I PODATNOŚĆ WIKTYMIZACYJNĄ.
Zawiera: WYBRANE ZAGADNIENIA METODOLOGII I BADAŃ WIKTYMOLOGICZNYCH: Operacjonalizacja pojęcia osoby wiktymnej, Normalizacja, czyli tworzenie norm, Klasyfikacja Fattaha, Zmienne i relacje między nimi, Pytania identyfikujące, rzetelność i trafność wskaźników, zarys zaawansowanych metod analizy statystycznej.
WARUNKI ŻYCIA W NATURALNYM ŚRODOWISKU: Intensywna eksploatacja zasobów naturalnych, ochrona lasów, ochrona energii, skażenie wód, kwaśne deszcze, zanieczyszczenia atmosfery, zanik ozonu i efekt cieplarniany, erozja gleby, toksyny, skażenia radioaktywne, hałas, odpady, śmieci oraz recykling, wzrost populacji.
Zawiera: CHOROBY CYWILIZACYJNE.
Zawiera: KONDYCJA MATERIALNA POLSKIEGO SPOŁECZEŃSTWA: bezpieczeństwo społeczne, bezrobocie, dochody ludności, sytuacja mieszkaniowa, bezdomność, żebractwo, pomoc społeczna, ubóstwo, pomyślność finansowa a poczucie szczęścia.
Zawiera: BEZROBOCIE JAKO CZYNNIK WIKTYMIZACYJNY W SKALI MAKROSPOŁECZNEJ.
Zawiera: KSZTAŁTOWANIE POSTAW ANTYWIKTYMIZACYJNYCH W RUCHU DROGOWYM: psychologiczne prawidłowości postaw antywiktymizacyjnych w ruchu drogowym, zakres wiktymizacji uczestników ruchu drogowego, bezpieczeństwo ruchu drogowego w krajach członkowskich Unii Europejskiej.
Zawiera: SAMOBÓJSTWO- EKSTREMALNA FORMA AUTOWIKTYMIZACJI.
Zawiera: WYPADKI PRZY PRACY.
Zawiera: ZACHOWANIA KOMPULSYWNE: alkoholizm, narkomania, nikotynizm, współuzależnienie, pracoholizm, uzależnienie od hazardu, uzależnienie od komputera i Internetu, neomagia i myślenie neomagiczne, inne uzalżnienia.
Zawiera: PATOLOGIZACJA RODZINY: teoretyczna analiza problematyki patologizacji rodziny, przejawy pataologizacji rodziny w świetle badań empirycznych, dzieci jako ofiary przestępstw, dzieci jako ofiary zaniedbań, sieroctwo społeczne, niespenalizowane nadużycia wobec dzieci, przemoc fizyczna, wykorzystywanie seksualne dzieci.
Zawiera: KREDYTOBIORCY JAKO OFIARY.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY ROZWOJU NOWYCH TECHNOLOGII.
Zawiera: PROBLEMY WIKTYMIZACJI W MEDYCYNIE: przestrzeganie praw pacjenta w polskich szpitalach, agresywny pacjent, etyka medyczna.
Zawiera: PRZEMOC W SZKOLE: rozumienie przemocy, przyczyny przemocy w szkole, przemoc nauczycieli w stosunku do uczniów, przemoc uczniów w stosunku do uczniów.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY STALKINGU.
Zawiera: AGRESJA I PRZEMOC W SPORCIE.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE ASPEKTY MOBBINGU.
Zawiera: WIKTYMOLOGICZNE IMPLIKACJE WYPALENIA EMOCJONALNEGO.
Zawiera: WIKTYMIZACJA DZIECI I MŁODZIEŻY: ryzyko wiktymizacji, zagrożenia w Internecie, dostępne technologie obronne, nieusprawiedliwiona nieobecność w szkole a wiktymizacja.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB STARSZYCH.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB O ODMIENNEJ ORIENTACJI SEKSUALNEJ.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB SPOŁECZNIE ZMARGINALIZOWANYCH.
Zawiera: CYBERNETYCZNE MOLESTOWANIE - TECHNOLOGIA NIENAWIŚCI.
Zawiera: WIKTYMIZACJA OSÓB CIERPIĄCYCH NA ZESPÓŁ STRESU POURAZOWEGO.
Zawiera: OGÓLNE ZAGADNIENIA WIKTYMIZACJI KRYMINALNEJ: teoretyczne perspektywy wiktymizacji kryminalnej, rozwój wiktymologii krymianlnej, badania wiktymizacyjne, klasyfikacja ofiar przestępstw, płeć a wiktymizacja kryminalna, powtórna i wielostronna wiktmizacja.
Zawiera: ZAKRES I SKUTKI WIKTYMIZACJI KRYMINALNEJ.
Zawiera: STRACH PRZED PRZESTĘPCZOŚCIĄ.
Zawiera: NOWY MODEL OFIARY PRZESTĘPSTWA: model ofiary, relacje między ofiarą a sprawcą.
Zawiera: OFIARA SPRAWCĄ PRZESTĘPSTWA.
Zawiera: WIKTYMIZACYJNE ASPEKTY PRZESTĘPCZOŚCI TERRORYSTYCZNEJ.
Zawiera: PRZESTĘPCZOŚĆ NARKOTYKOWA.
Zawiera: HANDEL LUDŹMI.
Zawiera: NADUŻYCIE WŁADZY.
Zawiera: SEKSUALNE WYKORZYSTANIE DZIECI: rozmiary zjawiska, pedofilia, stan psychiczny i fizyczny dziecka wykorzystywanego seksualnie, nadużycia seksualne w sieci, kobiety jako sprawczynie nadużyć seksualnych wobec dzieci, eksploatacja seksualna dzieci.
Zawiera: KORUPCJA.
Zawiera: WIKTYMOLOGIA ZACHOWAŃ NIEUMYŚLNYCH.
Zawiera: POLICJANCI JAKO OFIARY POSTAW AGRESYWNYCH.
Zawiera: WIKTYMOLOGIA PENITENCJARNA: przepełnienie więzień, samobójstwa, zjawisko przestępczości i wiktymizacji w zakładach karnych w niektórych państwach, członkowie rodziny osób uwięzionych, podkultura więzienna w polskich zakładach penitencjarnych.
Zawiera: SYSTEM POMOCY OFIAROM PRZESTĘPSTW: obowiązek państwa wobec pokrzywdzonego, kompensacja dla ofiar przestępstw w niektórych państwach, ofiara w systemie restytucji, fundacja pomocy ofiarom przestępstw w Polsce, doradztwo ofiarom przestępstw - psychoterapia, polityka państwa wobec ofiar przestępstw, działania policji na rzecz ofiar przestępstw, rola wolontariatu w pomocy ofiarom przestępstw, pomoc ofiarom przestępstw w Stanach Zjednoczonych.
Zawiera: Huragan Katrina ; Sprawa Tanji J. Morin ; Środowisko naturalne w Traktacie z Lizbony ; Zagrozenia dla zdrowia człowieka wynikające z ingerencji chemicznej w środowisko ; Odwieczne zmiany klimatu ; Program "Drogi zaufania" ; Narkotyki w ruchu drogowym ; Przesłanie Sekretarza Generalnego ONZ na Światowy Dzień Pamięci o Ofiarach Wypadków Drogowych 21 listopada 2010 roku ; "Niebieska Linia" oraz Polska Deklaracja w Sprawie Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ; Europejska Kartwa Praw Pacjentów ; Wpływ nauk medycznych na stan zdrowotny społeczeństwa polskiego w perspektywie 2020 roku ; Wiktymologiczne aspekty nadużyć związanych z opieką zdrowia psychicznego ; Zabójstwa w stanie amoku w szkołach ; Zapobieganie przemocy w szkołach w Austrii ; Zalecenia Międzynarodowego Towarzystwa Psychologii Sportu w sprawie walki z przemocą w sporcie ; Przestępczość związana z dopingiem ; Psychologiczne i fizyczne skutki kradzieży tożsamości ; Pomiar strachu przed przestępczością ; Tortury, maltretowanie i przestępcze nadużycia władzy ; Przestępstwa seksualne wobec dzieci kończące się zabójstwem ; Ofiary policyjnych pościgów ; Ustalenie czynników ryzyka samouszkodzeń więźniów ; Identyfikacja więźniów skłonnych do przemocy ; Krajowy Program na Rzecz Ofiar Przestępstw na lata 2009-2013 ; Wyrównanie krzywd ofiarom przestępstw przez sprawców ; Der Weisser Ring ; Ochrona świadka nieletniego ; Pomoc ofiarom przestępstw w Japonii ; Ułatwianie dostępu do wymiaru sprawiedliwości w Polsce ; Polityka Ministerstwa Sprawiedliwości wobec osób pokrzywdzonych ; Program zapewnienia bezpieczeństwa świadkom.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s. 541-568.
Zawiera: Przedmowa - próba oglądu przedpola tematyki ; "Własny pokój" pedagogiki w kulturze. Od świata granic do świata horyzontów ; Poszukiwanie - przeszukiwanie jako bieguny złozoności badawczej ; Zyski symboliczne i profitty duchowe, czyli projekcje celów badań ; Integralność strukturalna a przedmiot i metoda badań ; Rekonstruowanie kryzysu teorii w naukach humanistycznych? ; Jakie są jego przyczyny? : O wdrażaniu i upowszechnianiu kultury - perspektywa pedagogiczna.
Zawiera: Pedagogika między tropami kultury (problemy metodologiczne) ; Przesłanki metodologiczne i historyczne rozważań dla postulatu integralności badawczej w pedagogice ; W stronę specjalizacji tworzącej specjalności "wyższego rzędu" (T. Kotarbiński) i nową profesjonalizację ; O dwóch postawach programowych pedagogiki: strukturalnej i funkcjonalnej ; Dwa typy autonomii w rozwoju ; Funkcjonalne podejście do relacji kultura - pedagogika ; Podejście strukturalne do relacji pedagogika - kultura ; Problem strukturalnej integralności pedagogicznej w myśleniu i działaniu edukacyjnym ; Dominujące, tradycyjne wersje integralności ; Strukturalna integralność jako zagubiony trop (o obrazie złożoności i edukacji w pedaggoice międzywojennej): H. Rowid za B.F. Trentowski, J. Mirski i Z. Mysłakowski ; W stronę integralności post-konwencjonalnej ; Posumowanie (gruntowanie problematu: integralność strukturalna versus integralność funkcjonalna: teza pierwsza).
Zawiera: Zysk symboliczny w pedagogice. O odzyskaniu, pozyskiwaniu i wyzyskiwaniu kultury (tropy projektujące) ; Ontologia pedagogiki i kultury. O paradoksalnej ontologii i epistemologii między (inter) i wobec (versus) ; Koncpcja wymiany dóbr kultury (P. Bourdieu) ; ZYsk symboliczny versus "symboliczne" zyski ; Dialektyka pozytków, zysków i interesów symbolicznych dla pedagogiki w warunkach "globalnej ekonomii kulturowej" (A. Appadurai) ; O trzech typach integracji i zysku symbolicznego pedagogiki z kultury ; Integrowanie zysków czy zysk z integralności pedagogiki i kultury? ; Odzyskiwanie ontycznej integralności ; Odzyskiwanie integralności w rozwoju pełnej tożsamości płci ; Odzyskiwanie dzikości, czyli pedagogiczny sen(s) integralności u źródeł (A. Nalaskowski) : Dzikość jako kategoria dla pedagogiki : Dzikość w cieniu istotowego sporu natury i kultury ; Zdziczała socjalizacja i naturalna desocjalizacja? Co jest do zyskania?
Zawiera: Wampiryzm w refleksji kulturowej, czyli o odzyskiwaniu fragmentu porządku symbolicznego ; Ontologia wampiryzmu jako symbol dynamiki pracy umysłu ; Wampir i Cień człowieka ; Wampir jako osobowość prześladowcza ; Wampir jako symbol/miejsce zdziczenia i innych "wulgarnych" żywiołów ; Wampiryczna rodzina, czyli o obcowaniu z grobami ; Symbolika krwi - przemieszczenia pedagogiczne ; Pozyskiwanie integralności dyskursywnej - komunikowanie humanistycznej wrażliwości ; Wyzyskiwanie epistemologicznej integralności ; Pakt poznawczy i zwłoki metodologiczne (J. Sławiński) między wiarowiedzą i władzowiedzą ; Dyskursy mozliwe (D. Ulicka) kulturowej (treści) pedagogiki ; Podsumowanie (projektowanie zysków).
Zawiera: Pedagogika wobec kultury (tropy ramowe) ; Jaka kultura? (L. Witkowski) ; Jaki paradygmat? (B. Śliwerski) ; Jakie tropy pedagogiki? ; Wyobraźnia antropologiczna (A. Mencwel) i jej przedłużenia w pedagogice antropologicznej (K. Ablewicz) i antropologii pedagogicznej (R. Schulz) ; "Całopsychocielesność","mikroantropologia psychoanalityczna" (D. Danek) i humanizm przyszłości ; Kierunki przemian metodologii a pedagogika kultury ; Potrzeba refleksji gender w pedagogice czy potrzeba gender pedagogiki? ; O dyskretnych i przekornych pedagogiach (Z. Kwieciński) ; Nosność pedagogiczna tekstów kultury do wyzyskania dla pedagogii "pobocznych" ; Trzy typy relacji pedagogiki i kultury: wobec (pedagogika kultury), z (pedagogika z wnętrza kultury) i między (pedagogika kulturowa).
Zawiera: Postkonwencjonalna integralność (tropy-fragmenty) ; Wnętrze kulturowe i jego twórcze napięcie ; Granice jako sposób życia kultury (M. Bachtin) ; Linie przecięć semantycznych i krzyżowa komunikacja (J. Łotman) ; Rozproszone hybrydy kultury czy/i małe tożsamości? ; Obsesja fragmentem i strzępki nowego realizmu (K. Lupa) ; Upór fragmentów wobec hegemonii całości ; Fragment jako opór uwagi wobec przyczynowości i linearności dyskursywnej ; Wybalansowanie wielości, czyli fragment i całościowość jako jedność w kulturze (G. Simmel).
Zawiera: O szczelinach istnienia kultury i poznania humanistycznego (tropy pomocnicze dla pedagogiki) ; Prześlizgiwanie się pojęcia między parcjalnością a intencją całości ; Dynamiczny relacjonizm (K. Mannheim) ; Promieniowanie sensów do osobistego podjęcia ; Iskrząca prawda w drobinach znaczących, uwadze i ich spotkaniu (J. Brach-Czaina) ; Prześwitywanie prawdy w istotowym sporze między Skrywającą ziemią i Otwartym świata (M. Heidegger): problem dzieła ; Przebłyskiwanie sensów tekstu w teraźniejszości i poczucie skoku ; Sprzeczne tendencje strukturalne w dynamice rozwoju kultury i pedagogiki ; Eksplodowanie informacji (J. Łotman) ; Statut poznawczy krótkich spięć na granicy języków kultury ; Przeszukiwanie humanistyki wobec zadania (p)oszukiwania wiedzy (pomocnicze rozważania do analizy relacji: zgodności metody i przedmiotu badań wobec godności podmiotu badań w pedagogice) ; Podsumowanie (poszukiwanie i przeszukiwanie szczelin zysku).
Zawiera: Próby pedagogicznego myślenia wobec oporu języka ; Tekst kulturowy między oporem a twórczością (metoda versus zysk symboliczny) .Metodyczny eklektyzm - awangarda (innej) integralności czy przestrzeń poznawcza pedagogiki? ; Metodyczny eklektyzm (P. Sztompka) między erudycją a czujną samokontrolą ; Eklektyzm w krytyce estetów, doktrynerów i purystów czyli "nieelegancka", "niesłuszna" i "niepoprawna" twórczość ; Eksperymentowanie między strategią Chopina a strategia Beethovena.
Zawiera: Eseistyczność jako tryb próbowania poznawczego w pedagogice.
Zawiera: Kolaż kulturowy ; Opór twórczo przemieszany i przemieszczany w językach pedagogiki i kultury.
Zawiera: Literatura, tekst i pedagogiczna wiarowiedza ; Dyskurs(y) kultury a pedagoika czytania.
Zawiera: 0.
Zawiera: 0.
Książka
W koszyku
(Resocjalizacja)
Symbol UKD: 376.5(075.8)
Bibliogr. s. 385-398.
Zawiera m.in.: Spotkanie z przestepcą ; Istota twórczej resocjalizacji ; Intuicja i wyobraźnia w praktyce resocjalizacyjnej.
Zawiera m.in.: Między heurystyką a pedagogiką resocjalizacyjną ; Tożsamościowe konteksty twórczej resocjalizacji (spór z postmodernizmem, tania kultura, nowe konteksty pedagogiki resocjalizacyjnej) ; Współczesna mysl resocjalizacyjna - koncepcje i teorie (Koncepcje behawioralne, interakcyjne, wielowymiarowe) ; Resocjalizacja jako nauka o wychowaniu ; Człowiek. Twórcość. Tożsamość. Projektowanie resocjalizacji (człowiek jako sens wychowania, twórczość a resocjalizacja, krótki przegląd teorii twórczości, współczesne nurty pedagogiki kultury - pedagogika twórczości i jej przedstawiciele) ; Tożsamościowe konsekwencje socjalizacji nieletnich (młodzi Polacy a patologie społeczne, socjalizacja a rozwój tożsamościowy człowieka, środowiskowe mechanizmy socjalizacji, socjalizacyjna rola rodziny, socjalizacja a zaspokajanie potrzeb człowieka, socjalizacyjne uwarunkowania empatyczności i agresji.
Zawiera m.in.: Tożsamość nieletnich jako resocjalizacyjna kategoria zmiany ; Identyfikacja tożsamości ; Tożsamość a role społęczne ; Wzory jako narzędzie kreowania tożsamości ; Autoprezentacje nieletnich jako mechanizm zmiany parametrów tożsamości ; Refleksje empiryczne na temat wybranych parametrów tożsamości młodych Polaków ; Wizualizacje tożsamości ; Kreowanie alternatywnej autoprezentacji nieletnich ; Wywieranie wrażenia a wizualizacje tożsamościowe ; Normy i cechy autoprezentacyjne nieletnich ; Wpływ wizualizacji parametrów tożsamości na JA nieletnich.
Zawiera m.in.: Intuicja w procesie twórczej resocjalizacji ; Intuicja w działaniach pedagogicznych ; Intuicja a kreatywność wychowawcza ; Myślebnie intuicyjne ; Metodologiczne podstawy twórczej resocjalizacji ; Podstawowe różnice między koncepcją twórczej resocjalizacji a klasycznie pojmowaną pedagogiką resocjalizacyjną ; Heurystyczny wymiar resocjalizacji ; Metody twórczej resocjalizacji a heurytyczna wizja wychowania.
Zawiera m.in.: Metodyczne konteksty twórczej resocjalizacji ; Struktura i dynamika procesu twórczego w resocjalizacji ; Elemanty strukturalne procesu twórczego ; Etapy procesów przedtwórczych i interpretatywnych ; Dwubiegunowość procesu wychowania resocjalizacyjnego ; Reguła wzajemności a proces wpływu wychowawczego ; Teoretyczne przesłanki wychowania resocjalizacyjnego ; Twórcze postępowanie resocjalizacyjne ; Twórcza resocjalizacja jako sposób wywierania wpływu ; Kulturotechnika a metody twó120614czej resocjalizacji ; Uwarunkowania i ograniczenia twórczego postępowania resocjalizacyjnego ; Twórcza resocjalizacja jako proces i efekt ; Rola kompetencji wychowawczych w kreowaniu wychowanka ; Inne przesłanki skutecznej resocjalizacji.
Zawiera m.in.: Teleologiczne założenia twórczej resocjalizacji ; Zalecenie wszechstronnej diagnozy, komplementarności postępowania, elastyczności postaw pedagogicznych, adekwatnego doboru metody, kreowania wychowanka ; Strategie metodyczne w procesie twórczej resocjalizacji (strategie definicyjne, operacyjne) ; Procedury metodyczne w procesie twórczej resocjalizacji (metodyczne techniki rozwijające, utrwalające, adaptujące, rodzaje i funkcje technik operacyjnych).
Zawiera m.in.: Metody twórczej resocjalizacji ; Metoda Teatru Resocjalizacyjnego (MTR) - Z doswiadczeń Teatru Resocjalizacji "Scena Coda" ; Teoretyczne przesłanki Teatru Resocjalizacyjnego ; Refleksje wokół działalnosci teatralnej ; "Scena Coda" - krótka historia eksperymentu resocjalizacyjnego ; Wyniki eksperymentu ; Podstawowe założenia Metody Teatru Resocjalizacyjnego oraz Metody Resocjalizacji przez Sport (przesłanki osobowe, organizacyjne, etapy działalności).
Zawiera m.in.: Drama jako metoda wspomagająca proces resocjalizacji (pedagogiczne zaożenia dramy, podstawowe techniki dramowe) ; Terapia przez muzykę jako metoda wspomagająca proces resocjalizacji (rodzaje muzykoterapii, przebieg resocjalizacyjnych zajęć muzycznych, muzykoterapia alternatywna) ; Plastyka jako metoda wspomagająca proces resocjalizacji (wychowanie plastyczne, celowość resocjalizacji przez plastykę) ; Psychodrama i socjodrama jako metody wspomagające proces resocjalizacji (procedury psychodramatyczne, psychodrama, cele, struktura i role resocjalizacyjnych zespołów psychodrmataycznych i socjodramatycznych).
Zawiera m.in.: Między teorią a praktyką twórczej resocjalizacji ; Uwarunkowania efektywności form wychowawczych w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich ; Założenia badań i pytania badawcze ; Przegląd form i działań wychowawczych w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich ; Poziom zaangażowania wychowanków w proponowane formy zajęć (biografie nieletnich a poziom zaangażowania w zajęcia wychowawcze, biografie wychowanków a wybory form zajęć wychowawczych) ; Efektywność realizowanych zajęć w opinii wychowanków ; Formy wychowawcze a możliwości readaptacji społecznej wychowanków.
Zawiera m.in.: Wybrane formy działań socjalizacyjno-kulturowych w placówkach penitencjarnych ; Program socjalizacji kulturą na przykładzie Ośrodka Działań Kulturalnych przy Zakładzie Karnym w Siedlcach ; Więzienna twórczość literacka oraz współpraca z instytucją kultury na przykładzie Zakładu Karnnego we Włocławku ; Satyryczna działalność plastyczna jako alternatywa wychowawcza na przykładzie Aresztu Śledczego w Łodzi ; Aktywność w poznawaniu przyrody jako metoda wspomagająca resocjalizację skazanych na przykładzie Zakłądu Karnego w Grądach Woniecko ; Więzienna działalność teatralna na przykładzie Teatru "Po Drodze...", działającego przy Zakładzie Karnym w Kłodzku ; "Czarna Owca. Skazani na ochronę przyrody". Projekt resocjalizacyjno-oswiatowy realizowany w Zakładzie Karnym w Wołowie ; Więzienny program kulturalno-wychowawczy "Sztuka za kratą" - Areszt Śledczy w Kielcach ; Zakazane Twarze - prawdziwe historie życia mężczyzn z więzienia". Projekt psychodramowy realizowany w Oddziale Zewnętrznym Bemowo przy Areszcie Śledczym Warszawa Białołęka.
Zawiera m.in.: Zakończenie - od resocjalizacji naprawczej do kreująco-rozwojowej ; Resocjalizacja a wpływ społęczny ; Nowy wymiar pedagogiki resocjalizacyjnej ; Teoria i praktyka resocjalizacyjna. W poszukiwaniu konsensusu.
Zawiera m.in.: Scenariusz spektaklu "Tam na drugim brzegu" ; Projekt dramowy "Coś o Kacprze" ; Przykładowe techniki psychodramatyczne wspierające proces resocjalizacji ; przykładowe techniki socjodramatyczne wspierające proces resocjalizacji ; Ćwiczenia warsztatowe podnoszące samoocenę ; Ćwiczenia rozwijające umiejetności komunikacyjne.
Streszcz. ang., niem., ros. Spis treści także ang., niem., ros.
Autorska koncepcja nowoczesnego podejscia do resocjalizacji nieprzystosowanych społęcznie nieletnich. Książka zawiera praktyczne przykłady metod twórczej resocjalizacji, kulturotechniczne formy działań resocjalizacyjncyh w placówkach penitencjarnych (teatr, sport, działalność plastyczna i literacka, terapia przez muzykę), uwarunkowania efektywności form wychowawczych w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Bibliogr. s .429-472
Zawiera: Rozdział 1. Historia i przegląd: Zakres niniejszej pracy; Zanim zrodziły się poglądy naukowe; Pierwsze poglądy naukowe; Fizjologia; Ewolucja; Psychologia eksperymentalna, psychiatria i etiologia; Genetyka zachowań, socjobiologia i psychologia ewolucji; Neurologia i endokrynologia; Perspektywa kulturowa; Metody naukowe.
Zawiera: Rozdział 2. Ewolucja motywacji i emocji: Ewolucję łatwo dostrzec w powszechnych obserwacjach; Ewolucja motywacji (Imperatywy przetrwania i reprodukcji, Współzawodnictwo; Egoizm i altruizm, Maksymalizacja ogólnej sprawności - Ostateczny czynnik motywujący; Ewolucja kulturowa); Ewolucja stanów emocjonalnych.
Zawiera: Rozdział 3. Genetyka, uczenie się i rozwój: Zachowania wrodzone a zachowania wyuczone (Zachowania stereotypiczne wynikające z charakterystyki gatunki, Proste mechanizmy uczenia się, Złożone procesy uczenia się, poznanie i kultura); Perspektywa genetyki zachowań (Badania nad zwierzętami, Badania nad ludźmi); Interakcje zachodzące w trakcie rozwoju.
Zawiera: Rozdział 4. Zarys perspektywy fizjologicznej: Ogólny opis struktur i osiągnięć ewolucyjnych (Budowa układu nerwowego, Osiągnięcia ewolucyjne widoczne w strukturze układu nerwowego, Komórki układu nerwowego); Struktury o największym znaczeniu dla motywacji i emocji (Autonomiczny układ nerwowy, Układ siatkowy aktywujący, Obwodowy układ wydzielania dokrewnego, Podwzgórze i przysadka mózgowa, Układ komorowy, Układ limbiczny, Przekaźniki synaptyczne, Szyszynka, Wzajemne oddziaływanie substancji chemicznych).
Zawiera: Rozdział 5. Pragnienie, głód i wydalanie: Pragnienie (Pragnienie pozakomórkowe i komórkowe, Przyswajanie płynów do posiłku, Zaprzestanie przyswajania płynów); Głód i sytość (Motywacja, od głodówki do sytości, Biesiadowanie, post i ogólny metabolizm, Mechanizmy mózgowe, Mechanizmy glukostatyczne, Czynniki lipostatyczne, Obwodowe czynniki sytości, Inne czynniki fizjologiczne, Woń, Czynniki psychologiczne); Określone apetyty (Smak słodkości, Apetyt na sód, Inne wrodzone apetyty, Unikanie substancji toksycznych, Apetyty nabyte, Uzależnienie jako apetyt nabyty, Dzisiejsze skutki upodobań żywieniowych); Wydalanie i obrzydzenie (Oddawanie moczu i defekacja, Wymioty, Obrzydzenie).
Zawiera: Rozdział 6. Ból, lęk i ukojenie : Ból (Motywowanie za pomocą bólu, Psychiczne zróżnicowanie bólu, Struktury nerwowe a ból, Modulacja odczuwania bólu za pomocą substancji chemicznych); Termoregulacja (Reakcje autonomiczne, Reakcje behawioralne); Lęk (Lęki bezwarunkowe, Wrodzone reakcje na niebezpieczeństwo, Leki warunkowe, Fizjologia leku, Język gestów a lęk, Przekaz społeczny i fermony, Pierwszy rzut oka na zjawisko niepokoju, Odwaga).
Zawiera: Rozdział 7. Rozmnażanie : Strategie rozrodcze a ewolucja (Ogólne różnice płciowe u ssaków, Osiągnięcia adaptacyjne właściwe danemu gatunkowi oraz tworzenie związków, Strategie rozrodcze u człowieka); Neuroendokrynologiczne podstawy zachowań seksualnych (Osobniki męskie, Osobniki żeńskie, Zróżnicowanie płciowe mózgu); Orientacja seksualna (Czynniki psychogenne, Czynniki neuroendokrynologiczne, Genetyka a ewolucja); Menstruacja, ciąża, karmienie (Cykl menstruacyjny a zmiany emocjonalne, Ciąża, Poród, Karmienie).
Zawiera: Pobudzenie i stres : Stres i GAS, Adaptacja krótkoterminowa (Pobudzenie, Fizjologia układu obwodowego w stanach pobudzenia i silnego stresu, Czy mechanizmu autonomiczne różnią się od siebie w zależności od rodzaju emocji, Mechanizmy odprężenia, spoczynek i sen, Znudzenie, zaskoczenie, Poszukiwanie silnych wrażeń, Nieprzystosowawcze nadmierne pobudzenie); Przystosowania długoterminowe (Układ przysadkowo-korowonadnerczowy, Ograniczenie rozrodu, Wpływ emocji i chronicznego stresu na kondycję zdrowotną, Posunięcie w latach, starzenie się i ograniczenie działań samozachowawczych); Zespół stresu pourazowego.
Zawiera: Rozdział 9 : Gniew, nienawiść i agresja : Formy grożenia i agresji, Dominacja i podporządkowanie, Gniew ludzki i jego oznaki, Różnice płciowe i podstawy neuroendokrynologiczne, Zmiany endokrynologiczne wynikające ze statusu społecznego, Neurologiczne podstawy agresji, Frustracja a rozdrażnienie, Rola procesów uczenia się w okazywaniu agresji, Zabójstwo, Dzieciobójstwo i nadużycia względem dzieci, Wojna, ewolucja człowieka i motywacja żołnierzy.
Zawiera: Rozdział 10 : Szczęście, smutek i strategie radzenia sobie : Prezentacja stanów afektywnych (Wyrazy twarzy, Głos, Śmiech, Płacz, Postawy ciała i aktywacja behawioralna); Stany afektywne (Strategie pewności siebie i sukcesu, Żałoba, Depresja, ból psychiczny, zahamowanie i przegrupowanie, Uczenie się i działania poznawcze w depresji, Fizjologia w depresji, SAD); Zachowania zagrażające życiu (Samobójstwo, Próby samobójcze, Samookaleczenie, Ewolucyjne ograniczenia działań samozachowawczych).
Zawiera: Rozdział 11 : Miłość i przywiązanie; Relacje rodzic-dziecko (Przywiązanie niemowlęcia do matki, Więź matki z niemowlęciem, Więź ojca z dziećmi, Jakość przywiązania a rozwój emocjonalny, Więzy i konflikty rodzinne); Relacje między rodzeństwem i rówieśnikami (Relacje między rodzeństwem, Przyjaźń i tworzenie grup, Rozmaitości); Więzi partnerskie (Korzenie ewolucyjne, Miłość romantyczna a miłość towarzyska, Zaradność seksualna).
Zawiera: Rozdział 12 : Motywacja do nauki : Zajęcia badawcze i ciekawość; zabawa; Przyzwyczajanie, wyczulanie i klasyczne warunkowanie emocji; Wzmocnienie i kara; Neurologiczne podstawy wzmocnienia i zahamowania; Wzmocnienie warunkowe i cele nabyte; Kontrola wewnętrzna i zewnętrzna; Zarażenie, naśladownictwo, uczenie się pośrednie i kultura; Zachęta a wzmocnienie u zwierząt inteligentnych; Edukacja, rozwój poznawczy i osiągnięcia.
Zawiera: Rozdział 13 : Konflikty motywacyjne : Dążenie ku-unikanie; Wielokrotne dążenie ku-unikanie, zmartwienie i niepokój; Zahamowania korowe i uwydatnianie emocji; Zwłoka w gratyfikacji; Mechanizmy obronne i rozwiązanie irracjonalne; Dysonans poznawczy; Racjonalne podejmowanie decyzji; Hierarcha popędów; Podejmowanie ryzyka.
Zawiera: Rozdział 14 : Ja, rodzina i społeczność : Źródła emocji społecznych wyższego rzędu (Ewolucja egoizmu i altruizmu, Pradawne i nowoczesne środowisko emocjonalne, Cywilizacja, prawo, religia i kultura); Wyrażanie emocji społecznych wyższego rzędu (Udzielanie emocji i emocje doznawane pośrednio, Empatia, Aprobata i pogarda, Zażenowanie, Duma, wina i wstyd, Psychopatia); Osobowość i okoliczności.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Zawiera: TEORIA WOBEC ZAGŁADY. TEORIA WOBEC PRZESZŁOŚCI: Nauka - literatura - moralność. Teoria historii wobec Holocaustu (Historiografia, czyli Berela Langa teoria Zagłady. Literatura, czyli Haydena White'a teoria Zagłady. Moralność, czyli spotkanie). Literatura a historia, czyli czego (i jak) może szukać w literaturze zainteresowany przeszłością (Historia i literatura - kilka dystynkcji, Literatura jako zbiór faktów - historyk poszukuje zdarzeń, Literatura jako źródło myślenia - historyk poszukuje idei społecznych, Literatura jako składnik minionego świata - (nowy) historyk tropi ideologię, Ponownie moralność).
Zawiera: WOŁANIE, CZYLI DRUGA POŁOWA LAT OSIEMDZIESIĄTYCH: Lata 1987-1989 - próba syntezy, Dyskurs lat 1985-1989, Próba syntezy, Akt narracyjny jako anamnesis, W stronę reportażu.
Zawiera: OSWAJANIE ZAGŁADY. "POCZĄTEK" ANDRZEJA SZCZYPIORSKIEGO : Krytyce o narracji "Początku", Początek, ale czego?
Zawiera: CENA WZNIOSŁOŚCI. "ZAGŁADA" PIOTRA SZEWCA : Narracja "Zagłady" (Kim jest narrator "Zagłady"?, Jak autor doświadczył przeszłości, Wzniosłe doświadczenie przeszłości, Wyzwolony przez fotografię akt doświadczenia). Między historią a mitem (Nostalgia i wzniosłość, Mit contra historia, Zagłada suponowana, Zagłada według Piotra Szewca). Autotematyzm i Zagłada. "Umschlagplatz" Jarosława Marka Rymkiewicza (Ludzie - miejsca - idee. Preliminaria lekturowe - Powieść, czy świadectwo. Wprowadzenie do lektury, Postacie i powinności, Miejsca i rzeczy, Idee i problemy ogólne: totalitaryzm, teologia, naród, język), "Umschlagplatz" jako autotematyczna opowieść o Zagładzie (Czym jest autotematyzm?, "Umschlagplatz" a problem koherecji tekstu, Historia a literatura, Historia mentalności według Rymkiewicza, Autora uwagi na temat pisania, "Umschlagplatz" na tle prozatorskiej twórczości Rymkiewicza).
Zawiera: ROZPROSZENIE, CZYLI LATA DZIEWIĘĆDZIESIĄTE: LATA 1989-1999 - PRÓBA SYNTEZY (Przełom roku 1989, Przełom roku 1989 z perspektywy żydowskiej, Proza lat dziewięćdziesiątych wobec Holocaustu - próba syntezy, Głosy z zewnątrz. Fink - Akavia - Amiel, Długa pamięć Zagłady, Polska historiografia lat dziewięćdziesiątych wobec Zagłady).
Zawiera: INTERIORYZACJA ZAGŁADY : Interioryzacji odsłona pierwsza, czyli Zagłada jako efekt nowoczesności. "Nowoczesność i Zagłada" Zygmunta Baumana, Interioryzacji odsłona druga, czyli spór o "Czarne karty powstania", Interioryzacji odsłona trzecia, czyli spór wokół oświęcimskich krzyży, Dwie pamięci o Auschwitz.
Zawiera: REGIONALNE HISTORIE ZAGŁADY. "ŻYDZI PŁOCCY. DZIEJE I MARTYROLOGIA 1939-1945" JANA PRZEDPEŁSKIEGO (Regionalne historie Zagłady - dookreślenia, "Żydzi płoccy" jana Przedpełskiego jako przykład regionalnej historii Zagłady, Dobrzy polscy sąsiedzi, Epilog, czyli regionalne historie Zagłady w nowym tysiącleciu.
Zawiera: WOBEC NICOŚCI. "KAMIEŃ GRANICZNY" PIOTRA MATYWIECKIEGO (W stronę autobiografii, W stronę tradycji heideggerowskiej, W stronę języka, W stronę nicości, W stronę przeszłości, Głos wołającego na puszczy.
Zawiera: DZIECI HOLOCAUSTU WSPOMINAJĄ. PÓŹNE ŚWIADECTWA WILHELMA DICHTERA, MICHAŁA GŁOWIŃSKIEGO I ROMY LIGOCKIEJ : Między literaturą a wspomnieniem. "Koń Pana Boga" Wilhelma Dichtera, "Błysk pamięci". "Czarne sezony" Michała Głowińskiego, Odnajdywanie siebie. "Dziewczynka w czerwonym płaszczyku" Romy Ligockiej, Zagłada oczyma dziecka. Dziecięcy narrator wobec Holocaustu, Meandry ujawnienia.
Zawiera: Inny na opak, czyli o rewizjonizmie. "Tematy niebezpieczne" Dariusza Ratajczaka : Strategia "kozła ofiarnego", czyli casus Dariusza Ratajczaka, "Kłamstwo oświęcimskie" jako argument w sporze z postmodernizmem, Rewizjonizm jako wyzwanie dla konstruktywizmu, Zagłada jako podmiot wiary.
Zawiera: MIŁOŚĆ - JĘZYK - ZAGŁADA. "Tworki" Marka Bieńczyka : Romantyczna miłość a Zagłada, "Upojeni szczęściem, bogom podobni, śnili złoty sen o miłości, co wszystko zwycięża" [T102]. "Tworki" jako powieść fabularna o niespełnionej miłości, "Trzeba dać im wreszcie szansę wypełnienia całej linii, pełnego oddechu od marginesu, teraz kiedy już po wszystkim" [T7], Konsekwencje zastosowania romantycznego toposu, Teraz ja też się muszę zapisać. Na śmierć {T 185], "Przecież pan wie. Jej nie ma. Ona nie żyje" [T 180], "Tworki" jako powieść o kresie języka, "Toteż myślę, że właśnie po tych wykrzyknikach mogę podjechać niczym po szynach, po wąskich torach, magiczną kolejką w tamte okolice" [T 9], "Tworki" jako ponowoczesna opowieść o Zagładzie.
Zawiera: UHISTORYCZNIANIE I ODHISTORYCZNIANIE ZAGŁADY, CZYLI PROBLEMY HISTORYCZNEJ SYNTEZY HOLOCAUSTU. "WOJNA I OKUPACJA" TERESY PREKEROWEJ ORAZ "Z DZIEJÓW WIELKIEJ KATASTROFY NARODU ŻYDOWSKIEGO" MARIANA FUKSA : Połowa lat dziewięćdziesiątych jako zmiana formacji intelektualnej w polskiej historiografii, "Uhistorycznianie Zagłady", Zagłada jako całkowite zaskoczenie, czyli odhistorycznienie Zagłady, Poza dychotomie.
Zawiera: PORÓŻNIENIE CZYLI POCZĄTEK NOWEGO TYSIĄCLECIA : Lata 2000-2003 - próba syntezy, Proza lat 2000-2003 - rekonesans, Proza autobiograficzna a problem falsyfikatu, Historiografia lat 2000-2003.
Zawiera: Dwa głosy - dwa światy. "Z Auszwicu do Belsen" Mariana Pankowskiego oraz "Podzwonne dla dzwonnika" Gustawa Herlinga-Grudzińskiego, W świecie obozowej groteski, Chrystianizowanie Zagłady.
Zawiera: Historia contra literatura, Polacy contra Polacy. "Sąsiedzi" Jana Tomasza Grossa: Opus (Przed "Sasiadami", Wprowadzenie, Źródła, Zanim spalono stodołę, Sprawcy, Zbrodnia, Refleksje, Wezwanie), Debata ("Sąsiedzi" - pierwsze trudności lekturowe, Szarota vs Gross - inauguracja, "Obiektywni" historycy vs Gross, Strzembosz vs Gross, Śledztwo Instytutu Pamięci Narodowej, "Argumentum ad metum czyli język lęku - Nowak, Pająk, Niekrasz, Obrońcy Grossa, Inne wątki debaty.
Zawiera: Zakończenie, czyli o książkach, które mogłyby jeszcze zostać napisane.
Brak okładki
Książka
W koszyku
Literatura i architektura : korespondencja sztuk / Alina Biała. - Warszawa ; Bielsko-Biała : Wydaw. Szkolne PWN, cop. 2011. - 544 s. : il. kolor. ; 28 cm.
(ParkEdukacja - Wydawnictwo Szkolne PWN.)
Temat
Gatunek
Bibliogr. s. 528.
Zawiera: WSTĘP. NARODZINY ARCHITEKTURY. Słowo o naturze architektury (gniazdo ptasie i gniazdo termitów - Antoine de Saint-Exupéry "Twierdza"; Magdalena Tulli "Sny i kamienie"); Architektura: piękno idei z kamienia (świątynia Zeusa Olimpijskiego w Atenach - Stanisław Witkiewicz "Pokonywanie bezwładu materii"); Plan konstrukcji - zwierciadło wszechświata (plan opactwa, w którym rozgrywa się akcja "Imienia róży" - Umberto Eco "Imię róży"); Na placu budowy (Jean Foquet, ilustracja do "Starożytności żydowskich" Józefa Flawiusza - Zbigniew Herbert "Barbarzyńca w ogrodzie"; Hanna Malewska "Kamienie wołać będą"; Ken Follet "Filary ziemi"). GROBOWCE. Słowo i kamień (menhiry w Carnac, dolmen w Borger, kromlech w Stonehenge, tumulus w Evessen - Wiktor Hugo "Architektura - wielka księga ludzkości"; Jan Parandowski "Literatura a architektura"); Grobowiec władzy, władza państwa - piramida Cheopsa (piramida Cheopsa w Gizie - Bolesław Prus "Faraon"); Sarkofag Fryderyka III (sarkofag Fryderyka III z katedry św. Szczepana w Wiedniu - Gerhard Roth "Sarkofag Fryderyka III"); Nagrobek Firlejów (nagrobek Firlejów z kościoła parafialnego w Janowcu - Katarzyna Mikocka-Rachibowa "Nagrobek Firlejów"). ŚWIĄTYNIE. Świątynia dawnego boga (świątynia Posejdona w Paestum - Kazimierz Przerwa-Tetmajer "Świątynie w Paestum II"). Pismo Święte architektury (katedra w Chartres - Stanisław Wyspiański "Chartres - portal"); Barwy średniowiecza - witraże (witraż "Drzewo Jessego" z katedry w Chartres - Julian Przyboś "Widzenie katedry w Chartres"); Katedra wieków (kościół Mariacki w Krakowie - Józef Ignacy Kraszewski "Kościół Mariacki w Krakowie"); Bazylika św. Piotra - centrum świata chrześcijańskiego (Bazylika św. Piotra w Watykanie - Giorgio Vasari "Kopuła Bazyliki św. Piotra"; Johann Wolfgang Goethe "Podróż włoska"; Dan Brown "Plac św. Piotra z lotu ptaka"). DOMY. Dom - centrum wszechświata (Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc, rycina "Pierwszy dom" - Olga Tokarczuk "Dom dzienny, dom nocny"); Budujemy dom (dom w tajdze - Igor Newerly "Wzgórze Błękitnego Snu"); W polski dworku (dwory na Mereszowszczyźnie i w Żelazowej Woli - Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz"; Wincenty Pol "Pieśń o ziemi naszej"; Eliza Orzeszkowa "Nad Niemnem"); Kamienica na Starym Mieście w Warszawie (kamienica Fukierów w warszawie; Zofia Stankiewicz, grafika "Podwórze domu Fukiera" - Artur Oppman "Stary dom"); Natura mieszczańskiego domu (dom Marka Twaina w Hartford - Stefan Chwin "Kartki z dziennika"); Architektura wnętrz według Stanisława Wyspiańskiego (meble zaprojektowane przez Stanisława Wyspiańskiego - Tadeusz Żeleński (Boy) "Historia pewnych mebli"); Blokowisko (blokowisko w Warszawie - Miron Białoszewski "Zbudowani, sklocowani; "[Ja stróż latarnik nadaję z mrówkowca...]"). ZAMKI. W średniowiecznym zamku (Castel del Monte w Apulii - Ferdynand Gregorovius "Castel del Monte"; Jarosław Iwaszkiewicz "Castel del Monte"); W krzyżackim gnieździe (zamek Krzyżacki w Malborku - Henryk Sienkiewicz "Krzyżacy"); Mury Chillonu (zamek Chillon - George Byron "Więzień Czyllonu"; Zygmunt Krasiński "Zamek Chillon"); Zamczysko romantyka (ruiny zamku w Czorsztynie - Seweryn Goszczyński "Zamczysko czorsztyńskie"); Zamek w Montmort (zamek w Montmort - Wiktor Hugo "Zamek w Montmort"); Ruiny Orientu (ruiny zamku w Bałakławie - Adam Mickiewicz "Ruiny zamku w Bałakławie").PAŁACE. Po prostu Luwr (Luwr - Józef Ignacy Kraszewski "Luwr"); Perła baroku (Zwinger, kościół Frauenkiche i kościół Hofkirche w Dreźnie - Stanisław Staszic "Zwinger"; Józef Ignacy Kraszewski "Drezno"); Pałac Burbonów w Casercie (pałac Burbonów w Casercie - Ferdynand Gregorovius "Pałac Burbonów, Caserta"; Petersburskie pałace (Pałac Zimowy w Petersburgu; pałac w Carskim Siole - Jarosław Iwaszkiewicz "Petersburg"); W cieniu antyku: klasycystyczna posiadłość Czartoryskich w Puławach (pałac Czartoryskich, brama rzymska, Kaplica pałacowa, Domek gotycki i świątynia Sybilli w Puławach - Bolesław Prus "Puławy"); Pałac Staszica (pałac Staszica w Warszawie - Władysław Tatarkiewicz "Pałac Staszica"); Kapitalizm i architektura (Israel Joshua Singer "Bracia Aszkenazy"). DACHY. Metafizyka dachu (kamienne domy "trullo" - Olga Tokarczuk "Dom dzienny, dom nocny"); O dachu jak ściana górska z alpejskiej baśni (dach katedry św. Szczepana w Wiedniu - Gerhard Roth "Dach katedry św. Szczepana"); Najsłynniejszy dach Florencji (Santa Maria del Fiore we Florencji - Jarosław Iwaszkiewicz "Florencja w deszczu"); Dachy Starego Miasta w Warszawie (rynek Starego Miasta w Warszawie - Artur Oppman "Dachy"). SCHODY. Majestat wersalskich schodów (ogród i schody oranżerii w Wersalu - Rainer Maria Rilke "Schody oranżerii. Wersal"). Schodami w górę, schodami w dół (Schody Hiszpańskie w Rzymie - Jarosław Iwaszkiewicz "Podróże do Włoch"). WIEŻE. Architektoniczna fantazja: najsłynniejsza wieża świata (wieża w Pizie - Franciszek Salezy Dmochowski "Krzywa Wieża w Pizie"); O fikcyjnej wieży idei i szaleństwa (katedra w Salisbury - William Golding "Wieża"); Miasto wież (Sam Gimignano - Manuela Gretkowska "Europejka"); Perspektywa z wieży Eiffla (wieża Eiffla w Paryżu - Gabriela Zapolska "Wieża Eiffla"). MIASTA. Narodziny miasta (XIV-wieczny plan Rzymu - Antoine de Saint-Exupèry "Twierdza"); Harmonia Akropolu (Akropol - Zbigniew Herbert "Labirynt nad morzem"); Powstanie Paryża (wyspa Cité z lotu ptaka - Wiktor Hugo "Paryż z lotu ptaka"); Miasto na wodzie (Canale Grande, Pałac Dożów i bazylika św. Marka w Wenecji - Marcel Proust "W poszukiwaniu straconego czasu"; Ewa Bieńkowska "U świętego Marka w Wenecji"); Urbanistyczny model kosmosu (rynek i kościół Mariacki w Krakowie - Adam Zagajewski "W cudzym pięknie"); Miasto prywatne (widok ogólny i plan Zamościa - Władysław Tatarkiewicz "Zamość"); Renesansowy rynek (kościół farny oraz kamienice Przybyłów i Celejowskich w Kazimierzu nad Wisłą - Zbigniew Herbert "List z Kazimierza"); Na bagnach Newy (twierdza Pietropawłowska, Prospekt Newski, sobór Kazański, sobór Izaaka i admiralicja w Petersburgu - Josif Brodzki "Architektoniczne krajobrazy"); Ulica Krokodyli (ulica Stryjska w Drohobyczu - Bruno Schulz "Ulica Krokodyli"); Poeta, wykrzyknik ulicy (Lyonel Feininger "Czerwona wieża w Halle" - Julian Przyboś "Gmachy"); Wieżowce miasta (widok na ulice Manhattanu - Kazimierz Brandys "Nowy Jork"). FONTANNY. Strofy o fontannie (fontanna na placu św. Piotra w Watykanie - Rainer Maria Rilke "Rzymska fontanna, Borghese"); Fontanna Czterech Rzek (Gianlorenzo Bernini, Fontanna Czterech Rzek w Rzymie - Filippo Baldinucci "Fontanna Czterech Rzek"); Fontanna o smaku szampana (fontanna di Trevi w Rzymie - Jarosław Iwaszkiewicz ("Nie rzucam monet do fontanny Trevi..."). MOSTY. Na brzegach średniowiecznego Rodanu (most św. Benezeta w Avinionie - Maria Konopnicka "Most Świętego Benezeta"); Nad brzegami Życia i Śmierci (Ponte della Sanità w Neapolu - Gustaw Herling-Grudziński "Most"); Między Bośnią a Serbią (most na Drinie - Ivo Andrić "Most na Drinie"); Wenecki rumak i praskie brytany (Ponte Rialto w Wenecji; most Karola w Pradze - Wacław Kubacki "Ponte Rialto"; Bohumil Hrabal "Most Karola w Pradze"); Piękny most nad brzydką rzeką (Ponte Santa Trinità we Florencji - Roman Brandstaetter "Ponte Santa Trinità we Florencji"). DETALE. Tympanon niebios (portal katedry w Chartres - Umberto Eco "Tympanon"); Oko rozety (rozeta katedry Notre Dame w Paryżu - Rainer Maria Rilke "Różyca"); A każdy anioł inny (śmiejące sie anioły z katedry w Chartres - Rainer Maria Rilke "L'Ange du Méridien"); Kamienny Jezus (podwoje bocznego przysionka katedry w Chartres - Hanna Malewska "Kamienie wołać będą"); Łuk sprawiedliwości wzorowej (Łuk Sprawiedliwości łączący kościół Sant'Eligio ze szpitalem w Neapolu - Gustaw Herling-Grudziński "Łuk Sprawiedliwości"). POSTRZEGANIE ARCHITEKTURY. W blasku światła (katedra w Rouen - Józef Czechowicz "Rouen! Rouen"; Gustaw Flaubert "Pani Bovary"); Son et lumière (zamek Chenonceau nad Loarą - Zbigniew Herbert "Światło i architektura"); Budowla: wielość spojrzeń, wielość obrazów (katedra Notre Dame w Paryżu - Julian Przyboś "Zapiski bez daty"); Literackie fascynacje ruiną (Cyprian Norwid ["Gdziekolwiek z muru wyrosłego szczerbie..."]); "Brzydka" architektura (Partenon; Wiktor Zin "Stary Hrubieszów" - Wiktor Zin "Piękno w brzydocie"). ARCHITEKTURA I IDEA. Architektura labiryntu (schemat labiryntu pałacu w Knossos - Wisława Szymborska "Labirynt"; Jorge Luis Borges "Labirynt"); Architektura widziana z kosmosu (Wielki Mur Chiński - Franz Kafka "Budowa Chińskiego Muru"; Ryszard Kapuściński "Myśl chińska"; Tadeusz Różewicz "Nauka cierpliwości"); Świat roślinnego raju w architekturze" (fasada katedry Notre Dame w Paryżu; filary gotyckie; schemat gotyckiego okna - John Ruskin "Rajska roślinność"); Idea architektury - architektura idealna (Piero della Francesca "Miasto idealne" - Tomasz Morus "Utopia"); Architektura namalowana (Rafael "Szkoła ateńska" - Julian Stryjkowski "Pożegnanie z Italią"); Literacki projekt budowli (Leon Chwistek "Projekt górskiego hotelu"); Marzenie architektów (uczelnia Bauhaus w Dessau - Stefan Żeromski "Szklane domy"); Nic dwa razy się nie zdarzy (Hundertwasserhaus w Wiedniu - Stach Szabłowski "Hundertwasserhaus"). ARCHITEKTURA I HISTORIA. Olbrzym starożytnej architektury (Koloseum - Jan Parandowski "Koloseum"); Architektura i historia - historia dzieła architektury (meczet w Kordobie - Ryszard Kapuściński "Kordoba"); Opactwo Mont-Saint-Michel (opactwo St. Michel - Bohdan Królikowski "Klasztor Mont-Saint-Michel"); Mury imperium (Kreml w Moskwie - Ryszard Kapuściński "Kreml: czarodziejska góra"); Gruzy katedry (katedra św. Jana w Warszawie - Mieczysław Jastrun "Ruiny katedry św. Jana). ARCHITEKTURA I STYLE. W stylu romańskim (kolegiata św. Marcina w Opatowie - Jarosław Iwaszkiewicz "Kolegiata w Opatowie"); Niebotyczny gotyk (katedra Notre Dame w Paryżu - Wiktor Hugo "Katedra Marii Panny w Paryżu"; Julian Przyboś "Notre Dame"); Kamienny las (katedra św. Piotra i NMP w Kolonii - Friedrich Schlegel "Kolonia"; Fraçois René Chateaubriand "Duch chrześcijaństwa"); Ogrody sentymentalne (grobowiec Jana Jakuba Rousseau na Topolowej Wyspie w Ermenonville - Zbigniew Herbert "Ermenonville"); Gotyckie inspiracje architektury XIX w. (katedra w Lourdes - Emil Zola "Lourdes"); Fabrykancka secesja (willa Leopolda Rudolfa Kindermanna i pałac Poznańskiego w Łodzi - Władysław Reymont "Ziemia obiecana"); Piękno organiczne - Art Nouveau (Casa Milà i Sagrada Familia w Barcelonie - Wojciech Wencel "Przepis na arcydzieło"); Styl zakopiański (dom "Pod Jedlami" - Stanisław Witkiewicz "Dom "Pod Jedlami""). ARCHITEKTURA I TECHNIKA. Pałac Maszyn (Galerie des Machines w Paryżu - Gabriela Zapolska "Hala maszyn"); Futurologiczny machinopałac (Kazmierz Brandys "Centrum Pompidou"); Piramida ze szkła i żelaza (piramida na dziedzińcu Luwru w Paryżu - Dan Brown "Piramida"). ARCHITEKTURA W CHMURACH. Perspektywa ze szczytu imperium (panorama miasta, Statua Wolności, Brooklyn Bridge i Empire State Buiding w Nowym Jorku - Julian Przyboś "Wierzchołek imperium. Top of Empire State"); Budowla podarunek (Pałac Kultury i Nauki w Warszawie - Marek Nowakowski "Pałac"). ARCHITEKTURA I SZTUKA. Architektoniczna księga lęku i nadziei (katedra w Arles - Zbigniew Herbert "Arles"); Średniowieczna synteza sztuk (katedra Notre Dame w reims - Stanisław Wyspiański "Reims"); Architektura według... pędzla Pietera Senredama (Pieter Saenredam "Wnętrze Grote Kerk w Haarlemie" oraz "Plac Mariacki w Utrechcie i kościół p.w. Marii Panny" - Zbigniew Herbert "Portret architektury"); Msza: modlitwa i spektakl sztuki (Aleksander Wat "Nieszpory w Notre Dame"). SŁOWNICZEK POJĘĆ ARCHITEKTONICZNYCH. ŹRÓDŁA CYTATÓW. INDEKS DZIEŁ ARCHITEKTURY. INDEKS DZIEŁ MALARSKICH, SCHEMATÓW I RYSUNKÓW. INDEKS PISARZY I ICH DZIEŁ. BIBLIOGRAFIA. SPIS ILUSTRACJI.
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej